Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 12 al 23 de marzo
Diagnstico

Fecha
Lunes
Martes
Mircoles

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Se trabajara de a 3
4 nios por actividad,
se
repite
si
es
necesario; al finalizar
se motiva al nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.

Experiencia Educativa
Arrugar papeles de diario o revista
Realizar circuito marcado con masking
tape en el suelo y cada nio lo recorre
de la mano de las ta
Jugar a lanzar pelotas, ejercitando
motricidad fina

Jueves

Jugar a introducir objetos en una caja u

balde

Viernes

Realizar circuito (tnel, cojines)

Evaluacin

Lista de Cotejo:

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 26 al 30 de marzo
Diagnstico

Fecha
Lunes
Martes

Mircoles

Aplicacin
Se trabajara de a 3 4
nios por actividad, se
repite si es necesario; al
finalizar se motiva al
nio/a con aplausos y
palabras positivas.

Experiencia Educativa
Sentarlo frente a un espejo, ir tocando las partes de su cara,
mencionando su nombre y incentivar a que repita la accin
Incentivarlo a imitar balbuceos de dos silabas, mama, papa,
tata; felicitarlo al realizar la actividad
Incentivarlo a introducir objetos pequeos (porotos) dentro de
una botella, donde se ejercite el movimiento pinza y la
coordinacin oculo- manual

Evaluacin
Observacin:
Logrado
No Logrado

Jueves

Realizar acciones de dame y toma; reforzar en distintas

situaciones

Viernes

Realizar circuito, incentivarlo a caminar ofrecindole de apoyo

el dedo ndice (solo uno dependiendo de el grado firmeza que
tenga en sus movimientos)

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 9 al 20 de abril
Objetos del entorno
Formacin Personal y Social

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Experiencia Educativa

Evaluacin

Lunes
Autonoma

Martes

Perseverar en
sus intereses
indagatorios
para actuar
sobre los
objetos
buscando
efectos
interesantes
en ellos

Mircole
s

Jueves

Viernes

Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.

Presentar a los nios/as variados

zapatos, observar, manipular,
ver si reconocen su uso o
solicitar que se coloquen los
zapatos
Presentar a los nios/as diversos
gorros, jockey u otro, observar si
reconocen su utilidad, si realizan
la accin de colocrselos ellos
mismos o a sus compaeros
Facilitar a los nios/as diversas
prendas de ropa (pantalones u
chaquetas),
facilitarles
la
manipulacin y observar el uso
que le otorgan
Facilitar a los nios/as platos,
vasos
y cucharas plsticas ,
observar si realizan la accin de
comer
Facilitar a los nios diversos
objetos
cotidianos
lentes,
telfonos, collares, espejos, etc.,
para que manipulen libremente;
observar el uso que le dan

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 23 abril al 4 de mayo
Animales y sus sonidos
Formacin Personal y Social

Lista de Cotejo:
- reconoce uso de
los zapatos (intenta
colocrselos)
- reconoce uso del
gorro (se lo coloca
el
o
a
otro
compaero)
- utiliza pantalones
u
chaquetas
de
manera adecuada,
realiza la accin de
colocrselo
- manipula platos y
cucharas, realiza la
accin de comer

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Convivenci
a

Mantener
interacciones
de mayor
duracin,
intencin y
complejidad a
travs de
juegos de
imitacin

Se realiza la
actividad
imitando
al
animal, las tas
juegan con los
nios en posicin
cuadrpeda

Lunes

Martes

Mircole
s

Jueves

Viernes

Experiencia Educativa
Observar la imagen de un perro,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Observar la imagen de un gato,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar

Ejemplo: como
perritos
Observar imagen de un caballo,
persiguen a los repetir nombre variar veces,
nios/as y les luego realizar sonido e incentivar
ladran
a imitar
observar imagen de pollitos,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar
Observar imagen de una vaca,
repetir nombre varias veces,
luego realizar sonido e incentivar
a imitar

Recordar:
*Lunes 23 da del libro
*caminar trasladando objetos
*bailar al ritmo de la msica
*Viernes 27 da del carabinero

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 22 al 25 de mayo
Formacin personal y social

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

realiza accin o
sonido
de
perro

realiza accin o
sonido de gato

realiza accin o
sonido
de
caballo

realiza accin o
sonido
de
pollito

realiza accin o
sonido de vaca

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Lunes
Manifestar
Independenc iniciativa para
Martes
ia
explorar su
medio y
Autonoma
atender a sus
Mircole
intereses de
s
conocimiento
de elementos
y situaciones
Jueves
de su entorno,
ampliando su
campo y
repertorio de
Viernes
accin
habitual

Experiencia Educativa

Evaluacin

Feriado
Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.

