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Propuesta de una Gua instruccional para Optimizar el Desarrollo de los

Trabajos de Grado de la Universidad Nacional Experimental
De la Seguridad, fundamentado en el Manual de la Unes y
Elaborado por la Lic. (a) Mara J. Rivas, CI. 15.969.760,
Jefa de la Unidad Curricular Investigacin
E Innovacin.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES
INTERIORES Y JUSTICIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CONTROL DE ESTUDIO DEL CENTRO DE FORMACIN UNES

GUIA INSTRUCCIONAL, FUNDAMENTADA EN EL MANUAL UNES PARA

LA ESTRUCTURACION, ELABORACION Y PRESENTACION DEL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Jefa de la Unidad Curricular

Investigacin e Innovacin:
Lic. (a): Mara J. Rivas

Ciudad Bolvar; Abril de 2015

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INTRODUCCION

La prctica educativa del docente debe estar fundamentada en la aplicacin de

estrategias educativas innovadoras, que tengan pertinencia y adecuacin a las
exigencias actuales de la sociedad y de la institucin universitaria de la cual forma
parte. Esto se requiere a que el docente est calificado, motivado con su labor docente
que sea capaz de relacionarse con su medio social y sobre todo que sea consciente de
su responsabilidad con los discentes y de su quehacer personal y profesional, donde
ste sea un modelo a seguir para las futuras generaciones. Por lo tanto, las estrategias
deben ser empleadas de forma adecuada dentro de las ambientes de clase, donde se
facilite el logro de los objetivos propuestos por el docente.
En este sentido, se deben utilizar estructuras, procedimientos y tcnicas que
resulten pertinentes tomando en cuenta la audiencia a quien va dirigida, el espacio y
el tiempo. Por esta razn, surge el presente estudio el cual se desarroll esta gua
instruccional, fundamentada en el manual UNES para la estructuracin, elaboracin y
presentacin del trabajo especial de grado.
No obstante, el trabajo especial de grado o trabajo de grado es el resultado de una
investigacin que se elabora y presenta con el objetivo de optar a un ttulo o grado
acadmico. Es por eso que puede ser exigido a

nivel de pregrado ( para

obtener el ttulo de TSU y Licenciatura) o de postgrado para la obtencin del

grado de Especialista o de Magster. En este sentido, para ser presentado el
trabajo de grado debe guiarse por las directrices de concepcin, proceso,
contenido y presentacin formal que sealen la Institucin Universitaria en la cual se
estn realizando los estudios, en este caso, la UNES (Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad).
Es por ello, que ha surgido la idea de aportar esta Gua Instruccional como
material de apoyo actualizado y concreto, que brinde una orientacin prctica al tanto

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al docente tutor como al discente investigador durante el proceso de la realizacin de
su trabajo de grado.
Por tanto, la presente gua instruccional est compuesto por los siguientes
apartados:
- Lneas de Investigacin de los diferentes PNF.
- Secciones del trabajo especial de grado, en el mismo se hace referencia a
cada una de las unidades que conforman el trabajo de grado.
- Disposiciones generales, se establecen algunas instrucciones que deben seguir
los estudiantes investigadores para la realizacin del trabajo de grado.
-

Estructura de presentacin del trabajo de grado: detallando los esquemas de

estructuracin de los tipos de investigacin en los cuales se deben enmarcar las

investigaciones dentro del Instituto.
- Descripcin de los aspectos estructurales de los captulos: agrupa las explicaciones
y ejemplificaciones de cada una de las secciones que conforman el trabajo de
grado.
- Normas generales para la presentacin del trabajo de grado: se detallan las
normas internas establecidas para la presentacin formal 8 del informe final de
Proyecto o Trabajo de Grado; as como se incorporar algunos listados de
verbos, conectores de prrafos, buscadores y metabuscadores de internet.

LINEAS DE INVESTIGACION UNES

PRIMERA LNEA MATRIZ:

GESTIN PBLICA EN SEGURIDAD CIUDADANA Y SISTEMA DE
JUSTICIA PENAL
Se establece una lnea de investigacin para enfatizar el hecho que la bsqueda de
la igualdad en el disfrute de derechos como a la seguridad ciudadana, a la justicia y la
reparacin, y a la convivencia solidaria es un tema de Estado, que debe concretarse en
la ejecucin de polticas pblicas que aseguren los mencionados derechos de la
poblacin. La Gran Misin A Toda Vida! Venezuela es la poltica pblica en materia
de Seguridad Ciudadana y Convivencia que ha adoptado el Estado venezolano para
hacer frente al delito, la violencia y las inconvivencias.
Por lo tanto, esta tiene sentido desarrollar investigaciones que evalen la gestin
de los rganos de seguridad ciudadana y del sistema de justicia penal. Investigaciones
que permitan medir las estrategias de seguridad ciudadana y del sistema de justicia
penal a travs de indicadores de impacto, de resultado y operacionales. Estudios sobre
el desempeo de las y los servidores pblicos, su formacin y evaluacin de
desempeo. Investigaciones sobre los mecanismos de articulacin de los actores del
sistema de administracin de justicia y seguridad ciudadana, y sobre el impacto de la
tecnologa en el mejor desempeo de la poltica de seguridad ciudadana.
Temas Priorizados:
a)

Gestin de los rganos de seguridad ciudadana, sistema de justicia penal y

nuevos modelos de funcionamiento.

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b)

Polticas pblicas en seguridad ciudadana: indicadores, mecanismos de

control y monitoreo.
c)

Servidores pblicos de los rganos de seguridad ciudadana y sistema de

justicia penal: formacin, desempeo y supervisin.

d)

Actores del sistema de administracin de justicia y articulacin con los

rganos de seguridad ciudadana.

e)

Servicios de Vigilancia y Seguridad Privada.

f)

Aplicabilidad de tecnologa e innovacin en la gestin de la poltica pblica

de seguridad ciudadana.

SEGUNDA LNEA MATRIZ:

CONVIVENCIA CIUDADANA Y CULTURA PREVENTIVA
Esta lnea apunta adems a la investigacin que genere propuestas o acciones para
la reduccin de los factores de riesgo e inequidades que garanticen inclusin en una
comunidad simblica y poltica, en crculos de participacin y reconocimiento. A la
vez que sirvan de insumo para esquemas descentralizados de accin, donde participen
distintos niveles de gobierno, poniendo nfasis en los problemas sobre bienestar,
calidad de vida y satisfaccin de necesidades bsicas, promoviendo la ciudadana
social y el desarrollo como conceptos claves y objetivos de accin en materia de
seguridad ciudadana. En este sentido, se rescata bajo esta lnea la necesidad de
analizar los aspectos ticos, polticos, culturales y de planificacin, involucrados en la
participacin de la ciudadana en las polticas pblicas en seguridad ciudadana.
Temas Priorizados:
a

Juventud y transformacin.

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b
c
d
e
f

Expresiones de la violencia dentro de la convivencia ciudadana.

Derecho a la ciudad y convivencia solidaria.
Prevencin del delito.
Violencia de gnero y masculinidades hegemnicas.
Resolucin alternativa de conflictos y participacin ciudadana.
TERCERA LNEA MATRIZ:
JUSTICIA Y SISTEMA PENAL

Esta lnea est relacionada al estudio del delito, buscando respuestas sobre los
factores asociados a la ocurrencia del hecho punible en cuanto a las motivaciones del
victimario, caractersticas y experiencias de las vctimas, condiciones situacionales
intervinientes, significacin y resignificacin del delito u otros elementos que
permitan aproximarse a la comprensin del fenmeno delictual desde una perspectiva
crtica.
Asimismo, esta lnea se vincula a la administracin de justicia ejercida desde el
Estado. Aunado al estudio del delito, se encuentran los temas asociados al sistema de
administracin de justicia del Estado, el cual comprende tanto los procesos y sus
fases, como los actores y sus interacciones. Abarcando as: el trato diferencial del
delito por parte de los instrumentos legales, que condicionan a su vez, a los actores
del sistema de administracin de justicia; el estudio de la selectividad e impunidad en
el sistema de justicia; los mecanismos para solventar los retos y desafos de la
administracin de justicia; as como las teoras relacionadas a la justicia restaurativa.
Temas Priorizados:
a
b
c
d

El delito: dinmicas, contextos y sujetos participantes.

Acceso a la justicia, retardo procesal e impunidad.
Victimologa.
Actos ilcitos y justicia restaurativa.

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CUARTA LNEA MATRIZ:
INVESTIGACIN PENAL EN EL MARCO DE LA SEGURIDAD
CIUDADANA
El elemento bsico de esta lnea de investigacin, es producir conocimiento
cientfico

para

abordar

dar

respuesta

de

manera

transdisciplinaria

interdisciplinaria a problemticas vinculados a los organismos del sector de seguridad

ciudadana del Estado venezolano, encargados de conocer y aplicar las herramientas
necesarias para investigar los delitos, con fundamento tcnico para recabar los
elementos materiales probatorios y evidencias fsicas que aporten pruebas cientficas
y sustentadas para el esclarecimiento del hecho punible, que permitan disminuir la
impunidad.
Abarcando en este sentido el conjunto de disciplinas cientficas mdicas y
biomdicas, que contienen aquellos conocimientos amplios, especficos y
heterogneos biolgicos, tiles para la resolucin de los problemas que plantea el
Derecho dentro de la Administracin de Justicia, especficamente en los procesos de
investigacin en vivos o fallecidos, as como el manejo de evidencias dentro de las
responsabilidades constitucionales y legales en la materia.
Temas Priorizados:
a
b
c

Medicina legal y ciencias forenses.

Investigacin penal y el debido proceso.
Criminalstica.

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QUINTA LNEA MATRIZ:
CIENCIA POLICIAL Y CIUDADANA
Es una lnea orientada fundamentalmente al estudio de los cuerpos policiales,
abordando desde una perspectiva humanista su organizacin, funcionamiento y
vnculos con la comunidad. Todo ello, se hace desde una ptica respetuosa de los
derechos humanos, que resulta la piedra angular de un nuevo modelo policial que
pretende acabar con las viejas prcticas represivas de los rganos de seguridad del
Estado, histricamente marcados por prcticas de corte militarista. En este sentido, se
concibe a la seguridad ciudadana, desde una visin integral preventiva que busca
disminuir los ndices de violencia y el acercamiento para una convivencia y
cooperacin armoniosa entre el aparato de seguridad del Estado venezolano y la
comunidad.
Con el desarrollo de investigaciones dentro de esta lnea, se desea obtener
elementos que permitan una revisin constante del desarrollo del nuevo modelo
policial como parte de la poltica de Estado en materia de seguridad ciudadana, as
como tambin su puesta en prctica e impacto en la ciudadana.
Lneas potenciales:
a
b
c
d

Nuevo modelo de proximidad y comunidad.

Uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial.
Polica y protocolos de asistencia a vctimas de violencia y delito.
Cuerpos policiales como rgano de apoyo a los procesos de investigacin

penal.
Seguridad vial: instituciones, peatn, conductor y vialidad.

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SEXTA LNEA MATRIZ:
GESTIN DE RIESGOS
Es un proceso de vital importancia, que pretende garantizar la reduccin de los
niveles de riesgo existentes dentro de rangos aceptables, para fomentar acciones que
desde su diseo permitan niveles adecuados de seguridad, con la participacin activa
y protagnica de los actores involucrados, considerando las visiones que tengan del
problema. La gestin de riesgos permite el anlisis de los factores y las condiciones
de riesgo existentes o que podran existir en un determinado entorno, promoviendo la
construccin de escenarios de riesgo de manera continua y dinmica.
Lneas potenciales:
a)
b)
c)
d)

Vulnerabilidad y eco-bienestar
Seguridad contra incendios
Administracin de emergencias
Administracin de desastres

SPTIMA LNEA MATRIZ:

SERVICIOS PENITENCIARIOS
El sistema penitenciario como ltimo eslabn del sistema de administracin de
justicia, concentra tanto la eficiencia, como los desaciertos de los dems actores de la
administracin de justicia. Para asegurar derechos de los ciudadanos en un estado
democrtico garante de derechos es necesario recordar que el servicio penitenciario
se circunscribe a la Gran Misin A Toda Vida! Venezuela como parte de la poltica
pblica en materia de seguridad ciudadana y convivencia. Considerando al servicio
penitenciario como uno de los mbitos neurlgicos de la poltica de un Estado, pues al

11
tratar con personas y pretender la transformacin positiva del hombre y la mujer
durante su permanencia en un establecimiento penitenciario, se deben considerar los
elementos necesarios para garantizar los derechos tanto de los ciudadanos que se
encuentran recluidos, como de los ciudadanos que se encuentran en sociedad y han
sido afectados de una u otra forma por la conducta trasgresora de aquellos.
As, para la comprensin del sistema penitenciario como un servicio pblico es
necesario estudiar los elementos intervinientes: actores, institucin, normativa legal,
programas de atencin integral, rgimen de convivencia en los establecimientos,
formas de cumplimiento de pena, participacin de la comunidad en el proceso de
transformacin positiva del hombre, as como la interaccin entre s de todo lo
mencionado. Todo lo anterior abre un espacio para realizar investigaciones que sirvan
de insumo para una retroalimentacin de las polticas pblicas en la materia.
Temas Priorizados:
a
b

Dinmicas de la sociedad carcelaria.

Adolescentes en conflicto con la ley penal: privacin de libertad y medidas

c
d

sancionatorias.
Atencin integral de la poblacin privada de libertad.
Progresividad en el cumplimiento de la pena y frmulas alternativas a la

privacin de libertad.
Rgimen penitenciario: resguardo y custodia de los recintos penitenciarios.

Se debe tomar en cuenta que, las lneas operativas de investigacin, de cada tema
priorizado se definiran por medio del diagnstico de necesidades de investigacin,
tanto en los rganos de seguridad ciudadana, como por parte de las dems
instituciones y organizaciones involucradas en el tema de la seguridad ciudadana.

12

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR

(BASICO)

13
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DEL
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS
PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN (P.N.F.)
Los Proyectos son unidades curriculares de integracin de saberes y contraste
entre teora y prctica, que implican la realizacin de actividades de diagnstico,
prestacin de servicio, arqueo y crtica de fuentes, crtica terica o produccin de
bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades, Plan Nacional de Desarrollo
y las lneas de investigacin. Adems, estos proyectos son el eje central de los
Programas Nacional de Formacin y comprenden la integracin multidimensional de
los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el
desarrollo

de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las

comunidades, las regiones y el pas.

Como parte del proceso de evaluacin del eje curricular proyecto socio
integrador, el participante debe presentar a travs de un Informe Final, todas
las actividades o procedimientos realizados en la comunidad durante el trayecto
de formacin, para ofrecer alternativas de solucin ante los problemas o
necesidades encontradas.
En tal sentido, el objetivo de esta gua es orientar al Tutor(a), a los y las discentes
sobre los aspectos bsicos que debe contemplar el informe final del proyecto socio
integrador, desde su preparacin hasta la culminacin del mismo. Por consiguiente, se
establece a los efectos de los lineamientos de la UNES, que el trabajo ser
presentando en 4 partes:
La I parte corresponde a la descripcin del proyecto, en ella se presenta el
diagnstico situacional, justificacin e impacto social y los objetivos: generales y
especficos del proyecto.

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En la II parte se realiza un esbozo de la planificacin del proyecto, la misma
est conformada por el plan de accin y el cronograma de actividades.
La III parte est representada por los resultados y logros del proyecto, lo
constituye las conclusiones y recomendaciones.
En la IV parte se desarrolla la propuesta, es decir la alternativa de solucin que puede
ser el diseo de productos o servicios, de acuerdo a la naturaleza de la especialidad.
Finalmente, se incorporan las referencias bibliogrficas consultadas y los anexos.
A continuacin el esquema del informe final del Proyecto Socio Integrador de los
Programas Nacionales de Formacin:
Portada:

Membrete de la institucin
Nombre del Programa Nacional de Formacin
Ttulo del Proyecto
Nombre de los Discentes
Nombre del Tutor-Asesor
Nombre del tutor Externo
Fecha de Presentacin

El Ttulo: Todo proyecto que se presente debe contener el ttulo, el mismo ser el
reflejo del problema investigado. Para su formulacin se utiliza entre 15 y 20 palabras
y debe explicar por s mismo la temtica seleccionada. Al respecto, Balestrini (2002)
indica que el ttulo de todo trabajo cientfico, debe ser lo suficientemente preciso en
cuanto a su contenido en la medida que deber reflejar, solamente, el mbito del tema
que se investigar. El ttulo posteriormente, se relacionar con el objetivo general, de
all, que un buen ttulo permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar
en la medida de lo posible lugar y ubicacin del espacio temporal.
Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones
en el contenido del mismo. Ejemplo Mala calidad del sistema de riego en la empresa
xxx o Manual de Procedimiento Para Mejorar y Optimizarla problemtica de
liquidez que presenta la empresa xxx., en su lugar debera decir en el ltimo

15
ejemplo: Manual de procedimientos para el Departamento de Compras de la
empresa xx, ubicada en...
Paginas Preliminares:

ndice General
ndice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
ndice de Grficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
Resumen del Proyecto.

El ndice General: El ndice refleja los ttulos y subttulos que contempla el

proyecto. Tambin le permite al lector ubicar, de acuerdo a la pgina, el contenido
que desea leer
El ndice de Cuadros: De acuerdo a las caractersticas de las especialidades
y la naturaleza del proyecto, el participante puede incorporar un ndice aparte con el
contenido y N de pgina donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el
proceso de recoleccin de datos. Ejemplo: tablas estadsticas, tablas de resultados,
listas de verificacin, tablas de frecuencias producto del anlisis de los datos.
El ndice de Grficos: Este aspecto al igual que el ndice de cuadros permite
organizar y presentar de una manera ms fcil al lector el contenido y la
localizacin de los grficos que se incorporan en el informe final del proyecto.
Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros.
El

Resumen: El resumen constituye una sntesis del proyecto desarrollado. El

objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temtica o problema

investigado.
Normas:
Colocar en la parte superior de la pgina el cintillo institucional, tal y como aparece
en la portada.

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Seguidamente incorpora el ttulo del proyecto. Este debe estar escrito en
maysculas y resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar la identificacin de
los participantes, el nombre del tutor acadmico y tutor externo, ao y mes de
presentacin, igual que en la portada.
En cuanto a la redaccin del texto del resumen, se deben considerar los
siguientes elementos:
Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de
la metodologa utilizada, (se explican las tcnicas e instrumentos de recoleccin
de informacin que se utilizaron), luego se sealan los sujetos, comunidad u
organizacin beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados,
no menos importante la lnea de investigacin con el tema priorizado.
Al final del resumen, en un mximo de dos lneas, se escribirn los principales
trminos descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el
proyecto en un rea o tema especfico, los cuales servirn de utilidad cuando se
realiza la bsqueda de informacin bibliogrfica digitalizada. La redaccin del
resumen no debe exceder de (300) palabras. El texto del resumen se escribe a un solo
espacio, sin sangra, ni punto y aparte.
Introduccin

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

17
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CONTROL DE ESTUDIO DEL CENTRO DE FORMACIN UNES
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN XXXX

Margen superior, 03 cm

Margen izquierdo, 04 cm.

Margen derecho, 03 cm

TITULO (2 a 4 lneas)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al Ttulo de XXX
XXXX Universitario en XXXX

TUTOR ACADEMICO:

DISCENTES:

XXXXX

XXXXXXX, CI:
XXXXXXX, CI:
XXXXXXX, CI:

Margen inferior 03 cm.

Ciudad Bolvar, XXXX de 20XX

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUC. UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CONTROL DE ESTUDIO DEL CENTRO DE FORMACIN UNES

18
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN XXXXXXX
TITULO
DISCENTES:
Xxxx Xxxx
Xxxx Xxxx
TUTOR:
Xxxxx xxx
FECHA:
xxxxx

RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo general establecer; Las Estrategias para
optimizar el desempeo policial y la atencin a los ciudadanos de la urbanizacin las
Isoras parroquia Marhuanta en Ciudad Bolvar- Estado Bolvar, travs de la revisin
dogmtica del marco doctrinario y legal de la materia. El tipo de investigacin es de
campo descriptivo y con una metodologa de investigacin IAP, teniendo como
tcnica de investigacin la observacin, analtico-sinttico de las leyes y documentos,
as como la observacin directa hecha a travs de entrevistas aplicada a beneficiarios.
Los instrumentos de la presente investigacin fueron tomadas del Programa de
Investigacin de Modernizacin de las Estrategias para optimizar el desempeo
policial. La poblacin estudiada en la urbanizacin las Isoras parroquia Marhuanta,
fue mayor a100 individuos, concluyendo que bajo el punto de vista social permitir
promover la participacin conjunta entre el cuerpo de polica y la comunidad, porque
la comunicacin entre los actores sociales involucran el dialogo, la discusin abierta y
concertacin de ideas como mecanismo de bsqueda de posibles soluciones,
representando as una fortaleza para el establecimiento de estrategias para el control
de auge delictivo. Igualmente, la comunidad ser el principal beneficiario de la
propuesta, sirviendo como ejemplo de organizacin para el resto de las comunidades.
La lnea de investigacin acorde al PNF es convivencia ciudadana y cultura
preventiva cuyo tema priorizado est establecido como lo es el Derecho a la ciudad y
convivencia solidaria.
PALABRAS CLAVES: desempeo policial, participacin, estrategias, auge
delictivo.

PARTE I

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DESCRIPCION DE PROYECTO

1. Diagnstico Situacional
1.1. Descripcin del Contexto:
Razn Social: Nombre de la Organizacin.
Naturaleza de la Organizacin: Producto y/o
Servicio.
Localizacin Geogrfica: Estado, Municipio,
Parroquia y Direccin.
Historia de vida de la Organizacin: Breve resea histrica.
Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto:
Mencionar

las

organizaciones

sociales

no sociales que

caracterizan la comunidad.
1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

Descripcin del diagnstico situacional.

Jerarquizacin e identificacin de las necesidades.
Seleccin de las necesidades.
Alternativas de Solucin.

2. Justificacin e Impacto Social

2.1. Razones que conllevan a realizar el proyecto:

Terico - Conocimiento
Tcnico mbito de accin
Legal
Participante Comunidad
Vinculacin del proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico
y Social de la Nacin 2007-2013, Lneas de investigacin del PNF
y transversalidad con el eje proyecto, socio crtico y profesional.

2.2. Poblacin Beneficiada: Directos e indirectos

20
3. Objetivos del Proyecto

Objetivo General.
Objetivos Especficos.

1. DEL DIAGNSTICO SITUACIONAL: El diagnstico situacional es

la fase previa a la formulacin o jerarquizacin de necesidades o
problemas. El mismo implica el reconocimiento, lo ms completo
posible, de la situacin objeto de estudio. Permite ofrecer vas de
solucin

para resolver problemas. El objetivo del diagnstico es

el

conocimiento de la realidad. Constituye una de las herramientas tericasmetodolgicas ms importantes para llegar al conocimiento de lo que est
ocurriendo en la comunidad u Organizacin.
Para iniciar la redaccin de este aspecto se presentan los elementos que
debe llevar el diagnstico situacional.
1.1 Descripcin del Contexto:
1. Razn Social: Los participantes inician la redaccin identificando la
razn social de la organizacin, es decir, el nombre que legalmente tiene la
comunidad, igualmente, describir a qu se dedica la organizacin, los productos
o servicios que genera a nivel comunal, regional o nacional.
2. Localizacin geogrfica: Seguidamente, debe indicar la localizacin
geogrfica: Estado, Municipio, Parroquia y Direccin de la comunidad u
organizacin.
3. Historia de vida de la comunidad: Es importante que los y las participantes
expresen en forma breve cundo fue creada la comunidad, organizacin, unidad
y/o el departamento, a travs de la resea histrica. Su extensin no debe ser
mayora dos pginas.

21
4. Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto: Es importante
mencionar

las organizaciones que brindaron apoyo para la realizacin del

proyecto, considerando que se trata de construir el tejido social para vincular a

las comunidades con su entorno. Ejemplo: consejos comunales, asociaciones,
escuelas, cooperativas, empresas de produccin social, centros de salud,
organismos pblicos, empresas pblicas, entre otros.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

1. Descripcin del Diagnstico Situacional: La descripcin del diagnstico
situacional, constituye quizs el elemento ms importante de esta I parte,
por

cuanto

es

aqu

donde

los

participantes exponen de acuerdo a las

observaciones realizadas y la aplicacin de los instrumentos la realidad que est

afectando a la comunidad. Segn Piango (2005) para obtener el listado de
necesidades o carencias de una comunidad, el investigador puede recurrir a los
siguientes criterios:
Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de
comparacin.
Comparando con niveles deseables a raz de las referencias tericas, filosficas
o polticas.
Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organizacin.
Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.
Por recomendacin de expertos o el tutor (a) del proyecto.
Para detectar las necesidades, los y las participantes pueden utilizar
diversas tcnicas e instrumentos: la tcnica de la observacin, en cuyo caso se
requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificacin o escala
de

estimacin. La encuesta como tcnica en la que se podrn utilizar el

22
cuestionario, la entrevista, inventarios entre otros. Tambin puede aplicar la
matriz FODA, diagrama de causa- efecto o cualquier instrumento diseado por
los participantes.
2. Jerarquizacin y Seleccin de Necesidades: Una vez que los participantes
aplicaron los instrumentos de recoleccin de informacin, deben redactar los
principales resultados obtenidos, y cules son las necesidades o problemas
ms relevantes que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto,
es importante que los participantes del proyecto entiendan que no se trata de
resolver todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad como:
ausencia de servicios, intereses personales o situacin de la infraestructura, en
cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe limitarse nicamente a
aquellos problemas que como participante de los PNF puede abordar.
3. Seleccin del Problema o Necesidad: Producto de los resultados reportados,
de acuerdo a la opinin del representante de la comunidad y del tutor(a)
acadmico, los participantes seleccionan el problema o necesidad, de acuerdo
a algunos criterios como: el tiempo que tiene la necesidad en la comunidad, la
proporcin de personas que padece no expresan la necesidad, el tiempo
requerido para resolverla, el inters o motivacin y las expectativas
personales/grupales.
4. Alternativas de Solucin: En este aspecto el estudiante identifica y
justifica, cul es la alternativa ms viable para resolver y satisfacer las
necesidades de la comunidad, para ello, los y las participantes

deben

contemplar su viabilidad, formulando algunas preguntas como: Es

posible la instrumentacin de la alternativa desde el punto de vista de
los recursos? (fsicos, financieros, talento humano, de tiempo), la alternativa
seleccionada permite lograr el objetivo del proyecto. Finalmente la alternativa
escogida ser explicada y desarrollada por los participantes en la IV parte del
proyecto productos y servicios, en donde podrn presentar: manuales,

23
catlogos, planes de capacitacin, o promocin, estandarizaciones, o creacin
de servicios, todo ello de acuerdo a las orientaciones del tutor(a).
2. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL
2.1. Razones que Conllevan a realizar el proyecto: En los trabajos de
investigacin de cualquier naturaleza, la justificacin, importancia e impacto
social, representa el pensamiento del autor y comprende las razones por las cuales
se realiza la investigacin. En el entendido, que los y las participantes pueden tener
varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la situacin
de la comunidad u organizacin, a los efectos de la normativa que se presenta
para la UNES, la justificacin debe contemplar las siguientes razones:
a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: Este tipo de
razn est relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual
se inserta el PNF y las contribuciones de sta a otras investigaciones que se
realicen en el rea. Por ejemplo: como contribuye el proyecto realizado para
destacar la importancia de la prevencin, de la higiene, mejoramiento de la
calidad, o la relevancia de la promocin de la lectura utilizando los referentes
tericos.

En

este

punto,

los

las

participantes

pueden

reafirmar

los

planteamientos expresados, mediante el uso de prrafos donde se refleje la

teora consultada producto de la investigacin documental, puede hacer uso hasta
de un mnimo de dos citas de autores.
Para visualizar la explicacin anterior se presenta el siguiente ejemplo:
Este proyecto se justifica por las siguientes razones:
Desde el punto de vista terico, el proyecto es relevante en el rea de seguridad
laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de prevencin en la
empresa para evitar accidentes, tal como lo expresa xx (ao ) cuando indica que
. .

24
Por otra parte, este proyecto suministra informacin que servir de insumos
para otras investigaciones similares en el rea, debido a.
b. Desde el punto de vista tcnico - mbito de accin: Las razones tcnicas
estn vinculadas directamente con el hacer de los y las participantes en el contexto
donde se desarroll el proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a
travs

de

las

actividades,

productos

o servicios generados por los y las

participantes en la comunidad u organizacin. Ejemplo: Por otra parte, desde la

perspectiva tcnica, el proyecto aporta a la comunidad informacin que permite
utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la
organizacin (departamento, servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida
y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia.
c. Desde la razn legal: Este aspecto resalta la importancia de los aspectos
legales (Constitucin,

Leyes,

Ordenanzas,

Reglamentos)

para reafirmar

la

relevancia de la problemtica investigada o la propuesta presentada y que requiere

de un soporte jurdico para darle viabilidad a los

planteamientos

expresados.

Ejemplo: Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la

importancia del manejo de Comits de Seguridad en las empresa, tal como se plantea
en la Ley Orgnica de Proteccin de o el proyecto contribuye a los fines que la
organizacin conozca los diferentes pagos de impuestos segn la Ley
d. Desde el Contexto Participante Comunidad: En esta razn, los y las
participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los
problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo: Desde el
punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la
preservacin del ambiente (PNFSCA), el cuido de las instalaciones (PNFHSL) o en el
caso del (PNFCI) el mantenimiento de archivos y valoracin de las fuentes, en virtud
de
e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas
de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: Finalmente, los y las

25
participantes deben consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2013-2018, e incorporar aquellos
aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin.
Igualmente, deben hacer referencia a la Lnea de Investigacin que se relaciona con
su proyecto, as como la transversalidad con el eje proyecto, socio crtico y
profesional.
2.2. Poblacin Beneficiada: En este punto los y las participantes expresan el nmero
de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiar con el proyecto desarrollado:
(directos e indirectos).
3. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el
alcance o lo que se desea lograr con el proyecto, orientan las lneas de accin que se
han de seguir, sirven para situar el problema planteado dentro de determinados
lmites.
A los efectos de esta gua, as como las normas establecidas en el manual de la
UNES, se presenta la siguiente categora de objetivo:
General: El objetivo general es el fin ltimo de la investigacin y se formula
atendiendo al propsito global del estudio, est relacionado con el ttulo del
proyecto. Ejemplo: -Disear un manual de normas y procedimientos para el
departamento de compras de la organizacin xxx. -Evaluar la demanda de
informacin de los archivos de los departamentos de la UNES.
Especficos: Los objetivos especficos estn relacionados con el objetivo
general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general. Ejemplo:-Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar, proponer.

