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Programacin de aula

Unidad

Come y disfruta
OBJETIVOS DE UNIDAD

COMPETENCIAS

01. Comprender distintos textos de diferentes tipologas.


02. Elaborar textos de forma adecuada segn la intencin
comunicativa.
03. Utilizar la lengua para expresar opiniones.
04. Identificar prefijos y sufijos en palabras derivadas.
05. Localizar un adjetivo y determinar el sustantivo al que
acompaa.
06. Identificar los grados del adjetivo.
07. Conocer y aplicar las reglas generales de acentuacin en
diptongos, triptongos y hiatos.
09. Reconocer y elaborar un texto narrativo.
10- Desarrollar estrategias bsicas de aprendizaje y trucos para
mejorar la comprensin y la utilizacin de organizadores
grficos.
11. Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje.

ComunicacinBLOQUE 3.

BLOQU
E

escrita (leer)

BLOQUE 2.
BLOQUE 1.
BLOQUE 1.
oral (hablar)
Comunicacin Comunicacin Comunicacin oral

BLOQUI
E

CONTENIDOS
Comprensin de
textos orales segn su
tipologa: narrativos e
informativos. Sentido
global del texto. Ideas
principales y

1.Comprender el
sentido global de
textos orales.

Estrategias para
utilizar el lenguaje oral
como instrumento de
comunicacin.
Comentario oral y
juicio personal.
Comprensin de
textos segn su
tipologa.
Estrategias para la
comprensin lectora

2.Participa en
situaciones de
comunicacin
dirigidas o
espontneas,
respetando las
3.Comprender
distintos textos
utilizando la lectura
como medio para
ampliar el
vocabulario y fijar la

CONTENIDOS

Produccin de
textos para
comunicar
conocimientos,
experiencias y
necesidades.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Competencia lingstica
(Objetivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8 y 9)
Sentido de iniciativa y emprendimiento
(Objetivos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 y 11)
Competencia digital
(Objetivos 1, 4, 5, 6 y 7)
Competencia para aprender a aprender
(Objetivos 1, 2, 4, 5, 6, 7 y 10)
Competencias sociales y cvicas
(Objetivos 1, 2 y 3)
Conciencia y expresin cultural
(Objetivo 2)

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DESCRIPTORES/INDICADORES

1.1. Interpreta el sentido de elementos


bsicos del texto necesarios para la
comprensin global.
1.2. Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin de textos
orales.
2.1. Expresa sus propias ideas
comprensiblemente.
2.2. Muestra una actitud de escucha activa.
(Comunicacin lingstica, sentido de
iniciativa y emprendimiento,
3.1. Entiende el mensaje de manera global, e
identifica las ideas principales y las
secundarias de los textos a partir de la
lectura en voz alta.
4.1. Desarrolla distintas estrategias para

Comprende el sentido global de textos


expositivos y narrativos. Los
alimentos son grandes viajeros,
pgs. 27-29. Escucha y lee, pg. 39.
Responde correctamente a preguntas
relacionadas con el contenido de un
Expresa una opinin de forma
adecuada. Hablamos sobre los
alimentos exticos, pg. 30. Act. 9,
pg. 42. Tarea final, pg. 43.
Participa en tareas del aula

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

6.Producir textos con diferentes


intenciones comunicativas con
coherencia, respetando su
estructura y aplicando las
reglas de ortografa.

6.1. Escribe diferentes tipos de textos


adecuando el lenguaje a las
caractersticas del gnero,
encaminados a desarrollar su
capacidad creativa.

Lengua castellana y literatura 6 EP

Comprende un texto y responde


correctamente a preguntas sobre el
contenido de este. Comprensin
lectora, act. 1-4, pg. 30. Act. 1, pg.
38. Comenta el texto, pg. 39. Act. 1-

DESCRIPTORES/INDICADORES
Escribe textos de distintas tipologas, como
un cuento o una receta. Imagina y escribe,
act. 7, pg. 30 y act. 5, pg. 39. Act. 8, pg.
40. Act. 8, pg. 42.
Interpreta la informacin de un grfico para

Unidad 2

EducacinBLOQUE 5.

BLOQUE 4. Conocimiento de la lengua

Programacin de aula

Reconocimiento de
las distintas clases
de palabras
(adjetivo).
Recursos
derivativos: prefijos
y sufijos en la
formacin de
palabras.
La slaba:
acentuacin de
diptongos,
triptongos y hiatos.

8. Aplicar los conocimientos


bsicos sobre la gramtica
(adjetivo).
9. Sistematizar la adquisicin de
vocabulario a travs de los
textos.
10. Aplicar los conocimientos
bsicos sobre la formacin de
palabras.
11. Conocer y aplicar las reglas
de acentuacin en diptongos,
triptongos y hiatos.
12. Utilizar programas educativos
digitales para realizar tareas y
avanzar en el aprendizaje.

8.1. Reconoce las categoras


gramaticales por su funcin en la
lengua.
9.1. Ampla el vocabulario a travs de
la lectura de textos.
10.1. Reconoce prefijos y sufijos y
forma palabras derivadas.
11.1. Aplica correctamente las normas
de acentuacin en diptongos,
triptongos y hiatos.
12.1. Utiliza distintas estrategias de
aprendizaje y programas
digitales como apoyo y refuerzo
del aprendizaje.
(Comunicacin lingstica,
Aprender a aprender, Sentido
de iniciativa y
emprendimiento, Competencia
digital)

Distincin entre
cuento y novela.
Producir a partir de
modelo dados
textos literarios en
prosa con sentido

13.Integrar la lectura expresiva y


la comprensin e
interpretacin de textos
literarios narrativos.
14.Producir a partir de modelos

13.1. Reconoce y valora las


caractersticas fundamentales de
textos literarios narrativos.
14.1. Crea textos literarios a partir de
pautas o modelos dados.

Lengua castellana y literatura 6 EP

Discrimina adjetivos en un grupo de palabras


e identifica el sustantivo con el que
concuerdan. Act. 1 y 2, pg. 32.
Identifica y escribe adjetivos en distintos
grados. Act. 3-5, pg. 33. Act. 7, pg. 41.
Analiza adjetivos dados. Taller de
gramtica, pg. 33. Act. 5, pg. 42.
Ampla el vocabulario a travs de textos.
Vocabulario, pg. 28.
Localiza prefijos y sufijos en palabras dadas
y reconoce su significado. Act. 2, 4 y 5, pg.
31. Act. 6, pg. 41. Act. 2, pg. 43.
Escribe palabras derivadas. Act. 1 y 3, pg.
31. Act. 6, pg. 40.
Conoce y aplica correctamente las reglas
generales de acentuacin en diptongos,
triptongos y hiatos. Act. 1-3,pg. 34. Act. 46, pg. 35. Act. 5, pg. 40. Act. 9, pg. 41.
Act. 6, pg. 42. Act. 3, pg. 43.
Desarrolla estrategias de aprendizaje y
utiliza organizadores grficos, como un
esquema o un diagrama de Venn, que le
faciliten el estudio. Act. 1, pg. 34. Act. 2,
pg. 38. Organiza tus ideas, act. 1-3, pg.
40.
Utiliza las TIC para fomentar el aprendizaje
mediante juegos y comprobar el proceso de
aprendizaje con una autoevaluacin.
Saviadigital: Practica, pg. 33, 35 y 40 y
Valora lo aprendido, pg. 40 y 43.
Reconoce y diferencia un cuento y una
novela. Act. 1, pg. 38. Escucha y lee,
pg. 39.
Escribe un cuento con intencin esttica y
creativa siguiendo unos pasos establecidos.

Unidad 2

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