Lista de Cotejo:
Facilitar una silla e incentivarlo a
sentarse,
mostrando
previamente la accin
Sentar al nio, entregarle hoja y
lpices y incentivarlo a que
garabatee libremente
Mostrarle las imgenes de
animales
(gato,
perro)
e
incentivarlo a imitar su sonido
onomatopyico
Realizar
ejercicios
motrices
realizando un circuito dentro de
la sala pasando por el tnel,
evitando obstculos, con ayuda
de las tas

realiza la accin
de sentarse

garabatea
libremente

imita
sonido
onomatopyico

realiza ejercicios
motrices

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 28 de mayo al 8 de junio

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Lunes
Manifestar
Independenc iniciativa para
ia
explorar su
medio y
Autonoma
atender a sus
intereses de
Martes
conocimiento
de elementos
y situaciones
de su entorno,
ampliando su
campo y
repertorio de
Mircole
accin
s
habitual

Jueves

Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.

Experiencia Educativa
Mostrar a los nios/as una
imagen de mamadera, repetir
de manera clara su nombre e
incentivar a que repitan, repartir
mamaderas para que exploren
libremente (da uso correcto)
Mostrar a los nios/as una
imagen de paal, repetir de
manera clara su nombre e
incentivar a repetir, entregar a
cada uno un paal y que
exploren libremente (da uso
correcto)
Mostrar a los nios/as una
imagen de un chupete, repetir
de manera clara su nombre e
incentivar a repetir, entregar un
chupete
para
que
explore
libremente (da uso correcto)
Mostar a los nios/as un cojn,
repetir de manera clara su
nombre e incentivar a repetir,
entregar a cada nio/a uno (da
uso correcto)

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

repite como
balbuceo:

*mamadera
*paal
*chupete
*cojn
*silla
-

Da uso correcto
a:

*mamadera
*paal
*chupete
*cojn
*silla

Viernes

Mostrar a los nios/as una silla,

repetir de manera clara su
nombre e incentivar a repetir,
dejar que explore libremente (da
uso correcto)

Formacin personal y social

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Formacin personal y social
Semana: 11 al 15 de junio
Se realizaran actividades relacionadas con el Da del Padre:
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: convivencia
Aprendizaje Esperado: Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que
pertenece, tales como: celebraciones.

Toma de fotografas
Confeccin de tarjetas
Confeccin de decoracin
Confeccin regalo
Participacin en convivencia

Paralelamente se trabajo con los nios

estimulacin durante el periodo de muda

estimulacin verbal durante el periodo de alimentacin
actividades de motricidad
actividades de juego libre

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Experiencia Educativa

Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.

Trabajar en los nios/as acciones

de demostracin de afecto
como dar abrazos, incentivar
a realizar la accin tanto con
adultos como con sus pares
Trabajar en los nios/as acciones
de demostracin de afecto
como dar besos, incentivar a
realizar la accin tanto con
adultos como con sus pares
Trabajar en los nios/as acciones
de demostracin de afecto
como
hacer
cario,

Lunes
Convivencia
Martes

Mircole
s

Interaccin
Social

Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndos
e mediante
expresiones
de contacto
visual y fsico
sonrisas,
gestos y
juegos

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

realiza accin de
dar abrazos

realiza accin de
dar besos

realiza accin de
hacer cario

realiza la accin

incentivar a realizar la accin

tanto con adultos como con sus
pares
Trabajar en los nios/as acciones
de demostracin de afecto
como dar la mano, incentivar
a realizar la accin tanto con
adultos como con sus pares
Trabajar en los nios/as las
acciones de demostracin de
afecto realizadas durante la
semana
Planificacin Sala Cuna Intermedia

Jueves

Viernes

Semana: 18 al 22 de junio
25 al 29 junio
Formacin personal y social

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 9 al 20 de julio
Se realizaran las siguientes actividades para vacaciones de invierno:
Fecha

Actividad

Donacin

Lunes 09

Inicio campaa solidaria de los Paales para lactante y nios

paales
(cualquier talla)

