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1.

BREVE APROXIMACIN A LOS MTODOS DE ESTUDIO DE LA LITERATURA


(ESQUEMAS Y BIBLIOGRAFA MNIMA).
0. Introduccin general al tema.
SIGLO XIX:
1Crtica romntica. Mtodos biogrficos. Mtodos histricos y sociolgicos. Crtica idealista.
SIGLO XX:
2. Mtodos formalistas
Formalismo ruso. Estructuralismo checo. Estilstica. New Criticism. Estructuralismo francs.
Postestructuralismo y Deconstruccin.
3. Mtodos interpretativos
Hermenutica literaria. Esttica de la recepcin. Crtica marxista. Crtica psicoanaltica
4. ltimas tendencias
Crtica feminista. Crtica gay, lesbiana y queer. Estudios culturales. Estudios poscoloniales.
5. Introduccin a la Literatura comparada

ESQUEMAS Y BIBLIOGRAFA MNIMA:


0. INTRODUCCIN GENERAL AL TEMA
Bibliografa: Jordan, Barry: Un viaje por la teora literaria, Quimera, n 51 (1986), pp. 55-61.
Ejercicio prctico: Una vez ledo el artculo de Barry Jordan, debis realizar el comentario del
poema La bella dama del tranva, de Josep Carner, desde los diferentes mtodos de estudio de la
literatura.
Para la preparacin en conjunto de este tema es muy til el libro de Jonathan Culler: Breve
introduccin a la teora literaria, Barcelona, Crtica, 2000.
Para los que deseen profundizar ms en la materia, he indicado al final de cada tema unas
pginas de las referencias bibliogrficas relacionadas con estos temas que constan en el programa
de la asignatura. En el caso del estudio de Welleck, R. y Warren, A. Teora literaria, Madrid,
Gredos, 1985, estos temas estn tratados en las pp. 67 a 161.
Mapa conceptual:
-Ortodoxia crtica
-Positivismo
-New Historicism

AUTOR
-Crtica romntica
-Psicoanlisis
-New Criticism
-Estilstica

REALIDAD

TEXTO

-Marxismo
-Estudios culturales
-Estudios poscoloniales

LECTOR

-Formalismo
-Feminismo
-Gender Studies
-Estructuralismo

-Semitica
-Hermenutica
-Deconstruccin
Conclusin: Perspectivismo (N. Perpiny: 2008)

-Teoras de la Lectura

SIGLO XIX:
1. CRTICA ROMNTICA. MTODOS HISTRICOS Y SOCIOLGICOS.
MTODOS BIOGRFICOS
Crtica romntica.
Saint-Beuve
La Crtica romntica se centra en el Yo del autor. La expresin interna e individual de ese yo se
manifiesta en su esplendor dentro del texto.
Mtodos biogrficos:
Saint-Beuve (1804-1869): triple inters por la biografa.
Lmites y virtudes del mtodo biogrfico
Los mtodos biogrficos enfocan la interpretacin de los textos y su comprensin en la biografa del
autor. Para entender un texto hay que entender el entorno y los aspectos socio-histricos en los que
se encuentra el autor.
Esto quiere decir que el autor y su entorno son la herramienta para comprender el texto.
Ventajas: Es posible tener ms claridad y mejor comprensin del texto.
Desventajas: No siempre un texto puede tener aspectos implcitos o explcitos del entorno del autor.
Crtica a Saint-Beuve por M. Proust: No siempre el alma del poeta (autor) puede conocerse a
travs de los mtodos biogrficos No es propio confundir el yo profundo del escritor con el yo
contingente y social del hombre.
Mtodo:
1. Reconstruccin biogrfica: Vida y Obra.
2. Conocimiento de la finalidad de una obra.
3. Reconstruccin ideas poltica, estructura pensante, obras, etc.
4. Reconstruccin de su medio natural.

