Escribimos afiches para difundir nuestros derechos y responsabilidades

I.-FECHA
: 29 - 10 -2015
II .GRADO Y SECCIN
: 4 B
III. PROFESORA
: Mercedes Cosanatan Plasenciaz
II. Aprendizajes esperados

COMUNICACIN

ARE
A

Los nios y nias al trmino de la sesin sern capaces de usar el lenguaje oral y escrito para
evidenciar el logro de las competencias comunicativas en una situacin en la que se pone en
juego lo aprendido

COMPETEN
CIA
Produce
textos
escritos.

CAPACIDAD
ES
Planifica
la
produccin
de diversos
textos
escritos.
Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y
contexto de
sus
textos
escritos.

INDICADORES

INSTRU
MENTO

Propone, con ayuda, un plan de

escritura para organizar sus ideas
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo: escribir un afiche.
Lista de
cotejos
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin en su afiche.

III. Secuencia didctica de la sesin de aprendizaje

Procesos
Pedaggicos

ACTIVIDAD
ES DE
INICIO
Problematiza
cin
motivacin,
recuperacin
de saberes
previos
propsito y
organizacin

Estrategias / Actividades
(Procesos Cognitivos)

Recuerda con los estudiantes las actividades

que realizaron durante la presente unidad,
sobre todo aquellas que les ayudaron a
conocer ms sobre sus derechos y deberes.
Dialoga con ellos sobre el compromiso que
hicieron en la sesin anterior para asumir con
responsabilidad sus deberes en la escuela,
hogar y comunidad, el cual ser difundido en
el mural de compromisos en las siguientes
sesiones.
Dirige sus miradas al cuadro de planificacin
elaborado en la segunda sesin y pregntales:
para poner en prctica todo lo que aprendimos
qu actividad an nos falta por hacer? Anota
sus respuestas en la pizarra.
Presenta el propsito de la sesin: hoy
elaboraremos un afiche para poner en prctica
todo lo que aprendimos y difundir nuestros
derechos y responsabilidades a toda la
comunidad educativa.
Solicita a los estudiantes que observen su
cartel de normas de convivencia y pide que

Recursos y
Materiales

TIEMPO

Lluvia de ideas

20

Procesos
Pedaggicos

Estrategias / Actividades
(Procesos Cognitivos)

Recursos y
Materiales

TIEMPO

elijan las que son necesarias para trabajar en

la presente sesin.

DESARROLL
O:
Gestin y
acompaamie
nto

Retoma el propsito de la sesin: elaborar

un afiche para poner en prctica todo lo
aprendido y difundir sus derechos y
responsabilidades a toda la comunidad
educativa.
Pregntales: para escribir un texto, qu es
lo primero que debemos hacer?, qu
materiales necesitamos?, cmo podemos
elaborarlo?

PLANIFICACION

Recuerda brevemente con ellos las

caractersticas del afiche.
Presenta el cuadro de planificacin del
texto.

Orintales en la elaboracin de un plan de

escritura del afiche. Mientras lo hacen,
revisa el trabajo de cada estudiante para
asegurar que todos tengan claro qu es lo
que van a escribir:
Cul ser el mensaje principal de nuestro
afiche?
Cul ser el propsito del afiche?
A quin estar dirigido?
Cmo ser la imagen de nuestro afiche?
Cmo ser el lenguaje de nuestro
afiche?
Qu colores usaremos?
Qu otras caractersticas tendr el
afiche para que sea ledo por nuestros
lectores?
Dales un tiempo prudencial para que
elaboren el cuadro de planificacin de su
afiche.

TEXTUALIZACION

60

Procesos
Pedaggicos

Estrategias / Actividades
(Procesos Cognitivos)

Entrega una hoja bond a cada estudiante

para que escriba el primer borrador de su
afiche.
Orintales para que organicen sus ideas de
acuerdo a lo previsto en la etapa de
planificacin.
Pdeles que se fijen en los afiches que
leyeron en sesiones anteriores y otros que
tienen en la biblioteca del aula.
Indcales que pueden elegir uno de sus
derechos, pdeles que piensen en una frase
que resuma el mensaje ms importante
sobre los derechos y deberes que desean
comunicar y la escriban con letra clara y
llamativa. Por ejemplo: Escchennos!,
Nuestra opinin tambin es importante! ,
etc.
Pdeles que elaboren un dibujo relacionado
al contenido de su afiche. Recurdales que
deben usar distintos colores y tipos de
letra.
Dales el tiempo necesario para escribir su
primer borrador.

REVISION
Solicita a los estudiantes que lean su

afiche. Indcales que analicen, con tu

ayuda, la relacin entre las ideas que han
escrito y los elementos de este. Pdeles
que corrijan su texto tomando en cuenta
los aspectos considerados en la
planificacin.
Diles que pueden tomar en cuenta la
siguiente ficha:

Apyalos en este esfuerzo y luego invtalos

a escribir la versin definitiva de su afiche.
Entrega a cada nio un papelote y
plumones.
Orintales a tener cuidado en esta versin
final ya que el texto debe quedar sin
enmendaduras. Dales el tiempo necesario
para culminar su texto.
Pdeles sacar las imgenes que trajeron de
casa para su afiche.

Recursos y
Materiales

TIEMPO

Procesos
Pedaggicos

Estrategias / Actividades
(Procesos Cognitivos)

CIERRE
Evaluacin

Felictalos cuando terminen la versin final

de su afiche.
Pide permiso a los otros maestros de la
escuela para que los estudiantes puedan
visitar y mostrar sus afiches a sus dems
compaeros de los otros grados,
acompalos y anmalos en esta tarea.
Pdeles colocar los afiches fuera de la
escuela, en un lugar visible, de tal manera
que todos los nios, maestros, padres de
familia y otras personas que transiten por
la calle los puedan leer
Pide que escriban un breve comentario
sobre los aprendizajes logrados en la
unidad y lo que an les falta por lograr.
Indcales colocarlos en su portafolio
personal.
Cierra la sesin realizando una reflexin
sobre la importancia de hacer cumplir sus
derechos y comprometerse a asumir
responsabilidades.
Invita a los nios y nias a expresar cmo
se sintieron y qu aprendieron en la
presente unidad.
Reflexiona con ellos sobre la importancia
de conocer y difundir sus derechos, as
como asumir con responsabilidad cada uno
de sus deberes.

Recursos y
Materiales

Recurso
verbal

TIEMPO

10

LISTA DE COTEJO
Competencias Produce textos escritos

NOMBRES Y
APELLIDOS

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Propone,
con
ayuda, un plan de
escritura
para
organizar
sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos
Revisa si se
mantiene en el
tema cuidando
de no presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones
ni vacos de
informacin en
su afiche.

Comentarios

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En proceso

X No logrado