CONCURSO PBLICO DO MUNICPIO DE CAMPO MOURO-PR

EDITAL 01/2015 - CONCURSO PBLICO N 001/2015

DATA DA PROVA: 01/11/2015
PERODO DA PROVA: TARDE

CARGO: PROFESSOR DE EDUCAO INFANTIL

LEIA AS INSTRUES ABAIXO ANTES DE COMEAR A PROVA:
Verifique se este caderno de questes corresponde ao cargo que voc concorre e se ele contm 60
(sessenta) questes de mltipla escolha, com 5 alternativas (a,b,c,d,e) de resposta para cada uma,
correspondentes prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou
apresente alguma divergncia ao cargo que voc concorre, solicite ao fiscal de sala que tome as
providncias cabveis, pois no sero aceitas reclamaes posteriores nesse sentido;
No momento da identificao, verifique o carto resposta, se as informaes relativas a voc esto
corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, pea ao fiscal de sala para corrigir em Ata;
Voc dispe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva;
Na durao da prova, est includo o tempo destinado entrega do material de prova e ao
preenchimento do carto resposta;
Voc deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferogrfica de
tinta azul ou preta;
NO PERMITIDO DURANTE A REALIZAO DA PROVA: a) equipamentos eletrnicos como
mquinas calculadoras, MP3, MP4, telefone celular, tablets, notebook, gravador, mquina
fotogrfica, controle de alarme de carro e/ou qualquer aparelho similar; b) livros, anotaes, rguas
de clculo, dicionrios, cdigos e/ou legislao, impressos que no estejam expressamente
permitidos ou qualquer outro material de consulta; c) relgio de qualquer espcie, culos escuros
ou quaisquer acessrios de chapelaria, tais como chapu, bon, gorro etc;
proibido fazer anotao de informaes relativas s suas respostas no comprovante de inscrio
e(ou)em qualquer outro meio, que no os permitidos;
No se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorizao;
Somente aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova, voc poder se retirar da sala de aplicao
de prova;
Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o caderno de prova e o carto resposta
devidamente assinado e deixe o local de prova. Voc poder levar consigo o caderno de questes,
desde que permanea na sala at o final de perodo das 4 (quatro) horas;
A desobedincia a qualquer uma das determinaes constantes em edital, no presente caderno de
prova e no carto resposta poder implicar na anulao da sua prova;
Tenha calma para no prejudicar seu desempenho e boa prova.

NMERO DA INSCRIO:
NOME COMPLETO:

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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60

Texto: Pequenos inventores

Raul Montenegro (raul.montenegro@istoe.com.br)
Pedro Henrique Zodi Vitor, 10 anos, est na
frente da corrida pelo alfabetismo digital que
dominar o sculo 21. Mais do que apenas
aprender a utilizar dispositivos tecnolgicos, a onda
agora saber cri-los usando linguagens de
programao o cdigo atravs do qual so feitos
todos os programas de computador. Ele est dando
os primeiros passos nessa direo cursando aulas
de desenvolvimento de games e aplicativos de
celular. Ainda estou no comeo, mas a gente j fez
uns apps, diz o menino, que mora em So Paulo.
Pelo exemplo de garotos como Pedro, os
educadores comeam a entender que as redes
fazem parte da vida dos mais novos e que, em vez
de lutar contra a realidade, preciso estimul-los a
usar o tempo em frente telinha de forma
produtiva. O boom de hoje o que o ingls viveu
h 30 anos, afirma Jayme Nigri, scio da Futura
Code School.
As escolas brasileiras j enxergaram a
tendncia
e
esto
colocando
aulas
de
desenvolvimento de aplicativo em sua grade
curricular, ainda como disciplina optativa. Em So
Paulo, uma instituio implementou este ano aulas
extracurriculares de cdigos de computador a
estudantes entre 11 e 13 anos. Para que consigam
construir e publicar apps na Google Play ou na
Apple Store eles precisam de dois anos, diz
Gustavo Pohl, um dos coordenadores de tecnologia
educacional do Colgio Pentgono. A escola lotou
as primeiras classes da disciplina enquanto cursos
que as oferecem viram a demanda dobrar nos
ltimos meses. Saber programar desenvolve
criatividade e raciocnio lgico, afirmam os
especialistas. uma espcie de musculao
mental, diz Daniel Cleffi, fundador da escola
MadCode.
http://www.istoe.com.br/reportagens/437822

_PEQUENOS+INVENTORES,

acesso em 14 de out.

01) O ttulo do texto Pequenos inventores

contempla a todas as alternativas, EXCETO a:
(A)
As escolas esto comeando a desenvolver
aulas de programao, incentivando as crianas a
criarem.
(B)
Significa
que
algumas
crianas
superdotadas inventaram instrumentos que ajudam
na vida cotidiana das pessoas.
(C)
Que os alunos se tornam pequenos
inventores ao comearem a frequentar aulas de
programao de computadores e celulares.
(D)
Os educadores comeam a entender que
preciso estimular os alunos atravs do uso da
internet e do computador, e no lutar contra elas.

