Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Comprensin de Lectura
Texto N 1
Texto N 3
Analogas
8. RESPIRACIN : HOJA
A) nutricin
: fruto
B) altura
: tallo
C) coloracin : flor
D) alimentacin : raiz
E) sombra
: rama
9. ROCIAR : EMPAPAR
A) observar : mirar
B) persuadir: convencer
C) lgrima : llanto
D) alegrar : reir
E) salpicar : mojar
10. CARCAJEAR : REIR
A) caminar : correr
B) gritar .
: hablar
C) elaborar : usar
D) sonrojar : ruborizar
E) cocinar : comer
11. VITUPERAR : ELOGIAR
A) advertir
: invertir
B) censurar
: cerrar
C) mentir
: brillar
D) desaprobar: observar
E) paralizar
: dinamizar
Oraciones Incompletas
Seale la opcin en la que figuren las palabras que completan adecuadamente el
enunciado que se formula.
12. El universo siempre existi;......... , no tiene principio ni fin.
A) no obstante
B) por lo tanto
C) al contrario
D) aun cuando
E) a pesar de que
)
13. Todo lo que vive procede de una materia viva, no hay ............
sin .........
A) extincin - resurreccin
B) proliferacin - derivacin
C) creacin - reproduccin
D) fusin - gestacin
E) regeneracin - felicidad
14. En todo gran ............ el producto de su tan fino ingenio se inicia con
una buena .......... previa.
A) actor - produccin
B) escultor - piedra
C) artista - inspiracin
D) nombre - escuela
E) escritor - editorial
Eliminacin de Oraciones
Marque la opcin donde se encuentra la oracin que no est estrictamente
relacionada con las otras que conforman el texto o que repite innecesariamente la
informacin contenida en las restantes.
15. Procedimiento en el crecimiento de las algas
I. El cultivo de algas para su uso energtico requiere C02, nutrientes, luz natural o
artificial y un control para supervisar la salinidad o la temperatura.
II. La etapa de crecimiento de las algas es rpida pues se pueden recolectar en
pocos das de manera relativamente fcil con procedimientos automatizados.
III. La dificultad para la utilizacin de algas como fuente de energa surge a la hora
de separar los microorganismos para obtener la biomasa.
IV. En el procedimiento de separacin se ha de emplear mucha energa, por lo que
disminuye el ahorro de emisiones de gases de efecto invernadero.
V. Las algas estn presentes en casi todos los ecosistemas de la Tierra y son
responsables de ms del 50% de la fotosntesis.
A) V
B) IV
C) I
D) III
E) II
16. Las aves migratorias y sus formas de vuelo
I. Las aves migratorias vuelan a alturas muy variables.
II. Si el tiempo es bueno, las aves volarn tan alto que se harn invisibles al ojo
humano.
III. Desde aviones comerciales, los pilotos han llegado a observar bandadas que
se desplazaban a ms de 4000 metros de altitud.
IV. Los vuelos de los aviones
Comerciales son rastreados por radares desde la tierra.
V. Parece que la altura ms propicia para el vuelo de esas aves es de 750 metros
sobre el suelo.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V
17. Prueba para identificar los fonemas de una lengua.
I. Para identificar los fonemas de una lengua se recurre a la prueba de
conmutacin entre parejas de sonidos diferentes.
6
II. Si al cambiar uno por otro se establece una diferencia de significado, entonces
se trata de fonemas distintos.
III. Pero si no ocurriera el cambio de significado, los sonidos distintos no serian
ms que variantes o alfonos de un mismo fonema.
IV. Los hablantes de una lengua reconocen como iguales a los sonidos que en la
prctica son diferentes.
V. Esta prueba nos revela que los fonemas son entes o realidades psicolgicas.
A) IV
B) II
C) I
D) V
E) III
Plan de Redaccin
Marque la alternativa en la que se expresa la secuencia, correctamente ordenada,
de las ideas expuestas en el texto.
18. El poder de la religin y de las creencias
I. La supersticin era la otra fuerza de esos sacerdotes.
II. Paralelamente, la falta de respeto hacia algn sacerdote generaba la creencia
de que la divinidad los castigara.
III. En los pueblos brbaros, los sacerdotes solan tener poder debido a dos
fuerzas.
IV. De este modo los sacerdotes gozaban de gran crdito y respeto.
V. La religin era una de las fuerzas ms poderosas que posean y que les
otorgaba autoridad.
A) III - V - I - IV - II
B) IV - II - I - V - III
C) V - IV - II - I - III
D) III - IV - II - V - I
E) I - IV - II - V - III
19. La temperatura
I. Para poder medir lo fro o lo caliente de los cuerpos se dispone de escalas de
temperatura.
7
HABILIDAD VERBAL
SERIES VERBALES
Pregunta N 1
Poltrn, perezoso; frugal, parco; zafio, grosero; ...
A) urente, glido
B) liberto, esclavo
C) difano, oculto
D) lbil, macizo
E) parlanchn, locuaz
III.
Pregunta N 2
Trampa, ardid, artimaa, ...
A) convenio
B) disputa
C) treta
D) ria
E) astucia
IV.
ELIMINACIN DE ORACIONES
Pregunta N 3
9
Pregunta N 5
(I) En el diseo artstico de un jardn, sobre todo en el continente
europeo, prima la armnica convergencia del orden natural y la disciplina
convencional.
(II) El jardn ingls aparenta no seguir formas y dimensiones establecidas
por el hombre, sino que se cultiva buscando ser la prolongacin del
entorno natural circundante.
(III) La funcin del diseador de jardines ingleses es, bajo un concepto de
desorden aparente, crear una idea de espontaneidad perfectamente
controlada.
(IV) El jardn ingls incluye unos espacios bien definidos: el invernadero
para la conservacin de las especies en periodo de aclimatacin, las
fuentes, los estanques, el voladero.
(V) En los jardines ingleses, las asperezas del terreno y los desniveles se
llenan de vegetacin, la que se desarrolla armoniosamente alrededor de
amplios prados, que son el elemento unificador de la vegetacin.
A) II
B) I
C) III
D) IV
E) V
VI.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Los tres hombres suban a gatas por una ladera resbalosa y empinada de
10
Pregunta N 6
En el texto, el trmino DESENTRAAR significa
A) despejar.
B) mostrar.
C) predecir.
D) comprender.
E) estudiar.
VII.
Pregunta N 7
El texto pretende, principalmente, dar respuesta a la siguiente
pregunta:
A) Qu antigedad tiene Machu Picchu?
B) Qu fue Machu Picchu?
C) Quin fue el descubridor de Machu Picchu?
11
XIV.
Pregunta N 13
Del texto se puede inferir que, para los incas (segn Garcilaso),
Pachacmac
A) era un dios a la manera de los dioses romanos.
B) fue adorado externamente por los incas.
C) fue producto de una gracia divina superior.
D) era un dios que trascenda el universo.
E) estaba subordinado al imponente dios Sol.
XV.
Pregunta N 14
En el texto, el trmino HERMENUTICO denota
A) intercesin.
B) interpretacin.
C) traduccin.
D) argumentacin.
E) razonamiento.
XVI.
Pregunta N 15
Si los incas no hubiesen llegado a desarrollar la idea de
13
Pachacmac, entonces
A) su religin sera de ndole politesta o pagana.
B) el Sol se habra descrito como un dios invisible.
C) su religin sera considerada inferior a la romana.
D) habran considerado al Sol como Dios supremo.
E) seran considerados un pueblo ateo y salvaje.
XVII.
TEXTO 3
El cine tiene una manera peculiar de vincularse al pblico. Si el teatro
est sumido en la penumbra que realza la brillantez luminosa del
escenario, el cinema est en profunda oscuridad. El espectador,
arrellanado en su butaca, se arreboza en una blanda capa de tinieblas.
Ello acenta el anonimato que el cine impone a los espectadores. En el
auditorio de un ballet, de una pera, de una comedia, la mirada puede
por unos instantes apartarse del escenario y mirar al pblico para verse,
evaluarse, compartir la reaccin de los dems espectadores. En el cine,
la oscuridad impide todo eso. El espectador est en la compaa fisica de
otros cientos de personas, pero en absoluto aislamiento espiritual. En
torno suyo solamente puede percibir bultos oscuros, murmullos, sonidos.
