PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA DE RELIGIN

I.- DATOS GENERALES.

1.1.- UGEL
1.2.- Institucin Educativa
1.3.- Lugar
1.4.- Director
1.5.- rea
1.6.- Grado
1.7.- Seccin
1.8.- Responsables
1.9. Duracin

: Morropn
: Almirante Miguel Grau
: Morropn
: Pascual Felipe Huertas Navarro
: Educacin Religiosa
: Tercero
: A-B-C-D, E.
: Danixa Mara Rodrguez Quispe
Luz Aurora Rey Carrasco
: Marzo Diciembre 2015

II.- FUNDAMENTACIN:
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador, que es el eje dinamizador entre las
que se encuentra de modo constitutivo la capacidad trascendente, espiritual, tica y moral, para el desarrollo y
la formacin integral. Contribuye a que el estudiante se
esfuerce por vivir
en coherencia
con los
principios de su Fe religiosa, que reconozca la necesidad de comprender, acoger y vivenciar la Revelacin de
Dios dada en la persona de su hijo Jess para con la humanidad. Desde ah promueva en su entorno la
vocacin
misionera de la iglesia y su pertenencia, estableciendo un dilogo alturado y respetuoso
con las
personas que tienen principios religiosos diferentes. Su Finalidad es propiciar el encuentro personal con
Dios a travs de Cristo Jess, como tambin propiciar un encuentro comunitario con Cristo Jess y el Prjimo.
He 9,1-30. En el rea se desarrollarn 2 competencias : Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento
de Fe , las que se articulan y se complementan a la vez con la formacin de la Conciencia Moral Cristiana, y el
Testimonio de Vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
La Competencia de Comprensin Doctrinal, le permitir al estudiante desarrollar la
capacidad de poder conocer, comprender, analizar y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de
las fuentes doctrinales vivencindolas a travs de situaciones concretas de su vida, y que lo ayuden a
ejercitar su propia responsabilidad. Profundizar el Plan de Dios y lo acoja en su vida; Discernimiento de Fe
que le permitir al estudiante desarrollar su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida
y de las situaciones para poder actuar de manera coherente con la fe y ser testimonio de vida Cristiana. En esta
capacidad el estudiante, como el docente asume la dinmica del mtodo del signo de los tiempos (ver, juzgar y
actuar), aplicando los enfoques bblicos, cristolgicos, eclesiolgico y antropolgico correspondiente.
De la misma forma el rea de Educacin religiosa enfatiza en valores y propuestas que
forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad. Sigue las enseanzas de Jess y promueve las
enseanzas de la Iglesia, y desde su opcin por Cristo iluminados por el Espritu Santo se profundizar con
mayor inters en la Familia como mensajera del Evangelio , rescatando el Valor de el sacramento del
matrimonio, y sacramento de la Reconciliacin que los lleva a promover y fortalecer su Iglesia Comunin
participando en la Comunidad Zonal, en las CEB, Fiestas de Fraternidad, Pastoral de nuestra Dicesis , siendo
as agentes de cambio.
III - TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA.
IDENTIDAD REGIONAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL.
CULTURA ECOLGICA.
IV.- PROBLEMA FUNDAMENTAL PRIORIZADO

Bajo rendimiento Escolar en los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa Almirante

Miguel Grau de Morropn
Escasa Prctica de valores

V.- VALORES

VALORES
INDICADORES

ACTITUDES
CONVIVENCIA ESCOLAR

Conoce y valora su origen

y
Muestra iniciativa e inters en
respeta las diferencias culturales
los
trabajos
de
de los dems.
investigacin.
Cumple
con
las
normas
establecidas.
Responsabili Cumple oportunamente con
las
actividades Media
dad
conflictos
entre
programadas.
compaeros
y
compaeras,
Puntualidad y permanencia
cuando lo autorizan, fomentando
durante las sesiones de
el dilogo y el entendimiento.
aprendizaje.
Recurre a la mediacin escolar
Cuida el patrimonio de la I.E.
cuando necesita ayuda para
resolver un conflicto.
Manifiesta sus ideas con Asume compromisos para el
Respeto
respeto a los dems.
cuidado de su entorno inmediato
Cuida y protege el ecosistema
(I.E. y comunidad).
de su localidad e institucin Argumenta porque vivir en un
educativa.
ambiente sano y saludable, es un
Demuestra respeto hacia los
derecho humano.
dems
por
sus Reconoce
que pertenece a
potencialidades
y
diferentes grupos y que stos
limitaciones.
forman parte de su identidad.
Se comunica con asertividad. Explica como existen diversas
formas
de
expresar
las
Identidad
Acta con responsabilidad en
identidades
y
las
respeta
la institucin educativa y
(maneras de comunicarse, de
comunidad.
vestirse).
Respeta los smbolos de la Emplea un vocabulario adecuado
patria.
para comunicarse con los dems.
Valora el patrimonio cultural
local, regional y nacional.
Cuida el ambiente escolar.
Participa de las actividades
programadas
por
la
institucin
educativa
y
comunidad.
VI.- COMPETENCIA POR CICLO
COMPONENTE
Comprensin
Doctrinal
Cristiana

CICLO VI
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo
aplica en su actuacin diaria con los dems,
respetando las diferencias.