(E)
As escolas brasileiras comeam a adotar as
aulas de desenvolvimento digital e j comeam a
notar mudanas no desenvolvimento do raciocnio e
na criatividade de seus alunos.
02) Assinale a alternativa, cujos argumentos
esto de acordo com o texto:
(A)
As escolas brasileiras at queriam implantar
as aulas de programao digital, mas no recebem
apoio governamental suficiente.
(B)
Algumas escolas brasileiras comearam as
aulas de programao, mas devido ao desinteresse
dos alunos, no continuaram a oferec-las.
(C)
As escolas brasileiras adotaram as aulas de
programao, mas no viram nenhum resultado, e
por isso desistir.
(D)
Algumas escolas brasileiras at adotaram
algumas aulas de programao, mas logo
desistiram, devido ao seu alto custo e a falta de
pessoas preparadas para isso.
(E)
Os educadores adotaram as aulas de
programao digital, ao modo dos pases europeus
e Estados Unidos, a fim de desenvolver o raciocnio
lgico e a criatividade de seus alunos, e tm obtido
bons resultados.
03) Assinale a
corretamente as
Henrique Zodi:

alternativa
aes do

que descreve
menino Pedro

(A)
Ganhou um prmio de tecnologia.
(B)
o nico menino em todo o Brasil que cursa
aulas de desenvolvimento de games e aplicativos
de celular.
(C)
Est na frente da corrida digital, dando os
primeiros
passos
cursando
aulas
de
desenvolvimento de games e aplicativos de celular.
(D)
Desenvolveu um game.
(E)
um especialista em games em tenra
idade.
04) As tipologias textuais predominantes neste
texto so:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

narrativa e descritiva.
narrativa e argumentativa.
argumentativa e descritiva.
narrativa e argumentativa.
somente descritiva.

05) As palavras assinaladas na frase abaixo

concordam com o termo:
As escolas brasileiras j enxergaram a
tendncia e esto colocando aulas de
desenvolvimento de aplicativo em sua grade
curricular, ainda como disciplina optativa. :
2

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

10) Assinale a alternativa em que todas as

palavras tm o mesmo nmero de slabas que
Lgico:

tendncia.
aulas de desenvolvimento.
grade curricular.
as escolas brasileiras.
disciplina optativa.

06) O pronome assinalado na frase abaixo

remete a:
Mais do que apenas aprender a utilizar
dispositivos tecnolgicos, a onda agora saber
cri-los usando linguagens de programao.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

programao.
saber.
linguagens de programao.
a onda.
dispositivos tecnolgicos.

07) A palavra musculao na frase: uma

espcie de musculao mental, est no sentido
________, porque ___________________:
(A)
denotativo - faz exerccios fsicos com os
neurnios.
(B)
denotativo - os neurnios aumentam de
tamanho.
(C)
denotativo - os neurnios criam novas fibras.
(D)
conotativo - ao fazer programao, o aluno
est trabalhando o crebro e estimulando o
raciocnio lgico e a criatividade, comparvel ao
que a musculao faz com os msculos das pernas
e braos.
(E)
denotativo - o crebro fica do tamanho certo.
08) Marque a alternativa que retoma
expresso sublinhada na frase abaixo:

Ele est dando os primeiros passos nessa

direo cursando aulas de desenvolvimento de
games e aplicativos de celular. Por um
sinnimo cujo significado no altere o sentido:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

comeando.
terminando.
desenvolvendo.
estimulando.
aperfeioando.

09) Assinale a alternativa em que todas as

palavras tm o acento justificado de modo
idntica a raciocnio:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

fantstico, elstico, pat.

lgico, dend, ttano.
colquio, crie, frias.
parabns, mtodo, voc.
razo, pentgono, colgio.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

musculao, tesouro, palha.

ttano, perdido, fbula.
pepino, pata, trtaro.
linguia, planta, poste.
especialista, negao, teto.

11) Um automvel que se desloca com a

velocidade de 80 km/h, gasta num determinado
percurso 2h30min. Se ele viajasse velocidade
de 60 km/h, em quanto tempo faria o mesmo
percurso?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

3h44min.
3h33min.
2h53min.
4h34min.
4h27min.

12) Um estudante no vestibular acertou 38

questes de 50. Qual foi sua proporo de
erros?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

38/50.
5/38.
12/38.
6/25.
38/25.

13) Uma determinada comunidade de 1800

pessoas, 1250 tem energia eltrica e 850 tem
gua tratada. Quantos habitantes tm gua
tratada e energia eltrica?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

100.
200.
300.
400.
500.

14) Em uma loja tenho um desconto de 12% se

pagar a vista. Ana gastou R$ 675,00 qual ser o
seu desconto se pagar a vista?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

R$ 90,00.
R$ 85,00.
R$ 81,00.
R$ 75,00.
R$ 71,00.

15) Observe a sequncia a seguir 0, 2, 2, 4, 6, 10,

... o prximo elemento ser?
(A)
(B)
(C)

16.
18.
20.
3

(D)
(E)

22.
24.

16) Na figura a seguir temos, Fig 1, Fig 2, Fig 3 e

Fig 4.

(E)

20) O preo por unidade do produto A R$

34,50, comprando 15 unidades deste produto e
tendo ao final um desconto de 10%. Qual o valor
da compra?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Quantos quadrados ter a Fig. 5?

