PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

MATEMTICAS I
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 2
EJE
TEMA
CONTENIDOS
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 10

GRADO Y GRUPOS

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Problemas aditivos
Resolucin de problemas aditivos en los que se combinan nmeros fraccionarios y
decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas.
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al
formular explicaciones o mostrar soluciones.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollen formas de
pensar que les permitan
formular conjeturas y
procedimientos para
resolver problemas, y
elaborar explicaciones
para ciertos hechos
numricos o geomtricos.

Resuelve problemas utilizando el mximo

comn divisor y el mnimo comn mltiplo.
Resuelve problemas geomtricos que
impliquen el uso de las propiedades de las
alturas, medianas, mediatrices y bisectrices
en tringulos y cuadrilteros.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Resolver problemas de manera
autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente
INDICADORES

EVALUACIN POR RUBRICAS

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado

CIUDAD

Distinguen entre problemas en donde

interesa considerar la parte decimal y
otro en los que esto no sea necesario,
sin que se afecte el resultado

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPEO

Resuelve problemas aditivos de fracciones con

distinto denominador haciendo uso de la equivalencia
de fracciones, para aplicarla en su vida cotidiana

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:
-

Se analizaran los diversos procedimientos para llevar a cabo la equivalencia de fracciones

Se analizaran los diversos procedimientos para llevar a cabo el cambio de fracciones mixtas a impropias

Se analizaran los diversos procedimientos para llevar a cabo la adicin de fracciones

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-

Se analizaran los diversos procedimientos para llevar a cabo la resta de fracciones

Se resolvern ejemplos sencillos donde se aplique la adicin y sustraccin de fracciones

Se resolvern ejemplos sencillos donde se lleve a cabo la suma y resta de decimales

ACTIVIDADES DE CIERRE:
-

Resolvern problemas donde se aplique la adicin y sustraccin de fracciones

Resolvern problemas donde se aplique la adicin y sustraccin de decimales

ACTIVIDADES GENERALES:
.-Plantear operaciones con fracciones para que los alumnos realicen el clculo mental y la estimacin. Por ejemplo, al
resolver estas operaciones 1/4 +5/4+3/2 8/16+5/2+13/14
-Solicitar que expliquen el procedimiento que emplearon para resolverlo.
-Plantear operaciones con fracciones para que los alumnos realicen el clculo mental y la estimacin.
-Propiciar que los alumnos distingan entre problemas en donde interesa considerar la parte decimal y otro en los que
esto no sea necesario, sin que se afecte el resultado. Por ejemplo, en situaciones en las que tenga que estimar el total
de una lista de compras y necesite utilizar pesos y centavos.
-Solicitar que verifiquen el resultado.
-Promover que hablen sobre el procedimiento que emplearon para obtener el resultado. Invitar a los alumnos a que
analicen su mtodo y valoren la posibilidad de que sea ms eficaz.
-Promover que los alumnos identifiquen los problemas que slo requieren estimar y aqullos en los que es necesario
obtener el resultado.
-Propiciar que identifiquen si slo la estimacin es til al analizar la situacin en contextos de la vida cotidiana.

Recibe: Profesor (a)________________________