II PARTE

26
PLANIFICACION DEL PROYECTO

4. Plan de Accin
Qu?
Cmo?
Cundo?
Dnde?
Quines?
Con qu?
El Plan de Accin: El desarrollo del proyecto debe ser presentado a travs del plan
de accin y el cronograma de actividades. Para la formulacin se debe partir de
algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirn
culminar con xito el proyecto. Qu se hizo? Por ejemplo la recoleccin de la
informacin. Cmo se hizo? Mediante la elaboracin de un cuestionario, una
entrevista, visitas entre otras estrategias. Cundo? Sealar fechas. Dnde? Debe
expresar el lugar de la ejecucin. Quines? Es importante asignar las
responsabilidades por cada actividad.

Con Qu? Indicar los recursos fsicos,

financieros y talento humano.

5. Cronograma de Actividades
Cronograma de Actividades: Es la descripcin de las actividades o tareas en
relacin al tiempo en el cual se van a desarrollar. Para la presentacin del cronograma
se utilizan los diagramas ms comunes, como son los de barra, conocidos como
diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando
software especializados (MsProyect).

III PARTE

27
RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO

Conclusiones
Recomendaciones

Segn las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el

desarrollo del proyecto.

IV PARTE

PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO

Se incorpora la propuesta de alternativa de solucin

La IV parte del proyecto refleja la propuesta de alternativa de solucin, es una

presentacin libre donde los participantes presentan productos o servicios de una
manera creativa y haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en
las unidades curriculares. Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible
o intangible.
1. Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
2. Metodologa Empleada
En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista tcnico la
metodologa empleada para elaborar el producto o servicio, de acuerdo a la
especialidad.
3. Memoria Descriptiva.
3.1 Descripcin del Producto o Servicio

28
3.2 Presentacin del Producto o servicio: En esta parte se puede incorporar
manuales, fllujogramas, mapas, software.

Referencias Bibliogrficas

Anexos (deben ir reseados e identificados con un orden o

enumeracin).

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL INFORME

FINAL
Forma y Estilo
1. El proyecto puede ser presentado en formato electrnico, Cd-Rom, e
impreso segn requerimientos del Tutor(a).
2. Los participantes deben entregar dos ejemplares en formato electrnico:
uno para el departamento y otro para la comunidad respectiva.
3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamao
carta, base 20.
4. El texto se escribir con letra 12, preferiblemente debe ser Arial o Time New
Roman.
5. Los mrgenes a usar sern: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la
encuadernacin y 3 cm. Por los lados; derecho, superior e inferior de la pgina.
El margen superior de la primera pgina de cada nueva parte debe ser de 5 cm.
6. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada
prrafo y ambos mrgenes en cada lnea de las citas textuales largas, para
aquellas que pasen de 40 palabras, las notas fuera de texto se presentarn en
bloques justificados en ambos mrgenes sin sangra, incorporados en el
texto, en el caso de la referencias bibliogrficas se transcribe con sangra
francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda lnea.

29
8. El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de
espacio y medio. Se utilizar espacios sencillos entre lneas para la trascripcin
de las citas textuales de 40 palabras o ms, las referencias, el resumen y
opcionalmente en los anexos, no se dejar espaciado adicional entre los prrafos
del texto. El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de cada
parte, antes y despus del encabezamiento, cuadros, grficos, que se presentan
entre prrafos de texto.
9.

El desarrollo de cada parte, la lista de referencias y los anexos, deben

comenzar en una pgina nueva.

10. En la primera pgina de cada parte, arriba y al centro, se presenta la
misma con la palabra PARTE y el nmero romano que indica el orden
(I,II,III,IV), debajo centrado de cada parte se escribir el ttulo en letras
maysculas.
12. Las pginas preliminares se enumerarn con cifras romanas minsculas, en
forma consecutiva en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta
pero no se le coloca el nmero) el ndice le corresponde el ( ii ) ndice de
cuadros,( iii) ndice de grficos (iv) y el resumen (v).
Dependiendo del contenido que contenga las pginas

preliminares, en esa

medida se colocan los nmeros en orden consecutivo.

13. Todas las pginas del texto se enumeran con nmeros arbicos, comenzando
con la pgina que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos, grficos y
cuadros igualmente centrados en el margen inferior.
14. Cada cuadro o grfico debe presentar en la parte superior del mismo, el
nmero y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos ttulos debern
alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra), en la parte
inferior del cuadro o grfico se identifica la fuente de donde fue extrado:

30
por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y ao. Los cuadros o grficos
deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto.
15. Los grficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de
los mismos la correspondiente denominacin, as Grfico 1.
Citas textuales: Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir
material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en
otros idiomas, traducido fielmente del original. De debe considerar cuando mnimo
10 citas entre textuales y en lnea, y cuando mximo 30 citas entre textuales y en
lnea,
Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo
sealado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del
autor, debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y ao de publicacin).
Ejemplo Prez (2006). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del prrafo.
Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir
incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre comillas y
manteniendo el mismo interlineado, de 1. Se coloca el primer apellido del autor,
de donde se tom la informacin, seguido de ao de publicacin entre
parntesis.
Ejemplo 2: Vernon (1993) define:

la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda

relacin con ciertas caractersticas de personalidad y de direccin
emocional
del
individuo,
se percibe como un proceso de
autorrealizacin que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien
equilibrada. (p.29).

