TEMA: AUTOCONOCIMIENTO

Nombre del taller: Y NUESTRO CUERPO CRECE

Objetivo del taller: Identificar y asociar el mayor nmero de elementos
corporales diferenciales, en el cuerpo desde nios hasta adultos.
Tiempo: Una hora
Materiales:
Laminas del cuerpo humano
Hojas para anotar las caractersticas, papelgrafo
Plumones
Cinta de embalaje
PROCEDIMIENTO

INICIO

La capacitadora inicia la sesin mostrando una lmina sobre el

cuerpo humano.
Luego establece un dialogo con los nios y nias sobre la
importancia de conocer, cuidar y valorar su cuerpo.

DESARROLLO

La capacitadora realiza la dinmica: la carrera del cuerpo forman

dos grupos pequeos y se ordenan en un crculo. En cada grupo se
deber desarrollar la tarea de nombrar el mayor nmero de partes
del cuerpo de un hombre en uno y de una mujer en el otro.
La capacitadora motiva a que cada grupo lea las caractersticas
que logr sealar y se pega cada lista en un papelgrafo. El
objetivo de esta actividad es que los propios nios y nias logren
identificar y asociar el mayor nmero de elementos corporales
diferenciales, esta vez en el cuerpo de un adulto.
La capacitadora dar a conocer la corporalidad de un hombre y
una mujer, explicando cmo va variando la genitalidad y dems
caractersticas corporales cuando crecemos. Y dir cada parte del
cuerpo que vaya sealando con el nombre real, pero les pedir a
los estudiantes que digan a viva voz si conocen otras formas de
llamar a esa parte del cuerpo (nombres o sobre nombres ejm:
piln, piruln, etc).

CIERRE

La capacitadora seala los nombres correctos de cada parte del

cuerpo, logrando que los estudiantes se familiaricen con la
identificacin de la corporalidad en un marco de respeto y
pretendiendo otorgar la nocin de continuidad y proceso en
desarrollo corporal desde la etapa de la infancia hasta la adultez.
Todos cantar una cancin del cuerpo humano.
TEMA: AUTOESTIMA

Nombre del taller: MI AULA BRILLA CON LAS SUPER ESTRELLAS

Objetivo del taller: Centrarse en los rasgos positivos de cada nio o nia
Tiempo: Una hora
Materiales:
Una silueta de papel amarillo para cada estudiante
Plumones delgados
Cinta adhesiva
PROCEDIMIENTO

INICIO

La capacitadora motiva a los estudiantes con una cancin de

saludo o rompe hielo.

DESARROLLO

Decirles que todos tenemos caractersticas nicas y especiales,

algo que hacemos bien, algo con lo que disfrutamos o algo sobre
nuestros cuerpos. Dejar que los nios compartan lo que
consideran sus caractersticas especiales.
Dar a cada estudiante el anexo N1 para que dibujen su fotografa
en la estrella del centro, luego hacer que escriban sus
caractersticas especiales en las estrellitas pequeas.
La capacitadora los anima a que compartan sus estrellas con sus
compaeros y despus pegarlas en las paredes del aula.

CIERRE

La capacitadora resalta los rasgos positivos de

estudiantes y los halaga porque todos somos estrellas.

todos

los

Anexo N 1

TALLER: MI AULA BRILLA CON LAS SUPER ESTRELLAS

Nombre y apellidos:

Indicacin: Dibuja tu fotografa en el centro de la estrella y en la estrellitas

escribe tus caractersticas y pntalas.

TEMA: SEXO Y SEXUALIDAD

Nombre del taller: SOMOS NIAS Y NIOS
Objetivo del taller: Identificar las formas de comportamiento que diferencia a
los nios de las nias.
Tiempo: Una hora
Materiales:
Dos lminas grandes (nio y nia)
Tarjetas, cinta adhesiva.
PROCEDIMIENTO

INICIO

Se inicia el taller explicando a los nios y a las nias que todos

tenemos una forma de ser de acuerdo a nuestro sexo y que
tambin las personas adultas nos han enseado a comportarnos
como nias y como nios.

DESARROLLO

Se pega en la pizarra dos figuras: una nia y un nio (anexo N1 y

N2) y se hace entrega de tarjetas (anexo N3) con diferentes
objetos o caractersticas de comportamiento para que las ubique
donde corresponde: nios, nias o ambos.
La capacitadora va aclarando ideas y conceptos bsicos.

CIERRE

Se cierra el taller reforzando la idea de que los nios y nias son

diferentes, pero tambin tienen formas de comportamiento
iguales, lo importante es que ambos deben aceptarse y
respetarse.

Anexo N 1

NIAS

Anexo N 2

NIO
S

TARJETAS:
COLORES

CELESTE

JUGUETES

AMARILLO

VERDE

ROSADO

ROPA

PROGRAMAS DE TELEVISIN

DEPORTES

CARCTER

ALEGRE

FUERTE

DELICADO

VALIENTE

DBIL
APARIENCIA

Pelo largo

Pelo corto

Aretes

Uas pintadas

BAILES

TEMA: ABUSO SEXUAL

Nombre del taller: CUANDO ESTOY EN PELIGRO
Objetivo del taller: Identificar situaciones de riesgo para prevenir el abuso
sexual.
Tiempo: Una hora
Materiales:
Caritas felices y caritas tristes
Fotocopia de ficha Cundo estoy en peligro?
Carteles de situaciones
Organizador visual
Fotocopias de ficha Las caricias que me agradan
Cinta adhesiva, colores y plumones.
PROCEDIMIENTO

INICIO

La capacitadora indicara a los nios que muchas veces personas

mayores que ellos o adultos suelen brindar caricias, unas son
agradables y otras desagradables. La capacitadora conceptualiza a
ambos tipos de caricias
a) Caricias agradables: Aquellas que nos hacen sentir bien.
b) Caricias desagradables: Aquellas que nos incomodan y
hacen dao.

Luego se solicita a los estudiantes que, mediante lluvia de ideas

den ejemplos de cada tipo de caricias y se van registrando en un
papelgrafo.

DESARROLLO

Con la ayuda de una lmina y un organizador visual, la

capacitadora explica en qu consiste el abuso sexual, quien puede
ser un posible abusador y de qu manera opera este sujeto para
lograr su cometido.
Se reparte a cada nio y nia una carita feliz y otra carita triste. Se
les lee algunas situaciones y se indica que los nios y nias
levanten la carita feliz cuando la situacin que se lee los hace
sentir feliz y, la carita triste cuando sucede todo lo contrario.
Durante la lectura de las distintas situaciones y la participacin de
los nios y nias, la capacitadora preguntara:
Por qu han elegido la carita feliz?
Por qu han elegido la carita triste?
Qu sienten en cada caso?
A cada estudiante se entrega la ficha: Cuando estoy en peligro?
(Anexo N), en cual a cada grafico que denote riesgo lo encerrara
en un crculo, y al grafico que denote bienestar lo pintara.
Al finalizar el trabajo los estudiantes pegaran sus fichas en un
lugar visible para que sean expuestos.
Resuelvan la ficha Las caricias que me agradan (anexo N2).

CIERRE

La capacitadora felicitara a todos los nios y nias por el gran

trabajo desarrollado y cerrara la sesin enfatizando las siguientes
ideas:
Todos, principalmente los nios y nias que deben estar
siempre atentos a cuanta invitacin les haga cualquier
persona, ya que puede tratarse de una posible situacin de
riesgo de abuso sexual.
Debes decir NO a las caricias desagradables y rechazarlas.
Una caricia es desagradable cuando:
1 Cuando las caricias nos hagan sentir incomodos o
incomodas.
2 Cuando nos dicen que no se lo digamos a nadie.

3Cuando nos ofrecen regalos o dinero si nos dejamos

acariciar.

Anexo N1

FICHA: CUNDO ESTOY EN PELIGRO?

Nombre y apellidos:

Indicacin: Encierra en un crculo las caricias desagradables y pinta las

agradables

Anexo N2

FICHA: LAS CARICIAS QUE ME AGRADAN

Nombre y apellidos:

Indicacin: Pinta la carita feliz cuando las caricias te gusten y la carita triste
cuando son formas de tocar que no te gustan.

1.- Que te rasquen la cabeza.

2.- Que te hagan cosquillas en la barriguita

3.- Que te toquen las piernas.
4.- Que te den palmadas en las nalgas.
5.- Que te den un besito en la mejilla.
6.-Que te abracen
7- Que te toquen el pecho.
8.- Que te tomen de la mano para cruzar la pista.
9.- Que un adulto te bese en forma extraa
10.- Que te baen con cuidado.
11.- Que te quiten la ropa en contra de tu voluntad.
TEMA: VIOLENCIA FAMILIAR
Nombre del taller: APRENDIENDO A TRATARNOS MEJOR
Objetivo del taller: Identificar y erradicar la violencia Familiar.
Tiempo: Una hora
Materiales:
Laminas
Paletas enumeradas
Hojas impresas
Cinta adhesiva
Plumones gruesos y delgados.

PROCEDIMIENTO

INICIO

Se inicia el taller explicando a los nios y a las nias que las

personas siempre deben tratarse bien en todo sitio, especialmente
en el hogar, porque pap y mama quieren mucho a sus hijos y
desean que se conviertan en buenas personas y que nadie les
haga dao, por eso cuando los corrigen no deben hacerlo con
golpes, insultos o gritos.

