SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Institucin Educativa
Lugar
Nivel
rea
Duracin
Docente
Grado

TITULO DE LA SESIN

Situacin de
aprendizaje

: Santa Rafaela Mara

: Chota
: Primaria
: Ciencia y Ambiente
: 90 minutos.
: Nora Bustamante Barboza
: Segundo
:REALIZAMOS UN CULTIVO HIDROPNICO DE
LECHUGA
Propsito de la Sesin

Materiales/Recursos a
utilizar

La hidropona como tcnica valorar los beneficios de la

Set de hidropona para
para
reducir
la tcnica de hidropona para
cada equipo: bandeja con
contaminacin ambiental.
el cultivo de plantas en
cavidades, plancha de
relacin con otras formas de
tecnopor, regadera, jarrita
cultivo y su importancia en
medidora del set de
nuestra alimentacin.
medicin, un par de
guantes, 6 esponjas
cuadraditas recortadas,
agua (6 litros), solucin A
y B, 2 esponjas
cuadraditas de 2x2x2 cm
con un corte por un solo
lado hasta el medio.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Explica el mundo fsico

basado en conocimientos
cientficos

Capacidades
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente

Indicadores
Describe los beneficios de
realizar cultivos hidropnico
a partir de una experiencia
prctica

IV. SECUENCIA DIDCTICA

1. INICIO
Saludamos a los nios y a las nias y conversamos con ellos sobre las causas y
consecuencias de la contaminacin ambiental en la localidad. Para guiar la
conversacin, planteamos estas preguntas: cules son las causas que generan
la contaminacin ambiental en nuestra localidad?, cules son las
consecuencias?; qu hacemos nosotros para disminuir la contaminacin
ambiental? Escuchamos sus respuestas y antalas en la pizarra.

 Presentamos el propsito de la sesin: valorar los beneficios de la tcnica de

hidropona para el cultivo de plantas en relacin con otras formas de cultivo y su
importancia en nuestra alimentacin.
Recordamos junto con los estudiantes las normas de convivencia y pide que
seleccionen algunas para ponerlas en prctica durante esta sesin.
2. DESARROLLO
SITUCIN INICIAL
Presentamos imgenes de las diversas plantas que trajimos para esta parte de la
sesin (de ser posible, que sean de plantas que crecen en la comunidad) y
planteamos las siguientes preguntas: conocen estas plantas?, qu nombre
tienen?, son plantas nativas?, qu necesitan estas plantas para crecer sanas y
fuertes?, sobre qu crecen estas plantas?, las plantas solo crecen en la tierra?
Escucha sus respuestas.
Comentamos que en nuestra comunidad crecen una gran variedad de plantas,
pero que estas se han visto afectadas porque la tierra sobre la que crecen est
siendo contaminada o desgastada de tal forma que no puede proveer las sales
minerales que necesitan para crecer sanas y fuertes.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Realizamos un recorrido por la institucin educativa, sobre todo si cuenta con
pequeos espacios o algunos que estn ocupados por el desmonte o cuyo suelo
sea inapropiado para el cultivo de plantas. En el recorrido preguntamos: cmo
quedara el colegio ms bonito? Escucha sus respuestas, y cuando mencionen
tener un jardn pregntales: cmo son los espacios?, sern los apropiados para
el jardn?, qu otras formas de cultivo de plantas se pueden realizar? Si
mencionan que en macetas, preguntamos: sern suficientes para cultivar
hortalizas?, qu formas de cultivo se pueden realizar? Finalmente, plantales el
problema a investigar: de qu otra forma podramos cultivar hortalizas sino
contamos con el espacio y suelo apropiados?, creen que las hortalizas pueden
crecer en agua?, por qu?, qu beneficios tiene?
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Hacemos que planteen sus suposiciones o hiptesis y las escribimos en un
papelote en la pizarra
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Plantea a los estudiantes el plan de indagacin mostrndoles el set de hidropona
y pregntales: cmo haran que una planta crezca solo en agua?creen que
sera suficiente con colocar la planta en agua o le tendramos que agregar algo
ms ? , Qu podran hacer para informarse? Haz la lista con las ideas de los
estudiantes sugiere algunas para completarlas:
- Experimentar con el set de hidropona y cultivar una planta con esta tcnica.
- Investigar en el libro de Ciencia y Ambiente 2 y otras fuentes bibliogrficas.
- Hacer dibujos de los procedimientos en el cuaderno.

REGISTRO DE DATOS Y ANLISIS DE RESULTADOS

Actividad 1: Preparamos nuestras plantitas de lechuga sembradas hace 15 das
en los maceteros ecolgicos.

