INSTITUCIN EDUCATIVA N 3098 CSAR VALLEJO - ANCN

PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO
TERCER GRADO y CUARTO GRADO

rea de Arte
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REA DE ARTE IV CICLO

EJE ORGANIZADOR DE TERCER GRADO Y CUARTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer
su mundo interno.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
3ro

1.

Explora
y
experimenta
diferentes
formas
de
trabajar en dos
y
tres
dimensiones
con
papel,
material
moldeable,
materiales
reutilizables y
elementos
naturales del
entorno.

2. Elige un tema y

4to
1.

Explora
y
experimenta
las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo
(gestos,
posturas,
movimientos;
voz,
sonidos percutidos
con manos y pies)
para
expresar
diferentes estados de
nimo

3ro
Explora y experimenta las
posibilidades expresivas de su
cuerpo
(gestos,
posturas,
movimientos; voz, sonidos
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes estados
de nimo

4to
Juegos
actuacin

3ro

Elabora masa de papel remojado y

engrudo hasta tener una contextura
moldeable.
Disea un objeto de su preferencia
para modelarlo:
Maqueta
Mural.
Modelado.
Dibujo
Modela el objeto de su preferencia.
Resana con tiza molida el objeto
modelado.
Pinta y hace el acabado del objeto
modelado.
Exhibe en el museo de aula.

Elige un tema de representacin y el

Inventa un cuento o
historia
y
lo

Vietas, historietas. Lnea, forma,

Vietas, historietas

4to

dramticos,

Imita con movimientos faciales

diferentes estados anmicos.
Imita
diferentes
sonidos
onomatopyicos.
Imita posturas y movimientos de
personajes de su localidad.
Acepta que es capaz de hacer
diferentes movimientos corporales
no convencionales.
Elige un personaje de su
preferencia para imitar.
Destaca
las
principales
caractersticas del movimiento, voz
y alguna mana para poder
ensayar.
Ensaya los movimientos, voz y
manas del personaje elegido.
Representa con sus imitaciones.
Escucha
de sus padres y

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CAPACIDADES
3ro

4to

planifica cmo
representarlo a
travs
del
dibujo, pintura,
construccin,
teatro, tteres,
danza, cancin.

representa mediante
el uso de vietas
secuenciadas
o
historieta

CONOCIMIENTOS
3ro

INDICADORES DE PROCESO
4to

color, textura, volumen. Dos y tres

dimensiones,

3ro

2.

4.

Disea
y
produce
en
grupo un mural,
panel o cartel
(sobre papel,
madera,
cartulina,
pared)
para
trasmitir
un
mensaje
determinado.
Representa a
travs de la

3.

Disea y construye
solo o en grupo, una
maqueta
representando
un
espacio
natural,
arqueolgico
o
construido de su
entorno o su regin.

Disea y construye solo o en

grupo,
una
maqueta
representando
un
espacio
natural,
arqueolgico
o
construido de su entorno o su
regin.

Artes visuales: Dibujo,

pintura,
collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.. Lnea, forma,
color, textura, volumen.
dos y tres dimensiones.

Construye
y
representa un sketch

Construye y representa un
sketch imitando con gestos,

Arte dramtico:, juegos

de roles, animacin de

mensaje a transmitir de manera

voluntaria.
Planifica cmo representarlo:
o Dibujo
o Pintura.
o Construccin.
o Teatro.
o Vietas.
o Historietas etc.
o Mural
o Cartel.
Ejecuta de acuerdo a la planificacin.
Concluye su trabajo haciendo el
acabado.
Exhibe en asamblea de aula.
Elabora masa de papel remojado y
engrudo hasta tener una contextura
moldeable.
Disea un objeto de su preferencia
para modelarlo:
o Mural.
Modela el objeto de su preferencia.
Resana con tiza molida el objeto
modelado.
Pinta y hace el acabado del objeto
modelado.
Exhibe en el museo de aula.
Elige un tema de:

4to

familiares narraciones de cuentos

y los escribe.
Narra ante sus compaeros
cuentos que escuch de sus
padres y familiares.
Reconstruye el cuento narrado
con personajes y argumentos
similares.
Escribe de su propia creacin un
cuento corto.
Ilustra con imgenes el cuento.
Secciona en fragmentos y los
acomoda a una secuencia de
vietas o historietas.

Selecciona
un
monumento
arqueolgico para ser modelado
con papel remojado.
Disea
el
monumento
arqueolgico seleccionado.
Construye la maqueta de acuerdo
al diseo.
Exhibe su trabajo con su
respectiva leyenda.
Identifica personajes y situaciones

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CAPACIDADES
3ro

5.

