Sei sulla pagina 1di 5

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO

NOMBRE DEL CURSO:


CLAVE:
CRDITOS:
REGIMEN:
NATURALEZA:
PROFESORAS:
PERIODO:

LENGUAJE, COGNICIN Y SOCIEDAD


LCL 133
3 CREDITOS
SEMESTRAL
OBLIGATORIO
DRA. CLAUDIA SOBARZO
DRA. MARCELA RIVADENEIRA
PRIMER SEMESTRE 2011

CONTEXTUALIZACIN DE LA ASIGNATURA EN LA MALLA DE


ESTUDIOS:
Esta asignatura aborda el estudio del lenguaje humano desde una mirada
multidisciplinaria, enfatizando sus dimensiones lingstica, cognitiva y social. Con el
propsito de comprender la complejidad del lenguaje humano, se aborda el concepto de
lenguaje como facultad, as como tambin el de lengua, distinguiendo la concepcin de
esta ltima como sistema semitico complejo de una concepcin internalista en la cual
se lo concibe como estructura de conocimiento.
OBJETIVO GENERAL:
Comprender la naturaleza compleja del lenguaje humano en su dimensin lingstica,
cognitiva y social, prestando especial atencin a los principios terico-metodolgicos
que sustentan una mirada multidisciplinaria integradora desde un enfoque
psicosociodiscursivo.
Unidad 1 El ser humano y la naturaleza compleja de su lenguaje
Objetivos:
1. Identificar las principales caractersticas del lenguaje humano
2. Determinar la especificidad del lenguaje humano en relacin a otros lenguajes o
cdigos
Contenidos:

1.
2.
3.
4.

El hombre y el lenguaje: Qu es el lenguaje humano?


Caractersticas del lenguaje humano
El lenguaje como facultad distintiva del ser humano
Relacin entre hombre, conocimiento y mundo

Unidad 2: Origen de la lingstica como disciplina


Objetivos:
1. Conocer los orgenes de la lingstica como ciencia y su objeto de estudio
2. Conocer los postulados tericos de Saussure
3. Distinguir los conceptos de lenguaje, lengua y habla
Contenidos:
1. El objeto de estudio de la lingstica
2. Conceptos de lenguaje, lengua y habla
3. Los postulados de Saussure que originan las diversas perspectivas en el estudio del
lenguaje
Unidad 3: El lenguaje humano en su dimensin cognitiva
Objetivos:
1. Conocer los orgenes de la perspectiva cognitivista en los estudios del lenguaje
2. Conocer los desarrollos actuales de esta perspectiva de estudio
3. Contrastar las visiones estructuralistas y cognitivistas en relacin al objeto de
estudio planteado para la lingstica
Contenidos:
1.
2.
3.
4.

Antecedentes de la Lingstica generativa.


Principales postulados chomskianos
La adquisicin del lenguaje
Los estudios lingsticos de naturaleza interdisciplinaria

Unidad 4: El lenguaje humano en su dimensin social


Objetivos:
1. Conocer los orgenes y desarrollo de la perspectiva social en los estudios del
lenguaje
2. Relacionar los aspectos sociales con la concepcin sobre el lenguaje, su
adquisicin y uso
3. Determinar la relacin entre diversos factores sociales y el uso del lenguaje

4. Comparar los principios epistemolgicos y metodolgicos que subyacen a las


corrientes internalistas y externalistas del estudio del lenguaje
Contenidos:
1. Los estudios focalizados en el uso de la lengua
2. La Lingstica sistmico - funcional: relacin entre contexto y lenguaje
3. Los estudios lingsticos de naturaleza interdisciplinaria: la sociolingstica
variacionista
Unidad 5: Una visin integradora
Objetivos:
1. Conocer y valorar una visin integradora psicosociodiscursiva del lenguaje
Contenidos:
1. Integracin en los principios tericos
2. Propuestas integradoras
METODOLOGA
La metodologa contempla el desarrollo de clases interactivas en las cuales se genere
una discusin con los estudiantes sobre la base de las lecturas indicadas para cada
sesin. Adems, se realizarn talleres y exposiciones grupales con el propsito de
resolver preguntas-problema que promuevan la reflexin en torno a las similitudes,
diferencias, debilidades y fortalezas de los enfoques estudiados.
EVALUACIN:
La asignatura ser evaluada a travs de:
1. Tres pruebas escritas:
Prueba 1: Unidades 1 y 2
Prueba 2: Unidad 3
Prueba 3: Unidades 4 y 5