Actividad 2: cultivo de lechugas en sistema raz flotante

Indicamos a los estudiantes que coloquen en la mesa de trabajo las botellas con
las plantitas de lechuga, presentamos los materiales del set de hidropona y
distribuimos entre los equipos lo siguiente: una bandeja con cavidades, una
plancha de tecnopor, una regadera, una jarrita medidora del set de medicin, un
par de guantes, 6 esponjas cuadraditas de
2 x 2 x 2 cm, botellas de 3 litros de
plstico, jarra medidora, agua, solucin A y solucin B.
Preparacin de la solucin. Mostramos a los estudiantes la preparacin de la
solucin. Por cada litro de agua utilizamos 5 ml de la solucin hidropnica A y 2
ml de la solucin hidropnica B. Primero se echa la solucin A al agua utilizando
las cucharitas del set de Peso, volumen y medida. y luego la solucin B, nunca
juntas. Preparamos la cantidad de litros necesaria de acuerdo con la capacidad
de las bandejas con cavidades. Almacenar la solucin nutritiva en botellas
grandes de plstico (3 litros).
Realizacin del transplante. Entregamos a cada grupo una ficha con los pasos
para realizar el transplante.
Promovemos el dilogo para contrastar sus hiptesis: qu pensaban?, cmo
piensan ahora?, por qu la lechuga podr crecer flotando en el agua?, qu
beneficios tiene frente a otras tcnicas de cultivo en suelo?
Evala sus aprendizajes con el instrumento de evaluacin.
EVALUACIN Y COMUNICACIN
Indicamos a los nios que sus trabajos sern expuesto en el rea de ciencia y
ambiente
Sugerimos dibujar en una papelote los pasos para cultivar plantas hidropnicas.

3. CIERRE
Planteamos preguntas que promuevan la metacognicin: te pareci fcil o difcil
la experiencia de cultivo en agua?, qu sera ms fcil y de mayor beneficio;
cultivar lechugas en el suelo o en agua?, por qu?;crees que podras hacerlo
en casa?, por qu?; por qu crees que debes seguir las indicaciones para
preparar el almcigo?
Evaluamos la calidad de intervencin de los estudiantes haciendo uso del
instrumento de evaluacin y felictalos por el trabajo realizado.
Solicitamos a los estudiantes limpiar y guardar los materiales del set de
hidropona que ya no se van a utilizaren su respectivo envase para conservarlos
mejor

ANEXO 1|

Anexo 2
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo fsico basado en conocimientos cientficos.

N DE
ORDEN

CAPACIDAD: Comprende y aplica conocimientos cientficos y

argumenta cientficamente

APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADOR: Describe los beneficios de realizar cultivos

hidropnico a partir de una experiencia prctica

AGIP MIREZ Diego Imanol

BAZN URIARTE Alisson Yasmn

BENAVIDEZ TARRILLO Anthony

BUSTAMANTE BUSTAMANTE Luca

BUSTAMANTE BUSTAMANTE Milagritos

BUSTAMANTE GONZALES Maycol

BUSTAMANTE SILVA Lucero Camila

CABRERA RAMREZ ngel Andrs

DAZ CIEZXA Neptal

10

DAZ GONZALES Carlos Fabricio

11

DAZ IDROGO Ariana Naryet

12

DAZ VALLEJPOS Kahterin Yohana

13

DAZ VSQUEZ Sofa de Beln

14

GARCA BURGA Katherin lisbeth

15

HERRERA GAVIDIA Valeria Anah

16

MEDIANA ALTAMIRANO Karol Dayana

17

MOLOCHO MEJA Javier Jhoel

18

PREZ ARTEAGA Pedro Eduardo

19

RAMIREZ AGIP Lurdes Jasmn

20

RIOS CIEZA Alvaro Fabrizio

21

RODRIGUEZ CORONADO Iris Guadalupe

22

RONCAL DAZ Angi Yonm

23

SALAZAR MEJA Vctor Rolando

24

SNCHEZ TARRILLO Mavi Mayt

25

TAFUR CAMPOS Rosa Isella

26

TERRONES REYES Viviana Thunely

27

TINGAL VILLEGAS Gary Michel

28

VARGAS GUAYN Marcos Joel

29

VARGAS MEDIANA Leydy Diana

30

VSQUEZ IDRIGO Mery de los ngeles

31

VSQUEZ LOAYZA Fernndo Fabin

32

VSQUEZ VSQUEZ Jhosselyn Kristhel

33

YUNIS ORTIZ Joaquin Jamil

Lo hace.

Lo hace con apoyo. X No lo hace