La oscuridad asla al espectador y lo obliga a concentrarse en la pantalla.
Su vinculacin es con los personajes con los que se identifica y con la
trama en la que se sumerge.
El cine permite el conocimiento omnisciente, la complicidad, el ejercicio
heroico y el impertinente, satisface las necesidades psicobiolgicas del
ser humano, convierte en prximo lo distante y en factible lo imposible.
La oscuridad tambin es democratizadora, elimina las diferencias, pero,
adems, brinda un ambiente protector porque no puede daar y porque
profundiza la distancia respecto al mundo exterior gris. Por eso mismo, el
cine es un vehculo efectivo de manipulacin ideolgica que absorbe y
convence en el buen y en el mal sentido, y es tambin una fuente de
sueos y realizaciones.
Pregunta N 16
El texto trata, principalmente, sobre
A) el cine como vehculo de comunicacin y ascenso social.
B) el cine como fuente inagotable de sueos y realizaciones.
C) la capacidad de manipulacin ideolgica a travs del cine.
D) las sutiles diferencias entre el espectador de teatro y el de cine.
E) el singular modo como el cine influye en el espectador.
XVIII.
Pregunta N 17
Resulta incompatible con lo planteado en el texto afirmar que el
cine permite
A) la interaccin entre los espectadores.
B) la satisfaccin de necesidades psicobiolgicas.
C) una eficaz manipulacin de sesgo ideolgico.
14
HABILIDAD VERBAL
Series Verbales
Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en establecer vnculos semnticos
entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin de
identificar el trmino que completa o se excluye de un grupo de palabras.
Pregunta N 1
Cuestionar, criticar, refutar, ...
A) constreir
B) regaar
C) objetar
D) delimitar
15
E) imputar
Pregunta N 2
Suspicaz, desconfiado, reticente, ...
A) rencoroso
B) receloso
C) dscolo
D) rebelde
E) rampln
Eliminacin de Oraciones
Pregunta N 3
(I) Los huesos en el ser humano son rganos tan vitales como los msculos o el
cerebro, y con una amplia capacidad de regeneracin y reconstitucin.
(II) Los huesos forman parte de un rgano firme, duro y resistente en todos los
seres denominados vertebrados.
(III) Los huesos poseen formas muy diversas y cumplen varas funciones como,
por ejemplo, encargarse del sostn de los rganos y tejidos blandos.
(IV) Los huesos presentan la siguiente composicin qumica: 25% de agua, 45%
de minerales como el fosfato y carbonato de calcio y 30% de materia orgnica.
(V) El conjunto total y organizado de las piezas seas (huesos) o cartilaginosas
conforma lo que se denomina el sistema esqueltico.
A) III
B) II
C) I
D) IV
E) V
Pregunta N 4
(I) Las guerras de Independencia en el Per no tuvieron como objetivo que la
poblacin indgena acceda a la condicin de ciudadano.
(II) El proceso de la Independencia en el Per estuvo signado por factores polticos
o ideolgicos.
(III) A lo largo del siglo XIX, la poblacin indgena fue sometida a trabajos forzados
en las haciendas azucareras de la costa peruana.
(IV) Aunque la Constitucin peruana de 1823 los declaraba ciudadanos, los indios
jams pudieron ejercer el derecho al sufragio.
(V) La prensa escrita limea del siglo XIX ignor casi por completo a la multitud
indgena allende la costa.
A) IV
B) V
C) I
D) II
E) III
Pregunta N 5
(I) El ftbol, un juego vigoroso donde se compite por la primaca y el dominio del
espacio, contiene las reglas bsicas de la interaccin entre varones.
(II) Las mejores ligas de ftbol son la espaola, la inglesa, la italiana, la brasilea
y la argentina, debido a sus altos presupuestos, su gran infraestructura y la
calidad probada de sus deportistas.
(III) El ftbol se identifica con los valores nucleares de la masculinidad, ya que se
instala en la fuerza corporal, atributo masculino que el ftbol no solo expresa sino
16
tambin produce.
(IV) El ftbol conserva y trabaja el cuerpo para producir vigor y moldea la
sensibilidad en torno a valores ntidos: competencia entre varones, lealtad al
grupo y exclusin de lo femenino.
(V) El lenguaje del ftbol es el de la guerra, de los valores masculinos en su
versin opuesta al mundo domstico.
A) V
B) I
C) III
D) IV
E) II
Comprensin de Lectura
La comprensin de lectura es el proceso por el cual un lector interpreta y
aprehende el contenido esencial de un texto. Adems, en este proceso
interactan los conocimientos previos del lector y la informacin que plantea el
texto. De ah que, la lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos
explcitos), inferencial (identificar las ideas implcitas) y crtico (valoracin del
texto).
El examen de admisin de la UNMSM evala los dos primeros, a travs de las
siguientes preguntas:
* Preguntas por sentido contextual o parfrasis: Evalan la capacidad para
expresar un trmino o locucin del texto con otro u otros trminos equivalentes.
* Preguntas por jerarqua textual: Evalan la capacidad para jerarquizar la
informacin, es decir, identificar el tema central, la idea principal, la sntesis del
texto.
* Preguntas por afirmacin compatible/incompatible: Evalan la
comprensin sobre cuestiones particulares vinculadas con la idea principal, las
ideas secundarias y sus derivaciones.
* Preguntas por inferencia: Evalan la comprensin de las ideas implcitas del
texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin que se obtiene de premisas o
datos explcitos.
* Preguntas por extrapolacin: Miden la capacidad para deducir las posibles
consecuencias o situaciones si, hipotticamente, variaran las premisas,
condiciones, circunstancias, etc., del texto.
TEXTO 1
Desde que la inscripcin concete a ti mismo fue colocada sobre el prtico del
templo de Apolo en Delfos, en la antigua Grecia, hace 2500 aos, los sabios han
sabido que la salvacin del hombre depende del conocimiento de s mismo. La
religin, la filosofa y, ms recientemente, la psicologa constituyen otros tantos
intentos del hombre de explicar su verdadera naturaleza as como el desarrollo de
su personalidad.
Pero por mucho que hayamos aprendido de tales deliberaciones, algo sigue
17
C) conducta.
D) vida social.
E) naturaleza.
Pregunta N 9
De lo mencionado en el texto, se puede inferir que el conocimiento de la
naturaleza humana implica considerar, principalmente, los aportes de la
A) paleoantropologa.
B) paleografa.
C) sociobiologa.
D) neuropsicologa.
E) biogentica.
Pregunta N 10
Si los conocimientos sobre el hombre derivasen exclusivamente de
fuentes documentales, desde la perspectiva del autor,
A) resultara algo difcil conocer nuestra historia.
B) habra que traducir nuestro material gentico.
C) jams podramos llegar a conocer nuestra esencia.
D) se podra describir mejor la naturaleza humana.
E) la religin, la filosofa y la psicologa seran vanas.
TEXTO 2
La aspiracin al castellano por parte de los andinos es una reivindicacin suya y
antigua. La Colonia tena como poltica general la separacin de repblicas, una
de indios y otra de espaoles. Y la diferencia idiomtica era una marca. A medida
que transcurre el siglo XVII y entramos al siglo XVIII, diferentes voces y corrientes
de opinin abogan por levantar las barreras. Unas por patriotismo ilustrado; otras
por tener acceso libre a la mano de obra y a las tierras indias; y los propios indios,
huidos y forasteros aquellos que no viven o rechazan vivir en sus repblicas
originales para dejar de ser tratados como indios, para ser y hablar con los otros,
es decir, hablar el castellano.
Cuando los borbones decretan la castellanizacin en vestido y lengua estn
tambin accediendo a una demanda popular. Los decretos de Bolvar y nuestras
sucesivas constituciones confirman tal aspiracin: no ms repblicas, no ms
indios, mestizos, negros ni criollos; tan solo peruanos, unidos por la ley y el
idioma, el castellano. El castellano es, pues, smbolo popular de la unidad
republicana. El quechua, en el fondo, es percibido como un vestigio colonial. En
consecuencia, un programa bilinge puede aparentemente contradecir esta vieja
vocacin unitaria. Y por eso, quiz, inquiete al campesino.
