GOBIERNO REGIONAL

HUNUCO

DIRECCIN REGIONAL
DE EDUCACIN
HUNUCO

UGEL AMBO
REA DE GESTIN
PEDAGGICA

REAMSY
SAN RAFAEL

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Y PLANIFICACIN SEMANAL

INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 03 MAYO

VALOREMOS EL TRABAJO DE MAM USANDO ADECUADAMENTE

LAS TICs Y REFLEXIONANDO SOBRE LOS DESASTRES NATURALES
Asistentes
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15

ABAL ASCAYO, Emerson

ARQUEO GARAY, Marcos Antonio
CARHUARICRA MARCELO, Eduardo
ENRIQUE GONZLEZ, Clider Jonhn
FALCN DOMINGUEZ, Clemente
GRADOS SINCHE, Celia Bertha
JESS RODRIGUEZ, Elsa
LASTRA CIERTO. Ruth
LEIVA HUALLPA, Mirko Antonio
LEYVA HUAMN, Yessy Benedicta
LOPEZ TOLENTINO, Bety Alicia.
MARTNEZ FALCN, Virgilio
MEJIA AGUILAR, Judith Zenia
SALAZAR GONZALES, Celinda Candelaria
VASQUEZ GOMEZ, Victoria

I.E.P.
32189 Chacatama
32197 Pillao
32770 Huayapag
32019 Pascana (S. Francisco)
32189 Chacatama
32848 Saonag
32194 Santa Ana
32186 Pulpol
33247 Porvenir de Oclla
32930 Huillaparac
32695 Cashayog
32815 Pucara
32197 Pillao
33062 Vista Alegre (Hacar)
32815 Pucara

Sede
: Chacatama.
Distritos
: San Rafael, San Francisco y Hacar.
Coordinador
: Clemente Falcn Domnguez.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN

RAFAEL, AMBO - 2013.

Saonag, Mayo de 2013.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO 2013.

UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 03 MAYO

I.

DATOS GENERALES:

1.1 UGEL
Ambo.
1.4 I.E. N
1.7 GRADOS DE
ESTUDIOS
1.10 PROFESOR (A)

II.

1.2 DISTRITO
1.5 LUGAR
1.8 CICLOS

1.3 RED EDUCATIVA

1.6 CARACTERSTICA

REAMSY-SR

1.9 TURNO

Maana.

1.11 DIRECTOR (A)

POBLEMAS PRIORIZADAS

: Poca participacin en los trabajos comunales. Poca valoracin a las madres. Uso
inadecuado de los recursos naturales. Poco conocimiento y uso de las Tics.

III. TEMAS TRANSVERSALES

: - Educacin en y para los derechos humanos.

- Educacin para la equidad de gnero.
-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

IV. VALORES

: Responsabilidad, respeto y solidaridad.

V.

NOMBRE DE LA UNIDAD

: Valoremos el Trabajo de Mam Usando Adecuadamente las Tics y Reflexionando Sobre los
Desastres Naturales.

VI. JUSTIFICACIN

: Porque es importante que los nios y nias reconozcan la labor interminable y el

amor incondicional que reciben de los hombres y mujeres (madres) de su comunidad, as
mismo es importante que aprendan a usar adecuadamente los recursos naturales y
tecnolgicos (TICs), para que valoren a todos los trabajadores de su comunidad,
principalmente a las madres, y prevengan los desastres naturales evitando el deterioro
acelerado de nuestro ambiente.

VII. DURACIN

: 22 das aproximadamente.

INICIO
:

02 de mayo.

TRMINO
:

31 de mayo.

VIII. ACTIVIDADES INTEGRADORAS PROGRAMADAS:

5.- Participemos en

3.- Reconocemos y valoremos con Mam y la familia a las telecomunicaciones e

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO 2013.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2013.

COMUNICACIN

REA

IX. SELECCIN DE CAPACIDADES / ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

3 1.2 Describe y narra oralmente, La descripcin: caractersticas fsicas de Participa en

temas
cercanos
a
sus personas y lugares.
conversaciones,
experiencias,
necesidades
e Narraciones: fantsticas (cuentos de inters
por
intereses.
hadas, de magia, de humor, entre otros); presentados.
literarias (trabalenguas, rimas y
poemas).