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

24.
26.
28.
29.
31.

17) Observe a figura abaixo e responda quantos

pontos teremos para n=7.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

21.
28.
33.
36.
41.

18) O candidato A certou 40 questes em um

concurso com 80 questes e o candidato B 60
questes. Qual foi a razo entre o candidato A e
B?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

1/2.
4/3.
3/2.
2/3.
1/3.

19) Um carro gasta 45 litros de combustvel para

percorrer 220 km. Quantos litros gastar para
percorrer 1/3 deste percurso?
(A)
(B)
(C)
(D)

10 litros.
12 litros.
15 litros.
17 litros.

19 litros.

R$ 465,75.
R$ 475,50.
R$ 455,50.
R$ 470,65.
R$ 462,35.

21) Assinale a alternativa correta segundo o

seguinte enunciado: Um conceito bastante
presente na geografia em geral, o espao
geogrfico
apresenta
definio
bastante
complexa e abrangente. Entretanto podemos
dizer que o espao geogrfico :
(A)
O espao geogrfico aquele que foi
modificado pelo homem ao longo da histria. Que
contm um passado histrico e foi transformado
pela organizao social.
(B)
Segundo Hatshorne o espao geogrfico em
si no existe, o que existe so os fenmenos que
se materializam neste referencial.
(C)
O espao geogrfico corresponde ao espao
de interao entre o homem a atmosfera e o solo.
(D)
O espao geogrfico aquele que foi
modificado pelo homem ao longo da histria. Que
contm um passado histrico e foi transformado
pela organizao social, tcnica e econmica
daqueles que habitaram ou habitam os diferentes
lugares (o espao geogrfico o palco das
realizaes humanas).
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
22) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado: Trabalhos de campo em
geografia so fundamentais para fixar o
aprendizado. Entretanto ele no pode ser
encarado como mais uma excurso ele deve ser
sempre precedido de:
(A)
Trabalho de campo deve sempre ser
precedido da base terica. Os alunos devem ter
aulas sobre os temas que sero abordados nos
campos, temas estes que devem ser pesquisados
por eles dias antes do campo.
(B)
Trabalho de campo no exige aprendizado
tcnico nem prvio, ele deve ser observado como
uma viagem de aprendizado em que o aluno
apenas observador e o professor a fonte do saber.
(C)
Trabalho de campo e sempre precedido de
um aviso sobre o comportamento que o aluno deve
ter com o professor e os colegas, trata-se de uma
excurso.
(D)
Trabalhos de campo no so recomendados
4

para alunos do ensino fundamental, sendo

aplicados somente a alunos do ensino superior.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
23) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado: A paisagem considerada,
pela maioria das correntes do pensamento
geogrfico, um conceito-chave da Geografia. O
termo paisagem polissmico, ou seja, pode
ser utilizado de diferentes maneiras e por vrias
cincias. Entretanto podemos dizer que a
paisagem formada:
(A)
A paisagem formada por diferentes
elementos do domnio natural, sejam lagos,
montanhas, plancies, rios, oceanos ou mesmo
afloramentos rochosos.
(B)
A paisagem constituda pelo Cu diurno e
noturno, pelas montanhas, pela atmosfera, enfim
tudo que envolva o elemento no antrpico.
(C)
A paisagem formada por diferentes
elementos que podem ser de domnio natural,
humano, social, cultural ou econmico e que se
articulam uns com os outros. A paisagem est em
constante processo de modificao, sendo
adaptada conforme as atividades humanas.
(D)
So as imagens naturais que enxergamos, a
exceo do ambiente antrpico.
(E)
Nenhuma das alternativas correta.
24) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado: Embora o conceito de
regio em geografia seja tema de inmeras
discusses, possvel conceitua-la como:
(A)
Regio a rea formada pelas unidades
administrativas polticas desde que respeitadas as
condicionantes
naturais
como
as
bacias
hidrogrficas.
(B)
Uma regio pode ser qualquer rea
geogrfica que forme uma unidade distinta em
virtude de determinadas caractersticas.
(C)
Regio compreende as unidades naturais
constitudas pelos divisores de gua das bacias
hidrogrficas, independentemente das divises
regionais polticas.
(D)
As alternativas a e d esto corretas.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
25) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado: Quatro elementos naturais
uma expresso que se refere aos elementos
naturais: gua, terra, fogo e ar. Essa expresso
tem origem l na Grcia antiga com seus
grandes pensadores que tentavam descobrir
qual o elemento que formava todas as coisas. O
grande Thales de Milleto acreditava que a
origem estava na gua, j Anaxmenes
acreditava no Ar e por fim Herclito incluiu o