(25%)
(25%)
(25%)

2. Talleres y exposiciones:

(25%)

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Unidad 1: El ser humano y la naturaleza compleja de su lenguaje
ern, J. (2006). Historia de la lingstica (Introduccin). Extremadura: Ediciones
Universidad de Extremadura.
Gumperz, J. & Bennett, H. (1981) Lenguaje y cultura. Barcelona: Anagrama. Pp 1319.
Hayakawa, S. (1963). Cmo sabemos lo que sabemos. En El lenguaje en el
pensamiento y la accin. Nueva York: Hort Court.
Hockett, Ch. (1971). Curso de lingstica moderna (Cap. 64). Buenos Aires:
EUDEBA.
Unidad 2: Origen de la lingstica como disciplina
ern, J. (2006). Historia de la lingstica (Cap. 6, 7 y 11). Extremadura: Ediciones
Universidad de Extremadura.
Gmez, L. (2005). La realidad lingstica y su multidimensionalidad. En M.
Peronard y X. Gmez (eds.) El hombre y su palabra. Valparaso:
Ediciones universitarias de Valparaso. Pp. 31-46.
Saussure, F. (1959). Curso de lingstica general (Introduccin: 2, 3 y 4; Primera
Parte: Cap. 1 y 2). Buenos Aires: Losada.
Szemerenyi, O. (1979). Direcciones de la lingstica moderna. Madrid: Gredos. Pp
25- 45.
Unidad 3: El lenguaje humano en su dimensin cognitiva
Chomsky, N. (1969). Lingstica Cartesiana. Madrid: Gredos.
Chomsky, N. (1997). Nuestro conocimiento del lenguaje humano: perspectivas
actuales. Conferencia dictada en la Universidad de Concepcin,
disponible en lnea <http://fccl.ksu.ru/issue001/winter.97/ch_es.pdf>
Cuenca, M. & Hilferty, J. (1999). Introduccin a la lingstica cognitiva. (cap. 1).
Barcelona: Ariel
Eguren, L. & Fernndez, O. (2003). Introduccin al programa minimalista (Cap. 1).
Barcelona: Ariel.
Gil, J.M. (2001). Introduccin a las teoras lingsticas del siglo XX (Cap. 4 y 5).
Chile: Melusina.

Peronard, M. (1998-1999). La psicolingstica: el difcil transitar de una


interdisciplina. BFUCh. 37 (2), 969-984.
Unidad 4: El lenguaje humano en su dimensin social
Halliday, M. (1982). Exploraciones sobre las funciones del lenguaje. Barcelona:
Editorial mdica y tcnica S. A.
Halliday, M. (1998). El lenguaje como Semitica Social. (Primera y Segunda Parte).
Bogot: Fondo de Cultura Econmica.
Malinowski, B. (1984). El problema del significado en las lenguas primitivas. En C.
Ogden & I. Richards (Eds.). El significado del significado (pp. 310-352).
Barcelona:
Moreno Fernndez, F. (1998). Principios de sociolingstica y sociologa
del lenguaje. Barcelona: Ariel.
Silva-Corvaln, C. (2001). Sociolingstica y Pragmtica del Espaol. Washington:
Georgetown University Press.
Unidad 5: Una visin integradora
Gmez Macker, L. (2005). El Hombre y su Palabra. Valparaso: Ediciones
Universitarias de Valparaso.
Parodi, G. (2008a). Qu es ser un lingista en el siglo XXI?: Reflexin terica y
metaterica. Discurso de Incorporacin a la Academia Chilena de la
Lengua, como Miembro Correspondiente por Valparaso. Revista Signos
41(67).
Peronard, M. & Gmez Macker, L. (1985). Reflexiones acerca de la comprensin
lingstica: Hacia un modelo. Revista de Lingstica Terica y Aplicada,
23, 19-32.