UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1

I.E

N 1248 5 de

Abril
1.2. TURNO
1.3 GRADO Y SECCION

:
:

1.3. DOCENTES

Maana
Segundo grado: A, B ,C y D.

: Godoy Oriundo Consuelo

: Pachamango Grados Alicia
: Espinoza Nonalaya Amelia.
: Carhuancho Cardenas Judith

1.4. DIRECTOR

LIC: Vladimir Fuentes Rivera

1.5. SUBDIRECTORA

LIC: Rosa Tacsa Chuquillanqui

1.6 DURACION

DEL 19 DE OCTUBRE AL 20 DE

NOVIEMBRE.
II. TITULO DE LA UNIDAD: Practiquemos las normas de
convivencia para mejorar nuestro aprendizaje en un ambiente
de amor, paz y armona".
III.SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En nuestra Institucin Educativa I.E. N 1248 5 de Abril, se observa que los estudiantes
presentan problemas para respetar las normas de convivencia dentro y fuera del aula. Por lo
tanto los docentes hemos visto por conveniente fortalecer la prctica de las normas de
convivencia, pues un buen clima de aula influye positivamente en los aprendizajes de los
estudiantes por lo tanto para el logro de los aprendizajes se hace necesario interactuar en un
ambiente de amor paz y armona entre los estudiantes y tambin entre el docente y los
estudiantes.

IV.PRODUCTO:
Incentivar la prctica de las normas de convivencia en los estudiantes
dentro y fuera del aula.
Elaborar carteles de los nuevos acuerdos de las normas de
convivencia en el aula.
Elaborar carteles para colocarlos en diferentes lugares de la I.E.
V.-APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar diversas actividades para
promover el respeto a las normas de convivencia y la prctica de
valores en la I.E.
VI. FECHAS CIVICAS Y ACTIVIDADES IMPORTANTE

Alimentacin saludable.
Lavado de manos.
Da nacional del ahorro de energa
Da de la cancin criolla.
Olimpiadas deportivas.
Aniversario de la revolucin de Tpac Amaru
Semana de la vida animal
Da de la biblioteca escolar
Da de la declaracin universal de los derechos del nio.

COMUNICACIN

eAr

VII.ORGANIZACIN DE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
Comprensin
de textos
Orales

CAPACIDAD
ESCUCHA activamente diversos
textos orales.
RECUPERAY
informacin de
orales.

ORGANIZA
diversos textos

INFIERE el significado de los

textos orales.

INDICADORES
Presta atencin activa d
y no verbales (asiente c
segn el tipo de texto
propias de su cultura.
Identifica informacin b
orales con temtica cotid
Expresa con sus propia
texto dando cuenta de a
Deduce hechos, refer
informacin explcita en
Deduce las caracterst
animales, objetos y luga
Deduce el tema del texto

COMUNICACIN

REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y contexto de los textos
orales.
Se expresa
oralmente

EXPRESA con claridad sus ideas

INTERACTA colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende
SE APROPIA
textos escritos escritura.

del sistema de

RECUPERA
informacin
diversos textos escritos.

REORGANIZA informacin
diversos textos escritos

de

de

INFIERE E INTERPRETA el
Significado de los textos
escritos.

Opina dando razones sob

acerca de los hechos, pe
texto escuchado.
Opina sobre los modo
volumen de voz utilizado
Identifica el propsito de
Ordena sus ideas en tor
con el propsito establec
Relaciona ideas o in
conectores de uso ms f

Interviene para responde

Colabora con su interlocu
respuesta.
Explica para qu se usan
los portadores donde se
Identifica qu
dice y
mediante la asociaci
acuerdo con el nivel de a

Localiza informacin u
diversos tipos de tex
imgenes y sin ellas.

Parafrasea el contenido
con imgenes y sin ellas
Establece diferencias e
personajes, los hechos
lugares de un texto.

Deduce el significado de
de informacin explcita.
Deduce las caracterst
animales, objetos y lu
simple, con y sin imgen
Deduce la causa de un
estructura simple, con y
Deduce el tema central
con o sin imgenes.

1. SE APROPIA del sistema de

Produce textos escritura.
escritos
2. PLANIFICA la produccin de
diversos tipos de textos escritos

Escribe de manera con

diversos textos en situac

Propone, con ayuda, un

sus ideas de acuerdo con

3. TEXTUALIZA con claridad sus

ideas

Escribe textos diversos c

simple en el nivel alfab

MATEMATICA

MATEMATICA

segn las convenciones

de la escritura.
4. REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y
contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa
MATEMATIZA SITUACIONES
matemticament Expresar problemas diversos en
e
modelos matemticos
en situaciones
relacionados con los nmeros y
de
los operaciones
cantidad

COMUNICA Y REPRESENTA
Expresar el significado de los
nmeros y operaciones de
manera oral y escrita, haciendo
uso de representaciones y
lenguaje matemtico

ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas,
procedimientos de clculo,
comparacin y estimacin
usando diversos recursos para
resolver problemas.

comunicativa
y
a
considerando el tema, el

Reduce el contenido del

Problemas aditivos con n

Ordena datos en problem
acciones de juntar-separ
retroceder, comparar e
cifras, expresndolos en
con soporte concreto, pic
Problemas aditivos de dos o
naturales:
Identifica datos en proble
combinen acciones de ju
avanzar-avanzar, agrega
nmeros de hasta dos ci
de solucin aditiva con s
Problemas de doble y mitad
Identifica datos de hasta 20 ob
y tres veces una misma cantida
iguales, expresndolas en mod
con material concreto.
Nmeros naturales:
Expresa de forma oral o
contextos de la vida diar
clculo de dinero, orden
Describe la comparacin
100 usando las expresion
igual a, con apoyo de m
Elabora representacione
de forma vivencial, conc
simblica9.
Adicin y sustraccin:
Elabora representacione
simblicas6 de los signifi
de un nmero hasta 2cif

Nmeros naturales:
Emplea procedimientos p
cantidades de hasta dos
Problemas aditivos con nm
Emplea estrategias heur
ensayo y error o hacer d
aditivos de una etapa, de
dos cifras.
Emplea propiedades y es
y restar con resultados d

RAZONA Y ARGUMENTA
Justificar y validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e hiptesis
relacionadas con los nmeros y
las operaciones

Acta y piensa
matemticament
e en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio

Acta y piensa
matemticament
e en
situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin

Realiza supuestos a part

concreta sobre las relaci
nmeros.
Explica a travs de ejem
representar un nmero d
en decenas y unidades.
Explica a travs de ejem
grfico, los significados s
sustraccin y lo que com

MATEMATIZA SITUACIONES
Asociar problemas diversos con
modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.
COMUNICA Y REPRESENTA
Expresar el significado de
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones, de
manera oral y escrita haciendo
uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemtico
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas,
procedimientos de clculo,
estimacin, usando diversos
recursos, para resolver
problemas.

Patrones aditivos
Propone patrones aditivo
con apoyo de material co

RAZONA Y ARGUMENTA
Justificar y validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e hiptesis
respaldadas en leyes que rigen
patrones, propiedades sobre la
igualdad y desigualdad y las
relaciones de cambio.
MATEMATIZA SITUACIONES
diversos con modelos referidos a
propiedades de las formas,
localizacin y movimiento en el
espacio
RAZONA Y ARGUMENTA
Justificar y validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e hiptesis
respecto a las propiedades de
las formas, sus transformaciones
y localizacin en el espacio.

Patrones aditivos
Explica sus resultados y
crear un patrn aditivo d

Representa una igualdad, en fo

monedas, etc.), grfica y simb
y sustraccin y el signo =).

Igualdades
Emplea procedimientos d
concreto y la relacin inv
sustraccin, para encont
desconocidos de una igu

Identifica la imagen semejante

de doblar la figura por la mitad
simtrica con material concreto

Propone acciones o procedimie

ubicacin y desplazamiento de

CIENCIA Y AMBIENTE

Acta y piensa
matemticament
e en
situaciones de
gestin de
datos e
incertidumbre

Indaga mediante
mtodos
cientficos.

Asociar problemas diversos con

modelos estadsticos y
probabilsticos.
COMUNICA Y REPRESENTA
Expresar el significado de
conceptos estadsticos y
probabilsticos de manera oral o
escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemtico.

RAZONA Y ARGUMENTA
Justificar y validar conclusiones,
supuestos, conjeturas e hiptesis
respaldados en conceptos
estadsticos y probabilsticos.
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas y
procedimientos para la
recoleccin y el procesamiento
de datos y el anlisis de
problemas de incertidumbre.
Problematiza situaciones.

Identifica datos (cualitativos) e

expresndolos en listas o tabla
o diagramas de barra simples (
cinco en cinco.
Propone preguntas sencillas pa
cuantitativos discretos en situa
escolar. .
Transita de una representacin
tablas de conteo, de listas a pic
equivalencia a grfico de barra
concreto.
Responde preguntas sobre la in
simples, pictogramas con escal
con datos cualitativos.
Explica con ejemplos la posibili
de sucesos cotidianos

Realiza preguntas sencillas a su

recolectar datos
Emplea e material concreto y la
sucesos y fenmenos que son p

Construye una
posicin crtica
sobre ciencia y
tecnologa.

Evala las implicancias del saber

y del quehacer cientfico y
tecnolgico.

Hace preguntas a partir

de objetos, seres vivos, h
entorno, usando sus sen
escuchan, palpan).
Propone posibles explica
las ideas de sus pares, a
docente.

Identifica impactos positivos y

tecnolgicos en las actividades

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

-Se valora a s mismo

Afirma su
identidad

-Autorregula sus emociones y

comportamiento
Se cuestiona ticamente ante las
situaciones cotidianas.

Expresa conocimiento so
fsicas, emociones y pote
situaciones de relacin c
comunidad.

Identifica emociones sentimien

permiten una convivencia arm

Acta aceptando normas

diversas situaciones familiares
Elabora preguntas para conoce
cotidianas consideradas como
identificando emociones e inten

Se desenvuelve
ticamente.
-Sustenta sus principios ticos.

Reflexiona sobre las relaciones

entre sus principios, decisiones y
acciones.
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.

-Interacta con cada persona

reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tienen
deberes.
-Construye y asume normas y
leyes utilizando conocimientos y
principios democrticos.

Se relaciona interculturalmente
con otro desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.

Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el
ambiente desde la perspectiva
del desarrollo sostenible.

Ejemplifica con hechos de la vid

practicar valores como: la hone

Identifica algunas consecuencia

resulten agradables o desagrad
Establece alguna relacin entre
lo malo, y sus acciones

Ayuda a sus compaeros

Es amable en el trato con

Explica por qu es impo

derechos.

Seala que las normas a

trato y a alcanzar las metas, ta
convivencia en el aula
.
Participa en la elaboraci

Cumple las normas de co

Identifica las manifestacione

vestimentas, etctera) de su
espontneamente.

Identifica caractersticas
otro (lengua, vestimenta, costu
Reconoce que su conducta pue
personas.
Cuida a los animales y plantas
naturaleza.
Participa en el mantenimiento d
y de su escuela.
Cuida sus materiales y los de s

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

-Problematiza asuntos pblicos a

partir del anlisis crtico

Identifica, en pginas sugeridas

grafican un asunto que involuc

-Aplica principios, conceptos e

informacin vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadana.

Seala las funciones de las per

bsicos en su localidad (el md
maestros, los serenos).
Se organiza en la escuela casa
simulacros de sismo
Asume las funciones de brigadi
desempearse en el 4to simula
Utiliza informacin a su alcance
por qu ocurren determinadas
involucran a todos los miembro

-Asume una posicin sobre un

asunto pblico, que le permita
construir consensos.
-Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el bienestar
de todos y para la promocin de
los derechos humanos.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Actua
responsablemen
te en el
ambiente.

Explica las relaciones entre los

elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.

FISICA

RELIGION

Evala problemticas
ambientales y territoriales desde
mltiples perspectivas.

Arte

Reconoce la
verdad
trascendente y
se identifica
como
hijocorporal
de
Dominio

1.2 Asume su identidad de

persona humana trascendente
reconcilindose con Dios, consigo
mismo, con los dems y con la
creacin
(Fe y conversin).
2.
Identifica
y utiliza

y expresin
creativa.

conceptos de ubicacin espacial

y temporal bsicos al realizar
movimientos y desplazamientos.
Se expresa corporalmente y
danzan desplazndose en el
espacio.

Apreciacin
artstica

XI.

EVALUACION

Participa en acciones concretas

derechos
Participa en acciones concretas
de los derechos.
Identifica algunos hechos de su
han influido en su vida.
Identifica motivaciones de pers
determinadas circunstancia

Describe los elementos natural

cotidiano.
Identifica relaciones simples en
sociales de su espacio cotidian

Menciona problemas ambiental

cotidiano.
Identifica algunas causas y con
ambientales que ocurren en su
Desarrolla la conciencia
crtico para discernir y re
Toma conciencia de que
imagen y semejanza, rec
de Dios
en su vida, enori
su
Realiza
el calentamiento
principal: actividades ldica
Desarrolla un programa de a
sencillos de ubicacin espac
Aprecia y describe las expresio
otros existentes en su comunid

Se llevar a cabo una evaluacin permanente, de acuerdo al

desarrollo de las capacidades programadas, formativa y sumativa.
Se aplicaran tcnicas e instrumentos para el logro de los
indicadores formulados que se emplearn en la autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.

XII.

MATERIALES Y RECURSOS
-DCN
-Rutas de aprendizaje
-Cuadernos de trabajo del MED
-Libros del MED
- Materiales del MED
- Materiales no estructurados