INDICADORES

dilogos y Dibuja y describe oralmente las labores que realiza su Mam y pobladores.
demostrando Menciona los trabajos que realizan las madres y pobladores de su comunidad.
los
temas Describe textualmente las labores que realizan su Mam y pobladores.

Describe textualmente con coherencia las labores que realizan su Mam y

pobladores.
Valora a las madres y pobladores de su comunidad por los trabajos incansable
que realizan.
Narra con palabras sencillas sobre el da de la educacin inicial despus de
3
2.1
Comprende
textos Los propsitos de lectura: entretener, Muestra una actitud crtica y
escuchar un texto.
narrativos,
descriptivos, informar, entre otros.
reflexiva con relacin a los
Narra y responde preguntas literales en forma fluida sobre el da de la educacin
informativos e instructivos: seala
textos que lee.
inicial despus de escuchar un texto.
el propsito de la lectura, formula y
Narra y responde preguntas inferenciales y crticas en forma fluida y con
contrasta hiptesis.
coherencia sobre el da de la educacin inicial despus de leer un texto.
Valora al da de la educacin inicial
2 2.1 Selecciona el texto a leer Lee en forma oral o silenciosa textos de Muestra agrado, inters y Lee con agrado los iconos de noticias, boletines, cuentos, fabulas, leyendas,
segn sus intereses.
su inters, infiriendo significados, autonoma cuando lee.
etc. sobre la educacin inicial
distinguiendo elementos formales e
Lee algunas palabras conocidas de de noticias, boletines, cuentos, fabulas,
identificando la secuencia y contenido.
leyendas, etc. sobre la educacin inicial
Se interesa en leer correctamente noticias, boletines, cuentos, fabulas, leyendas,
etc. sobre la educacin inicial
Aprecia con agrado los diferentes textos que lee.
3 2.2 Infiere el significado de Tcnicas sencillas de prediccin, Muestra una actitud crtica y
Escucha con atencin relatos sobre la solidaridad en casos de desastres
palabras nuevas, teniendo en anticipacin e inferencia.
reflexiva con relacin a los
naturales.
cuenta sus experiencias previas o
textos que lee.
Opina reflexionando sobre la solidaridad en casos de desastres naturales.
Busca el significado de palabras desconocidos de textos sobre la solidaridad en
buscando en el diccionario, los
casos de desastres naturales.
temas de su entorno o imaginarios.
Extrae, busca y comenta el significado de palabras desconocidas de textos
sobre los desastres naturales
Invoca a estar preparados para hacer frente los desastres naturales.
4 2.4 Lee oralmente en forma
La lectura oral: entonacin
Muestra inters por dar Opina de manera espontanea sobre las telecomunicaciones.
fluida diversos tipos de textos,
Contenido del texto: ideas, hechos, opiniones fundamentadas sobre Opina con entusiasmo sobre el da de las telecomunicaciones.
acomodando su lectura a la
personajes, escenarios.
el texto ledo.
Comprende el propsito del texto que lee.
estructura del texto.
Relaciona los hechos del texto con situaciones de su vida cotidiana.
3 3.2 Identifica los procesos que le Etapas de la produccin de textos: Es tolerante y persevera al Crea oralmente acrsticos y poesas referidas a mam.
permiten construir el texto.
planificacin, escritura o textualizacin, corregir sus escritos.
Escribe acrsticos y poesas referidas a mam creados por l.
revisin y reescritura o edicin.
Crea y lee acrsticos y poesas referidas a mam para mejorar su sentido.
Incorpora personajes en los textos que crea.
3 3.3 Escribe textos informativos e Gramtica y ortografa: oraciones Muestra respeto por los Dibuja oraciones dictadas por otras personas
instructivos de vocabulario sencillo bimembres y unimembres. maysculas, diferentes estilos de escritura Escribe oraciones bimembres y unimembres. dictada por otra persona
en situaciones comunicativas al inicio de un texto, un prrafo, una que se ponen de manifiesto a Reconoce y deferencia oraciones bimembres y unimembres.
personales, familiares, de la vida oracin y en nombres propios.
travs de las producciones de Usa letras maysculas y minsculas en sus escritos.
escolar y comunitaria.
sus pares.
Usa correctamente las maysculas y minsculas en sus creaciones.
Reconoce y explica la funcin de maysculas y minsculas en textos.

