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26 Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL AREA DE INFORM

27 Utiliza de manera adecuada las herramientas que ofrece para aplicar interlineado, sangra

289. SALTO DE PGINA Y SECCION.lO. ENCABEZADO Y PIE DE PGINA.ll. EJERCICIOS.l2. NUMERO

299. Seleccione Papel = CartaHaz clic en el botn Inicio que est en la esquina inferior izquier

3Oresponsable de Internet". Es evidente que la comunicacin y la educacin, con la debidasupe

3l COLOCAR ALINEACION JUSTIFICADA. 2. PRIMER PARRAFO: TIPO DE LETRA CALIBRI, TAMAO l2

32 mtodos aunque de forma superficial de momento; ya profundizaremos ms. EJERCICIO: Hoy debes crear
nuevos docum...

33Word, y que el estudiantes adquiera las habilidades necesarias para manejar demanera integ

34 Talleres Prcticos individuales y grupalesCUARTO PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta

35Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,ut

36acadmico de acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo losestudiantes debern ubicarse de
acuerdo a su ...

37OBJETIVO DE LA UNIDADUsar con propiedad las funciones bsicas de la hoja de clculo para resolver
problemasde la vida co...

38 Insercin de celdas, filas o columnas Formato de las celdas Eliminar celdas, filas o colu

39 Creacin de Hojas de clculo proporcionados por los alumnos de manera creativa utilizando

4OConocer y manipular las herramientas que ofrece Microsoft Excel para mejorar el aspectoart

4l Operadores de clculo de frmulas: aritmticos, de comparacin, concatenacin de texto, de referencia

Entrada y edi...

42Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las
siguientes e...

43ll. Inters por la asignatura y buena actitud en el aula.l2.5 DECIMO GRADOPRIMER PERODOIN

44 Conoce las herramientas que maneja Microsoft Power Point. Crea Presentaciones y los gu

45LOGROSUtiliza las herramientas que ofrece Microsoft Power Point para el manejo del texto y

46 Talleres Prcticos individuales y grupalesTERCER PERODOHERRAMIENTAS AVANZADAS PARA LA

ESTRUCTURACION DE UNA PRESENTA...

47 Creacin de Presentaciones con informacin proporcionada por los alumnos de manera creativa utilizando las
herramie...

48 Maneja de manera adecuada las herramientas bsicas de Microsoft Windows Internet Expl

49 Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL A

5O Caractersticas de los motores de Bsqueda. Cmo utilizar los motores de Bsqueda

5l Caractersticas del Correo Electrnico Direcciones de Correo Electrnico y contraseas Cmo

crear un ...

52alrededor de las preguntas Crees que en el Colegio existe contaminacin visual yauditiva?, Cmo contribuiras
para que...

53LOGROSUtiliza de manera adecuada las diferentes herramientas que ofrece wikispaces para

54Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,ut

55 Inscripcin en las redes sociales Facebook y twitter Manipulacin de todas las herramientas

56La evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y
debi...

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PLAN DE ESTUDIO DEL REA DE

INFORMTICA 2012
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Hedny Pea, Professor at Inst Educativa Gabriel Escobar Ballestas de Plato

Published on 28 de junio de 2Ol2

Plan de Estudio del area de Informatica de la Institucion educativa Gabriel Escobar Ballestas,
...

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Seleneseciita Zuiga Palacios at Soy Una Princesa & Las Princesas No

Trabajan me la mandas mi correo yeah.selene@hotmail.com gracias sera de
mucha ayuda :) Hace l mes
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Angel Campos
Por favor les rogaria enviarmelo a angel_campos_meza@hotmail.com.. Se los
agradeceria Hace l mes Responder
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Vladimir Barrios Aguilar , Licenciado en Informatica

Por favor compartir puas_24O@hotmail.com, te lo agradeceria,
saludos Hace l mes
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JEAN at JEAN
por favor enviarmelo
jeancarlossantosOl@gmail.com Hace l mes
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Rogelio Arceo Solorio at Universidad de Colima Oficial

me interesa rogelio_arceo@hotmail.com
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Arbey Linares at Escuela Normal Superior de

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PLAN DE ESTUDIO DEL REA DE INFORMTICA 2012

l. l. l PLAN DE ESTUDIOS DE INFORMTICA Docentes: AURA HELENA ROYO DAZ
HEDNY PATRICIA ROYO PEAINSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL ESCOBAR
BALLESTAS PLATO MAGDALENA 2Ol2 Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
2. 2. 2 INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIEL ESCOBAR BALLESTAS PLATO MAGDALENA 2Ol2l.
IDENTIFICACIONINSTITUCION EDUCATIVA : GABRIEL ESCOBAR BALLESTASMUNICIPIO :
PlatoDEPARTAMENTO : MagdalenaDOCENTES : AURA HELENA ROYO DIAZ HEDNY PATRICIA ROYO
PEAREA : InformticaGRADOS : SEXTO, SEPTIMO, OCTAVO, NOVENO DECIMO Y ONCE Docentes:
Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
3. 3. 3RECTOR : SERVIO BALDOVINO CADRAZCOAO LECTIVO : 2Ol2 2. INTRODUCCIONHablar
de la informtica, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, noshace soar sobre el futuro, nos
hace discutir sobre las tecnologas apropiadas y los costos,las polticas para desarrollar una industria, institucin
y un pas. Pero fundamentalmentehablar de la computacin o informtica es hablar de recursos humanos
capacitados, de loscambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades
dedesarrollo individual y hasta de aprendizaje con la insercin de la computadora; hablar deinformtica es
hablar de educacin.Especficamente, en cuanto a la informtica educativa se refiere, el
avanceindependientemente del estrictamente tecnolgico, se han dado cuatro aspectos que sesealan a
continuacin: La aceptacin generalizada de las herramientas informticas como una necesidad para
adecuar a nuestros alumnos al ritmo que marca la sociedad Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo
Pea
4. 4. 4 El enfoque, ya casi consensuado de las computadoras como instrumentos que permitan la integracin

curricular y no como objetos de estudio en s mismos. La produccin nacional y la importacin de software

educativo en espaol en casi todas las reas y niveles del currculo escolar en un nmero impensado dos o tres
aos atrs. La proliferacin de cursos de postgrado en informtica educativa, posibilitando la jerarquizacin
de los profesionales de esta rea, elevando de esta forma el nivel acadmico de las clases.Sin embargo, an
con estos logros, sigue existiendo una real dicotoma, entre lo quemuchos chicos hacen en sus casas y lo que
se les brinda en el colegio. La funcin de unverdadero directivo no solo es estar a la altura de lo que un
alumno puede hacer, sinotambin estar un paso adelante, en sntesis: prever.Se debe tener la conviccin de
que la escuela debe ser un espacio movilizador de lacapacidad intelectual, de la creatividad y del sentido
innovador de sus conocimientosgenerados en ella al medio social en el que se halla inserta.EL siguiente
proyecto Promueve la utilizacin de la computadora en la InstitucinEducativa Gabriel Escobar Ballestas,
como herramienta tecnolgica con una finalidadesencialmente pedaggica, orientadora del Saber Saber y
del Saber Hacer, con elobjeto de contribuir al mejoramiento de la calidad de la Educacin, que permita a
lapersona, mediante la comprensin de cdigos de las nuevas tecnologas, entender elmundo en que vive,
adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que elconocimiento aqu y ahora, es dinamizador del
crecimiento y herramienta fundamentalpara el cambio y transformacin social. Docentes: Aura Helena Royo
Daz- Hedny Royo Pea
5. 5. 5Tambin muestra los ejes temticos o estndares por grado y por perodo en el rea deinformtica los
cuales pretenden abordar significativamente los contenidos quefortalezcan las habilidades y destrezas que de
una u otra manera el alumno posee.3. DIAGNOSTICOLa informtica en la educacin no puede ser una
asignatura ms, sino la herramienta quepueda ser til a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela
misma, en cuandoinstitucin que necesita una organizacin y poder comunicarse con la comunidad en quese
encuentra. Entre las aplicaciones ms destacadas que ofrecen las nuevas tecnologas seencuentra la
multimedia que se inserta rpidamente en el proceso de la educacin y elloes as, porque refleja cabalmente la
manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda,permitiendo explorar fcilmente palabras, imgenes,
sonidos, animaciones y videos,intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en
profundidad lainformacin utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la
estimulacinsensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En consecuencia, latecnologa
multimedia se convierte en una poderosa y verstil herramienta quetransforma a los alumnos, de receptores
pasivos de la informacin en participantesactivos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que
desempea un papelprimordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de
informacin,personalizando la educacin, al permitir a cada alumno avanzar segn su propiacapacidad. No
obstante, la mera aplicacin de la multimedia en la educacin no asegura laformacin de mejores alumnos y
futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichosprocesos no van guiados y acompaados por el docente. El
docente debe seleccionarsegn su criterios el material a estudiar a travs del computador; ser necesario
queestablezca una metodologa de estudio, de aprendizaje y evaluacin, que no convierta lainformacin
generada por un CD/DVD ROM en un simple libro animado, en el que elestudiante solo consuma grandes
cantidades de informacin que no aportan en nada a suformacin personal. Pero sobre todo el docente tendr
la precaucin no solo de examinar Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
6. 6. 6cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar posibles errores,omisiones, ideas o
conceptos equvocos, sino que tambin deber fomentar entre losalumnos una actitud de atento juicio crtico
frente a ello.A la luz de tantos beneficios resulta imprudente prescindir en la Institucin EducativaGabriel
Escobar Ballestas de un medio tan valioso como lo es la Sala de nuevastecnologas, que posee todas las
herramientas de la informtica que pueden conducirnosa un mejor accionar dentro del campo de la educacin.
Pero para alcanzar el objetivo, laenseanza debe tener en cuenta no slo la psicologa de cada alumno, sino
tambin lasteoras del aprendizaje, aunque se desconozca an los elementos fundamentales de esoscampos. En
la Institucin Educativa Gabriel Escobar Ballestas una de las falencias encuanto a la informtica se refiere es
que se carece de un plan de estudio unificado quetodos los docentes de esa rea del saber puedan tener como
modelo para el desarrollopedaggico.El aprendizaje se logra mejor cuando es activo, es decir cuando cada
estudiante crea susconocimientos en un ambiente dinmico de descubrimiento, la intensidad horaria de
lasclases y la metodologa empleada ayuda en gran medida en que esto se logre.La incorporacin de nuevos
avances tecnolgicos al proceso educativo necesita estarsubordinada a una concepcin pedaggica global que
valorice las libertades individuales,la serena reflexin de las personas y la igualdad de oportunidades. La
informtica esentonces una herramienta, un medio didctico eficaz que sirve como instrumento paraformar

personas libres y solidarias, amantes de la verdad y la justicia. En consecuenciatoda evaluacin de un proyecto

de informtica educativa debera tener en consideracinen qu medida se han logrado esos objetivos.

7.

8.

9.

lO.

Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea

7. 7Es por eso que la informtica puede utilizarse como recurso didctico pedaggico en lasdistintas reas y
/ o disciplinas de la educacin sistemtica porque favorece al proceso deenseanza aprendizaje.4.
JUSTICACIONHoy en da es indiscutible que la informtica puede contribuir a mejorar la calidad de
laenseanza y la investigacin. En la poca de la informacin y las comunicaciones, esbueno entender que la
informtica ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar enlos procesos de renovacin pedaggica: "Si
nuestros centros de educacin no asumen supapel como desarrollo de esta revolucin del conocimiento, se
puede correr el riesgo deque nos convirtamos en "piezas de museo" cada da ms alejadas de las
necesidades,problemas e intereses del desarrollo del hombre y la sociedad.De ah la urgente necesidad de
capacitar en informtica a nuestros estudiantes para questos puedan sacar el mximo provecho de estas
nuevas tecnologas practicas queenriquecen la calidad de proyecto de vida.5. OBJETIVOS:5.l. Objetivo
GeneralUtilizar la computadora en el que hacer pedaggico de la Institucin Educativa GabrielEscobar
Ballestas enseando al alumno a manejarla, lo cual ayudar a mejorar suautoestima, sintindose capaces de
lograr cosas, realizar proyectos, crecer entre otros.5.2 Objetivos Especficos Docentes: Aura Helena Royo
Daz- Hedny Royo Pea
8. 8 Inducir al alumno de la Institucin Educativa Gabriel Escobar Ballestas al aprendizaje autnomo, ya
que la computadora facilita el proceso pedaggico en aspectos como: organismo, cuerpo, inteligencia y
deseo. Concientizar a los docentes de las diferentes reas del saber de la Institucin Educativa Gabriel
Escobar Ballestas acerca de la importancia del uso de la computadora como recurso didctico en el desarrollo
de la temtica en el aula sin comprometer el ritmo general de la clase. Difundir en la comunidad Educativa
de la Institucin la profunda influencia que las nuevas tecnologas ejercen en la actualidad para el
desenvolvimiento de la sociedad.5.3. OBJETIVOS COMUNES POR GRADO5.3.l. SEXTO
GRADOAnalizar y Comprender los conceptos bsicos de la informtica, as como, manejar losdispositivos
conectados al computador, para poder dominar el sistema operativoWindows y sus diferentes herramientas.
Aprender a valorar y cuidar su cuerpo, ascomo, la salud y el bienestar de las personas que los rodean.
Manifestar en la sala uncomportamiento acorde a la etapa del ciclo vital en el cual se encuentran
losestudiantes. Cuidar la sala que se encuentre libre de toda clase de contaminacinvisual y de salud.
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
9. 95.3.2 SEPTIMO GRADOManipular con precisin las diferentes herramientas que ofrece Microsoft Word
para laredaccin de un documento. Aprender a valorar y cuidar su cuerpo, as como, la salud yel bienestar de
las personas que los rodean. Manifestar en la sala un comportamientoacorde a la etapa del ciclo vital en el cual
se encuentran los estudiantes. Cuidar lasala que se encuentre libre de toda clase de contaminacin visual y de
salud.5.3.3 OCTAVO GRADOOperar con claridad las diferentes herramientas ms avanzadas que ofrece
MicrosoftWord para la realizacin de un documento complejo. Manifestar en la sala uncomportamiento acorde
a la etapa del ciclo vital en el cual se encuentran losestudiantes. Cuidar la sala que se encuentre libre de toda
clase de contaminacinvisual y de salud.5.3.4 NOVENO GRADOOperar con claridad las diferentes
herramientas que ofrece Microsoft Excel para larealizacin de una hoja de clculo. Aprender a identificar las
aplicaciones de la energaelctrica en el equipo de informtica as como las normas de seguridad y el uso
adecuadode ella. Formar estudiantes que tengan libertad de buscar, recibir y difundir informacinque le
permita expresar sus ideas de manera espontnea y creativa.5.3.5 DECIMO GRADOUsar las diferentes
herramientas que ofrece Microsoft Power Point para la realizacin deuna presentacin a travs de diapositivas.
Crear en los estudiantes la conciencia de la Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
lO. lOproteccin y conservacin de las especies animales y vegetales, haciendo mayor nfasis enlas especies
protegidas. Construir con los estudiantes un ambiente de respeto, el cual lespermita vivir libremente su
orientacin sexual, sin discriminacin, riesgos, amenazas ocoerciones.5.3.6 UNDECIMO GRADOAnalizar,
comprender y utilizar las herramientas que ofrece Internet para buscarinformacin y crear su propio portal
web. Formar Estudiantes que respeten el derecho a laintimidad, respecto al manejo de la informacin personal
que se divulgue a travs deinternet o cualquier otro medio de comunicacin. Crear conciencia en los
estudiantesacerca del riesgo de la contaminacin visual y auditiva en todos los ambientes que nosrodean en
especial la sala de informtica. 6. METODOLOGIA Totalmente prctico con ejercicios que facilitarn el
proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes. La metodologa a utilizar ser terico- prctico, siendo
este ultimo en el que ms se har nfasis debido a la aplicacin prctica que tienen las temticas, orientadas
directamente en la sala de informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que

facilita la vivencia y la aplicacin de los software planteados por grado. Como criterio metodolgicos, se tiene
la explicacin del tema por parte del docente y por parte de los alumnos exposicin de trabajos individuales y

grupales buscando una valoracin y socializacin. Se aplicar el desarrollo de competencias para que el
aprendizaje sea mucho ms Significativo. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
ll. ll. ll7. ESTANDARESLos estudiantes usan las herramientas de Microsoft office (Word, Excel,
PowerPoint) para la construccin de modelos, preparar publicaciones y producir otrostrabajos creativos.Los
estudiantes emplean Microsoft Office en el desarrollo de estrategias quepermiten resolver
situacionesproblemticas del mundo real y que tienen gransignificado para su entorno.El(la) estudiante
utilizar adecuada, pertinente y crticamente la informtica y elpaquete de Microsoft Office con el fin de
optimizar, aumentar su productividad,facilitarle la realizacin de diferentes tareas y potenciar sus procesos
deaprendizaje, entre otros.El(la) estudiante comprender, analizar y utilizar responsablemente
losconocimientos, los procesos y productos que permitan automatizar la informacina travs del
computador y facilitar la telecomunicacin en el hogar, el trabajo y enotros mbitos, utilizando el paquete
de Microsoft Office y las facilidades queofrece la gran red de redes Internet.El(la) estudiante adoptar
actitudes, valorar y comprender la participacinsocial de la tecnologa de la informacin y la
comunicacin.Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicacin y la utilizo endiferentes
actividades.Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactosempleados en la vida
cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas deseguridad.Utilizo las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para apoyar misprocesos de aprendizaje y actividades personales.En las actividades de
aprendizaje busco, selecciono y valido informacin utilizandodiferentes medios tecnolgicos. Docentes:
Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l2. l2. l2 Utilizo las herramientas que ofrece Microsoft Office e Internet para elaborar mis trabajos. 8.
COMPETENCIAS El uso del paquete Microsoft Office facilitar al estudiante la escritura e impresin de
documentos con buena presentacin. Crear documentos complejos que permitan al estudiante exponer sus
ideas con contenido pertinente a un tema en particulary gran calidad visual. 9. RECURSOS Computador.
Microsoft Office (Word, Excel Power Point). Microsoft Windows Internet Explorer. Tablero. Libreta de
notas.lO. LOGROS Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la
evaluacin de procesos que integran lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo. Asume una postura crtica,
creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de
necesidades humanas. Selecciona, ubica y organiza informacin con oportunidad y pertinencia, para
solucionar problemas y satisfacer necesidades. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l3. l3. l3 Organiza y maneja informacin a travs de smbolos, grficos, cuadros, tablas, diagramas,
estadsticas.
Establece relaciones entre los saberes tecnolgicos y los de las dems reas del conocimiento, para
fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solucin de problemas tecnolgicos. Utiliza
adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno. Utiliza las herramientas que ofrece Internet
para resolver problemas que surgen en su entorno.ll. CRITERIOS DE EVALUACIONLa evaluacin es una
ventana a travs de la cual se detecta el rumbo que estn tomandolos procesos, durante todo el ao lectivo en
donde se evala, se orienta y sereflexiona.La evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus
prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios
yprogresos.La evaluacin ser de carcter cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que los
estudiantes valoren su propio nivel de desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las metas
planteadas en cada periodoacadmico de acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo
losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su nivel desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto
Desempeo Bsico Desempeo BajoPara la evaluacin se tendrn en cuenta: Docentes: Aura Helena Royo
Daz- Hedny Royo Pea
l4. l4. l4l. Responsabilidad e inters con el trabajo terico-prctico del rea.2. Desarrollo de competencias
bsicas.3. Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5. Logros actitudinales.6. Consulta para cada
tema.7. Aportes y participacin en el desarrollo de la clase.8. Exposiciones.9. Profundidad de
conocimientos adquiridoslO. Realizacin de trabajos individuales o en grupo.ll. Inters por la asignatura y
buena actitud en el aula.l2.EJES TEMATICOS O ESTANDARES POR PERIODOl2.l SEXTO
GRADOPRIMER
PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la alumno/a conozca y
se familiarice con losconceptos bsicos de la informtica, sea capaz de diferenciarlos y establecer
sus propiasconclusiones. TEMAS A DESARROLLARl UNIDAD: El computador y sus partes. El
teclado Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea

l5. l5. l5 Conocer las partes que conforman el teclado (consola, teclas, luces indicadoras, cable,
conector). Identificar los dos principales conectores que puede tener el teclado. Identificar las cuatro
zonas del teclado (alfanumrica, de navegacin, numrica, de funciones). Identificar las filas de
teclas alfanumricas (superior, dominante, gua e inferior). Identificar los sectores izquierdo y derecho
del teclado alfanumrico.

 Reconocer, las teclas impresoras (letras, nmeros, signos, etc.) y las complementarias (mayscula, control,
retroceso, etc). Utilizar cartulina, lpiz y colores para dibujar un teclado a escala. Conocer con qu dedo
se debe presionar cada tecla. Conocer los dos tipos de configuracin de teclado que han existido (Qwerty y
Dvorak). INDICADORES DE LOGROS o Diferencia cada una de las partes del computador distinguiendo las
que pertenecen al Hardware y/o Software. o Explica con sus propias palabras las partes del teclado y las zonas
que las componen. o Dada una lista de letras por el profesor, nombra el dedo de la mano izquierda o derecha
con el cual se debe pulsar la tecla correspondiente a cada letraACTIVIDADES Anlisis e interpretacin de los
conceptos de: informtica, Hardware y software Reconocimiento practico de las partes del computador Ubica
a travs de ejemplos la clasificacin de las computadoras, del hardware y el software. Ejercicios
correspondientes a cada fila del teclado. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Para la ejecucin de la
temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa, utilizando las siguientes estrategias:
Talleres Prcticos individuales y grupales Ejercicios en el computador Lectura complementaria Docentes:
Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l6. l6. l6SEGUNDO PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la alumno/a
conozca y se familiarice con losconceptos bsicos del sistema operativo Windows y utiliza las herramientas
bsicas deconfiguracin del computador.2 UNIDAD Breve Historia del Sistema Operativo Windows.
Iniciar el Sistema Operativo. El Panel de Control Configuracin de la Barra de Tareas y el Men Inicio
Configuracin Regional y de Idioma Configuracin de Dispositivos de Sonido y Audio Configuracin
de Fecha y Hora Configuracin de Impresoras y Faxes EvaluacinOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta
unidad se proyecta que el/la alumno/a conozca y maneje todos los elementosque contiene el explorador de
Windows y Adquiera la destreza y habilidades necesariaspara crear carpetas, moverlas, colocarles
nombres.INDICADORES DE LOGROS Diferencia cada elemento que contiene el explorador de Windows.
tiene la destreza y habilidad para crear carpetas, y subcarpetas, moverlas, colocarles nombres y cambiarles.
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l7. l7. l7 Tiene sentido de pertenencia con todos los elementos que se encuentran en la sala y su
comportamiento es excelenteACTIVIDADES Personalizacin de manera adecuada el explorador de
Windows del computador Controlar y ubicar la fecha y la hora del computadorESTRATEGIAS
METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y
participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupales Lectura
complementariaTERCER PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la
alumno/a conozca y se familiarice con el uso deherramientas ms detallas del panel de control de windows
para la configuracin delcomputador.Utilizar de manera adecuada las herramientas del explorador de
Windows paraorganizacin del sistema de archivos del computador.3 UNIDAD: Mas Configuraciones del
Panel de Control Configuracin del Mouse o Ratn Configuracin de la Pantalla Configuracin del
Teclado Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l8. l8. l8 Evaluacin4 UNIDAD: El Explorador de Windows Cmo entrar al Explorador de Windows.
Componentes de la Ventana del Explorador Seleccionar una unidad Seleccionar una Carpeta
Ver informacin sobre un archivo Dimensionar en iconos Personalizar la imagen del Explorador
Quitar la imagen del Explorador Crear una Carpeta Crear Subcarpetas Cambiar Nombre y
Eliminar una Carpeta Evaluacin INDICADORES DE LOGROS o Hace uso adecuado de herramientas
ms especficas del panel de control de Windows para la configuracin del hardware del computador. o
Utiliza de manera adecuada las herramientas bsicas del explorador de Windows para la organizacin
del sistema de archivos del computador.CUARTO PERODOOBJETIVO DE LA UNIDAD Docentes:
Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
l9. l9. l9Con esta unidad se pretende que el/la alumno/a conozca y se familiarice con el uso delos accesorios de
Windows para resolver de manera sencilla y pertinente problemas de lavida diaria.5 UNIDAD:
ACCESORIOS DE WINDOWS La calculadora Bloc de Notas Cmo entrar en el Bloc de Notas ?
Reconocimiento de la Ventana del Bloc de Notas Guardar un documento en el Bloc de Notas Abrir un
documento ya guardado en el Bloc de Notas Formato del Texto Configurar Pgina Imprimir un
Archivo WordPad Cmo entrar en WordPad? Reconocimiento de la Ventana de WordPad Guardar
un documento en WordPad Abrir un documento ya guardado en WordPad Formato del Texto
Configurar Pgina Imprimir un Archivo EvaluacinINDICADORES DE LOGROS Diferencia cada
elemento que contiene los accesorios de Windows: bloc de notas y wordpad, adquiriendo las destrezas para

crear textos sencillos. Tiene sentido de pertenencia con todos los elementos que se encuentran en la sala y
su comportamiento es excelente.ACTIVIDADES Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea

2O. 2O. 2OUtilizacin de los accesorios de Windows: Bloc de Notas y Wordpad para realizar
textossencillos.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una
metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesCRITERIOS DE EVALUACIONLa evaluacin es una ventana a travs de la cual se detecta el rumbo
que estn tomandolos procesos, durante todo el ao lectivo en donde se evala, se orienta y sereflexiona.La
evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y
debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios yprogresos.La evaluacin ser de carcter
cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que los estudiantes valoren su propio nivel de
desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las metas planteadas en cada periodoacadmico de
acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su
nivel desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo
CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL AREA DE INFORMTICAl. Responsabilidad e inters con el
trabajo terico-prctico del rea.2. Desarrollo de competencias bsicas.3. Logros cognitivos4. Logros
procedimentales.5. Logros actitudinales.6. Consulta para cada tema.7. Aportes y participacin en el desarrollo
de la clase.8 Exposiciones. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
2l. 2l. 2l9. Profundidad de conocimientos adquiridoslO. Realizacin de trabajos individuales o en grupo.ll.
Inters por la asignatura y buena actitud en el aula.l2.2 SEPTIMO GRADOPRIMER PERODOOBJETIVO
DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la alumno/a conozca y se familiarice con el uso
delprograma de word, su entorno y las barras que ofrece y adquiera la soltura yhabilidades necesarias para
manejar de manera sencilla un procesador de textos. TEMAS A DESARROLLAR l. Que es word y para que
sirve. 2. Pasos para comenzar a trabajar en word. 3. Entorno de la pagina inicial de word. 4. La barra de
titulo.
5. Botn office 6. Barra de acceso rpido. INDICADORES DE LOGRO Conoce las diferentes maneras de
iniciar el procesador de texto microsoftword. Maneja los conceptos bsicos e identifica cada una de las partes
que contiene el entorno de microsoftword. Reconoce los componentes de las barras de herramientas que
contiene word. Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de informtica. Realiza
todos los trabajos que se le asignan en el computador y su comportamiento es excelente Docentes: Aura
Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
22. 22. 22ACTIVIDADES Identificacin de las partes del entorno de Microsoft Word. Reconocimiento
practico de Microsoft Word.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada
se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Ejercicios en el
computador Talleres Individuales y grupalesSEGUNDO PERIODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon
esta unidad se pretende que el/la alumno/a conozca, maneje e identifique lasbarras que contiene Word y su
utilidad dentro del programa.TEMAS A DESARROLLAR l. Herramientas de word. 2. Personalizar barra
de herramienta.INDICADORES DE LOGROS Reconoce e identifica los componentes de las barras de
herramientas que contiene word. Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de
informatica. Realiza todos los trabajos que se le asignan en el computador y su comportamiento es
excelente Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
23. 23. 23ACTIVIDADES Ejercicios en el computador.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la
ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes
estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesTERCER PERIODOOBJETIVO DE LA
UNIDAD:Con esta unidad se pretende que el/la alumno/a conozca y aprenda a moverse por lasCintas de
Opciones que contiene Word, se ejercite con los cambie que se lepuedan hacer a un documento y adquiera
la soltura y habilidades necesarias paramanejar todos las herramientas de la ficha Inicio.TEMAS A
DESARROLLARBANDA O CINTAS DE OPCIONESl.Ficha InicioINDICADORES DE LOGROS
Identifica cada uno de los iconos que contiene la ficha inicio de la banda de opciones de Word. Tiene
sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de informtica. Docentes: Aura Helena
Royo Daz- Hedny Royo Pea
24. 24. 24 Realiza todos los trabajos que se le asignan en el computador y su comportamiento es
excelenteACTIVIDADES Creacin de documentos proporcionados por los alumnos de manera creativa
utilizando las herramientas de men ver e insertar de texto suministradas por Microsoft
Word.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una
metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesCUARTO PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la alumno/a

conozca y aprenda todo lo quecontiene la ficha adicional prrafo, estilo y Edicin, se prepare para
realizarlocambie a un documento y adquiera la soltura y habilidades necesarias para manejartodos las

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27.

28.

herramientas del que contiene la ficha adicional prrafo, estilos y edicin.TEMAS A DESARROLLAR l.
Ficha adicional Prrafo 2. Ficha adicional Estilo 3. Ficha Adicional EdicinINDICADORES DE LOGROS
Identifica toda los elementos que contienen las fichas adicionales de prrafo, estilo y edicin de la opcin
Inicio de la banda de opciones de word y los aplica en la realizacin de un documento. Docentes: Aura Helena
Royo Daz- Hedny Royo Pea
25. 25 Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de informtica y su
comportamiento es excelente.ACTIVIDADES Creacin de documentos proporcionados por los alumnos de
manera creativa utilizando las herramientas de las fichas adicionales de prrafo, estilo y edicin suministradas
por Microsoft Word.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar
una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesCRITERIOS DE EVALUACIONLa evaluacin es una ventana a travs de la cual se detecta el rumbo
que estn tomandolos procesos, durante todo el ao lectivo en donde se evala, se orienta y sereflexiona.La
evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y
debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios yprogresos.La evaluacin ser de carcter
cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que los estudiantes valoren su propio nivel de
desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las metas planteadas en cada periodoacadmico de
acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su
nivel desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo
Pea
26. 26 Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL AREA DE
INFORMTICAl. Responsabilidad e inters con el trabajo terico-prctico del rea.2. Desarrollo de
competencias bsicas.3. Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5. Logros actitudinales.6. Consulta para
cada tema.7. Aportes y participacin en el desarrollo de la clase.8 Exposiciones.9. Profundidad de
conocimientos adquiridoslO. Realizacin de trabajos individuales o en grupo.ll. Inters por la asignatura y
buena actitud en el aula.l2.3 OCTAVO GRADOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que
el/la alumno/a conozca, se familiarice y aprenda aaplicarle el interlineado, la sangra, la numeracin y la vieta
a un documento, as como lahabilidad de recuperar un archivo previamente eliminado por el usuario.TEMAS A
DESARROLLAR l. INTERLINEADO Y SANGRA EN UN PRRAFO 2. NUMERACIN Y VIETAS. 3.
RECUPERACIN DE UN ARCHIVO EN WORD 4. EJERCICIOS PRACTICOS.INDICADORES DE
LOGROS Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
27. 27 Utiliza de manera adecuada las herramientas que ofrece para aplicar interlineado, sangra, numeracin
y vieta para crear un documento. Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de
informtica. Realiza todos los trabajos que se le asignan en el computador y su comportamiento en clase es
excelente. ACTIVIDADES Creacin de documentos proporcionados por los alumnos de manera creativa
utilizando las herramientas de Interlineado, sangra, numeracin y vieta suministradas por Microsoft Word.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa
activa y participativa, utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupales
SEGUNDO PERODO OBJETIVO DE LA UNIDAD Con esta unidad se pretende que el/la alumno/a
conozca, se familiarice y aprenda a darle formato a una pagina, colocar mrgenes y orientacin, colocar
encabezado y pie de pagina, nmero de paginas y realizar tablas en el programa de de Word, y adquiera la
habilidad y prcticas necesarias para realizar los cambios que se le puedan hacer a un documento. TEMAS A
DESARROLLARl. FORMATO DE PGINA2. MARGENES3. ORIENTACION.4. EJERCICIO.5.
TAMAO DE HOJA.6. EJERCICIO.7. EVALUACION.8. DIVISION DE COLUMNA EN UN TEXTO.
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
28. 289. SALTO DE PGINA Y SECCION.lO. ENCABEZADO Y PIE DE PGINA.ll. EJERCICIOS.l2.
NUMERO DE PGINA.l3. NOTA AL PIE DE PGINA.l4. CREAR TABLAS.l5. DISTINTAS TABLAS DE
CREAR TABLAS.l6. EJERCICIO DE EVALUACION. INDICADORES DE LOGROS Identifica y sabe utilizar
cada uno de los iconos de dar formato a una pagina, colocar encabezado y numero de pagina, y crear tablas.
Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentran en la sala de informtica. Realiza todos los trabajos
que se le asignan en el computador y su comportamiento es excelente ACTIVIDADES EJERCICIOS
REALIZAR EN CLASE l. Abra el programa Microsoft Office WORD 2OO7 2. Digite su nombre completo. 3.
D clic en la herramienta DISEO DE PGINA. 4. Seleccione MRGENES PERSONALIZADAS. 5. En la
ventana que le aparezca digite lo siguiente: Superior = 4 Inferior = 2 Izquierda= 3 Derecha = 3 6. En la

