ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL PARALELO SEXTO B DE PRIMARIA

UNIDAD EDUCATIVA AGUSTIN ASPIAZU

DINAMICA: EL TELEFONO DESCOMPUESTO

A cargo de:

lvarez Quispe Alcira Isabel

Atto Caldern Marcela Felipa

Docente:
Fecha:

Profa. Sonia Jauregui

07 de Abril de 2015

INTRODUCCION:
Esta dinmica es plasmada a un grupo de determinado de estudiantes el cual brindara una
interaccin entre s. El telfono (El emisor, mensaje y el receptor) y el mimo (lenguaje corporal).
Comunicacin verbal y no verbal
OBJETIVOS:

Formar grupos, identificar lderes que propicien la unin, comunicacin y comprensin entre el
grupo, lo cual llevar a un muto acuerdo para un cierta toma de decisin.
Objetivara la informacin a travs de la observacin de su distorsin desde su fuente original
hasta su destino final.

FACILITADOR:
Es instruido por dos personas

quienes darn a conocer sobre la dinmica, lo cual en primera

instancia sedara una breve explicacin, sobre la actividad que se realizara, con precisin y claridad.
Quienes tambin dirigirn el proceso de la dinmica.
PARTICIPANTES:
Los participantes son 35 nios a los cuales se les pide formar 5 grupos de 6 personas, con
integrantes tanto varones como mujeres de forma aleatoria.
AMBIENTE:
Esta actividad deber realizarse en un espacio amplio, tanto abierto como cerrado. . El aula del
colegio, o patio.
DURACION:
De 12.00 am a 1:00 pm la actividad tendr una duracin de una hora
MATERIALES:
Para la comunicacin Verbal se usara:

refranes, frases y reflexiones estampadas en hojas de colores de goma eva (15cm. X 10 cm).

Para la comunicacin no verbal se usara:

Distintas imgenes de profesiones, estampadas en hojas de goma eva (15cm x 10cm).

PROCEDIMIENTO:
En primera instancia se debe organizar los grupos, sentados formando un circulo, seguidamente los
monitores entregaran dicho material para iniciar con la dinmica Cada grupo es quien identifica he
elige a su lder como representante de su grupo. Dicho lder ser el emisor quien brinda al resto el
mensaje por el odo y el ultimo ser el receptor quien brindara al resto del grupo lo que recibi y cuan
correcta es la informacin que recibi.
A su vez, el Facilitador escribe el mensaje original y se comparan. Se discute acerca del ejercicio; se
les pide a los observadores un pequeo reporte sobre las reacciones de los participantes.. El
Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida
Por ultimo ver entre los 6 grupos cual fue el grupo que puso ms atencin a su lder (emisor) frente al
mensaje y cuan correcta llego al ltimo del grupo (receptor) , que optima fue la comunicacin entre
ellos
Por otra parte entre todos comentaremos el juego, algunas de las preguntas que provocar el monitor
sern: cmo se han sentido, si les ha divertido la tcnica, qu les gust o qu no les gust, etc.
RESULTADOS:
Por otra parte lo que queremos conseguir con esto es cun importante es escuchar y comprender
para no distorsionar ciertos comentarios que escucha uno en la vida cotidiana. Tambin se debe
poner de ejemplo que si quieres dar una informacin puede ser alterado o modificado, por tal motivo
se puede producir diferentes conflictos en una sociedad, ocasionando fracturas en la misma, y como
la sociedad con la que se trabaja es un grupo de nios (escolares), es ms frecuente que se den este
tipo de tcnicas es decir, que se den los cuchicheos ocasionando fracturas que den como resultados
conflictos.
RECOMENDACIONES:
En primera instancia para realizar esta dinmica en grupo se recomienda, al monitor presentarse
como un integrante ms del grupo.
Permitirles a los miembros del grupo conocerse, aun cuando no se renan por primera vez, desde
diferentes perspectivas.
La palabra que se formule debe estar muy de acuerdo al tipo de participantes; es importante que el
coordinador esclarezca bien a los participantes las instrucciones a cumplir.

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UNIDAD EDUCATIVA AGUSTIN ASPIAZU

DINAMICA: EL GLOBO DE LA COORDINACION

A cargo de:

lvarez Quispe Alcira Isabel

Atto Caldern Marcela Felipa

Docente:
Fecha:

Profa. Sonia Jauregui

21 de Abril de 2015

INTRODUCCION:
Esto se basa ms en lo que es la coordinacin y el equilibrio ya que esto ayudara a los nios a poder
tener una relacin en la cual habr dicha interaccin entre ellos para llegar a un muto acuerdo para
poder llegar a un fin
OBJETIVOS:

Que haya una buena

coordinacin entre ellos, un buen equilibrio al momento de emprender

algn tipo trabajo en grupo.

Que exista un mutuo acuerdo para poder realizar cierta actividad.

FACILITADOR:
En esta dinmica los facilitadores son dos personas quienes deben dar una consigna precisa y
concreta sobre la dinmica que se realizar, por otra parte tambin se en cargaran del seguimiento
durante el desarrollo de la dinmica.
PARTICIPANTES:
Los participantes son 35 nios a los cuales s debemos formar 4 grupos de 9 personas, ponerlas en
una fila de 4 personas 2 varones y 2 mujeres
AMBIENTE:
Esta actividad deber realizarse en un espacio amplio. El aula del colegio
DURACION:
De 12.00 am a 1:00 pm la actividad tendr una duracin de una hora
MATERIALES:
Para esta dinmica se usara:

4 globos de colores
Preguntas preparadas referente a la clase avanzada
8 Hojas de colores, cortadas en lminas para dichas preguntas

Un botelln para incluir las preguntas.

PROCEDIMIENTO:
Los monitores debern iniciar la dinmica emprendiendo un saludo cordial para brindar seguridad en
los nios, seguidamente se presenta la actividad que se realizaras mencionando la consiga del juego
de manera sencilla y clara, posteriormente se entregara el material que se usara (globos inflados) a
cada uno de los participantes.

El juego consiste en llevar el globo con tu pareja con la parte del cuerpo que indica los coordinadores
sin tocarlo con las manos. Una vez formados los grupos ponerlas en una fila de 4 personas 2
varones y 2 mujeres quienes tendrn que recorrer una cierta distancia de ida y vuelta con el globo en
diferentes posiciones de su cuerpo como ser: en la frente, las rodillas, la espalda, la cabeza, los
codos, en este proceso no se debe hacer caer el globo, quien si lo haga deber responder a una
pregunta de clase avanzada.
Se realizara esta dinmica hasta concluir con los 9 integrantes de cada grupo.
RESULTADOS:
Lo que se llegar con esta dinmica es la coordinacin en grupo de dos o ms personas, al momento
de emprender cierto tipo de trabajos de aula o para realizar dicha actividad en su vida cotidiana.
Por otra parte tambin que los nios no tengan dificultades para llegar a un propsito de
emprendimiento competitivo como ser competencias olmpicas de dicha unidad educativa.
RECOMENDACIONES:
Asegurarse que la consigna sean bien comprendidas por los participantes.
El coordinador debe advertir a los participantes la importancia de estar atentos y coordinar bien con
su compaero durante el recorrido con quien participaran.
Por otra parte el coordinador debe estar muy atento para afirmar quienes fueron los primeros y
quienes fueron los ltimos participantes en llegar a la meta.
Por otra parte lo que se tiene que tomar en cuenta y se recomienda tambin que es conveniente
realizar la dinmica al final de un de una clase ya que a los participantes ltimos en llegar en la
competencia se les dar ciertas preguntas del tema avanzado en clase esto para consolidar los
conocimientos y para evaluar su asimilacin. Tambin como forma para motivar la profundizacin en
la discusin del tema que se ha tratado

ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL PARALELO SEXTO B DE PRIMARIA

UNIDAD EDUCATIVA AGUSTIN ASPIAZU

DINAMICA: EL LIDER DE LAS MOMIAS

A cargo de:

lvarez Quispe Alcira Isabel

Atto Caldern Marcela Felipa

Docente:
Fecha:

Profa. Sonia Jauregui

19 de Mayo de 2015

INTRODUCCION:
Cierta dinmica est basada en encontrar un lder quien dirija a su grupo para llegar a su objetivo. La
momia en busca del lder para poder llegar a su meta
OBJETIVOS:
Se basa en encontrar un lder quien se sienta, capas de poder manejar a un grupo y poder
dirigir hasta llegar a la meta.
Poder emprender coordinacin en muto acuerdo entre los miembros del grupo.
FACILITADOR:
Quienes dirijan esta dinmica sern dos personas, las cuales tienen quedar la consigna precisa, lo
ms claro posible, por otra parte tambin sern quienes dirijan el proceso de la dinmica.
PARTICIPANTES:
Los participantes son 35 nios, seguidamente se les pide formar 4 grupos de 9 personas, con
integrantes tanto varones como mujeres de forma aleatoria.
AMBIENTE:
Esta actividad deber realizarse en un espacio amplio. El aula del colegio
DURACION:
De 12.00 am a 1:00 pm la actividad tendr una duracin de una hora
MATERIALES:
Se deber usar:

Dos rollos de papel higinico de color blanco

Fichas de papeles de colores
Escrita con una cierta frase

Un cronometro

PROCEDIMIENTO:
Presentacin de la dinmica consigna de lo que se realizara dirigido por los monitores, seguidamente,
escoger los representantes de cada equipo.
Seguidamente formados los 4 grupos de 9 personas, con integrantes tanto varones como mujeres de
forma aleatoria. En este grupo se debe escoger un lder para que dirija el recorrido durante la
dinmica.
Cada grupo de 9 personas deben ponerse de espaldas, cada uno debe estar de frente,
seguidamente se los debe envolver completamente a cada grupo con papel higinico.
Envolver completamente al grupo, sin dejar huequitos.
Una de las reglas es que no deben romper el papel higinico, el grupo momia debe estar envuelto de
30 a 60 segundos
Los cuatro grupos harn un recorrido de una cierta distancia, a donde uno de los integrantes de
grupo tendr que dirigir. Quien salga de la base del papel o el ltimo en llegar tendr que realizar una
mmica corporal de una frase que se le dar y el resto del grupo deber dar la respuesta correcta en
30 seg.
RESULTADOS:
A lo que se llegara con esta dinmica es que hay un muto acuerdo en el emprendimiento que se
pueda realizar, respetar al representante del grupo al que pueda pertenecer.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda a los monitores estar atentos al momento de iniciar con la dinmica ya que se
observara que que participante dirigir su grupo, durante el recorrido. Por otra parte asegurarse de
que no exquisita rivalidad entre ellos.
Tambin se recomienda ensearles compartirlos fracasos como un equipo, sin culpar nunca a uno o
dos miembros del grupo, si no hacerles ver el fracaso como formas de mejorar el funcionamiento del
equipo o grupo porque siempre puede aprenderse algo del fracaso.

ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL PARALELO SEXTO B DE PRIMARIA

UNIDAD EDUCATIVA AGUSTIN ASPIAZU

DINAMICA: LA GRAN FIESTA

A cargo de:

lvarez Quispe Alcira Isabel

Atto Caldern Marcela Felipa

Docente:
Fecha:

Profa. Sonia Jauregui

02 de Junio de 2015

INTRODUCCION:
Trabajar por grupos una idea que debe de ser plasmada mediante el dibujo. Terminando en una
puesta en comn.
OBJETIVOS:
Potenciar la relacin entre los miembros del grupo.
Promover el trabajo en grupo.
Respeto hacia el trabajo de los dems.
Desarrollar la capacidad de representacin.
Desarrollar la creatividad e imaginacin.
FACILITADOR:
Los facilitadores sern dos personas, quienes darn la consigna precisa al grupo por otro lado,
organizarlos de manera ordenada y aleatoria.
PARTICIPANTES:
Los participantes son 36 nios, formados en grupos de 6 personas
AMBIENTE:
Esta actividad deber realizarse en un espacio amplio. El aula del colegio.
DURACION:
De 12.00 am a 1:00 pm la actividad tendr una duracin de una hora
MATERIALES:
sillas
cartulinas o papel
lpices de colores
marcadores
lpices de madera

CONSIGNAS DE PARTIDA: El grupo deber saber antes de comenzar la actividad, que debern
respetar el turno a la hora de hablar, a la misma vez que todos los componentes del grupo debern
aportar su opinin, es decir, todos debern de participar.
PROCEDIMIENTO:
Se har un crculo entre todos los componentes del grupo y se empezar con una historia. Esta
historia tratar de ponerles en situacin, contndoles que vivimos en un reino, en el que el rey quiere
realizar una fiesta por la entrada de la primavera; pero como este rey ya ha hecho muchas fiestas no
tiene ni remota idea de cmo realizarla. Por lo que ha pedido a su pueblo que le entreguen ideas para
realizarla. Esto deber presentarse antes de la fecha de la fiesta, as el rey realizar la fiesta que ms
le guste. Con todo el mundo y una vez explicada la situacin, se realizarn pequeos grupos de cinco
personas aproximadamente. Los grupos se harn atribuyendo a cada persona una palabra, estas
sern: ancianos del pueblo, hombres, mujeres, nios y animales. Los ancianos formarn un grupo y
as todos. Cada grupo deber intentar plasmar en el papel grupal, teniendo en cuenta el papel que le
ha tocado representar dentro del reino.
EVALUACIN:
El/la responsable de la actividad ir observando cmo los grupos trabajan, si los nios participan, los
comentarios realizados entre los nios y las nias, viendo las diferentes intervenciones, quienes son
los que interviene.
RESULTADOS:
A lo que se llegara con esta dinmica es que los nios aprendan a comunicarse a respetar la opinin
de los dems y a llegar a un acuerdo para poder llegar a un fin y poder realizar cualquier tipo de
trabajo en grupo o emprendimientos que los llevara a un xito favorable para su persona.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda al monitor que se asegure que cada grupo tenga la consiga concreta y clara para
poder proseguir con la dinmica, seguido de que obtengan todos el material necesario.