GRADOS
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PERSONAL SOCIAL

MATEMTICA

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2013.
4 3.3 Reflexiona sobre el proceso Gramtica y ortografa: los signos de Muestra respeto por los Reconoce el punto, la coma, el punto y coma en los textos que lee.
de produccin realizado para puntuacin: punto, coma, punto coma. diferentes estilos de escritura Usa el punto, la coma y el punto y coma en sus escritos.
escribir su texto.
que se ponen de manifiesto a Reconoce y explica la funcin de los signos de puntuacin en los textos.
travs de las producciones de
Diferencia el uso del punto, la coma y el punto y coma en sus escritos.
sus pares.
3 1.1 Interpreta y representa Valor de posicin en nmeros de hasta Muestra predisposicin al utilizar Representa nmeros naturales utilizando el material base diez.
nmeros naturales de hasta cuatro cuatro cifras.
el lenguaje matemtico.
Lee nmeros naturales del el tablero de valor posicional
cifras.
Interpreta nmeros naturales menores que 9999.
Identifica las unidades, decenas, centenas y millares en nmeros naturales
menores que 9999.
Ubica nmeros naturales en el tablero de valor posicional
3 1.3 Resuelve problemas de Adicin y sustraccin de nmeros con Es perseverante en la bsqueda Menciona respuestas de problemas de adicin y sustraccin de NN.
adicin y sustraccin con nmeros resultados de hasta cuatro cifras.
de soluciones a un problema. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con NN de 2 y 3 cifras.
Usa estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin con NN de 4
naturales de hasta cuatro cifras.
cifras.
Valora las estrategias para resolver problemas matemticos.
3 1. 13 Interpreta y formula Sucesiones de razn aritmtica.
Es riguroso en la aplicacin de Descubre patrones matemticos en sucesiones de razn aritmtica.
sucesiones de razn aritmtica con Creciente y decreciente.
algoritmos de las operaciones Interpreta sucesiones ascendentes y descendentes de razn aritmtica.
nmeros naturales.
aritmticas.
Formula sucesiones ascendentes y descendentes de razn aritmtica.
Muestra seguridad al interpretar el lenguaje matemtico.
Halla incgnitas en sucesiones aritmticas.
3 1 12 Resuelve problemas con Operaciones combinadas de adicin, Es perseverante en la bsqueda Resuelve ejercicios con operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN.
Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin
operaciones
combinadas
de sustraccin, multiplicacin y divisin con de soluciones a un problema.
exacta con NN.
adicin y sustraccin exacta de nmeros de hasta cuatro cifras.
Usa estrategias para resolver problemas con operaciones combinadas de
nmeros naturales.
adicin y sustraccin exacta con NN.
2 1.6 Reconoce y valora la Rol de la familia en la formacin de Demuestra actitudes de respeto,Dibuja a su familia cumpliendo sus labores.
responsabilidad que tienen los vnculos de afecto.
generosidad y amor a Mam. Describe los trabajos que realizan los miembros de su familia
padres de dar afecto, cuidado y Historia familiar. Sentimiento de
Describe los trabajos que realizan las familias de su comunidad.
proteccin a sus hijos.
pertenencia a un grupo familiar.
Valora los esfuerzos que realiza su familia en darle afecto y cuidado.
2 1.7 Describe los roles de los La familia. Roles de sus miembros.
Valora las actividades que Menciona los roles de cada miembro de su familia.
miembros de su familia y se Responsabilidades en el cuidado y realizan los miembros de su Identifica y describe los roles que cumple cada miembro de de su familia dentro
reconoce parte de ella.
proteccin de los nios.
grupo familiar.
de su hogar.
Respeta y valora a cada miembro de su familia.
1 2.7 Identifica y aprecia Personajes representativos de la historia Expresa su aprecio por los Reconoce a Mara Parado de Bellido como parte de la historia del Per
personajes representativos y del Per: Mara parado de Bellido.
personajes ms representativos Menciona algunos pasajes de la accin heroica de Mara Parado.
hechos significativos de la historia
de la historia del Per.
Explica el rol que cumpli Mara Parado de Bellido en la independencia del Per
del Per.