4to

animacin de
tteres
una
escena sobre
algn cuento o
relato de su
entorno,
haciendo uso
de canciones,
melodas,
ritmos
y
sonidos.

imitando con gestos,

posturas,
movimientos y voz a
un
personaje
significativo de su
entorno, regin o pas

Expresa
sentimientos
recrea
situaciones
cotidianas
travs de
danza y
expresin
corporal.

Disea
una
coreografa
para
bailar en grupo una
danza tradicional de
su regin.

y
a
la
la

CONOCIMIENTOS
3ro
posturas, movimientos y voz a
un personaje significativo de su
entorno, regin o pas

INDICADORES DE PROCESO
4to

objetos y tteres. Sketch.

Gesto, postura, expresin
vocal

3ro

Disea una coreografa para

bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.

Danza:
Expresin
corporal
y
danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones
(adelante,
atrs, ala derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.

o Cuento, fbula, msica etc.

Elabora un guin de representacin de
tteres.
Representa ante sus compaeros
tteres.
Visita un taller de instrumentos de
viento.
Dialoga con el experto en construccin
de instrumento de viento.
Hace un inventario de danzas de su
contexto local que conoce.
Escoge una danza para Investigar:
o poca de expresin.
o Gnero.
Agrcola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
Ensaya en grupo una de las danzas
de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del
calendario social.

4to

pblicas muy comunes.

Identifica
las
principales
caractersticas factibles a ser
satirizadas.
Imita
voces,
posturas,
movimientos.
Describe
los
hechos
y
circunstancia en el que se
desenvuelve el personaje.
Elabora un guin de un sketch.
Ensaya repetidas veces el sketch.
Pone en escena el sketch.
Hace un inventario de danzas de
su contexto local que conoce.
Escoge una danza para Investigar:
o poca de expresin.
o Gnero.
Agrcola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
o Vestimenta.
Disea la coreografia
Ensaya en grupo una de las
danzas de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin

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CAPACIDADES
3ro
6.

7.

Interpreta en
grupo
canciones,
melodas
y
cuentos
sonoros
acompandos
e con objetos
sonoros
e
instrumentos
musicales de
su entorno.

Construye
instrumentos de
viento
con
materiales del
entorno.

4to
Crea e interpreta solo
o en grupo un cuento
sonoro o cancin.

CONOCIMIENTOS
3ro
Crea e interpreta solo o en grupo
un cuento sonoro o cancin.

INDICADORES DE PROCESO
4to

Msica: Canto, cuentos

sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos,
ritmos,
melodas, canciones

3ro
Aprende una cancin festiva de la regin.
(Solischa, paras etc.) acompaado de
instrumentos de percusin.

4to
del calendario escolar
Imita a cantantes de mayor arraigo de
su localidad.
Revisa poesas, cuentos o fbulas y
selecciona las ms apropiadas para ser
cantadas.
Persevera en darle meloda a las
poesas de modo que se pueda cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan
facilitar darle una meloda completa

Interpreta cantando y
ejecutando con la
flauta, quena, o
instrumento
de
percusin, canciones
y temas de regin.

Interpreta cantando y ejecutando

con la flauta, quena, o
instrumento
de
percusin,
canciones y temas de regin.

Elige un material para construir instrumento de viento.

Ubica los agujeros de las notas musicales.

Perfora los huecos de las notas musicales.

Prueba las notas musicales.

Interpreta melodas musicales.

Ensaya interpretaciones musicales con

instrumentos de viento: Flauta dulce,
quena, bombo, tinya etc.
Interpreta melodas musicales de su
entorno local. grupo
Crea letra de cancones con su respectiva
meloda y lo interpreta en grupo.

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REA DE ARTE IV CICLO

EJE ORGANIZADOR DEL TERCER GRADO Y CUARTO GRADO
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e Interesndose por conocer sus caractersticas, signifcados e historia
.

1.

2.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
3ro
4to
3ro
4to
Observa y describe 1. Observa y describe Descripcin
de Diseo y composicin de
las caractersticas
fsicas (visuales,
sonoras, tctiles,
cinticas, de olor)
de las partes que
conforman algunos
elementos
naturales y objetos
del entorno (las
alas
de
una
mariposa,
las
orejas de una
tijera), explicando
sus
funciones,
importancia
y
funcionamiento.
Reconoce
y
expresa
sus
emociones frente a
su creacin y la de

2.

las
diferentes
caractersticas
compositivas de los
espacios naturales
y
ambientes
construidos de su
entorno (paisajes,
bosques, chacras,
plazas,
parques,
sitios arqueolgicos,
iglesias) explicando
el significado de sus
diferentes
elementos.

caractersticas
de
diferentes expresiones
artsticas.

Reconoce y valora
en su obra y la de
sus compaeros,
las
diferentes

Emociones frente a su
creacin y la de sus
compaeros

los espacios, elementos

naturales
y
objetos
construidos.

INDICADORES DE PROCESO
3ro
4to

Califica y categoriza sus

producciones

Recorre en el interior del jardn de su IE. o

por el campo ornamentado.
Observa con detenimiento cada detalle de la
naturaleza, una rama, una flor, algn insecto
etc.
Abstrae la belleza de cada especie natural y
lo expresa.
Identifica la funcin que cumple dentro de
su habitad y la importancia de su
funcionamiento.
Dibuja algn detalle que sea de su
preferencia.
Exhibe su trabajo.
Hace una autocrtica de su trabajo,
mostrando sus cualidades.
Elabora una ficha de observacin de
exposicin de pintura y dibujo.
Visita una pinacoteca.
Observa detenidamente cada muestra.

Visita espacios naturales y paisajes

de su entorno local.
Observa y comenta sobre las
caractersticas y elementos por los
que est compuesto.
Distingue los espacios donde
intervino el hombre para levantar
sus construcciones.
Explica la armona que existe entre
el espacio natural y el espacio
cultural.
Explica el significado de cada uno
de los espacios.
Expresa su satisfaccin por ser un
miembro de una cultura con tanta
riqueza
Visita espacios naturales y paisajes
de su entorno local.
Observa y comenta sobre las
caractersticas y elementos por los

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CAPACIDADES
3ro
4to
sus compaeros

CONOCIMIENTOS
3ro
4to

INDICADORES DE PROCESO
3ro
4to

formas creativas y
recursos utilizados.

Registra en una ficha de observacin cada

muestra.
Califica las muestras, las valora y resalta
una de las caractersticas con fundamento.

3.

Disfruta y expresa
sus emociones al
observar
o
contemplar
las
diferentes
manifestaciones
artsticas
y
culturales de su
entorno y su regin.

3.

Disfruta y expresa
sus emociones al
contemplar
la
composicin,
belleza y utilidad de
las
diferentes
construcciones de
su localidad

Manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.
Origen, significado e
historia.

Manifestaciones artsticas
y culturales de su entorno
y
su
regin.
Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.
Origen, significado e
historia.

Elabora una ficha de observacin de

exposicin de pintura y dibujo.
Visita una pinacoteca.
Observa detenidamente cada muestra.
Registra en una ficha de observacin cada
muestra.
Califica las muestras, las valora y resalta
una de las caractersticas con fundamento.

4.

Demuestra inters
por conocer los

4. Indaga

sobre el
origen, significado e

Diseo y composicin de
los espacios, elementos

Reconoce la historia de
su contexto

Participa del paseo por los principales

lugares de su localidad.

que est compuesto.

Distingue los espacios donde
intervino el hombre para levantar
sus construcciones.
Explica la armona que existe entre
el espacio natural y el espacio
cultural.
Explica el significado de cada uno
de los espacios.
Expresa su satisfaccin por ser un
miembro de una cultura con tanta
riqueza
Participa en la organizacin de la
feria de exposicin de los trabajos
realizados durante el trimestre.
Participa durante la feria con un
stan de exposicin de los trabajos
realizados durante el trimestre.
Participa como miembro del jurado
calificador de alguna de las series
de exposicin:
o Dibujo
o Pintura.
o Modelado.
o Msica.
o Canto.
Hace un comentario valorando su
trabajo y el de sus compaeros.
Investiga el proceso histrico de las
manifestaciones
artsticas

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CAPACIDADES
3ro
4to
procedimientos,
materiales, motivos
y temas de las
manifestaciones
culturales de su
localidad.

historia de las
manifestaciones
artstico-culturales
de su entorno y su
regin, expresando
sus opiniones.

CONOCIMIENTOS
3ro
4to
naturales y
construidos.

INDICADORES DE PROCESO
3ro
4to

objetos

Identifica las diversas manifestaciones

culturales de su localidad:
o Monumentos histricos.
o Centros artesanales.
o Instituciones de cultura viva.
o Reservas naturales.
o Construcciones modernas
Dibuja y pinta el espacio de mayor
relevancia en su opinin..

culturales de expresiones de;

msica, danza, cermica, tejidos,
orfebrera, instrumentos musicales
etc., en las diferentes pocas
o Pre inca
o Inca
o Colonial.
o Republicano.

Investiga los nombres de los artistas de

diferentes expresiones artsticas ms
renombrados de nuestra historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y
fundamenta sus razones.

ACTITUDES
3ro
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las
manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad

4to
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre
las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad

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