fogo como agente criador. Mas foi Empedcles

de Agrinito que adicionou Terra a esses trs
conceitos e concluiu que tudo era formado por
quatro elementos. Esse conceito perdurou toda
a Idade Mdia at o Renascimento. O conceito
de elemento j no o mesmo na fsica e
qumica moderna, que considera elemento os
diferentes tipos de tomos, tomos esses que
formam as molculas que por sua vez foram a
matria.
Atualmente os
elementos so
associados aos estados da matria:
(A)
Terra (slido), gua (lquido), ar (gasoso),
fogo (representado pelo plasma que energia e
no matria).
(B)
Terra (slido), gua (lquido e gelo solido e
gasoso vapor dgua), ar (gasoso), fogo
(representado pelo plasma que energia e no
matria).
(C)
Terra (slido), gua (lquido), ar (gasoso),
fogo (matria).
(D)
So conceitos infundados deixados de
serem considerados a mais de 100 anos.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
26) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado: Considerando que o lugar
na qualidade de espao vivido e como ponto de
articulao social pode ser compreendido
como:
(A)
O lugar formado por diferentes elementos
que podem ser de domnio natural, humano, social,
cultural ou econmico e que se articulam uns com
os outros.
(B)
O lugar o local onde se encontra
associado essencialmente ao ambiente antrpico.
(C)
O lugar no possui conceito ou definio
pois passa da abstrao conceitual ao concreto
vivido.
(D)
O lugar pode ser compreendido como uma
construo social, fundamentado nas relaes
espaciais diretas, no cotidiano e na articulao
entre a cooperao e o conflito.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
27) Assinale a alternativa correta segundo o
seguinte enunciado:
possvel
definir
regionalizao como:
(A)
Regionalizao significa dividir em regies,
de acordo com as semelhanas ou caractersticas
que determinados lugares apresentam em comum.
(B)
Regionalizao o ato de dividir o relevo
com base nos limites polticos.
(C)
Regionalizao o ato de dividir um
ambiente de acordo com os limites das bacias
hidrogrficas.
(D)
Regionalizao o mesmo conceito de
5

regio, ou seja na prtica inconcluso.

(E)
Nenhuma das alternativas est correta.

(D)
(E)

28) Assinale a alternativa correta segundo o

seguinte enunciado: O conceito de espao
geogrfico pode ser considerado como:

As questes de nmero 32, 33 e 34, esto

baseadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Infantil.

(A)
O espao geogrfico esttico pois no h
aumento ou reduo do espao ele tem as mesmas
propores a bilhes de anos.
(B)
O conceito de espao geogrfico, embora
extremamente voltil que o mesmo esttico.
(C)
O espao geogrfico no esttico, pois at
mesmo a deteriorizao de um edifcio ou
monumento considerado uma alterao do
espao e automaticamente da paisagem, por isso
as mudanas so contnuas e dinmicas.
(D)
O espao geogrfico considerado como
esttico porque os limites nacionais j esto bem
delimitados desde a 2a Guerra Mundial.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.

32) Garantida a autonomia dos povos indgenas

na escolha dos modos de educao de suas
crianas de 0 a 5 anos de idade, as propostas
pedaggicas para os povos que optarem pela
Educao Infantil devem:

29) Assinale a alternativa que expressa o

conceito de meio ambiente adotado pela
educao ambiental:
(A)
Natureza.
(B)
Interao dos seres vivos entre si e com o
meio fsico.
(C)
Lugar onde vivemos.
(D)
Interao sociedade e natureza.
(E)
Flora e fauna.
30) Segunda a Poltica Nacional de Educao
Ambiental, incorreto afirmar que:
(A)
No ensino fundamental e mdio
recomendado que as disciplinas de biologia e
geografia assumam os contedos de educao
ambiental.
(B)
A dimenso ambiental deve constar dos
currculos de formao de professores, em todos os
nveis e em todas as disciplinas.
(C)
A educao ambiental deve estar inserida
em todos os nveis de ensino.
(D)
A educao ambiental deve ser trabalhada
por meio de uma perspectiva interdisciplinar e
transversal.
(E)
Todas as alternativas esto incorretas.
31) Edward P. Thompson, explana sobre a
formao de conscincias individuais e
coletivas numa perspectiva crtica. Para este
autor, a histria:
(A)
aquela vivida cada um a seu tempo.
(B)
independente do contexto.
(C)
o estudo da experincia humana no
tempo.

No contribui para o pensamento crtico.

atemporal.

(A)
Proporcionar uma relao viva com os
conhecimentos, crenas, valores, concepes de
mundo e as memrias de seu povo.
(B)
Reafirmar a identidade tnica e a lngua
materna como elementos de constituio das
crianas.
(C)
Dar continuidade educao tradicional
oferecida na famlia e articular-se s prticas scioculturais de educao e cuidado coletivos da
comunidade.
(D)
Adequar calendrio, agrupamentos etrios e
organizao de tempos, atividades e ambientes de
modo a atender as demandas de cada povo
indgena.
(E)
Todas as alternativas esto corretas.
33) As propostas pedaggicas de Educao
Infantil devem respeitar os seguintes princpios:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Educativos, Morais e Honestos.

Morais, Legais e ticos.
Estticos, Morais e Cvicos.
ticos, Polticos e Estticos.
Polticos, Morais e Legais.

