Planeaciones BII MAT II

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESC. SEC. TEC. No.14 C.C.T. 21DST0014Y
TENANGO DE LAS FLORES, HUAUCHINANGO, PUEBLA
PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA

MATEMATICAS II - SEGUNDO BIMESTRE
ASIGNATURA:
Matemticas II
BLOQUE:
Segundo momento
NOMBRE DEL MAESTRO:

Daniel Barragn Ramrez
GRADO Y GRUPO:
2 A
PERIODO:
26 de Octubre al 07 de Diciembre
TEMA:
1.- Proporcionalidad y funciones
CICLO ESCOLAR 2015-2016
LECCION
1.- La centsima parte
1.2.- Problemas que requieren de procedimientos
recursivos
2.- Comparacin de eventos
3.- Anlisis de la media aritmtica y la mediana
4.- Problemas de suma y resta de monomios
4.2.- Problemas de suma y resta de polinomios
5.- Expresiones algebraicas equivalentes
6.- Volmenes de cubos, prismas y pirmides rectos
6.1.- Uso de frmulas de volmenes de cubos, prismas y
pirmides
7.- Proporcionalidad inversa
8.-Probabilidad frecuencial y terica
2.- Nociones de probabilidad

3.- Anlisis y representacin de datos
4.-Problemas aditivos
5.-Problemas multiplicativos
6.-Medidad
7.- Proporcionalidad y funciones

8.- Nociones de probabilidad
PROPOSITO DEL BLOQUE:
- Que el alumno resuelva problemas que impliquen el clculo de porcentajes en problemas que requieren de
procedimientos recursivos
- Que el alumno aplique la adicin y sustraccin de monomios en mediante resolucin de problemas en distintos
contextos
- Que el alumno calcule el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos, en los que sea necesario calcular
cualquiera de sus variables, estableciendo relaciones de variacin entre dichos trminos
COMPETENCIA DISCIPLINAR:
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
- Resolver problemas de manera autnoma
- Para el aprendizaje permanente
- Comunicar informacin matemtica
- Para el manejo de la informacin
- Validar procedimientos y resultados
- Manejar tcnicas eficiente
DESCRIPCION DEL CONTEXTO DE LA ESCUELA
EXTERNO
INTERNO
La Escuela Secundaria Tcnica N 14, est ubicada
La Secundaria tcnica, est situada sobre la Av.
en la Junta auxiliar de Tenango de las Flores,
Toxqui de Lara S/N del Barrio Tecoxtenco, cuenta con
perteneciente al Municipio de Huauchinango, Puebla;
nueve aulas, aula de medios, Aula HDT, laboratorio,
es un contexto rural lo que define a la localidad que
cuatro aulas para tecnologa, rea de prefectura,
por el cultivo de plantas, siendo el sustento de las
cancha de ftbol y basquetbol. Es una Escuela en la
familias del lugar, esto desencadena una serie de
que se imparten las asignaturas que marca el
actitudes negativas y malos hbitos hacia el estudio,
programa 2011, adems de ser Tcnico agrcola,
ya que la mayora de padres de familia solo se
pues en ella se imparten las tecnologas de CIA,
centran en la obtencin de recursos econmicos,
agricultura y ganadera.
descuidando los aprendizajes de sus hijos.
El uso de la tecnologa en el aula se dificulta, ya que
no se cuenta con las instalaciones correspondientes
para el uso de estas, como las siguientes: Base de
can, instalacin para la conexin de can
(cableado), falta de internet en el aula.
DIAGNOSTICO DEL GRUPO
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS
Para poder conocer el rendimiento del grupo se aplic
una prueba diagnstica que arroj como resultado el
100% de los alumnos reprobados (40 alumnos), esto
indica que los temas sern tratados con mayor exquisitez
CARACTERISTICAS DE APRENDIZAJE
Se aplic un test de estilos de aprendizaje de acuerdo al
modelo VAK, el cual indic que el 30% (12 alumnos) son
visuales, el 20% (8 alumnos) auditivos y el 36% (20
alumnos) kinestsicos, por lo tanto indica que la
estrategia debe centrarse en la prctica kinestsica.
ESTANDARES CURRICULARES
-Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas
-Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y volumen
-Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes, escalas, inters
simple o compuesto
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
LECCIONES: 1.- La centsima parte. 1.2.- Problemas que requieren de procedimientos recursivos
CONTENIDO: 1.-Resolucion de problemas diversos relacionados con el porcentaje, como aplicar el porcentaje a una
cantidad; determinar qu porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una
parte de ella y el porcentaje que representa.
2.-Resolucion de problemas que impliquen el clculo del inters compuesto, crecimiento poblacional u
otros que requieran procedimientos recursivos
ESTNDAR: Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes,
escalas, inters simple o compuesto
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el clculo de porcentajes o cualquier trmino de la
relacin: Porcentaje= cantidad base x tasa. Inclusive problemas que requieran de procedimientos recursivos
COMPETENCIAS DISCIPLINAR: Resolver
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Aprendizaje permanente y
problemas de manera autnoma, manejar tcnicas
manejo de la informacin.
eficientemente, comunicar informacin matemtica.
LECCION 1. LA SENTESIMA PARTE