Martes 10

Arte

Los nios pintan papelgrafo con

lpiz script

de dar la mano

Mircoles 11

Teatro

Obra de tteres relacionado con

el cuidado de las mascotas

Jueves 12

Cocina

Se preparan cocadas con galletas

y manjar

Vienes 13

Pijamada

En pijama y con pantuflas,

comparten galletas y jugo

Martes 17

Cine

Mircoles 18

Cocina

Se preparan brochetas de frutas

Jueves 19

Arte

Se realiza actividad de estampado

y pintado de bolsa de genero con
ayuda de las tas

Viernes 20

Fiesta de disfraces

Vienen disfrazados y comparten

pan y jugo

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 3 al 6 de julio
23 al 27 de julio
Formacin personal y social

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndos
e mediante
expresiones
de contacto
visual y fsico
sonrisas,
gestos y
juegos

Se intensifica la
actividad con 3
4 nios por
actividad,
se
repite
si
es
necesario;
al
finalizar
se
motiva al nio/a
con aplausos y
palabras
positivas.

Lunes
Convivencia
Interaccin
Social
Martes

Experiencia Educativa
Inflar un globo, pegarlo a la
mejilla o a los labios del nio/a
para
que
perciba
las
vibraciones, posar los labios
sobre
el
globo
y
emitir
diferentes sonidos. Repetir e
incentivar
Esconderse fuera del campo
visual del nio/a y llamarlo
apareciendo
unos
instantes
despus

Mircole
s

Incentivarlo a cooperar en
situaciones de orden dentro de
la sala, cantando alguna seal
de orden

Jueves

Incentivarlo
a
realizar
movimientos sencillos para tirar
o empujar objetos a algn lugar
determinado

Viernes

Da uso correcto a objetos

cotidianos de su entorno por
ejemplo: cuchara, cepillo de
pelo, vaso, etc.

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 30 de Julio al 10 de Agosto

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

reconoce
sonidos fuera de
su campo visual

coopera
situaciones
orden

realiza
movimientos de
tirar

realiza
movimientos de
empujar

da uso correcto
a objetos de su
entorno

en
de

Formacin personal y social

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Lunes
Convivencia
Interaccin
Social
Martes

Mircole
s
Jueves
Viernes

Ampliar su
campo de
interaccin
social,
relacionndose
mediante
expresiones de
contacto visual
y fsico
sonrisas,
gestos y juegos

Aplicacin

Experiencia Educativa

Responde con gestos o la accin

Se intensifica la misma
a
requerimientos
actividad con 3 solicitados, ejemplo: psame tu
4
nios
por chupete, psame la cuchara, dame
actividad, se repite la pelota, etc.
si es necesario; al
finalizar se motiva Sentarlo frente a un espejo e
al
nio/a
con incentivarlo a mirar y reconocer su
aplausos
y imagen,
Realiza
comentarios
palabras positivas. ejemplo: Quien esta ah?, llamarlo
por su nombre mientras lo observa
a travs del espejo, preguntar por
partes de su cara.
La ta sentada de frente al nio/a lo
incentivar
a
mantener
conversaciones
a
travs
de
balbuceos
Pintar con lpiz script sobre un
papelgrafo
Demarcar circuito en el piso con
cinta y incentivar al nio/a a
realizarlo, ofrecer ayuda cuando
sea necesario

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

Realiza la accin
solicitada

Reconoce
su
imagen frente a
un espejo

Reconoce a lo
menos 1 parte de
su cara

Mantiene
conversaciones a
travs
de
balbuceos

Realiza trazos con

lpiz script

Realiza
circuito
demarcado
con
ayuda

Planificacin Sala Cuna Intermedia

Semana: 13 al 24 de Agosto
Formacin personal y social

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Experiencia Educativa

Reconocer
progresivament
e su autovala,
utilizando su
repertorio de
posibilidades
para la
realizacin de
actividades en
distintas
situaciones

Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad, se repite
si es necesario; al
finalizar se motiva
al
nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.