persiana PAPEL, seleccione CARTA y luego d clic sobre el botn ACEPTAR. 7. Cierre el WORD y no guarde
los cambios. 8. Nuevamente abra el programa Microsoft Office WORD 2OO7 y configure su pgina

as: Superior = 3 Inferior = 3 Izquierda= 2 Derecha = 2 Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
29. 29. 299. Seleccione Papel = CartaHaz clic en el botn Inicio que est en la esquina inferior izquierda de
lapantalla. 2. Haz clic en Todos los programas (para Windows XP) o en Programas (para Windows 98). 3. En la
lista que se ha desplegado, haz clic en Microsoft Word 2OO7. Esto har que se arranque el programa. Escribir
el siguiente documento: Navegacin segura de los menores en Internet La Web es una maravilla de la tecnologa
para los menores, llena de formas emocionantes e interesantes de comunicacin y aprendizaje, que no dudan en
aprovechar por completo. Equipados con destrezas informticas depuradas y mucha curiosidad, los nios se
conectan a Internet cada vez con mayor frecuencia. Se conectan en lnea para interactuar con los amigos,
trabajar en proyectos escolares y jugar. Aunque Internet tiene ventajas, tambin tiene su lado oscuro: un mundo
lleno de imgenes y lenguaje inadecuados, para no mencionar los elementos delictivos que se esconden tras las
identidades falsas. Abuso Infantil Hay que rechazar de manera tajante la pornografa infantil as como la
exhibicin de cualquier otro tipo de contenido ilegal. La historia recin comienza a escribirse, porque definir al
nio como sujeto de derecho y crear las condiciones sociales para su cumplimiento no es fcil. Nos obliga a
todos a re-significar el valor de la vida, desde los temas ms simples hasta la dramtica realidad de saber que
son cientos los chicos que an estn en poder de apropiadores. La comunicacin y la educacin son esenciales
La comunicacin con los padres es deficiente, los nios tienden a considerar su experiencia en lnea como un
aspecto privado de su vida. La educacin adecuada de los nios, padres y maestros es necesaria para promover
el uso seguro, consiente y Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
3O. 3O. 3Oresponsable de Internet". Es evidente que la comunicacin y la educacin, con la debidasupervisin, son
los componentes bsicos de un mundo virtual seguro. "Diez consejosimportantes para que los padres protejan
a sus hijos en lnea".l. Comunquese con sus hijos: Es importante hablar francamente con sus hijos sobre
elcontenido Web inadecuado, como los correos electrnicos basura pornogrficos.Invtelos a que confen en
usted cuando vean texto imgenes grficas inadecuadas.2. Conozca los hbitos en lnea de sus hijos: Vigile
sus actividades en Internet, como lamensajera instantnea, descargas de msica y juegos virtuales.3. Ensee a
sus hijos a nunca dar informacinpersonal cuando naveguen en Internet:Mercadotecnitas maliciosos abordan a
los nios en busca de informacin privada, comoel nombre, direccin, nmeros telefnicos y preferencias de
compra.4. Coloque la computadora en la sala y navegue en Internet con sus hijos: Instalesoftware de control
para padres para tener herramientas adicionales de proteccin ymonitoreo.5. Una vez que ha educado a sus
hijos y establecido algunas directrices, demustrelesconfianza: Asegrese de que entiendan su preocupacin y
las razones por las cuales losdebe vigilar. Si se sienten parte del proceso, probablemente continuarn
hablandoabiertamente con usted sobre los problemas de Internet. La sobreproteccin a sus hijospuede alejarlo
de ellos.6. Conozca los hbitos de navegacin de sus hijos: Incluso si restringe el acceso aInternet de sus hijos
en la casa, navegarn desde sitios donde no los puedan vigilar.Hable con los padres de los amigos de sus hijos
y busque la forma de brindarles a losjvenes un entorno seguro de navegacin.7. De instrucciones a sus hijos
para que nunca compartan fotos de ellos y de su familiacon las personas que conocen en lnea.8. Ensee a sus
hijos a nunca hablar con extraos cuando estn en lnea: Si un extraoles formulan preguntas desagradables,
deben desconectarse e informarle a ustedinmediatamente. AL SIGUIENTE TEXTO REALIZALE LOS
SIGUIENTES CAMBIOS: l. TODOS LOS TITULOS EN MAYUSCULA, COLOR AZUL, TIPO D E
LETRA ARIAL NO. l2. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
3l. 3l. 3l COLOCAR ALINEACION JUSTIFICADA. 2. PRIMER PARRAFO: TIPO DE LETRA
CALIBRI, TAMAO l2, CURSIVA, COLOR ROJO. ALINEAR AL CENTRO 3. SEGUNDO
PARRAFO. TIPO DE LETRA TIMES NEW ROMAN, TAMAO lO, COLOR VERDE, EN NEGRILLA,
ALINEAR A LA IZQUIERDA 4. EL CUARTO PARRAFO, TIPO DE LETRA VERDANA,
MAYUSCULA, TAMAO LETRA ll, COLOR AMARILLO. ALINEAR A LA DERECHA HACER
UN CAMBIO EN CUANTO A
LA NUMERACION SE CAMBIA POR VIETA.EJERCICIO: Hoy lo tienes fcil, puesto que la leccin
presenta pocas dificultades. Abredocumentos nuevos, introduce texto y aplcale diversos mrgenes para ver
como secomporta cada uno. Finalmente, aprende a aplicar mrgenes manualmente, practicacon ellos hasta
comprender su uso perfectamente.EJERCICIO: En esta leccin de hoy, no tienes ms que practicar con la
orientacin de unapgina, as que abre documentos introdceles texto y prueba cambiando dichaorientacin a
horizontal, a vertical..., eso es todo. Muy sencillo.EJERCICIO: Bueno pues necesitas crear unos documento y
practicar con los distintostamaos existentes. Hemos visto como cambiamos de A4 a A5 pero t deberas
probarcon otros tamaos, para tener claro el aspecto de cada uno.EJERCICIO: Hoy se tratar de abrir

documentos e incrustarles distintos tipos deencabezado para que te familiarices con ellos. Coloca uno y
configralo; cuando hayasaprendido brralo (con la flecha de arriba de "deshacer"), coloca entonces

32.