34) As propostas pedaggicas das instituies

de Educao Infantil devero prever condies
para o trabalho coletivo e para a organizao de
materiais, espaos e tempos que assegurem:
(A)
Um aprendizado seletivo e baseado nas
vivncias das massas.
(B)
O reconhecimento, a valorizao, o respeito
e a interao das crianas com as histrias e as
culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o
combate ao racismo e discriminao.
(C)
O reconhecimento das classes diferentes de
cada sociedade, privilegiando as mais favorecidas.
(D)
A negao do ser em condio de
inferioridade social.
(E)
Nenhuma das alternativas est correta.
35) A Lei n 10.639, de 09 de janeiro de 2003,
acrescentou o Art, 79-B Lei n 9.394, de 20 de
dezembro de 1996. De acordo com este artigo, o
calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro
6

como:
(A)
(B)
(C)
letivo.
(D)
(E)

Dia Nacional da Conscincia Negra.

Dia Nacional da Educao Infantil.
Data mxima para encerramento do ano
Data para avaliao nacional coletiva.
Data para a aplicao da Provinha Brasil.

36) O Art. 26-A da Lei n 9.394, de 20 de

dezembro de 1996, com a alterao efetivada
pela Lei n 11.645, de 10 de maro de 2008,
passou a determinar que nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino mdio,
pblicos e privados, torna-se obrigatrio o
estudo da histria e cultura:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Afro-brasileira e indgena.
Dos migrantes e imigrantes.
Dos povos rabes.
Da Amrica Latina.
Dos ciganos.

37) A Constituio Federal de 1988, absteve-se

de detalhar o currculo escolar, mas previu
contedos curriculares obrigatrios em todos
os nveis de ensino. Estes contedos so,
EXCETO:
(A)
A Lngua Portuguesa.
(B)
As contribuies das diferentes culturas e
etnias para a formao do povo brasileiro.
(C)
O ensino religioso.
(D)
A educao ambiental.
(E)
Nenhuma das alternativas anteriores.
38) A Educao em Direitos Humanos, com a
finalidade de promover a educao para a
mudana e a transformao social, fundamentase nos seguintes princpios:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Dignidade humana.
Igualdade de direitos.
Laicidade do Estado.
Democracia na educao.
Todas as alternativas esto corretas.

39) O Art. 7 da Lei 5.692/71, ao mesmo tempo

em que efetivamente descaracterizou o ensino
de histria e geografia no 1 grau, hoje ensino
fundamental, tornou obrigatria a incluso de
disciplinas
nos
currculos
plenos
de
estabelecimentos de ensino de 1 e 2 graus.
Uma destas disciplinas que tinha como
princpio a formao do esprito nacionalista
era:
(A)
(B)

Ensino Religioso.
Educao Moral e Cvica.

(C)
(D)
(E)

Meio Ambiente e Sustentabilidade.

Democracia e Liberdade.
Estudo do Corpo.

40) Em seu sentido tradicional, expressa um

conjunto de direitos e de deveres que permite
aos cidados e cidads o direito de participar da
vida poltica e da vida pblica, podendo votar e
serem votados, participando ativamente na
elaborao das leis e do exerccio de funes
pblicas, por exemplo. Hoje, no entanto, seu
significado assume contornos mais amplos, que
extrapolam o sentido de apenas atender s
necessidades polticas e sociais, e assume
como objetivo a busca por condies que
garantam uma vida digna s pessoas. Estamos
falando de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Trabalho e emprego.
Educao social.
Educao Financeira.
Cidadania.
Classe social.

41) De acordo com os Parmetros Curriculares

Nacionais: Cincias Naturais, sobre o ensino de
Cincias, INCORRETO afirmar:
(A)
papel da escola e do professor estimular
os alunos a perguntarem e a buscarem respostas
sobre a vida humana, sobre os ambientes e
recursos tecnolgicos que fazem parte do cotidiano
ou que estejam distantes no tempo e no espao.
(B)
Durante o processo de construo do
conhecimento cientfico, a curiosidade dos alunos
pode ser despertada por meio de situaes
problemticas.
(C)
Diferentes mtodos ativos tais como
observao e experimentao so capazes de
despertar o interesse dos alunos pelos conceitos e
conferir significados aos fenmenos naturais e
Cincia.
(D)
Para ser significativo, o ensino de Cincias
deve se restringir apenas a mera transmisso de
informaes, como a transcrio do livro didtico na
lousa.
(E)
No ensino de Cincias, muito importante a
comparao entre fenmenos ou objetos de mesma
classe, por exemplo: diferentes fontes de energia,
alimentao dos animais, objetos de mesmo uso.
42) Discutir as relaes estabelecidas entre o
ser humano e a natureza fundamental durante
o ensino de Cincias. Nesse sentido,
necessrio abordar nas escolas:
(A)
A transformao da natureza para a
utilizao de recursos naturais como um processo
dissocivel da civilizao.
7