Discernimiento

Discierne y da testimonio de Fe, en su

comunidad, comprometindose a seguir

CICLO VII
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del Amor como
Instrumento del Plan de Dios.
Da testimonio de ser amigo

de Fe.

las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con

los dems en el anuncio, construccin del
Reino.

de Jess, promoviendo las

Enseanzas de la Doctrina Social
de la Iglesia.

VII- CARTEL DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS.

COMPETENCIA

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADORES

Comprensin Doctrinal Cristiana

Reconoce el ao litrgico y Valora la cuaresma

como tiempo de penitencia y conversin.

Reconoce en la Fundacin de la Iglesia la

presencia de Jesucristo
Relaciona los elementos del proceso histrico

cultural en el que surgen los documentos del

Magisterio de la Iglesia.
Comprende la misin de la familia de ser
mensajera del Evangelio a ejemplo de Mara
(abril)
Asume ser mensajero del Evangelio a

ejemplo de Mara, comprometindose a vivir

de acuerdo a los valores cristianos (mayo).
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la
Iglesia en el mundo de hoy.
Relaciona en los diferentes documentos eclesiales

los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia,

su repercusin en la historia y la salvacin por

los Sacramentos.

Reconoce a su familia como Iglesia domstica y se

compromete a asumir esta identidad
(junio).

Asume que la familia es iglesia domstica

promoviendo la caridad en contra del hambre
en las comunidades eclesiales de base (julio).

Argumenta las situaciones de separacin que se

dieron a lo largo de la historia de la Iglesia:
ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas,
con situaciones actuales.

Formacin de la Conciencia Moral

Cristiana
El Ao Litrgico en la Iglesia: La
Cuaresma.

Fundacin de la Iglesia
Magisterio de la Iglesia Universal y
los Snodos.

Documentos de la Iglesia: Encclicas,

Cartas
Papales,
documentos
universales. (Catecismo de la Iglesia

Catlica, Vaticano II, otros.

Familias
mensajeras
del
Evangelio a ejemplo de Mara
(T.D.A.M)
Hechos de los apstoles: autor y
gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los

discpulos de Jess.
Iglesia domstica fuente de Valores
para la sociedad ( T.D.J.J)

El Cristianismo en el trascurrir de la
historia.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las
herejas.

Las diversas Iglesias histricas:

Ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas. Fundadores, historia, La
Biblia,
smbolos,
ubicacin

Vive la cuaresma como un tiempo

de penitencia y conversin.
Conoce que es Cristo quien fund
su Iglesia leyendo citas bblicas.
Valora
los
documentos
del
Magisterio de la Iglesia y los ubica
en el tiempo y el contexto histrico.
Vive reconciliado como una
forma de vivir y celebrar su fe.
(abril).
Ubica el libro Hechos de los
Apstoles
y
lee
textos
seleccionados.
Celebramos
y
renovamos
nuestro
camino
de
fe
participando activamente en el
mes Mariano.
Valora la historia del cristianismo
reconociendo lo negativo y positivo
en un cuadro comparativo.
Expresa felicidad al ver a su
familia unida que vive en el
amor. (junio).
Conoce las diversas religiones en
un cuadro comparativo.
Admira a la Iglesia y sus tiempos
difciles que paso en la edad media
ubicndola en historia.
Valora y agradece a Dios por su
vida a travs de una oracin de

 Identifica los Sacramentos de Iniciacin Cristiana

Identifica en los documentos eclesiales el rol de

Mara como modelo del creyente.

Asume que la familia est llamada a vivir la

comunin para la renovacin de la sociedad

(agosto).
Coopera para que las familias vivan la comunin
y se manifiesten como fuerza de renovacin.
( Setiembre)
Reconoce la responsabilidad de evangelizar en el
mundo de hoy.

Describe el rol del laico y del consagrado con sus

diversos carismas en la vida del mundo y de la
Iglesia.

DISCERNIMIENTO DE FE
Reflexiona sobre las responsabilidades y
necesidades de cada uno de los miembros de la
familia cristiana (C. T. set.)

Practica las enseanzas de Jess en su vida

diaria.

