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GT PELO 2012
1 ACTIVIDAD
Actividad y Motivacin: Vamos a jugar al juego del silencio. Por unos momentos
nos callamos todos, nos quedamos en silencio, y para or mejor los ruidos que
quedan en el ambiente, cruzamos los brazos sobre la mesa y apoyamos en ellos la
cabeza. Estamos as durante breves segundos. Cada uno/a ir escuchando todo lo
que se oye.
Vamos a ver, qu hemos odo? Acaso el ruido de un coche que pasaba por la
calle?, o una persiana de la clase de al lado?, o la tos de un nio/a?, o el jaleo
que hay en el patio del recreo?...
Cada nio/a va diciendo qu ha odo mientras estbamos en silencio, porque el
silencio nunca es absoluto. Cuando nos callamos tambin se oyen ruidos en la clase.
2 ACTIVIDAD
Actividad y Motivacin: Hoy vamos a jugar al juego del ruido. Otra vez nos
quedamos en silencio, muy atentos para observar y escuchar qu se oye. As es, muy
bien. Ahora yo voy a hacer una serie de ruidos. Atentos!:
- Cada de un lpiz sobre la mesa.
- Tocar los palillos con los dedos.
- Escritura de la tiza en la pizarra.
3 ACTIVIDAD
Instrumento: Todos los objetos sonoros que los nios puedan traer a la clase.
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4 ACTIVIDAD
5 ACTIVIDAD
6 ACTIVIDAD
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7 ACTIVIDAD
Actividad y Motivacin: Hoy vamos a averiguar quin nos habla: para ello,
tapamos los ojos a uno de los alumnos/as, despus otro de sus compaeros deber
decirle algo y el que tiene los ojos vendados deber averiguar quin le ha hablado.
Repetir este proceso hasta que hallamos llamado a todos los nios.
8 ACTIVIDAD
9 ACTIVIDAD
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10 ACTIVIDAD
11 ACTIVIDAD
Instrumento: La boca.
Soplar: ahora vamos a soplar fuerte, muy fuerte. Ahora, vamos a soplar
flojito, muy flojito. Levantamos las manos cuando soplamos fuerte y las
bajamos cuando soplamos flojito.
Silbar: vamos a aprender a silbar. Para ello, debemos estirar los labios y
sacar el aire entre ellos.
Cantar: hoy cantaremos todos juntos una cancin.
Hablar: todos sabemos hablar. Pues ahora cada uno de nosotros va a
pensar un mensaje y luego de uno en uno vamos a comunicar nuestros
mensajes.
Toser: a ver quin es capaz de toser ms fuerte, y ms suave. Pues bien,
al toser debemos ponernos la mano delante de la boca para no molestar a
los dems.
Rer: la boca tambin sabe rer. As que vamos todos a rernos pero con
cada una de las vocales: AAAAAAHHHHHH, EEEEEEHHHHH,
JIJIJIJIJIJI, JOJOJOJOJOJO, UUUUUUHHHHHHH.
Ahora os voy a ensear una ficha en la que unos nios hacen ruidos con su boca.
Yo os ensear la imagen y vosotros tendris que hacer el sonido
correspondiente.
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13 ACTIVIDAD
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Contenido: Asociar los sonidos y los ruidos a los personajes que la realizan.
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15 ACTIVIDAD
Actividad y Motivacin: Vamos a jugar a los oficios. Cada nio/a puede hacer una
pregunta y los dems le responderemos con gestos y nmeros:
Cmo hacen los zapateros? TOC, TOC, TOC,...
Cmo hacen las costureras? SSST, SSST, SSST,...
Cmo hacen los carpinteros? RRRR, PIM, PAM, RRRR, PIM,
PAM,...
Cmo hacen las bailarinas? NINANINANINA, NINANINANINA,...
!A ver quin se inventa ms oficios!
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17 ACTIVIDAD
Objetivo: Afianzar la ejecucin de onomatopeyas.
Instrumento: El cuerpo del nio/a.
Actividad y Motivacin: Vamos a representar las cosas que pasan por la calle:
Cuatro o cinco nios hacen de coches y tocan las bocinas: MOC, MOC,
MOC,
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Actividad y Motivacin: Vamos a ver una pelcula y nos fijaremos bien en los
ruidos que aparecen en ella. Ahora la omos sin voz y entre todos vamos a
reproducir los sonidos y ruidos que aparecen en ella.
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