Tutorial de Redaccion

TUTORIAL DE
ORTOGRAFIA Y
REDACCION BASICA
CONTENIDO
CAPITULO I ORTOGRAFA BSICA
1.
2.
Los acentos
1.1
Normativo
1.2
Diacrtico
1.3
Pronombres posesivos y demostrativos
1.4
Casos especiales de acentuacin
Separacin silbica
2.1
Reglas de separacin para consonantes
2.2
Reglas de separacin para vocales
CAPITULO II REDACCIN BSICA

Mdulo I
1.
Los signos de puntuacin

Punto, dos puntos, coma, punto y coma, parntesis
2.
El adverbio
2.1
Adverbios en mente
2.2
Abuso de adverbios en mente
3.
Preposiciones
4.
Mismismo
5.
Debe y debe de
6.
Juntas? o Separadas?
7.
Abuso de ciertas palabras

7.1
Cosa algo
8.
Abuso de ciertos verbos
9.
Uso correcto de las maysculas
10.
Fases de la redaccin
Tutorial de ortografa y redaccin
Pgina 2
CAPITULO I ORTOGRAFA BSICA

Introduccin
El conocimiento de la ortografa es una necesidad inseparable de

su bagaje cultural. La ortografa ensea a escribir correctamente las
palabras y las palabras son un medio para expresar nuestro
pensamiento. Mostrar inters por corregir las propias faltas ortogrficas
no es sino un medio de mejorar nuestras posibilidades de comunicacin
con los dems.
Recuerde que un escrito refleja la cultura ortogrfica de un ser
humano y que la prctica hace a la persona diestra en la ejecucin de
una aptitud.
Objetivo
Al trmino de este tutorial el lector ser capaz de aplicar las reglas

bsicas de ortografa y redaccin de tal manera que permita una
mejor comunicacin escrita.
Pgina 3
Mdulo I
1. Los acentos
En general, se le llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que
pronunciamos una slaba, que denominamos tnica. Los acentos los
catalogamos de la siguiente manera:
Prosdico
ESQUEMA
a) Normativo
Ortogrfico
b) Diacrtico
c) Pronombres: Posesivos y
Demostrativos
d) Enftico
Acento prosdico
El acento prosdico es el que slo se pronuncia, pero no se escribe. Por
ejemplo:
caballo
pelota
cabello
camino
mueble
persona
Acento ortogrfico
Este acento es el que se escribe sobre la vocal de la slaba tnica. Por
ejemplo: Jos.
1.1 Normativo: es el que se escribe atendiendo a las reglas generales

de acentuacin.
Por ejemplo: corazn (aguda)
Pgina 4
Para aplicar en forma correcta el acento hay que integrar los siguientes
conocimientos:
Clasificacin de las palabras por el acento

Agudas
___________ ___________ ___________ __________
Graves
___________ ___________ __________ ___________
Esdrjulas
__________ ___________ ___________ ___________
Sobresdrjulas
_____________ _______________ _______________ _____________
Reglas del acento

Agudas: Son las palabras que llevan la entonacin (slaba tnica) en la
ltima slaba, y se acentan si terminan en vocal, n y s.
Graves: Son las palabras que llevan la entonacin (slaba tnica) en la
penltima slaba, y se acentan si terminan en consonante, menos n y s.
(vocal)
Esdrjulas: Son la palabras que llevan la entonacin (slaba tnica) en la
antepenltima slaba y se acentan todas.
Sobresdrjulas: Son las palabras que llevan la entoncacin (slaba tnica)
en la ante-antepenltima slaba y se acentan todas.
Pgina 5
Forman diptongo
Vocales
Fuertes
NO forman diptongo
Vocales
Dbiles
A
I
e o a
o e a
E
U
a o e
e a o
Excepcin a las reglas de agudas y graves:

Cuando en un aparente diptongo, la vocal dbil (i,u) suena ms fuerte
que la otra (a,e,o), la dbil se acenta:
Por ejemplo: ma-z, ba-l, o--do, ha-b-a, d-o.
No procede la regla anterior cuando existen dos vocales dbiles (i-u)
juntas, a menos que pertenezca a la regla de las esdrjulas:
Por ejemplo: rui-do, cui-da-do, fui-mos, ciu-dad
cu--da-lo: esdrjula
Nota: Si es aguda la terminacin i-u/u-i, y la palabra no es monoslaba,
s se acenta: contribu, constru, retribu.
Pgina 6
Ms excepciones a las reglas de las agudas y graves

Agudas monoslabas
Las palabras agudas no llevan acento si son monoslabas (pie, pan,
tos) aunque terminen en consonante distinta de n o s. (fue, dio, fe)
Tampoco llevan acento si acaban en los diptongos ay, ey, oy, uy,
(caray, jersey).
Graves
Las palabras graves que terminan en n o s precedida de otra
consonante llevan acento ortogrfico.
Es poco frecuente, slo se da con palabras procedentes de otras
lenguas: cmics, bceps, trceps, frceps, rcords, psters.
Pasos para aplicar correctamente el acento

Separar en
slabas
mentalmente la
palabra.
li - bro
ra-iz
li-ne-a
2. Clasificarla
grave
aguda
esdrjula
3. Aplicar la regla
correspondiente.
No se
acenta
S se
acenta
Siempre se
acentan
No es
excepcin
Es una
excepcin
libro
raz
1.
4.
Asegurarse si no
es un caso de
excepcin.
Resultado
lnea
Ejercicio #1: Acenta las palabras de acuerdo con la regla:

Pgina 7
decidio
afin
confirmar
contraer
ideal
definio
necedad
quiza
realizar
nopal
decision
analizar
ocasion
presion
estupidez
doctor
arroz
jardin
reloj
pastel
concesion
precision
aqui
tragaluz
adicto
drama
mastil
cuadro
examen
azucar
rosas
lapiz
jovenes
grave
versatil
necio
ambar
agil
cesped
quebranto
habil
cuerpo
tramite
Ejercicio #2: Escribe a un lado de cada palabra la inicial a la regla que

correspondan A=agudas, G=graves, E=esdrjulas, S=sobresdrjulas y
aade los acentos grficos a las que deban llevarlo:
hectarea
cocaina
simil
superavit
aspero
comentalo
mastil
salud
esofago
pugil
1.2
zocalo
jamas
escasez
cadaver
explicaselo
fue
leimos
ataud
telegrafo
buho
digase
miligramo
laurel
ganzua
unico
inedito
exogamico
quinque
avicola
habil
examen
examenes
veintitres
impavido
caliz
oleo
Acento diacrtico
Se usa para distinguir la funcin que desempean en la oracin algunas

palabras monoslabas.
Por ejemplo:
de, preposicin:
Viene de Madrid.
d, del verbo dar: Espero que me d buenas noticias.

Recuerda: por regla general, los monoslabos no se acentan. (pie, fue,
dio, fin, red). Sin embargo, hay excepciones cuando, de no acentuarlos, se
puede prestar a confusin.
Pgina 8
A m me gusta que te ofrezcan una taza de t cuando vengas a mi

casa.
S caritativo con los dems aunque no se lo merezcan.
Tu amigo dijo que el culpable eres t.
Ms ejemplos:
1.
el (artculo): El libro es verde.

l (pronombre): El libro pertenece a l.
2.
tu (adjetivo posesivo): Tu casa queda lejos.

t (pronombre personal): T fuiste el culpable.
3.
te (pronombre personal): Te dije que estudiaras.

t (sustantivo): Me invitaron una taza de t.
4.
mi (adjetivo posesivo): Aqu est mi cubculo.

m (pronombre posesivo): De seguro hablan de m.
5.
de (preposicin): Mi hermano lleg de Alemania.

d (verbo dar): Espero que el director se d cuenta.
6.
aun (equivale a inclusive, hasta, tambin o siquiera con negacin):

Llegaron todos, aun los ancianos.
an (equivale a todava): Dice mi mam que an no acaba de barrer.
7.
se (pronombre reflexivo): Se puso fea la cosa.

s (verbos saber o ser): No s si tenga razn.
8.
o (conjuncin): O te vas o te quedas.

cuando va entre nmeros: Fueron 5 6 alumnos
9.
si (condicional o la nota musical): Si quieres canto en si bemol.

s (pronombre personal o afirmacin): De seguro que Mara le dio el
s, pens Juan, para s mismo.
10. mas (equivale a pero): Estudiaron todos mas no pasaron el examen.
Pgina 9
ms (adverbio de cantidad o comparacin): Debern estudiar ms,

dijo el profesor.
11. solo (adjetivo o sustantivo con la idea de soledad): Pedro lleg solo,
nadie quiso acompaarlo.
slo (cuando equivale a solamente): Dijo el abogado que slo
llevaba casos de delitos mercantiles.
Ejercicio #3: Escribe los acentos donde corresponda.

1.
Tu puedes hacerlo, solo necesitas tu manual.
2.
Dice el maestro que aun no termina la clase.
3.
No me de consejos, quiero el anillo de oro.
4.
A mi me regalaron unos guantes de mi color favorito.
5.
Preguntale a el si toma el dinero o lo guarda.
6.
Si quieres te presto mi maquina, penso Martha, para si misma.
7.
No se si son 4 o 5 colores los que vas a utilizar.
1.3
Pronombres posesivos y demostrativos:
En este caso, el acento se utiliza para distinguir la funcin de los

pronombres posesivos y demostrativos:
Por ejemplo: Aquellos albergues pertenecen al DIF.
- Cules?
- Aqullos.
Aquellos= No llevan acento cuando sirvan como adjetivos demostrativos
(acompaan al sustantivo).
Aqullos= S llevan acento cuando se usan como pronombres demostrativos (sustituyen al nombre).
Pgina 10
Se exceptan los neutros: esto, eso y aquello que nunca

llevan acento escrito.
Qu libro?
Qu pluma?
ste
este libro
sta
esta pluma
se
ese libro
sa
esa pluma
aqul
aquel libro
aqulla
aquella pluma
Qu cuentos?
Qu casas?
stos
estos cuentos
stas
estas casas
sos
esos cuentos
sas
esas casas
aqullos
aquellos
aqullas
aquellas casas
cuentos
Ejercicio #4: Escribe el acento donde haga falta:

1.
Este carro es mejor que aquel.
2.
En esa hilera sobran esas sillas. Cuales? Esas.
3.
Este cuaderno es de Miguel, esos no.
4.
Estas son las acciones que se realizaron en el 2006.
5.
Esos comentarios son de aquello que te platique.
6.
Esa pluma verde no se parece a aquella.
7.
Nuestra calle es alumbrada, sin embargo aquellas no.
8.
Averigua el resultado de este problema, y si puedes de aquel tambien.
9.
Te acuerdas de aquel dia? Si.
10. Este es el proyecto de autoempleo para Baja California.
Pgina 11
1.4
Casos especiales de acentuacin
Palabras compuestas no separadas por
Palabras compuestas separadas por
guin.
guin.
(dcimo + sptimo)
decimosptimo
lricodramtico
(medio + da)
fsicoqumico
medioda
tericoprctico
(sbelo + todo)
Adverbios termina+ mente)

dos (gil
en mente.
Verbo agudo ms
(termin + se)
encltico.
gilmente
terminse
(dbil + mente)
(acab + se)
dbilmente
acabse
(amable + mente)
(olvid + se)
amablemente
olvidse
(cobarde + mente)
(mir + se)
poltico-social
sabelotodo
Slo conservan el
(toescrito
+ vivo)de
acento
la segunda.
tiovivo
2.
Conservan sus
propios acentos.
cobardemente
Conservan el
acento del adjetivo.
Conservan
el
mirse
acento escrito del
verbo.
Separacin silbica
El pro-ble-ma de la do-cen-cia es-t re-la-cio-na-do con el de la e-du-cacin.

Las palabras estn divididas en slabas. Algunas de ellas (subrayadas) no
tienen guin que las separa, y otra (cursiva) est constituida por una sola
letra; sin embargo, todas ellas tienen en comn que se pronuncian en una
sola emisin de voz; es decir, que las palabras las dividimos en slabas.
Utilizar la separacin silbica correctamente tiene que ver con la aplicacin
de algunas normas de la acentuacin.
Pgina 12
Separacin silbica
Para comprenderla hay que conocer
Grupos consonnticos
Combinacin de
consonantes que se
vuelven inseparables
Diptongos
Triptongos
Concurrencia de dos
vocales en una
misma slaba.
Concurrencia de tres
vocales en una
misma slaba.
fuertes
b
c
d
f
g
p
t
dbiles
i + a + i = iai
i + e + i = iei
u + a + i = uai
u + e + i = uei
u + a + u = uau
blu-sa
bri-sa
au-ro-ra
ai-re
clo-ro
glo-bo
Eu-ro-pa
cuo-ta
ro-ciis
Cuautla
a-ve-ri-gis
2.1 Reglas de separacin

silbica para consonantes.
Una
consonante
en medio de
dos vocales
a - la
Forma slaba
con la vocal de
la derecha.
Dos consonantes en medio

de dos vocales
a - pri - sa
Si forman grupo
consonntico
siempre es a la
derecha.
car - tas
Si no forman
grupo consonntico, una
forma slaba a la
derecha y la otra
a la izquier-da.
Tres consonantes en
medio de dos vocales
as - tro
El grupo consonntico queda a

la derecha y la
otra a la izquierda.
Cuatro consonantes en medio de dos vocales..

ins-truc-cio-nes
El grupo consonntico queda a la derecha, las
otras dos a la izquierda
cons-ta-tar
Si no hay
grupo consonntico quedan
dos a la izquierda y la otra a la
derecha.
Las letras dobles ch y ll

representan un sonido,
y por lo tanto, se
consideran como una
consonante.
Pgina 13
2.2
Una sola vocal

puede formar
slaba.
a mor e co
Reglas de separacin
silbica para vocales
Los diptongos y
triptongos quedan
siempre en la misma
ai slaba.
re
La h intermedia no
impide la formacin
del diptongo.
ahi ja do
Dos vocales fuertes nunca quedan

en la misma
slaba.
ca e
prohi bir
co ar tar
ahu ma do
ma es tro
cohi - bir
pe- - tr le o
Al final del rengln dos

vocales no deben
separarse aunque no
formen diptongo
Al final o principio
de rengln, la vocal
puede quedar sola
si es una palabra.
El sueo se hizo realidad.
Debes aceptar que

a pesar de su edad
practique deporte.
au re o - la
re--a
u va
coin - ci de
a - gua
cuan to
a-ca-ri-ciis
Dos vocales
repetidas no forman
diptongo.
Si la vocal dbil va
acentuada, el diptongo
se destruye. Igual en el
triptongo.
cre er
ba l
fri si mo
ta hr
co or di na
ve ais
du un vi -ro
co m - ais
Pgina 14
CAPITULO II REDACCIN BSICA
Introduccin
Educar la palabra es, sin duda, uno de los motivos ms elevados y
prometedores de la enseanza.
Pensar bien, hablar bien y escribir bien, ha de ser una meta para
nosotros, porque el buen decir es caracterstica de personas que se
distinguen y progresan.
La expresin clara, precisa y breve es
imprescindible en estas pocas.
Hay quienes aseguran que la aptitud para redactar es innata y que,
por tanto, no puede adquirirse. Esto es absurdo, no es preciso ser un
literato para tener la necesidad de escribir bien. La actividad moderna de
cualquier ndole nos obliga a dominar la expresin escrita, como
documentos de comunicacin en el campo de las relaciones. Seamos
dominadores de este tipo de comunicacin; obligumonos a conocer los
principios bsicos de la gramtica, tomemos modelos de buenos escritores
y redactores y ubiqumonos en el justo lugar de nuestra propia actividad
profesional.
Objetivo
Lograr comunicarnos con eficacia a travs de nuestros escritos
correctamente redactados para ser ledos con gusto y su contenido
tomado en cuenta, atendiendo las normas ortogrficas y gramaticales, a
fin de elaborar textos claros, precisos y concisos, mostrando as una
imagen positiva al receptor de nuestros documentos.
Cmo se aprende a redactar

Pgina 15
Una buena redaccin es el resultado, por una parte, del

conocimiento de la lengua y, por la otra, de la prctica.
Si queremos aprender a escribir, hay que escribir. Escribir mucho.
Observar cuidadosamente, ordenar nuestros pensamientos y expresarlos
por escrito.
La lectura es, sin duda alguna, otro de los caminos para llegar a la
escritura. Contribuye a enriquecer nuestra visin del mundo, a esclarecer
nuestras ideas, a conformar nuestro pensamiento; nos familiariza,
adems, con las formas gramaticales y lxicas propias de nuestro idioma.
1.
Signos de puntuacin
A. El punto
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se
sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un prrafo.

Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Al final de las abreviaturas: Sr. Sra. Ud.
No se pone punto:
En los nmeros de telfono: 5663944
Cuando se cierran parntesis o comillas el punto ir siempre despus
de los stos.
Ejemplo: Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sent muy mal (llevaba muchos aos en la
empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos aos en la
empresa).
Despus de los signos de interrogacin y admiracin.

Ejemplo: Ests cansado? Cmo te fue hoy en la escuela?
Qu pronto has venido hoy! Me da mucho gusto verte!
Pgina 16
Ejercicio #5: Escribe el punto donde sea necesario.