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5 1.4 Identifica y evita situaciones Criterios para seleccionar informacin Toma decisiones responsables, Menciona los instrumentos conocidos de las telecomunicaciones
de peligro en los medios de que trasmiten los medios de individualmente y en grupo.
Identifica los medios de comunicacin existentes en su comunidad.
comunicacin
audiovisual
o comunicacin audiovisual e Internet.
Discrimina la informacin buena y mala que emiten los medios de
Internet.
Toma de decisiones individuales y
comunicacin.
colectivas.
Acepta que las telecomunicaciones forman parte de su vida diaria.
2 2.5 Distingue los peligros de los
Gestin de riesgos
Hace uso responsable de los Dialoga sobre los fenmenos naturales que conoce.
fenmenos naturales que se Desastres naturales en la localidad. lugares de seguridad en el hogar Identifica los fenmenos naturales que se producen en su localidad.

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ARTE

CIENCIA Y AMBIENTE

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2013.
producen en su localidad e Medidas de seguridad.
y en la escuela, en casos de Reconoce y explica los fenmenos naturales que se producen en su regin.
identifica los lugares de seguridad,
emergencia.
en la escuela y la comunidad, en
Toma medidas de seguridad ante desastres naturales.
casos de emergencia.
5 2.3 Describe y valora la Las cuatro regiones naturales del Per: Aprecia la biodiversidad de las Dibuja las cuatro regiones naturales del Per
biodiversidad de las cuatro Mar, Costa, Sierra y Amazona: regiones naturales del Per y Identifica y diferencia cuatro regiones naturales del Per
regiones naturales del Per y Biodiversidad.
participa en su proteccin y Identifica y diferencia los animales y plantas de la biodiversidad de Per
reconoce la necesidad de participar
aprovechamiento racional.
en
su
proteccin
y
Valora la biodiversidad de Per
aprovechamiento racional.
3 2.7 Describe los desastres de
Gestin de riesgos
Demuestra responsabilidad en el Identifica las zonas de peligro para su vida en casos de sismos.
origen natural y los de origen Desastres de origen natural y de origen cumplimiento de las medidas de Evita acercarse a situaciones de peligro.
tecnolgico que ocurren en su tecnolgico.
prevencin de accidentes en la Practica medidas de seguridad frente a situaciones de peligro.
regin y se organiza para adoptar Importancia de las medidas de escuela y en la comunidad.
Participa en simulacros de sismos y huaycos.
medidas, ante una situacin de prevencin de accidentes: en el hogar,
Valora los simulacros de sismos como forma de prevenir y estar preparados
emergencia.
en la escuela y en la comunidad.
ante un desastre natural.
4 1.7 Identifica y localiza los rganos del sistema reproductor Cuida y respeta su cuerpo y a Dibuja su cuerpo y localiza su rgano de reproduccin.
principales rganos del sistema de humano. Importancia.
acepta los cambios corporales Diferencia y describe las funciones de los rganos de reproduccin del varn y
reproduccin humana y su
que le ocurren.
de mujer.
importancia para la preservacin
Acepta los cambios que ocurre en su cuerpo como parte de su desarrollo.
de la especie.
Valora los rganos de reproduccin humana para preservar la especie.
3 1.5 Describe las caractersticas Crecimiento y desarrollo de los seres Es curioso, hace preguntas y Dibuja el ciclo vital de los seres humanos.
de crecimiento y desarrollo de los humanos: ciclo vital.
observaciones.
Identifica el crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
seres humanos, determinando su
Reconoce y explica el ciclo vital de los seres humanos.
ciclo vital.
Compara el ciclo vital del hombre con la de otros animales.
1 3.11 Resuelve problemas de Contaminacin ambiental: problemas en Participa en el cuidado y Clasifica los residuos salidos de su escuela y casa.
contaminacin
ambiental
por la escuela; tcnicas para el cuidado del proteccin del ambiente.
Participa en el recojo de residuos slidos de su ambiente.
residuos slidos en la escuela.
agua y manejo de residuos slidos: .
reduccin, reuso, reciclaje.
Practica hbitos para evitar la contaminacin del medio ambiente.
4 3.16 Identifica problemas de Contaminacin ambiental en la
Menciona focos de contaminacin del ambiente de su comunidad.
contaminacin en su comunidad y comunidad.
Dicta normas para evitar la contaminacin ambiental de su comunidad
participa en la elaboracin de Estrategias y tcnicas para la
Propone, escribe y cumple normas para evitar la contaminacin ambiental de su
normas y realizacin de campaas elaboracin de normas y la realizacin
comunidad.
de prevencin.
de campaas de prevencin.
5 3.7 Identifica artefactos Electricidad: artefactos elctricos de Demuestra inters por adquirir Manipula los artefactos de las telecomunicaciones.
elctricos de alto, medio y bajo alto, medio y bajo consumo.
nuevos conocimientos de
Reconoce que los artefactos que funcionan a base de energa elctrica.
consumo de electricidad y aplica
ciencia y tecnologa.
Usa correctamente los artefactos de las telecomunicaciones existentes en su
estrategias de ahorro de energa
comunidad. (Celular, radio, computadora, tv, etc.)
elctrica.
Aprecia la energa elctrica de su comunidad.
3 1.1 Explora y experimenta Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Aprecia el trabajo cooperativo y Recolecta materiales de su entorno para elaborar un regalo.
diferentes formas de trabajar en modelado, panel, cartel. Maqueta. las posibilidades de expresin Elabora dibujos utilizando la tcnica del collage
dos y tres dimensiones con papel, Lnea, forma, color, textura, volumen. de sus compaeros.
Decora un regalo para mam.
material moldeable, materiales Dos y tres dimensiones.
Disea y elabora un regalo para mam
reutilizables y elementos naturales
Reconoce sus posibilidades de expresin.
del entorno.

