DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA N5 EN EL DF

OFICINA DE PROYECTOS ACADMICOS

Humberto Esparza T.M.

LA COMPRENSIN LECTORA
EN EL REPORTE DE EVALUACIN
PLAN DE GUADALUPE T.M.

MARZO 2014

Agenda de Trabajo

Carmen Arroyo de la Parra T.M.

Un texto mil miradas.

Leer un proceso en Accin.
La comprensin lectora en el Aula.
Competencia lectora.
Reporte de Evaluacin.
Leemos mejor da a da.
Direccin Electrnica

Un texto mil palabras

En equipo:

De forma individual lean el texto.

Den respuesta a las preguntas
que presenta cada texto y
comenten con sus compaeros
de equipo.

Compartan en
experiencias.

plenaria

sus

LEER UN PROCESO EN ACCIN

Conocimientos
previos
activados
Competencia
gramatical

Estructura
del texto

Texto
________
Identifica la idea
principal, resume
el contenido del
texto y lo expresa

Expresa su
opinin

Usa la informacin
leda en otros
textos con
respecto a la
temtica para
construir nuevos
significados

COMPRENSIN LECTORA

Conocimientos previos
- Tema
- Relaciones causa efecto
- Organizacin estructural
del texto

Competencia gramatical
o lingstica
- Sintaxis
- Semntica
- Ortografa
- Lexical

Texto

Lector
Compresin
Produccin

Construccin de significados
Comprender, producir textos orales y escritos
Emitir juicios

Competencia Lectora
Es la capacidad de un individuo
para comprender, emplear
informacin y reflexionar a
partir de textos escritos con el fin
de lograr sus metas individuales,
desarrollar sus conocimientos,
su potencial personal y su
participacin en la sociedad.
INEE. PISA en el Aula: Lectura
Martina Islas TV

Construir el significado de lo que se est leyendo

Establecer un propsito al leer
Determinar la funcionalidad de los textos (bsqueda de informacin,
disfrute, estudio, etc.)
Establecer un encuentro entre las ideas del lector y las ideas vertidas en
el texto. (reflexin)

COMPETENCIA LECTORA

Empleo de informacin que

proviene del texto

RECUPERACIN DE
INFORMACIN

Empleo de conocimientos
exteriores

INTERPRETACIN
DE TEXTOS
REFLEXIN Y
EVALUACIN

Obtencin de
Informacin

Desarrollo de
una comprensin
general

Elaboracin de
una
interpretacin
Reflexin y
valoracin del
contenido de un
texto

Reflexin y
valoracin de la
forma de un
texto

Propuesta para la renovacin de la seccin

Competencia Lectora en el Reporte de Evaluacin

Hroes de Chapultepec

Considera los componentes de la Competencia Lectora

integrados en PISA

Reporte de Evaluacin
2013-2014

COMPRENSIN
LECTORA

VELOCIDAD
LECTORA

FLUIDEZ
LECTORA

COMPRENSIN LECTORA

Aspectos a evaluar: 1 y 2 grados

GRADOS

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
DE TEXTOS

RECUPERACIN DE
INFORMACIN

Comenta de qu puede Localiza informacin

tratar un texto a partir especfica en un texto.
1 y 2 de su ttulo.

Consigna

De qu crees que
trate la lectura?

REFLEXIN Y
EVALUACIN

Opina sobre el
contenido de un texto.

Quin fue?

Y t qu opinas?

Dnde est?

Cmo supones?

Dnde fue?

Por qu crees que?

COMPRENSIN LECTORA

Aspectos a evaluar: 3 y 4 grados

GRADOS

3 y 4

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
DE TEXTOS

Identifica la idea
principal de un texto.

RECUPERACIN DE
INFORMACIN

Localiza informacin
especfica en un texto,
tabla o grfica.

REFLEXIN Y
EVALUACIN

Utiliza la informacin
contenida en un texto
para desarrollar un
argumento.

Quin esta?
Dnde fue?
Consigna

Cul es la idea
principal del texto?

Cmo habra sido

si?

Causas consecuencias Qu pasara s?

Semejanzas y
diferencias

Cmo consideras?

Por qu crees que?

Clasificar y organizar

COMPRENSIN LECTORA

Aspectos a evaluar: 5 y 6 grados

GRADOS

5 y 6

Consigna

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
DE TEXTOS

RECUPERACIN DE
INFORMACIN

REFLEXIN Y
EVALUACIN

Identifica la idea
principal de un texto
para resumirlo.

Relaciona la informacin
de dos textos sobre un
mismo tema.

Utiliza la informacin
contenida en un texto
para desarrollar
argumentos.

Resume en pocas
palabras lo que leste

Has ledo algn texto que

hable del mismo tema?

Qu opinas con
respecto a?

Dime de que trata el

Qu deca?
texto en pocas palabras
Cmo era la informacin?
Puedes decirlo de otra
manera?

En el texto habla de
cmo crees que sera?
Puedes explicar por
qu?
Cmo calificaras la
conducta de . en el
texto?

Leemos mejor da a da

Las Observaciones

Consideraciones:
- Previas a la aplicacin
- Durante la aplicacin
- Despus de la aplicacin

 Centrada en el proceso de Comprensin Lectora

GRADOS
1 y 2 de primaria
3 y 4 de primaria
5 y 6 de primaria
1 a 3 de secundaria

Presenta instrumentos
diferenciados

Elabora un material dirigido a los docentes para apoyar

el proceso de evaluacin de la comprensin lectora.

Periodos de evaluacin
AGOSTO
Siempre
Casi
siempre
En
ocasiones
Requiere
apoyo
adicional

(
(
(
(

NOVIEMBRE
)

Siempre

Casi
siempre

En
ocasiones

Requiere
apoyo
adicional

(
(
(

MARZO

Siempre

Casi
siempre

En
ocasiones

Requiere
apoyo
adicional

(
(
(

JUNIO
)

Siempre

Casi
siempre

En
ocasiones

Requiere
apoyo
adicional

Dnde se reflejan los

logros obtenidos?
Desempeo diario
Construccin de nuevos aprendizajes
Valoraciones internas y externas

Hroes de Chapultepec Zona 521/34

ENLACE 2013
GRADO

ESPAOL

MATEMTICAS

3er.
ASIGNATURA

52

41

35

50

47

39

54

53

40

47

53

38

ESPAOL
3 grado
52
N
%

4 grado
50
N
%

5 grado
54
N
%

6 grado
47
N
%

Aspectos sintcticos y
semnticos.

15 %

12 %

19 %

24

44 %

Bsqueda y manejo
de la informacin.

6%

16 %

11 %

4%

22

42 %

14

28 %

14

30 %

13

24 %

Conocimiento del
sistema de escritura y
ortografa.

8%

14 %

4%

2%

Propiedades y
caractersticas de los
textos.

15

29 %

15

30 %

17

36 %

14

26 %

TEMAS DE
REFLEXIN

Comprensin e
interpretacin.

Programa Nacional de Lectura y Escritura en la Educacin Bsica:

una nueva mirada

Propuestas enviadas
2013
SEPT

OCT

NOV

2014
DIC

- Recursos para el aprendizaje mensuales

ENE

FEB

MAR

Septiembre

Octubre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo