MANUAL DE CONVIVENCIA

GIMNASIO SAN DIEGO

CUMARAL-META
Ao 2015

PRESENTACIN

El presente Manual de Convivencia fue elaborado con la participacin de

los diferentes estamentos de la comunidad; para su construccin se
reunieron los grupos representativos del colegio, como fueron, la
asamblea de profesores y el Consejo de padres; el aporte de los alumnos
se hizo mediante las clases de orientacin en las cuales se estudi y
analiz el manual, todo ello con el objeto de que los agentes
involucrados, a partir de procesos de concertacin y dilogo, hagan uso
acorde a los principios de igualdad, ecuanimidad, justicia y tolerancia
que respondan al proceso de formacin, en el cual todos los miembros
de la comunidad educativa estn involucrados.
Vale la pena recordar que los derechos son valores de convivencia cuyo
fundamento es la dignidad humana. Implican el reconocimiento de unas
condiciones mnimas que deben ser garantizadas a todas las personas.
Los deberes por su parte, son los comportamientos exigidos por la
sociedad, en su conjunto, a los individuos para posibilitar el desarrollo de
la dignidad humana.
La definicin de los conductos regulares para ejercer el derecho a la
defensa y los procedimientos que permitan conciliar justa y
equitativamente las diferencias entre las personas, posibilitan el no
tener que recurrir a la violencia en forma alguna, puesto que uno de los
compromisos ms importantes de cualquier ser humano, es propender
por el logro y mantenimiento de la paz.
En conclusin, el Manual de Convivencia es el conjunto de valores,
principios, derechos y deberes que iluminan y regulan el
comportamiento de todos y cada uno de los miembros de la comunidad
educativa. Deber ser ampliamente conocido y difundido a toda la
comunidad educativa del Gimnasio San Diego al iniciar el ao lectivo.

DISPOSICIONES A LUGAR
El presente Manual de Convivencia, podr ser revaluado total o
parcialmente en cualquiera de los siguientes casos:

Cuando sea violatorio de la Constitucin Nacional o cualquiera de los

derechos de los estudiantes.
Cuando contravenga disposiciones del Cdigo de Menor.
Cuando contravenga normas del Ministerio de Educacin Nacional o
SEDUCA.
Cuando el cambio de las circunstancias socioculturales del entorno del
colegio Gimnasio San Diego as lo ameriten.
Cada ao, si fuese necesario, de acuerdo a la Ley General de Educacin.
NOTA: En cualquiera de los casos anteriores, el Consejo Directivo del
colegio deber definir los cambios necesarios y los presentar a
consideracin y aprobacin de la comunidad educativa: estudiantes,
profesores, padres de familia, personal directivo y autoridades
educativas.

JUSTIFICACIN
El presente Manual de Convivencia, est enmarcado en lo dispuesto por
la Constitucin Poltica de Colombia de 1991, la Ley General de
Educacin y sus respectivas normas reglamentarias, el decreto 1286 del
27 de abril de 2005, la Ley de Infancia y Adolescencia con base en los

Derechos Humanos, del Individuo, de la Familia y la Sociedad y en el

marco de los dispuesto en nuestro Proyecto Educativo Institucional
Gimnasio San Diego.
En la concepcin del presente Manual de Convivencia y de las normas y
reglamentos aqu contemplados confluye la razn de ser del Centro
Educativo Gimnasio San Diego, la cual orienta el quehacer pedaggico
formativo integral de estudiantes competentes en el desarrollo su propia
existencia como seres humanos que aportan con sus ideas y
conocimientos a la solucin de problemas cotidianos para la armona de
la vida desde el mbito personal y social.
As se definen los criterios previamente acordados en forma dinmica,
democrtica y participativa por los diferentes miembros de la comunidad
educativa, sobre comportamientos, disciplina, conductas, derechos,
deberes, estmulos, correctivos pedaggicos, intereses, necesidades,
funciones de los alumnos, del grupo y padres de familia, en bien de la
convivencia escolar y con el fin de clarificar la operatividad y el proceso
formativo del Colegio Gimnasio San Diego.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL GIMNASIO SAN DIEGO

Los principios y fundamentos del Gimnasio San Diego son los siguientes:
Filosofa Institucional:

Nuestro Centro Educativo fundamenta su labor pedaggica partiendo de

la concepcin humanista de cada estudiante por lo tanto reconoce su
singularidad, su naturaleza fsica y espiritual y la responsabilidad ante
sus libertades. Acorde con esta concepcin, tenemos la finalidad de
impartir formacin integral que potencie todas las dimensiones y
propicie el desarrollo de autnomo de sus capacidades.
Desde la perspectiva humana y social, los estudiantes Sandieguistas del
siglo XXI se educan para la paz, la libertad y la sana convivencia en
donde su valor est en ser ms como persona que trasciende
positivamente en la sociedad, haciendo parte de una comunidad con
capacidad y necesidad de pensar crticamente, de decidir y actuar;
sern diseadores, constructores y transformadores de su entorno en
busca de un mejor mundo, ms humano, justo y honesto.
Misin:
El Gimnasio San Diego afianza sus races en la Pedagoga Activa, en aras
de formar integralmente nios preparados para asumir su vida con
responsabilidad, autonoma de conocimientos y valores humanos dentro
de una sociedad con perspectiva social e histrica en el respeto y la
apreciacin por la diversidad cultural; implementando estrategias que
enseen y promuevan el amor por la FAMILIA que para nosotros es la
base no solo de la sociedad sino de todos los principios que rigen el
comportamiento humano.
Visin:
Ofrecer educacin integral, personalizada y de alta calidad mediante la
consecucin, implementacin y utilizacin apropiada de los recursos
humanos, pedaggicos y tecnolgicos, posicionando nuestro Centro
Educativo a la vanguardia de la regin, logrando potenciar el desarrollo
de nuestros estudiantes quienes a su vez sern generadores de
soluciones que conlleven a nuestra comunidad hacia un futuro
promisorio.
ASPECTOS LEGALES
El artculo 87 de la Ley General de Educacin (115/94) enuncia la
obligatoriedad para la adopcin y puesta en marcha del Manual de
Convivencia mediante la participacin dinmica y democrtica de todos
los estamentos de la comunidad educativa siendo agente articulador del
Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Gimnasio San Diego.

Los siguientes son lineamientos tomados de las sentencias emitidas por

la Corte Constitucional:
La Corte Constitucional advirti que los colegios no estn obligados a
mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada
desconocen las directrices disciplinarias. Esta sala es enftica en sealar
que el deber de los estudiantes radica desde el punto de vista
disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres.
Destac a la vez que los estudiantes tienen la obligacin de mantener
las normas de presentacin en los colegios, as como los horarios de
entrada y salida de clases, descansos, salidas pedaggicas, y las
diferentes actividades realizadas en la institucin; igualmente el
estudiante deber conservar el debido comportamiento y respeto por
sus profesores y compaeros.
As mismo, se pronunci frente a los siguientes aspectos:
Evaluacin y Promocin en la Ley General de Educacin (Artculo 96.)
Permite la reprobacin de estudiantes, sin restriccin; por lo tanto puede
darse en todos los grados (Excepto en el preescolar).
Permite la exclusin de la institucin por bajo rendimiento y por mala
disciplina bajo el cumplimiento de dos condiciones: que dicha sancin
est contemplada en el Manual de Convivencia y que se lleve el debido
proceso.
La exclusin de un estudiante de cualquiera de los grados por bajo
rendimiento o por mal comportamiento no vulnera su derecho a la
educacin segn las sentencias:
T492 del 12 de agosto de 1992.
T316 del 12 de julio de 1994.
T 139 del 12 de Octubre de 1993.
T569 del 7 de diciembre de 1994.
T092 del 3 de mayo de 1994
El derecho a la Educacin lo viola el estudiante que no estudia porque
viola el derecho de los dems. No se puede perturbar a la comunidad
estudiantil ni dentro ni fuera de la institucin (Ejemplo: cuando un
alumno comete un delito).
La Doctrina Constitucional sobre el derecho a la Educacin enuncia que
el derecho a la Educacin no es absoluto, es derecho- deber. (Tiene que
cumplir con el Manual de Convivencia).

El derechodeber exige, en todos, deberes.

El derecho-deber
acadmico.

exige

los

estudiantes

un

buen

rendimiento

Todos los estudiantes tienen derecho a la disciplina y al orden. El

derecho a los dems limita el derecho propio a la educacin y al libre
desarrollo de la personalidad.
El derecho a la Educacin permite sancionar a los estudiantes por bajo
rendimiento acadmico, hasta la exclusin.
El bajo rendimiento vulnera el derecho a la Educacin de los estudiantes
que rinden y aprovechan el tiempo.
Si los padres escogen para sus hijos la educacin privada, quedan
obligados al pago de las pensiones, por lo tanto la Corte no encuentra
violacin a los derechos fundamentales la no renovacin del contrato de
matrcula con base en el causal de atraso y no pago de pensiones por
parte de los padres de familia.

PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA SOCIAL GIMNASIO SAN DIEGO

1. PRINCIPIO DE LA NO AGRESIN:
Este principio supone:

Valorar la vida del otro como mi propia vida.

Aprender que no existen enemigos; existen opositores con los

cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los
conflictos.

Valorar la diferencia como una ventaja que permite ver y compartir

otros modos de pensar, sentir y actuar.

Buscar la unidad y no la uniformidad.

Cuidar y defender la vida como principio mximo de toda

convivencia.

Respetar la vida ntima y personal de todos los individuos de su

entorno.

2. PRINCIPIO DE LA COMUNICACIN ASERTIVA:

La comunicacin requiere aprender a conversar, a expresarnos,
comprendernos, aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos. En
una conversacin autntica cada uno busca convencer al otro, pero
tambin acepta ser convencido y en este propsito mutuo se construye
la autoafirmacin.
3. PRINCIPIO DE LA INTERACCIN ASERTIVA:
Este principio supone:

Acercarse a sus semejantes de manera respetuosa.

Comunicarse asertivamente con sus semejantes.

Convivir y compartir con sus semejantes.

Vivir la intimidad con el respeto hacia s mismo y a los dems.

Comprender que todos somos personas en constante evolucin y

por tanto se procura la mejora continua.
4. PRINCIPIO DE APRENDER A TOMAR DECISIONES DENTRO DE
GRUPOS SOCIALES:

Supone aprender a concertar, entendiendo que existen los

intereses individuales, pero tambin los grupales y ello conlleva a
la seleccin de un inters compartido, el cual se convierte en el
propsito grupal que orienta y beneficia a la mayora.

5. PRINCIPIO DEL AUTOCUIDADO:

Supone aprender a proteger la salud propia y la de todos como bien
social; valorar las normas de seguridad y tener una percepcin positiva
del cuerpo.
6. PRINCIPIO DEL CUIDADO Y PRESERVACIN DE SU ENTORNO:
Supone percibir el planeta como un ser vivo del cual formamos parte,
cuidar, valorar y defender el aire, el ozono, la selva, la biodiversidad, el
agua, y dems recursos naturales como verdadera riqueza comn.
7. PRINCIPIO DE VALORACIN PERSONAL DEL SABER SOCIAL:
Entendiendo ste como el conjunto de conocimientos prcticos,
destrezas, procedimientos, valores, smbolos, ritos, y sentidos que una
sociedad acoge y practica para sobrevivir, convivir y proyectarse.

CAPITULO I
DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 1: Derechos y deberes de los Estudiantes.
Los estudiantes del Centro Educativo Gimnasio San Diego tienen
derecho al respeto y reconocimiento de los derechos consagrados en la
Constitucin Poltica de Colombia de 1991, las leyes y en especial a los
que a continuacin se enuncian:

1.1. Normas para la vida en la comunidad escolar:

Son derechos fundamentales: la vida, la integridad fsica, la salud,

la educacin, la recreacin y la libre expresin de opinin.

Derecho al respeto por su dignidad, diferencias tnicas, religiosas

e ideolgicas, sin que el proselitismo perjudique el bien comn.

Derecho a una formacin integral en valores con el sentido del

bien comn.

Derecho a la libertad de expresin y difusin de su pensamiento y

opiniones, siempre y cuando no atente contra los dems ni
entorpezca la buena marcha del plantel (Art. 20 C.P.C y Art. 10
Cdigo del Menor).