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de

porcentaje
Habilidades: Resuelva problemas relacionados con el
porcentaje
Actitudes: Responsabilidad, orden, disciplina y limpieza
TIEMPO
RECURSOS
(3 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de porcentaje y
sus aplicaciones.
PLANEACION:
Resolver problemas en forma grupal para identificar la tcnica en las
siguientes situaciones: aplicar el porcentaje a una cantidad;
determinar qu porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y
obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje
que representa.
DESARROLLO:
Elaborar un mapa mental sobre el concepto porcentaje y sus
aplicaciones
En parejas definir la frmula para calcular el porcentaje en cada uno
de los tres casos.
En forma individual resolver problemas que implican el uso del
porcentaje
SOCIALIZACION Y CIERRE:
Elaborar conclusin sobre el uso del porcentaje
Evaluar los problemas de porcentaje en forma grupal
10min
15min
Pintarron
Libreta
Calculadora
Libro de texto
Hojas blancas
15 min
10 min
OBSERVACIONES:
Despejar dudas de los alumnos al realizar sus procedimientos
Atender actitudes
Motivar al alumnado
ESTRATEGIA DE ENSEANZA:
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Solucin de problemas aplicando el mtodo polya
Participar para construir el concepto
Obtencin de productos mediante mapas mentales
Disear el mapa mental
Observar la actitud de los alumnos y disposicin de
Atender las indicaciones del maestro
trabajo
Resolver los problemas en forma grupal
Resolver problemas de manera autnoma
Evaluar la disposicin para trabajar
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre el porcentaje (10min)
DISTRIBUCION DEL
PLANEACION: Disear procedimientos para resolver los problemas (15 min)
TIEMPO
DESARROLLO: Elaborar mapa mental y resolver los problemas (15 min)
CIERRE: Socializar sus saberes y procedimientos (10 min)
EVALUACION FORMATIVA:
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPEO
No
Particip
Realiz mapa mental
Dise formulas o tcnicas
Resolvi los problemas
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en
el aula de medios (red escolar).
LECCION 1.2. PROBLEMAS QUE REQUIEREN DE PROCEDIMIENTOS RECURSIVOS

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprende y relaciona el concepto de inters

compuesto y crecimiento poblacional
Habilidades: Resuelva problemas que requieren de
procedimientos recursivos
TIEMPO
RECURSOS
(2 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de inters
compuesto e incremento poblacional y sus aplicaciones.
PLANEACION:
Resolver problemas en forma grupal para identificar la tcnica en las
siguientes situaciones: calcular el inters compuesto y el incremento
poblacional
DESARROLLO:
Elaborar un mapa mental sobre el concepto inters compuesto,
incremento poblacional y sus aplicaciones
En parejas definir la frmula para calcular el inters compuesto y el
incremento poblacional.
En forma individual resolver problemas que implican el clculo de
inters compuesto y crecimiento poblacional
Elaborar conclusin sobre el uso del inters compuesto
Evaluar los problemas de inters compuesto y crecimiento
poblacional en forma grupal
10min
15min
15 min
Pintarron
Libreta
Calculadora
Libro de texto
Hojas blancas
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Solucin de problemas aplicando el mtodo polya
trabajo
Evaluar la disposicin para trabajar
DISTRIBUCION DEL
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre inters compuesto y crecimiento
TIEMPO
poblacional (10)
PLANEACION: Disear procedimientos para resolver los problemas (15min)
DESARROLLO: Elaborar mapa mental y resolver los problemas (15min)
CIERRE: Socializar sus saberes y procedimientos(10min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPEO
No
Particip
Realiz mapa mental
Dise formulas o tcnicas
Resolvi los problemas
OBSERVACIONES:

