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Paul Watzlawick, autor de la obra aqu reseada, la comunicacin se puede definir como

un conjunto de elementos en interaccin en donde toda modificacin de uno de ellos


afecta las relaciones entre los otros elementos enfoque sistmico de la
comunicacin(Watzlawick et. al., 1971, p. 120) El principio de causalidad circular se
explica a partir del concepto de retroalimentacin, proveniente del enfoque ciberntico
inaugurado por Norbert Wiener en 19483
Todo lo anterior pone en evidencia que la comunicacin, antes que nada, es un sistema
abierto de interacciones. De hecho, las primeras definiciones de comunicacin apuntan
a su vertiente interpersonal, relacional,
Se contrapone al modelo lineal de comunicacin propuesto por Shannon y Weaver
gozaba de una posicin dominante en la reflexin terica sobre la comunicacin
Fue as como se pas del modelo lineal al modelo circular de la comunicacin,
enormemente influido por las ideas de la ciberntica de la que proviene el concepto de
feed-back o retroalimentacin-4 .
la propuesta de la Escuela de Palo Alto se conoce, tambin, como Modelo orquestal de
la comunicacin. En palabras de Yves Winkin (1982, p. 25), el modelo orquestal, de
hecho, vuelve a ver en la comunicacin el fenmeno social que tan bien expresaba el
primer sentido de la palabra, tanto en francs como en ingls: la puesta en comn, la
participacin, la comunin.
Para los representantes de Palo Alto, procedentes de disciplinas como la antropologa
(Gregory Bateson, Ray Birdwhistell, Edward Hall), la sociologa (Erving Goffman) y la
psiquiatra (Paul Watzlawick, Don Jacskon), entre otras, la investigacin y reflexin sobre
la comunicacin slo puede darse a partir de la formulacin de la siguiente pregunta:
Cules son, entre los millares de comportamientos corporalmente posibles, los que
retiene la cultura para constituir conjuntos significativos?. Para hallar respuestas a esta
interrogante, los investigadores del Colegio Invisible partieron, en un primer momento,
de tres consideraciones bsicas: 1) La esencia de la comunicacin reside en procesos
de relacin e interaccin; 2) Todo comportamiento humano tiene un valor comunicativo;
y 3) Los trastornos psquicos reflejan perturbaciones de la comunicacin.
La principal aportacin de esta corriente de pensamiento es que el concepto de
comunicacin incluye todos los procesos a travs de los cuales la gente se influye
mutuamente (Bateson y Ruesch, 1984). La comunicacin fue estudiada, por tanto,
como un proceso permanente y de carcter holstico
En uno de los pasajes iniciales del libro, Bateson y Ruesch (1984, p. 13) afirman que la
comunicacin es la matriz en la que se encajan todas las actividades humanas. De ah
que este enfoque inaugure una forma de comprender la comunicacin mucho ms
amplia, superando el enfoque anterior y ubicando la reflexin sobre la comunicacin en
un marco holstico, como fundamento de toda actividad humana.
Teora de la comunicacin humana consta de una introduccin, siete captulos y un
eplogo. El orden de exposicin va de lo general a lo particular. As, los primeros
captulos exponen los fundamentos generales de la comunicacin humana segn la
Escuela de Palo Alto, mientras que los tres ltimos captulos contienen ejemplos de
anlisis concretos en los mbitos de la literatura y la psicoterapia

Teora de la comunicacin humana es hoy un clsico dentro del campo de la terapia


sistmica, pues permiti el abandono del clsico anlisis de los procesos psquicos
intra-individuales sustituyndolo o complementndolocon el anlisis de los procesos
de interaccin-relacin comunicacional. se recogen no slo aspectos tericos generales
acerca de la pragmtica de la comunicacin humana, sino que tambin se exponen
anlisis prcticos, de casos, que ilustran la teora
Watzlawick naci en Villach, Austria, en 1921. Estudi filosofa y sociologa en Venecia y
posteriormente hizo prcticas en psicoterapia en el Instituto Carl Jung en Zurich, Suiza.
En la dcada de los 60's se integr en el Mental Research Institute de Palo Alto, en
California.