Positivismo histrico. (Auguste Comte)


H. Taine (1828-1893) Filosofa del Arte.
Realismo Naturalismo.
Toma los aspectos histricos y el medio en el que se desarrolla la obra. Tambin hablan del sentido
de la raza, pero este aspecto es discutible.
La experiencia a travs de los sentidos es el medio por el cual podemos llegar a conocer la esencia
de una obra; la obra de un autor est determinada por sus aspectos reales, en cuanto que describe
esa realidad.
La comprensin de una obra de Arte slo es posible si se relaciona con todos los elementos que
configuran su medio fsico, artstico y cultural.
Crtica idealista: Impresionismo, Simbolismo y Vanguardia
S. XIX y comienzos del siglo XX.
Bases filosficas: Emerson y Nietzsche.
Nombres: Benedetto Croce; E.A. Poe; Ch. Baudelaire; W.B. Yeats; A. France; Clarn.
No pretende objetividad cientfica. Quiere mostrar cmo es recibida la obra. Trata del arte por arte.
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SIGLO XX:
2. MTODOS FORMALISTAS (esquema)
FORMALISMO RUSO:
Buscarn la literariedad del texto.
Literariedad: PROPIEDAD POR LA QUE UN DISCURSO O ESCRITO ENTRA A
FORMAR PARTE DE LA LITERATURA.
Fases:
1 (1915-1921). Inicios e insuficiencias
-

Crculo lingstico de Mosc: Fue impulsado por Jakobson cuando este tena 18 aos.

Sociedad para el estudio del lenguaje potico (OPOJAZ): Constituido por especialistas
en el lenguaje. Destacan Viktor Shklovski, Boris Einchenbaum.
- Instituto de historia del arte: V. Zirmunski es presidente del Departamento de Historia
de la literatura, fundado en 1920, en el Instituto Estatal de Historia del Arte de
Petrogrado, en cuyo seno se publica otra coleccin de trabajos llamada Problemas de
potica.
INSUFICIENCIAS: Automatizacin del anlisis textual, dejando de lado aspecto de plena
importancia como el contexto o la intencin del texto, analizando slo los problemas de la
forma y la tcnica.
2 (1921-1928): Ms atencin contexto:
La segunda etapa de los formalistas rusos deja de centrarse nicamente en el significante para
atender a otros aspectos importantes del texto como la semntica y la sintaxis, se va generando el
primer inters por la historia de la literatura y por centrar la obra en un contexto.
No ser sino hasta la etapa final (1926 1930) que los formalistas sern conscientes de la
necesidad de atender al aspecto exterior de la obra. Tinianov en Sobre la evolucin literaria
hablar del hecho literario vivo cada obra es un sistema literario ms complejo dentro de s.
1928: transicin del Formalismo ruso al Estructuralismo checo
Influencia: en el Estructuralismo
Estructuralismo ruso dcada 1960.
Nombres: Jakobson, Schklovski, Tinianov

francs

(Todorov,

Barthes,

Genette)+

ESTRUCTURALISMO CHECO:
Crculo Lingstico de Praga (fundado en 1926)
Influenciado por el formalismo ruso a travs de R. Jakobson, el CLP continua investigando
algunos de los problemas de los formalistas rusos, pero con una actitud diferente. Ven la obra
literaria como algo estructural, consideran una potica estructural y la fundacin de la semiologa
del arte.
Tambin reciben influencia del Curso de Lingstica General.
Realizan una revisin de las tesis centrales del formalismo ruso.
Describen sincrnicamente la lengua potica.
Se le da mucho valor al ritmo potico.
La obra artstica es un signo esttico destinado a un pblico. Las normas y valores son
aspectos variables.
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Ocaso del Estructuralismo checo: 1945. Crculo de Bajtn


