Plan de tratamiento

Objetivo general:
Conseguir una comunicacin acorde a su edad cronolgica y que as,
logre expresar sus ideas de una forma clara.

Objetivo
especifico

Conseguir una
correcta
movilidad
lingual y de la
musculatura
oral para la
produccin del
fonema.

Ejercitar
musculatura
orofacial

N
de
sesi
n

Objetivo
operacional

Realizar praxias
buco-linguofaciales por
imitacin de
forma aislada y
combinada para
la produccin del
fonema.

Fortalecer la
precisin alcance
y coordinacin de
movimientos
linguales.

Descripcin de la
actividad

El terapeuta
debe sentarse
frente al nio y
realizar praxias
aisladas
comenzando por
las linguales
seguido de las
labiales y
finalmente los
movimientos
faciales,
mostrando el
apoyo visual;
luego realizar lo
mismo de forma
combinada.

El terapeuta
debe sentarse
frente al nio y
realizar
movimientos
secuenciados,
primero el
terapeuta los
realiza luego el
nio mirndose
en el espejo,

Materiale
s

Valoracin

Logrado:

-Espejo
Imgene
s

En Proceso:

No Logrado:

Logrado:
-Espejo
En Proceso:

No Logrado:

Observacio
nes

procede a la
imitacin, estos
movimientos se
enfatizarn en
linguales
realizados en
conjunto con
labiales y
faciales,
siempre guiado
por el terapeuta.
Observar
discriminacin
auditiva

Estimular la
discriminacin
fontica

Ejercitar
discriminacin
auditiva

Identificar sonidos
de distinta
duracin e
intensidad.

Discriminar pares
de contraste
mximos y
mnimos de corta
a larga metra

Lograr la
discriminacin
auditiva a travs
de palabras
dictadas por el
terapeuta,
utilizando stickers
como refuerzo
positivo.

El terapeuta le
debe pedirle al
nio que
escuche y logre
reconocer los
diferentes
sonidos.

Sonidos
voclicos
.

Pedirle al nio
que escuche y
logre identificar
cuando los
sonidos son
iguales o
diferentes.

Sonidos
conson
nticos.

Al escuchar el
fonema /rr/ el
nio debe tomar
uno de los
stickers en la
mesa y pegarlo
en su mano. La
actividad
termina al
conseguir 10
stickers.
(Roma/Goma Risa/Guisa Rata/Gata Parra/Paga Perro/Pego -

Logrado:

En Proceso:

No Logrado:
Logrado:

En Proceso:

No Logrado:

-Stickers

Logrado:

En Proceso:

No Logrado:

Rama/Gama Rota/Gota Carreta/Careta Ahorra/Ahora Perra/pera Cerro/Cedo Coro/Codo)

Reconocer el
fonema /rr/ en
distintas
posiciones.

Emitir silabas
aisladas y
palabras con el
fonema /rr/

Lograr el
reconocimiento
del fonema /rr/
mediante la
utilizacin de
lminas.

7.1 Emitir
sonido /rr/
mediante una
coordinacin de la
respiracin.
7.2 Realizar la
emisin de
palabras
conocidas
lentamente y con
pausas.

Se le indica al
nio que busque
entre varias
lminas cuales
son las que
contienen el
fonema /rr/.
7.1 Se le indica
que debe tomar
aire por la nariz
y lentamente ir
botando en un
/rr/ hasta que
quede sin aire.
Si la emisin
comienza a
entrecortarse
volver a
intentarlo.
7.2 Se le pasa al
paciente una
serie de
palabras
bisilbicas,
trisilbicas y
polisilbicas
donde debe
leerlas una por
una y
lentamente,
haciendo pausas
e inspirando por
la nariz.

Logrado:
-Lminas
En Proceso:

No Logrado:

Logrado:
Lista de
palabras.
En Proceso:

No Logrado:

Aprender un
patrn de habla
lento y
relajado.

Realizar una
historia, la cual
debe contener
palabras con /rr/

Identificar
acciones
cotidianas.
Reconocer
acciones
simples y de
uso cotidiano

El paciente debe
narrar una
historia
cuidando el
ritmo de la
narracin,
adems se le
dirn palabras
que debe aadir
a su historias y
las cuales
contienen el
fonema /rr/
- Mediante la
muestra de
imgenes de
acciones se le
pide al nio que
muestre cuales
son las que se
les va pidiendo.

Logrado:

Lista de
palabras

En Proceso:

No Logrado:

Logrado:
Lminas
de
acciones.

En Proceso:

No Logrado:
- Reconocer y
producir verbos.

- Se le pide al
paciente, que
reconozca la
accin que est
observando en
la imagen y que
sea capaz de
decir que est
pasando en ella.
El fonoaudilogo
debe reforzar la
buena
produccin de
este si el nio no
lo logra.

Producir
correctamente
el fonema /rr/.

10

10.1 Lograr la
produccin
correcta del
fonema /rr/ a
travs de la
repeticin de
silabas aisladas.
10.2Lograr la
produccin
correcta del
fonema /rr/
mediante la
utilizacin de
lminas

Lograr la
correcta
articulacin del
fonema /rr/

Lograr el
reconocimiento
de dfonos
consonnticos.

11

12

Lograr la correcta
articulacin del
fonema /rr/
mediante la
creacin de
oraciones cortas.

Reconocer dfonos
consonnticos con
XL y XR.

-Frente al espejo
se le indica al
nio que imite la
produccin de
/ALA/ /ALE/
/ALI/ /ALO/
/ALU/ /ARA/ /ARE/
/ARI/ /ARO/ /ARU/
/ARRA/ /ARRE/
/ARRI/ /ARRO/
/ARRU/.

-Espejo

Logrado:

En Proceso:

No Logrado:
- Con la ayuda
de palabras
escritas e
imgenes el nio
debe conseguir
la produccin del
fonema /rr/.

El menor con la
ayuda de una
imagen
seleccionada
debe crear una
oracin corta y
as
sucesivamente
con cada imagen
seleccionada
(mnimo 6
oraciones).
Se colocan sobre
la mesa una
gran cantidad de
lminas y el nio
debe ir
mostrando
aquellas que se
le va pidiendo,
generalmente

-Lminas

Logrado:
-Lminas
En Proceso:

No Logrado:

Logrado:
Lminas
de
dfonos
conson
nticos

En Proceso:

No Logrado:

aquellas que
sean xl y xr.
Lograr la
produccin de
dfonos
consonnticos.

Realizar frases
simples Sujeto
+ Verbo

Ejecutar
oraciones
simples Sujeto
+ Verbo +
Objeto

13
- Producir dfonos
consonnticos
XL + XR

14

15

Generar frases
simples de Sujeto
+ Verbo.

Realizar frases
Sujeto + Verbo +
objeto.

- Se le pide al
nio que diga
todas las
palabras que va
observando,
dando nfasis en
aquellas que
tengan dfonos
con xl y xr.
Mediante la
imitacin y la
muestra de
imgenes, se le
pide al nio que
diga frases como
por ejemplo La
Nia baila.
Mediante la
imitacin y la
muestra de
imgenes, se le
pide al nio que
diga frases como
por ejemplo
Pedro come
helado.

Lminas
de
dfonos
conson
nticos.

Logrado:

En Proceso:

No Logrado:

Logrado:
Lminas
de
acciones.

En Proceso:

No Logrado:
Logrado:
Lminas
de
acciones.

En Proceso:

No Logrado: