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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ESCUELA DE ARTE LEOPOLDO


MARECHAL

PROYECTO: TALLER DE EXPRESION TEATRAL


NIVEL DE CARRERA:
3 AO DE CARRERAS DE ARTES VISUALES Y MUSICA

SEDE:

CASANOVA MIERCOLES DE 18 HS A 20

HS
RAMOS MEJIA SABADO DE 10 HS A 12
HS

MODULOS: 4(cuatro) repartidos en 2 HORAS


SEMANALES

DOCENTE: OSCAR J CACERES

AO 2012

FUNDAMENTACION:

El Teatro es uno de los grandes lenguajes artsticos del hombre. Es el


Arte de la escena en vivo, que se encarna en el cuerpo de los actores.
Para algunos historiadores su origen data del siglo VI antes de Cristo,
cuando nace en el marco de las festividades religiosas griegas.
Integrar al teatro al acontecimiento pedaggico es, en primera
instancia, tomar al mismo como un medio y no como finalidad. El
resultado inmediato de estas propuestas seria un aprendizaje
evidenciado en forma global y su implementacin debe contemplar la
diferenciacin entre el Juego Teatral como recurso.
El Juego Teatral puede ser catalogado como tal por la presencia de
uno o ms conflictos a resolver, estos conflictos son multiplicadores
por la variedad de alternativas que generan interviniendo el gesto, la
palabra y el movimiento.
A travs del juego teatral, el docente incorpora elementos de
aprendizaje que inevitablemente producirn estmulos al desarrollo
grupal, a la actividad creativa y le dar carcter pedaggico al mismo.
Con esta integracin, al acudir al conocimiento se proyectan todos los
recursos del alumno, tales como los sensoriales, perceptivos,
emotivos y culturales de origen.
En teatro la Expresin Dramtica esta entendida como la actividad
educativa hecha por y al servicio del alumno. A travs de esta
materia el docente da la posibilidad al alumno a que pueda encarar
una actividad dramtica acorde a su nivel y encontrar en ella una
instancia movilizadora de su potencial expresivo, comunicacional y
creativo. A travs de la expresin dramtica el docente deber
plantearse como primer objetivo despertar y estimular
permanentemente el inters del alumno por el hecho teatral y a partir
de all desarrollar los objetivos y contenidos que se ajusten al proceso
de aprendizaje.

Objetivos:
-Proponer a la integracin y funcionamiento.
-Lograr la participacin y la responsabilidad frente al trabajo.
-Lograr un clima de trabajo apropiado.
-Proponer el conocimiento necesario para utilizar como herramienta
de expresin propia y como medio para desenvolver las posibilidades
expresivas de los alumnos.
-Anlisis exploracin del gesto.
-Anlisis y exploracin de las acciones.
-Exploracin del personaje.
-Reconocimiento del cuerpo.
-Ser capaces de representar acciones cotidianas mediante teatro.
-Expresar sentimientos e ideas mediante, representaciones
dramticas.
-Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representacin
y comunicacin teatral.
-Reconocer el uso del espacio.
-Conocer los elementos del espacio teatral.
-Vivenciar un rol dramtico.
-Vivenciar la importancia del conflicto.
-Estimular la recreacin de un texto.
-Estructurar una situacin que contenga un texto dado.
-Marco Terico:
*Origen y evolucin del Teatro.
*El Teatro Argentino.

*Actividad teatral actual.

-CONTENIDOS:
-El espacio de cada uno dentro del grupo.
-La defensa del propio espacio.
-El respeto por el espacio del otro.
-El rol docente en el grupo.
-El grupo como generador del proyecto de trabajo.
-La libertad para expresarse.
-La valoracin del propio ser.
-El respetar la responsabilidad individual y grupal frente a la
organizacin y funcionalidad de la clase, tiempo, espacio, materiales,
etc.
-El gesto en relacin de distintas partes del cuerpo.
-Improvisacin.
-Observacin de personajes.
-Tcnicas dramticas-Interpretacin de obras mediante cuentos
populares.
-Personajes, argumentos y dilogos.
-Interpretacin de obras teatrales.
-Marco Terico:
*Origen del Teatro.
*El Teatro griego.
*El Teatro Argentino.
*El Teatro Argentino como expresin social e histrica: El Circo, El
Sainete, El Grotesco, Actividad Teatral Actual.

-Metodologa:
-Inicio de la clase: Al incio de las clases se efectuara un Trabajo de
Caldeamiento, el cual puede ser con o sin msica y permitir al
alumno, tomar contacto con el espacio, con su propio cuerpo,
relacionarse con los compaeros, desinhibirse, y crear un clima apto
para desarrollar la actividad del da.
-Actividades a desarrollar:
-Unidad I:
*Ejercicios de desinhibicin y sensibilizacin (el animismo y la
exploracin del mundo cercano).
*Ejercicios de socializacin (el vnculo y la confianza individual y
grupal)
*Ejercicios de estimulacin dirigidos (la exploracin de los propios
recursos corporales y vocales)
*Calidad de movimientos.
*Autoexploracin y encuentro con el otro.
*Exploracin de los objetos de uso cotidiano, objetos imaginarios y
transformacin de objetos reales.
*Marco Terico:
-El comienzo del Teatro con el hombre primitivo:
La Danza primer arte teatral.
Mascaras de animales y de antepasados de mucha clase.
El hechicero creador teatral.

-El Teatro Griego:


El misterio del teatro griego.
Las fiestas Dionisiacas de Atenas.
El Coro, Mascaras, Trajes y los actores griegos.

La representacin de una tragedia en la poca de Sfocles:


Edipo Rey.

Unidad II:

*El Sujeto real (actor) el cuerpo y su potencial expresivo.


*Formas de desplazamiento por el espacio, niveles, utilizacin del
cuerpo como emisor y receptor de mensajes.
*Movimientos simultneos, sucesivos y alternativos del propio cuerpo
en relacin con los dems y con los objetos.
*El entorno: las circunstancias dadas, los indicios del antes y del
despus.
*Las acciones reales e imaginarias. Acciones e intenciones, el
objetivo, objetivo oculto, acciones transformadoras. Observacin e
imitacin de acciones. Diferenciacin de movimiento y accin.
Reaccin corporal y verbal ante diferentes estmulos (internos y
externos). Modificacin de las acciones de acuerdo al entorno.
*Conflicto: El conflicto con los dems. Accin y reaccin en oposicin.
El conflicto con el entorno y las cosas y con uno mismo.

*Marco Terico:
-El Teatro Argentino:
Sus orgenes.
Trinidad Guevara y el Padre Castaeda.
El Circo Criollo, la familia Podest.
Florencio Snchez, Gregorio de la Ferrre y Roberto J Payr.

Unidad III:
*El espacio dramtico y el espacio escnico.
*Relacin con el espacio total, parcial, personal y compartido.
*La secuencia narrativa.
*Adaptacin de textos narrativos.
*El sub-texto.
*Produccin de textos dramticos, en forma individual y colectiva
como resultado de la improvisacin.
*La creacin colectiva.

*Marco Terico:
-El Teatro del pueblo:
El Sainete Criollo (Vacarezza Las de Barranco)
El Grotesco Criollo (Descpalo Mateo)
Investigacin de actividades teatrales en La Matanza.

-Evaluacin:

Se tomara en cuenta para la evaluacin:


*Las caractersticas de la relacin grupal.
*El dominio del cuerpo y el espacio.
*La comprensin de consignas bsicas y conocimientos adquiridos.
*Las resoluciones de dificultades observadas durante el proceso.
*El compromiso, la responsabilidad, en el armado de la obra grupal y
su participacin.

*Marco Terico: El marco terico estar acompaado por trabajos


prcticos de investigacin escritos individuales y/o grupales.

Para aprobar la materia:

80 % de asistencia
2 trabajos prcticos (uno por cuatrimestre) completos
Participacin en las 2 muestras del ao
Tener aprobado con 7 (siete) la cursada
Promocin directa
Trabajos Prcticos:
Desde la produccin
TP1: 1 cuatrimestre
TRABAJO DE INVESTIGACION Y PRODUCCION DE CARCTER
GRUPAL
Diseo de maqueta DE UN TEATRO GRIEGO (con contexto
escenogrfico y arquitectnico), acompaado con investigacin de
marco terico.
TP2: 2 cuatrimestre
MONOGRAFA
TRABAJO PRESENCIAL DE CARCTER INDIVIDUAL
Se realizara una visita guiada al Teatro (San Martn), y de acuerdo a
esta los alumnos debern presentar una monografa sobre el
argumento de la obra presenciada, y material testimonial basado en
la visita guiada, pudiendo acompaarlo con fotografas, encuestas,
etc.
Desde lo procedimental
Muestra grupal:
A partir de los conocimientos adquiridos, donde se ha trabajado la
expresin teatral los alumnos van a armar en conjunto una historia en
la que se pueda representar estas expresiones.
Muestra final:

Armar una Obra de Teatro empleando argumento, personajes,


maquillaje teatral, vestuario, escenografa, la msica y la puesta en
escena.

NOTA:
Cada ao la ctedra selecciona una obra de carcter universal para
ser representada. As para nuestro bicentenario patrio fue Va
cayendo gente al baile de Molina Campos.
En el 2011 El conventillo de la paloma de Vacarezza
Y para este ciclo lectivo 2012 intentando construir nuestra identidad,
entre todos, iniciaremos una bsqueda pertinente para seleccionar la
obra acorde.

BIBLIOGRAFA:
BZZALO, Andrs
Literatura dramtica argentina
Editorial Planeta, 1968

BZZALO, Andrs
Sociologa del teatro argentino
Editorial Novoa, 1956

GONZLEZ de DIAZ ARAUJO, Graciela


La vida teatral en Bs. As.
Culturales Argentinas

HIDALGO, Elola
Teatro para maestros
Marimar 1991

TROZZO, Esther
Teatro en la escuela

Nuevos rumbos del teatro


Editorial Salvat

OCTAVE NAVARRE
La representacin dramtica en Grecia
Editorial Quetzal

Kenneth Macgowan William Melnitz


La escena viviente Historia del teatro Universal
Editorial universitaria de buenos aires (EUDEBA)

Tinna Helva
Un paseo por el teatro argentino de la mano de una actriz

Hernn Salcedo
Teatro a mano Historia, Teora y Accin
Ediciones Aula del Taller

Apuntes personales.

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