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Documenti di Cultura
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
EJE
UNIDAD/CONTE
NIDO
I UNIDAD
Expresar y
crear
visualmen
te
Apreciar y
responder
frente
al
arte
Elementos de la
naturaleza: plantas,
animales e insectos.
Pintura: pasteles
grasos, lpices de
cera,
lpices
de
colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Escultura: papel
mach, material de
reciclaje,
modelado en greda
y construccin con
cartones
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y
fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo
y
art nouveau
(OA 1)
Crear trabajos de
arte a partir de
experiencias,
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje,
naturales, papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
HABILIDADE
S POR
DESARROLL
AR
Observacin
y
descripcin
de
animales,
plantasy
fenmenos de
la
naturaleza
en trabajos de
arte propios y
de sus pares.
Apreciacin
de obras de
arte
e
imgenes
de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales.
Creacin
basada en la
observacin de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
en
diferentes
contextos.
Pintar, usar
tcnicas
mixtas
y
realizar
esculturas,
usando
diferentes
materiales,
herramientas y
procedimientos
de las artes
visuales.
Comunicacin
de preferencias
personales
frente
a obras de arte
con los temas
de
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje
visual
yexpresando
lo
que
sienten
y
piensan.(OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar
y crear
visualme
nte
Creencias
de
distintas
culturas:
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros.
Procedimientos de
escultura:
papel
mach,material de
reciclaje, modelado
en
greda
yconstruccin
con
cartones.
Procedimientos de
tcnicas
mixtas:
collage,pintura
y
otros.
Lenguaje visual:
forma
real
y
recreada.
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y
fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientosartsti
cos
como
fauvismo,
expresionismo
y
art nouveau
(OA 1)
Observacin
y
descripcin
del
entorno
cultural en el
tema
del
hombre y sus
creencias
(mitos,dioses,
fiestas,
tradiciones,
otros).
Aplicar elementos
del lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propsitos
expresivos
y
creativos:
color (fro, clido
y expresivo)
textura (en plano
y volumen)
forma (real y
recreada)(OA 2)
Experimentaci
n
de
procedimientos
de
pintura,
escultura
y
tcnicas
mixtas.
Crear trabajos de
arte a partir de
registros visuales,
experiencias,
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
Creacin
basada en la
observacin de
imgenes
de
seres mgicos
de
diferentes
pocas
y
culturas.
Expresin por
medio de la
pintura,
la
escultura
y
tcnica mixta.
Seleccin de
materiales
para
realizar
trabajos de
arte.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje visual y
expresando lo que
sienten y piensan.
(OA 4)
AGOSTOSEPTIEMBRE
Expresar y
crear
visualmen
te
Apreciar y
responder
frente
al
arte
Obras de arte y
objetos del entorno
cultural: el hombre y
sus creencias como
mitos,
dioses,
fiestas, tradiciones,
entro otros.
Procedimientos de
pintura: lpiz grafito,
pasteles grasos y
lpices
de
cera,
plumones, acuarela
y tmpera.
Procedimientos de
escultura:
papel
mach,
material de reciclaje,
modelado en greda,
pasta de modelar,
plasticina
y
cartones.
Procedimientos de
artesana: textil y
cermica.
Lenguaje visual:
textura en plano y
volumen.
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientosartsti
cos
como
fauvismo,
expresionismoy art
nouveau(OA 1)
Aplicar elementos
del lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propsitos
expresivos
y
creativos:
color (fro, clido
y expresivo)
textura (en plano
y volumen)
forma (real y
recreada)(OA 2)
Crear trabajos de
arte a partir de
registros visuales,
experiencias,
Observacin
y
descripcin
de
obras
y
objetos
de
diferentes
culturas.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Observacin
y
descripcin
de trabajos de
artepersonales
y de sus pares.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creacin
basada en la
observacin de
obras de arte
de
diferentes
culturas.
Experimentaci
n
con
materiales,
procedimientos
y herramientas
de
pintura,
escultura
yartesana.
Pintar,
realizar
esculturas
y
objetos
artesanales,
usando
diferentes
materiales,
herramientas y
procedimientos
.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje, naturales
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje
visual
yexpresando
lo
que
sienten
y
piensan. (OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos
a
mejorar
en
eltrabajo de arte
personal y de sus
pares,
usandocriterios de
uso de materiales,
procedimientostc
nicos y propsito
expresivo. (OA 5)
OCTUBRENOVIEMBREDI
CIEMBRE
Expresar
y
crear
visualme
nte
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
IV UNIDAD
Arte
de
Antigedad
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
la
y
Procedimientos
de
dibujo
y
pintura: lpiz
grafito,
pasteles
grasos, lpices de
cera,
lpicesplumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
papel
mach,
cartones
y
material
de
reciclaje;
y
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plasticina.
Crear
trabajos
de arte con un
propsito
expresivo
personal
y
basados en la
observacin del:
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
entorno
cultural:
creencias
de
distintas
culturas (mitos,
seres
imaginarios,
dioses, fiestas,
tradiciones,
otros)
entorno
artstico: arte de
la Antigedad y
movimientos
Observacin
y descripcin
de obras y
objetos
de
culturas de la
Antigedad,
arte fauvista,
expresionista
y
art
nouveau.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Observacin
y descripcin
de
trabajos
de
arte
personales y
de sus pares.
Creaciones
artsticas
travs el uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Creacin
basada en la
observacin
de obras de
arte
de
culturas de la
Antigedad y
movimientos
artsticos
contemporn
eos.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
Procedimientos
de fotografa.
Lenguaje visual:
colores
fros,
clidos
y
expresivos,
y
forma
real
y
recreada.
artsticos como
fauvismo,
expresionismo y
art nouveau(OA
1)
Aplicar
elementos
del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles
anteriores)
en
sus trabajos de
arte,
con
diversos
propsitos
expresivos
y
creativos:
color
(fro,
clido
y
expresivo)
textura (en
plano
y
volumen)
forma (real y
recreada)(OA 2)
Crear
trabajos
de arte a partir
de
registros
visuales,experie
ncias, intereses
y
temas
del
entorno natural
y
artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje,
naturales
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas, textiles
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica,
entre otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas mixtas,
artesana,
fotografa, entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones
de obras de arte
y
objetos,
usando
Experimentac
in
con
materiales,
procedimient
os
y
herramientas
de grabado y
fotografa.
Crear
grabados
usando
diferentes
materiales y
herramientas
.
Realizar
registros
usando
la
fotografa
elementos
del
lenguaje visual
yexpresando lo
que sienten y
piensan.(OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos
a
mejorar en el
trabajo de arte
personal y de
sus
pares,
usandocriterios
de
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo. (OA
5)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDA
D
CONTENIDOS
A EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
16
LISTA DE COTEJO
:_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
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3
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
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3
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3
3
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3
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
12
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
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3
3
4
3
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1
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
Unidad/conteni UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias a
comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos.Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la
observacin del:entorno natural: animales,plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
15
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Para
finalizar,
observan y comentan
sus resultados
en
relacin
con
su
originalidad, renen
todas sus flores y
crean un gran florero
que dejan en la sala.
El profesor felicita el
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
16
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
((OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales - Creacin basada en la observacin de
insectos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
(OA1) Describen observaciones de insectos.
Registran observaciones directas de insectos por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
plantas, animales y fenmenos naturales.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos
observados.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Al
finalizar
los
alumnos
recorren los puestos de los
compaeros y observan sus
trabajos, realizan comentario
sobre el trabajo realizado.
Luego el profesor entrega su
opinin y los felicita por el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la
observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de plantas en trabajos de arte propios y de sus
pares.
Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes contextos.
(OA1) Describen observaciones de rboles - Elaboran bocetos para desarrollar
ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginacin y la observacin de
plantas.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con
el propsito expresivo.
Registran observaciones directas de plantas y de la naturaleza por medio del
dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
plantas, animales y fenmenos naturales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Luego explica el objetivo
de la clase e invita a los
nios a recorrer su entorno
para poder observar los
rboles
que
ah
se
encuentran.
Pregunta
quien tiene rboles cerca
de su casa y les solicita
que los describen en su
forma, color, tamao, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan, directamente en
su entorno rboles de diferentes tipos, durante el
recorrido recogen restos de palitos y hojas y realizan
bocetos de elementos de los rboles que ms les
llamo la atencin o ms les gust.
Actividad 2. Una vez regresados a la sala, comentan
sus impresiones sealando similitudesy diferencias.
El profesor los orienta con preguntas como:qu
formas tienen las hojas? En qu se parecen y
diferencian?(formas, colores y texturas)qu formas
tienen los troncos y las ramas? En qu se pareceny
diferencian? (formas, colores y texturas) cules son
ms altos y cules ms bajos? Cules son ms
anchos y cules ms delgados?
Actividad 3. Con los materiales trados los alumnos
realizar un collage de un rbol,integrando restos de
papeles. De este modo mezclan lo recolectad con los
recortes y organizan su rbol imaginado.
18
Cierre
Finalmentelos
alumnos describen
las emociones e
ideas
personales
frente
a
sus
trabajos de arte,
respondiendo
preguntas
como:
qu me recuerda
mi rbol y los de
los
compaeros?
cul de todos me
gustara tener en
mi casa y por qu?
El profesor felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la
observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de fenmenos de la naturaleza en trabajos de arte
propios y de sus pares.
Creacin basada en la observacin de fenmenos naturales en diferentes
contextos.
(OA1) Describen observaciones de fenmenos naturales Seleccionan
materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito
expresivo Realizan trabajos de arte creativos: usando procedimientos de pintura,
escultura y tcnicas mixtas con los temas de fenmenos de la naturaleza
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
fenmenos naturales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
19
Cierre
Los
alumnos
comentan
caractersticas
de
los
fenmenos naturales y las
emociones que les generan
(por ejemplo: lluvia, viento,
nieve, fuego y otros). Y
describen
como
intentaron
representarlos en su trabajo. El
profesor
entrega
sus
observaciones y felicita el
trabajo realizado.
naturales
y
comentan
experiencias en ellos.
sus
provocan
conelementos
del
lenguaje visual (lneas, formas y
colores).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de fenmenos naturales.
Creacin basada en la observacin de fenmenos naturales en diferentes
contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
20
Inicio
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Actividad
2.
Pintan
en
su
cuaderno algn fenmeno de la
naturaleza observado en las
obrasde los artistas anteriormente
nombrados,
con
lpices
de
colores.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Croquis, lpices
computador.
de
colores.
POWER
POINT
6.Data
show,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
21
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Organizados en
grupos pequeos comparten sus
conchitas, las
observan y
comentan las caractersticasde
las texturas de su superficie. El
profesor los orienta conpreguntas
como:qu diferencias ven entre
las conchas de mar? Cmo es la
textura de su superficie? Cules
son ms lisas y cules son ms
rugosas? Qu tipos de lneas
encontramos?
Actividad 2. En su cuaderno
realizan el boceto de la que ms
les
gusta
y
que
podran
representar a partir de una
escultura de arcilla o greda.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
3.
Realizar
unaescultura. Para esto: amasan
la greda hasta que esta no se les
pegue en las manos. Modelan un
cilindro o paraleleppedo con
greda, luego usando palos de
helados,
extraen
material
sobrante y modelan su concha
marina.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
22
DISEO DE8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y
construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales, plantas y fenmenos de la naturaleza
en trabajos de arte propios y de sus pares.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de animales, plantas y fenmenos
naturales.
Creacin basada en la observacin de animales, plantas y fenmenos naturales
en diferentes contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y tcnicas
mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y
tcnicas mixtas (estampado, papeles desteidos, modelado en greda).
Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y
tcnica mixta.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
explica
el
objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase
pasada y les pregunta que
animales del fondo marino
conocen, como saben de su
existencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
aprendizaje
23
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo invita a sus alumnos a
colocarlo en algn lugar visible
del colegio considerando que
se acerca e mes del mar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
9
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales en trabajos de arte propios y de sus
pares.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de animales, plantas y fenmenos
naturales.
Creacin basada en la observacin de animales en diferentes contextos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura.
Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
24
Cierre
Finalmente los alumnos pegan
sus dibujos en una lmina
tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla
para
ser
expuestas.
Los
alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los
resultados
obtenidos.
Seleccionan las que ms les
han
gustado.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte.
Describen temas de diferentes obras de arte.
Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, utilizando
elementos de lenguaje visual.
25
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Recortan
sus
personajes y los pegan
en algn lugar de la
sala
de
clases.
Comentan
sus
impresiones sobre las
creaciones. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
26
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
27
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mscaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos
de artesana.
Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
artesana.
Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y
objetos de artesana.
Describen colores, formas y texturas presentes en las mscaras.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les ha
parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
28
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
29
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de sus resultados; por ejemplo:
el trabajo de es muy real,
porque se parece al modelo,
hay pedazos del trabajo que
son
muy
reales,
porque
reconozco
los
objetos.El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 9
Materiales del entorno inmediato, lpices de colores y/o pastel.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
14
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
30
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan el
trabajo realizado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
16
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
33
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les ha
parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
17
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
34
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican los
procedimientos
de
creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
35
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual yexpresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
36
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
37
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual yexpresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas y
aspectos a mejorar, usando
criterios de manejo de los
materiales y procedimientos. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el establecimiento
para
asegurar
que
estn
disponibles para la segunda
etapa del trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual yexpresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
39
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas y
aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn lugar en el
establecimiento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
21
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
O. Aprendizaje
de la clase.
40
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
41
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
mejores trabajos y los exponen
en
algn
lugar
delestablecimiento.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
42
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de niveles anteriores)
en sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas escultura.
(OA2)Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanacon un
propsito expresivo, usando texturas tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte:usando adecuadamente el
vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
43
Cierre
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de nivelesanteriores) en
sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura (en
plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de escultura.
-Realizar
esculturas,usando
diferentes
materiales,
herramientas
yprocedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles yvisuales.
- Realizan esculturas creativascon un propsito expresivo, usando texturas
tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: usando
adecuadamente el vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas
para mejorar trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus
compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
44
Inicio
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de dibujo,pintura, grabado,tcnicas mixtas,entre otros.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
45
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el colegio para
asegurar que retornen la
prxima
clase
para
ser
terminados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
46
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos
de
dibujo,pintura,
grabado,
escultura,tcnicas
mixtas,artesana, fotografa,entre otros.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura. (OA5) Exponen y
hablan de sus trabajos de arte: usando adecuadamente el vocabulario y
trminos de lenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar trabajos personales
y de sus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
47
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de artesana.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
-Realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sustrabajos de
artesana.
- Experimentan con diversos procedimientos de artesana.
- Crean objetos de artesana con temas personales.
(OA5) Exponen y hablan de sus objetos artesanales: usando adecuadamente el
vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
optimizar el tiempo de
indique la secuencia de las
actividades a realizar y
que espera de ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
video
de
procedimiento de repujado. Comentan sus
apreciaciones.
Actividad 2. De manera previa a iniciar la
actividad se deben proteger los extremos
de cada lmina con maskin tape, para
evitar cortes o heridas. Permitir que los
alumnos escojan una de las imgenes de
las matrices para trabajar. Cuando cada uno
de los y las estudiantes haya seleccionado
la imagen que reproducir, seale que
deben calcarlo en el papel mantequilla. Una
vez que los dibujos estn calcados, debern
transferir esta imagen a la lmina de cobre,
haciendo uso del lpiz pasta. Cuando la
lmina de cobre tenga el dibujo en su
superficie, proceda a acompaar a sus
estudiantes enel repujado de la lmina,
colocando sta sobre alguna superficie lisa
48
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y
comentan sus fortalezas y
elementos
a
mejorar,
usando como criterios: uso
de
materiales
y
procedimientos
tcnicos.
Propsito
expresivo
y
creatividad
en
la
representacin de la escena
asignada.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usandoelementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad..
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
49
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
sobre el proceso de trabajo y
felicita a los alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Los
alumnos
proceden a realizar el soporte de
su trabajo a travs de la creacin
de un papiro. Observan la
presentacin que describe los
pasos a realizar que consisten en
preparar la mezcla de cola con
tempera, pegar las gasas a la
mica pinceladas en cola fra.
Repetir dos veces este proceso.
Luego dejar secar.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Gasas cortadas en tiras, cola fra, tmpera caf, vaso para mezclar,
mica trasparente, pincel espatulado. POWER POINT 14 Y 15
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usandoelementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad.
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
50
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
esta clase.
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas y
aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala de
clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad.
51
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan sus
trabajos, sealan sus fortalezas
y
debilidades
proponiendo
elementos
de
mejora.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad 2. Basados en la
observacin
de
jeroglficos
egipcios, realizan un relieve.Para
esto:
modelan
un
bloque
rectangular en greda o arcilla.
Dibujan sobre la superficie sus
propios jeroglficos inventados
conpalitos de helado, haciendo
surcos para marcar el dibujo.
Dejan secar su trabajo. Pintan los
diferentes dibujos con colores a
su eleccin con tmpera.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios. Realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
52
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos ycreativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte, justificandoel uso de materiales,
procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguajevisual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo usaron los colores clidos
o fros. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
53
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan obra de arte el grito de
Much y conocen algo sobre su
autor. Comentan sus impresiones
guiados por preguntas realizadas
por el profesor.
Actividad 2. Los estudiantes
trabajan el color expresivo por
medio de la obra de Edvard
Munch. Para esto: cada alumno
recibe cuatro fotocopias en blanco
54
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas
y elementos
a
mejorar en los trabajos de arte,
usando criterios de uso del
color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos ycreativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
55
Cierre
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Para
finalizar,
describen
fortalezas
y elementos
a
mejorar en los trabajos de arte,
usando criterios de uso del
color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo del
procedimiento de grabado.
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de grabado.
- Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
(OA3)Experimentan con diversos procedimientos de grabado.
- Crean grabados basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado), materiales y
56
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para terminar la actividad,
observan y comentan sus
trabajos,
expresando
sus
sentimientos
y
emociones
durante el proceso creativo.
Describen las dificultades y los
logros que tuvieron en los
procesos de trabajo.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
57
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
al
azar
seleccione una dos o tres
presentaciones y comprtanlas
con el curso. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado
durante todo el ao.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
58