Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Semana: 12 al 23 de marzo
Diagnstico
Fecha
Lunes
Martes
Mircoles
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Se trabajara de a 3
4 nios por actividad,
se
repite
si
es
necesario; al finalizar
se motiva al nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.
Experiencia Educativa
Arrugar papeles de diario o revista
Realizar circuito marcado con masking
tape en el suelo y cada nio lo recorre
de la mano de las ta
Jugar a lanzar pelotas, ejercitando
motricidad fina
Jueves
Viernes
Evaluacin
Lista de Cotejo:
Semana: 26 al 30 de marzo
Diagnstico
Fecha
Lunes
Martes
Mircoles
Aplicacin
Se trabajara de a 3 4
nios por actividad, se
repite si es necesario; al
finalizar se motiva al
nio/a con aplausos y
palabras positivas.
Experiencia Educativa
Sentarlo frente a un espejo, ir tocando las partes de su cara,
mencionando su nombre y incentivar a que repita la accin
Incentivarlo a imitar balbuceos de dos silabas, mama, papa,
tata; felicitarlo al realizar la actividad
Incentivarlo a introducir objetos pequeos (porotos) dentro de
una botella, donde se ejercite el movimiento pinza y la
coordinacin oculo- manual
Evaluacin
Observacin:
Logrado
No Logrado
Jueves
Viernes
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Experiencia Educativa
Evaluacin
Lunes
Autonoma
Martes
Perseverar en
sus intereses
indagatorios
para actuar
sobre los
objetos
buscando
efectos
interesantes
en ellos
Mircole
s
Jueves
Viernes
Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.
Lista de Cotejo:
- reconoce uso de
los zapatos (intenta
colocrselos)
- reconoce uso del
gorro (se lo coloca
el
o
a
otro
compaero)
- utiliza pantalones
u
chaquetas
de
manera adecuada,
realiza la accin de
colocrselo
- manipula platos y
cucharas, realiza la
accin de comer
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Convivenci
a
Mantener
interacciones
de mayor
duracin,
intencin y
complejidad a
travs de
juegos de
imitacin
Se realiza la
actividad
imitando
al
animal, las tas
juegan con los
nios en posicin
cuadrpeda
Lunes
Martes
Mircole
s
Jueves
Viernes
Experiencia Educativa
Observar la imagen de un perro,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Observar la imagen de un gato,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Ejemplo: como
perritos
Observar imagen de un caballo,
persiguen a los repetir nombre variar veces,
nios/as y les luego realizar sonido e incentivar
ladran
a imitar
observar imagen de pollitos,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Observar imagen de una vaca,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Recordar:
*Lunes 23 da del libro
*caminar trasladando objetos
*bailar al ritmo de la msica
*Viernes 27 da del carabinero
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
realiza accin o
sonido
de
perro
realiza accin o
sonido de gato
realiza accin o
sonido
de
caballo
realiza accin o
sonido
de
pollito
realiza accin o
sonido de vaca
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Lunes
Manifestar
Independenc iniciativa para
Martes
ia
explorar su
medio y
Autonoma
atender a sus
Mircole
intereses de
s
conocimiento
de elementos
y situaciones
Jueves
de su entorno,
ampliando su
campo y
repertorio de
Viernes
accin
habitual
Experiencia Educativa
Evaluacin
Feriado
Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.
Lista de Cotejo:
Facilitar una silla e incentivarlo a
sentarse,
mostrando
previamente la accin
Sentar al nio, entregarle hoja y
lpices y incentivarlo a que
garabatee libremente
Mostrarle las imgenes de
animales
(gato,
perro)
e
incentivarlo a imitar su sonido
onomatopyico
Realizar
ejercicios
motrices
realizando un circuito dentro de
la sala pasando por el tnel,
evitando obstculos, con ayuda
de las tas
realiza la accin
de sentarse
garabatea
libremente
imita
sonido
onomatopyico
realiza ejercicios
motrices
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Lunes
Manifestar
Independenc iniciativa para
ia
explorar su
medio y
Autonoma
atender a sus
intereses de
Martes
conocimiento
de elementos
y situaciones
de su entorno,
ampliando su
campo y
repertorio de
Mircole
accin
s
habitual
Jueves
Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.
Experiencia Educativa
Mostrar a los nios/as una
imagen de mamadera, repetir
de manera clara su nombre e
incentivar a que repitan, repartir
mamaderas para que exploren
libremente (da uso correcto)
Mostrar a los nios/as una
imagen de paal, repetir de
manera clara su nombre e
incentivar a repetir, entregar a
cada uno un paal y que
exploren libremente (da uso
correcto)
Mostrar a los nios/as una
imagen de un chupete, repetir
de manera clara su nombre e
incentivar a repetir, entregar un
chupete
para
que
explore
libremente (da uso correcto)
Mostar a los nios/as un cojn,
repetir de manera clara su
nombre e incentivar a repetir,
entregar a cada nio/a uno (da
uso correcto)
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
repite como
balbuceo:
*mamadera
*paal
*chupete
*cojn
*silla
-
Da uso correcto
a:
*mamadera
*paal
*chupete
*cojn
*silla
Viernes
Toma de fotografas
Confeccin de tarjetas
Confeccin de decoracin
Confeccin regalo
Participacin en convivencia
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Experiencia Educativa
Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.
Lunes
Convivencia
Martes
Mircole
s
Interaccin
Social
Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndos
e mediante
expresiones
de contacto
visual y fsico
sonrisas,
gestos y
juegos
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
realiza accin de
dar abrazos
realiza accin de
dar besos
realiza accin de
hacer cario
realiza la accin
Jueves
Viernes
Semana: 18 al 22 de junio
25 al 29 junio
Formacin personal y social
Actividad
Donacin
Lunes 09
Martes 10
Arte
de dar la mano
Mircoles 11
Teatro
Jueves 12
Cocina
Vienes 13
Pijamada
Martes 17
Cine
Mircoles 18
Cocina
Jueves 19
Arte
Viernes 20
Fiesta de disfraces
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndos
e mediante
expresiones
de contacto
visual y fsico
sonrisas,
gestos y
juegos
Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.
Lunes
Convivencia
Interaccin
Social
Martes
Experiencia Educativa
Inflar un globo, pegarlo a la
mejilla o a los labios del nio/a
para
que
perciba
las
vibraciones, posar los labios
sobre
el
globo
y
emitir
diferentes sonidos. Repetir e
incentivar
Esconderse fuera del campo
visual del nio/a y llamarlo
apareciendo
unos
instantes
despus
Mircole
s
Incentivarlo a cooperar en
situaciones de orden dentro de
la sala, cantando alguna seal
de orden
Jueves
Incentivarlo
a
realizar
movimientos sencillos para tirar
o empujar objetos a algn lugar
determinado
Viernes
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
reconoce
sonidos fuera de
su campo visual
coopera
situaciones
orden
realiza
movimientos de
tirar
realiza
movimientos de
empujar
da uso correcto
a objetos de su
entorno
en
de
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Lunes
Convivencia
Interaccin
Social
Martes
Mircole
s
Jueves
Viernes
Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndose
mediante
expresiones de
contacto visual
y fsico
sonrisas,
gestos y juegos
Aplicacin
Experiencia Educativa
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
Realiza la accin
solicitada
Reconoce
su
imagen frente a
un espejo
Reconoce a lo
menos 1 parte de
su cara
Mantiene
conversaciones a
travs
de
balbuceos
Realiza
circuito
demarcado
con
ayuda
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Experiencia Educativa
Reconocer
progresivament
e su autovala,
utilizando su
repertorio de
posibilidades
para la
realizacin de
actividades en
distintas
situaciones
Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad, se repite
si es necesario; al
finalizar se motiva
al
nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.
Lunes
Autonoma
Martes
Mircole
s
Jueves
Viernes
Motricidad
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
Observa cuentos
y emite sonidos al
apuntar un dibujo
Manipula
libremente
arcilla
la
Realiza ejercicios
motrices
Fecha
Ncleo
Aprendizaje
Esperado
Especfico
Aplicacin
Experiencia Educativa
Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad, se repite
si es necesario; al
finalizar se motiva
al
nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.
Lunes
Martes
Manifestar sus
Identidad
gustos y
preferencias
Reconocimien por
to y aprecio sensaciones
de si mismo
auditivas y
tctiles que
expresan sus
intereses
personales
Evaluacin
Lista de Cotejo:
-
Manifiesta
curiosidad
por
manipular objetos
Realiza
movimiento
prensin pinza
Mircole
s
Jueves
Viernes
Imita
accin
realizada por la
ta, reproduciendo
sonidos con su
instrumento
Identifica
direccin
sonido
del
Fecha
1 al 12 de Octubre
Eileen Muoz
Formacin Personal y Social
Lista de Cotejo
Aprendizaje
Esperado
Lunes
Martes
Mircoles
Manifestar sus
gustos y
preferencias por
sensaciones
visuales,
auditivas, tctiles,
olfativas y
kinestsicas que
expresan sus
intereses
personales
Tcnicos:
Ncleo:
Experiencia
Educativa
Manipular
libremente
papales de diario
Arrugar
diario
papeles
de
Caminar
descalzos
sobre papeles de diario
Ta Daniela, Ta Mariela
Identidad- Reconocimiento y Aprecio de si mismo
Orientacin Pedaggica
Los nios estarn sentados en crculo. La ta tendr
oculto el diario en una bolsa, lo saca se los ensea a los
nios demostrando sorpresa.
Les entrega a cada uno una hoja haciendo nfasis verbal
toma el papel. Luego los motiva a explorar y observa
el actuar.
Para finalizar los invita a guardar el papel de vuelta en la
bolsa cantando la seal de orden.
Utilizando la misma metodologa del da anterior se les
entrega papel, la ta realiza la accin de arrugarlo e
incentiva verbalmente a los nios/as a repetirlo,
gratificando su actuar con elogios e incentivando a los
que no lo realizan.
Para finalizar se canta la seal de ordenar guardando los
papeles en la bolsa.
Durante la siesta de los nios/as la ta prepara la sala
para la actividad, pegando hojas de diario en el piso con
cinta de papel.
Al despertar los nios se ordena la sala y se les invita a
mirar dicindoles mira, que ser?, oh!, etc. Y se les
invita a explorar libremente, incentivndoles luego a
caminar sobre el papel realizando la accin para que la
imiten.
Para Finalizar se invita a los nios/as a colocarse su ropa
y ordenar.
Recursos
Indicadores de Evaluacin
- sala
Indicadores:
de
- msica de
ambiente
- papel
diario
de
- bolsa
- caja
- cinta
papel
- radio
Jueves
Viernes
Retroalimentacin
Fecha
22 al 31 de Octubre
Eileen Muoz
Formacin Personal y Social
Lista de Cotejo
Aprendizaje
Esperado
Lunes
Martes
Mantener
interacciones
sociales, de
mayor duracin,
intencin y
complejidad, a
travs de juegos,
imitaciones y en
la exploracin de
Experiencia
Educativa
Jugar a hacer burbujas
y reventarla junto a sus
pares
Tcnicos:
Ncleo:
Ta Mariela
Convivencia- Interaccin Social
Orientacin Pedaggica
Se prepara la sala para la actividad y se invita a los
nios a acercarse a la ta. La ta comenzara a hacer
burbujas y con expresin de sorpresa invita a los
nios/as a tocar. Realiza durante un tiempo prolongado
burbujas para que todos jueguen.
La actividad finaliza cuando los nios/as pierden el
inters
Se prepara la sala para la actividad, la ta canta seal de
trabajar. Invita a los nios/as a colocarse la camisa para
pintar con tempera, les muestra los pinceles de pao
Recursos
sala
burbujas
papel
kraft
pinceles
de pao
lenci
camisa
Indicadores de Evaluacin
Indicadores:
Interacta y se relaciona
con otros explorando
Interacta y se relaciona
con otros imitando las
objetos
Mircoles
Jueves
Viernes
Retroalimentacin
para
pintar
globos
cancion
es
Tcnicos:
Ta Johana, Ta Estephana
Fecha
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Aprendizaje
Esperado
Adquirir
el
desplazamiento de
gateo
para
satisfacer su inters
de exploracin
Perfeccionar
coordinacin
motriz fina
la
viso-
Iniciarse
en
la
comprensin de la
intencin
comunicativa,
al
escuchar el cuento
Perfeccionar
la
coordinacin
viso
motriz
fina,
utilizando
la
prensin pinza
Retroalimentacin
Orientacin Pedaggica
Trabajar en la colchoneta con cada nio de este
grupo, el adulto los ubicara de cubito
abdominal, y mostrar un cascabel a cierta
distancia para que trate de alcanzarlo, se le
ayudar sosteniendo sus manos para que
avance.