Nombres: Mukarovski, Vodicka.
Influencia: Esttica de la recepcin de H.R. Jauss.
ESTILSTICA:
Inicio: comienzos s. XX.
Periodo de esplendor: 1945-1965 aprox.
Charles Bally publica un tratado de estilstica.
4 Escuelas:
1. Descriptiva (o preestructural). Charles Bally (sucesor de Saussure).
Cmo un autor puede expresar su sensibilidad a travs de un lenguaje y cmo el lector lo recibe.
Atiende al hecho lingstico considerado en s mismo, con especial atencin a la lengua.
2. Idealista. Influencia fundamental: Benedetto Croce.
Grandes representantes: Karl Vossler. Leo Spitzer (Espaa: Dmaso Alonso).
Igual que la descriptiva pero se centrar en un autor u obra para obtener sus estilismos. La lengua
deja de ser concebida como un instrumento que refleja el mundo exterior.
Tendrn 3 aspectos:
- Leer la obra y localizar los rasgos ms recurrentes.
- Interpretar los rasgos.
- Corroborar los rasgos con el espacio en que se desarrolla.
3. Estructuralista. Influencia de R. Jakobson (1958).
Grandes representantes: Michael Riffaterre.
Vincula las caractersticas del formalismo ruso con las caractersticas de la estilstica. Es importante
la funcin del lector ya que el autor es consciente de lo que hace al preocuparse por el modo en que
quiere que se descodifique su mensaje
4. Generativista. Representante: Noam Chomsky.
Su objetivo es construir una gramtica que formule reglas con la que expresar la construccin de
frases.
NEW CRITICISM:
Periodo: 1930-1960, aprox.
Fuentes: T.S. Eliot, I.A. Richards
Mtodo: Close reading (lectura minuciosa).
Focalizaron su atencin en la integridad de la obra literaria. Trataban los poemas no como
documentos histricos sino como objetos estticos. La crtica debe esclarecer obras de arte
individuales.
Cuatro falacias:
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Intencional: Es un error interpretar un texto cindose a la intencin del autor.


Afectiva: Confundir el poema con el impacto en el lector.
Biografista: El poema no es una transcripcin de la experiencia del autor.
Comunicativa: Error de ver el texto como a doctrinas que el lector debe interpretar.
ESTRUCTURALIMO FRANCS: (1950 1960)
Fuentes: Formalismo ruso + Crculo Lingstico de Praga.
Origen: F. Saussure: Curso de Lingstica general (1916)
Representantes: Todorov, Barthes, Genette.
Su objetivo es identificar las estructuras subyacentes que posibilitan la experiencia, quiere analizar
estructuras psicolgicas, lingsticas y sociales. Se interesan por cmo se produce el significado.
Intenta comprender cmo una obra tiene los significados y efectos que le son propios.
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN:
Postestructuralismo (1968)
El postestructuralismo es una mirada reformada del estructuralismo, pero no sigue con las ideas
estructuralistas, sino que abandona ese proyecto y se centra en uno nuevo. Entiende que no se puede
desprender el fenmeno de la experiencia. Pensadores como Barthes, Lacan y Foucault, haban
descrito la forma en que la teora se mezcla con los fenmenos que pretenden describir, o cmo los
textos crean sentido al violar las convenciones que localiza un anlisis estructural.
Deconstruccin: Derrida (1966).
Definicin: Ms que teora literaria, es forma de lectura. Es una crtica de las oposiciones
jerrquicas que han estructurado el pensamiento occidental: dentro/fuera, mente/cuerpo,
forma/significado, etc.
Muestra que muchos paradigmas no obedecen a una razn concreta.
Deconstruccin norteamericana: Escuela de Yale (Paul de Man). Otros: Harold Bloom.
Michel Foucault: relacin discurso-poder. Toda expresin de conocimiento conlleva una voluntad
de poder.

La deconstruccin no interpreta, muestra fallos del sistema pero no da


soluciones.
Bibliografa:
Llovet, Jordi, ed. Teora de la literatura y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005, cap.
1, epgrafes 1.9-1.15 (pp. 44-78).

3. MTODOS INTERPRETATIVOS
HERMENUTICA LITERARIA (S. XIX)
Nace como disciplina en el S. XIX en el derecho, la filosofa y la literatura.
Definicin: Arte de entender o interpretar los textos.
La hermenutica reconstruye el texto en su momento histrico para darle sentido.
Integra la obra en el contexto y en su tiempo.
Representante: Gadamer.
Fuentes: Hegel y Heidegger.
ESTTICA DE LA RECEPCIN (o Escuela de Constanza)
Inicio: Discurso inaugural de H.R. Jauss (1967-1968), Univ. Constanza
Fuentes: Fenomenologa (Ingarden); Hermenutica (Gadamer); Estructuralismo checo; Teoras
sociolgicas; Estructuralismo, Semitica.
Modelos tericos:
a) H.R. Jauss (Gadamer + crtica neomarxista) Horizonte de expectativas.
b) W. Iser (Fenomenologa de Husserl e Ingarden + Semiologa) Cmo y en qu condiciones un
texto tiene importancia para el lector.
Concepto del lector implcito. En toda obra hay un lector modelo.
Para el lector la obra es lo que se da a la consciencia. No se puede discutir que la obra sea una
experiencia para el lector. La crtica puede tomar la forma del trayecto que hace el lector a travs
del texto y analizar su interaccin.
El concepto de Horizonte de Expectativas, representa las necesidades del lector, por tanto una obra
no debe centrarse en la experiencia de un lector sino en la recepcin de una obra y normas estticas
que permiten leerla en diferentes pocas.
CRTICA MARXISTA:
Orgenes: Marx y Engels.
Los textos pertenecen a una superestructura determinada por lo econmico. El capitalismo
determina los mecanismos culturales, polticos y econmicos.
Lenin propondr 2 caminos para evaluar una obra:
1. Historicista: Qu papel ha tenido la obra en su tiempo.
2. Poltico: De qu modo se muestran las ideas polticas.
Crtica: La obra no es una ilustracin artstica del entorno del autor.
Trotski dir que no siempre puede uno basarse en las posturas marxistas para interpretar un texto.
Primer gran crtico marxista: Georg Lukcs. (1938) Dir que cada poca tiene su propia visin del
mundo y emparenta la novela con la epopeya diciendo: La novela es la epopeya de un mundo sin
dioses.
Mostrar el fracaso de la moral y los valores.
Escuela de Frankfurt (dcada 1930).
Nombres destacados: Theodor Adorno; Walter Benjamin, Ernst Bloch; Herbert Marcusse.
Rechazar el realismo en su conjunto defendiendo la vanguardia por su comportamiento
revolucionario.
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Marxismo estructuralista: Lucien Goldmann. Hace un anlisis desde el estructuralismo pero


atender a las estructuras mentales correspondientes en la clase social, su visin del mundo, la
forma literaria y su disposicin ideolgica.
Marxismo posestructural: Louis Althusser. Establecer que lo social determina lo cultural.
Crtica marxista anglosajona (aos 60 a hoy): Raymond Williams. Hizo que el marxismo se
consolidara en Inglaterra. Analiza el concepto de cultura industrial.
Influencia en los Cultural Studies.
Crtica marxista americana: Terry Eagleton. Las obras no son una manifestacin de la sociedad,
sino cmo la ideologa de un autor juzga los hechos.
CRTICA PSICOANALTICA:
1. Psicoanlisis freudiano (S. Freud y seguidores).
Definicin y obras principales de Freud al respecto.
Principales campos de estudio: Autor-Texto-Lector.
2. Escuela de Ginebra (G. Bachelard). Caractersticas. Desde Homero estamos reescribiendo los
textos.
3. Psicocrtica (Ch. Mauron). Caractersticas. Mtodo de crtica literaria inspirado por el
psicoanlisis que consiste en extraer en los textos los temas y relaciones surgidos del subconsciente
del escritor.
4. Psicoanlisis lacaniano (Lacan). Concepto de deseo. Todo deseo nace de una carencia y
nunca se logra saciar. El inconsciente est estructurado con el lenguaje.
Hay un deslizamiento entre significado y significante.
Con este mtodo se estudia al autor.
Bibliografa:
Llovet, Jordi, ed. Teora de la literatura y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005, cap. 3. (pp.
205-262)

4. LTIMAS TENDENCIAS DE LA CRTICA LITERARIA


CRTICA FEMINISTA:
Objetivo: Construir un discurso distinto al comulgado por el masculino. Reclama el derecho a la
minora desde su punto de vista.
Tiene dos falacias:
1. Presuncin de heterosexualidad.
2. Somos iguales.
Orgenes: Virginia Woolf (1928) y Simone de Beauvoir (1940).
Auge: dcada 1960. Kate Millet: Sexual politics (1969)
2 etapa ( Estados Unidos): Ginocrtica (Sandra Gilbert, Susan Gubar, etc.)
Francia. Julia Kristeva. Hlne Cixous y Luce Irigaray.
Aos 80: Gender Studies (Estudios de gnero). Crtica: Dos falacias.
CRTICA GAY, LESBIANA Y QUEER.
Estudia la relacin de cultura, historia y sexo.
Gay: Origen: Disturbios de Stonewall, 1969.
Principales influencias: Freud y Michel Foucault.
Lesbiana: Presentacin,
Objetivos y evolucin: Denuncia y critica las presunciones de heterosexualidad y el rgimen
patriarcal.
Queer theory: [Extrao, trmino peyorativo] Judith Butler.
Analiza el postestructuralismo y utiliza lo marginal para analizar la construccin cultural del centro:
La norma heterosexual.
ESTUDIOS CULTURALES:
Objetivo: Estudian la cultura desde perspectivas transculturales. Se les ha acusado de eclcticos.
Intentan entender cmo funciona la cultura y cmo se dividen sus manifestaciones. No se limita a
reflejar la historia sino que crea la historia.
En 1964 se cre el centro de investigacin de Birmingham. Richard Hoggart estudi los aspectos
culturales que hasta el momento haban estado relegados al segundo plano, estilos de vida de
obreros, msica pop, rock, jazz.
la cultura no es una prctica, ni es simplemente la descripcin de la suma de hbitos y costumbres
de una sociedad. La cultura pasa a travs de todas las prcticas sociales y es la suma de sus
interacciones. Wikipedia.
Fundadores: Richard Hoggart, Raymond Williams y E. P. Thompson.
Stuart Hall: crtico por excelencia.
Institucionalizacin: Centro de Investigaciones de Birmingham (1964)
Evolucin
ESTUDIOS POSCOLONIALES:
Definicin. El intento por entender los problemas que plantea la colonizacin europea y sus
secuelas. Se ha debatido sobre la formacin del sujeto colonial y poscolonial, el sujeto hibrido, que
surge de la superposicin de lenguajes y culturas en conflicto.
Fundador: Edward Said, Orientalismo (1978). Representa cmo construyeron los discursos
cognoscitivos europeos al otro oriental. Cmo occidente ve a oriente.
Evolucin: Bhabha (1990), Ttsy (1995)
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Bibliografa:
Llovet, Jordi, ed. Teora de la literatura y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005, cap. 1,
epgrafes 1.9-1.15 (pp. 78-81).

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5. INTRODUCCIN A LA LITERATURA COMPARADA


1. Definicin e historia (hasta el s. XIX)
Orgenes de la literatura comparada
Nombres, fechas e instituciones fundamentales:
F. Villemain (1829)
H. Macaulay Possnet (1886): Comparative Literature
Primeras ctedras universitarias europeas (segunda mitad del siglo XIX)
1899: Primer departamento de Literatura Comparada (Columbia University, EE.UU.)
1902: Primera bibliografa sobre Lite. Comparada, por Louis Betz.
Evolucin en el s. XIX:
Europa: Goethe (1827: Weltliteratur); Philarte Chasles (1835); F. Brunetire (1890);
Joseph Texte.
EE.UU: Charles Chauncey Shackford (1871)
Crtica: Benedetto Croce (1903)
Primeros campos principales de investigacin:
-gneros y formas literarias (morfologa)
-fuentes
-influencia de un autor, movimiento o lite.

-folklore

2. El viejo paradigma. Positivismo y lite. comparada (aprox. 1900-1958)


Primer gran nombre s. XX: Fernand Baldensperger.
Cofundador, con Paul Hazard, de la Revue de Litterature Compare (1921)
Primer manual de la disciplina: Paul Van Tieghem: La littrature compare (1931)
3. El nuevo paradigma (1958-1990, aprox.)
Ren Wellek (1958): The Crisis of Comparative Literature
Congreso ICLA 1973 : necesidad de introducir nuevos mtodos
Congreso ICLA 1976: inters por las nuevas literaturas.
Fokkema: Comparative Literature and New Paradigm (1982)
Internacionalidad / Supranacionalidad (C. Guilln).
4. ltimas tendencias
Susan Bassnett (1993)
Informe Bernheimer (1993).
XV Congreso ICLA (1997. Actas publicadas en 2000).
Conclus: A. Gnisci: Introduccin a la literatura comparada (2002: pp. 17-20)
Bibliografa:
Llovet, Jordi, ed. Teora de la literatura y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005, cap. 5. (pp.
333-406)
Welleck, R. y Warren, A. Teora literaria, Madrid, Gredos, 1985, pp. 57-66

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