Elementos de Arquitectura

Plano Analtico
Aula Data
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Tema (Envolvimento: Assistente)

Apresentao geral do curso - Metodologia
- Avaliao - Teste diagnstico
Breve histria da histria da Arquitectura

Actividades
Lista de arquitectos/obras

Espaos: Espao
I. Moradia unifamiliar
urbano/paisagismo/arranjos exteriores
Elementos: Vegetao; Sol
1. O projecto
Espaos: Espaos exteriores, estar e jantar
1.1. Programa base
Espaos: Entradas - envolvncia
1.2. Escolha do talho
Exerccio prtico-moradia unifamiliar
Exerccio prtico-moradia unifamiliar
2. Referncias Projectuais
Projecto casa de sonho

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Elementos: janelas, portas e ferragens

Espaos: espao de refeies/cozinhas
Espaos: dormitrios
Espaos: espao de higiene/casas de banho
Exerccio prtico-moradia Unifamiliar
Exerccio prtico-moradia Unifamiliar

3. Anteprojecto
3.1. Implantao no
talho
3.2. Plantas do piso
3.3. Cortes
3.4. Alados
3.5. Modelo
3Dimenses

Elementos: paredes, suportes - pilares-vigas

Elementos: escadas, balaustradas, clarabias: 4. Infraestrutura
cortinas/barreiras visuais/trmino de
coberturas
Elementos: escadas, balaustradas, clarabias:
acabamentos e decorao
5. Mapas
Exerccio prtico - moradia Unifamiliar
5.1 Mapa de vos
5.2 Mapa de
Exerccio prtico - moradia Unifamiliar
acabamentos
5.3 Mapa de
quantidades

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Tipologias de edifcios
Tipologias de edifcios
Tipologias de edifcios
Tipologias de edifcios

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Elementos: armrios-prateleiras e outros

apoios
Elementos: pontos de reale - "focal points"
Trabalho de gabinete
Elementos: prgolas e sombreiros
Incio Apresentaes
Elementos: piscinas e pontos de gua
Elementos: sinaltica - identificao
III. Moradia plurifamiliar
7 7.1 Programa
Exerccio prtico - moradia plurifamiliar
7.2 Implantao/parte
urbanstica
Exerccio prtico - moradia plurifamiliar
7.3 Plantas do piso
Exerccio prtico - moradia plurifamiliar
7.4 Seces
7.5 Alados
Arquitectos contemporneos - panorama
7.6 Coberturas
internacional e nacional
Lei do Patrimnio - Patrimnio arquitectnio
7.7 Infraestrutura
em Moambique

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II.

Tipologia de edifcios
6. Definio dos grupos
Trabalho de campo
Trabalho de campo
Trabalho de gabinete

Objectivos tcnico-formativos
Considerando que o futuro Engenheiro Civil poder vir
a desenvolver, no seu percurso profissional, projectos
de especialidades, para edifcios, tal prtica implicar
a necessidade de articular eficazmente a sua soluo
quela preconizada pelo arquitecto e/ou por outros
projectistas. Deste modo, pretende-se:
a) Desenvolver no estudante a capacidade de ler e de
interpretar diferentes projectos de arquitectura,
familiarizando-se, assim, com a linguagem especfica
do desenho tcnico de representao (introduzida
anteriormente no Desenho de Construo), suporte
essencial na comunicao do acto de criar e projectar
as estruturas edificadas e os espaos, em geral.

b) Sensibilizar os estudantes para os princpios

processuais que estruturam os projectos de
arquitectura
(sua
constituio
e
hierarquia,
faseamento, implicaes regulamentares, articulao
s polticas camarrias sobre edificao, etc), bem
como para a eficcia da articulao do profissional de
engenharia civil com o profissional de arquitectura.

Objectivos crtico-formativos
a) Assimilao analtica do percurso da arquitectura,
no domnio interpretativo da evoluo histrica do
espao arquitectnico articulado s inovaes
construtivas e estruturais;

b) Assimilao crtica e monogrfica dos principais

movimentos e obras de arquitectura (at
actualidade), por forma a ampliar, nos estudantes, a
sua formao cultural e arquitectnica, bem como a
educao do gosto.
Metodologia
Aulas tericas apresentao e explanao das
bases dos assuntos a tratar por meio de diapositivos;
Aulas prticas; e
Exercitao prtica contnua.

Avaliao
Competncias desenvolvidas pelo estudante por grupo
de temas tratados;
Avaliao Contnua: exerccios prticos contnuos
desenvolvidos de modo temtico ao fim de cada
captulo tratado, at um limite de 4 exerccios
semestrais de igual valor; e
Avaliao final resumo das competncias adquiridas
pelos estudantes ao longo do semestre lectivo.
O estudante responsvel pelas apresentaes p/ acompanhamento pelo
docente, de todos os trabalhos por realizar.
Nenhum trabalho elaborado fora do contexto das aulas ser aceite
como resultado da aprendizagem do estudante

Referncia Bibliogrfica Principal

1. FORJAZ, Jos; Cadernos de Planeamento Fsico 1
Desenho Arquitectnico; Instituto Nacional de Planeamento
Fsico; 1988; Maputo.
2. OBERG, L.; Desenho Arquitetnico; 22 Edio; Ao Livro
Tcnico SA; Rio de Janeiro; 1988.

3. NEUFERT, Ernst; Arte de Projectar em Arquitectura;

Editorial Gustavo Gili, SA; ISBN: 84-252-1691-5;1998.
4. KOTTAS, Dimitris; Manual do Arquitecto; Links; ISBN:
9788496424258; 2007

5. GROBBELAAR, Andre; Building Construction and Graphic

Standards; Anglo-Rand Publications; South Africa; 2006; ISBN13: 9780620077873 (ISBN-10: 0620077875).

6. CHING, Francis D. K; Dicionrio Visual de Arquitectura;

Gustavo Gili; 1 Ed; Barcelona; 2004; ISBN: 9788425220203.
7. SILVA, Arlindo; Desenho Tcnico Moderno - 8 Edio.
ISBN: 978-972-757-337-0.

Facultativa
8. CHING, Francis; Arquitetura; Forma, Espao e Ordem;
Martins Fontes Editora; So Paulo; 1998.
9. ZEVI, B.. Archictetura in Nuce: Uma Definio de
Arquitetura. Livraria Martins Fontes; 1 Ed., Lisboa, 1979.
10. ZEVI, B.; Saber ver Arquitectura, Livraria Martins Fontes

Teste diagnstico
Introduo Arquitectura
1. Define arquitectura (por apresentar discusso na
prxima meia hora).
2. Enumera no mnimo 10, dos quais 5 arquitectos e 5
engenheiros civis, cujos trabalhos contriburam para
as mudanas nos processos de concepo do espao,
forma, tcnica e esttica na arquitectura. Justifica.
Obras notveis. (para aula n.2).

3. Transcreve no mnimo 5 definies de arquitectura,

dadas
pelos
arquitectos
mundialmente
e
historicamente reconhecidos. (para aula n. 2).

O que arte?
Criao humana com valores estticos (beleza,
equilbrio, harmonia, revolta) que sintetizam as suas
emoes, sua histria, seus sentimentos e a sua
cultura.
Quem faz arte?

O homem cria a arte como meio de vida, para que o

mundo saiba o que pensa, para divulgar as suas
crenas (ou as de outros), para estimular e distrair a si
mesmo e aos outros, para explorar novas formas de
olhar e interpretar objectos e cenas.

utilitria

decorar/reflectir sobre o mundo

Por que o mundo necessita de arte?

Porque fazemos arte e para que a usamos aquilo
que chamamos de funo da arte que pode ser:
a) feita para decorar o mundo
b) para espelhar o nosso mundo (naturalista)
c) para ajudar no dia-a-dia (utilitria)
d) para explicar e descrever a histria
e) para ser usada na cura de doenas
f) para ajudar a explorar o mundo.
Como entendemos a arte?
O que vemos quando admiramos uma arte depende:
a) da nossa experincia e conhecimentos
b) da nossa disposio no momento
c) da imaginao e
d) daquilo que o artista pretendeu mostrar.

A ignorncia da arquitectura
O pblico interessa-se por pintura e msica, por
escultura e literatura, mas no por arquitectura.

A arq. Continua a ser a grande esquecida pela

imprensa.
A censura funciona para filmes e para literatura, mas
no
para
evitar
escndalos
urbansticos
e
arquitectnicos, cujas conseqncias so bem mais
graves e mais prolongadas que a publicao de um
romance pornogrfico.

Ningum pode fechar os olhos diante das construes

que constituem o palco da vida citadina e trazem a
marca do homem no campo e na sua paisagem.

Um dos defeitos caractersticos consiste no facto dos

edifcios serem apreciados como se fossem esculturas e
pinturas, ou seja, externa e superficialmente, como
simples fenmenos plsticos.

H crticos que comparam a arq. Com outras artes:

Uma bailarina de Degas com a Galeria das Mquinas;

Um quadro de Mondrian com MiesVan-Der-Rohe;

Um urbanismo de Le Corbousier com
Volutas.

O espao, protagonista da arquitectura

O carcter essencial da arquitectura est no facto de agir
com um vocabulrio tridimensional que inclui o homem.

A pintura actua sobre

duas dimenses.
A escultura sobre 3, mas
o homem fica de fora.
A arquitectura como
uma grande escultura
escavada, em cujo interior
o homem penetra e
caminha.

Quando queremos construir uma casa, apresentamos

uma perspectiva e uma vista exterior. Apresentamos
plantas e cortes. Isto provem de nossa falta de educao
espacial.
uma realidade que ningum v a no ser no papel. As
fachadas e as seces servem para medir as alturas,
assim como as plantas os comprimentos e larguras. Mas
a arquitectura no provem de um conjunto de alturas,
comprimentos e larguras dos elementos.
Ela provem mais precisamente do vazio, do espao
encerrado, do espao interior em que os homens andam
e vivem, assim como a poesia algo mais do que um
grupo de belos versos.
video

O espao interior o protagonista do facto

arquitectnico. Saber v-lo, constitui a chave que nos
dar a compreenso dos edifcios.
Continuaremos a usar indistintamente palavras como
ritmo, escala, etc, at darmos a eles um ponto de
aplicao especfico na realidade em que se
concretiza a arquitectura : o espao.

Falling Water, Frank Lloyd Wright

O que arquitectura?
E, o que mais interessa agora, o que a noarquitectura?
J dissemos que 4 fachadas, por mais belas que
sejam, constituem apenas a caixa dentro da qual est
encerrada a jia arquitectnica. Por mais bela que
sejam continuam a ser invlucro.
Em cada edifcio, o continente o invlucro mural
e o contedo o espao interior. Existe uma
diferena ntida entre continente e contedo e, com
grande freqncia, o invlucro mural foi objecto de
maiores preocupaes e trabalho que o espaoarquitectura.

A realidade do objecto no se esgota nas 3

dimenses da perspectiva. O outro elemento o
deslocamento sucessivo do ngulo visual: o tempo, a
quarta dimenso.
Mas o espao arquitectnico no se esgota em 4
dimenses, pois em arquitectura o fenmeno
diferente que na pintura e escultura: aqui o homem
que, movendo-se no edifcio, estudando-o de pontos
de vista sucessivos cria, por assim dizer, a quarta
dimenso, d ao espao sua realidade integral.

MAXXI, Zaha Hadid

MAXXI, Zaha Hadid

A bela arquitectura ser a arquitectura que tem um

espao interior que nos atrai, nos eleva, nos subjuga
espiritualmente. Tudo o que no tem espao interior,
no arquitectura.

A experincia espacial prpria da arquitectura

prolonga-se na cidade, nas ruas e praas, onde quer
que a obra do homem haja limitado vazios, isto ,
tenha criado espaos fechados. Uma autoestrada
rectilnea
pode
no
ser
uma
experincia
arquitectnica, mas um espao urbanstico.
Ento, os edifcios possuem dois espaos: os
interiores, definidos perfeitamente pela obra
arquitectnica, e os exteriores ou urbansticos,
encerrado nesta obra e nas contnuas.

Parco della musica, Renzo Piano

Parco della musica, Renzo Piano

Sntese
Homem = falta de hbito e entender o espao
Arq. = carcter tridimensional
Apresentamos mal plantas, perspectivas, etc
Espao interior = protagonista da arq.
Fachadas = casca = invlucro
Contedo = vazio = espao interior
4 Dimenso = tempo; na arq. homem movendo-se dentro do
edifcio.
O que arquitectura?
a obra que tem um espao interior que nos atrai, nos eleva, nos
subjuga.
Possveis equvocos :
Experincia espacial s no interior do edifcio?
No! Prolonga-se na cidade, nas ruas, nas praas.
Ento, tudo o que exclumos como arq, compe o espao urbano.

Concluso
possvel lindas obras arquitectnicas, mas pssimo espao
urbano,
Ou vice-versa
Valor da arq. No se esgota no espao interior
Equao arquitectnica = julgamento arquitectnico
1.Espao interior negativo = edificao no arq. mesmo
com boa decorao
2.Espao interior positivo = arq., mesmo com m
decorao
Quando espao interior e decorao so positivos, temos as
grandes obras

o espao interior, arquitectnico ou urbanstico, que vale.

O vazio o protagonista da arq., pois nele que vivemos
nossa vida.

Processo histrico-artstico e seus pressupostos:

Pressupostos sociais :
Todos os edifcios so resultados de um programa construtivo.
Este se fundamenta na situao econmica do pas e dos
indivduos que promovem as construes, e no sistema de vida,
nas relaes de classe e nos costumes que delas derivam
Pressupostos intelectuais :
Incluem no s aquilo que so a colectividade e o indivduo, mas
tambm o que querem ser
Pressupostos tcnicos :
O progresso das cincias e das suas aplicaes no artesanato e
na indstria
O mundo figurativo e esttico :
O conjunto das concepes e interpretaes da arte e o
vocabulrio figurativo que, em cada poca, forma a lngua de onde
os poetas extraem palavras e frases para exprimir, em linguagem
individual, as suas criaes