(B)
A desenfreada explorao dos recursos
naturais e suas consequncias para o equilbrio do
planeta.
(C)
A possibilidade do progresso industrial e
econmico por meio da explorao desenfreada
dos recursos naturais.
(D)
A conscincia ambiental e o estmulo ao
consumo exagerado de recursos naturais.
(E)
A importncia de no reconhecer o homem
como um importante agente modificador do meio
ambiente.
43) A curiosidade e a busca de informaes so
procedimentos importantes ao ensino e
aprendizagem de Cincias. Nesse sentido, a
observao prtica e a experimentao so
capazes de despertar o interesse dos alunos
pelos conceitos e conferir significados aos
fenmenos naturais e Cincia. Sobre a
observao e experimentao prtica no ensino
de Cincias, considere as alternativas abaixo:
I - A observao e a experimentao s devero
ser desenvolvidas pelo prprio profissional
docente.
II - As atividades experimentais podem ser
realizadas atravs de experimentos simples,
executveis em casa, no ptio da escola, ou na
sala de aula com materiais do dia a dia.
III - As atividades experimentais devem seguir o
rigor
cientfico,
deve-se
evitar
a
interdisciplinaridade e somente ter como base
as reas biolgicas.
IV - O erro em um experimento visto como
prejudicial, pois s serve para distanciar o aluno
do pensamento investigativo.
V - As atividades experimentais devem propiciar
oportunidades, para que os alunos elaborem e
testem hipteses, organizem os resultados
obtidos, bem como reflitam sobre os resultados
observados.
Marque a opo que
afirmativas corretas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

apresenta

apenas

Apenas as afirmativas I, II, IV e V.

Apenas as afirmativas II, III e IV.
Apenas as afirmativas II, IV e V.
Apenas as afirmativas II e IV.
Apenas as afirmativas II e V.

44) De acordo com dados da Organizao

Mundial da Sade (OMS), cerca de 15 milhes
de pessoas morrem anualmente em decorrncia
das doenas infecciosas e, em pases de baixa
renda, as doenas infecciosas so as principais
causas de morte. Em relao s doenas
infecciosas abaixo apresentadas, correlacione

as colunas, de acordo com seu modo de

transmisso:
I - Rubola.
II - Leptospirose.
III - AIDS.
IV - Raiva.
V - Dengue.
(
) Picada de inseto.
(
) Mordedura, arranhadura ou lambedura
ou por animal infectado.
(
) Sangue.
(
) Contato direto com as secrees
nasais, pelo ar.
(
) gua contaminada.
A sequncia correta, de cima para baixo, :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I, II, III, IV e V.
IV, III, V, I e II.
IV, V, I, II e III.
V, IV, III, I e II.
V, IV, I, III e II.

45) Os lees e os guepardos pertencem famlia

dos
felinos
(Felidae).
Desta
forma,
obrigatoriamente,
estes
animais
tambm
pertencem:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

ao mesmo: reino, filo, classe e ordem.

ao mesmo gnero.
mesma espcie e ao mesmo gnero.
mesma espcie.
ao mesmo reino e mesma espcie.

46) De acordo com os princpios bsicos da

Educao Ambiental, assinale a alternativa
INCORRETA:
(A)
A Educao Ambiental consiste em criar
organizaes, grupos de ONG e movimentos
sociais para avaliar o meio ambiente.
(B)
A Educao Ambiental visa promover a
integrao entre a Cincia e a Tecnologia.
(C)
A Educao Ambiental deve enfocar a
relao entre o ser humano, a natureza e o
universo de forma interdisciplinar.
(D)
A Educao Ambiental surge como resposta
preocupao da sociedade com o futuro da vida.
(E)
A Educao Ambiental deve ajudar a
desenvolver uma conscincia tica sobre todas as
formas de vida com as quais compartilhamos este
planeta, respeitando seus ciclos vitais e impondo
limites explorao dessas formas de vida pelos
seres humanos.

47) Considerando as mudanas de estado fsico

da gua ilustrados na figura abaixo, CORRETO
afirmar que:

(A)
Os pontos de fuso e solidificao nunca
ocorrem em uma mesma temperatura.
(B)
Uma determinada substncia funde-se
sempre
na
mesma
temperatura,
independentemente da presso.
(C)
A vaporizao pode ocorrer de trs formas:
evaporao, calefao e ebulio.
(D)
O termo sublimao utilizado para indicar
a passagem do estado lquido diretamente para o
estado gasoso.
(E)
A condensao a passagem do estado
gasoso para o estado lquido. A condensao de
um gs para o estado lquido denominada de
gaseificao.
48) O tomo a menor partcula que identifica
um elemento qumico. Em relao a suas
caractersticas, indique a alternativa CORRETA:
(A)
O tomo constitui-se de um ncleo muito
pequeno de carga positiva e os eltrons orbitam em
torno dele, na chamada eletrosfera.
(B)
Prtons e eltrons possuem massas iguais e
cargas eltricas de sinais opostos.
(C)
Entre as partculas atmicas, os eltrons
tm maior massa e ocupam maior volume no
tomo.
(D)
Toda a massa do tomo est, quase em sua
totalidade, concentrada na eletrosfera, uma vez que
os eltrons so muito mais pesados que os prtons.
(E)
O nmero de prtons somado ao nmero de
eltrons o nmero de massa atmica de um
elemento qumico.
49) Seres vivos compostos por uma nica
clula, eucariontes, heterotrficos. Vivem na
gua ou no solo, livres ou em associaes com
outros seres vivos:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Plantas.
Animais.
Protozorios.
Fungos filamentosos.
Bactrias.

50) No d mais para nos iludir, cobrindo as

feridas da Terra com esparadrapos. Ou

mudamos de curso, preservando as condies

de vitalidade da Terra ou o abismo j nos
espera (Leonardo Boff, telogo, escritos e
pensador). Nesse contexto, em relao ao
desenvolvimento sustentvel, INCORRETO
afirmar que:
(A)
Baseia-se no reconhecimento de que
quando os recursos naturais so consumidos mais
rapidamente do que so produzidos ou renovados,
tornam-se escassos ou exauridos.
(B)
Atende s necessidades do presente, ao
mesmo tempo que se preocupa com as geraes
futuras.
(C)
Visa o equilbrio entre o desenvolvimento
econmico, o meio ambiente e as questes sociais.
(D)
Preconiza a racionalizao no uso dos
recursos naturais e a adoo de prticas que
reduzam os efeitos negativos causados ao
ambiente.
(E)
Resulta dos debates acerca dos problemas
ambientais e configura-se como uma forma de
progresso econmico que compromete o meio
ambiente.
51) A avaliao um importante instrumento
para que o professor possa obter dados sobre o
processo de aprendizagem de cada criana,
reorientar sua prtica e elaborar seu
planejamento, propondo situaes capazes de
gerar novos avanos na aprendizagem das
crianas. De acordo com o Referencial
Curricular Nacional para a Educao Infantil RCNEI julgue quais so as assertivas corretas:
I - A avaliao deve se dar de forma sistemtica
e contnua ao longo de todo o processo de
aprendizagem.
II - aconselhvel que se faa um levantamento
inicial para obter as informaes necessrias
sobre o conhecimento prvio que as crianas
possuem sobre a escrita, a leitura e a linguagem
oral, sobre suas diferenas individuais, sobre
suas possibilidades de aprendizagem e para
que, com isso, se possa planejar a prtica,
selecionar contedos e materiais, propor
atividades e definir objetivos com uma melhor
adequao didtica.
III - As situaes de avaliao devem se dar em
atividades contextualizadas para que se possa
observar a evoluo das crianas.
IV - No possvel aproveitar as inmeras
ocasies em que as crianas falam, leem e
escrevem para se fazer um acompanhamento de
seu progresso. A observao o principal
instrumento para que o professor possa avaliar
o processo de construo da linguagem pelas
crianas.
9

V - Em uma avaliao formativa no

necessrio a devoluo do processo de
aprendizagem criana, isto , o retorno que o
professor d para as crianas a respeito de suas
conquistas e daquilo que j aprenderam, torna
se desnecessrio.
(A)
Nenhuma das afirmativas esto corretas.
(B)
Apenas as afirmativas I, II e III esto
corretas.
(C)
Apenas a alternativa I est correta.
(D)
Apenas as afirmativas II e V esto corretas.
(E)
Apenas as afirmativas IV e V esto corretas.
52) A educao Infantil ser oferecida em:
(A)
Creches, ou entidades equivalentes, para
crianas de at trs anos de idade e pr escolas,
para as crianas de quatro a cinco anos de idade.
(B)
Creches, ou entidades equivalentes, para
crianas de at trs anos de idade e pr escolas,
para as crianas de quatro a seis anos de idade.
(C)
Creches, ou entidades equivalentes, para
crianas de at dois anos de idade e pr escolas,
para as crianas de quatro a cinco anos de idade.
(D)
Somente em creches.
(E)
Em escolas adaptadas para atender a faixa
etria de 0 a seis anos de idade.
53) A educao infantil, primeira etapa da
educao bsica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criana, portanto
ela ser organizada de acordo com as seguintes
regras comuns, assinale V para verdadeiro e F
para falso:
(
) Avaliao mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianas, sem
o objetivo de promoo, mesmo para o acesso
ao ensino fundamental.
(
) Carga horria mnima anual de 800
(oitocentas) horas, distribuda por um mnimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
(
) Atendimento criana de, no mnimo, 4
(quatro) horas dirias para o turno parcial e de 7
(sete) horas para a jornada integral.
(
) Permanncia dos pais na instituio de
ensino.
(
) Controle de frequncia pela instituio
de educao pr-escolar, exigida a frequncia
mnima de 60% (sessenta por cento) do total de
horas.
(
) Expedio de documentao que
permita
atestar
os
processos
de
desenvolvimento e aprendizagem da criana.
(
) Promoo dos alunos de acordo com
aproveitamento bimestral.

Assinale a alternativa que apresenta

sequncia correta de cima para baixo:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

V, V, V, V, V, V, F.
V, F, V, V, V, V, F.
V, V, V, V, V, F, F.
V, V, V, V, V, V, V.
V, V, V, F, V, V, F.

54) As propostas pedaggicas de Educao

Infantil devem respeitar os seguintes princpios:
(A)
Estticos:
da
autonomia,
da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum, ao meio ambiente e s diferentes
culturas, identidades e singularidades; Polticos:
dos direitos de cidadania, do exerccio da criticidade
e do respeito ordem democrtica; ticos: da
sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da
liberdade
de
expresso
nas
diferentes
manifestaes artsticas e culturais.
(B)
Polticos:
da
autonomia,
da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum, ao meio ambiente e s diferentes
culturas, identidades e singularidades; ticos: dos
direitos de cidadania, do exerccio da criticidade e
do respeito ordem democrtica; Estticos: da
sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da
liberdade
de
expresso
nas
diferentes
manifestaes artsticas e culturais.
(C)
ticos: da autonomia, da responsabilidade,
da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao
meio ambiente e s diferentes culturas, identidades
e singularidades; Polticos: dos direitos de
cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito
ordem democrtica; Estticos: da sensibilidade,
da criatividade, da ludicidade e da liberdade de
expresso nas diferentes manifestaes artsticas e
culturais.
(D)
ticos: da autonomia, da responsabilidade,
da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao
meio ambiente e s diferentes culturas, identidades
e singularidades; Estticos: dos direitos de
cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito
ordem democrtica; Polticos: da sensibilidade, da
criatividade, da ludicidade e da liberdade de
expresso nas diferentes manifestaes artsticas e
culturais.
(E)
Sensveis:
da
autonomia,
da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum, ao meio ambiente e s diferentes
culturas, identidades e singularidades; Polticos:
dos direitos de cidadania, do exerccio da criticidade
e do respeito ordem democrtica; Estticos: da
sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da
liberdade
de
expresso
nas
diferentes
manifestaes artsticas e culturais.

10

55) As prticas pedaggicas que compem a

proposta curricular da Educao Infantil devem
ter como eixos norteadores:
(A)
As interaes, brincadeiras e a educao
curricular.
(B)
Somente as interaes.
(C)
Somente as brincadeiras.
(D)
As brincadeiras e as interaes.
(E)
Educao.
56) De acordo com Piaget, pode-se dizer que,
ensinar significa:
(A)
Proporcionar atividades grupais e a troca
entre pares.
(B)
Deixar a criana experimentar, no
interferindo no que faz.
(C)
Trabalhar com o que chama de ensaio e
erro.
(D)
Transmitir conhecimentos atravs de
recursos tecnolgicos.
(E)
Observar, acompanhar e encorajar o
pensamento da criana.
57) Vygotsky um grande pensador e deixou
vrias contribuies Educao. Dentre elas
possvel destacar:
(A)
a sua aluso permanente aos processos de
maturao biolgica, ou seja, no devemos expor
contedos que estejam alm do que a criana pode
entender ou perceber.
(B)
a nfase que d ao papel do professor como
mediador e promotor de desenvolvimento: ele deve
ser ativo em suas intervenes, pois assim que
contribui para que a criana alcance, entre outras,
as formas superiores de pensamento.
(C)
a colaborao sobre o desenvolvimento do
pensamento da criana, a partir dos 4 anos de
idade.
(D)
a de enfatizar a necessidade dos
educadores tornarem-se grandes observadores do
comportamento da criana e, assim, eleger os
momentos privilegiados para direcionar suas
descobertas.
(E)
a de cooperar para que educadores
aprendam a levantar hipteses sobre os seus
alunos.

(D)
Enquanto a criana brinca, sua ateno est
sempre concentrada nos resultados ou efeitos da
brincadeira.
(E)
O jogo educativo, utilizado em sala de aula,
muitas vezes, tira do jogo o prazer pela atividade
em si, dando prioridade ao produto,
aprendizagem de noes e habilidades.
59) O Projeto poltico-pedaggico, documento
base das instituies escolares, tem como base:
(A)
um documento orientador da ao da
escola, onde se registram as metas a atingir, as
opes estratgicas a seguir, em funo do
diagnstico realizado, dos valores definidos e das
concepes tericas escolhidas.
(B)
Promove a orientao para a conduo de
cada disciplina e, sempre que possvel, para uma
articulao disciplinar, por meio de fazeres
concretos, como projetos de interesse individual.
(C)
Deve refletir o melhor equacionamento
possvel entre recursos humanos, financeiros,
tcnicos, didticos e fsicos, para garantir bons
resultados ao final do ano letivo.
(D)
um documento formal elaborado ao incio
de cada ano letivo que se realiza mediante um
processo nico de reflexo sobre a prtica
pedaggica dos professores.
(E)
Possui uma dimenso poltica, no sentido de
compromisso com a formao do cidado
participativo e responsvel, e pedaggica, porque
orienta o trabalho dos docentes e que a escola
tenha uma perspectiva de trabalho nica e diretiva.
60) De acordo com as teorias de Libneo, o
pensamento pedaggico brasileiro foi marcado
por duas correntes pedaggicas: liberal e
progressista. Assinale a opo correspondente
s tendncias identificadas com a corrente
pedaggica liberal:
(A)
Histrico-crtica, tecnicista, renovada no
diretiva e libertria.
(B)
Tradicional,
renovada
progressivista,
renovada no diretiva e tecnicista.
(C)
Tradicional,
tecnicista,
libertadora
e
renovada no diretiva.
(D)
Renovada
progressivista,
tradicional,
libertria e renovada no diretiva.
(E)
Tradicional e Escola Nova.

58) Com relao ao Jogo na Educao Infantil,

correto afirmar que:
(A)
O jogo no considerado importante para a
educao infantil.
(B)
O jogo infantil sempre prazeroso e alegre.
(C)
O jogo infantil sempre muito trabalhoso e
requer muito esforo das crianas.
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