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otrosencabezados distintos para ver como se comporta cada uno.EJERCICIO: Hoy se tratar de abrir
documentos e incrustarles distintos tipos de pi depgina para que te familiarices con ellos.EJERCICIO: Has
un texto de varias paginas y practica los distintos tipos de nmerode pgina para que te familiarices con
ellos.EJERCICIO: Memoriza y examina en un documento que crees, las tres opciones queexisten para crear
Tablas en Word 2OO7. Tan solo se trata de que aprendas los tres Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny
Royo Pea
32. 32 mtodos aunque de forma superficial de momento; ya profundizaremos ms. EJERCICIO: Hoy debes
crear nuevos documentos e insertarle Tablas en distintas posiciones. Una vez hecho lo anterior, juega con
distintos estilos en esas tablas, coloca uno de ellos, regresa para deshacer los cambios e inserta un estilo
distinto. Aplica cambios variados a esos estilos de forma que domines el asunto que hoy hemos explicado.
EVALUACION PRIMERO: Creo un documento y en l una tabla de 6 filas y 5 columnas. SEGUNDO: En la
columna de la izquierda, selecciono todas las celdas menos la primera (que dejo para trabajar el encabezado de
la tabla. Una vez seleccionadas, coloco el puntero del ratn en la lnea divisoria de las celdas y sin soltar
muevo esa lnea hacia la izquierda. TERCERO: Procedo ahora a combinar esas celdas seleccionadas; fjate en
la imagen y vers la forma de hacerlo. CUARTO: Una vez preparada la columna de la izquierda, vamos ahora
a la fila superior.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una
metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesTERCER PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta unidad se pretende que el/la alumno/a
aprenda a insertar imgenes,autoformas, a realizar organigramas, crear grficos, cambiar sinnimos y
antnimos,realizar ortografas y colocarle proteccin a un documento en el programa de Docentes: Aura
Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
33. 33Word, y que el estudiantes adquiera las habilidades necesarias para manejar demanera integral un
procesador de textos.TEMAS A DESARROLLAR l. INSERTAR IMGENES. 2. EJERCICIOS. 3.
INSERTAR AUTOFORMAS. 4. EJERCICIOS. 5. REALIZAR ORGANIGRAMAS. 6. BUSCAR Y
REMPLAZAR EN WORD. 7. CREAR GRAFICOS. 8. ORTOGRAFIA. 9. SINONIMO Y ANTONIMOS.
lO. PROTECCION DE UN DOCUMENTO ll. IMPRIMIR EN WORD. l2. AYUDA DE WORD. l3.
EJERICIOS DE EVALUACION.INDICADORES DE LOGROS Identifica toda las formas para insertar
imgenes, autoformas. sabe realizar un organigrama, crear grficos, ortografa y hace cambios de
sinnimos y antnimos. e imprime los documentos despus de realizarlos. Tiene sentido de pertenencia
con todo lo que se encuentran en la sala de informtica. Realiza todos los trabajos que se le asignan en el
computador y su comportamiento es excelente.ACTIVIDADES Creacin de documentos basados en tablas
como: facturas, listados, nminas para manipular de manera adecuada este tipo de
informacin.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una
metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Docentes: Aura Helena Royo DazHedny Royo Pea
34. 34 Talleres Prcticos individuales y grupalesCUARTO PERODOOBJETIVO DE LA UNIDADCon esta
unidad se pretende que el/la alumno/a aprenda a utilizar comentarios,combinar correspondencia, crear una
pgina web a travs del programa de Word, y asadquiera las habilidades necesarias para manejar de manera
integral un procesador detextos.TEMAS A DESARROLLARl. Comentarios2. Combinar correspondencia3.
Creacin de Pginas Web con WordINDICADORES DE LOGROS Identifica toda las formas para realizar
comentarios, combinar correspondencia en un documento despus de crearlo. Utiliza todas las herramientas
que posee word para crear una pgina web sencilla. Tiene sentido de pertenencia con todo lo que se encuentra
en la sala de informtica.ACTIVIDADES Creacin de documentos aplicando comentarios, combinando
correspondencia para manipular de manera adecuada la informacin contenida en l. Diseo y creacin de una
pgina web sencilla aplicando las herramientas que ofrece Microsoft Word.ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
35. 35Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las
siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupales.TALLERESEJERCICIO: Tienes que crear un
documento e incluir en l comentarios. Examina las dosformas de introducir el contenido en el mismo, para
que te resulten familiares cuandosigamos con el ejercicio.EJERCICIO: Tienes que crear un documento y
aplicarle la herramienta combinarcorrespondencia. Examina las dos formas de introducir el contenido en el
mismo, para quete resulten familiares cuando sigamos con el ejercicio.EJERCICIO:Crear un documento y
prepararlo para hacer convertido en una pgina web, elcontenido es de libre escogencia por parte del
estudiante. Examina las formas deintroducir el contenido en el mismo, para que te resulten familiares cuando

sigamos con elejercicio.EVALUACION FINAL DE TODOS CONCEPTOS.CRITERIOS DE EVALUACIONLa

evaluacin es una ventana a travs de la cual se detecta el rumbo que estn tomandolos

procesos, durante todo el ao lectivo en donde se evala, se orienta y sereflexiona.La evaluacin permite al
docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y debilidades para hacer
seguimiento de sus propios cambios yprogresos.La evaluacin ser de carcter cualitativa y cuantitativa y
buscara en primerainstancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeo, desde larevisin de los
indicadores de logros y las metas planteadas en cada periodo Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo
Pea
36. 36. 36acadmico de acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo losestudiantes debern
ubicarse de acuerdo a su nivel desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico
Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL AREA DE INFORMTICAl.
Responsabilidad e inters con el trabajo terico-prctico del rea.2. Desarrollo de competencias bsicas.3.
Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5. Logros actitudinales.6. Consulta para cada tema.7. Aportes
y participacin en el desarrollo de la clase.8 Exposiciones.9. Profundidad de conocimientos adquiridoslO.
Realizacin de trabajos individuales o en grupo.ll. Inters por la asignatura y buena actitud en el aula.l2.4
NOVENO GRADOPRIMER PERODOINICIACION EN MICROSOFT EXCEL Conceptos bsicos
Entrada a Microsoft Excel Descripcin de la ventana de Microsoft Excel Crear un Libro Nuevo
Introduccin de datos Guardar un Libro Eliminar un Libro Abrir un libro Docentes: Aura Helena Royo
Daz- Hedny Royo Pea
37. 37. 37OBJETIVO DE LA UNIDADUsar con propiedad las funciones bsicas de la hoja de clculo para
resolver problemasde la vida cotidiana.LOGROSConocer las herramientas que ofrece Microsoft Excel para
crear hojas de clculo.INDICADORES DE LOGROS Conoce las herramientas que maneja Microsoft
Excel Crea Libros y los guarda correctamente.ACTIVIDADES Manipulacin del libro que maneja
Microsoft Excel a travs de ejercicios de introduccin de datos.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la
ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes
estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupales Lecturas complementariasSEGUNDO
PERODOEDICION DE DATOS Y CONFIGURACION DE LAS HOJAS DEL LIBRO DE MICROSOFT
EXCEL Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
38. 38. 38 Insercin de celdas, filas o columnas Formato de las celdas Eliminar celdas, filas o columnas
Seleccin de celdas o rango de celdas junto con la informacin que contiene Seleccin de filas o
columnas Mover, copiar, duplicar y borrar bloques de informacin Manejo de las hojas de un libro:
insertar una hoja, copiar o duplicar hojas de clculo, mover hojas, eliminar hojas, modificar el nombre de
una hoja Correccin ortogrfica Vista preliminar del libro antes de imprimirlo Zoom Configurar
pgina: mrgenes, tamao del papelOBJETIVO DE LA UNIDADCrear una hoja de clculo haciendo uso
de plantillas existentes, adems de manipular lasfunciones bsicas de Excel en ella.LOGROSConocer y
manipular las herramientas que ofrece Microsoft Excel para el manejo de datosdentro de un libro y el
manejo de las pginas de un documento.INDICADORES DE LOGROS Maneja de manera adecuada las
herramientas de Microsoft Excel para la manipulacin de datos en un libro.ACTIVIDADES Docentes:
Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
39. 39. 39 Creacin de Hojas de clculo proporcionados por los alumnos de manera creativa utilizando las
herramientas de edicin de celdas suministradas por Microsoft Excel.ESTRATEGIAS
METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y
participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesTERCER
PERODOHERRAMIENTAS AVANZADAS PARA LA ESTRUCTURACION DE UN LIBRO Aplicar
color a las celdas de una hoja Formato de las hojas de clculo: formato del texto, Formato de los
nmeros, Formatos de fecha y hora, Formato de bordes, Alineacin de celdas, Quitar lneas de divisin,
Copiar y eliminar formatos, Autoformatos Encabezados y pies de pgina Galera de estilo de texto
artstico: Word art Herramientas de Dibujo: autoformas, rectngulos, elipses, lneas, etc Insertar
ImgenesOBJETIVO DE LA UNIDADAprender a manipular y utilizar de manera adecuada las
herramientas de formato de lahoja de clculo, encabezados y pies de pgina, galera WordArt, herramientas
de dibujo einsertar imgenes para mejorar su apariencia.LOGROS Docentes: Aura Helena Royo DazHedny Royo Pea
4O. 4O. 4OConocer y manipular las herramientas que ofrece Microsoft Excel para mejorar el aspectoartstico de los
datos y la apariencia de las hojas dentro del libro.INDICADORES DE LOGROS Maneja de manera
adecuada las herramientas de Microsoft Excel para mejorar la apariencia de los datos del
libro.ACTIVIDADES Creacin de hojas de clculo proporcionados por los alumnos de manera creativa