Comunicacin:
(Del lat. communicato, -nis).
1. f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.
2. f. Trato, correspondencia entre dos o ms personas.
3. f. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.
La palabra deriva del latn communicare, que significa compartir algo, poner en comn
El acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o ms personas se relacionan
y, a travs de un intercambio de mensajes con cdigos similares, tratan de
comprenderse e influirse.
Para que la comunicacin sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le
permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el
receptor responde y se transforma en emisor, esto se conoce como retroalimentacin.
( la herramienta de la comunicacin es el lenguaje).
12. a) La fuente: es el elemento emisor inicial del proceso de comunicacin; produce un
cierto nmero de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir. Por ejemplo,
puede ser la persona que, habiendo descolgado el telfono y marcado el nmero,
comienza a hablar. Puede ser, del mismo modo, el parlante de la radio o de la TV.<br />
13. b) El transmisor: es el emisor tcnico, esto es el que transforma el mensaje emitido
en un conjunto de seales o cdigos que sern adecuados al canal encargado de
transmitirlos. As, en nuestro ejemplo, el transmisor transformar la voz en impulsos
elctricos que podrn ser transmitidos por el canal. <br />
14. c) El canal: es el medio tcnico que debe transportar las seales codificadas por el
transmisor. Este medio ser, en el caso del telfono, los cables, o la red de micro-ondas
utilizada por la empresa telefnica en comunicaciones internacionales. <br />
15. d)El receptor: tambin aqu se trata del receptor tcnico, cuya actividad es la inversa
de la del transmisor. <br />Su funcin consiste entonces en decodificar el mensaje
transmitido y vehiculizado por el canal, para transcribirlo en un lenguaje comprensible

por el verdadero receptor, que es llamado destinatario. <br />Es entonces el aparato
telefnico, el receptor de radio o el televisor. <br />
PALO ALTO:
Segn Bateson y Ruesch el aporte ms relevante de la corriente de investigadores de
palo alto es que el concepto de comunicacin incluye todos los procesos a travs de los
cuales las personas influyen y son influidas. La comunicacin es estudiada como un
proceso permanente y multidimensional, un conjunto integrado, que no puede dejar
fuera el contexto </li></ul><ul><li>La escuela tuvo el propsito de estudiar la
comunicacin como un conjunto interdisciplinario, la comunicacin vista como
participacin, comunin y puntos de vista en comn
Bateson y Ruesch definen la comunicacin como &quot; la matriz en la se encajan todas
las actividades humanas&quot;. Creen en la comunicacin como un proceso social
permanente que integra un gran nmero de modos de comportamiento, como pueden
ser: la palabra, el gesto, la mirada y el espacio individual. </li></ul><ul><li>Para los
autores de la Escuela de Palo Alto, la comunicacin debe ser estudiada por las ciencias
humanas a partir de un modelo que le sea propio, y hay que concebir la investigacin
en comunicacin en trminos de niveles de complejidad , contextos mltiples y
sistemas circulares
10. Tres premisas fundamentales de la Escuela de Palo Alto <ul><li>1. La esencia de la
comunicacin reside en procesos de relacin e interaccin. </li></ul><ul><li>2. Todo
comportamiento humano tiene un valor comunicativo. </li></ul><ul><li>3. Los
trastornos psquicos reflejan perturbaciones de la comunicacin entre el individuo
--.---EL INTERACCIONISMO SIMBOLICO Y LA ESC. PALO ALTO.
Desde los aos 40, un grupo de investigadores de los Estados Unidos procedentes de la
antropologa, la lingstica, las matemticas, la sociologa, la psiquiatra, etc., se
muestran contrarios a la Teora matemtica de la Comunicacin (1948) de Claude E.
Shannon y Warren Weaver, que se estaba imponiendo como referencia maestra. Por
oposicin al modelo lineal de Shannon y Weaver, conocido tambin como el Modelo
telegrfico, la propuesta de la Escuela de Palo Alto se conoce, tambin, como Modelo
orquestral de la comunicacin. En palabras de Yves Winkin (1982: 25), el modelo
orquestral, de hecho, vuelve a ver en la comunicacin el fenmeno social que tan bien
expresaba el primer sentido de la palabra, tanto en francs como en ingls: la puesta
en comn, la participacin, la comunin4
La principal aportacin de esta corriente de pensamiento es que el concepto de
comunicacin incluye todos los procesos a travs de los cuales la gente se influye
mutuamente (Bateson y Ruesch, 1984). La comunicacin fue estudiada, por tanto,
como un proceso permanente y multidimensional, como un todo integrado,
incomprensible sin el contexto en el que tiene lugar. La definicin de comunicacin que

se puede extraer de la obra de estos autores es comn a todos los representantes de la


Escuela de Palo Alto. En uno de los pasajes iniciales del libro, Bateson y Ruesch (1984:
13) afirman que la comunicacin es la matriz en la que se encajan todas las
actividades humanas.

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