Me dirijo a Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a
nadie creo que se han malinterpretado mis palabras si es que yo me
explique mal, ruego me perdonen a la salida del colegio, dimos un paseo
por los jardines de El Retiro era un placer ver La Rosaleda en plena
primavera jamas haba contemplado tantas rosas tan bonitas montamos
un ratito en barca eso nos encantaba a todos
Muy contentos saludamos a la Srta Isabel, que haba sido nuestra
profesora no nos dio tiempo de saludar al Lic P Oviedo que, como
siempre, iba con mucha prisa revisando las cuentas, encontramos dos
facturas no muy claramente justificadas: una de 17425 pesos y otra de
1238570 pesos Daniel Enrique, nuestro jefe, se encarg de llamar al
telfono 4952835 para que le aclararan el tema
B. La coma
No hay reglas exactas para el uso de la coma; pero s unas normas
generales que se detallan a continuacin.
Se usa la coma para:
, Separar palabras, frases u oraciones de una serie. (Palabras de una
misma clase, frase u oraciones breves).
Ejemplo: Antonio, Pedro, Juan, Ramn y Luis.
Sal, entr, volv, lo busqu y no lo encontr.
Compr lpices, gomas, tinta, regla y ligas para la escuela.
Aislar los vocativos que van al principio, en medio y al final de las

oraciones.
Ejemplo: Amigos, cuenten con nosotros.
Atencin, Julio, te estoy hablando.
Tiene una llamada, seor Gonzlez.
Separar las palabras de una enumeracin.
Pgina 17
Ejemplo: Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan

como el
humo.
Separar elementos de aposicin.

Ejemplo: Don Juan de Castilla, Caballero de la Orden de Calatrava,
Marqus de Valle Santo, ha sido designado por su Majestad
para
Jurez, patriota mexicano, fue de profunda visin poltica.
Separar del resto de la oracin una aclaracin o explicacin.

Ejemplo: La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con
razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedan
la
navegacin.
Separar de la oracin expresiones como: esto es, es decir, en fin, por

ltimo, por consiguiente...
Ejemplo: Por ltimo, se instalaron consultorios clnicos...
es decir, se ubicaron dentro de la zona de
Indicar que se ha omitido un verbo.

Ejemplo: Unos hablan de poltica; otros, de negocios.
Los directores discuten nuevas estrategias; los asistentes,
distintas aplicaciones.
Cuando se invierte el orden lgico de los complementos en la oracin.

Ejemplo: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
Se alcanzar la meta, si atendemos la ruta crtica.
Ejercicio #6: Escribe las comas donde sean necesarias.

a. El sosiego el lugar apacible la amenidad de los campos la serenidad
de los cielos el murmurar de las fuentes la quietud del espritu son
muy importantes para que las musas se muestren fecundas.
Pgina 18
b.
Tienes que estudiar mucho hijo mo para llevar buenas notas.

Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengao.
Slvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
c.
Habia en Roma en aquella ocasin espaoles de todas partes:

castellanos gallegos canarios valencianos mallorquines andaluces...
Los frutos del espiritu son: amor gozo paz riqueza bondad larga
espera mansedumbre fe modestia templanza y limpieza.
El sol baa alegra ilustra fecunda e influye.
Tu hermano si me hizo caso; tu no.
Ao de nieves ao de bienes.
d.
La gallardia de su persona la majestad de sus modales la viveza y

prontitud de su ingenio ayudados de una conversacin facil le ponian
a su favor los animos de todos.
Dicen de Venecia la reina del Adritico que es la capital del
romanticismo.
El ladron que lo habia escuchado todo corrio a darles las noticias.
Y llegando las visperas de las fiestas toda la ciudad se pone en
movimiento.
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor sera que cada
uno se vaya a su trabajo.
C. El punto y coma
Se usa el punto y coma para:
Pgina 19
; Separar frases relacionadas entre s, pero no unidas por una

conjuncin o una preposicin.
Ejemplo: Los estudiantes lean sus textos; simultneamente
escuchaban
msica.
; Antes de las conjunciones adversativas: ms, pero, aunque, por

consiguiente, por tanto, empero, porque, sin embargo, etctera. Si es
corta se puede usar la coma.
Ejemplo: Todo el documento es aburrido; sin embargo, en nosotros est
mejorarlo y procurar que su lectura sea fluida y de fcil
comprensin.
Todo el documento es aburrido, pero se puede mejorar.
; Delante de una oracin que resume todo lo dicho con anterioridad.

Ejemplo: Las estrategias del Plan Nacional Carretero, los programas y
acciones correspondientes al ltimo trimestre de 2007, los
eventos presididos por el Secretario; son factores
fundamentales para informar a la ciudadana las actividades
anuales de la SCT.
; Para separar los elementos de una serie y tambin oraciones entre

cuyos sentidos hay proximidad.
Ejemplo: El Director General, en el periodo que se informa, llev a cabo
diferentes actividades en los municipios; visit la red carretera
del noroeste del pas; realiz viajes al extranjero para estudiar
la funcin de distintas vas de comunicacin terrestre; acudi a
cuatro reuniones con el Congreso del Estado, en fin, fue un
ao complejo.
; Cuando en los miembros que forman la clusula se repite el

pronombre, que hace veces de sujeto, representado este ltimo por el
relativo que o quien.
Ejemplo: El Secretario de Comunicaciones y Transportes es quien dirige
las estrategias a implementar en las diferentes reas del
sector;
quien aplica los reglamentos con justicia y con celo; quien
procura ser solidario con sus colaboradores; quien
gustosamente
comparte su tiempo con todos aquellos
Pgina 20
que lo necesitan,
dejando as un legado para los que
tienen el privilegio de trabajar
a su lado.
; Cuando se hace una enumeracin.

Ejemplo: Para conseguir empleo es importante planear de la siguiente
manera: primero, definir con qu tipo de habilidades cuenta
uno; segundo, ubicar aquellas empresas en donde se
puedan
desarrollar dichas habilidades; tercero,
preparar un currculum
que refleje, adems de los
datos generales, las destrezas y,
finalmente, hacer
las citas ordenadamente.
Ejercicio #7: Escribe el punto y coma donde sea necesario.

El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento es su pena.
Se puede vivir sin dinero, sin crdito, sin estima pero es imposible vivir sin
esperanza.
Si miras a los ricos, te sentiras pobre pero si miras a los desgraciados, te
consideraras feliz.
La madre es quien comparte con nosotros los infortunios y los males quien
vela nuestro sueo quien cuenta por segundos las horas de nuestro
padecer quien cierra nuestros parpados a la hora de descansar.
Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer ao miraba
sin cesar el horizonte el segundo solo a veces el tercero nunca.
Su vida en la isla era tranquila ya llegaria el dia en que tendria que volver a
su antiguo mundo.
El profesor de matemticas es quien comparte sus conocimientos con los
estudiantes quien analiza y apoya cualquier duda quien siempre esta al
tanto de los problemas de sus pupilos quien en cada sesion comprueba
los resultados de sus enseanzas en fin, es el que nos ha llevado por el
dificil camino de los numeros.
D. El parntesis
Pgina 21
Se usa el parntesis para:

(
Aislar aclaraciones que se intercalan en la oracin, lo mismo que el

guin.
Ejemplo: Los gobiernos involucrados en el Programa Vida Sana
(desarrollado por la Secretara de Salud de Baja California)
mantendrn un dilogo constante.
Separar de la oracin datos como fechas, pginas, provincia, pas,

iniciales, etctera.
Ejemplo: Se lee en el 4. Informe de Gobierno (Pg. 125) las acciones
relacionadas con la becas a estudiantes de primaria y
secundaria
En el prximo reporte financiero (jueves 17 de julio) se
resaltarn las inversiones realizadas
(PGJE,
(
Las instituciones de procuracin de justicia del Estado

PFP, PEP) se reunirn con el objetivo de
Para escribir, ya sea el nombre completo de la organizacin,

institucin, empresa, etctera, o bien las siglas, tomando en cuenta
que dentro del texto se mencionaran nuevamente.
Ejemplo: El Centro Estatal de las Artes (CEART) inform que en abril
presentar la obra de Siqueiros.
El CEART (Centro Estatal de las Artes) llevar a cabo eventos
especiales en beneficio de la niez bajacaliforniana.
Ejercicio #8: Coloca los parntesis que faltan.

