ESCRITO ARGUMENTATIVO

la planificacin es una herramienta fundamental del docente, pero eso ya se

sabe, el diseo, su contenido y su aplicacin son lo esencial para rendir frutos,
la planificacin solo se queda ah cuando se piensa que se puede hacer,
imposible que algn maestro al observar un grupo ajeno o el propio no
empiece a crear actividades o lo mejor para los nios; sin embargo la calidad y
claridad al describirlas y organizarlas resulta en ocasiones un reto y en lo
personal tambin; es dar un tiempo especial, considerar nuestra realidad y
aplicarla apegndonos a ella.
alguna vez escuche que nosotros de educacin bsica somos privilegiados al
tener libre ctedra y es verdad, porque no aprovecharla; si contamos con el
programa, en este caso de preescolar, solo es cuestin de ser innovadoras,
considerando que aun se aplican ejercicios motrices muy parecidos a los de
hace 20 aos, ser urgente crear totalmente con nuestro contexto y los
alumnos del 2015, y eso requiere un compromiso extra, introduciendo poco a
poco el uso de las TICS, en el aula, y tambin se, que podemos encontrarnos
en una escuela unitaria al final del mundo, pero ello no implica que nosotros no
innovemos, nuestro papel de gestionar no solo se limita al director y a cosas
materiales, se pueden gestionar ideas y personas que enriquezcan los
aprendizajes, y volviendo a las tics en la actualidad la mayor parte de los
docentes cuentan con una tablet o una laptop o lo de menos un celular, del
cual pueden aprender los nios, con juegos de voz y sonido, juegos en el
celular o simplemente escribir un documento en la aplicacin adecuada. pero
qu pasa?, ese material es nuestro, nos costo, fruto de nuestro trabajo, no se
vaya a descomponer y luego quien nos lo repone, por ello se tiene se ensear a
ocuparlo y en lugar de temer, se compartirn conocimientos y desarrollaran
habilidades al mismo tiempo, imposible conseguir 40 tablets o celulares para
preescolar , sin embargo es ah donde intervenimos y creamos estrategias para
el aprovechamiento de las herramientas como complemento de una situacin
didctica.
y en ocasiones he comentado con otras maestras como planean y gracias a la
flexibilidad que existe, cada quien tiene uno propio, tal vez sea semanal, diario,
mensual, pero todas ellas respaldadas en el programa de educacin preescolar,
indicando las necesidades grupales para considerar las competencias a
desarrollar durante el ciclo escolar, focalizando a nios que fortalecer y dar un
seguimiento. sin embargo siendo sincera pocas veces anexo la parte de
adecuacin para los nios focalizados, por ello en la ruta de mejora de la
escuela se encuentra esta accin, para aplicarla, as como la sensibilizacin de
los padres para la adquisiscion de la lectura y escritura, todo esto planeado y
rediseado en la ruta de mejora esto a nivel institucin y ahora con apoyo de
las estrategias globales la sensibilizacin se est haciendo de manera grupal e
individual para definir cuales padres aun tienen dudas de como aprenden los
nios en preescolar.

considerando esto como planificacin, la parte de la secuencia didctica y la

practica son relevantes, son el siguiente nivel para avanzar en el aprendizaje
de todos, docentes, padres y alumnos.
en mi actual realidad pertenezco a una escuela bidocente en la cual estoy a
cargo de la direccin con grupo, lo que dificulta la tarea de estar totalmente
con el grupo, y no es que falte, por el contrario es el poco tiempo que se tiene
para planear adecuadamente y de forma relevante; no es justificacin por el
contrario como ya mencione antes ya entend que la gestin no solo es
material, ni ser responsable del plantel con los requisitos administrativos, eso
se tiene que hacer, pero lo que me compete como docente se ve reflejado al
interactuar con los padres y practicar con los nios, eso es ser maestro, el
liderazgo y la resolucin de problemas con padres como parte de la direccin,
tambin son parte del aula. pero bueno despus de 2.5 aos deservicio me
doy cuenta de que manera puedo seguir apoyando al grupo sin obstaculizarme
con el cargo directivo, producto de la experiencia en mi practica laboral. como
se mencionaba el diario del docente es donde uno puede observar el avance
del propio trabajo, ese autoanlisis con sinceridad, apoyara la nueva
planeacin y mejorar a travs de la experiencia, tal vez a un cuento con pocos
aos de labor, sin embargo creo que cada ao aplico algo nuevo, la corriente
de las generaciones te acompaa, los grupos y contextos son diversos, pero
existe un comn entre todos, que los nios lleven aprendizajes.

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