Asume el compromiso de vivir en coherencia con

las virtudes cristianas.
Descubre que Jess santifica a su familia y le da
vida, contemplando los signos de una vida Santa

en su hogar. (octubre).
Comprende como una familia acoge la

santificacin de Cristo y la extiende e la

sociedad. (Noviembre).
Propone en su proyecto de vida practicar las
Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo a
Jess.
Comprende sus debilidades y las de los dems y

geogrfica.
accin de gracias. (julio).
La Iglesia en la edad media; cismas,
Ama a Jess por estar presente
Recuerda los sacramentos de
luces y sombras.
iniciacin que ya celebr y los que
Familia en comunin fuerza de
an les falta celebrar.
Renovacin ( T.D. A.S )
Los Sacramentos de iniciacin Ve a Mara como un modelo a
imitar,
haciendo
un
cuadro
Cristiana como fuente de vida
comparativo.
saludable para el cristiano (Bautismo,
Agradece la presencia de Dios
Confirmacin y Eucarista).
en su familia, rezando una
Mara, prototipo de mujer y modelo de
oracin con sus padres y
vida cristiana.
hermanos (agosto).
El Concilio Vaticano II y la tarea
Se siente responsable de la
evangelizadora de los laicos y la Vida
evangelizacin y los hace desde
Religiosa.
su familia y zona donde vive.
El ministerio laical y sus diversos Ama a su familia compartiendo
carismas dentro de la Iglesia.
con ellos una oracin de accin
Uso
correcto
de
la
libertad
de gracias. (set).
responsable: toma de decisiones.
Acta
con
libertad
siendo
Cristo santifica el matrimonio y da
responsable de sus decisiones
vida a la Familia ( T.D.O.N )
frente a sus pares.
Las Obras de Misericordia a ejemplo Reconoce a la familia como
de Jess.
espacio donde se vive el amor
Proyecto
de
vida:
Las
y la reconciliacin escribiendo
Bienaventuranzas.
una carta a los matrimonios
Familia testimonio del amor de Cristo.
animndoles a vivir estos
(Tema diocesano de noviembre).
valores (oct.).
Responsabilidad en la comunidad
Se solidariza con sus semejantes
cristiana a la que pertenece:
realizando
acciones
prcticas
cumplimiento
de
la
misin
como ayudar a los pobres en
encomendada
aliviar sus necesidades.
La superacin del egosmo en la vida Hace suyas las bienaventuranzas
de Jess.
de la comunidad familiar, escolar y
Identifica a su familia como Iglesia

Discernimiento
de Fe.

se propone superarlas.
Testimonio de Vida

Da razn con argumentos de que el matrimonio es

una alianza de amor para una nueva vida en
Cristo. (dic.)
Las relaciones interpersonales con Dios, con las

dems y con la naturaleza.

La presencia de Cristo en la vida diaria como:
Camino, Verdad y Vida.
El hombre nuevo: Jess propone un nuevo tipo de
ser persona.
Las escalas de valores personales de acuerdo a
principios cristianos.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como
normas de vida cristiana.
Organiza la celebracin de la navidad para vivir
momentos de comunin en sus Vidas.

otras.
domstica con su testimonio de
Matrimonio: Alianza de amor para una
vida. (nov.)
nueva vida en Cristo. T.D.D.
Participa en su comunidad y apoya
El
respeto
a
las
diferentes
las acciones que programa el
E.C.Z.
confesiones religiosas.
La Navidad de Jess nos invita a la Comparte los trabajos en casa y los
tiles
escolares
con
sus
comunin.
compaeros de aula.
Valora a su familia como espacio
donde se vive el amor y se
promueve la vida elaborando
una oracin de accin de
gracias a Dios. (dic.)
Evita
hacer
diferencias
y
marginaciones con compaeros de
otras confesiones religiosas.
Expresa su alegra por el nacimiento
de Jess preparando el nacimiento
y villancicos en la I.E. y su
comunidad.

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

Vo Bo ________________________________
.
Director

_______________________________ ______________________________
Prof. Responsable
Profesor Responsable

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES :
1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.1.8.-

UGEL
Institucin Educativa
Lugar
Director
rea
Grado
Seccin
Responsables

1.9. Duracin

: Morropn
: Almirante Miguel Grau
Morropn
Pascual Felipe Huertas Navarro
Educacin Religiosa
Tercero
A-B-C-D-E
Danixa Mara Rodrguez Quispe
Luz Aurora Rey Carrasco
: Marzo Diciembre 2015
:
:
:
:
:
:

II.- PRESENTACIN DEL AREA :