Las prximas Olimpiadas 2008 sern en China.
La CEE Comunidad Econmica Europea se fundo en 1957.
Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes.
Los seres vivos animales y plantas estan compuestos en gran parte por
agua.
Yo he oido decir y creo que a mi seor mismo si mal no recuerdo que entre
los extremos de cobarde y de temerario est el medio de la valenta.
Pgina 22
La clebre batalla de Lepanto fue ganada por el hijo del rayo de la guerra
Don Juan de Austria.
Creo haberle dicho ya y si no, lo digo ahora, que el hombre grande, cuanto
mas humilde, mas grande.
Gonzalo de Crdoba noble e hidalgo como el que ms, empezo a brillar ya
durante la guerra de Granada.
Juan Domnguez naci en Leon Guanajuato.
2. EL adverbio
Abri lentamente la ventana. /
Ella es sumamente bella.
El adverbio es la palabra que modifica a un verbo, a un adjetivo u

otro adverbio.
En general, podemos decir que el adverbio debe ir lo ms cerca posible de
la palabra a la que modifica.
OBSERVA
Repentinamente, los nios, inquietos y nerviosos, entraron en el saln.
Se prefiere:
Los nios, inquietos y traviesos, entraron repentinamente en el saln.
Ejercicio #9: Coloca los siguientes adverbios en el lugar que
consideres ms conveniente.
a.
(sbitamente) Las luces se apagaron en todos los cuartos.
b.
(siempre) Mara prepara muy buenos pasteles.
c.
(absolutamente) Considero indispensable que tomes este curso.
d.
(mucho) Lolita camina, por eso est muy sana.
e.
(nunca) No entregaron a tiempo sus trabajos.
Pgina 23
2.1 Adverbios en mente

Escribe lenta y cuidadosamente.
Cuando queremos emplear dos o ms adverbios terminados en mente,
slo el ltimo de ellos lleva la terminacin. Recuerda que estos adverbios
se forman con un adjetivo en femenino, singular y la terminacin mente
Ejercicio #10: Forma una oracin como en el ejemplo.

Ejemplo: (animado-ruidoso) Estuvieron cantando.
Estuvieron cantando animada y ruidosamente.
a.
(amable-cariosa) Nos escribieron.
b.
(violento-agresivo) Los muchachos se portaron.
c.
(atento-respetuoso) La concurrencia escuch.
2.2 Abuso de adverbios en mente

Lectura:
Lentamente se acerc a la puerta. Toc suavemente slo para
cerciorarse que no haba nadie. Silenciosamente introdujo la llave
maestra cuando sbitamente apareci un hombre que lo detuvo
fuertemente por un brazo.
El uso excesivo de los adverbios en mente produce monotona en el
escrito. El texto que acaba de leer es bastante feo, no?
Ejercicio #11: Subraya los adverbios en mente que hay en la lectura.
A continuacin busca la forma de sustituirlos utilizando sinnimos o
ideas afines.
Ejemplo: Lentamente: muy despacio, con lentitud, sin prisas, con calma.
Suavemente:
Silenciosamente:
Sbitamente:
Fuertemente:
Pgina 24
Ahora, vuelve a escribir el texto eligiendo una forma sustituta para

los adverbios en mente.
3.
Preposiciones
Preposicin es la partcula invariable de la oracin que une una palabra

principal con su complemento, sealando la relacin que tiene entre s.
Las preposiciones ms utilizadas son:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,
para, por, segn, sin, sobre, tras.
Lectura:
Aprovechar el largo fin de semana para viajar con mi familia a la sierra.
Iremos en camin hasta Huancayo, donde admiraremos hermosos
paisajes as como su original artesana, segn dice la gua turstica.
A continuacin se presentan expresiones con preposiciones.
A denota:
1. Direccin, movimiento
2. Tiempo
3. Situacin, ubicacin
4. Modo
CON expresa:
1. Compaa
2. Medio, instrumento
1. Vamos a Ensenada.
2. El almuerzo se servir a la una de la
tarde.
3. La empresa est ubicada a la
izquierda del parque.
4. Iremos a pie hasta el cerro.
1. Paseamos con nuestra madre por la

feria.
2. Cort la carne con un cuchillo.
3.
Responda con la brevedad
Pgina 25
3. Manera
4. Direccin
DE seala:
1. Posesin o pertenencia.
2. Materia
3. Origen
4. Procedencia
necesaria.
4. Sali con direccin a la fbrica.
1. A) La casa de Mara.
B) El descubrimiento de Amrica.
2. A) Una estatua de mrmol.
B) La casa de piedra.
3. A) Dolor de odos.
B) Es originario de Zacatecas.
4. A) Lleg de Colombia.
B) Moda de pases nrdicos.
EN indica:
1. Expresa estado o permanencia
en un lugar.
2. Expresa ingreso o entrada
3. Modo
4. Medio
PARA denota:
1. Objeto o fin
2. Direccin
3. Tiempo
4. Inminencia de un suceso.
1.
A)
B)
Vivo en Lima.
Ella se quedar en la playa hoy.
2. Entr en la oficina.
3. Ir en zapatillas.
4. Viajaremos en tren.
1. A) Paso para peatones.
B) Papel para envolver.
C) Compr regalos para el beb.
2. Voy para Chile.
3. Djalo para maana.
4. Me voy para siempre.
POR expresa:
1. Causa
1. A) Hgalo por amor al prjimo.

B) Lo castigarn por irresponsable.
2. Lugar
3. Tiempo
4. Medio
2. Circulaban por los alrededores.

3. El lunes, viajamos por la noche.
4. La noticia fue transmitida por radio.
5. El presidente iba acompaado por
sus ministros.
5. Modo
HASTA denota:
1. Trmino de lugar
2. Accin
1. Llegar hasta Campeche.

2. Se ha de pelear hasta vencer o morir.
3. Llevaba hasta mil soldados,
Pgina 26
4. Se despidi hasta la noche.

3. Nmero
4. Tiempo.
Incorrecto
Correcto
Incorrecto
Correcto
De acuerdo a tu
pedido
De acuerdo con tu
pedido
Es diferente a tu
gato
Es diferente de tu
gato
Bajo un pie de
igualdad
Cuestin a
resolver
Sueldos a cobrar
Sobre un pie de
igualdad
Cuestin por
resolver
Sueldos por
cobrar
Desde ese punto
de vista
Cartas por
contestar
Sentarse en la
mesa
Voy del mdico
Sentarse a la
mesa
Voy al mdico
Disiento con usted
Disiento de usted
Quedamos de que
ira
Bajo esa base
pactaron
Quedamos en que
ira
Sobre esa base
pactaron
Bajo ese punto de

vista
Cartas a contestar
Ejercicio #12: Coloca la preposicin que falta para completar el

sentido en cada oracin.
1.
2.
Me agrada comer huevo frito __________la inglesa.

_______ mi ventana vi a los mariachis cantar.
3.
Lucharemos ________ el enemigo invasor_______ nuestra tierra.
4.
Comprar una olla _________ presin ________ ochenta dlares.
5.
El ejercicio _________ resolver es distinto al de ayer.
6.
De acuerdo _________ su pedido, enviaremos medias ________

damas.
7.
Nos sentaremos _________ la mesa _________ almorzar.
8.
Iremos ________ avin ________ Sonora durante nuestras

vacaciones.
Pgina 27
9.
_________ el mdico debo tomar un jarabe _________ la tos.
10. Vivimos ___________ esta casa _________ comienzo de siglo.

11. ________ la brevedad, puse los documentos ________ el escritorio.
12. Los padres se preocupan __________ el futuro __________ sus hijos.
13. Respecto _________ la clonacin, discrepo _________ tu opinin.
14. _________ la base _____________ la ciencia, se aplica la tecnologa.
15. Circulan vehculos _______ licencia que atentan __________ el
pblico.
16. Obtuve el ttulo _________ licenciado _________ nombre de la
Nacin.
17. El Presidente _________ la Repblica lleg acompaado _________
el edecn.
18. Tenemos autorizacin __________ importar maquinaria ________
China.
19. ________ mucho esfuerzo compr una casa y la inscrib _________
mi nombre.
20. Ella habla _________ diversos temas __________ vocabulario
apropiado.
21. La reunin _______ el ministro y los trigueros termin ayer _______ la
maana.
22. Aquellos que se suicidan ________ diario demuestran desprecio
________ la vida.
4. Mismismo
Este escollo o tropiezo con el idioma se adquiere, justamente, por el mal
hbito de imitar; de ah que en la actualidad sea ya un verdadero vicio del
que participan no slo escritores, sino reporteros, periodistas, escritores de
prestigio y tambin editorialistas.
El mismismo es un adjetivo y nunca un pronombre; por lo tanto, su uso
debe circunscribirse a su autntica funcin.
Pgina 28
El empleo correcto de este adjetivo se restringe a los siguientes casos:
Expresin de
identidad
Expresin de
intensidad
Expresin de
semejante o
repeticin
Expresin en
nfasis
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Todas estas obras son del mismo autor.

Este gato es el mismo que vimos ayer.
l mismo se impuso la obligacin de superarse.
Por hoy vivimos los mismos problemas que ayer.
Las mejores revistas son de la misma empresa.
El nio Martnez es la misma bondad.
La actitud del juez nos parece la misma terquedad.
La guerra debe considerarse como la misma
crueldad diablica.
Los dos hermanos tenan el mismo carcter, se
dira que eran autnticos gemelos.
Siempre acta con la misma calidad humana.
Practica el mismo deporte todos los das.
Sigue la misma trayectoria que su to Manuel
El mismo dolor nos embarga a todos los de la
familia.
Tiene los mismos ojos que su madre.
Yo mismo lo observ ayer.
Los mismos inspectores lo saben.
Fue tan gentil que me recibi en su mismo privado.
Aqu, en esta misma escuela, estudi mi profesin.
El mismo que viste y calza.
Empleo incorrecto
Se comprueba diariamente que, en la redaccin rutinaria y en las
expresiones orales de locutores de radio y televisin, es frecuente el
mismismo.
Incorrecto
Correcto
El lder campesino habl de la

productividad del campo, misma
que, segn l, va aumentando a
ritmo acelerado.
El lder campesino habl de la

productividad del campo, que,
segn l, va aumentando a ritmo
acelerado.
Pgina 29
El pasado agosto se materializ una

de las inquietudes de varios
consejeros directivos del Colegio de
Mxico, al celebrar una emotiva
ceremonia en la sede del mismo.
El pasado agosto se materializ una

de las inquietudes de varios
consejeros directivos del Colegio de
Mxico, al celebrar una emotiva
ceremonia en la sede de la propia
institucin.
Ejercicio #13: Escribe nuevamente los enunciados eliminando el

mismismo.
Termin la entrega de
los
certificados
ejidales, mismos que
son testimonios de
posesin.
Se destruyeron las
muestras inservibles,
mismas que eran un
estorbo.
Hemos recibido su
carta de ayer, misma
que agradecemos
5. Debe y debe de
Debe expresa obligacin.
Ejemplo: Los participantes deben llegar temprano al taller de redaccin y
ortografa.
El Ministro debe ocuparse de solucionar el problema.
Debe de expresa suposicin, conjetura, duda.
Ejemplo: Los nios ya deben de estar dormidos.
Debe de hacerlo hoy o maana.
Es habitual y errneo usarlos en la forma invertida. La creencia general es
que debe de denota fuerza cuando en realidad expresa duda.
Pgina 30
6. Juntas? o Separadas?
Asimismo, as mismo y a s mismo.
El trmino asimismo (una sola palabra) se utiliza cuando queremos
decir: igualmente o tambin: Asimismo te pido enves el oficio al Sr.
Domnguez.
Las palabras as mismo (separado) se utiliza cuando queremos decir
que algo se haga de una manera especfica: Hgalo as mismo, tal como
yo digo.
La frase a s mismo (tres palabras) se refiere a todo aquello relacionado
a uno mismo: Conocerse a s mismo es una gran ventaja.
Porque, porqu, por qu y por que. (El complicado caso de la
preposicin por y el relativo que).
Porque: una sola palabra, cuando significa por causa o razn de que. No
voy a la fiesta porque estoy enfermo.
Porqu: una sola palabra y, adems acentuada, cuando significa causa,
motivo, razn. Ignoro el porqu de tu negativa. En esta oracin puedo
sustituir el porqu con cualquiera de las tres palabras antes dichas. As:
Ignoro el motivo de tu negativa, la razn, la causa de tu negativa.
Por qu: dos palabras en frases u oraciones interrogativas directas o
indirectas. Por qu no vienes? No s por qu no has de venir.
Por que: dos palabras cuando entre el por y el que puedo poner el artculo
el, la, los, las, etc. Han sido difciles los momentos por que he pasado (por
los que he pasado). Son muchas las razones por que me veo as. (por las
que me veo as).
Sino si no
Sino
No me has esperado, sino que te marchaste sin pensar el porqu de mi
tardanza. Aqu no podemos intercalar palabra alguna, por lo tanto no se
separa.
Si no
Si no llegas a tiempo, perders el tren.
Pgina 31
Puedo intercalar hoy, maana, etc. Es decir: Si hoy o maana no llegas a

tiempo, perders el tren.
Conque, con que y con qu
Conque
Es una diccin cuando signifique as que, de manera que. Ejemplo:
Conque fumas?, Conque ya los tienes?, oraciones equivalentes a
estas otras: De manera que fumas? As que los tienes?
Con que
Esta es la pluma con que escribo = Esta es la pluma con (la) que escribo.
Con qu (instrumento o cosa):
Con qu abriste la puerta? Con qu escribes, Flix?
Sobretodo y sobre todo
Sobretodo (prenda de vestir): El sobretodo es ms ligero que el gabn.
Sobre todo (ante todo): Sobre todo, estudia ortografa.
Ejercicio #14: Resuelve los siguientes casos escribiendo en el
espacio la palabra correcta:
(Por que por qu porque porqu)
a. No entiendo _____________no han empezado an.
b. _____________no fueron a la funcin de cine?
c. No quieren saber el ____________de su decisin.
d. No podemos salir _____________ no hemos terminado.
e. Irs ____________ quiero aunque el _____________ no lo sepas.
f. (Con que/conque/con qu) Tobas tiene mi bicicleta?
g. Es importante implantar el programa (sobretodo/sobre todo) en el
verano.
h. Los participantes acudieron a tiempo, (asimismo/as mismo/a s
mismo) los invitados.
7. Abuso de ciertas palabras

Existe un buen nmero de palabras de las cuales abusamos
frecuentemente, tanto al hablar como al escribir. Por ello, para mejorar
Pgina 32
nuestra escritura, vamos a proponernos detectarlas y enriquecer as

nuestra expresin escrita.
Esto no quiere decir, por supuesto, que haya que evitar algunas palabras;
ms bien, debemos conocer su significado preciso, as como otras
alternativas que servirn para enriquecer la expresin escrita de nuestras
ideas y pensamientos.
Recuerda que el abuso de ciertas palabras manifiesta pobreza de
vocabulario y produce monotona.
7.1 Cosa-Algo
Lectura:
La obra tiene cosas interesantes.
La obra tiene aspectos interesantes.
Contest algo grosero.
Contest una grosera.
Cosa es una palabra que se usa para todo, hasta para una persona! No es
raro or decir: Esta nia es una cosa bellsima.
Cosa es probablemente la palabra de sentido ms vago, ms impreciso, el
vocablo ms vulgar y trivial de la lengua.
Algo, por su parte, debe emplearse nicamente cuando queremos dar un
sentido indefinido, indeterminado, impreciso.
Ejercicio #15: Sustituye COSA y ALGO por una palabra o expresin
ms precisa.
a.
Ella tiene algo de su abuelo.
b.
Esa pintura es una cosa admirable.
c.
En esta oracin hay algo que no entiendo.
d.
Quiero decirte una cosa secreta.
e.
Sara se viste con cosas extraas.
f.
Necesitamos una cosa para quitar las manchas.
g.
El ruido de la construccin es algo molesto.
Pgina 33
h.
Tu trabajo tiene algo dbil en su estructura.
8. Abuso de ciertos verbos

Es costumbre, tanto al hablar como al escribir, apoderarnos de ciertos
verbos y utilizarlos en exceso. Esto les resta precisin, propiedad y hasta
originalidad a nuestros escritos. Los verbos de los que se abusa con ms
frecuencia son:
decir, estar, hacer, poner, ser, tener, ver,
as como la forma hay del verbo haber.
Cul te parece mejor la primera o la segunda?
El acusado dijo estar inconforme.
El acusado manifest su inconformidad.
La diferencia est en el estilo.
La diferencia reside en el estilo.
Ya hicieron todo el trabajo?
Ya concluyeron el trabajo?
Pusimos los papeles en orden.
Ordenamos los papeles.
El libro es de una coleccin.
El libro pertenece a una coleccin.
Todava tengo ese recuerdo.
Todava conservo ese recuerdo.
No ve la diferencia.
No distingue la diferencia.
En sus actos hay agresividad.
En sus actos se percibe agresividad.
ATENCIN
Pgina 34
Lo anterior no intenta afirmar que no se deban usar estos verbos, sino que
hay que utilizar tambin sus sinnimos o buscar otros de significados ms
precisos.
Ejercicio #16: Sustituye las palabras subrayadas por otra forma ms
precisa. Haga los cambios necesarios.
A)
1. Roberto casi siempre dice mentiras.
2. Estuvo un largo rato diciendo los detalles del accidente.
3. El maestro dijo los nombres de todos los alumnos.
4. Dijeron las novedades y salieron del recinto.
5. Nos dio los informes sobre los exmenes.
6. El abogado dijo los problemas en forma detallada.
B)
1. El mercado est en la esquina de mi casa.
2. En la farmacia no est este medicamento.
3. El nio no parece estar en buenas condiciones.
4. La importancia est en los diversos puntos de vista.
5. No se sabe si estn en Venezuela en estos momentos.
6. Ese producto no est en las tiendas.
C)
1. Mis primos hacen muchos deportes.
2. En este lugar hacen unos quesos muy ricos.
3. El doctor hace una visita de rutina.
4. Hicieron el edificio en pocos meses.
5. En ese pueblo hacen bonitas artesanas.
D)
1. Puedes poner tus cosas en esos cajones.
2. Vamos a poner el dinero en el banco.
3. Deberamos poner la estufa hoy; as podr cocinar.
4. Es conveniente poner el vidrio contra la pared.
5. Pon el dibujo entre dos libros para que no se arrugue.
6. Ponemos las cosas en orden.
E)
1. Todo el mrito es de Margarita.
2. Este dinero es una gran ayuda para ellos.
3. Tu educacin es todo tu patrimonio.
4. El premio no es para usted.
5. Eso no es lo mismo que yo dije.
6. La crema no es para eso.
F)
Pgina 35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
G)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
H)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Carlos tuvo una buena actuacin.

Ella tiene una enfermedad tropical.
Tienes el ltimo lugar en la clase.
El cuarto tiene seis metros de ancho.
Tengo constantes dolores de cabeza.
Se debe tener el producto en alcohol.
El maestro todava tiene que ver varias composiciones.
Hay gente incapaz de ver la belleza de esos murales.
Ve usted la diferencia entre los dos trabajos?
Ni siquiera vio los cambios que hicimos en la casa.
Vea usted con atencin esas radiografas.
El polica ve con cuidado las salidas del banco.
No hay una persona capaz de comprenderme.
En dnde hay lpiz y papel en esta oficina?
No hay seriedad en esa persona.
Va a haber un mitin hoy a las seis.
Hubo una desgracia en esa familia.
Hay algo trgico en su semblante.
9. Uso correcto de las maysculas

La primera palabra de un escrito.
Ejemplo: En el periodo que se informa
Por este conducto le informo que
Despus de punto y seguido y punto y aparte.

Ejemplo: El Ejecutivo del Estado instrument distintos programas
durante su gestin. Todos ellos relacionados con vivienda,
salud y educacin.
Asimismo, se comprometi a tratar de manera especial el
tema de la seguridad pblica.
Despus de los dos puntos (:), luego de un saludo o forma de cortesa

o tambin cuando se trata de una cita textual
Ejemplo: Estimado seor:
Pgina 36
El titular del Colegio de Bachilleres expres: Este perodo

ser de gran importancia para los mexicanos.
En nombres propios geogrficos como pases, estados, provincias,

ciudades, calles zonas, personas, animales, etctera.
Ejemplo: Mxico, Baja California, Tecate, Mexicali, Avenida Justo
Sierra, Zona Centro, Zona Sur, Rodrigo, Ren, etctera.
Los nombres de colectividades, instituciones y entidades.

Ejemplo: Ayuntamiento, Municipio, Secretara de Comunicaciones y
Transportes, Federacin, etctera.
Los nombres de asociaciones, congresos, certmenes, proyectos,
programas, etctera
Ejemplo: La Sociedad de Mdicos celebr su aniversario.
Se llevar a cabo el Sexto Congreso Internacional de Fsica.
Todava no se define la sede de la Olimpiada de Matemticas.
Proyecto de Reglamento de Promociones, Ascensos y
Reconocimientos para los Miembros de las Instituciones
Policiales de la Secretara de Seguridad Pblica del Estado.
El Programa de Calidad y Competitividad 2009.
Ttulos de dignidad, jerarqua, poderes pblicos o cargos importantes
cuando stos equivalen a nombre propio.
Ejemplo: El Presidente acaba de llegar a estas instalaciones.
El Presidente de la Repblica visita los municipios
regularmente.
El presidente, Felipe Caldern Hinojosa, presidir la prxima
reunin de gobernadores en Zacatecas, Zac.
El Secretario es responsable de aplicar los lineamientos
El secretario, Antonio Lpez, es responsable de aplicar
Pgina 37
Las palabras gobierno, estado, repblica, imperio, corona, cuando se

refieren o al poder pblico en general o a entidades soberanas, ya que
equivalen a nombre propio.
Ejemplo: El Gobierno Estatal, Gobierno Federal, Gobierno Municipal,
Administracin. Pero no: gobiernos estatales y gobiernos
municipales.
El Municipio determin cobrar multa a los que infringen
El Municipio de Ensenada determin cobrar multa a los
El Ayuntamiento ser el responsable de recaudar impuestos.
El Ayuntamiento de Tecate ser el responsable de recaudar
El Congreso del Estado, El Ayuntamiento, La Secretara de
Salud. Pero no: los congresos estatales, los ayuntamientos,
las secretaras de Salud, Educacin
Las letras que conforman las siglas de una organizacin.
Ejemplo: IMSS, ISSSTE, PFP, SPF, SIDUE, etctera.
No se escriben con mayscula

Los nombres de las ciencias, las lenguas, las religiones, los das, los
meses,
las estaciones y los puntos cardinales.
Ejercicio #17: Lee con cuidado y coloca las maysculas. Igualmente
haz los cambios de puntuacin necesarios para una correcta
redaccin.
En las oficinas administrativas del gobierno del estado (ubicadas en
avenida independencia) durante febrero y marzo se efectuaron distintas
actividades en las que se cont con la presencia del gobernador as como
de distintos funcionarios pblicos. en primer lugar en el colegio josefa
ortiz de dominguez se llev a cabo la ceremonia en honor de nuestra
bandera
Pgina 38
nacional posteriormente la asociacin juvenil a c recibi becas de

estudios universitarios para 25 jvenes de tijuana y finalmente se
entregaron estimulos a los empleados del ao de la secretaria de finanzas.
Paralelamente, en el municipio de ensenada se realizo el izamiento de la
bandera monumental; adems, tanto en Playas de Rosarito como en
Tecate se pudieron observar desfiles conmemorando el bicentenario del
natalicio de benito juarez.
Debido a la gran aceptacin de los bajacalifornianos a estos eventos, el
ejecutivo estatal ha instruido al secretario de educacin para que no
solamente se lleven a cabo estas actividades anualmente, sino que
promueva la asistencia de funcionarios del gobierno federal asi como de
los gobernadores de los estados de sonora, chihuahua, coahuila, nuevo
len y tamaulipas con el objetivo de difundir y unir esfuerzos para que
estas fechas vivan siempre en el corazn de los mexicanos.
APLIQUE
10. Fases de la redaccin
Ideacin
Ordenamiento
Economa
Nociones
gramaticales
Visualizacin
Crtica/Revisin
Piense, seleccione, decida sobre las

ideas que comunicar.
Distribuya el contenido en los lugares
adecuados, segn su objetivo
Use solamente palabras de utilidad
comunicativa.
Aplique las normas funcionales de las
palabras, en prrafos breves y claros.
Disponga con sentido prctico los
recursos visuales.
Juzgue (o haga juzgar) la calidad y el
efecto de su obra.
1. Cualidades del estilo en la correspondencia.

Pgina 39
El estilo, en relacin con el lenguaje, es la forma externa con que se hacen

sensibles las ideas y los sentimientos.
Hay cualidades del estilo que constituyen por as decirlo, su propia
esencia; son, por tanto, invariables en el gnero de composicin que nos
ocupa; mientras aquellas otras que caracterizan y distinguen los diversos
tipos de la correspondencia, varan de acuerdo con la intencin y con la
forma de expresar el pensamiento.
Las primeras cualidades del estilo, en orden de importancia, son:
CLARIDAD
BREVEDAD O CONCISIN
COHERENCIA
PROPIEDAD
SENCILLEZ
CORTESIA
2.1
Claridad
Expresar las ideas en forma clara y transparente para facilitar la

comprensin del lector, o sea, decir las cosas de manera que se
comprenda, sin esfuerzo alguno, el pensamiento expresado por las
palabras.
Los principales factores de la claridad del estilo son el orden de la clusula
y la exclusin de periodos demasiado largos, de parntesis frecuentes, de
trminos ambiguos, de palabras y frases superfluas, y de rebuscamientos
innecesarios.
Voces oscuras:
Planteo de dudas:
El trabajo era prolijo.
Era muy extenso, demasiado cuidadoso,

o hecho con esmero y minuciosidad?
Lo hizo con mucho coraje.
Lo hizo con valenta o ira?
Le informo que el Gobernador delEl automvil

Estado viaj en su automvil.
Gobernador?
Demostraron
preocupacin
de
usted
del
porDemostraron ofuscacin, inquietud o
Pgina 40
realizar el trabajo.
Oscuridad por uso de gerundios:
inters?
Planteo de dudas:
Pueden ocurrir cambios irreversiblesPueden ocurrir cambios que destruyan

destruyendo la estructura qumica. la estructura, o si se destruye la
estructura, o cuando se destruya la
estructura?
El progreso se avecina, impulsandoImpulsa la educacin y protege a la
la educacin y protegiendo a lafamilia, o si se impulsa la educacin y se
familia.
protege a la familia, o cuando se impulsa
la educacin y se protege a la familia?
Los datos pierden su fuerza de precisin si se colocan impropiamente.

