Colegio Brothers School

La Florida
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LA COHERENCIA Y LA COHESIN
a) La coherencia:

La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es

una cualidad semntica existente al interior del discurso, que busca que el
texto presente una estructura o un sentido lgico.
1) lee atentamente el texto siguiente:
Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre tiene unas
tierrecitas en la ribera. Yo curs primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en
un supermercado. Mi padre empez a perder el pelo cuando tena veinte aos. Mi
familia est constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la
enseanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo quince
aos.
2) Fjate que el orden de las ideas dice as:
Idea 1: Ahora estudio cuarto curso
Idea 2: mi padre es calvo
Idea 3: [mi padre es] labrador
Idea 4: Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera.
Idea 5: Yo curs primero y segundo en Albacete
Idea 6: mi madre trabaja en un supermercado.
Idea 7: Mi padre empez a perder el pelo cuando tena 20 aos
Idea 8: Mi familia est constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo.
Idea 9: Estoy terminando la Enseanza Secundaria
Idea 10: mi hermana estudia en Ciudad Real
Idea 11: Yo tengo quince aos.
3) Si te fijas estos defectos se resumen en uno: el texto es incoherente. Qu
significa eso?
No tiene sentido unitario: porque no tiene orden y porque algunas ideas
son no pertinentes.
Carece de nexos (de conexin de ideas) lgicos.
4) La COHERENCIA tiene, pues, dos aspectos:

El texto coherente tiene sentido unitario. El ttulo debe corresponderse con

su contenido. No debe ser ni demasiado general (Mi familia en el caso que nos
ocupa); ni demasiado parcial (mis estudios).
No debe aparecer ninguna idea NO PERTINENTE
El texto coherente ordena las ideas de alguna forma:
Jerrquicamente (por orden de importancia)
Cronolgicamente si se trata de una narracin
Espacialmente, si se trata de una descripcin.
Las ideas tienen que conectarse con nexos adecuados de modo que debe ser
LGICO.

5) Ahora fjate cmo quedara el texto:

Segn el orden:
TTULO: LAS OCUPACIONES DE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA
Idea 8: Mi familia est constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo.
Idea 3: [mi padre es] labrador Idea 4: Mi padre tiene unas tierrecitas en la
ribera. Idea 6: mi madre trabaja en un supermercado. Idea 10: mi hermana
estudia en Ciudad Real Idea 5: Yo curs primero y segundo en Albacete Idea
1: Ahora estudio cuarto curso Idea 9: Estoy terminando la Enseanza
Secundaria Idea 11: Yo tengo quince aos.
Ideas eliminadas (NO PERTINENTES):
Idea 2: mi padre es calvo
Idea 7: Mi padre empez a perder el pelo cuando tena 20 aos.
Eliminacin de nexos incoherentes (ilgicos).
Entre parntesis el n de la lnea.
aunque (1)
pero (5)
El texto podra quedar de la siguiente manera:
Mi familia est constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Cada uno tiene
sus ocupaciones. Mi padre es labrador, tiene unas tierrecillas en la ribera. En cambio mi
madre trabaja en un supermercado. Mi hermana y yo estudiamos: ella, en Ciudad Real;
yo estudio cuarto curso de Enseanza Secundaria por lo tanto estoy terminando esta
etapa pues tengo quince aos.

La coherencia: se refiere a las relaciones lgico semnticas entre las partes de una
oracin, entre una oracin y otra, o entre los prrafos, dentro de un texto ms amplio.

QU ES O EN QU CONSISTE?
Pronominalizacin

TIPOS

EJEMPLOS

Es la relacin entre un elemento

Pronombres: l, la,

1) La pelcula sobre el

del texto con otro u otros que

lo, se, le, me,te, yo,

sol, que recientemente

estn presentes en este o en el

t , nosotros, ellos,

se estren, es la mejor

contexto situacional.

ste, se, aqul, etc.

que mis ojos han visto.

La (pronombre

Ejemplo:

Adjetivos posesivos:

personal) hace

Nosotros sentimos la

su, tu, mi, etc.

referencia a un

Universidad como parte esencial

en nuestra vida.

elemento que aparece

Artculos definidos:

en el texto: pelcula

el, la, los, las, etc.

sobre el sol.

verbal) establecen relacin con

Desinencias verbales:

2) Las enfermeras de la

los estamentos universitarios:

a, as, an, etc.

clnica , han estado

Nosotros y mos (desinencia

profesores, alumnos,
trabajadores, etc.

hablando todo el da
Adverbios: aqu, all,

sobre el hombre que

ahora, etc.

fue asesinado anoche

misteriosamente.

Sustitucin o

Consiste en reemplazar un

Sustitucin

1) Un estudio sobre el

correferencia

elemento lxico por otro para

sinonmica: se

proceso de escritura

evitar as la repeticin de un

reemplaza un

confirma que el 60% de

mismo trmino en el texto y

elemento lxico por

los universitarios

hacer su estilo ms elegante.

otro idntico o casi

tienen problemas al

idntico en su

escribir. Esta

significado.

investigacin ha

Ejemplo: La celebracin del da

del profesor en nuestra

alertado a maestros y

universidad fue todo un xito,

Sustitucin por

directivos de

pues la asistencia y el

proformas: es el

diferentes

comportamiento en este evento

reemplazo de una

universidades a

fue mejor de lo que se pensaba.

palabra o de una

trabajar en este tema.

oracin por un
elemento lingstico

2) Estuve en una

cuya funcin es la de

reunin con el

servir de sustituto a

presidente de la

un elemento lxico

fundacin; es una

en el mismo texto.

persona muy justa y

Ej: aquello, ello, eso,

equilibrada.

objeto, persona.

Elipsis

Consiste en suprimir la

1) Deberamos pagar

informacin que se presume que

(los 5 millones), para

el receptor conoce y, por lo

evitarnos serios

tanto, la puede identificar

problemas.

perfectamente. Sirve para darle

Ejercicios coherencia y cohesin

I. Ordena las palabras de una frase.
BLANCAS PONEN CUANDO MONTAAS SE LAS NIEVA
_____________________________________________________________________
MUY LIBRO BONITAS DE SON ESTE LAS TAPAS
_______________________________________________________________________
II. Ordenar una secuencia de frases, colocando el nmero segn el orden.
a)
( ) Se sent encima de l
( ) Un nio le regal el suyo
( ) El payaso volvi a estar feliz y contento
( ) El globo explot y el payaso se puso a llorar
( ) Un payaso infl un globo
b)
( ) Pluma, tintero y papel
( ) para escribir una carta
( ) Una, dos y tres
( ) a mi querido Manuel
c)
( ) All se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
( ) El castor vive en el ro
( ) Tiene unos dientes muy afilados
( ) Con las ramas construye una balsa
( ) Con ellos corta ramas de los rboles
III. En los espacios en blanco, coloca el nmero de la oracin que ayude a completar el
mensaje del prrafo.
a)
_______. Nos ense algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se
parecan mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en l.
______Luego esperamos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y despus a la
casa de Rafa. ______ Tuvimos que quedarnos platicando y comiendo algo mientras
esperbamos la hora de entrada.
(1) Podan ser tristes, melanclicas o extraas, pero no dejaban de tener una irona o
una
parte ms divertida.
(2) Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
(3) Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
(4) Jacinto odia la msica andina, la caribea y la clsica.
(5) El sbado fuimos a la casa de Miguel.
(6) Nos tardamos mucho, as que ya no haban entradas para ninguna funcin.

b)

El sbado fui a bailar con mi novio. Todo iba bien hasta que nos encontramos con mi
ex.
________. Rodrigo empez a sentirse incmodo y me dijo que nos furamos. Yo no
quera porque me senta bien donde estbamos; adems, la cancin estaba bien chiva.
_________. Dijo un par de frases sin sentido y nos present a la chera con la que
andaba.
_________. Pero igual nos fuimos de all.
(1) Nunca lo pens de l, pero como as es la vida, se lo regal.
(2) Eso quizs calm a Rodrigo.
(3) A pesar de que Rodrigo dice estar seguro de que lo quiero, siempre se pone celoso
de
Enrique.
(4) A m me hubiera gustado decirle que me hizo sentir bien.
(5) Para variar, mi mam tena razn.
(6) Casi nos estbamos peleando cuando se acerc Enrique, segn l a saludarnos.
III. Marque con una X cada una de las oraciones en las que usted advierta falta de
concordancia. Fundamenta brevemente.
1. En su explicacin, el profesor hizo evidente todos los aspectos del problema
2. El grupo de personas aplaudieron al disertante
3. La pared es de color blanco
4. En la calle haban varias personas
5. Se lo comunico a ustedes
6. De acuerdo a tu punto de vista, estoy equivocado
IV. Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones.
Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro no se
separaban casi nunca, iban siempre juntos, pero eran muy distintos. Eran diferentes
fsicamente y tambin eran diferentes en el carcter. Las diferencias no eran obstculo
para su amistad. Juan era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos kilos.
Pedro deca que no estaba gordo, que estaba fuerte y Juan deca que l s que estaba
fuerte y adems no le colgaba la barriga.
Juan era moreno, llevaba el pelo corto y tena los rasgos de la cara muy marcados, casi
afilados.
Pedro tena el pelo rizado, ms rubio y ms largo. La cara de Pedro era redonda y con
los
mofletes salidos y redondos. Juan siempre se rea, aunque cuando estaba deprimido
poda estar das sin hablar casi con nadie. Pedro estaba serio y observaba su alrededor.
Pedro animaba a Juan cuando Juan tena un mal da. Pedro trabajaba en una empresa
grande y tena una novia desde haca aos. Juan era muy diferente. Cambiaba mucho
de trabajo y de novia, deca que le gustaban los cambios, que necesitaba cosas
diferentes o se aburra. Juan no estaba nunca quieto.
Pedro deca a Juan que deba parar y pensar en su vida. Juan se rea y terminaban
abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.

V. Completa el siguiente prrafo como le parezca. Intenta que tus ideas sean claras y
tengan coherencia entre s. Cuide su redaccin. Revisa tu escrito cuantas veces sea
necesario.
Haban pasado tres meses desde la ltima vez que estuvieron juntos. Pero esa tarde
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Uno de ellos tena que dar el primer paso, as que
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Su pasin siempre haba sido
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Entonces,
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Al finalizar la noche
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