TEMA 2: NOCIONES DE PROBABILIDAD
LECCIONES: 2.- Comparacin de eventos
CONTENIDO: Comparacin de 2 o ms eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: es ms
probable que y es menos probable que
ESTNDAR: Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
LECCION 2. COMPARACION DE EVENTOS

SABERES
ACTIVIDAD

comparacin, cualitativo y probabilidad de eventos
Habilidades: Compara cualitativamente la probabilidad de
eventos simples usando relaciones
TIEMPO
RECURSOS
(2 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de comparacin y
probabilidad de eventos, enfatizando en ms o menos probable
PLANEACION:
En forma grupal se realiza una actividad de eventos simples para
comparar su probabilidad
En parejas resolver la actividad 1 de la pag.57
En equipos resolver la actividad 2 de la pg. 58
DESARROLLO:
Elaborar un mapa mental sobre la probabilidad de eventos
En parejas realizar el juego de la actividad pag.57
En equipos realizar la actividad 2 de la pg. 58
Elaborar conclusin sobre la probabilidad de eventos
Evaluar el desempeo del trabajo en equipo
5min
10min
25 min
Pintarron
Libreta
Libro de texto
Dados
Billetes de juguete
Bote
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
trabajo en equipo
Evaluar la disposicin para trabajar en equipo
INICIO: Identificar los conocimientos sobre la probabilidad de eventos (5min)
DISTRIBUCION DEL
PLANEACION: Organizar los equipos (5 min)
TIEMPO
DESARROLLO: Elaborar mapa mental y resolver los problemas (20 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPEO
No
Particip
Realiz mapa mental
Trabaj en parejas la acti.1 pag.57
Trabaj en equipo la act.2 pg. 58
OBSERVACIONES:

TEMA 3: ANALISIS Y REPRESENTACION DE DATOS
LECCIONES: 3.- Anlisis de la media aritmtica y la mediana
CONTENIDO: Anlisis de casos en los que la media aritmtica o mediana son tiles para comparar dos conjuntos de
datos
ESTNDAR: Lee y representa informacin en diferentes tipo de grfica, calcula y explica el significado del rango y la
desviacin media
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican el clculo de la media aritmtica y la mediana
LECCION 3. ANALISIS DE LA MEDIA ARITMETICA Y LA MEDIANA

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de media

aritmtica y mediana
Habilidades: Resuelve problemas que implican la comparacin,
el clculo de la media aritmtica y la mediana
TIEMPO
RECURSOS
(3 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de media
aritmtica, mediana y su utilidad
5min
PLANEACION:
En forma grupal se resuelve un problema para identificar el
procedimiento que calcula la media aritmtica y la mediana
Explicar cmo se realiza un cuadro comparativo
En parejas resolver la actividad 1 de la pag.62
En equipos resolver la actividad 2 de la pg. 64
DESARROLLO:
Elaborar un cuadro comparativo sobre la media aritmtica, mediana y
su utilidad
En parejas realizar el juego de la actividad pag.62
En parejas realizar la actividad 2 de la pg. 64
Elaborar conclusin sobre la aplicacin de la media aritmtica y la
mediana
Evaluar el desempeo del trabajo en parejas
10min
25 min
Pintarron
Libreta
Libro de texto
Juego geomtrico
Calculadora
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Obtencin de productos mediante cuadros
comparativos
Disear el cuadro comparativo
trabajo en binas
Evaluar la disposicin para trabajar en binas
INICIO: Identificar los conocimientos la media aritmtica, la mediana y sus aplicaciones
(5min)
DISTRIBUCION DEL
PLANEACION: Organizar la forma de trabajo y la explicacin del desarrollo de la
TIEMPO
actividad (10 min)
DESARROLLO: Elaborar cuadro comparativo y contestar las actividades (25 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPEO
No
Particip
Realiz cuadro comparativo
Trabaj en parejas la acti.1 pag.57
Trabaj en equipo la act.2 pg. 58
OBSERVACIONES:
EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