El andino es un hombre prctico. Y como no percibe con claridad cul es la
ventaja palpable de que sus hijos cultiven y escriban una lengua que tan solo se
habla en la comarca, un programa bilinge debera demostrar y ofrecer ciertas
ventajas tangibles para los beneficiarios.
Pregunta N 11
19
Pregunta N 12
Cul de los siguientes enunciados es incompatible con el texto?
A) El castellano se percibe como un smbolo de peruanidad.
B) Los decretos de Bolvar sustentan el proyecto bilinge.
C) El sujeto andino se adhiere a una concepcin prctica.
D) En la Colonia hay una escisin entre indios y espaoles.
E) Un programa bilinge aparentemente contradice la unidad.
Pregunta N 13
El significado contextual del trmino LEVANTAR es
A) elevar.
B) honrar.
C) erigir.
D) asegurar.
E) suprimir.
Pregunta N 14
Del texto se infiere que la resistencia de los campesinos a la educacin
bilinge se debe, fundamentalmente,
A) a los errores histricos de la castellanizacin en los Andes.
B) al desconocimiento de las ventajas del uso del quechua.
C) a la falta de mtodos pedaggicos para su aprendizaje.
D) a que el castellano se puede utilizar fuera de la comunidad.
E) al hecho de que el quechua es una lengua exclusivamente oral.
Pregunta N 15
Si el conocimiento del quechua ofreciera ventajas palpables para los
campesinos,
A) el castellano dejara de hablarse en el Per.
B) se reforzara el viejo proyecto de los borbones.
C) el programa bilinge sera ms promisorio.
D) se atentara contra la visin poltica unitaria.
E) el quechua devendra en un dialecto del castellano.
TEXTO 3
Si una mujer embarazada se expone a la radiacin, existe una probabilidad
20
relativamente alta de causar serios daos al ser en gestacin, que podran llevarlo
hasta la muerte y subsecuentemente ocasionar un aborto; o bien la aparicin de
malformaciones en el recin nacido (efecto llamado teratognesis). Los estudios
con animales han demostrado que la radiacin produce disminucin en el tamao
de la cabeza (microcefalia) y alteraciones en la formacin del esqueleto del ser
irradiado en tero. Los estudios en aquellos sobrevivientes que se encontraban en
tero durante las explosiones de Hiroshima y Nagasaki han mostrado que tienen
menor estatura, alcanzan un peso menor y sus dimetros son inferiores a los del
grupo testigo no irradiado.
Se sabe con certeza que el ser en gestacin es ms sensible a los efectos
teratognicos de los virus, de algunas sustancias qumicas y de la radiacin,
durante ciertas etapas de su desarrollo
uterino. Haba 22 individuos que se encontraban antes de la decimoctava semana
de gestacin al ser irradiados en Hiroshima y Nagasaki. De ellos, 13 nacieron con
microcefalia y 8 sufrieron retraso mental. La dosis estimada en todos estos casos
fue superior a los 150 rems*. Para dosis inferiores a 50 rems no se encontraron
malformaciones en el grupo estudiado.
Los estudios con animales muestran que dosis tan bajas como de unos pocos
rems durante etapas crticas del desarrollo uterino pueden causar malformaciones
.
*rem = radiation equivalent in man: radiacin (absorbida) equivalente en el
hombre.
Pregunta N 16
Entre malformacin y efecto teratognico se establece en el texto una
relacin
A) antonmica.
B) causal.
C) concomitante.
D) sinonmica.
E) inconmensurable.
Pregunta N 17
De modo fundamental, el texto gira en torno a los
A) experimentos con animales expuestos a los efectos de la radiacin atmica.
B) daos fsicos provocados por la radiacin en las madres gestantes.
C) estudios realizados en los sobrevivientes de Hiroshima y Nagasaki.
D) accidentes de la exposicin a la radiacin en animales y humanos adultos.
E) efectos negativos de la radiacin en los seres humanos en gestacin.
Pregunta N 18
Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) las dosis de radiacin superiores a 150 rems ocasionan malformaciones en
seres humanos.
B) una dosis baja de radiacin es incapaz de producir efectos teratognicos en los
animales.
C) el ser humano en gestacin es altamente sensible a los efectos posibles de la
21
radiacin.
D) dosis inferiores a 50 rems fueron inocuas en los individuos irradiados en
Hiroshima.
E) los animales pueden sufrir alteraciones fsicas como efecto de su exposicin a
la radiacin.
Pregunta N 19
Se desprende del texto que un neonato con microcefalia
A) ha nacido necesariamente en las ciudades de Hiroshima o Nagasaki.
B) pertenece al grupo testigo de una investigacin cientfica.
C) pudo haber estado expuesto tempranamente a la radiacin.
D) ha recibido la radiacin despus del momento del nacimiento.
E) sufri una dosis tarda de radiacin inferior a 10 rems.
Pregunta N 20
Si un ser humano fuese expuesto accidentalmente a una dosis de
radiacin de 100 rems durante el sptimo mes de gestacin, es muy
probable que
A) est libre de malformaciones al momento de nacer.
B) nazca con microcefalia y evidencie retraso mental.
C) sufra alteraciones en la formacin de su esqueleto.
D) presente malformaciones fsicas, pero no intelectuales.
E) desarrolle ciertas dolencias congnitas incurables.
Tema: Definiciones
Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio
de definiciones consiste en identificar el trmino que concuerda adecuadamente
con la definicin presentada. Este ejercicio resulta importante porque evala el
conocimiento del vocabulario del idioma.
Elija la palabra que se ajusta correctamente a cada una de las siguientes
definiciones.
Pregunta N 1
..............: Enojo y mala voluntad contra uno.
A) Exasperacin
B) Aturdimiento
C) Pendencia
22
D) Arrebato
E) Ojeriza
Pregunta N 2
..............: Perseguir a un animal o a alguien hasta algn sitio del que no
pueda escapar.
A) Intimidar
B) Vigilar
C) Acorralar
D) Cercar
E) Acechar
Tema: Analogas
El ejercicio de analogas consiste en identificar la semejanza de relaciones que
existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan habilidades
del pensamiento (comparacin, abstraccin), sino tambin el bagaje lexical,
necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante.
Pregunta N 3
CNCER : TUMOR::
A) diabetes : gordura
B) tos : fiebre
C) hemorroides : variz
D) fractura : torcedura
E) hepatitis : hemorragia
Pregunta N 4
HUMEDECER : EMPAPAR::
A) rozar : cavar
B) caer : resbalar
C) regar : mojar
D) hablar : chillar
E) gritar : sollozar
Tema: Precisin lxica
La precisin lxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de
acuerdo con su significado exacto y el contexto lingstico en el cual se
emplea. De esta manera, se evita la ambigedad y el uso de trminos comodines
(tener, hacer, cosa, etc.) que afectan la claridad y concisin del mensaje.
El ejercicio consiste en identificar el trmino idneo que reemplaza a otro, cuyo
significado es muy amplio o inapropiado para el contexto (oracin) en que se
emplea.
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor
el sentido del texto.
23
Pregunta N 5
Las ojeras suelen ser cosa de cansancio.
A) signo
B) enfermedad
C) huella
D) objeto
E) materia
Pregunta N 6
En tu partido poltico hay muchos conocidos mos de la infancia.
A) estn
B) participan
C) militan
D) confluyen
E) congregan
Pregunta N 7
El Mercado Central y el Barrio Chino tendrn el brillo de antao como
parte del proyecto Lima, capital gastronmica.
A) ostentarn
B) recobrarn
C) reconquistarn
D) redimirn
E) lucirn
Pregunta N 9
Luego del partido, una tristeza reinaba en el camerino.
A) calma
B) algaraba
C) bulla
D) confusin
E) nostalgia
Pregunta N 17
La aculturacin
I. En el caso de la asimilacin hay la prioridad de necesidades y derechos.
II. El proceso de aculturacin funciona en la interaccin de fuerzas opositoras.
III. Las primeras fuerzas se abastecen de cierto aislamiento social a la nueva
cultura.
IV. Una aculturacin proviene de la experiencia migratoria.
V. Otra aculturacin manifiesta la necesidad de asimilacin a la nueva cultura.
A) II - IV - III - V - I
B) II - IV - V - I - III
C) II - III - I - IV - V
27
D) II - IV - V - III - I
E) II - III - V - IV - I
del texto. El buen lector puede reconocer las afirmaciones que concuerdan o no
con la idea principal y las ideas secundarias del texto.
Preguntas por inferencia: Evalan la competencia del lector para reconocer ideas
implcitas del texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin que se obtiene de
premisas o datos explcitos.
Texto N. 1
gasoductos y oleoductos.
Pregunta N 22
Segn el texto, el uso del sentido olfativo de las mariposas permitira
A) abrir nuevos caminos a la tecnologa.
B) identificar fisuras en oleoductos.
C) explorar los gasoductos subterrneos.
D) tener matrimonios ms armnicos.
E) evitar sustancias dainas a la salud.
Pregunta N 23
Segn el texto, la cantidad de clulas sensoriales dedicadas al gusto,
aproximadamente, son:
A) 35 000.
B) 20 000.
C) 5000.
D) 40 000.
E) 4 mil millones.
Pregunta N 24
En qu momento un cefalpodo corre ms riesgo?
A) durante la noche
B) al dejar sus olores
C) en las maanas
D) durante el da
E) al entrar en celo
Pregunta N 25
En el texto, qu significa la palabra elemental?
A) principal
B) bsico
C) trascendente
D) especfico
E) complejo
INSTRUCCIONES
Identifique aquella palabra que no comparte el ncleo de significado que se
encuentra presente en el enunciado, y en cuatro de las alternativas
CALUMNIAR:
A) difamar
B) agraviar
C) criticar
D) desacreditar
E) achacar
31
01. PROVECHO
A) inters
B) ganancia
C) valor
D) renta
E) rdito
02. OBJETAR
A) impugnar
B) debatir
C) contradecir
D) refutar
E) rebatir
03. CAMINAR
A) mover
B) trotar
C) correr
D) marchar
E) andar
04. INDAGACIN
A) investigacin
B) bsqueda
C) cuestionamiento
D) averiguacin
E) exploracin
CONECTORES
INSTRUCCIONES:
Elija las palabras que al ser colocadas en los espacios en blanco establezcan una
relacin adecuada entre los segmentos de la oracin.
Ejemplo:
Estuvo enfermo, ..................se levant ............ no poda faltar a la reunin
32
A) aunque - mas
B) mas -sin embargo
C) sin embargo - pero
D) pero - porque
E) ni - pues
07. ..............el humo del cigarrillo afecta tu respiracin, .................lo harn los
gases del parque automotor.
A) A pesar de que - ms bien
B) Asimismo - aun ms
C) Solamente - sino tambin
D) Si - cunto ms
E) Tanto - como
08. Sali ileso del accidente automovilstico, ................ aprendi que la velocidad
es peligrosa,.................conducir a partir de ahora con precaucin.
A) ya que - por lo tanto
B) sin embargo - por ms que
C) pero - por eso
D) a pesar de que - ms bien
E) pese a que - as que
33
ORACIONES ELIMINADAS
INSTRUCCIONES
A continuacin encontrara usted, en cada pregunta 5 oraciones que se refieren a
un determinados asunto, numeradas de I al V. Luego de leerlas atentamente, elija
la alternativa de respuesta (A, B, C, D o E) que contenga la oracin que repite
innecesariamente una idea o que no es pertinente en el conjunto de oraciones.,
Ejemplo :(I) Los canguros son animales mansos (II) La sobrevivencia de los
canguros recin nacidos ha producido siempre admiracin (III) La hembra no
manifiesta seal externa de su preez. (IV) La primera indicacin de que va a
parir ocurre cuando limpia su marsupio (V) El alumbramiento es un espectculo
por la forma como el embrin se arrastra hasta alcanzar el marsupio de su
progenitora.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
09. (I)La televisin es un medio de comunicacin que sirve para orientar, educar y
entretener (II) El medio televisivo ha tenido un papel protagnico en las
elecciones de presidentes en el mundo (III) Es como una plaza pblica que invita a
los candidatos para exponer sus propuestas (IV) Los candidatos desean la
oportunidad de aparecer para obtener simpatas emocionales (V) La televisin es
un medio certero y relativamente barato para difundir ideas polticas.