DESARROLLO

Se pegan en la pizarra cuatro lminas enumeradas (Anexo N1)

con distintas formas de tratar a los hijos.
Se entrega a los estudiantes cuatro paletas con los nmeros 1, 2, 3
y 4 para que las muestren de acuerdo a la situacin mencionada
por la capacitadora.
Una nia se puso a jugar en el saln y se sac C.
Un nio ayudo a arreglar la casa.
Un nio peg a su hermano menor.
Me porte bien en el colegio
Tome dinero de mi pap
Recibo dinero de un desconocido
Aviso a mi mama si alguien me quiere hacer dao
Se entrega una hoja a cada estudiante para que identifique y pinte
las formas como le gustara que lo traten (Anexo N2)

CIERRE

Se cierra el taller recordando a los nios y nias que es importante

vivir en un ambiente de armona y seguridad.

Anexo N1

LMINAS

1.-

Un pap pegando a su hijo

2.-

Una mam abrazando a su hija

3.-

Mam insultando a su hija

4.-

Pap y mam conversando con su hija

Anexo N 2

TALLER: APRENDIENDO A TRATARNOS MEJOR

Nombre y apellidos:

Indicacin: Encierra y pinta las formas como te gusta que traten.

TEMA: VALORES Y BUEN TRATO

Nombre del taller: LOS VALORES SON MIS AMIGOS
Objetivo del taller: Diferenciar las actitudes positivas y negativas.
Tiempo: Una hora
Materiales:

 Carteles
Tarjetas
PROCEDIMIENTO

INICIO

Se inicia el taller explicando que los valores son guas que hacen
que los nios y las nias se comporten bien y que rechacen los
malos ejemplos. Que gracias a ellos saben diferenciar lo bueno de
lo malo, por eso son sus mejores amigos.

DESARROLLO

Se reparte a cada nio y nia dos carteles con los mensajes bien
y mal los cuales debern mostrar dependiendo de las tarjetas
con enunciados que leer la capacitadora, quien har las
siguientes preguntas:Por qu est mal?Por qu est bien?
ENUNCIADOS
Decir gracias
Ensuciar mi ropa
Ayudar a mi mam
Robarme los colores de mi compaero
Aceptar regalos de desconocidos
Ocultarle cosas a mis padres
Lavarme las manos antes de comer
Tomar el dinero de mis padres
Obedecer a mi profesor(a)
Saludar a las personas mayores
Botar la basura al suelo
Insultar a mi compaero
Avisar a mi profesora si alguien me quiere tocar
Pedir disculpas cuando molesto a alguien

CIERRE

Se cierra el taller manifestando que los nios y las nias desde

muy pequeos se dan cuenta de la diferencia entre portarse bien y
mal, que deben obedecer a sus padres, a sus profesores y
cuidarse, porque cuando desobedecen a sus padres corre el riesgo
de que algo malo le suceda.
TEMA: RESILIENCIA

Nombre del taller: BUSCANDO MI ANGELITO

Objetivo del taller: Identificar personas a las que se puede recurrir frente a
una situacin de riesgo.
Tiempo: Una hora
Materiales:
Hoja impresa
Papel cartulina
Colores
PROCEDIMIENTO

INICIO

Los nios y las nias observan una lmina motivadora de un

angelito.
La capacitadora hace preguntas:
Qu es un ngel?
Qu hace el ngel por nosotros?

DESARROLLO

La capacitadora aclara que podemos considerar como ngeles a

las personas que se preocupan por nosotros, que nos protegen y
que nos ayudan a resolver nuestros problemas.
La capacitadora pide a los nios y nias que mencionen a su
ngel.
Se le entrega a los nios y nias una hoja impresa con una silueta
(anexo N1) y se le indica que alrededor de ella debern escribir
las cualidades que tiene su ngel.
Se les entrega a los nios y nias una hoja impresa (anexo N2) y
se les indica que debern marcar las alternativas de lo que puede
hacer con su ngel. En el interior de la silueta del ngel los nios y
nias debern escribir el nombre de la persona que considera su
ngel.
La capacitadora les indica que debern entregrselo como regalo a
la persona que considera como su ngel.

CIERRE

Se cierra animndolos a recurrir siempre a las personas a quien han

identificado como su ngel, frente a problemas y para compartir sus
sentimientos.

Anexo N1

TALLER: BUSCANDO MI ANGELITO

Nombre y apellidos:

Indicacin: Alrededor del angelito escribir las cualidades que tiene su ngel.

NOMBRE:

Anexo N2

TALLER: BUSCANDO MI ANGELITO

Nombre y apellidos:

Indicacin: Marca con una X las alternativas correctas de lo que puedes hacer
con tu ngel
.Realizo mis tareas y me dice te orientare y apoyare para tu estudio.
Vamos al internet a divertirnos
Me da afecto y cario, me dice hijo mo te quiero mucho por eso te
protejo siempre.
Me regala caramelos para que yo vaya a su cuarto en la noche
Se preocupa por mi alimentacin, vestimenta y estudios
Me lleva a escondidas para robar.

que eres mi angel que me

PARA TI: