SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I.-

DATOS GENERALES:

UGEL

San Martn

I.E.P.

ARSTEDES DEL GUILA ROS

Docentes

Celsa Zurita Vsquez.

Nivel

Secundaria

Grado y Seccin

Segundo grado

rea

Matemtica

Nombre de la sesin:

multiplicacin de monomios con polinomios.

Propsito: Que los estudiantes interpreten los polinomios en reas

conocidas

puedan

expresar

algebraicamente

una

situacin

problemtica de su realidad; utilicen la propiedad distributiva y la

teora de exponentes.

COMPETENCIA
Acta

CAPACIDAD

piensa Resuelve

matemticamente evidenciando
en situaciones de multiplicacin
cantidad.

polinomios.

INDICADOR

casos Interpreta casos colocando

correctamente el operador multiplicador.
la
de

Reconoce las partes en cada trmino

algebraico.
Presenta el producto como un trmino
simplificado de la multiplicacin.

Desarrollo de la sesin:
INICI
O

Se dialoga sobre cmo se sienten y de lo que se espera que cooperen en

el orden y trabajo de la sesin.
El maestro Inicia la actividad haciendo recordar la actividad anterior
sobre variable, exponente, monomio, polinomio, multiplicacin,
propiedad asociativa.
Se presenta un papelote con un caso problemtico y se hacen las

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

CIERRE

siguientes preguntas:
- Qu observan en el papelote? Qu pasa con las medidas que se
hicieron al terreno? De qu forma ayudamos a resolver dicho
problema? se debe hacer un diagrama o dibujo; emplear variables?
cuntas? cmo?
- Les gustara resolver ? (Lo resolvemos con apoyo de los
estudiantes)
Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy vamos a resolver
multiplicaciones de monomios con polinomios
PLANIFICACIN:
Presentamos en la pizarra la informacin que plantean los estudiantes:
- Resolvemos con ayuda del estudiante casos especficos de
multiplicacin de monomios con polinomios.
Se organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y
se les pide trabajen la ficha dada.
Se acuerda resolver seis ejercicios o problemas en total.
Los estudiantes acuerdan en conjunto del tiempo requerido para
terminar el trabajo.
Los estudiantes al trmino del tiempo estipulado salen en el
orden asignado al grupo para exponer uno de los ejercicios o
problemas.
La docente pasa por los grupos para detectar alguna dificultad.
Se entrega una hoja bond por grupo para presentar la resolucin
de los seis ejercicios o problemas de la prctica dada.
Finalmente se sortea el orden en el que salen a explicar la
resolucin, uno de los integrantes del grupo al resto del aula.
Los estudiantes absuelven sus dudas al hacer sus preguntas a
cualquier integrante del grupo expositor.
Los grupos presentan su resolucin de la prctica.
Regresamos a conversar sobre el trabajo hecho.
Qu aprendieron? Cmo lo aprendieron? Que les pareci la actividad?
Que hicieron para desarrollar la ficha? Qu pasos siguieron? Qu hay
que hacer para mejorar? Cmo se sintieron al haber terminado?
Se evaluar mediante una lista de cotejo