Pedagoga

La pedagoga (del griego , (paidos -nio) y (gogos -conducir)) es la

ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin. Es una ciencia perteneciente al campo de las
Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart.
Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y documentos universitarios oficiales, la
presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como
aqu se trata, de ambas en una misma categora que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de
comunicacin y similitud epistemolgica.
El objeto de estudio de la Pedagoga es la educacin, tomada sta en el sentido general que le han
atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en documentos de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de cada pas
(como las leyes generales o nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra
formacin como objeto de estudio de la Pedagoga, siendo educacin y formacin vocablos
sinnimos en tal contexto (existe un debate que indica que son trminos diferentes).
La Pedagoga estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que indica que
existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a
comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son la Historia, la Sociologa, la Psicologa y la
Poltica, entre otras. La Pedagoga comprende un conjunto de proposiciones tericas y
metodolgicas, enfoques, estrategias y tcnicas que se articulan en torno al proceso educativo, formal
e informal, con la intencin de comprenderlo e incidir efectiva y propositivamente sobre l. Es la
Pedagoga la Ciencia de la Educacin.1 En este contexto, la educacin tiene como propsito
incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y
caractersticas; es decir, la educacin es una accin que lleva implcita la intencionalidad del
mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades.

HISTORIA DE LA PEDAGOGA
La diferencia entre la historia de la educacin y la pedagoga, radica en que la primera apareci como
accin espontnea y natural, surgiendo despus el carcter intencional y sistemtico que le da la
pedagoga a la educacin. Por lo que se realizar un breve recorrido por las diferentes pocas y etapas
por las que transcurri la educacin, para una mejor comprensin de la diferencia entre ambas
disciplinas. La pedagoga hace su aparicin en la escena educativa en el momento de refinar tcnicas
y mtodos para transmitir un conocimiento, as como teorizar sobre los hechos educativos que se
presentan en cada momento histrico.
La historia de la educacin va de la mano de la evolucin del ser humano, no existe ninguna sociedad
por primitiva que sea en la que no se presente la educacin. Comenzando por la transferencia de
simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuacin continua, hasta el
establecimiento de hbitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en
sociedades. En las culturas y sociedades no se presentan nicamente tradiciones y sincretismos, si no

que todo esto se convierte en una gama de concepciones religiosas, filosficas y tecnolgicas, que
son la base de las idiosincrasias de cada pas. Todo esto se fusiona en la concepcin pedaggica
actual y por lo tanto es lo que la da vida y sentido de pertenencia al acto educativo.
Origenes
La educacin tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra
cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recoleccin son las
principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para
abandonar el carcter errtico del ser humano y que ste se estableciera en lugares estratgicos para
proveer de alimentos a la comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisin de saberes
entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas
pedaggicas al aplicar tcnicas y mtodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la
educacin comienza a aparecer por el la comunicacin que se establece a travs del intercambio de
mercancas entre diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, tambin se originaba la divisin
de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la
educacin.
Los mtodos de enseanza ms antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia,
Egipto), as como en la Grecia Antigua. La similitud educativa entre estas naciones radica en que la
enseanza se basaba en la religin y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue
la sede principal de los primeros conocimientos cientficos escritura, ciencias, matemticas y
arquitectura. La educacin en la antigua China se centraba en la filosofa, la poesa y la religin, de
acuerdo con las enseanzas de Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un examen civil, iniciado en
ese pas hace ms de 2.000 aos, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teora, permite la
seleccin de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.
Persia se encargo de priorizar el entrenamiento fsico que despus le secundo Grecia con la Gimnasia.
Grecia es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Scrates, Platn, Aristteles,
Aristfanes, Demcrito e Iscrates. El objetivo griego era alcanzar la perfeccin con la enseanza de
disciplinas como la Msica, Esttica, Poesa, Literatura, Gimnasia y Filosofa.
Dentro el desarrollo del Mundo Occidental se encuentra tambin una ciudad importante la Antigua
Roma, lugar en el que se dio origen la lengua latina, la literatura clsica, la ingeniera, el derecho, la
administracin, arquitectura y la organizacin del gobierno (Poltica). Los mtodos romanos en los
que se basaba la educacin eran los conocidos Tivium (retrica, gramtica y dialctica) y
Quadrivium. En esta poca es donde se establece e papel de maestro-alumno, con Marco Fabio
Quintiliano como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes
naturales de los nios. En su opinin, la torpeza y la incapacidad son fenmenos raros.
En el siglo VIII los rabes conquistaron la pennsula Ibrica y surgieron las escuelas musulmanas,
siendo la de mayor apertura e inclusin al mundo occidental la primera escuela con carcter de
universidad la de Crdoba, Espaa. Posteriormente con el avance de la divisin de poderes y clases
sociales se estratifica la educacin quedando claramente plasmada durante la poca medieval y en el
origen del feudalismo. Los nicos que podan acceder a una educacin formal y sistemtica eran los
reyes e hijos de nobles, y los que podan transmitir y fungir como maestros los sacerdotes (clrigo).
Los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.