En todo momento se favorecer el vinculo
afectivo con el menor, incentivndolo
verbalmente
Los nios y nias se ubicarn en la colchoneta
se les pasar el canasto con legos grandes para
que pueda sacarlos y volver a ponerlos en la
canasta, cuando tenga uno en cada mano
ensearle a golpearlo uno contra otro para
producir ruido con ellos.
Se organiza a los nios/as sentados en circulo
La ta les lee un libro de cuentos con una breve
historia, mostrar las lminas que aparecer y
conversar de los objetos que pueden verse
Se puede repetir la accin con otro cuento.
Durante la hora de la leche se ofrecer a los
nios trocito pequeos de galleta champagne u
queque
Incentivar al nio a tomar utilizando pinza con
sus deditos
Felicitarlo con un abrazo si realiza la actividad
Se realiza una retroalimentacin de las
actividades de la semana, segn el inters que
hayan presentado los nios.
Recursos
Indicadores de Evaluacin
Indicadores:
Colchoneta
Cascabel
Canasto
legos u otro
cuentos
galletas
queque
Camina
Introduce objetos
dentro de otro
Demuestra
coordinacin visomotriz fina
Observa
cuentos
emite
sonidos
apuntar un dibujo
y
al
Fecha
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Aprendizaje
Esperado
Adquirir el control y
equilibrio postural de
diferentes
situaciones, en la
realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros
Descubrirse
a
s
mismo a travs de la
exploracin sensorio
motriz de su cuerpo
Estimular
visualmente
Adquirir
el
desplazamiento
de
correr,
que
le
permitan ampliar sus
posibilidades
de
intervencin
y
satisfacer
sus
intereses
de
exploracin
Retroalimentacin
Tcnicos:
Orientacin Pedaggica
Mostrar a los nios la tela y a continuacin se les
invita a jugar con ella.
Esconderse debajo de la tela, ayudar a moverla
Poner pelotas sobre ella y moverlas
Una vez terminada a la atencin por parte de los
nios, guardar el material
Durante la hora de la muda el adulto tocar
diferentes partes del cuerpo del nio, nombrando
cada parte, sentado en la colchoneta decir mira
estas son tus piernas, tus pies y tus manos,
toquemos los pies, piernas y manos, la mano y los
pies tienen deditos, incentivar que ellos se miren
el cuerpo y lo toquen.
Buscar de revistas fotos grandes de cualquier
objeto con colores vivos, pegarlos en unas hojas
de block para confeccionar un libro para el beb,
tomarlo en brazos sentados en la pierna del
adulto mostrar
Las lminas y hablar de lo observado.
Se invita a los nios a participar de carreras, se
ubicarn en un lado de la sala y un adulto en el
extremo contrario, se les llamar por su nombre,
pidiendo un abrazo, para que ellos corran hacia la
Ta que les sea ms significativa emocionalmente,
los dems aplaudirn para incentivarlo a correr.
La ta que lo espera lo abrazar y dar un beso
felicitndolo.
Se realiza una retroalimentacin de las
actividades de la semana, segn el inters que
hayan presentado los nios.
Recursos
-
Indicadores de Evaluacin
Tela,
Indicadores:
sabana u
otro
- adquiere control de su
cuerpo para realizar
Pelotas
movimientos de pie
colchonet
as
Imgenes
de
revistas
Hojas
block
explora su cuerpo a
travs tocando sus
manos y/o pies
observa imgenes
adquiere el control de
su cuerpo para caminar
rpido
adquiere control de su
cuerpo para llegar
hasta la educadora
segn sus medios
de
Fecha
Tcnicos:
Actividad
Lunes
Martes
Taller de Cocina
Mircoles
Da del Arte
Jueves
Da de la Solidaridad
Viernes