SESIN DE APRENDIZAJE DE MOSTRATIVA

I.

DATOS INFORMATIVOS
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA :
DOCENTE DE AULA
:
GRADO Y SECCIN
:
MONITORA
:
TIEMPO
FECHA
NOMBRE DE LA SESIN
APRENDIZAJE ESPERADO

: AREQUIPA NORTE
40063
Arturo Quisocala Torres
1 2 y 3
Lidia Esther Manchego Amsquita
: 90
: 15 de julio del 2011
: Me comunico escribiendo historietas.
: Al culminar la sesin de aprendizaje las

nias sern capaces de producir un texto corto a travs de una historieta.

Area

Capacidad Diversificada

Conocimiento

Actitud

Indicadores

Comunicacin

II . SELECCIN DE CAPACIDADES

Primer grado
2.4Lee textos con
imgenes y escritura
sencilla ( historietas)
2.5.Identifica la relacin
entre grafas y fonemas
al leer letras ,frases con
la palabra casa camino
Segundo grado
Escribe textos
discontinuos con
secuencia.
Tercer Grado
3.6 Escribe libremente
textos originales
haciendo uso de su
creatividad.

historietas

.Muestra
satisfaccin
al escribir
textos
discontinuos
y acepta
sugerencias
para
mejorarlos.

Describe ilustraciones Observacin

que expresan
Lista de cotejo
situaciones cotidianas.
Infiere palabras, frases Comprobacin
u oraciones con la letra
Pruebas
de
C
ejecucin.
.Forma palabras con
letras mviles

Seala los
globos

Tcnicas e
instrumentos

de

pensamiento.

Pinta

de

color rojo los

globos de voz.
Crea una
historieta de dos
vietas

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS GENERALES
Actividades permanentes: saludos. La oracin del da, el recuerdo de las
normas y las responsabilidades.
A nivel de macro grupo, observan, comparan y analizan tarjetas metaplan,
previamente elaboradas, que contiene soportes para dilogos globos.

Seguidamente mediante lluvia de ideas, se extrae los saberes previos con

las siguientes interrogantes:

Para qu se usan los globos o llamadas ?

Has encontrado este tipo de llamadas en algn texto?

Qu otros elementos encontraste en ese texto?

Cul ser el tema qu trabajaremos hoy?

Se declara el tema

HISTORIETAS

Se genera el conflicto con la interrogante se podr usar tringulos en las

historietas?

Observan,

leen

analizan

una

secuencialmente.

Escuchan atentamente la informacin.

lmina

que

se

va

completando

TIEMPO
90

A nivel individual leen la informacin Que se les proporciona en una hoja ,

( anexo 1)

Responden a interrogantes Qu es la historieta? Cul es la funcin de

una historieta? Cules son las partes de una historieta?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
POR EL CAMINO LLEGO A CASA

TIEMPO

CAMINO

CA SA
- En un dibujo de una casa lo rellenan con la letra C c
- Observan en el papelgrafo un texto y reconocen las palabras que empiezan con el sonido ca co
cu

-Identifican las palabras que se inician con C o llevan la letra C

-Descomponen una palabra y luego forman las diversas slabas que se forman con la b
e
C

u
-

Forman las slabas

Luego colocan nombres a los dibujos que se les presenta

C
A
S
A
B
C
B

A
M
C
O
C
A
A

R
B
A
B
O
R
L

ca
R
I
M
O
C
R
D

O
E
I
B
A
E
E

co cu
A
N
S
O
B
R
V

ca
F
T
A
T
O
A
W

co cu
C
A
R
T
E
R
A

- Dibuja objetos que se escriban con C

- Reconocen en un texto algunas palabras que empiezan con C o tiene la letra C
-Dialogamos sobre la sesin .
- De quin hemos hablado hoy? Qu hemos aprendido?
-Cmo nos hemos sentido?
-Qu no les ha gustado?

IV. BIBLIOGRAFA
Un paso adelante Comunicacin 1 2 Editorial Santillana, Lima, 2006
Comunicacin Ministerio de Educacin, Lima 2006
Libros de consulta de 1 grado

Lidia Esther Manchego Amsquita

Capacitadora-Monitora