Para conservar la calificacin asignada por el docente es indispensable haber

elaborado y corregido al menos el 80% de las actividades de aprendizaje y

experimentales, en caso contrario podrs reasignar el nivel de despeo a uno inferior
Matriz de valoracin de competencias
Bloque 2. el editor de textos y la expresin de mis ideas
Criterio
Evidencia
Redactar un ensayo utilizando las
herramientas estudiadas del editor de textos
con un lenguaje respetuoso y formal segn
las normas de la academia mexicana de la
lengua (AML), asumiendo una actitud
constructiva durante el trabajo colaborativo y
emitiendo opiniones crticas del tema
elegido.
Indicador
Preformal
Receptivo
Estructura
Redacta un Redacta un
un texto de texto sin
ensayo con
acuerdo a
alguna o
todas las
sus
ninguna de secciones:
elementos, las
Introducci
intenciones secciones
n,
y normas de de un
desarrollo,
integracin. ensayo:
conclusin
Introducci y
n,
bibliografa
desarrollo,
pero esta
conclusin
ltima no
y
tiene
bibliografa. formato
APA.
Domina el
Su
Su
lenguaje
redaccin
redaccin
escrito
es
tiene poca
segn sus
incoherente coherencia
normas y
y utiliza un y utiliza un
sus
lenguaje
lenguaje
intenciones vulgar y
que no es
comunicativ que no es
acorde con
as.
acorde con las normas
las normas de la AML.
de la AML.

Actividades integradora :
escribamos un ensayo
crtico

Resolutivo
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introducci
n,
desarrollo,
conclusin
y
bibliografa
con algunas
de las
fuentes en
formato
APA.
Su
redaccin
es
coherente y
utiliza un
lenguaje
acorde con
las normas
de la AML.

Ponderacin
%
ponderacin
100%

Autnomo
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin
, desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con todas
las fuentes
del formato
APA.

Estratgico
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin
, desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con todas
las fuentes
del formato
APA

Su
redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje
formal
acorde con
las normas
de la AML.

Su
redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje
formal
acorde con
las normas
de la AML,
incluso
adopta
lenguaje del
tema

Domina las
herramienta
s del texto
editor.

Presenta
formato
diferente al
indicado en
las
instruccione
s.

Trabajar de Trabajar de
forma
manera
colaborativa individual
con tus
compaeros
de clase

El
documento
cumple con
algunas de
las
indicacione
s para el
formato.

El
documento
cumple con
algunas de
las
indicacione
s para el
formato,
pero
algunas no
fueron
establecida
s mediante
las
herramient
as del
editor del
texto.

El
documento
cumple con
algunas de
las
indicaciones
para el
formato
establecidas
correctamen
te mediante
las
herramienta
s del editor
del texto.

Trabajar de
manera
colaborativ
a pero no
es
constructiv
o ni aporta
ideas o
estrategias
para
realizar el
trabajo, por
lo que no
puede
emitir
opiniones

Trabajar de
manera
colaborativ
a, con
actitud
constrictiva
pero le
resulta
difcil emitir
opiniones
acerca de
los
procesos de
dialogo y
las
actividades

Trabajar de
manera
colaborativa
con actitud
constructiva
, emitiendo
opiniones
favorables
acerca de
los procesos
de dialogo y
las
actividades
en las que
cada uno
participo

elegido.
El
documento
cumple con
algunas de
las
indicaciones
para el
formato
establecidas
correctamen
te mediante
las
herramienta
s del editor
del texto,
incluido
estilos y
formato y
una tabla de
contenido.

Trabajar de
manera
colaborativo
, con actitud
constructiva
,
describiend
o los
procesos de
dialogo y las
actividades
en las que
cada uno
participo

Comunica
sus
conclusione
sy
opiniones de
manera
precisa

Escribe
opiniones
infantiles
en el
desarrollo
del
documento
o en la
conclusin

acerca del
proceso
para
realizar la
actividad
Escribe
opiniones
infantiles
en el
desarrollo
del
documento
o en la
conclusin

en las que
cada uno
participo

Escribe su
conclusin
opiniones
coherentes
con el tema
elegido
pero no
cuestiona ,
la acepta
tal y como
es
publicada

Escribe sus
conclusione
s opiniones
coherentes
con el tema
elegido y
cuestiona la
aplicacin o
relacin con
su contexto

Escribe su
conclusin
opiniones
coherentes
con el tema
elegido
cuestionand
oy
argumentan
do la
posibilidad
de
transformarl
ao
transformar
su realidad
aplicndola
en su
entorno
Ponderacin
0-58%
60-69%
70-79%
80-89%
90-100%
Para conservar la calificacin asignada por el docente es indispensable haber
elaborado y corregido al menos el 80% de las actividades de aprendizaje y
experimentales, en caso contrario podrs reasignar el nivel de despeo a uno
inferior