TEMA 4: PROBLEMAS ADITIVOS
LECCIONES: 4.- Problemas de suma y resta de monomios
CONTENIDO: Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de monomios
ESTNDAR: Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con monomios
LECCION 4. PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

SABERES
ACTIVIDAD

monomio
Habilidades: Resuelve problemas que implican la adicin y
sustraccin de monomios
TIEMPO
RECURSOS
(3 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de monomio
PLANEACION:
En forma grupal se resuelve la adicin y sustraccin de monomios
para identificar el mtodo en los siguientes casos: con una literal, con
dos o ms literales, con exponente mayor de 1
Explicar cmo se realiza un esquema
DESARROLLO:
Elaborar un esquema con los elementos de un monomio y su uso
Resolver ejercicios de adicin de monomios
Resolver ejercicios de sustraccin de monomios
En parejas resolver problemas que impliquen la adicin y sustraccin
de monomios
Elaborar conclusin sobre los monomios y trminos semejantes
5min
5min
30 min
Pintarron
Libreta
Libro de texto
Juego geomtrico
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Obtencin de productos mediante esquemas
Disear el esquema
trabajo en binas
Utiliza la estrategia polya
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre monomio (5min)
DISTRIBUCION DEL
actividad (5 min)
TIEMPO
DESARROLLO: Elaborar esquema, resolver ejercicios y problemas (30 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPEO
No
Particip
Realiz ejercicios de adicin de
monomios
Realiz ejercicios de sustraccin de
monomios
Resolvi problemas de adicion y
sustraccin de monomios
OBSERVACIONES:

TEMA 4: PROBLEMAS ADITIVOS
LECCIONES: 4.2.- Problemas de suma y resta de polinomios
CONTENIDO: Resolucin de problemas que impliquen adicin y sustraccin de polinomios
ESTNDAR: Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con polinomios
LECCION 4.2. PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

SABERES
ACTIVIDAD

polinomio
Habilidades: Resuelve problemas que implican la adicin y
sustraccin de polinomios
TIEMPO
RECURSOS
(3 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto de polinomio
PLANEACION:
En forma grupal se resuelve la adicin y sustraccin de polinomios
para identificar el mtodo en los siguientes casos: con una literal, con
dos o ms literales, con exponente mayor de 1
Explicar cmo se realiza un esquema
DESARROLLO:
Elaborar un esquema con los elementos de un polinomio y su uso
Resolver ejercicios de adicin de polinomios
Resolver ejercicios de sustraccin de polinomios
En parejas resolver problemas que impliquen la adicin y sustraccin
de polinomios
Elaborar conclusin sobre los polinomios y trminos semejantes
5min
5min
30 min
Pintarron
Libreta
Libro de texto
Juego geomtrico
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Participar para construir el esquema
trabajo en binas
DISTRIBUCION DEL
TIEMPO
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre polinomio (5min)

actividad (5 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
Particip
Realiz ejercicios de adicin de
polinomios
Realiz ejercicios de sustraccin de
polinomios
Resolvi problemas de adicin y
NIVEL DE
DESEMPEO
No
OBSERVACIONES:

TEMA 5: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
LECCIONES: 5.- Expresiones algebraicas equivalentes
CONTENIDO: Identificacin y bsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos
geomtricos
ESTNDAR: Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin entre polinomios
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos con polinomios
eficientemente, maneja tcnicas eficientemente y
comunica informacin matemtica.
LECCION 5. EXPRESIONES ALGEBRAICAS EQUIVALENTES

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprende expresiones algebraicas

equivalentes
Habilidades: Resuelve problemas que implican expresiones
algebraicas
TIEMPO
RECURSOS
(3 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto equivalencia de
una expresin algebraica
PLANEACION:
En forma grupal se resuelve expresiones algebraicas multiplicativas y
su aplicacin, para que los alumnos identifiquen el procedimiento a
desarrollar
DESARROLLO:
Elaborar un esquema sobre equivalencia y su relacin con
expresiones algebraicas
Resolver ejercicios de multiplicacin de monomios
Resolver ejercicios de multiplicacin de polinomios
En parejas resolver problemas que impliquen la multiplicacin de
expresiones algebraicas en modelos geomtricos. Pag.86 fig.2.13,
Act.3 pag.88
Elaborar conclusin sobre las expresiones algebraicas equivalentes
5min
5min
30 min
Pintarron
Libreta
Libro de texto
Juego geomtrico
Tarjetas
Tijeras
Resistol
Marca texto
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Participar para construir el esquema
trabajo en binas
Uso del material
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre equivalencia de expresiones
algebraicas (5min)
DISTRIBUCION DEL
TIEMPO
actividad (5 min)
LISTA DE COTEJO
NIVEL DE
DESEMPEO
PRODUCTO
No
Particip
Realiz el esquema
Realiz ejercicios de multiplicacin de
polinomios
Realiz ejercicios de multiplicacin de
polinomios
Resolvi problemas de adicin y
OBSERVACIONES:
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

TEMA 6: MEDIDA
LECCIONES: 6.- Volmenes de cubos, prismas, y pirmides rectos. 6.1. Uso de frmulas de volmenes de cubos,
prismas y pirmides
CONTENIDO: Justificacin de frmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos
ESTNDAR: Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y volumen
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las frmulas
para obtener el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos
trminos
LECCION 6. VOLUMENES DE CUBOS, PRISMAS Y PIRAMIDES RECTOS

6.1 USO DE FORMULAS DE VOLUMENES DE CUBOS, PRISMAS Y PIRAMIDES
SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Identifica las frmulas para calcular el volumen

de cubos, prismas y pirmides rectos
Habilidades: Justifica las frmulas para calcular el volumen de
cubos, prismas y pirmides rectos, as como resuelve problemas
que implican el clculo del volumen
TIEMPO
RECURSOS
(5 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto identificar,
5min
volumen, cubo, prisma y pirmide recto
PLANEACION:
Pintarron
En forma grupal se resuelve un problema para identificar la
5min
justificacin de la frmula para calcular el volumen
Libreta
DESARROLLO:
Libro de texto
Elaborar un esquema sobre los conceptos: identificar, volumen, cubo,
Juego geomtrico
prisma y pirmide recto, as como de sus frmulas para calcular su
Tarjetas
volumen
Tijeras
Realizar un cuadro comparativo entre rea y volumen
30 min
Resistol
Resolver ejercicios para calcular el volumen de cubos
Marca texto
Resolver ejercicios para calcular el volumen prisma
Cartulina
Resolver ejercicios para calcular el volumen pirmide recto
En parejas resolver problemas que impliquen el clculo del volumen
Elaborar conclusin sobre la aplicacin del clculo del volumen
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Participar para construir el esquema y el cuadro
comparativo
trabajo en binas
Uso del material
Resolver ejercicios de manera autnoma
DISTRIBUCION DEL
TIEMPO
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre volumen y su uso en el clculo con
cubos, prismas y pirmides(5min)
actividad (5 min)
DESARROLLO: Elaborar esquema, cuadro comparativo, resolver ejercicios y
problemas (30 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPE
O
No
Particip
Realiz el esquema
Realiz el cuadro comparativo
Resolver ejercicios para calcular el volumen de cubos
Resolver ejercicios para calcular el volumen prisma
Resolver ejercicios para calcular el volumen pirmide
recto
En parejas resolver problemas que impliquen el clculo
del volumen
OBSERVACIONES:
EJE: MANEJO DE LA INFORMACION

TEMA 7: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
LECCIONES: 7.- Proporcionalidad inversa
CONTENIDO: Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos
ESTNDAR: Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes,
escalas, inters simple o compuesto
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican proporcionalidad inversa, utilizando diversos
procedimientos
LECCION 7. PROPORCIONALIDAD INVERSA

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprende y relaciona la proporcionalidad

inversa
Habilidades: Resuelve problemas que implican el clculo de
proporcionalidad inversa
TIEMPO
RECURSOS
(4 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto proporcionalidad
5min
e inversa.
PLANEACION:
En forma grupal se resuelve un problema para identificar el
5min
Pintarron
procedimiento a utilizar
Libreta
DESARROLLO:
Libro de texto
Elaborar un esquema sobre los conceptos: proporcionalidad inversa y
Juego geomtrico
sus aplicaciones
Tarjetas
Realizar un cuadro comparativo entre proporcionalidad directa e
30 min
Marca texto
inversa
Cartulina
Resolver ejercicios para calcular la proporcionalidad inversa
En parejas resolver problemas que impliquen el clculo de la
proporcionalidad inversa
Elaborar conclusin sobre la aplicacin de la proporcionalidad inversa
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Participar para construir el esquema y el cuadro
comparativo
trabajo en binas
Uso del material
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre proporcionalidad inversa(5min)
DISTRIBUCION DEL
actividad (5 min)
TIEMPO
problemas (30 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPE
O
No
Particip
Realiz el esquema
Realiz el cuadro comparativo
Resolver ejercicios para calcular la proporcionalidad
inversa
En parejas resolver problemas que impliquen el clculo de
la proporcionalidad inversa
OBSERVACIONES:
EJE: MANEJO DE LA INFORMACION