A) III
B) II
C) I
D) IV
E) V
10. (I) La gente necesita agua que sea libre de microorganismos (II) La industria
necesita agua que facilite los procesos industriales (III) El agua debe estar libre de
sabores, olores y sobre todo servir al uso domstico (IV) Hay una preocupacin
constante acerca de la presencia de partculas orgnicas causantes de
enfermedades en el agua. (V) La prctica de limpieza de agua usando cloro
contribuye al control de los contaminantes orgnicos.
34
A) IV
B) III
C) I
D) V
E) II
12. (I) Se utilizan los metales por tener la fuerza requerida y otras propiedades a
menor costo. (II) La apariencia, la fuerza y la dureza son ventajas importantes de
los metales. (II) Los metales como el cobre y el aluminio separados son un tanto
dbiles (IV) Las aleaciones de algunos metales producen materiales altamente
resistentes y muy fuertes. (V) Los plsticos son ms ligeros y ms resistentes a la
corrosin, pero no son tan fuertes como los metales.
A) I
B) V
C) III
D) II
E) IV
II. Los cashinahuas son una poblacin amaznica que en su mayora reside en
Brasil.
III. .Luego hace diez o trece siglos, una migracin los llev a la zona -hoy repartida
entre el Per y Brasil - donde se dedicaron a sus actividades de agricultores,
cazadores, pescadores y recolectores.
IV. Hace alrededor de veinte siglos, el territorio tradicional de los cashinahuas se
ubic en el Ucayali Central.
A) II - IV- III - I
B) II - I - III - IV
C) I - III -IV - II
D) III - IV - II - I
E) IV - I - III - II
C) V- I -III -V - II
D) V - III - IV - II - I
E) III - I - II - V - IV
18. Las ferias
I. Las ferias tienen un origen muy remoto.
II. Luego surgieron las diversiones, que tenan un hombre forzudo y una mujer con
barba.
III. En la Edad Media se realizaban por motivos religiosos.
IV. Las ferias tambin vender toda clase de productos.
A) III - II - I - IV
B) II - I - IV - III
C) II - III - I - IV
D) I - III - II - IV
E) I - IV - II - III
COMPRENSIN DE LECTURA
INSTRUCCIONES:
A continuacin encontrar usted cuatro textos. Cada uno de ellos va seguido de
cinco preguntas relacionadas con su contenido. Identifique la respuesta para cada
pregunta.
TEXTO 1
Wittgenstein, en Investigaciones Filosficas, inicia la critica de la concepcin
descriptivista del lenguaje a la que califica de agustiniana. Sostiene que su
defecto principal es creer que la funcin del lenguaje es nombrar objetos. Sin
embargo ocurre que, por ejemplo carpintero est trabajando pronto mira a su
ayudante y le dice 'martillo', con esa expresin no le est queriendo decir que hay
una cierta herramienta llamada as; sino que debe alcanzarle el martillo. Lo
mismo ocurre en la vida cotidiana, si alguien en el saln de clase escucha la
palabra 'tiza" no entiende que el profesor est describiendo la existencia de un
cierto objeto denominado as; sino que est pidindole que le alcancen una tiza.
Este filsofo sostiene que el significado de las palabras no est dado por la
descripcin de los de los objetos que nombra, sino por el uso comunicativo de las
mismas, en situaciones de la vida cotidiana. As, si una persona al or un balazo le
dice a otra "cielos!", no est representando una cierta entidad. Est expresando
una emocin. Y si alguien, en esas circunstancias se pusiera a mirar el cielo,
simplemente no habra entendido el uso de esa palabra. En otros trminos, segn
Wittgenstein, esa persona no sabra participar del juego del lenguaje de su
comunidad. En efecto, este filsofo denomin el lenguaje que usan las
38
32. Cul de los siguientes ejemplos sera expresin de una situacin lmite?
A) Sentir admiracin.
B) Hacer filosofa.
C) La actividad de pensar.
D) Experimentar culpabilidad.
E) Plantearse dudas.
41