Evacuaron a todos los pobladoresEvacuaron la aldea.
de la aldea.
Bajo una slida base.
Sobre una slida base.
La Contralora General realiza unaLa Contralora General realiza una gran

innumerable
cantidad
decantidad de operaciones.
operaciones.
Ejercicio #18: Corrige el defecto de oscuridad de los siguientes
prrafos:
a. Que dice el Sr. Ordez que no deje de ir, porque donde iba a
ser la junta se cambi y ahora va a ser en Venustiano Carranza
17.
b. Ayer se turn el informe, a la Seccin correspondiente,

presentado por el Inspector Surez, de Mercado, en el Distrito
Federal.
Pgina 41
c.
Por ausencia, ocasionada por motivos imprevistos del Gerente

del Banco (quien no regresar hasta el lunes) no podemos
resolver sobre las ltimas cotizaciones maana; el martes
srvase consultar, cuando vuelva.
d. Que me dispense, suplico a usted, por no asistir a la conferencia

esta noche, que sustentar el Ing. Espaa, por estar enfermo.
2.2
Brevedad o concisin
Concisin en la expresin de las ideas, es decir, formular un pensamiento

con el menor nmero de palabras, sin restarle por ello ni claridad ni
precisin ni contenido a los textos.
Ahora bien, no hay que confundir la concisin con el laconismo. El
lenguaje lacnico es de muy eficaz aplicacin slo en el estilo telegrfico.
En ese sentido, es importante construir textos con claridad, concisin,
precisin y propiedad, sin caer en frases tan pequeas cuya monotona y
aspereza incomodan y fatigan al lector.
Formas rebosantes:
Formas concisas:
Los que tienen la responsabilidad deLos responsables de informar sobre lo

dar a conocer lo que de hecho ha sucedido.
sucedido.
Como ya se ha expresado en lneasLa Secretara de Salud reitera su
anteriores, se manifiesta nuevamentedisposicin para realizar cuanto le sea
que la Secretara de Salud seencomendado.
encuentra en la mejor de las
disposiciones para llevar a cabo todas
las cosas que le sean encomendadas.
Pgina 42
Nosotros tenemos conocimiento delSabemos

que
prximamente
hecho de que en fecha prxima habr reconsiderar el caso.
de hacerse una nueva consideracin
del caso.
se
Le pido que tenga a bien aceptar misDisculpe mi

disculpas por haberme permitidosucedido ayer.
llamarle la atencin acerca de lo que
ha tenido lugar durante la jornada de
ayer.
lo
Formas redundantes:
advertencia
sobre
Formas apropiadas:
Se present un breve resumen.
Se present un resumen.
Se automatiz con mquinas elSe automatiz el sistema.

sistema.
Los diputados
pblico.
estudian
el
erarioLos diputados estudian el erario.
Hay un buen vnculo de unin
Hay un buen vnculo
Se debe prefijar de antemano.
Se debe prefijar
Conceptos sobrantes:
Conceptos apropiados:
La obra est dividida en seis etapas,

o sea en seis partes diferentes que La obra est dividida en seis etapas.
corresponden a distintas acciones.
Se computarn los datos
obtener clculos numricos
ellos.
para
sobreSe computarn los datos.
En ese asunto coexisten variosEn ese

asunto
problemas de manera simultnea.
problemas.
coexisten
Ejercicio #19: Redacta en forma concisa y breve los siguientes

prrafos.
1.
En la fecha de hoy, el jefe de personal ha solicitado permiso por

motivos personales. Durante el tiempo que este seor est ausente,
se har cargo del rea de personal el jefe de administracin.
Pgina 43
varios
2.
El programa de emergencia no est funcionando a cabalidad porque

la aprobacin del presupuesto para este fin se viene prolongando en
demasa, como resultado, sin la aprobacin del presupuesto, el
programa de emergencia no podr dar el servicio previsto.
3.
Todos y cada uno de los peruanos que viven en el Per y en el

extranjero, tienen el deber de votar durante el tiempo de las
elecciones para elegir a las autoridades municipales, y de esta forma
los peruanos habrn elegido, de acuerdo a sus creencias, a las
autoridades que desempearn el difcil oficio de gobernar.
4.
El pavoroso incendio del da de ayer en Tecate hizo que los

moradores pernoctaran a la intemperie bajo la lluvia durante toda la
noche.
5.
Tenemos el agrado de dirigirles la presente para hacerle llegar nuestro

ms cordial saludo y a la vez despachamos de manera urgente las
rdenes de compra que se encuentran pendientes de atencin.
Pgina 44
6.
Permtanos comunicarle que estamos complacidos de contar con

ustedes, en un futuro cercano, como miembros de nuestro equipo de
vendedores. Sin duda este honor dejar una huella indeleble en su
carrera de ventas que nunca olvidarn.
2.3
Coherencia
Sentido lgico y ordenado en el desarrollo de las ideas.

El uso de conectores o trminos relacionados brinda coherencia a los
documentos y contribuye a la buena redaccin.
Adicin
Y, as tambin, ni, adems, adicionalmente, ms an.
Comparacin
o
Del mismo modo, as como, de la misma manera, asimismo,

igualmente, tambin, es decir, tanto uno como otro, ambos.
equivalencia
Temporalidad
o
secuencia
Contraste
Mientras, al mismo tiempo, entonces, finalmente, previamente,

antes que, en ese momento, despus, prximamente, ms tarde,
luego, a continuacin.
Si, si no, an, pero, sin embargo, a pesar de, en cambio, al
contrario, en cualquier caso, en otro caso, por otra parte, en otro
sentido, aunque, no obstante, a diferencia de, sino.
Porque, por eso, por consiguiente, por esta razn, puesto que,
Consecuencia as que, por lo tanto, en tal sentido, en ese sentido, por ello, ya
que.
Ejercicio #20: Escribe en el espacio en blanco el conector o trmino

correcto que complete el sentido del texto.
Pgina 45
1.
2.
En la selva, la vegetacin es exuberante. ___________, viven

hermosos __________ salvajes animales.
Los estratos A ____________ B utilizan tarjetas de crdito. Ahora
queremos que los jvenes hagan uso de stas, _______________.
3.
La humedad es muy alta en la costa peruana; ______________, en la

sierra el clima es seco ______________ soleado al medioda.
4.
______________ que ellos se amaban, decidieron separarse, pero

_____________ quedan los recuerdo.
5.
Primero fue despedido el auxiliar, __________________ el tcnico

_________________, el contador fue promovido al cargo de gerente.
6.
Esperbamos que el cantante triunfara _____________ conocamos

sus cualidades, ____________ fracas totalmente.
7.
No como ____________ duermo. ___________ hago un esfuerzo,

enfermar.
8.
Los hombres prefieren pelculas de accin _____________, las

mujeres gustan de los dramas _______________ temas romnticos.
9.
La tarea es pesada, ____________ si trabajas con orden, te resultar

fcil. ______________ te aconsejo que no te desesperes
____________ pierdas el tiempo.
2.4
Propiedad
Es el uso de trminos adecuados, tanto por su significacin como por su

apego a los preceptos gramaticales.
El empleo de voces impropias deforma la idea y extrava la mente del
lector. Este defecto se origina principalmente en el uso de palabras
sinnimas, muy abundantes en nuestro idioma, pero casi nunca de exacta
significacin.
He aqu siete vocablos que tienen entre s una estrecha relacin
ideolgica: mirar, observar, espiar, avistar, divisar, contemplar,
vislumbrar. Todos llevan implcita la accin de ver. Podramos expresar
con nicamente un verbo los siguientes pensamientos:
las consecuencias de su falta.
Pgina 46
el retrato de su madre, y se emocion.

una considerable diferencia en la lista.
VIO
detrs de las cortinas.

un barco en el horizonte.
la campia lejana.
una esperanza de salvacin.
Ntese el realce que adquieren estas oraciones si al formularlas usamos el

trmino adecuado:
Mir las consecuencias de su falta.
Contempl el retrato de su madre, y se emocion.
Observ una considerable diferencia en las listas de precios.
Espi detrs de las cortinas.
Avist un barco en el horizonte.
Divis la campia lejana.
Vislumbr una esperanza de salvacin.
Ejercicio #21: Escribe sobre las lneas las voces que se consideren
adecuadas a la propiedad del estilo, seleccionndolas de las series
de sinnimos que a continuacin se anotan:
decir
expresar
exponer
declarar
manifestar
indicar
comunicar
Pgina 47
En la prxima asamblea ________________________ mis razones.

