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SEDE:
CASANOVA MIERCOLES DE 18 HS A 20
HS
RAMOS MEJIA SABADO DE 10 HS A 12
HS
AO 2012
FUNDAMENTACION:
Objetivos:
-Proponer a la integracin y funcionamiento.
-Lograr la participacin y la responsabilidad frente al trabajo.
-Lograr un clima de trabajo apropiado.
-Proponer el conocimiento necesario para utilizar como herramienta
de expresin propia y como medio para desenvolver las posibilidades
expresivas de los alumnos.
-Anlisis exploracin del gesto.
-Anlisis y exploracin de las acciones.
-Exploracin del personaje.
-Reconocimiento del cuerpo.
-Ser capaces de representar acciones cotidianas mediante teatro.
-Expresar sentimientos e ideas mediante, representaciones
dramticas.
-Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representacin
y comunicacin teatral.
-Reconocer el uso del espacio.
-Conocer los elementos del espacio teatral.
-Vivenciar un rol dramtico.
-Vivenciar la importancia del conflicto.
-Estimular la recreacin de un texto.
-Estructurar una situacin que contenga un texto dado.
-Marco Terico:
*Origen y evolucin del Teatro.
*El Teatro Argentino.
-CONTENIDOS:
-El espacio de cada uno dentro del grupo.
-La defensa del propio espacio.
-El respeto por el espacio del otro.
-El rol docente en el grupo.
-El grupo como generador del proyecto de trabajo.
-La libertad para expresarse.
-La valoracin del propio ser.
-El respetar la responsabilidad individual y grupal frente a la
organizacin y funcionalidad de la clase, tiempo, espacio, materiales,
etc.
-El gesto en relacin de distintas partes del cuerpo.
-Improvisacin.
-Observacin de personajes.
-Tcnicas dramticas-Interpretacin de obras mediante cuentos
populares.
-Personajes, argumentos y dilogos.
-Interpretacin de obras teatrales.
-Marco Terico:
*Origen del Teatro.
*El Teatro griego.
*El Teatro Argentino.
*El Teatro Argentino como expresin social e histrica: El Circo, El
Sainete, El Grotesco, Actividad Teatral Actual.
-Metodologa:
-Inicio de la clase: Al incio de las clases se efectuara un Trabajo de
Caldeamiento, el cual puede ser con o sin msica y permitir al
alumno, tomar contacto con el espacio, con su propio cuerpo,
relacionarse con los compaeros, desinhibirse, y crear un clima apto
para desarrollar la actividad del da.
-Actividades a desarrollar:
-Unidad I:
*Ejercicios de desinhibicin y sensibilizacin (el animismo y la
exploracin del mundo cercano).
*Ejercicios de socializacin (el vnculo y la confianza individual y
grupal)
*Ejercicios de estimulacin dirigidos (la exploracin de los propios
recursos corporales y vocales)
*Calidad de movimientos.
*Autoexploracin y encuentro con el otro.
*Exploracin de los objetos de uso cotidiano, objetos imaginarios y
transformacin de objetos reales.
*Marco Terico:
-El comienzo del Teatro con el hombre primitivo:
La Danza primer arte teatral.
Mascaras de animales y de antepasados de mucha clase.
El hechicero creador teatral.
Unidad II:
*Marco Terico:
-El Teatro Argentino:
Sus orgenes.
Trinidad Guevara y el Padre Castaeda.
El Circo Criollo, la familia Podest.
Florencio Snchez, Gregorio de la Ferrre y Roberto J Payr.
Unidad III:
*El espacio dramtico y el espacio escnico.
*Relacin con el espacio total, parcial, personal y compartido.
*La secuencia narrativa.
*Adaptacin de textos narrativos.
*El sub-texto.
*Produccin de textos dramticos, en forma individual y colectiva
como resultado de la improvisacin.
*La creacin colectiva.
*Marco Terico:
-El Teatro del pueblo:
El Sainete Criollo (Vacarezza Las de Barranco)
El Grotesco Criollo (Descpalo Mateo)
Investigacin de actividades teatrales en La Matanza.
-Evaluacin:
80 % de asistencia
2 trabajos prcticos (uno por cuatrimestre) completos
Participacin en las 2 muestras del ao
Tener aprobado con 7 (siete) la cursada
Promocin directa
Trabajos Prcticos:
Desde la produccin
TP1: 1 cuatrimestre
TRABAJO DE INVESTIGACION Y PRODUCCION DE CARCTER
GRUPAL
Diseo de maqueta DE UN TEATRO GRIEGO (con contexto
escenogrfico y arquitectnico), acompaado con investigacin de
marco terico.
TP2: 2 cuatrimestre
MONOGRAFA
TRABAJO PRESENCIAL DE CARCTER INDIVIDUAL
Se realizara una visita guiada al Teatro (San Martn), y de acuerdo a
esta los alumnos debern presentar una monografa sobre el
argumento de la obra presenciada, y material testimonial basado en
la visita guiada, pudiendo acompaarlo con fotografas, encuestas,
etc.
Desde lo procedimental
Muestra grupal:
A partir de los conocimientos adquiridos, donde se ha trabajado la
expresin teatral los alumnos van a armar en conjunto una historia en
la que se pueda representar estas expresiones.
Muestra final:
NOTA:
Cada ao la ctedra selecciona una obra de carcter universal para
ser representada. As para nuestro bicentenario patrio fue Va
cayendo gente al baile de Molina Campos.
En el 2011 El conventillo de la paloma de Vacarezza
Y para este ciclo lectivo 2012 intentando construir nuestra identidad,
entre todos, iniciaremos una bsqueda pertinente para seleccionar la
obra acorde.
BIBLIOGRAFA:
BZZALO, Andrs
Literatura dramtica argentina
Editorial Planeta, 1968
BZZALO, Andrs
Sociologa del teatro argentino
Editorial Novoa, 1956
HIDALGO, Elola
Teatro para maestros
Marimar 1991
TROZZO, Esther
Teatro en la escuela
OCTAVE NAVARRE
La representacin dramtica en Grecia
Editorial Quetzal
Tinna Helva
Un paseo por el teatro argentino de la mano de una actriz
Hernn Salcedo
Teatro a mano Historia, Teora y Accin
Ediciones Aula del Taller
Apuntes personales.