Observar dibujos de cuentos, e ir

describindolos a travs de
palabras claves ejemplo: sol, pez,
etc.
Estimular
a
los
nios/as
a
manipular
libremente
arcilla,
observar que no se lo lleve a la
boca,
incentivarlo
a
realizar
diversos movimientos manuales
con la arcilla
Feriado

Lunes
Autonoma
Martes

Mircole
s
Jueves
Viernes

Motricidad

Repetir actividad del da lunes,

trabajar lenguaje
Realizar ejercicios motrices, pasar
atravs de una cuncuna, evitar
obstculos, etc.
Pintar
con
tempera
sobre
papelgrafo, se utilizaran pinceles
confeccionados con pao lenci

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

Observa cuentos
y emite sonidos al
apuntar un dibujo

Manipula
libremente
arcilla

la

Realiza ejercicios
motrices

Pinta con tmpera

sobre papelgrafo

* enviar comunicacin solicitando la camisa para pintar con tmpera

Planificacin Sala Cuna Extensin Horaria

Semana: 19 al 23 de Noviembre
Formacin personal y social

Fecha

Ncleo

Aprendizaje
Esperado
Especfico

Aplicacin

Experiencia Educativa

Se intensifica la
actividad con 3
4
nios
por
actividad, se repite
si es necesario; al
finalizar se motiva
al
nio/a
con
aplausos
y
palabras positivas.

Manipular libremente instrumentos

musicales. Los instrumentos deben
estar ocultos en una bolsa,
hacerlos sonar y luego
mostrrselos, mostrarles como se
utilizan, y entregar para su libre
uso
Confeccionar sonajero con botella
plstica, trabajar prensin pinza,
introduciendo porotos dentro de la
botella

Lunes

Martes

Manifestar sus
Identidad
gustos y
preferencias
Reconocimien por
to y aprecio sensaciones
de si mismo
auditivas y
tctiles que
expresan sus
intereses
personales

Evaluacin

Lista de Cotejo:
-

Manifiesta
curiosidad
por
manipular objetos

Realiza
movimiento
prensin pinza

Mircole
s

Jueves

Viernes

Cantar junto a los nios/as e

incentivarlos
a
utilizar
sus
instrumentos musicales (sonajero),
produciendo sonidos a travs del
movimiento dirigido
Jugar a descubrir de donde viene el
sonido, la ta esconder un objeto
sonoro e incentivara a los nios/as
a encontrarlo
Realizar ejercicios motrices, bailar
al ritmo de la msica

Imita
accin
realizada por la
ta, reproduciendo
sonidos con su
instrumento

Identifica
direccin
sonido

del

Planificacin Variable Sala Cuna Intermedia

Semana:
Educadora:
mbito:
Evaluacin:

Fecha

1 al 12 de Octubre
Eileen Muoz
Formacin Personal y Social
Lista de Cotejo

Aprendizaje
Esperado

Lunes

Martes

Mircoles

Manifestar sus
gustos y
preferencias por
sensaciones
visuales,
auditivas, tctiles,
olfativas y
kinestsicas que
expresan sus
intereses
personales

Tcnicos:
Ncleo:

Experiencia
Educativa
Manipular
libremente
papales de diario

Arrugar
diario

papeles

de

Caminar
descalzos
sobre papeles de diario

Ta Daniela, Ta Mariela
Identidad- Reconocimiento y Aprecio de si mismo

Orientacin Pedaggica
Los nios estarn sentados en crculo. La ta tendr
oculto el diario en una bolsa, lo saca se los ensea a los
nios demostrando sorpresa.
Les entrega a cada uno una hoja haciendo nfasis verbal
toma el papel. Luego los motiva a explorar y observa
el actuar.
Para finalizar los invita a guardar el papel de vuelta en la
bolsa cantando la seal de orden.
Utilizando la misma metodologa del da anterior se les
entrega papel, la ta realiza la accin de arrugarlo e
incentiva verbalmente a los nios/as a repetirlo,
gratificando su actuar con elogios e incentivando a los
que no lo realizan.
Para finalizar se canta la seal de ordenar guardando los
papeles en la bolsa.
Durante la siesta de los nios/as la ta prepara la sala
para la actividad, pegando hojas de diario en el piso con
cinta de papel.
Al despertar los nios se ordena la sala y se les invita a
mirar dicindoles mira, que ser?, oh!, etc. Y se les
invita a explorar libremente, incentivndoles luego a
caminar sobre el papel realizando la accin para que la
imiten.
Para Finalizar se invita a los nios/as a colocarse su ropa
y ordenar.

Recursos

Indicadores de Evaluacin

- sala

Indicadores:

manifiesta inters por

explorar material
entregado

manifiesta inters por

arrugar papel entregado

de

- msica de
ambiente

manifiesta inters por

caminar descalzo sobre el
diario

lanza pelotas de papel a

corta distancia

- papel
diario

de

- bolsa
- caja
- cinta
papel

- radio

Jueves

Crear pelotas con papel

de diario y jugar a
lanzar dentro de un
canasto
a
corta
distancia

Viernes

Retroalimentacin

Con anterioridad la ta confeccionara pelotas con papel

de diario, las guarda dentro de una caja.
Se organizan los nios en crculo sentados y la ta
muestra la caja con voz de sorpresa, movindola para
emitir sonidos, abre la caja e invita a los nios a
explorar las pelotas. Realiza la accin de lanzar una
pelota a un canasto e incentiva a los nios a imitar la
accin, elogiando su actuar. Se repite varias veces.
Para finalizar se canta la seal de guardar.
Se realiza una retroalimentacin de las actividades de la
semana, segn el inters que hayan presentado los
nios.

Planificacin Variable Sala Cuna Intermedia

Semana:
Educadora:
mbito:
Evaluacin:

Fecha

22 al 31 de Octubre
Eileen Muoz
Formacin Personal y Social
Lista de Cotejo

Aprendizaje
Esperado

Lunes

Martes

Mantener
interacciones
sociales, de
mayor duracin,
intencin y
complejidad, a
travs de juegos,
imitaciones y en
la exploracin de

Experiencia
Educativa
Jugar a hacer burbujas
y reventarla junto a sus
pares

Pintar con tempera

sobre papelgrafo y
pinceles de pao lenci

Tcnicos:
Ncleo:

Ta Mariela
Convivencia- Interaccin Social

Orientacin Pedaggica
Se prepara la sala para la actividad y se invita a los
nios a acercarse a la ta. La ta comenzara a hacer
burbujas y con expresin de sorpresa invita a los
nios/as a tocar. Realiza durante un tiempo prolongado
burbujas para que todos jueguen.
La actividad finaliza cuando los nios/as pierden el
inters
Se prepara la sala para la actividad, la ta canta seal de
trabajar. Invita a los nios/as a colocarse la camisa para
pintar con tempera, les muestra los pinceles de pao

Recursos

sala
burbujas
papel
kraft
pinceles
de pao
lenci
camisa

Indicadores de Evaluacin
Indicadores:

Interacta y se relaciona
con otros explorando

Interacta y se relaciona
con otros imitando las

objetos

Mircoles

Jugar a tomar globos

en el aire

Jueves

Trabajar en los nios/as

acciones
de
demostracin de afecto
como dar abrazos.

Viernes

Retroalimentacin

lenci y les entrega uno para que manipulen.

Previamente esta el papel Kraft pegado en las paredes
para que ellos pinten, la ta realiza la accin de pintar e
incentiva a imitar dando previamente un poco de
tempera.
Observar que cada nio/a realice la actividad y dejar
pintar libremente (supervisando).
La actividad finaliza cantando la seal de guardar, se les
pide a los nios que entreguen los pinceles, se les saca
la camisa y se ordena.
Con los nios/as organizados en circulo la ta saca tres
globos y los lanza al aire golpendolos en reiteradas
ocasiones motivando a los nios a repetir la accin de
lanzar y golpear el globo
La actividad finaliza cuando pierden el inters.
Los nios sentados en crculo, la ta canta varias
canciones conocidas por ellos. Realiza la accin de dar
abrazos con algn nio/a y as con cada uno y los invita
a abrazarse entre ellos.
La actividad finaliza una ves que todos se den abrazos.
Se realiza una retroalimentacin de las actividades de la
semana, segn el inters que hayan presentado los
nios.

para
pintar
globos
cancion
es

Planificacin Variable Sala Cuna Mayor

Evaluacin Formativa 2do Semestre
Semana:
12 al 16 de Noviembre
Educadora:Patricia Unjidos
Evaluacin:
Lista de Cotejo

Tcnicos:

Ta Johana, Ta Estephana

acciones realizadas por la

ta

Fecha
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Aprendizaje
Esperado
Adquirir
el
desplazamiento de
gateo
para
satisfacer su inters
de exploracin

Perfeccionar
coordinacin
motriz fina

la
viso-

Iniciarse
en
la
comprensin de la
intencin
comunicativa,
al
escuchar el cuento
Perfeccionar
la
coordinacin
viso
motriz
fina,
utilizando
la
prensin pinza
Retroalimentacin

Orientacin Pedaggica
Trabajar en la colchoneta con cada nio de este
grupo, el adulto los ubicara de cubito
abdominal, y mostrar un cascabel a cierta
distancia para que trate de alcanzarlo, se le
ayudar sosteniendo sus manos para que
avance.
En todo momento se favorecer el vinculo
afectivo con el menor, incentivndolo
verbalmente
Los nios y nias se ubicarn en la colchoneta
se les pasar el canasto con legos grandes para
que pueda sacarlos y volver a ponerlos en la
canasta, cuando tenga uno en cada mano
ensearle a golpearlo uno contra otro para
producir ruido con ellos.
Se organiza a los nios/as sentados en circulo
La ta les lee un libro de cuentos con una breve
historia, mostrar las lminas que aparecer y
conversar de los objetos que pueden verse
Se puede repetir la accin con otro cuento.
Durante la hora de la leche se ofrecer a los
nios trocito pequeos de galleta champagne u
queque
Incentivar al nio a tomar utilizando pinza con
sus deditos
Felicitarlo con un abrazo si realiza la actividad
Se realiza una retroalimentacin de las
actividades de la semana, segn el inters que
hayan presentado los nios.

Recursos

Indicadores de Evaluacin
Indicadores:

Colchoneta

Cascabel

Canasto

legos u otro

cuentos

galletas
queque

Camina

Introduce objetos
dentro de otro

Demuestra
coordinacin visomotriz fina

Observa
cuentos
emite
sonidos
apuntar un dibujo

Utiliza presin pinza

y
al

Planificacin Variable Sala Cuna Intermedia

Evaluacin Formativa 2do Semestre
Semana:
19 al 30 de Noviembre
Educadora:Eileen Muoz
Evaluacin:
Lista de Cotejo

Fecha
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Aprendizaje
Esperado
Adquirir el control y
equilibrio postural de
diferentes
situaciones, en la
realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros
Descubrirse
a
s
mismo a travs de la
exploracin sensorio
motriz de su cuerpo

Estimular
visualmente

Adquirir
el
desplazamiento
de
correr,
que
le
permitan ampliar sus
posibilidades
de
intervencin
y
satisfacer
sus
intereses
de
exploracin
Retroalimentacin

Tcnicos:

Ta Mariela, ta Francisca- ta Francesca

Orientacin Pedaggica
Mostrar a los nios la tela y a continuacin se les
invita a jugar con ella.
Esconderse debajo de la tela, ayudar a moverla
Poner pelotas sobre ella y moverlas
Una vez terminada a la atencin por parte de los
nios, guardar el material
Durante la hora de la muda el adulto tocar
diferentes partes del cuerpo del nio, nombrando
cada parte, sentado en la colchoneta decir mira
estas son tus piernas, tus pies y tus manos,
toquemos los pies, piernas y manos, la mano y los
pies tienen deditos, incentivar que ellos se miren
el cuerpo y lo toquen.
Buscar de revistas fotos grandes de cualquier
objeto con colores vivos, pegarlos en unas hojas
de block para confeccionar un libro para el beb,
tomarlo en brazos sentados en la pierna del
adulto mostrar
Las lminas y hablar de lo observado.
Se invita a los nios a participar de carreras, se
ubicarn en un lado de la sala y un adulto en el
extremo contrario, se les llamar por su nombre,
pidiendo un abrazo, para que ellos corran hacia la
Ta que les sea ms significativa emocionalmente,
los dems aplaudirn para incentivarlo a correr.
La ta que lo espera lo abrazar y dar un beso
felicitndolo.
Se realiza una retroalimentacin de las
actividades de la semana, segn el inters que
hayan presentado los nios.

Recursos
-

Indicadores de Evaluacin

Tela,
Indicadores:
sabana u
otro
- adquiere control de su
cuerpo para realizar
Pelotas
movimientos de pie

colchonet
as

Imgenes
de
revistas

Hojas
block

explora su cuerpo a
travs tocando sus
manos y/o pies

observa imgenes

adquiere el control de
su cuerpo para caminar
rpido

adquiere control de su
cuerpo para llegar
hasta la educadora
segn sus medios

de

Planificacin Variable Sala Cuna Intermedia

Semana del Prvulo
Semana:
19 al 23 de Noviembre
Educadora:Eileen Muoz

Fecha

Tcnicos:

Ta Mariela, Ta Francisca - Ta Francesca

Actividad

Lunes

Da de la Literatura; familias crean un cuento y se realiza exposicin

Martes

Taller de Cocina

Mircoles

Da del Arte

Jueves

Da de la Solidaridad

Viernes

Da de las Tas y convivencia