utilizando las herramientas artsticas suministradas por Microsoft Excel.EJERCICIOCrear una hoja de clculo
en forma creativa que te permita mostrar las aplicaciones de laenerga elctrica en el uso adecuado del

4l.

42.

43.

44.

45.

computador.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una

metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesCUARTO PERODOMANEJO DE FORMULAS, FUNCIONES Y GRAFICOS ESTADISTICOS
EN MICROSOFT EXCEL Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
4l. 4l Operadores de clculo de frmulas: aritmticos, de comparacin, concatenacin de texto, de
referencia Entrada y edicin de frmulas Funciones Bsicas: sintaxis de las funciones, utilizacin de las
funciones Funciones trigonomtricas, financieras, estadsticas, de fecha y hora Copiar frmulas y
funciones Referencias relativas y absolutas de frmulas y funciones Creacin de grficos estadsticos
Ejercicios de aplicacinLOGROSConocer y manipular las herramientas que ofrece Microsoft Excel para crear
hojas declculo que ayuden a agilizar actividades cotidianas y laborales.INDICADORES DE LOGROS
Maneja de manera adecuada las herramientas de Microsoft Excel para la aplicacin de sus herramientas de
clculo matemtico, estadstico y financiero en el mbito cotidiano y laboral.ACTIVIDADES Creacin de
documentos basados en clculos matemticos, financieros y estadsticos como: Facturas, listados, nminas
para manipular de manera adecuada este tipo de informacin.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
42. 42Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las
siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesCRITERIOS DE EVALUACIONLa evaluacin
es una ventana a travs de la cual se detecta el rumbo que estn tomandolos procesos, durante todo el ao
lectivo en donde se evala, se orienta y sereflexiona.La evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar
sus prcticas, y al estudianteidentificar sus fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios
cambios yprogresos.La evaluacin ser de carcter cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que
los estudiantes valoren su propio nivel de desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las
metas planteadas en cada periodoacadmico de acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo
losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su nivel desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto
Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL AREA DE INFORMTICAl.
Responsabilidad e inters con el trabajo terico-prctico del rea.2. Desarrollo de competencias bsicas.3.
Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5. Logros actitudinales.6. Consulta para cada tema.7. Aportes y
participacin en el desarrollo de la clase.8 Exposiciones.9. Profundidad de conocimientos adquiridoslO.
Realizacin de trabajos individuales o en grupo. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
43. 43ll. Inters por la asignatura y buena actitud en el aula.l2.5 DECIMO GRADOPRIMER
PERODOINICIACION EN MICROSOFT POWER POINT Conceptos bsicos Entrada a Microsoft
Power Point Descripcin de la ventana de Microsoft Power Point Elementos que componen una
presentacin Crear una nueva presentacin: A partir de contenido y diseos sugeridos Guardar una
Presentacin Abrir una presentacin Cerrar una presentacin Tipos de Vistas Trabajar con
DiapositivasOBJETIVO DE LA UNIDADConocer las herramientas que ofrece Microsoft Power Point
para la creacin depresentaciones.LOGROSUtiliza de manera adecuada las herramientas que ofrece
Microsoft Power Point para lacreacin de presentaciones.INDICADORES DE LOGROS Docentes: Aura
Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
44. 44 Conoce las herramientas que maneja Microsoft Power Point. Crea Presentaciones y los guarda
correctamente.ACTIVIDADES Manipulacin de presentaciones hechas en Microsoft Power Point a travs
de ejercicios de diseos de exposiciones.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la
temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias:
Talleres Prcticos individuales y grupalesSEGUNDO PERODOEDICION DE DIAPOSITIVAS Y
CONFIGURACION DE PGINAS La Regla y Guas Manejar Objetos Trabajar con Textos
Trabajar con Tablas Trabajar con GrficosOBJETIVO DE LA UNIDADConocer y manipular las
herramientas que ofrece Microsoft Power Point para el manejodel texto y el manejo de las pginas de una
presentacin. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
45. 45LOGROSUtiliza las herramientas que ofrece Microsoft Power Point para el manejo del texto y
elmanejo de las pginas de una presentacin.INDICADORES DE LOGROS Maneja de manera adecuada
las herramientas de Microsoft Power Point para la manipulacin de texto en una
Presentacin.ACTIVIDADES Creacin de presentaciones proporcionadas por los alumnos de manera creativa
utilizando las herramientas de edicin de texto suministradas por Microsoft Power Point.EJERCICIOCrear
una presentacin basada en informacin bajada de internet que nos permitaanalizar cada especie animal y
vegetal en va de extincin en Colombia.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la

temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias:
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
46. 46. 46 Talleres Prcticos individuales y grupalesTERCER PERODOHERRAMIENTAS AVANZADAS
PARA LA ESTRUCTURACION DE UNA PRESENTACION Trabajar con Organigramas Dibujar
Formas Insertar Sonidos y Pelculas Animaciones y TransicionesOBJETIVO DE LA UNIDADCrear
presentaciones con la ayuda de las herramientas avanzadas para estructurar unapresentacin que trabaje
con organigramas, formas, sonidos y pelculas, animaciones ytransiciones.LOGROSConocer y
manipular las herramientas que ofrece Microsoft Power Point para mejorar elaspecto artstico de los
elementos que hacen parte de la diapositiva.INDICADORES DE LOGROS Maneja de manera
adecuada las herramientas de Microsoft Power Point para mejorar la apariencia de los elementos que
hacen parte de la diapositiva.ACTIVIDADES Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
47. 47. 47 Creacin de Presentaciones con informacin proporcionada por los alumnos de manera creativa
utilizando las herramientas artsticas suministradas por Microsoft Power Point.EJERCICIOCrear una
presentacin teniendo como tema el respeto a la orientacin sexual que tengacada individuo, enfocndola
en aspectos como la discriminacin, riesgos, amenazas ocoerciones.ESTRATEGIAS
METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y
participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesCUARTO
PERODOINTERNET (Nivel Bsico) Qu es Internet? Quin y cmo se crea informacin en Internet?
Caractersticas de Internet Servicios de InternetMICROSOFT WINDOWS INTERNET EXPLORER
Entorno de Trabajo de Internet ExplorerLOGROSConocer y manipular las herramientas que ofrece
Microsoft Windows Internet Explorerpara navegar en la gran autopista de la informacin
Internet.INDICADORES DE LOGROS Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
48. 48. 48 Maneja de manera adecuada las herramientas bsicas de Microsoft Windows Internet Explorer para
la navegacin en Internet.ACTIVIDADES Ejercicios de navegacin a travs de direcciones de internet que
manejen diferentes tipos de informacin.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la
temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias:
Talleres Prcticos individuales y grupalesCRITERIOS DE EVALUACIONLa evaluacin es una ventana a
travs de la cual se detecta el rumbo que estn tomandolos procesos, durante todo el ao lectivo en donde se
evala, se orienta y sereflexiona.La evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al
estudianteidentificar sus fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios
yprogresos.La evaluacin ser de carcter cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que los
estudiantes valoren su propio nivel de desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las metas
planteadas en cada periodoacadmico de acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo
losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su nivel desempeo en: Desempeo Superior Docentes: Aura
Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
49. 49. 49 Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL
AREA DE INFORMTICAl. Responsabilidad e inters con el trabajo terico-prctico del rea.2.
Desarrollo de competencias bsicas.3. Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5. Logros
actitudinales.6. Consulta para cada tema.7. Aportes y participacin en el desarrollo de la clase.8
Exposiciones.9. Profundidad de conocimientos adquiridoslO. Realizacin de trabajos individuales o en
grupo.ll. Inters por la asignatura y buena actitud en el aula.l2.6 UNDECIMO GRADOPRIMER
PERODOINICIACION EN MICROSOFT INTERNET EXPLORER Conceptos bsicos de Internet
Entrada a Microsoft Internet Explorer Descripcin de la ventana de Microsoft Internet Explorer
Opciones de Internet Pasos para navegar a travs de Internet ExplorerBUSCANDO INFOMACION EN
INTERNET: Motores de Bsqueda Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
5O. 5O. 5O Caractersticas de los motores de Bsqueda. Cmo utilizar los motores de Bsqueda Comodines
en GoogleOBJETIVO DE LA UNIDADConocer las herramientas que ofrece Microsoft Internet Explorer para
navegar a travs deinternet.LOGROSUtiliza de manera adecuada y oportuna las herramientas que ofrece
Microsoft InternetExplorer para navegar a travs de internet.INDICADORES DE LOGROS Conoce las
herramientas que maneja Microsoft Internet Explorer para Navegar a travs de internet.ACTIVIDADES
Manipulacin de todas las herramientas de Microsoft Internet Explorer para navegar a travs de
Internet.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una
metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y
grupalesSEGUNDO PERODOUSANDO EL CORREO ELECTRONICO Docentes: Aura Helena Royo

Daz- Hedny Royo Pea

5l. 5l. 5l Caractersticas del Correo Electrnico Direcciones de Correo Electrnico y contraseas Cmo
crear un correo electrnico? Cmo manejar su correo electrnico Herramientas del Correo electrnico
Crear y enviar mensajes Adjuntar Archivos Reglas de etiqueta para usar el correo electrnico
Eliminar Cuentas de Correo ElectrnicoCONVERSANDO EN LA RED: CHATPARTICIPANDO EN LA
RED: BLOGSLOGROSConocer los principales portales o pginas que ofrece Internet para crear un
correoelectrnico y as socializar con diferentes personas a travs de la red social ms grande
delmundo.INDICADORES DE LOGROSConoce y navega a travs de las principales pginas que ofrece
Internet para manipularinformacin.ACTIVIDADESUtilizacin y manejo de las principales pginas de
Internet para la creacin y manipulacinde correos electrnicos por medio de ejercicios
prcticos.EJERCICIOCon la orientacin del docente del rea investigar con ayuda del motor de
bsquedagoogle el Tema: Contaminacin visual y auditiva, se realizara una mesa redonda que girar
Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
52. 52. 52alrededor de las preguntas Crees que en el Colegio existe contaminacin visual yauditiva?, Cmo
contribuiras para que esta problemtica mejore?EJERCICIOEVALUACION SEGUNDO PERIODO: l.Con
el fundamento terico-prctico crea tu propio correo electrnico 2. Crea tu blog y por lo menos dedica una
entrada que tenga como tema la contaminacin visual y auditiva para poder intercambiar informacin con tus
compaeros de la clase.ESTRATEGIAS METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se
utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos
individuales y grupalesTERCER PERODOCREANDO WIKIS CON WIKISPACESINTERNET SOCIAL:
Navegando por portales SocialesOBJETIVO DE LA UNIDADConocer y manipular las diferentes
herramientas que ofrece wikispaces para crear unawiki en Internet .Conocer las pginas que ofrece Internet
para hacer buenas prcticas del llamado InternetSocial. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo
Pea
53. 53. 53LOGROSUtiliza de manera adecuada las diferentes herramientas que ofrece wikispaces para crearuna
wiki en Internet y as hacer uso de las buenas prcticas del llamado Internet Social.INDICADORES DE
LOGROSConoce las pginas que ofrece internet para realizar las buenas prcticas del llamadoInternet
Social.ACTIVIDADES Manipulacin de las diferentes herramientas que ofrece wikispaces para crear una
wiki en Internet. Manipulacin de todas las herramientas de navegacin de Internet explorer para explorar
todas las pginas del internet social a travs de ejercicios prcticos.EJERCICIODEBATAMOS EN
CLASEInvestiga en internet sobre el derecho a la Intimidad y su incidencia en el manejo de lainformacin
personal a travs de la red de redes Internet.EJERCICIOEVALUACION TERCER PERIODO:Con el
fundamento terico-prctico navega en las diferentes pginas de Internet Social yestablece diferencias acerca
de su contenido y calidad de informacin que ofrecen (Por lomenos establece un comparativo con cuatro (4)
tipo de portales).ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
54. 54. 54Para la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y participativa,utilizando las
siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesCUARTO PERODOREDES SOCIALES EN
INTERNETDISEO Y DESARROLLO DE PAGINAS WEB (NIVEL BASICO) Aprendiendo a usar las
herramientas del portal www.paginawebgratis.com.OBJETIVOS DE LA UNIDADUtilizar las herramientas
que ofrecefacebook, twitter para participar en las redes socialesen internet y el portal
www.paginawebgratis.com para la creacin de una pgina webgratis.LOGROSConocer las herramientas que
ofrece Internet para participar en redes sociales as comopara la creacin y publicacin de pginas web de
forma gratuita.INDICADORES DE LOGROS Conoce y manipula las diferentes herramientas que ofrece
internet para participar en las redes sociales, as como la creacin y publicacin de pginas web de forma
gratuita.ACTIVIDADES Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo Pea
55. 55. 55 Inscripcin en las redes sociales Facebook y twitter Manipulacin de todas las herramientas de creacin
y publicacin de pginas web a travs de ejercicios prcticos.EJERCICIOCrear una cuenta en Facebook y
twitter que nos permita participar en cada una de estasredes sociales.EJERCICIOHaciendo uso del portal
www.paginawebgratis.es disea tu pgina web personal de untema de inters. Tmate el tiempo necesario de
planear, organizar y disear. Una vez latengas hecha, enva el Link a tus contactos.ESTRATEGIAS
METODOLOGICASPara la ejecucin de la temtica tratada se utilizar una metodologa activa y
participativa,utilizando las siguientes estrategias: Talleres Prcticos individuales y grupalesCRITERIOS DE
EVALUACIONLa evaluacin es una ventana a travs de la cual se detecta el rumbo que estn tomandolos
procesos, durante todo el ao lectivo en donde se evala, se orienta y sereflexiona. Docentes: Aura Helena
Royo Daz- Hedny Royo Pea

56. 56. 56La evaluacin permite al docente autoevaluarse y evaluar sus prcticas, y al estudianteidentificar sus
fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios cambios yprogresos.La evaluacin ser de
carcter cualitativa y cuantitativa y buscara en primerainstancia que los estudiantes valoren su propio nivel de
desempeo, desde larevisin de los indicadores de logros y las metas planteadas en cada periodoacadmico de
acuerdo a los ncleos temticos. Al finalizar cada periodo losestudiantes debern ubicarse de acuerdo a su nivel
desempeo en: Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo CRITERIOS DE
EVALUACIN PARA EL AREA DE INFORMTICAl. Responsabilidad e inters con el trabajo tericoprctico del rea.2. Desarrollo de competencias bsicas.3. Logros cognitivos4. Logros procedimentales.5.
Logros actitudinales.6. Consulta para cada tema.7. Aportes y participacin en el desarrollo de la clase.8
Exposiciones.9. Profundidad de conocimientos adquiridoslO. Realizacin de trabajos individuales o en
grupo.ll. Inters por la asignatura y buena actitud en el aula. Docentes: Aura Helena Royo Daz- Hedny Royo
Pea
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