Se present a ____________________ ante el jurado.
Srvase usted __________a sus subalternos, el acuerdo del C. Secretario.
Deseo _____________________ mi agradecimiento.
Tengo el gusto de ______________________ a usted
Deseos me dan de _____________________ que no.
Le agradecer ____________________ el camino.
agrado
satisfaccin
placer
contento
gusto
deleite
La noticia me caus ____________________.

Con qu ____________________ asistira a la fiesta!
Escuch la buena msica con ___________________.
La solicitud fue acogida con ____________________.
La venganza es ____________________ de perversos.
La bondad es paz y _________________ del espritu.
2.
a.
Sustituye por trminos ms propios, los destacados:

Fue a la sesin y escribi un acta de lo que pas.
b.
Se le dio la comisin de ver cmo se hacan los exmenes.
c.
Tuvo que subir el valor de las cosas que vende.
2.5
Sencillez
Pgina 48
La sencillez es la naturalidad del estilo, la cualidad que lo aparta de

cualquier afectacin y rebuscamiento, para que todo sea dicho sin artificio
y sin preparacin aparentes.
La afectacin proviene del afn de singularidad, que aconseja a muchos
escritores a emplear trminos y expresiones no comunes, a hurgar en
libros y diccionarios voces de aplicacin poco frecuente, con lo cual
imaginan enriquecer y distinguir su vocabulario.
Si este defecto es grave en cualquier gnero de composicin, en los
documentos oficiales es imperdonable, porque su destino no es lograr una
obra bella y artstica, sino la comunicacin fcil, clara, digna, en las
relaciones oficiales y sociales.
No significa esto que los documentos oficiales estn reidos con la belleza
del estilo ni con la sencillez; por el contrario, la belleza es su mejor y ms
fiel aliada, slo que sta en un texto oficial se encuentra en la claridad de
su exposicin, en la serenidad de sus conceptos, en la fluidez de su
lenguaje, en la manera sencilla de decir y pensar bien las cosas.
Ejercicio #22:
1. Corrige la afectacin en las siguientes expresiones:
a. Nuestras existencias fueron diezmadas, a causa de la voracidad del
fuego.
b.
No compete a mis humildes atribuciones otorgarle el permiso que

solicita.
c.
Procreme usted los datos que requiero.
d.
Nuestro amigo ha traspasado el umbral de los insondables arcanos

del ms all.
2.
a.
Sustituye, por expresiones ms sencillas, las destacadas:

Los expedientes yacan sobre el escritorio.
b.
Hacin voluminoso acopio de pruebas.
Pgina 49
c.
Estas piezas superpuestas tienden a derribarse.
d.
El vehemente anhelo de conocer vuestra produccin flmica, me

invita a dar forma a esta misiva.
2.6 Cortesa
La cortesa es el trato adecuado a que nos obligan las relaciones ms o
menos estrechas, ms o menos ntimas con la persona a quien nos
dirigimos.
De ah que debemos ser respetuosos con los superiores; afectuosos con
los amigos y allegados; amables con los clientes; atentos con los
subalternos, y comedidos con los extraos.
La cortesa ha de revestir de dignidad el estilo; nunca de servilismo, de
adulacin o hipocresa. Caer en este error es tan impropio como pecar de
descorts.
No estara bien que un jefe enviara a uno de sus empleados esta nota:
Agradecer a usted presentarse maana a las 10 horas a mi oficina,
porque necesito comunicarle un asunto relacionado con las Seccin a su
digno cargo.
Ni que un superior se dirigiera a otro superior en estos trminos:

Recbame, por favor, maana a las 10 horas, para tratar un asunto
relacionado con la seccin a mi cargo.
La impresin que de nosotros se forman nuestros corresponsales, y la
acogida que recibe una gestin, depende en gran parte del tacto con que
hayamos sabido promoverla.
Ejemplo:
Seor:
El lunes pasado, como ver usted en la copia de mi pedido 3456
que acompao, efectu compras por valor de $5,000.00 en el
departamento a su cargo.
Pgina 50
Hasta hoy no he recibido la mercanca, a pesar de haber indicado al

empleado que la remitiera con urgencia.
Srvase usted dar rdenes inmediatas, para que dichos artculos se
me enven hoy mismo.
Atentamente
La carta anterior es clara, precisa, es propia, formulada con sencillez y

concisin; pero su brusquedad repele y lastima; no invita a complacer con
eficacia la peticin expuesta; apenas si se mueve a cumplir framente una
obligacin contrada.
Hagmosla corts:
Estimado seor:
El lunes pasado, segn copia de mi pedido que acompao, adquir
en ese departamento a su digno cargo, mercanca por valor de $5,000.00,
que hasta hoy no he recibido.
Considero que alguna circunstancia imprevista retras el despacho
de mi pedido; pero como tengo gran urgencia de tales artculos,
agradecer a usted trasmitir sus apreciables rdenes, a fin de que se me
enven el da de hoy.
Le anticipo las gracias y quedo atentamente.
Cualquier persona que recibe una carta como la anterior, se siente

abochornado por su descuido, y slo desea subsanar cuanto antes el error
que con tanta delicadeza se le atribuye.
De la cortesa podemos decir que es la cualidad menos importante del
estilo; pero la ms amena, la ms suave, la ms amable, y por qu no
decirlo?, la nica sonrisa en la severa faz de la correspondencia moderna.
a.
Ejercicio #23: Corrige la brusquedad del estilo de las siguientes

expresiones:
No podr asistir a la reunin de esta noche.
b.
Mndeme con el portador la copia de su informe.
1.
Pgina 51
c.
Me enter de la apertura de su nueva sucursal.
d.
Hoy despacharemos su orden.
Gracias
Pgina 52

Tutorial de Redaccion

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Tutorial de Redaccion

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

TUTORIAL DE

Pronombres posesivos y demostrativos

Casos especiales de acentuacin

Reglas de separacin para consonantes

Reglas de separacin para vocales

CAPITULO II REDACCIN BSICA

Los signos de puntuacin

Abuso de adverbios en mente

Abuso de ciertas palabras

Abuso de ciertos verbos

Uso correcto de las maysculas

Tutorial de ortografa y redaccin

CAPITULO I ORTOGRAFA BSICA

El conocimiento de la ortografa es una necesidad inseparable de

Al trmino de este tutorial el lector ser capaz de aplicar las reglas

Tutorial de ortografa y redaccin

1.1 Normativo: es el que se escribe atendiendo a las reglas generales

Tutorial de ortografa y redaccin

Clasificacin de las palabras por el acento

___________ ___________ ___________ __________

___________ ___________ __________ ___________

__________ ___________ ___________ ___________

_____________ _______________ _______________ _____________

Reglas del acento

Tutorial de ortografa y redaccin

Excepcin a las reglas de agudas y graves:

Tutorial de ortografa y redaccin

Ms excepciones a las reglas de las agudas y graves

Pasos para aplicar correctamente el acento

Ejercicio #1: Acenta las palabras de acuerdo con la regla:

Ejercicio #2: Escribe a un lado de cada palabra la inicial a la regla que

Se usa para distinguir la funcin que desempean en la oracin algunas

d, del verbo dar: Espero que me d buenas noticias.

A m me gusta que te ofrezcan una taza de t cuando vengas a mi

el (artculo): El libro es verde.

tu (adjetivo posesivo): Tu casa queda lejos.

te (pronombre personal): Te dije que estudiaras.

mi (adjetivo posesivo): Aqu est mi cubculo.

de (preposicin): Mi hermano lleg de Alemania.

aun (equivale a inclusive, hasta, tambin o siquiera con negacin):

se (pronombre reflexivo): Se puso fea la cosa.

o (conjuncin): O te vas o te quedas.

si (condicional o la nota musical): Si quieres canto en si bemol.

10. mas (equivale a pero): Estudiaron todos mas no pasaron el examen.

Tutorial de ortografa y redaccin

ms (adverbio de cantidad o comparacin): Debern estudiar ms,

Ejercicio #3: Escribe los acentos donde corresponda.

Tu puedes hacerlo, solo necesitas tu manual.

Dice el maestro que aun no termina la clase.

No me de consejos, quiero el anillo de oro.

A mi me regalaron unos guantes de mi color favorito.

Preguntale a el si toma el dinero o lo guarda.

Si quieres te presto mi maquina, penso Martha, para si misma.

No se si son 4 o 5 colores los que vas a utilizar.

Pronombres posesivos y demostrativos:

En este caso, el acento se utiliza para distinguir la funcin de los

Tutorial de ortografa y redaccin

Se exceptan los neutros: esto, eso y aquello que nunca

Ejercicio #4: Escribe el acento donde haga falta:

Este carro es mejor que aquel.

En esa hilera sobran esas sillas. Cuales? Esas.

Este cuaderno es de Miguel, esos no.

Estas son las acciones que se realizaron en el 2006.

_____ _ _ ____

_____ _ _____

____ _ _ _____

_____ _ _ _____