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EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGOSA

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2013.
3 1.2 Elige un tema y planifica Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Reconoce la importancia de las Dibuja expresando sus caractersticas de los instrumentos de las
cmo representarlo a travs del Lnea, forma, color, textura, volumen. manifestaciones artsticas y telecomunicaciones: radio, tv, celular computadora, etc.
dibujo, pintura..
Dos y tres dimensiones.
culturales de su localidad y Dibuja a los desastres naturales de su comunidad.
Expone sus dibujos en un museo.
regin.
Aprecia sus dibujos y la de sus compaeros.
2 2.1 Observa y describe las El entorno natural y los ambientes Se
identifica
con Observa las manifestaciones naturales y culturales de su comunidad.
caractersticas visuales, sonoras y construidos como fuente de percepcin manifestaciones
artstico- Describe con coherencia los paisajes naturales de su comunidad
cinticas (de movimiento) de y apreciacin: paisajes, edificaciones, culturales de su localidad y Explora y cuida las manifestaciones naturales y culturales de su comunidad.
elementos naturales y objetos de plazas, chacras, parques, monumentos comenta sobre lo que le gusta.
su entorno expresando las arqueolgicos;
Valora los paisajes naturales de su comunidad
sensaciones que le producen.
4 1.4 Formula propsitos de ser Jess presenta un programa de vida: las Muestra inters por conocer las Elabora un pequeo libreto de la parbola del sembrador.
mejor persona cada da imitando Bienaventuranzas, las Obras de enseanzas de la Palabra de Escenifica la parbola del sembrador.
las enseanzas de Jess.
Misericordia. Milagros: bendicin de los Dios.
Observa con atencin la escenificacin de la parbola del sembrador.
nios, Zaqueo, alimenta a la gente
Explica el mensaje de la parbola del sembrador.
hambrienta etc.
Valora el amor de Jess hacia nosotros
2 1.1 Identifica que Dios es familia El mandamiento ms importante: amar a Valora la atencin y el cario de Dibuja a la familia de Jess.
unida: Padre, Hijo y Espritu Santo Dios y al prjimo.
sus padres.
Menciona a los miembros de la familia de Jess.
y es llamado a vivir como l, en Jess hijo amoroso habla del amor de
Reconoce y valora el cario que recibi Jess de su familia.
comunidad fraterna.
Dios Padre.
Compara la familia de Jess con las familias de su comunidad
1 2.1 Agradece al cario que
Respeto a toda forma de vida.
Valora y respeta la naturaleza. Agradece a Dios por el cuidado y tranquilidad que le brinda.
Pide a Dios con oraciones que le de bienestar a los damnificados del desastre
recibe, con gestos, palabras,
Vivencia de valores cristianos en la
natural del Porvenir de Ambo.
oraciones, canciones y expresiones comunidad: amor, solidaridad, respeto,
Se propone cuidar el ambiente para evitar desastres naturales
de amor.
colaboracin.
3 1.4 Reconoce el amor de Dios Mara modelo de humildad.
Muestra admiracin y respeto Dibuja a la virgen Mara
como Padre bueno, que nos da a
por la vida de los santos.
Narra coherentemente el anuncio de virgen Mara
su hijo Jess como hermano,
Valora a la virgen Mara por aceptar ser la madre de Jess.
gracias al s de Mara.
2 1.1 Identifica las partes de su El cuerpo y sus segmentos
Identifica las partes de su Reconoce que todo su cuerpo participa en la prctica de actividades fsicas.
cuerpo en la prctica de
cuerpo en la prctica de Reconoce las partes de su cuerpo y de sus compaeros.
actividades fsicas utilizndolo en
actividades fsicas utilizndolo Diferencia el esfuerzo que realiza cada parte de su cuerpo cuando practica
actividades fsicas.
su totalidad.
en su totalidad.
Reconoce la importancia de la higiene para el cuerpo
3 1.1 Reconoce zonas corporales Ubicacin de principales msculos y Valora las actividades fsicas Realiza movimientos identificando sus msculos y articulaciones de su cuerpo
y experimenta movimientos de
articulaciones del cuerpo.
como fuente de disfrute Ejecuta ejercicios de flexibilidad, extensin y rotacin.
flexin, extensin y rotacin.
personal y medio para cuidar su Identifica las zonas de su cuerpo donde se producen flexibilidad, extensin.
salud.
Cuida y valora su cuerpo antes, durante y despus de realizar ejercicios fsicos.
3 1.4 Identifica y experimenta las Fases de la respiracin.
Valora las actividades fsicas Experimenta que su cuerpo necesita de la respiracin en todo momento.
fases de la respiracin en
como fuente de disfrute personal Reconoce las fases de la respiracin al realizar ejercicios fsicos.
situaciones diversas.
y medio para cuidar su salud. Practica formas adecuadas de respiracin antes, durante y despus de realizar
ejercicios fsicos.

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RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO 2013.
X. PLANIFICACIN SEMANAL DE AULAS MULTIGRADOS MAYO
PRIMERA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 01: Revaloremos la labor de Mam y de los trabajadores de la
comunidad y distrito cuidando nuestro
ambiente.
SESI
JUEVES
VIERNES
N
HORA DE ENTENDER LO QUE LEEMOS, ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS (30 MINUTOS)
I
COMUNICACIN
COMUNICACIN
CAP. 3.3 (3)
CAP. 1.2 ( 3)
Reconocemos
y
escribimos
las
letras
Mencionamos
las labores que
II
maysculas y minsculas en las realizan las madres y pobladores
oraciones y textos sobre el da del de nuestra comunidad.
trabajo.
MATEMTICA
PERSONAL SOCIAL
CAP. 1.3 (3)
CAP. 1.7 (2)
III
Resolvemos problemas de Adicin y Describimos los roles de los
sustraccin con nmeros naturales miembros de la familia y nos
de hasta 4 cifras.
reconocemos parte de ella.

SEGUNDA SEMANA

ACTIVIDAD INTEGRADORA 02: Preparemos un regalo para Mam Valorando a Mara Parado de Bellido y previniendo la contaminacin de
nuestro ambiente.
SESI
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
N
I
HORA DE ENTENDER LO QUE LEEMOS, ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS (30 MINUTOS)

II

III

COMUNICACIN
CAP. 3.2 (3)
Creamos acrsticos
y/o poesas referidos
a Mam.

PERSONAL SOCIAL
CAP. 1.6 (2)
Valoramos
el
afecto,
cuidado y proteccin que
nos
dan
con
responsabilidad nuestros
padres.

MATEMTICA
CAP. 1.3 (3)
Resolvemos problemas
de
Adicin
y
Sustraccin
con
Nmeros Naturales de
hasta 4 cifras.

PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.7 (1)
Identificamos
y
valoramos la accin
heroica
de
Mara
Parado de Bellido.

COMUNICACIN
CAP. 3.2 (3)
Corregimos
los
acrsticos y/o poesas
creados referidos a
Mam.

CIENCIA Y AMBIENTE

EDUCACIN RELIGIOSA
CAP. 1.4 (3 )
Reconocemos el anuncio
de Mara.

EDUCACIN FISICA
CAP. 1.1 (2)
Identificamos las partes
de nuestro cuerpo al
realizar
actividades
fsicas.

ARTE
CAP. 1.1( 3)
Preparamos un regalo
para Mam
TUTORA

ARTE
CAP. 1.1( 3)
Preparamos un regalo
para Mam

CAP.1.5 (3)
Reconocemos
las
etapas del desarrollo
humano
determinando su ciclo
vital.

LA RESPONSABILIDAD
Y EL RESPETO.

TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 03: Reconocemos y valoremos con Mam y la familia a las telecomunicaciones evitando la contaminacin
ambiental.
SESI
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
N
I
HORA DE ENTENDER LO QUE LEEMOS, ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS (30 MINUTOS)

II

III

COMUNICACIN
CAP. 3.3 (4)
Reconocemos y usamos
los signos de puntuacin
(punto, coma. Punto y
coma) al leer/crear un
texto sobre las Tics.

MATEMTICA
CAP. 1.12 (3)
Resolvemos problemas
con
operaciones
combinadas de Adicin
y Sustraccin con
Nmeros Naturales.

MATEMTICA
CAP. 1.3 (3)
Resolvemos problemas
de adicin y sustraccin
con Nmeros Naturales
de hasta 4 cifras.

PERSONAL SOCIAL
CAP. 1.4 (5)
Discriminar
la
informacin en los
medios
de
comunicacin:
radio,
televisin,
celular,
internet, etc.

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP. 3.7 ( 5)
Reconocemos y usamos
correctamente
los
artefactos
de
las
telecomunicaciones: radio,
televisor,
celular,
computadora, internet, etc.
EDUCACIN
RELIGIOSA

CAP. 1.1 (2)

Reconocemos,
valoramos
y
relacionamos
la
sagrada familia de
Jess con nuestra
familia.

MATEMTICA
CAP. 1.3 (3)
Creamos y resolvemos
problemas de adicin y
sustraccin de la vida
diaria con nmeros
naturales.

COMUNICACIN
CAP. 2.4 (4)
Leemos un texto para
responder
preguntas
sobre
las
telecomunicaciones (del
calendario cvico)

ARTE
CAP. 1.2 ( 3)
Dibujamos la radio, el
televisor, el celular, la
computadora, etc.

EDUCACIN FSICA
CAP. 1.4 (3)
Identificamos
y
experimentamos las fases
de la respiracin en
situaciones diversas.

TUTORA
LA RESPONSABILIDAD
Y EL RESPETO.

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO 2013.
CUARTA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 04: Recordemos con Mam el da de la Educacin Inicial conservando la diversidad biolgica de nuestra
Comunidad, regin y pas.
SESI
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
N
I
HORA DE ENTENDER LO QUE LEEMOS, ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS (30 MINUTOS)

II

PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.3 (5)
Reconoce la diversidad
biolgica de las cuatro
regiones naturales del
Per.

COMUNICACIN
CAP. 3.3 (3)
Reconocemos
las
oraciones: Unimembres y
Bimembres al escribir
textos sobre la diversidad
biolgica del Per.

MATEMTICA
CAP. 1.13 (3)
Completamos
sucesiones de nmeros
naturales en forma
creciente y decreciente.

COMUNICACIN
CAP. 2.1 (2)
Interpretamos
textos
referidos a la Educacin
Inicial
(noticias,
boletines,
cuentos,
fbulas, etc.)

COMUNICACIN
CAP. 2.1 ( 3)
Leemos y respondemos
preguntas sobre el da de
la Educacin Inicial.
(calendario cvico)

EDUCACIN RELIGIOSA

III

MATEMTICA
CAP. 1.13 (3)
Completamos
sucesiones usando la
adicin y sustraccin
de nmeros naturales
hasta 4 cifras.

EDUCACIN FSICA
CAP. 1.1 (3)
Reconocemos
los
principales msculos y
articulaciones
del
cuerpo.

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP.1.7 (4)
Identificamos el rgano
reproductor del varn y
de la mujer.

ARTE
CAP. 2.1 (2)
Observamos
y
describimos
las
caractersticas visuales,
de un paisaje de la
localidad.

CAP. 1.4 4
Escenificamos
la
parbola del sembrador.

TUTORA
EL RESPETO Y LA
SOLIDARIDAD.

QUINTA SEMANA
ACTIVIDAD INTEGRADORA 05: Participemos en el da de la solidaridad usando responsablemente con Mam los recursos naturales de
nuestra comunidad para prevenir los desastres naturales.
SESI
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
N
I
HORA DE ENTENDER LO QUE LEEMOS, ESCUCHAMOS Y OBSERVAMOS (30 MINUTOS)

II

III

MATEMTICA
CAP. 1.1 (3)
Identificamos y ubicamos
los nmeros naturales en el
tablero de valor posicional.

PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.5 (2)
Reconocemos
los
diversos fenmenos
naturales que se
producen en nuestra
localidad
(lluvias,
rancha, huaycos, etc.)

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP. 3.11 (1)
Participamos
en
la
conservacin ambiental
recogiendo
residuos
slidos de la escuela y
hogar.

MATEMTICA
CAP. 1.1 (3)
Identificamos
y
ubicamos los nmeros
naturales en el tablero
de valor posicional.

COMUNICACIN
CAP. 2.2 (3)
Leemos, comentamos y
respondemos
preguntas sobre el da
de la solidaridad.

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP. 3.16 (4)
Elaboramos normas para la
prevencin y conservacin
del ambiente.

ARTE
CAP. 1.2 ( 3)
Dibujamos
los
desastres naturales
de
nuestra
comunidad

EDUCACIN RELIGIOSA

PERSONAL SOCIAL
CAP. 2.7 (3)
Participamos en el
segundo simulacro de
sismo.
TUTORA

CIENCIA Y AMBIENTE
CAP. 3.16 (4)
Corregimos las normas
elaboradas para la
prevencin
y
conservacin
del
ambiente.

CAP. 2.1 (1)

Reflexionamos a travs
de una oracin sobre el
desastre natural de
Ambo.

EL RESPETO Y LA
SOLIDARIDAD.

Ambo, 02 de mayo del 2013.

REUNIN DE RED: 31 - 05 - 2013.

LUGAR I.E. N 32815 PUCARA

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO 2013.
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PROFESOR (A) DE AULA

DIRECTOR (A) DE LA I. E.

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COORDINADOR/ACOMPAANTE

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ESPECIALISTA UGEL