31
Referencias: Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas
contienen todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden
alfabtico, siguiendo las recomendaciones siguientes:
- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (ao). Ttulo de la
obra en negrillas, (nmero de la edicin). Ciudad y nombre de la editorial.
- Entre cada lnea debe colocarse espacio sencillo.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin.
Ejemplos:
1.-Textos:
Snchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas,
Mxico.
2.- Artculos en Publicaciones Peridicas:
Morles, A. (1993). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro,
investigacin y postgrado, 10(1).
3.- Trabajo y Tesis de Grado:
Prez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el rea de
lengua, utilizando la tcnica metfora para docentes de la primera etapa de
Educacin Bsica, Unidad Educativa Mijagito, Portuguesa. Tesis de
Maestra no publicada. Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Extensin Acarigua.
4. Obra Compilada:
Boza, M., y Prez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurdica y Competitividad. Caracas.
IESA, C.A.
5. Material de Internet:

32
Garca C., R. Gerencia Estratgica, El Director dehoy, N 20, marzo, 2002.
Disponible: http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril
15.
6. Fuentes Legales:
Asamblea Nacional. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999).
Caracas, La Torre.

LISTADO DE VERBOS
VERBOS PARA OBJETIVOS

VERBOS PARA OBJETIVOS

GENERALES

ESPECFICOS

33
analizar

Fundamentar

Advertir

Enunciar

Calcular

Generar

Analizar

Enumerar

Categorizar

Identificar

Basar

Especificar

Comparar

Inferir

Calcular

Estimar

Compilar

Mostrar

Calificar

Examinar

Contrastar

Orientar

Categorizar

Explicar

Crear

Oponer

Comparar

Fraccionar

Definir

Reconstruir

Componer

Identificar

Demostrar

Relatar

Conceptualizar

Indicar

Desarrollar

Replicar

Considerar

Interpretar

Describir

Reproducir

Contrastar

Justificar

Diagnosticar

Revelar

Deducir

Mencionar

Discriminar

Planear

Definir

Mostrar

Disear

Presentar

Demostrar

Operacionalizar

Efectuar

Probar

Detallar

Organizar

Enumerar

Producir

Determinar

Registrar

Establecer

Proponer

Designar

Relacionar

Explicar

Situar

Descomponer

Resumir

Examinar

Trazar

Describir

Seleccionar

Exponer

Valuar

Discriminar

Separar

Distinguir

Sintetizar

Formular

Establecer
Sugerir
Tomado: Balestrini A., Miriam. Cmo se elabora el proyecto de investigacin.

CONECTORES PARA ENLAZAR LOS PRRAFOS

CONECTORES PARA ENLAZAR

CONECTORES PARA ENLAZAR

PRRAFOS

PRRAFOS

34
Dentro de este orden de ideas

En otras palabras

Podramos resumir a continuacin

Sucede pues que

As se ha calificado

Es por eso que

Cabe considerar

Por consiguiente

Por otra parte

Por ltimo, es conveniente

Creo que es evidente

Resulta claro

Debe sealarse

A ttulo ilustrado, indicaremos

Los caracteres enumerados

Se trata de

En la medida que

Dentro de este marco

De este modo

Visto de esta forma

En resumidas cuentas

Este trabajo busca orientar

Desde la perspectivas

Queremos con ella significar

Ms general

Es esta perspectiva

Dentro de este marco

Dentro de esta perspectiva

Habida cuenta

Debemos pues

De esta manera

Precisemos, antes que nada

Es por ello

En atencin a lo expuesto

De all pues

De hecho

Dicho de otro modo

En lo esencial

Por consiguiente

En todo caso

Se plantea entonces

En nuestra opinin

Finalmente

En las generalizaciones anteriores

En efecto
Sin duda
Ahora bien
Por esto
Por lo dems
Evidentemente
El anlisis precedente
En la perspectiva que

CONJUNCIONES:
Y, NI, PERO, SINO, MS, CON
QUE,

LUEGO,

PUES

BIEN,

PORQUE, PUES, COMO, PUESTO

QUE, A FIN DE QUE, SI, QUE, CON
TAL QUE, AUNQUE, SI BIEN, POR
MS QUE.

35
Aqu adoptamos
Observamos que
Si bien es cierto

Esta gua instruccional fue elaborada con la finalidad de

optimizar el desarrollo de los trabajos de grado de la
UNES, as como el de facilitar la identificacin de los
profesores en la estructura de estos trabajos, con mayor
comodidad, logrando el principal objetivo el cual es el de
unificar criterios de exigencias, en funcin a ello, esta
presta a que los profesores de la unidad ce innovacin
puedan, dado el caso, realizar acotaciones metodolgicas
para mejorar el contenido del material.
Precisando antes que nada que, esta gua instruccional
fue revisada y aprobada por los respectivos departamento
Co