Estrategias para la

Resolucin de Problemas
Matemticos
FECHA
PLAZO
SENCE
MODALIDAD
LUGAR

SBADO 21 DE JUNIO DE 2014

MIRCOLES 18 DE JUNIO DE 2014
SENCE - CDIGO 12-37-8891-24 - ATE
- MERCADO PUBLICO
09:00 A 13:00 Y DE 14:00 A 18:00 HORAS
SEDE LOS LEONES, UNIVERSIDAD SAN SEBASTIN, CARMEN SYLVA
2486 - PROVIDENCIA, SANTIAGO.

EXPONE SRA. JANET SEPLVEDA FARAS

Magster en Educacin con mencin en Currculum y Evaluacin, Universidad de Santiago de Chile.
Profesora de Estado de Educacin General Bsica Universidad de Chile, actualmente terminando de
cursar su segundo Magister en Gestin Educacional Universidad Europea de Madrid .-Docente con 39
aos al servicio de la Educacin y a la investigacin directa en aula. Experta en Metodologas y en la
Didctica de Las Matemticas en Educacin General Bsica. Se ha desarrollado como Asesora Tcnica
Pedaggica del rea de la Matemtica por ms de dos dcadas en prestigiosas Instituciones de
Educacin como lo fue Sociedad de Instruccin Primaria de Santiago, Institucin que atiende a 18
establecimientos, Profesora formadora del rea a docentes de Educa UC Institucin que atiende a 12
establecimientos en diferente regiones, Prepar durante 3 aos a docentes de la Corporacin Municipal
de Via del Mar aplicando metodologas de Singapur y otras, que acoge a 45 establecimientos de la
Comuna, actualmente asesorando a colegios en Iquique, Santiago, Concepcin y ha asesorado a
innumerables Establecimientos Educacionales a lo largo de Chile en diferentes regiones como son:
Arica, La Serena, Quillota, Via del Mar, Paine, Rengo, Rancagua, Talca, Penco, Puerto Lirqun, Chilln,
Temuco, Valdivia, Cabrero, Pto. Octay, Paillaco, Chile Chico por mencionar algunas.

DESCRIPCIN

Este taller-seminario, principalmente se centra en el tratamiento de los problemas o situaciones

matemticas, tema de gran importancia en el rea, ya que hoy por hoy, los nios y nias presentan
grandes dificultades para resolverlos, es por esto que ac se pretende entregar en primera instancia,
como reconocer un problema matemtico, como abordarlo, que estrategias es la ms apropiada y
como lograr que cada uno de los nios y nias lo hagan propio.
Aparentemente las situaciones se visualizan similares, pero su nivel de dificultad va ntimamente
relacionado con los niveles y ritmos de los estudiantes, es importante que un docente tenga claridad
en el tipo, clase y niveles de dificultad que tienen los problemas que debe abordar con sus alumnos,
esperamos analizar la mayor cantidad de situaciones, estrategias y enfoques que podemos
implementar en nuestras clases, como tambin aportando el conocimiento para que puedan reconocer
y parametrizar mejor sus situaciones a trabajar con sus alumnos y alumnas.

OBJETIVO
Aportar los conocimientos bsicos y las herramientas necesarias para la aplicacin de una
metodologa efectiva en base a estrategias actuales, dinmicas y eficaces que despierten el inters y
la motivacin por un trabajo en el rea, permitiendo a los docentes, planificar, desarrollar y evaluar a
los nios y nias con desafos acordes a las necesidades de un mundo globalizado.

DESTINATARIOS
El curso Taller est dirigido a: docentes de educacin general bsica, desde pre-

escolares hasta enseanza bsica, docentes que se desempeen en el rea de las

matemticas, jefes de UTP y coordinadores tcnicos pedaggicos, y todo aquel
que quiera aprender ms sobre esta rea.-

DURACIN
8 HORAS
PROGRAMA

08:30 a 09:00

Inscripciones

Los problemas matemticos, sus mltiples definiciones

y sus momentos.

Cmo abordarlos?

09:00 a 11:00

11:00 a 11:30
11:30 a 12:45

Caf

Clasificacin de los problemas matemticos segn el

campo aditivo. Modelos y anlisis de problemas con uso
de diferentes estrategias de resolucin.

12:45 a
13:00

13:00 a 14:00

Ronda de preguntas.

Almuerzo (NO INCLUIDO)

14:00 a 16:00

16:00 a 16:30

Caf

16:30 a 17:30

17:30 a 18:00

Clasificacin de problemas matemticos segn el campo

multiplicativo. Modelos y anlisis de problemas,
aplicando diferentes estrategias metodologas en sus
procedimientos de resolucin.

Problemas no convencionales y/o de ingenio. Cmo

aplicar el desarrollo del pensamiento lgico
matemtico, sin llegar a lo tradicional y motivando
desde otra perspectiva?

Preguntas
Entrega de Diplomas

DATOS SENCE

NOMBRE

Estrategias para la Resolucin de Problemas Matemticos.

CODIGO SENCE:

12-37-8891-24

FECHA DE INICIO

SBADO 21 DE JUNIO DE 2014

SBADO 21 DE JUNIO DE 2014

N DE HORAS

8 HORAS

VALOR
PARTICIPANTE

$48.000 (NO incluye estacionamiento ni almuerzo)

OBSERVACIONES

Una vez realizada la inscripcin por Sence, deben faxear

Formulario
Sence al nmero de Fax: 71-2224531 o enviar formulario a los
correos electrnicos: seminarios@institutocapacita.cl ventas@institutocapacita.cl administracin@institutocapacita.cl

TELFONOS

071-2613607/071-2224531 - MVIL: 78873520 / 81894055

KAREN LEAL LOPEZ

TELEVENTA

IMPORTANTE!

SEMINARIOS4@INSTITUTOCAPACITA.CL / TELFONO: 0712613607

INSTITUTO DE CAPACITACIN Y DESARROLLO - CAPACITA LIMITADA

1 NORTE 1077 OFICINA 608 - TELFONO (56-71) 2224531 - 2613607 - 2613608 - TALCA - CHILE

PROCEDIMIENTOS PARA INSCRIPCION

1.- Completar Ficha de Inscripcin con los datos solicitados y enviarla a travs de la pgina web o los
correos electrnicos indicados.
2.- Esperar acuso de recibo del Instituto confirmado los datos y recepcin de la Ficha.
0BSERVACIONES
1.- Si la inscripcin es por SENCE, deben faxear el formulario sence al nmero de fax: 71-2224531 o
enviar formulario a los correos electrnicos: seminarios@institutocapacita.cl;
ventas@institutocapacita.cl.
2.- Si es por boleta particular, deben faxear o escanear a los email anteriores copia del depsito
para luego recibir el certificado de inscripcin (no basta solo depositar), cupos particulares son
reservados con un depsito mnimo de 50% valor seminario, caso contrario no se har efectiva esta
solicitud.
3.- Todos los seminarios tienen cupos limitados por lo tanto si una persona no asiste y no
ha justificado con 24 horas de anticipacin, el cobro se har directamente al colegio como
costo empresa. Las OTIC no podrn ingresar rdenes de compra si no tienen la
confirmacin del recibo y disponibilidad de cupos reales en cada seminario, asimismo,
cada reemplazo de personas deber ser informado con 24 horas de anticipacin.
4.- Ser responsabilidad de cada colegio reservar los cupos con el instituto, en espera del envo de
la orden de compra por parte de la OTIC.
5.- Se reitera que los cupos son limitados y deben confirmar que haya disponibilidad antes de
cualquier trmite. Se publicar en nuestra pgina web (www.institutocapacita.cl) destacado en rojo
que los cupos estn agotados.
6.- Instituto Capacita se reserva la facultad de suspender un seminario por motivos de fuerza mayor,
en tal caso, se les comunicar dicha suspensin a los participantes mediante correo electrnico o
telfono.
7.- Instituto Capacita se reserva la facultad de modificar la fecha, horario, lugar de los seminarios,
en tal caso, se les informar a los participantes mediante correo electrnico o telfono.
Estimados Usuarios Franquicia Sence:
El nuevo sistema implantado por Sence obliga a que todos los beneficiarios de Franquicia Tributaria,
verifiquen su asistencia (entrada y salida) a travs de huella digital.
Para asegurar un correcto funcionamiento de este sistema, las empresas debern informar para estos
efectos el siguiente nico horario: 09:00 a 13:00 y de 14:00 a 18:00 Horas.