Derecho a ser atendidos con amabilidad de acuerdo con su

dignidad de seres humanos, cuando formulen sugerencias,
reclamos justos y respetuosos con la finalidad de mejorar su
proceso de formacin o para buscar la solucin de conflictos
personales, grupales o institucionales (ttulo preliminar Cap. II, Art.
8-1 y 16 del cdigo del menor).

Derecho a participar directamente o a travs de representantes

elegidos democrticamente en los diferentes organismos
colegiales, en la planeacin, realizacin y evaluacin del proceso
educativo y a elegir y ser elegido para dichos organismos.

Derecho a la libre asociacin para formar el Consejo Estudiantil.

Derecho a recibir orientacin psicolgica en el transcurso de su

permanencia en el colegio, atendiendo la reglamentacin interna.

Derecho a que los educadores sean equilibrados y justos, respeten

el ritmo personal y la individualidad, fijen pautas de trabajo claro,
las comuniquen oportunamente, las cumplan y las hagan cumplir;
a que no empleen la amenaza, ni trato que implique de alguna
manera afectar los derechos fundamentales.

Derecho a solicitar por escrito y obtener autorizacin para

ausentarse del aula o plantel, cuando existan causas justificadas
presentadas por el acudiente y siguiendo el conducto regular.

Derecho a recibir por primera vez el carnet estudiantil que le

permite identificarse en cualquier lugar como miembro del plantel

(el carnet ser cambiado o renovado cada ao, tramitado en el

momento mismo de la matricula).

Derecho a conocer el Manual de Convivencia, su Hoja de Vida, el

Observador y su evaluacin oportunamente.

Derecho a que se le devuelva el 100% del valor de la matrcula y

otros pagos, cuando se haya matriculado en el colegio y no pueda
asistir desde el primer da del ao escolar.

Derecho a solicitar y recibir orientacin y acompaamiento de

directivos y profesores sobre aspectos relacionados con su
formacin integral.

A disfrutar de los descansos, deportes y actividades recreativas,

programadas en los lugares y tiempos disponibles para ello.

1.2. Normas para la actividad acadmica:

Derecho a participar en la construccin de los procesos que lo

lleven a la apropiacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos,
culturales, literarios, recreativos y deportivos.

Derecho a conocer oportunamente los planes de cada asignatura,

los logros y los indicadores de logros de cada unidad y a una
programacin dosificada de talleres, trabajos, actividades y
evaluaciones.

Derecho a conocer el resultado y correcciones u observaciones de

su proceso de evaluacin en un trmino entre 8 y mximo 15 das
calendario, contados desde la fecha de su presentacin. Si la
prueba es oral, la notificacin del resultado de la misma debe ser
inmediata.

Derecho a recibir formacin cristiana, artstica, fsica y cultural

acorde a la filosofa del Gimnasio San Diego, al Plan de Estudios y
a las exigencias curriculares establecidas por el M. E. N. y el P. E. I.

Derecho a ser correctamente evaluado segn las disposiciones

legales vigentes, e igualmente conocer los resultados de todo el
proceso evaluativo.

Derecho a concertar la metodologa y criterios de evaluacin de

cada asignatura para los diferentes perodos del ao escolar.

Derecho a solicitar y obtener constancia y certificado de estudio

de acuerdo con las normas fijadas por la Institucin y el M. E. N.

Derecho a obtener los ttulos ofrecidos por la Institucin al cumplir

cada uno de los requisitos exigidos por la legislacin vigente.

Derecho a solicitar oportunamente y con el debido respeto, la

correccin de notas errneas.

A
no
ser
sancionado
comportamentales y viceversa

acadmicamente

por

faltas

1.3. Normas de presentacin, higiene personal y pblica:

Derecho al cumplimiento de los deberes concernientes al cuidado

del medio ambiente unido al respeto por la salud y el cuidado
propio y ajeno permitirn disfrutar de un ambiente sano, limpio y
organizado.

Los estudiantes tienen derecho a disfrutar de un ambiente sano,

limpio y armnico que contribuya a un adecuado proceso
psicosocial.

1.4. Normas para el uso de recursos (bienes, equipos e instalaciones) y

otros servicios:

Derecho a utilizar adecuada y responsablemente los recursos que

ofrece la institucin, cumpliendo las exigencias que existan en
cada caso.

Derecho a disfrutar de todos

los servicios de bienestar
institucional, cumpliendo las exigencias que existan en cada caso.

Derecho a obtener calidad acorde con los parmetros de costobeneficio en los servicios extra que presta la Institucin como son
el transporte escolar y la cafetera y otros que pudieran ofrecerse
en un futuro.

Artculo 2: Deberes de los Estudiantes:

Los estudiantes del Centro Educativo Gimnasio San Diego tienen el

deber de cumplir con las normas que se estipulan a continuacin en aras
de promover la armona y un ambiente escolar sano:
2.1. Normas de conducta y mutuo respeto:
Para preservar la buena conducta y el mutuo respeto el estudiante del
Gimnasio San Diego debe:

Debe respetar la fila en todo lugar y actividad que as la requiera.

Debe entregar oportunamente a los padres y/o acudiente

circulares, citaciones e informes verbales o escritos enviados por
el Colegio.

Debe conocer y aplicar el contenido del Manual de Convivencia en

el trato diario con los dems miembros de la comunidad.

Debe respetar y vivenciar los principios catlicos y familiares que

promueve el Gimnasio San Diego

Debe asistir puntualmente a la clase y dems actividades

programadas por el Gimnasio San Diego.

Debe tratar con respeto y cordialidad a todos los miembros de la

comunidad educativa, evitando bromas de mal gusto, apodos y
burlas.

Debe evitar la participacin en actos que atenten contra el

bienestar, seguridad y buena imagen de la comunidad educativa
dentro y fuera del plantel.

Debe respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro

y fuera de la institucin.

Debe mantener una disciplina acorde al perfil Gimnasio San Diego

dentro y fuera de la institucin que ayude a la formacin personal
y al reconocimiento del Gimnasio San Diego como un centro de
formacin de talento humano integral generador de bienestar
comunitario.

Debe entregar, a su propietario o en su defecto al respectivo

coordinador, los objetos que se encuentre por casualidad y que no
sean de su pertenencia.

Debe solicitar por escrito, ante el coordinador los permisos

estrictamente necesarios y plenamente justificados para
ausentarse, llegar tarde o no asistir al plantel.

Debe evitar letreros o dibujos que denigren u ofendan a cualquier

persona o institucin dentro y fuera del plantel.

Debe conservar sin alterar, carnet, permisos, uniformes,

certificados y comunicados que expida la institucin sobre la
situacin acadmica, comportamental o de otra ndole.

Solucionar los problemas o dificultades acadmicas o de

convivencia siguiendo los conductos regulares definidos en este
Manual de Convivencia.

Debe abstenerse de usar el nombre del plantel para cualquier

actividad social o cultural no autorizada por el Gimnasio San
Diego.

Debe no comprometerse de no asumir ninguna conducta delictiva

dentro y fuera del plantel.

Debe justificar por escrito su inasistencia a la clase y/o cualquier

actividad programada por la institucin (excusa firmada por el
padre de familia o acudiente, con cdula y telfono, el da
inmediatamente anterior y/o posterior a la ausencia).

Debe permanecer DENTRO del aula de clase y conservar un buen

comportamiento an en ausencia de profesores.

Debe respetar la autoridad del personero, los monitores y el

Consejo de Grupo.

Debe tomar apuntes en clases y llevar correctamente los

cuadernos y dems materiales de trabajo.

Debe ponerse al da en las diferentes actividades adelantadas

cuando falte a la institucin.

Debe presentarse a clase con tareas, trabajos y evaluaciones

preparadas.

2.2. Normas para la actividad acadmica:

Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educacin

Nacional (MEN), la Secretara de Educacin del Meta (SED Meta) y
del Centro Educativo Gimnasio San Diego (GSD) estipulados en el
Manual de Convivencia, para ser aceptado como estudiante del
Plantel.

Debe responder por los compromisos acadmicos adquiridos en

todas y cada una de las asignaturas.

Debe procurar la mayor armona y espritu de compaerismo, para

generar un clima de armona durante el trabajo en la clase y
dems actividades complementarias.

Debe cumplir con los compromisos adquiridos hechos a raz de la

insuficiencia de logros en un perodo, o un ao escolar.

Debe permanecer en el establecimiento durante toda la jornada

acadmica e ingresar puntualmente a los salones de clase y
dems sitios asignados para las labores escolares.

Debe llevar ordenadamente un registro sobre talleres, trabajos,

exmenes y dems actividades de evaluacin que le sean
entregados en las diferentes asignaturas.

2.3. Normas referidas al uso del uniforme y a la higiene y presentacin

personal:
El buen uso del uniforme y una adecuada presentacin personal influyen
decididamente en la evaluacin del comportamiento, de all que sea
necesario cumplir las siguientes indicaciones:

Que los estudiantes conserven su presentacin personal de

acuerdo a las disposiciones del PEI (Uniformes).

Debe asistir con el uniforme completo (sea el de diario o el de

educacin fsica) conforme con las exigencias del plantel.

Debe portar con dignidad el uniforme y no llevarlo puesto a sitios

pblicos sin ser autorizado.
Debe usar de medias totalmente blancas y zapatos negros de
amarrar para los uniformes de diario, con la camisa dentro del
pantaln.

En caso de utilizar camisilla, esta debe ser totalmente blanca y sin

estampados e ir por dentro del pantaln.

Debe usar medias y tenis de amarrar totalmente blancos para el

uniforme de Educacin Fsica.

Debe usar correa totalmente negra para el uniforme de Diario de

los estudiantes del gnero masculino de Bsica Primaria.

Los estudiantes de bsica primaria debern utilizar la camisa del

uniforme de diario por dentro del pantaln.

Todos los estudiantes sin excepcin debern portar la camisa del

uniforme de educacin fsica por dentro del pantaln.

Todos los estudiantes sin excepcin debern conservar una

excelente presentacin, en donde prime el aseo, la organizacin y
un pulcro peinado de su cabello.

Debe evitar el porte de cigarrillos, fsforos, licores, armas, drogas

o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud fsica o
mental propia o de cualquier otro miembro de la comunidad
escolar.

Debe defender, preservar y utilizar adecuadamente los recursos

naturales.

Debe generar una atmsfera de aseo, distincin, agrado y

urbanidad, evitando todo aquello que contamine el ambiente, para
gozar de espacios agradables y estticos.

No debe traer al colegio walkman, mp3, celulares u otros aparatos

similares que distraigan el proceso de aprendizaje sin autorizacin
previa de las directivas de la institucin.

No debe traer alhajas estrambticas ni joyas u otro tipo de alto

valor a la institucin.

No debe comer en clase o en actos de tipo formativo.

No debe traer sustancias explosivas, plvora o similares que

involucren, perturben y pongan en riesgo la integridad fsica y la
armona de la comunidad educativa.

No debe comerciar con cualquier artculo, mercanca, y/o producto

de consumo.

Portar el carnet estudiantil para efectos de identificacin en el uso

de servicios de la institucin y en todas las salidas pedaggicas
que realice la institucin.

2.4. Normas para el uso de recursos (bienes, equipos e instalaciones) y

otros servicios:

Debe evitar hacer uso de los servicios que ofrece el Gimnasio San
Diego en horas de clase sin previa autorizacin, excepto en los
tiempos de descanso.

Debe utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones

del Colegio procurando su preservacin.

Debe entregar en ptimas condiciones todos los implementos y

materiales utilizados para las labores acadmicas al terminar el
ao escolar.

Debe utilizar correctamente la biblioteca escolar, los implementos

deportivos, el material de laboratorio, los equipos de cmputo de
la sala de sistemas y dems ayudas didcticas.

No debe hacer sus necesidades fisiolgicas en la piscina ni en

ningn otro sitio que no sea el sanitario acorde a su gnero.

Debe responsabilizarse de los objetos personales y los que le sean

prestados por el Gimnasio San Diego, asumiendo las
consecuencias en caso de dao o prdida.

Debe portar el carn estudiantil, para efectos de identificacin y

uso de los servicios que ofrece el Gimnasio San Diego.

Debe evitar el deterioro de pupitres, libros, computadores,

muebles y dems enseres del colegio.

Durante el uso de la sala de sistemas o cualquier otro equipo de

cmputo del Gimnasio San Diego, no debe utilizar pginas de
internet no aptas para su edad, ni aquellas que no autorice el
docente y que puedan perturbar el desarrollo armnico de la clase
(por ejemplo redes sociales y pginas de juegos virtuales).

Artculo 3: Estmulos a los Estudiantes:

El Centro Educativo Gimnasio San Diego establece los siguientes
estmulos a los estudiantes:
3.1. En las izadas de bandera programadas por el Gimnasio San Diego
se exaltaran a los estudiantes de cada uno de los cursos que se
destaque en alguno de los siguientes conceptos*:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Excelencia acadmica.
Relaciones Humanas y Buen Comportamiento.
Mrito Deportivo.
Mrito Artstico.
Apoyo y Sentido de Pertenencia por el Gimnasio San Diego.
Responsabilidad y Puntualidad.

* Los conceptos de destacamento varan segn el criterio de la

izada de bandera.

3.2. Medalla Dorada Gimnasio San Diego.

Exaltacin anual otorgada al estudiante que logre el mximo desarrollo
integral de su nivel educativo (Una (1) Medalla Dorada GDS para el Nivel
Preescolar y una (1) Medalla Dorada GDS para el Nivel Bsica Primaria).
La seleccin del mejor estudiante estar a cargo del grupo de docentes
del respectivo nivel.
En caso de presentarse un eventual empate en la deliberacin del
estudiante a escoger para recibir la condecoracin, el coordinador podr
emitir un voto que desempatar la decisin entre los candidatos con
ms opcionados en empate.
3.3. Mencin de Honor en el acto de clausura del ao lectivo a los
mejores estudiantes de cada uno de los grados en los siguientes
aspectos:

Rendimiento Acadmico.
Comportamiento Disciplinario y Sana Convivencia.

La seleccin de los estudiantes que merecen tal distincin estar a cargo

del Director de Grado respectivo y el coordinador.
3.4. Mencin de Honor en el acto de clausura del ao lectivo a los
mejores estudiantes de todo el colegio que se hayan destacado en los
siguientes aspectos:

Mrito Deportivo.
Mrito Artstico.

La seleccin de los estudiantes merecedores de esta distincin estar a

cargo del grupo de docentes del Plantel.
3.5. Media Beca Honorfica al estudiante con el mejor desempeo
integral del respectivo ao lectivo de toda la institucin.
La distincin consta de una Mencin que enuncia el motivo de su
entrega y el descuento del cincuenta por ciento (50%) de los costos
pensionales del ao lectivo inmediatamente siguiente.
Esta distincin no es transferible ni canjeable por dinero en efectivo.
La seleccin del estudiante merecedor de esta distincin estar a cargo
del comit de evaluacin y promocin del Gimnasio San Diego.
3.5. Matrcula Honorfica al estudiante que haya ocupado el segundo
lugar en la eleccin del estudiante con mejor desempeo integral de
toda la institucin.
La distincin consta de una Mencin que enuncia el motivo de su
entrega y el descuento del (100%) de concepto de matrcula del ao
lectivo inmediatamente siguiente.
No incluye conceptos de seguro estudiantil de accidentes, carnet
estudiantil, papelera ni el concepto de otros cobros peridicos.
Esta distincin no es transferible ni canjeable por dinero en efectivo.
La seleccin del estudiante merecedor de esta distincin estar a cargo
del comit de evaluacin y promocin del Gimnasio San Diego.
Pargrafo 1: La rectora podr libremente expedir por resolucin el
otorgamiento de cualquier estmulo.

Pargrafo 2: La Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia

podr expedir previo consenso de sus miembros en qurum aprobatorio
estmulos para los estudiantes.
Artculo 4: Faltas y Correctivos:
Se considera falta todas aquellas conductas que sean violatorias de los
preceptos contemplados en las leyes y normas colombianas y en el
presente Manual de Convivencia tanto en el orden acadmico, como en
el comportamental, social y moral en el abuso de los derechos y en el
incumplimiento de los deberes estudiantiles y los diferentes
compromisos adquiridos con el Gimnasio San Diego.
Para efectos procedimentales del Centro Educativo, las faltas se
catalogan en:

Faltas Leves
Faltas Graves.

Artculo 5. Faltas Leves:

Son aquellas faltas que atentan contra la normatividad del presente
Manual de Convivencia. Su tipificacin ser evaluada por el ente
respectivo de acuerdo al procedimiento disciplinario.
Son Faltas Leves:
5.1. El desaseo y la psima presentacin personal.
5.2. El incumplimiento de las observaciones proferidas por los docentes
y directivos del Plantel.
5.3. Consumir alimentos en el aula de clases o durante los actos
programados por la comunidad educativa.
5.4. Generar indisciplina durante la labor escolar irrumpiendo la armona
del desarrollo escolar de sus compaeros.
5.5. Portar de manera indebida el uniforme del Gimnasio San Diego.
5.6. Utilizar vocabulario indebido, soez, vulgar, agresivo y despectivo.
5.7. Irrespeto a los smbolos patrios dentro o fuera del Plantel.
5.8. Contestar de manera grotesca e irrespetuosa a cualquiera de los
miembros de la comunidad escolar.

5.9. No atender
sugerencias.

oportunamente

los

llamados

de

atencin

y/o

Pargrafo: Las Faltas Leves deben contar con el debido proceso

haciendo el respectivo registro en el observador del estudiante.
Artculo 6. Faltas Graves:
Se consideran como Faltas Graves aquellas conductas y/o
comportamientos que atentan contra la integridad fsica, psicolgica y/o
moral de cualquiera de los miembros de la comunidad y que constituyan
un riesgo o afecten en alto grado el desarrollo normal de las actividades
propias del Gimnasio San Diego.
Son Faltas Graves:
6.1. Distribucin, induccin y/o consumo de bebidas alcohlicas y/o
sustancias psicoactivas.
6.2. La agresin fsica y/o verbal, as como la injuria, la calumnia o
cualquier otro tipo de comportamiento soez e irrespetuoso hacia
cualquier miembro de la comunidad dentro y fuera del Plantel.
6.3. La falsificacin de documentos y suplantacin de firmas o identidad
de algn miembro de la comunidad educativa.
6.4. Causar dao a los muebles, enseres, instalaciones, equipos o
cualquier otro objeto ya sea de propiedad de la institucin o de algn
otro miembro de la comunidad educativa.
6.5. Hurto comprobado en cualquiera de sus manifestaciones dentro o
fuera de la comunidad educativa.
6.6. Trfico y porte de cualquier tipo de armas dentro y fuera de la
institucin.
6.7. Asistir bajo los efectos del alcohol o sustancias psicoactivas a la
institucin.
6.8. Utilizar el nombre de la institucin sin autorizacin en cualquier tipo
de actividad.
6.9. Asistir a sitios de juego de azar y similares no aptos para su edad
con el uniforme del Gimnasio San Diego.

6.10. Elaborar y/o distribuir cualquier tipo de escritos y/o propaganda

que atente contra la moral, seguridad y dignidad de cualquiera de los
miembros de la comunidad, o contra la buena imagen del Gimnasio San
Diego.
6.11. Utilizar cualquiera de las dependencias y enseres de la institucin
para la escritura de signos y/o vocabulario vulgar, indecente y/o soez.
6.12. Las dems que a juicio y consideracin de los diferentes
estamentos pertinentes sean estipuladas como tal.
Pargrafo 1: La reincidencia en las faltas leves, una vez agotado el
debido proceso por el incumplimiento de los compromisos estipulados,
pasarn a considerarse como faltas graves.
Pargrafo 2: Todas Las Faltas Graves deben contar con el debido
proceso haciendo el respectivo registro en el observador del estudiante.
Artculo 7:
estudiantil:

Causales

de

Mala

Conducta

del

estamento

7.1. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de

cualquier tipo de sustancia alucingena dentro o fuera del
Plantel.
7.2. Incumplir reiteradamente con cualquiera de las obligaciones o
compromisos acadmicos y/o disciplinarios.
7.3. Asumir, propiciar e inducir comportamientos inadecuados que
afecten gravemente al Gimnasio San Diego o a cualquiera de
los miembros de la comunidad.
7.4. Agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la
comunidad.
7.5. Portar, consumir, distribuir, expender o perimir el uso de
cualquier tipo de sustancias prohibidas por la ley (sustancias
alucingenas y/o plvora entre otras) que pongan en peligro la
vida o salud de los integrantes de la comunidad educativa.
7.6. Alterar o adulterar documentos institucionales, citaciones,
boletines, libros y formatos de control acadmico o
comportamental o cualquier otro u obtener los mismos de
forma fraudulenta.

7.7. Presentarse bajo la identidad de otro compaero en cualquier

actividad o evento del Centro Educativo o en cualquier lugar
fuera de la institucin.
7.8. Apropiarse indebidamente o daar alguna de las pertenencias o
instalaciones de la institucin o de algn miembro de la
comunidad educativa.
7.9. Portar cualquier clase de armas dentro o fuera del Plantel.
7.10. Propiciar y participar en peleas callejeras entre los miembros de
la comunidad en general o ser parte de pandillas o cualquier
otro tipo de grupo que atente contra la moral e integridad de
sus semejantes poniendo en riesgo el buen nombre del
Gimnasio San Diego.
7.11. Retirarse sin justificacin alguna del Plantel durante la jornada
escolar, en las actividades programadas por el Centro Educativo
o en aquellas en las que participe como representante del
mismo actuando irresponsablemente y sin el debido
consentimiento del docente o directivo, mediante el uso de
cualquier recurso inadecuado.
7.12. Elaborar y/o distribuir cualquier tipo de escritos y/o propaganda
que atente contra la moral, seguridad y dignidad de cualquiera
de los miembros de la comunidad, o contra la buena imagen del
Gimnasio San Diego.
7.13. Utilizar cualquiera de las dependencias y enseres de la
institucin para la escritura de signos y/o vocabulario vulgar,
indecente y/o soez.
7.14. Intentar utilizar a terceros no autorizados por los padres de
familia como acudientes cuando la institucin requiera la
presencia de los mismos.
Artculo 8: De la prdida del cupo en el Centro Educativo:
8.1. Cuando a juicio del Consejo de Docentes o la Comisin de
Evaluacin y Promocin as lo determinen previo estudio del caso y
agotado el debido proceso en los aspectos acadmicos y
comportamentales.
8.2. Cuando el estudiante haya reprobado por segunda vez el mismo
grado.

8.3. Cuando el estudiante haya reprobado el grado segn lo dispuesto

en el Artculo 53 del decreto 1860 de 1994.
8.4. Cuando los padres, acudientes o el estudiante manifiestan
desagrado hacia la institucin o la no aceptacin de los
estamentos y normas educativas.
8.5. Cuando el acudiente o padre de familia no realice el proceso de
matrcula dentro de las fechas estipuladas por la institucin y se
complete el cupo mximo de quince (20) estudiantes por aula.
8.6. Cuando los padres de familia y/o acudientes no realizan el
acompaamiento del proceso escolar de los estudiantes e
incumplen de manera reiterada con los deberes estipulados en el
manual de funciones y procedimientos.
Pargrafo: De acuerdo con la disponibilidad de cupos y despus de un
estudio y anlisis del aspecto acadmico y comportamental, el Director
determinar la repitencia de los estudiantes solicitantes.
Artculo 9: Evaluacin y Promocin de los Estudiantes:
9.1. La evaluacin de los estudiantes se realizar en los siguientes
mbitos:
-Internacional: El estado promueve la participacin de los estudiantes
en pruebas de calidad de la educacin frente a estndares nacionales.
Nacional: El MEN y el ICFES realizarn pruebas censales para
monitorear la calidad de la educacin en los establecimientos educativos
con fundamento de los estndares bsicos.
Institucional: La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes realizada
en los establecimientos de educacin bsica (Primaria nuestro caso) es
el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeo.
9.2. El Decreto 1290 del 16 de abril de 2.009 reglamenta la evaluacin
del aprendizaje y la promocin de los estudiantes de los niveles de
educacin media y bsica y omite la evaluacin del aprendizaje en los
niveles preescolar. El grado de preescolar se evala con el artculo 10
del decreto 2247 de 1997, donde no se reprueba, omitiendo la
ceremonia de grado, siendo reducida nicamente a la clausura.
9.3. Son propsitos de la evaluacin institucional:

Diagnosticar
estudiante.

el

estado

de

los

procesos

de

desarrollo

del

Asegurar el xito del proceso educativo.

Identificar las caractersticas personales, los intereses, los ritmos y

estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

Identificar dificultades, deficiencias para reorientar los procesos.

Ofrecer oportunidades para aprender de la experiencia,

implementando estrategias pedaggicas para apoyar a los
estudiantes que presenten debilidades en sus desempeos.

Afianzar los aciertos y corregir los errores.

Aportar en nuevos planes de mejoramiento.

9.4. Definicin de evaluacin: El Centro Educativo Gimnasio San Diego

fundamenta el concepto de evaluacin como una accin permanente,
por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre los
procesos de desarrollo del estudiante, haciendo posible por tanto el
determinar cambios, avances, compromisos, desarrollo y consolidacin
del conocimiento y as mismo observar de esta manera hasta qu punto
el estudiante se ha apropiado de los estos, que habilidades y destrezas
ha desarrollado, que actitudes y valores ha asumido, como se han
consolidado en relacin con los logros, competencias y estndares
propuestos.
Se caracteriza por ser investigativa, integral, humanizante, coherente,
comunicativa, participativa, flexible, contextualizada. Conlleva al
crecimiento cognitivo y al desempeo personal y social.
9.5. Criterios de evaluacin:
Se manejar los siguientes criterios de evaluacin:
1. Desarrollo cognitivo (saber conocer ) 50%
2. Desarrollo de procesos procedimentales ( saber hacer) 25%
3. Desarrollo de procesos actitudinales(saber ser) 25%
Cada saber tendr en cuenta los siguientes procesos:
Saber conocer:

Procesos de pensamiento.
Generacin de nuevos saberes.
Construccin de competencias lecto-escritoras.

Desarrollo del poder imaginativo.

Investigacin y comprobacin del conocimiento y habilidades.
Comprensin y aplicacin del banco de preguntas de acuerdo al
desarrollo de los procesos.

Saber hacer:

Aplicacin del conocimiento en el actuar y convivir.

Creatividad y autonoma en el desarrollo de actividades prcticas
sociales.
Desarrollo de proyectos.
Desarrollo de los procesos de investigacin.
Capacidad para utilizar el saber en contextos especficos, para
interactuar con la realidad en la que vive, para interpretarla,
descubrirla, posibilitar su consolidacin y transformacin.
Planteamiento de criterios para nuevas propuestas.

Saber ser:

Sentido crtico del conocimiento.

Proyeccin a la comunidad.
Interiorizacin de valores
Autonoma y liderazgo.
Trabajo en equipo

9.6. Escala de Valoracin:

La escala de valoracin ser de 1.0 a 5.0 con una unidad decimal

ajustada a los parmetros emanados del MEN de la siguiente manera:
NIVEL
MEN
NIVEL
GSD

NIVEL
BAJO

NIVEL
BSICO

NIVEL
ALTO

NIVEL
SUPERIOR

1.O A 2.9

3.0 A 3.9

4.0 A 4.5

4.6 A 5.0

9.7. De las estrategias de valoracin integral de los desempeos de los

estudiantes:

La metodologa de la pregunta.

El desarrollo de los procesos de pensamiento para construir

nuevos saberes.
El desarrollo de proyectos de aula para impulsar la investigacin.
El desarrollo de la capacidad lecto-escritora para comprender el
proceso lector y escritor como competencia comunicativa
transversal.
El desarrollo y aplicacin de las pruebas saber (De lograrse la
educacin continua hasta 5 grado y haciendo seguimiento
respectivo de los estudiantes egresados).
La participacin crtica en los diferentes contextos significativos.
El desarrollo de procesos sicomotores.
El desarrollo de habilidades prcticas sociales.
El planteamiento de nuevas propuestas.
La aplicacin del conocimiento en el actuar y convivir.
El desarrollo de la investigacin.
El desempeo idneo frente a la transformacin de cualquier
realidad.
La interiorizacin y prctica de valores.
Los procesos socio afectivos y actitudinales.
La apropiacin de valores, la autonoma y toma de decisiones.

9.8. De las acciones de seguimiento:

Observacin sistemtica y asesora por parte del docente.

Seguimiento y control de los procesos.
Implementacin de nuevas estrategias.
Desarrollo de actividades de apoyo.
Dilogos Padres de FamiliaDocente del rea-Director de grupo.
Utilizacin de monitores en el proceso de aprendizaje con sus
compaeros.
Coordinacin acadmica en el momento en que se requiera.
Seguimiento y apoyo por parte de un profesional en el rea de
psicologa.
Seguimiento y apoyo de la Comisin de Evaluacin y Promocin.

Este proceso se har en cada uno de los perodos.

9.9. Los procesos de auto-evaluacin de los estudiantes son:
9.9.1. La auto-evaluacin: Cada persona evala sus propias acciones, es
decir cada uno valora su desempeo. sta impulsa la formacin
integral porque se logra aumentar la autoestima, despertar su

sentido de responsabilidad y afianzar su autonoma. Las tcnicas

sern las siguientes:

Aplicacin de tcnicas de auto-correccin de pruebas y trabajos.

Orientacin a los estudiantes sobre la importancia que tiene para
su formacin el saber valorar su propio desempeo con honradez,
sinceridad y responsabilidad.
Realizar actividades que afiancen un clima de respeto y de
confianza, donde reconozcan sus propias capacidades, talentos,
aciertos y desaciertos.

9.9.2. La co-evaluacin: es la evaluacin mutua que hacen los

integrantes de un grupo. Es decir los estudiantes de un curso entre
s para determinar los avances en los procesos. Las tcnicas que
se aplicarn son las siguientes:

Realizar acciones que permitan lograr un clima de aceptacin y

confianza en donde prevalezca el respeto.
Inculcar que el propsito es lograr un reconocimiento mutuo de
las propias capacidades o deficiencias con el fin de acordar
estrategias de mejoramiento.
Iniciar con prcticas de valoracin mutua.
Aplicar tcnicas de correccin recproca en un grupo con base en
el dilogo.

9.9.3. La htero-evaluacin: es la evaluacin que hace un sujeto del

desempeo de otro u otros sujetos de manera unilateral. Puede
hacerlo el docente o el Estado con las pruebas saber.
9.10. De las estrategias
pedaggicas:

de

apoyo

para

resolver

situaciones

Diagnstico de la situacin pedaggica pendiente.

Aplicacin de estrategias necesarias para resolver cada situacin
pendiente.
Anlisis de la situacin por parte del comit de evaluacin.
Los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes que
presentan un bajo nivel de desempeo acadmico debern
acogerse al Acta de Compromiso proferida por el consejo
acadmico en aras de brindar al estudiante desde casa las
herramientas necesarias para superar las falencias presentadas.
Aquellos miembros de la comunidad educativa que presenten
reiteradas faltas (leves o graves) estipuladas en el presente
manual, podrn ser sancionados con un comparendo pedaggico

que estipula la falta cometida y las acciones a seguir para

enmendar la misma.
9.11. De las acciones que permitan garantizar que los docentes cumplan
con el proceso evaluativo.

Creacin de la Comisin de evaluacin y promocin por niveles.

Estas comisiones estarn integradas por representantes de los
profesores, padres de familia y estudiantes.
Asesora y acompaamiento de los procesos pedaggicos
vigentes.
Seguimiento y orientacin a los docentes en lo relacionado con la
verticalidad y horizontalidad de las mallas curriculares.
Revisin y Evaluacin de los planes de mejoramiento.
Evaluacin y estmulo a los proyectos transversales y de aula
desarrollados por los docentes.

9.12. De la periodicidad de entrega de informes a padres de familia.

Se entregarn 4 informes con referencia a los cuatro periodos de igual
duracin correspondiente al ao escolar. En el cuarto informe se
entregar la valoracin parcial del periodo y adjunto tendr el promedio
de los cuatro periodos teniendo en cuenta un desempeo integral. En
este informe final se fijar tanto la valoracin numrica planteada por el
Centro Educativo y su respectiva equivalencia de acuerdo a la escala
nacional del MEN.
9.13. De la estructura de los informes:
El informe de evaluacin de los estudiantes que se entregar a los
padres de familia adoptar una escala mixta. Esta tendr dos
componentes: una cualitativa, que ser expresada bajo el criterio de
desempeo. Otra cuantitativa, que ser expresada con la escala
numrica institucional.
Adjunto a este informe se har entrega del Observador del alumno en el
cual se estipulan de manera detallada los avances y dificultades
presentados por el estudiante durante el periodo escolar respectivo.
Pargrafo 1: El comportamiento y el cumplimiento y calidad de las
tareas solo sern evaluados con un indicador de desempeo.
9.14. Instancias, procedimientos y mecanismos de atencin y resolucin
de reclamaciones de padres de familia y estudiantes:

Se seguir el conducto regular siguiente:

Docente de la asignatura.
Director de grupo
Coordinador Acadmico
Comisin de Evaluacin y Promocin
Rector

9.15. De los mecanismos de participacin de la comunidad educativa en

la construccin del sistema de evaluacin de los estudiantes:
Aplicacin de encuestas a estudiantes, padres de familia, docentes y
directivos docentes.
Organizacin del consolidado final de las encuestas.
Estudio y anlisis de documentos como: Decreto 1290 emanado del
MEN y la fundamentacin epistemolgica de la evaluacin emanado de
la Secretaria de Educacin.
Revisin en el PEI de la Institucin sobre la evaluacin.
Construccin de la nueva propuesta.
9.16. Definicin de los conceptos de la Escala de valoracin:
Las definiciones de cada una de las escalas de valoracin son:
Desempeo superior: cuando el estudiante maneja en forma eficaz los
tres saberes, es decir tiene la capacidad para resolver problemas
complejos y proponer nuevas innovaciones.
Desempeo Alto: Cuando el estudiante
resolver problemas y aplicarlos.

es capaz de argumentar,

Desempeo Bsico: Cuando el estudiante enumera, enuncia y descubre.

Desempeo bajo: Cuando el estudiante no alcanza los desempeos
mnimos.
Los tres desempeos determinan un solo criterio de idoneidad. Este
criterio de idoneidad o desempeo tendr una valoracin segn la
escala.
De acuerdo a los avances y a los resultados de los estudiantes, el
docente puede realizar asesoras y desarrollar estrategias de apoyo
durante cada perodo del ao lectivo que permitan superar los niveles de
aprendizaje. No habr recuperaciones en cada perodo.

Se entiende por estrategias de apoyo los refuerzos continuos, cambios

de actitud, empleo de variadas actividades didcticas y ldicas,
consultas, videos, exposiciones, mapas conceptuales y mentales, que
hace cada docente segn el anlisis de los desempeos en cada
estudiante.
9.17. Promocin Escolar. Son Criterios de Promocin Escolar:
A. Promocin: Se promueve al estudiante cuando en la valoracin de los
logros tenga como mnimo 3.0 en todas las reas.
B. Reprobacin: Los estudiantes tendrn un desempeo bajo cuando al
finalizar el ao escolar no alcancen el 60% de los logros propuestos u
obtengan una valoracin inferior a 3.0.
El estudiante reprueba el ao escolar cuando:
B.1. En la valoracin de los logros tenga una nota inferior a 3.0 en tres
asignaturas. Es decir en los 4 periodos el estudiante debe aprobar el
60% de los indicadores de desempeo de cada asignatura.
B.2. Pierda Matemticas y castellano en dos aos consecutivos.
B.3. Si al final del ao pierde dos asignaturas y no las aprueba despus
de haber realizado las actividades de superacin.
B.5. Si al final del ao pierde dos asignaturas y no aprueba una de ellas
despus de haber realizado las actividades de superacin.
B.6. Si al final del ao pierde una asignatura y no la aprueba despus de
haber realizado las actividades de superacin.
C. Promocin para educandos con necesidades especiales:
C1. Criterios:
Se evaluarn teniendo en cuenta dos aspectos fundamentales: la
socializacin y la comunicacin. La evaluacin se har sobre el logro
respectivo al periodo y a los alcances propuestos.
C2. Aspectos fundamentales a tener en cuenta al momento de evaluar:
Los educandos con necesidades especiales no solo sern evaluados por
el docente director de grupo, sino que se tendr en cuenta el concepto
del psiclogo y de las entidades de rehabilitacin mental y fsica que
estn involucradas en el proceso de aprendizaje y teraputico del
estudiante.

C3. Calificacin cuantitativa:

Si el logro fue alcanzado (promedio igual o superior a 3.0) se colocar la
calificacin cuantitativa en la columna del informe Logro alcanzado o si
se encuentra en proceso de serlo, se deber poner en la columna del
informe logro en proceso la calificacin cuantitativa respectiva.
C4. Calificacin cualitativa:
El observador del alumno que se entregar adjunto al presente informe
tendr las mismas caractersticas del modelo utilizado con los dems
estudiantes.
C5. Formato del Informe:
Se realiza un boletn informativo especial en el cual se estipulen los
requerimientos anteriores, por tanto, este boletn ser similar al de los
dems estudiantes pero con los cambios respectivos en la columna de
valoracin.
* El comportamiento y el cumplimiento y calidad de las tareas solo sern
evaluados con un indicador de desempeo.
D. Reprobacin por faltas de asistencia: Reprueban el ao los
estudiantes con el 20% de faltas de inasistencia de acuerdo a la
intensidad horaria de cada rea, sin justificar.
Pargrafo 2: Cuando un estudiante no es promovido el cupo lo
garantizar el Comit de evaluacin y promocin teniendo en cuenta el
proceso de seguimiento tanto acadmico como disciplinario.
9.18. De la promocin anticipada:
Durante el desarrollo del primer periodo, se promueve al estudiante que
demuestre un rendimiento superior en su desarrollo cognitivo,
procedimental y actitudinal en el marco de las competencias bsicas del
grado que cursa. Esta promocin la determina el Comit de evaluacin y
promocin y si es aprobado el Consejo Directivo debe hacer un acta de
esta promocin.
9.19. Creacin de un sistema de evaluacin de los estudiantes.
1. Definir el sistema de evaluacin institucional de los estudiantes.
2. Socializar el sistema Institucional de evaluacin con la comunidad
educativa.
3. Aprobar el sistema Institucional de evaluacin en sesin en el
consejo directivo y consignacin en el acta.

4. Incorporar el sistema Institucional de evaluacin en el proyecto

educativo Institucional articulndolo a las necesidades de los
estudiantes, el plan de estudios y el currculo.
5. Divulgar el sistema Institucional de evaluacin de los estudiantes a
la comunidad educativa.
6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del
sistema institucional de evaluacin.
7. Informar sobre el sistema de evaluacin a los nuevos estudiantes
padres de familia y docentes que ingresen durante cada perodo
escolar.
Pargrafo 3: Cuando el establecimiento educativo considere necesaria
la modificacin del sistema institucional de evaluacin de los
estudiantes, deber seguir el procedimiento antes enunciado.
Artculo 10: Procedimiento Disciplinario;
El conducto regular para aplicar cualquier correctivo relacionado con el
incumplimiento de los deberes o para encausar al estudiante a corregir
sus faltas del orden acadmico o comportamental es el siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Docente del rea o asignatura.

Director de Grado.
Coordinador.
Comit de Convivencia Escolar.
Consejo de Docentes.
Director.

En caso de incumplimiento de deberes por causales p por causales de

mala conducta de cualquier otro miembro de la comunidad educativa se
proceder conforme a lo establecido en la Constitucin Nacional, el
Cdigo de Procedimiento Pena y las leyes y decretos vigentes segn lo
amerite el caso.
Ante cualquier falta se utilizar previamente el dialogo para verificar las
razones del estudiante, tratando de favorecer la reflexin para que se
facilite la interiorizacin de los motivos por los cuales no se pueden
aceptar ciertos comportamientos impropios de la convivencia social.
Pargrafo 1: el Comit de Convivencia Escolar estar integrado por:
1. Coordinador.

2. Orientador escolar.
3. Un docente por cada nivel de educacin que ofrece el colegio
(Preescolar-Bsica Primaria).
4. Personero Estudiantil.
Pargrafo 2: Son funciones del Comit de Convivencia Escolar:

Analizar las faltas graves.

Iniciar y desarrollar procesos comportamentales o de convivencia
segn el caso.
Respetar el debido proceso.
Respetar el conducto regular.

Dado el caso, si se llegase a presentar un conflicto de inters con

cualquier miembro de la comisin, este debe declararse impedido y su
reemplazo ser nombrado mediante oficio por el Director.
1. Todo caso disciplinario o acadmico se tramitar por escrito en l,
prevalecer el dilogo y la conciliacin y se analizara el
comportamiento del estudiante adems de aquellas situaciones
que lo originan para que el correctivo sea satisfactorio.
2. Agotada la etapa de dilogo y conciliacin se harn los cargos en
concreto al estudiante para que proceda a explicar su conducta, si
as lo desea, verbalmente o por escrito, aportando las pruebas
documentales y/o solicitando testimonios sobre los hechos.
3. Trminos de resolucin de las acciones disciplinarias una vez
asumido el caso:

Mximo
Mximo
Mximo
Mximo
Mximo
Mximo

dos (2) das para las del Docente de la asignatura.

cuatro (4) das para las del Director de Grado.
cinco (5) das para las de la Coordinacin.
cinco (5) das para las del Comit del Convivencia.
cinco (5) das para las de la Direccin.
quince (15) das para las del Consejo de Docentes.

Estos trminos se duplicarn en cualquiera de los casos dada la

circunstancia de que el estudiante requiera de asistencia y tratamiento
Psicolgico y/o Psiquitrico.
4. En todo trmite adelantado por el Director de Curso, Coordinador,
Director, Comisin de Convivencia y/o Consejo de Docentes, el
estudiante deber estar acompaado por cualquiera de sus padres
o su acudiente.

5. Contra las decisiones tomadas en cualquiera de las actuaciones

disciplinarias podrn interponerse los recursos de reposicin ante
quien la profiri, para que se ratifique, revoque, modifique, o
aclare, y el de apelacin ante el inmediato superior.
6. Conducto regular para el Recurso de Apelacin:

Las decisiones tomadas por el Director de Grado sern

apelables ante el Coordinador.

Las decisiones tomadas por el Coordinador sern apelables

ante el Comit de Convivencia.

Las decisiones tomadas por la Comisin de Evaluacin y

Promocin sern apelables ante el Consejo Acadmico.

Las decisiones tomadas por el Comit de Convivencia sern

apelables ante la Direccin.

Las decisiones tomadas por el Consejo Acadmico sern

apelables ante la Direccin.

Las decisiones tomadas la Direccin sern apelables en

primera instancia ante el Consejo Directivo.

Las decisiones tomadas por el Consejo Directivo en segunda

instancia no tendrn recurso alguno.

7. Toda decisin disciplinaria o acadmica podr ser revocada por

quien la dict o por su superior inmediato, ya sea que esta sea
abiertamente contraria a la ley o porque las circunstancias as lo
ameriten.
8. El trmino para recurrir ser de tres (3) das hbiles y para la
resolucin del recurso de reposicin ser de cinco (5) das hbiles.
Pargrafo 3: En los asuntos tramitados ante la Direccin o el Consejo
Directivo, el estudiante deber estar asistido por el Personero
Estudiantil.
Artculo 11: Competencias y correctivos por el incumplimiento
de los deberes de los Estudiantes:

11.1. Docentes:
1. Tres llamados de atencin verbales.
2. Citacin al padre de familia o acudiente.
3. Remisin al Director de Grado.
11.2. Directores de Grado:
1. Dos llamados de atencin por escrito.
2. Citacin al padre de familia o acudiente.
3. Remisin al coordinador.
11.3. Coordinador:
1. Dos observaciones por escrito.
2. Citacin al padre de familia o acudiente con firma de compromiso
escrito entre el estudiante, el padre de familia y el Plantel.
3. Realizacin de actividades acadmicas y/o de convivencia
especiales hasta por tres das cumpliendo la respectiva jornada
escolar. Cualquiera sea el caso, el estudiante estar supervisado
durante la realizacin de las mismas por el Coordinador.
4. Remisin al Comit de Convivencia o al Comit de Evaluacin y
Promocin.
11.4. Comit de Convivencia:
1. Citacin al padre de familia o acudiente con presencia del
estudiante.
2. Acta de compromiso comportamental.
3. Realizacin de actividades sociales y de convivencia hasta por tres
(3) das. Estos deben ser difundidos en los actos que se realicen en
la comunidad escolar.
4. Remisin a Rectora.
11.5. Rector:
1. Citacin al padre de familia o acudiente.
2. Realizacin de actividades sociales y de convivencia hasta por tres
(3) das.
3. Suspensin del estudiante de la actividad acadmica hasta por
tres (3) das mediante resolucin motivada.
4. Firma del acta de compromiso.
5. Retiro de la institucin mediante la resolucin, previo visto bueno
de la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia.
11.6. Consejo Directivo:

Sirve de segunda instancia para resolver las resoluciones apeladas

expedidas por rectora.
En todos los casos se debe dejar constancia, segn el caso, en el
observador del estudiante a cargo del Director de Grado, en las
observaciones de Coordinacin y se emitirn las respectivas
resoluciones en rectora en casos de:
Suspensin.
Matrcula en Observacin.
Acta de Compromiso.
Retiro del Centro Educativo.
Artculo 12: Proceso disciplinario por causa de mala conducta:
El proceso disciplinario establecido por causales de mala conducta, ser
conforme a lo establecido en la Ley de Infancia y Adolescencia del 16 de
Agosto de 2006 y de competencia directa del Rector como representante
legal del Centro Educativo Gimnasio San Diego.
El proceso disciplinario cuando se trate de un miembro de la comunidad
educativa mayor de edad, ser de acuerdo a lo contemplado en el
Cdigo de Procedimiento Penal (Ley 734/2002) de acuerdo con la
gravedad de la falta y los criterios para el manejo de las situaciones por
parte de los Directivos Docentes.
Todos los docentes debern velar permanente por la integridad fsica de
los estudiantes, en especial de aquellos que estn a su cargo y/o en
cumplimiento de los turnos de disciplina que est ejerciendo.
CAPTULO II
DE LOS DOCENTES
Artculo 13: Derechos de los Docentes:
Los derechos de los docentes y dems funcionarios estn consagrados
en los derechos fundamentales que establece la Constitucin Poltica de
Colombia, el Estatuto Docente, la Ley General de Educacin, la Ley
715/2001 y el Cdigo Laboral, el Derecho Administrativo entre otras
legislaciones vigentes.
El Centro Educativo Gimnasio San Diego establecer estmulos para
quienes se destaquen de manera positiva en el cumplimiento de sus
deberes.

Artculo 14: De los Deberes de los Docentes:

1. No fumar dentro de las instalaciones del Colegio.
2. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de
Convivencia.
3. Ser ejemplo para sus alumnos en toda circunstancia y lugar.
4. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que
contempla el presente Manual de Convivencia.
5. Respetar a sus compaeros, alumnos y dems personas de la
comunidad educativa.
6. Inculcar y afianzar en los alumnos valores morales propios del
buen ciudadano.
7. Cumplir con las citas con el (los) padre(s) de familia en el horario
establecido.
8. Darle a conocer a los alumnos los logros bsicos del mismo, al
iniciar cada periodo escolar y su respectiva forma de evaluacin.
9. Participar en las actividades curriculares y complementarias
programadas por el colegio.
10.
Inculcar en los alumnos, con su testimonio, el amor por la
vida, la libertad, la ciencia y la convivencia social.
11.
Cumplir con las actividades programadas en el cronograma
de actividades.
12.
Propiciar la unidad de criterios en la formacin de valores,
niveles de desempeo y rendimiento escolar de los alumnos a su
cargo.
13.
Cumplir responsablemente con el acompaamiento en
descansos, aseo, transporte, salidas pedaggicas, jornadas
culturales y deportivas, convivencias, retiros y dems actividades
programadas por el colegio.
14.
Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo
reglamentario a las funciones propias de su cargo.

15.
Presentarse en ptimas condiciones para el desempeo de
su labor educativa.
16.
No comprometer a los estudiantes con exigencias materiales
de ndole moral.
17.
Tratar con dignidad y sigilo los asuntos que puedan atentar
contra el buen nombre del colegio.
18.
Respetar los derechos de todas las personas y evitar
comentarios en contra de su honra.
19.

Dar un trato justo y equitativo a sus alumnos.

20.
Asignar trabajos de refuerzos, actividades complementarias
y actividades de profundizacin a los alumnos, con relacin al
cumplimiento de sus logros acadmicos.
21.
Ajustarse al sistema de evaluacin institucional permitiendo
establecer logros y dificultades en el proceso de formacin de los
estudiantes.
22.
Programar con el Coordinador el trabajo de los estudiantes
en caso de ausencia justificada.
23.
Entregar el resultado de la evaluacin a los alumnos en los
siguientes 8 das hbiles.
Artculo 15: Funciones de los Docentes:
1. Programar, asignar, controlar y evaluar
en los estudiantes los
trabajos prcticos y de investigacin, los cuales ayudarn a profundizar
y/o ampliar lo aprendido en clase, teniendo en cuenta que estos deben
estar al alcance de sus capacidades.
2. Mantener el orden y la disciplina durante la clase, informando
oportunamente a la instancia correspondiente, las irregularidades que se
presenten.
3. Rendir los informes disciplinarios y/o acadmicos solicitados por el
coordinador respectivo.
4. Escuchar, analizar y solucionar, en primera instancia las dificultades
acadmicas y/o disciplinarias de los alumnos.

5. Responder por el uso adecuado de los equipos y materiales confiados

a su manejo.
6. Guardar absoluta reserva sobre todos los asuntos que
conocimiento, por razn de su oficio.

sean de su

7. Conocer y aplicar el contenido del manual de convivencia en el trato

diario con los dems miembros de la comunidad educativa.
8. Ser ejemplo para sus alumnos en toda circunstancia y lugar dando
validez al manual de convivencia escolar.
9. Responsabilizarse de las horas de clase y de actividades escolares a
su cargo.
10. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros
de la comunidad educativa.
11. Brindar informacin veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y
disciplinario de sus estudiantes cuando as lo quieran los acudientes de
acuerdo con los horarios establecidos en el colegio para tal efecto.
12. Aceptar la asignacin de director de grupo.
13. Dar un trato justo y equitativo a los alumnos sin evidenciar
preferencias.
14. Presentar en las fechas indicadas los registros de alumnos como
planillas de seguimiento, diario de campo, observador del alumno,
planeacin general, control de asistencia y otros.
15. Informar a los alumnos de los resultados de las evaluaciones
peridicas antes de pasarlas a las planillas definitivas a fin de atender
los posibles reclamos.
16. Cumplir con el horario establecido para la jornada de trabajo.
17. Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia
justificada para evitar indisciplina y prdida de tiempo.
18. Participar activamente de las actividades
organizadas por la comunidad educativa.

complementarias

19. Participar activamente en la formacin de los alumnos, Remitiendo

oportunamente los casos especiales a la instancia correspondiente
para el adecuado tratamiento del mismo.

20. Mantener y fomentar la comunicacin entre todo el cuerpo docente,

con el fin de propiciar la unidad de criterios en la formacin de valores,
niveles de desempeo rendimiento escolar de los alumnos a su cargo.
21. Estimular a los alumnos a aprender, a partir de sus logros y
progresos superando sus dificultades y fallas.
22. Asistir a las reuniones de planeacin, capacitacin y de profesores
programadas por la institucin.
23. Planear sus clases y actividades de acuerdo con las orientaciones y
normas del Ministerio de Educacin Nacional y la filosofa y misin de la
institucin.
24. Preparar bien su clase y proveerse de material didctico necesario.
25. Ser un permanente investigador del acontecer pedaggico,
legislativo, apropindose de nuevos saberes y herramientas del acto
educativo.
26. Estimular el desarrollo intelectual de los alumnos, utilizando recursos
de la pedagoga para tener una educacin integral.
27. Acompaar los grupos que transitoriamente queden solos y dicha
misin se le encomiende.
29. Cumplir con el compromiso de acompaamiento que le corresponda,
aplicando los correctivos pedaggicos necesarios.
30. Mantener el aseo del aula y acompaar su realizacin a la ltima
hora de clase.
.
31. Participar en la elaboracin y desarrollo del P.E.I
32. Manejar ticamente: notas, evaluaciones y decisiones tomadas a
nivel acadmico y/o disciplinario.
33. Solidarizarse oportunamente con los compaeros y alumnos en los
momentos requeridos.
34. Diligenciar con pulcritud y entregar en las fechas indicadas para su
revisin y control, los libros reglamentarios, planillas, actas, informes,
observador, diario de campo y cualquier otra papelera requerida en el
trabajo como docente.

35. Atender las indicaciones del coordinador acadmico y disciplinario

sobre mtodos, procedimientos, intensidad de la materia, tareas y
dems que le formulen para mejorar la marcha del colegio.
36. Justificar debidamente las ausencias a eventos institucionales.
37. Representar a la institucin en eventos fuera de la institucin
educativa.
38. Hacer adecuado uso del conducto regular, para el manejo de
diferentes situaciones con cada miembro de la comunidad educativa.
39. Desempear con diligencia las funciones que le sean asignadas, al
interior de comisiones o grupos de trabajo institucionales.
40. Ser leal y coherente en su desempeo, de acuerdo con los principios
y polticas institucionales.
41. Atender las indicaciones dadas por su jefe de ncleo y/o coordinador
de proyectos pedaggicos.
42. Impartir conocimientos claros, actualizados y acordes con los
intereses y necesidades de los alumnos, alumnas y medio social.
43. Generar espacios de reflexin permanente, para el anlisis de las
situaciones cotidianas que forman parte importante del proceso
institucional.
44. Mantener una actitud crtica, reflexiva y observadora sobre los
diferentes procesos que se desatan al interior del colegio.
45. Conocer y aplicar el conducto regular en la solucin de situaciones
presentadas.
46. Analizar y discutir con los estudiantes el manual de convivencia de la
institucin.
47. Conocer, asumir y comprometerse vivencialmente con la filosofa del
colegio.
48. Demostrar ante sus alumnos competencia acadmica y formacin
pedaggica.
49. Colaborar activamente en todas las fiestas cvicas y culturales que
se programen y requieren de su aporte y presencia.

50. Llegar puntualmente al establecimiento y saln de clase.

51. Mantener un sistema de evaluacin permanente y de tipo cualitativo,
que permita establecer los logros y dificultades del proceso de formacin
de los estudiantes.
52. Mantener disposicin para recibir y buscar capacitacin, con el fin de
estar actualizado y mejorar su calidad como formador de personas.
53. Disear, ejecutar y evaluar programas y proyectos, orientados a
lograr la integracin y la convivencia armnica en los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
54. Las dems que le sean asignadas encaminadas al mejoramiento
institucional.
Artculo 16: Funciones de los Directores de Grado:
1. Participar en la organizacin y administracin del alumnado teniendo
en cuenta sus condiciones socioeconmicas y caractersticas personales.
4. Ejecutar el programa de induccin de los alumnos del grupo,
confiados a su direccin.
5. Ejecutar acciones de carcter formativo y hacer seguimiento de sus
efectos en los estudiantes.
6. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su
comportamiento y aprovechamiento acadmico.
7. Dar a conocer a los diferentes estamentos, el manual de convivencia
de la institucin; promover su actualizacin constante con el aporte y
participacin de todos.
8. Promover el anlisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y
lograr en coordinacin con otros estamentos, la solucin ms adecuada.
9. Establecer y mantener la comunicacin permanente con los docentes
y padres de familia, para coordinar la accin educativa.
10. Diligenciar oportunamente las fichas de
seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo.

registro,

control

11. Colaborar en todas y cada una de las actividades programadas por

la institucin.

12. Velar por la elaboracin y conservacin de los enseres y elementos

decorativos en el aula de clase.
13. Estar presente en las reuniones de padres de familia y rendirle
informes sobre la marcha general del grupo y cada uno de los alumnos.
14. Planear, acompaar, dirigir e incentivar el Plan de Aula.
15. Acompaar y dirigir a su grupo en las actividades comunitarias.
16. Rendir peridicamente informes de las actividades programadas y
realizadas a la coordinacin acadmica y de disciplina.
17. Cumplir adems de las funciones propias de su cargo, con la
asignacin acadmica que se le asigne.
18. Asesorar a su grupo cuando no tenga profesor.
19. Recibir y registrar las excusas de los estudiantes y dar aviso al
coordinador.
20. Procurar la buena presentacin de los alumnos de su grupo.
21. Cultivar en su grupo relaciones de amistad, respeto y solidaridad, y
de igual forma con los otros grupos.
22. Motivar la participacin en comisiones de aseo, ecolgicas,
ornamentales, de cruz roja y otros, teniendo en cuenta las
caractersticas de su grupo y compromiso personal.
23. Presentar al coordinador acadmico la lista de los materiales
requeridos para elaborar la decoracin del saln.
24. Velar por el buen nivel acadmico de los estudiantes.
25. Asumir responsablemente y cuando le corresponda (periodos de un
mes) la funcin de Docente de Apoyo Disciplinario.
26. Velar como Docente de Apoyo Disciplinario por el mantenimiento de
los elementos de aseo en los baos, la recepcin y despedida en la
puerta de los estudiantes, el aseo, buen uso y disciplina de los
estudiantes en el rea de recreacin durante las horas de receso o
descanso.
Artculo 17: Prohibiciones:

1. Las consignadas en el decreto 2277 de 1979 artculo 45, a los

docentes les est prohibido abandonar o suspender sus labores
injustificadamente o sin previa autorizacin.
2. Aquellas enunciadas en
734/2002-Artculo 35).

el

Cdigo

Disciplinario

nico

(Ley

3. Las acordadas con las directivas de la institucin:

a. Ausentarse del colegio por uno o ms das sin previo permiso
escrito y/o incapacidad.
b. Presentar los permisos sin su respectiva justificacin.
c. Traer nios ajenos nios, manualidades y/o trabajos externos
entro otras ocupaciones y/o compromisos que ocupen el tiempo
del maestro e interrumpa las clases de su jornada laboral.
d. A iniciar clases sin la previa presentacin, revisin y aprobacin
del planeador semanal ante la oficina de Coordinacin.
e. Enviar a los estudiantes fuera del establecimiento educativo o
cualquier otra disposicin hacia los mismos que ponga en
riesgo la integridad fsica y/o moral del mismo.
Artculo 18: Estmulos para Docentes:
El Gimnasio San Diego otorgar el reconocimiento Docente del Ao al
finalizar el ao lectivo acorde a los parmetros determinados por las
Directivas de la Institucin a aquel(los) docente(s) que se destaque(n)
por su sentido de pertenencia y el cumplimiento integral de sus deberes
y funciones que permitan la mejora continua de la institucin.
Este reconocimiento ser otorgado en la ceremonia de clausura del ao
lectivo escolar por un delegado de las directivas del centro educativo y
anunciado ante todos los presentes a la misma.

CAPTULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

El perfil del estudiante que deseamos formar y del ciudadano nuestra

sociedad necesita, slo ser posible de lograr si se cuenta con la
participacin y el compromiso de padres de familia y/o acudientes cuyos
patrones de comportamiento y actitudes sean acordes con las
caractersticas presentadas por la nuestro Centro Educativo Gimnasio
San Diego.
Para desarrollar y promover un espritu pedaggico que ilumine la
formacin integral dentro de la perspectiva humanista y espiritual,
personalizante y comunitaria como objetivo primordial de la educacin
del Gimnasio San Diego; la actitud educadora de los padres de familia
ocupa un lugar de primer orden.
La accin de los padres de familia es un elemento inherente, imperativo
y decisivo en la accin educadora de nuestro plantel; la manifestacin
de su accin debe sentirse dentro y fuera del colegio apoyando el
quehacer pedaggico adelantado da a da por el Gimnasio San Diego.
Artculo 19: Derechos de los Padres de Familia y/o Acudientes:
Adems de estar cobijados todos los contemplados en el artculo 7 de la
Ley General de Educacin, los padres de familia y/o acudientes tienen
derecho a:

Derecho a obtener informacin oportuna acerca del P. E. I. y muy

especialmente del Manual de Convivencia.

Derecho a solicitar explicaciones claras y precisas sobre el

rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos.

Derecho a recibir atencin oportuna en forma cortes y efectiva

para esclarecer inquietudes sobre los procedimientos referentes a
sus hijos por parte de los miembros de la comunidad educativa.

Derecho a participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del

P.E. I. de acuerdo con los mecanismos que se estipulen para ello.

Derecho a elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al

Consejo de Padres, Consejo Directivo y Junta Directiva de
Asociacin de Padres.

Derecho a presentar sugerencias o proyectos tendientes a mejorar

el proceso formativo de sus acudidos y la buena marcha de la
institucin.

Derecho a participar en la evaluacin institucional.

Derecho a recibir, con no menos de dos das, las citaciones,

circulares y boletines en donde se informe sobre compromisos con
la institucin, salvo en casos de fuerza mayor o caso fortuito.

Artculo 20: Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes:

Adems de los deberes contemplados en la Ley de Infancia y
Adolescencia del 29 de agosto de 2006 en el cual se establecen
obligaciones de los padres de familia y/o acudientes, los padres de
familia y/o acudientes del Gimnasio San Diego deben:

Debe orientar y supervisar la realizacin de las tareas escolares

por parte de sus hijos despus del horario de clase.

Debe brindar amor y atencin a sus hijos ayudndoles a superar

las dificultades propias de su edad.

Debe suministrar a los hijos las experiencias, valores y medios que

garanticen su educacin integral y contribuyan a su adecuado
comportamiento y rendimiento acadmico.

Debe apoyar las acciones educativas que el colegio realice con el

fin de cualificar el proceso de formacin de sus hijos y de la
comunidad.

No debe fumar en las instalaciones del colegio ni en sus

alrededores.

Debe participar en forma obligatoria de todos los programas de

formacin de padres que brinde el Gimnasio San Diego para
cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.

Debe responder por los daos ocasionados por sus hijos a los
materiales de sus compaeros y/o del plantel y sus instalaciones.

Debe cumplir dentro de los plazos fijados (los 5 primeros das del
mes en vigencia) con los compromisos econmicos (Pensin)
adquiridos en el momento de matricular a sus hijos en el plantel.
De no efectuarse los pagos en el mes, el padre de familia deber
cancelar un recargo por mora.

Al momento de la matrcula, debe adquirir para sus hijos un seguro

de accidente obligatorio por cada ao lectivo en que se matricule.

Debe solicitar cita para ser atendido por el docente y cumplir con
la misma dentro de los horarios establecidos.

Debe entregar un documento de identificacin para ingresar al

establecimiento educativo.

Debe acudir oportunamente a todos los llamados hechos por el

Centro Educativo y responder fielmente por los compromisos
contrados con la misma; de no ser as se suspender a su hijo
hasta tanto cumpla con dicha citacin.

Debe justificar personalmente y por escrito, ante quien

corresponda, los retrasos forzosos o inasistencias de sus hijos al
plantel.

Debe enviar oportunamente los recibos de pago de pensiones,

para el control respectivo.

Debe mantenerse en contacto con la institucin para hacer el

seguimiento del rendimiento escolar y el comportamiento de sus
hijos.

Debe asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y

asambleas programadas por la institucin.

Debe adecuarse a la normatividad establecida para los servicios

de cafetera, restaurante, transporte o cualquier otro servicio
extraescolar que pueda ofrecer la institucin.

Debe informar oportunamente al

desvinculacin de su hijo a la E.P.S.

Debe tener un trato respetuoso y corts, con todos los miembros

de la comunidad educativa.

Debe presentar al momento de la matricula los documentos

exigidos por el Gimnasio San Diego para dicho procedimiento.

Al momento de la matrcula, el padre de familia y/o acudiente

debe cancelar los otros cobros peridicos, autorizados por la
Secretara de Educacin Departamental para la participacin de su

plantel

acerca

de

la

hijo en los diferentes eventos ldico-pedaggicos programados por

el Gimnasio San Diego en su cronograma anual.
Artculo 21: Compromisos de los padres de familia:
Los contemplados en la Constitucin Poltica de Colombia, la Ley de
Infancia y Adolescencia, la Ley General de Educacin y dems normas
legales vigentes.
Para el Gimnasio San Diego, el padre de familia es el directo responsable
de la formacin integral de sus hijos y es el modelo a seguir que tiene el
estudiante. Los padres de familia son realmente sus primeros
educadores.
La armona y el buen ambiente familiar propician el aprendizaje de los
estudiantes de los valores morales y los principios que guan por buen
camino su vida.
Los siguientes son los compromisos de los padres de familia y/o
acudientes del Gimnasio San Diego:

Cuando el estudiante no asista al colegio el padre de familia y/o

acudiente esta en la obligacin de presentarse para justificar la
ausencia dentro de los tres (3) das hbiles siguientes ante el
Coordinador o en su ausencia, ante el Director de Grado.

Supervisar las actividades extra-clase

asignadas a su hijo(a) o acudido(a).

La labor en la supervisin de las actividades extra-clase (tareas,

entre otras) asignadas a su hijo(a) o acudido(a) consiste
nicamente en la orientacin y revisin final de la misma, excepto
si el enunciado del trabajo indica lo contrario.

Informar oportuna y personalmente ante las personas

competentes del Centro Educativo acerca de las anomalas que se
estn presentando dentro o fuera del Plantel (estas ltimas que
tengan implicacin con el colegio) ya sean de orden acadmico y/o
comportamental de cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa.

Cumplir con el deber Constitucional y legal de ser el responsable

de la educacin de su hijo(a) o acudido(a) junto al estado y la
sociedad.

(tareas, entre otras)

Asistir oportunamente a las citaciones o requerimientos a los que

el Plantel convoque a travs de su hijo(a) y/o acudido(a).

Propiciar la convivencia pacfica dentro y fuera del Colegio en

trminos de respeto, tolerancia y buenas costumbres con todos los
miembros de la comunidad educativa.

Participar de manera activa y democrtica en los Organismos de

Gobierno Escolar en forma responsable y con sentido de
pertenencia y en cada una de las actividades que requieran su
presencia en bien de la formacin de su hijo(a) y/o acudido(a) o
del desarrollo institucional.

Cumplir a cabalidad con todos y cada uno de los requisitos de

matrcula y firmar la misma, comprometindose a cumplir con lo
estipulado en el presente Manual de Convivencia y dems normas
legales vigentes en bien de la formacin y educacin integral de
su hijo(a) y/o acudido(a).

Cumplir oportunamente dentro de los tiempos establecidos por el

Plantel con las obligaciones econmicas propias de la educacin
privada que ofrece nuestro Centro Educativo (Costos de Matrcula,
Seguro Estudiantil, Carnet Estudiantil, costos de papelera, Otros
cobros peridicos, Pensiones y dems a que haya lugar y que sean
autorizados por los organismos competentes).

Es deber primordial del padre de familia y/o acudiente dar trato de

respeto, consideracin, tolerancia y justicia de su hijo(a) y/o
acudido(a), sopena de ser denunciado por la institucin ante la
autoridad competente de comprobarse maltrato infantil y/o abuso
sexual o cualquiera de los dems derechos del menor que
consagran las leyes vigentes.

Artculo 22: Estmulos a padres de familia:

El Gimnasio San Diego otorgar el reconocimiento Familia San Diego el
ao lectivo acorde a los parmetros determinados por las Directivas de
la Institucin a aquel(los) padres(s) de familia que se destaque(n) por su
sentido de pertenencia, el cumplimiento integral de sus deberes y
colaboracin activa y constante que permitan la mejora continua de la
institucin.

Este reconocimiento ser otorgado en la ceremonia de clausura del ao

lectivo escolar por un delegado de las directivas del centro educativo y
anunciado ante todos los presentes a la misma.
CAPTULO IV
TARIFAS EDUCATIVAS
Artculo 23: Las tarifas educativas del Centro Educativo Gimnasio San
Diego deben ajustarse a lo estipulado a la resolucin anual emanada de
la Secretara de Educacin Departamental.
Para el ao 2013, segn resolucin 6027 del 30 de noviembre del ao
2012 cataloga al Gimnasio San Diego en el Rgimen Controlado para el
concepto de tarifas educativas.
En dicha resolucin se aprueban los siguientes cobros:
Nivel
Preescolar
Bsica Primaria

Matrcula (Anual hasta Pensin (Mensual hasta

por)

por)

$152.000.
$152.000.

$152.000.
$152.000.

As mismo estipula que los cobros peridicos (Alimentacin, transporte,

alojamiento u otros) de los servicios que ofrezca la institucin son de
voluntaria aceptacin por parte de los padres de familia.
De igual manera fija los otros cobros peridicos del ao 2014 (uso de
material y equipos didcticos, Manual de Convivencia y Salidas y
Actividades Pedaggicas) hasta la suma de $160.000=
Por tanto, dando cumplimiento a lo anterior, el Gimnasio San Diego
ofrece su servicio con los siguientes costos:
Nivel

Matrcula
(Anual)

Pensin
(Mensual)

Preescolar
Bsica
Primaria

$155.000.
$155.000.

$155.000.
$155.000.

Horario
Extendido
(Mensual)
$25.000.
$25.000.

Otros
Cobros
Peridicos
(Anual)
$210.000.
$210.000.

Los Certificados de Estudio, Paz y Salvo y copia extra de boletines tienen

un costo de cinco mil pesos m/cte.($5.000) cada uno.
La matrcula es el valor que cancelan los padres de familia una vez al
ao en el momento de formalizar o renovar la vinculacin del alumno al

servicio educativo que ofrece el colegio. Corresponde al valor de una

mensualidad.
La pensin es el valor anual que pagan los padres de familia de la
institucin para que el alumno tenga derecho a participar en el proceso
formativo, en el respectivo ao escolar. El pago se har en diez (10)
cuotas mensuales (iniciando en febrero y finalizando en noviembre) para
ser cancelada en los diez (5) primeros das de cada mes vigente, en las
oficinas de la institucin presentando a su vez el talonario de pagos
entregado al momento de la matrcula.
CAPTULO V
DEL GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIN
Artculo 24: El Consejo Directivo:
El Consejo Directivo se constituye de acuerdo a los lineamientos
estipulados en el artculo 21 del decreto 1860/94, por lo que deben ser
integrantes del Consejo Directivo los siguientes miembros:

El Rector.
Dos representantes de los profesores.
Dos representantes de los Padres de Familia.
Un representante de los estudiantes del ltimo grado ofrecido.
Un representante de los ex alumnos.
Un representante del sector productivo de la comunidad.
La Naturaleza del Consejo Directivo, como instancia directiva, es de
participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y
administrativa de la institucin.
Se establecen como funciones del Consejo Directivo, en concordancia
con el decreto 1860/94, las siguientes:

a. Establecer las diferentes normas que permitan o regulen

funcionamiento del Consejo Directivo, en beneficio de la Institucin.

el

b. Determinar los requisitos que debe poseer un aspirante para ser

miembro del Consejo Directivo.
c. Asignar las funciones que debe cumplir y realizar cada integrante, como
miembro del Consejo Directivo.
d. Reconocer cada uno de los criterios por los cuales se fundamenta y se
constituye el Consejo Directivo.

e. Nombrar comisiones de carcter acadmico, administrativo, cultural y

recreativo que contribuyan al buen funcionamiento de la Institucin
f. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institucin,
exceptuando las que sean competencia de otra autoridad.
g. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y administrativos, con los estudiantes del Colegio, despus de
haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de
Convivencia.
h. Adoptar el Manual de Convivencia y dems reglamentos que han de
regir en la Institucin.
i. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la
admisin de nuevos alumnos.
j. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad
educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
k. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo
Institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la
consideracin de la secretara de educacin respectiva o del organismo
que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos
establecidos por la ley.
l. Estimular y controlar el buen funcionamiento del Colegio.
m. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y
social del estudiante, que han de incorporarse al manual de convivencia.
Las sanciones establecidas no podrn ser contrarias a la dignidad del
estudiante.
n. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y
personal administrativo de la institucin.
o. Recomendar criterios de participacin del Colegio de actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
p. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en
la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas y
sociales de la comunidad educativa Gimnasio San Diego.

q. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con

otras instituciones educativas, y la conformacin de organizaciones
estudiantiles.
r. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y
estudiantes.
s. Reglamentar los procesos electorales. Previstos en el Decreto1860/94.
t. Las dems funciones propias de su carcter de administrador de los
fondos de servicios docentes, siempre y cuando no estn asignadas a
otro rgano del gobierno escolar o a otra autoridad.
Artculo 25: El Rector:
El rector es el representante legal del Centro Educativo Gimnasio San
Diego, adems de las funciones sealadas en el artculo 10 de la ley
715/2001 y en el Manual de Funciones y Procedimientos tendr que:
1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI)
permitiendo la participacin de los distintos miembros de la
comunidad educativa.
2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico del Plantel y
coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar.
3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y
la comunidad escolar.
4. Formular planes anuales de accin, mejoramiento y calidad y
dirigir la ejecucin de los mismos.
5. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer las acciones
necesarias para el logro de la misin, visin y los objetivos
propuestos por el Centro Educativo Gimnasio San Diego.
6.

Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones

correspondientes al personal docente y administrativo y reportar
las posibles irregularidades o novedades del personal ante el
organismo competente.

7. Administrar el personal asignado al plantel en lo relacionado a las

licencias y permisos.
8. Participar en la elaboracin, definicin y diseo de perfiles para la
seleccin del personal docente y su seleccin definitiva.

9. Distribuir las cargas acadmicas y dems funciones de docentes,

directivos docentes y administrativos a su cargo de conformidad
con la normatividad vigente.
10.
Realizar la evaluacin anual de desempeo de los docentes
y directivos docentes a su cargo.
11.
Imponer las sanciones disciplinarias del sistema de control
interno disciplinario de conformidad de las normas vigentes.
12.
Generar estrategias de capacitacin y difusin en las
diferentes polticas escolares y estrategias educativas de
vanguardia.
13.
Suministrar la informacin oportuna y veraz a las
dependencias jurdicas, gubernamentales y dems entes de
control educativo de acuerdo con los requerimientos de ley.
14.
Responder por la calidad de la prestacin del servicio
educativo de la institucin.
15.
Rendir un informe al Consejo Directivo del Centro Educativo
al menos cada seis (6) meses.
16.
Administrar
asignados.

correctamente

los

recursos

que

le

sean

17.
Publicar en un lugar pblico y visible y coordinar la
distribucin de la informacin concerniente al horario escolar entre
los miembros del Plantel que as lo requieran.
18.
Las que le sean asignadas por el propietario o los
estamentos escolares.
19.

Las dems que le asigne por la ley.

Artculo 26: El Consejo Acadmico:

El Consejo Acadmico se constituye de acuerdo a los lineamientos
estipulados en el artculo 24 del decreto 1860 de 1.994, por el cual
deben ser integrantes del Consejo Acadmico, los siguientes miembros:

Rector.
Coordinador(es).

Representante docente del ciclo preescolar.

Representante docente del ciclo Bsica Primaria.
La naturaleza del Consejo Acadmico es en absoluto de tipo acadmico
y asesor del Consejo Directivo.
Se establecen como funciones del Consejo Acadmico en concordancia
con el decreto 1860 de 1.994 las siguientes.
a. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de
propuestas del Proyecto Educativo Institucional.
b. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el
procedimiento previsto en el presente decreto.

c.

Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.

d.

Participar en la evaluacin institucional anual.

e.

f.

Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del

rendimiento de los estudiantes y para la promocin, asignar sus
funciones y supervisar el Sistema Institucional de Evaluacin y
Promocin.
Liderar la orientacin pedaggica del establecimiento.

g.

Recibir reclamos sobre aspectos de la prctica evaluativa por parte

de los estudiantes o cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

h.

Sugerir oportunamente los materiales didcticos y medios auxiliares

que faciliten y potencialicen el proceso de enseanza.

i.

Las decisiones del Consejo Acadmico se emitirn mediante

acuerdos y/o comunicado oficial escrito previa aprobacin del mismo.

j.

Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores

atribuidas en el P.E.I.
Artculo 27: El Personero Estudiantil:

En todo establecimiento educativo se elegir el personero de los

estudiantes para el cumplimiento de las funciones establecidas en el
decreto 1860 de 1994 en el artculo 28, como organismo de defensora
de los derechos de los alumnos.
El personero de los estudiantes ser un alumno que curse l ltimo
grado que ofrezca la institucin, encargado de promover el ejercicio de
los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
constitucin poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de
convivencia.
El personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das
siguientes al de iniciacin de clases de un periodo anual. El ejercicio del
cargo en incompatible con el representante de los estudiantes ante el
consejo directivo
PROCEDIMIENTO
ESTUDIANTES

PARA LA

ELECCIN

DEL PERSONERO

DE LOS

1. En la segunda semana despus de iniciado el ao escolar, se

realizar con el ltimo grado ofrecido por el Centro Educativo una
reunin donde se compartir la reglamentacin que legaliza y
obliga la eleccin del personero, adems de las caractersticas que
debe tener todo candidato y el proceso que desde la constitucin
se lleva para la eleccin de un candidato. Despus de la reunin se
proceder a levantar un acta donde figuren los candidatos que
cumplen con el perfil exigido y que se lanzarn a la eleccin
escolar.
2. A cada uno de los candidatos se le exigir un programa de
gobierno por escrito, para su elaboracin podrn contar con la
asesora de un docente Director de Grupo.
3. Se le asignara un cdigo electoral que ser el mismo nmero en el
tarjetn, debern crear un slogan y organizar una agenda de
reuniones y visitas a sus posibles electores.
4. Se fijar una fecha para la inscripcin de candidatos ante el
director quien har las veces de registrador escolar. Para esta
fecha se deben presentar con su hoja de vida debidamente
diligenciada.
5. Cada candidato deber realizar como mnimo una visita por todos
los grados compartiendo su programa de gobierno y tendr que

realizar
una actividad ldica, cultural o social donde presente
igualmente su programa de gobierno.
6. En el presupuesto anual se aprobara una partida para apoyar las
campaas electorales ya sea con cartulinas, marcadores,
fotocopias, etc. o con el uso de los lugares y medios audiovisuales
existentes en el Centro Educativo.
7. Se har un censo de votantes, los cuales tendrn la obligacin de
reclamar su Carnet Escolar, el cual ser el documento oficial para
presentar el da de las votaciones.
8. Los docentes estarn en la obligacin de orientar
cuanto a polticas electorales escolares.

al grupo en

9. Se fijara la fecha y hora para las votaciones y se escogern los

respectivos jurados de mesa, preferiblemente un docente, un
padre de familia y un estudiante. A dichos jurados se le enviar su
respectiva invitacin.
10.
El da anterior a las votaciones se colocar en lugar visible
la informacin acerca de la ubicacin de las zonas y puestos de
votacin, con la lista de votantes.
11.
El da de la votacin est prohibido realizar campaa
electoral, los candidatos tendrn derecho a votar.
12.
Para este da se citar a los jurados de mesa con una hora
de anterioridad, se les har entrega de los formularios respectivos,
los lapiceros, la urna sin sellar, el sello para la urna, el cubculo y
los tarjetones adems se les explicar la funcin de cada uno.
13.
Los votantes estarn en libertad de votar dentro del horario
escolar y este da se considera da cvico escolar.
14.
Para el escrutinio los jurados contabilizaran los votos para
cada candidato, los votos en blanco y los votos nulos. Debern
entregar el acta de cada mesa al registrador quien emitir el
respectivo informe del candidato elegido.
15.
Al da siguiente de la eleccin se realizar la ceremonia de
posesin.
FUNCIONES DEL PERSONERO DE ESTUDIANTES:

1. Conocer los derechos y deberes de los estudiantes y promover su

cumplimiento.
2. Asumir actitudes positivas frente a los dems alumnos y educar con
su ejemplo.
3. Asistir cumplidamente a las reuniones programadas y a las cuales
asiste en calidad de invitado.
4. Impulsar el cumplimiento del manual de convivencia.
5. Responder con acciones efectivas a quienes lo eligieron y en general a
todos los estudiantes, dado que creyeron en l y lo escogieron.
6. Presentar el programa de gobierno ante la comunidad educativa.
7. Recibir las quejas, reclamos que presenten los educandos sobre las
lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la
comunidad educativa sobre el cumplimiento de las obligaciones de los
alumnos.
8. Presentar ante el rector segn sus competencias, las solicitudes de
oficio o a peticin de las partes que consideren necesarias para proteger
los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
9. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Concejo Directivo o el
organismo que haga sus veces, las decisiones del rector, respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.
Artculo 28: Consejo Estudiantil:
El consejo de Estudiantes se conforma de acuerdo al decreto 1860 de
1.994,art 16,en el cual se establece, que cada grado de los que ofrezca
el Colegio debe tener un representante, para los casos de preescolar,
primero, segundo y tercero, se debe escoger un solo vocero.
As mismo, para aumentar la participacin, el compromiso y la
representacin efectiva, se nombrar un vocero por cada grupo de
primaria, quedando un solo representante de Transicin para la
representacin del Nivel de Educacin preescolar.
Integrantes del Consejo de Estudiantes:

Grado 5
Grado 4

Grado 3
Grado 2
Grado 1
Preescolar (Prvulos-Transicin)
Son todos los representantes de grupo elegidos al interior de cada
grupo.
Eleccin de los representantes de grupo
Periodo de eleccin:
La eleccin del representante al consejo de estudiantes debe realizarse
dentro de las cuatro (4) primeras semanas del calendario acadmico.
Convocatoria y elecciones:
En la primera semana del calendario escolar cada consejero de grupo
debe convocar a los alumnos que se ajusten al perfil del representante
de grupo, luego los candidatos seleccionados disponen de dos (2)
semanas para su campaa poltica. En la cuarta semana se realizarn
las votaciones y el ganador representar al grupo ante el consejo de
estudiantes.
Asesora Institucional:
El Director del grado quinto con todo su equipo de trabajo, planearn y
realizarn todo un proceso de capacitacin electoral donde informarn,
motivarn, explicarn procedimientos y en general estarn al frente del
proceso electoral institucional.
Objetivo general del Consejo de Estudiantes:
Fomentar la participacin de los educandos del Gimnasio San Diego en
el desarrollo de la vida estudiantil en el proceso de formacin y en el
crecimiento de la institucin.
Objetivos especficos del Consejo de Estudiantes:

1.

Comprometerse en la tarea de conocer, compartir y enriquecer el

P.E.I de la institucin.

2.

Crear mecanismos de acercamiento a los alumnos, buscando que la

participacin estudiantil sea un hecho diario.

1. Presentar iniciativas que mejoren la calidad de vida del Colegio.

Funciones del representante de grupo.

Representar al grupo en los actos que requieran de su presencia.

Ser vocero de las iniciativas de su grupo ante el Consejo de
Estudiantes.
Fomentar la participacin de su grupo en todos los eventos que as lo
requieren.
Actuar con responsabilidad y compromiso en el ejercicio de su cargo.
Funciones del Consejo de Estudiantes:
Corresponde al Consejo de Estudiantes.
1. Darse su propio reglamento.
2. Elegir al representante de los estudiantes ante el consejo directivo y
asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten
iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el manual de convivencia (art, 29 del decreto 1860).
Cargos y Funciones del Consejo de Estudiantes:
El Consejo de Estudiantes tendr la siguiente planta de cargos:

PRESIDENTE.
VECEPRESIDENTE.
SECRETARIO.
COMUNICADOR
PROMOTOR CULTURAL Y SOCIAL
Comunquese y Cmplase.
Cumaral, 28 de noviembre de 2014.