TEMA 8: NOCIONES DE PROBABILIDAD
LECCIONES: 8.- Probabilidad frecuencial y terica
CONTENIDO: Realizacin de experimentos aleatorios y registro de resultados para un acercamiento a la probabilidad
frecuencial. Relacin de esta con la probabilidad terica
ESTNDAR: Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza experimentos aleatorios para relacionarla con la probabilidad terica
LECCION 8. PROBABILIDAD FRECUENCIAL Y TEORICA

SABERES
ACTIVIDAD
Conocimientos: Comprende probabilidad terica

Habilidades: Realiza experimentos aleatorios de registro de
resultados
TIEMPO
RECURSOS
(2 sesiones)
INICIO:
Realizar una lluvia de ideas para definir el concepto probabilidad
5min
PLANEACION:
En forma grupal se realizan experimentos aleatorios para conocer su
5min
Pintarron
tratamiento y seguimiento del registro de resultados
Libreta
DESARROLLO:
Libro de texto
Elaborar un mapa mental sobre el concepto probabilidad y sus
Juego geomtrico
aplicaciones
30 min
Marca texto
Realizar ejercicios de experimentos aleatorios y registro de datos,
Colores
contestando las actividades del libro
Elaborar conclusin sobre la aplicacin de la probabilidad
10 min
OBSERVACIONES:
Atender actitudes
Motivar al alumnado
Participar para construir el mapa mental
trabajo en binas
Uso del material
INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre proporcionalidad inversa(5min)
DISTRIBUCION DEL
actividad (5 min)
TIEMPO
problemas (30 min)
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
NIVEL DE
DESEMPE
O
No
Particip
Realiz el mapa mental
Resolver ejercicios de experimentos aleatorios
OBSERVACIONES:
ELABOR
RECIBI
PROFR. DANIEL BARRAGN RAMREZ

Docente
PROFR. SELENE ALONSO G

Coordinador Acadmi
Vo.Bo.
PROFR. IRINEO CARDENAS PEREZ
Subdirector
PROFR. ADOLFO LOPEZ

Director de la escuel

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA

NOMBRE DEL MAESTRO:

CICLO ESCOLAR 2015-2016

2.- Nociones de probabilidad

7.- Proporcionalidad y funciones

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

LECCION 1. LA SENTESIMA PARTE

Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de

LECCION 1.2. PROBLEMAS QUE REQUIEREN DE PROCEDIMIENTOS RECURSIVOS

Conocimientos: Comprende y relaciona el concepto de inters

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

LECCION 2. COMPARACION DE EVENTOS

Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

LECCION 3. ANALISIS DE LA MEDIA ARITMETICA Y LA MEDIANA

Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de media

el aula de medios (red escolar).

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

LECCION 4. PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

LECCION 4.2. PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Conocimientos: Comprenda y relaciona el concepto de

INICIO: Identificar los conocimientos previos sobre polinomio (5min)

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

LECCION 5. EXPRESIONES ALGEBRAICAS EQUIVALENTES

Conocimientos: Comprende expresiones algebraicas

EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

LECCION 6. VOLUMENES DE CUBOS, PRISMAS Y PIRAMIDES RECTOS

Conocimientos: Identifica las frmulas para calcular el volumen

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION

LECCION 7. PROPORCIONALIDAD INVERSA

Conocimientos: Comprende y relaciona la proporcionalidad

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION

LECCION 8. PROBABILIDAD FRECUENCIAL Y TEORICA

Conocimientos: Comprende probabilidad terica

PROFR. DANIEL BARRAGN RAMREZ

PROFR. SELENE ALONSO G

PROFR. ADOLFO LOPEZ

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