La presente Programacin anual , ha sido diseada teniendo en cuenta los propsitos, fines de la Educacin bsica Regular y
Rutas de Aprendizaje ( Aprendizajes fundamentales) , enmarcados desde la Problemtica Institucional , como el Bajo rendimiento Escolar ,
escasa practica de valores y los diferentes Retos y Desafos a los que tiene que enfrentarse nuestros estudiantes , hombres y mujeres , los
mismos que se plantean una serie de interrogantes sobre el sentido de la Vida, la Trascendencia del ser Humano, la globalizacin , y la
Existencia de Dios, , para lo cual se hace necesario brindar las orientaciones precisas y pertinentes desde el rea Educacin Religiosa, la misma
que contribuye a la formacin integral de la persona en toda su dimensin; preferentemente en la parte espiritual. Adems el rea enfatiza en
la necesidad de conocer, valorar y respetar las diferentes manifestaciones religiosas.( Opcin de Fe ). As mismo se pretende que los alumnos
desarrollen y pongan en prctica el valor del Respeto desde la creacin de la obra de Dios fomentando la conciencia ecolgica y la
conservacin del medio ambiente, puesto que hoy en da nuestra sociedad carece de este valor fundamental, repercutiendo en el desarrollo de
nuestra sociedad, la Responsabilidad , en todos sus campos, que sea capaz de aprender de manera ms autnoma, eficaz y perseverante en sus
actividades dentro y fuera del aula , y la Identidad desde el aprecio hacia su persona, seguridad y confianza en si mismo , amigos y comunidad .
En todo este sentido la Educacin Religiosa, sobre todo en nuestra
Institucin Educativa, presenta todo un conjunto de actividades
significativas tomando en cuenta los temas transversales Plan Diocesano, Urgencias Pastorales de nuestra Parroquia, para que desde todos
estos espacios educativos y formativos, los estudiantes logren experimentar, vivenciar y acoger los valores cristianos, la certeza de la
trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable.
Se espera que los estudiantes logren entender, y comprender, mejor el mensaje cristiano con relacin a los problemas
existentenciales humanos y religiosos, que sepan liderar y enfrentar los retos y desafos partiendo desde su propia capacidad, tomando como
modelo a Cristo como fuente de Camino, Verdad y Vida. Efesios 5, 1-21. (Imiten a Dios).

III-

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo
2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
3. Ejerce plenamente su ciudadana
4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas
8. Gestiona su aprendizaje

IV:

COMPROMISOS DE GESTIN
1.- Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.
2.- Retencin anual e inter anual de estudiantes
3.- Cumplimiento de la calendarizacin planificada por las instituciones educativas pblicas y privadas
4.- Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las instituciones educativas pblicas
5.- Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en Instituciones
Educativas Pblicas.
6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje en las instituciones educativas pblicas.
7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa
8: Implementacin del plan anual con participacin

V COMPETENCIAS:
APRENDIZAJE
FUNDAMENTA
L
PRIORIZADO

Actan en la
vida social con
plena
conciencia de
derechos
y
deberes, y con
responsabilida

COMPETENCIAS

Reconoce la verdad
trascendente
y
se
identifica como hijo de
Dios para establecer
relaciones
de
Reconciliacin y vivir
su fe en diversos
contextos.
Valora

Jesucristo

CAPACIDADES

1. Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida en la historia,

interactuando en el entorno natural y cultural, con una actitud de
agradecimiento y respeto (fe histrica).
2. Asume su identidad de persona humana trascendente
reconcilindose con Dios, consigo mismo, con los dems y con la
creacin (fe y conversin).
3. Da razn de su fe con argumentos comprensibles y con gestos
crebles para el hombre actual en diferentes contextos (fe como
verdad, fe y razn).
1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo

d activa por el
bien comn

como
modelo
de
hombre y salvador,
para actuar como l,
en cualquier contexto y
situacin.
Coopera
en
la
transformacin
del
mundo y construye una
sociedad ms justa,
solidaria y fraterna.

construyendo una cosmos visin cristiana para actuar en su

entorno.
2. Acta segn sus principios de la consciencia moral cristiana en
situaciones concretas de la vida.
1. Transforma el mundo participando en la vida y misin de la
comunidad de creyentes.
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y el bien comn movido por el amor.

VI .- PROBLEMTICA PEDAGGICA
PROBLEMAS PRIORIZADOS

Bajo rendimiento Escolar en los alumnos y alumnas de la

Institucin Educativa Almirante
Miguel Grau de
Morropn.
Escasa Prctica de Valores

TEMAs TRANSVERSALES

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA.

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA.
IDENTIDAD REGIONAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL.
CULTURA ECOLGICA.

5.1.- Fechas de simulacros de sismo programas por el ministerio de educacin. (Gestin ambiental y
del riesgo.)
Resolucin viceministerial 006 2012.ED
resolucin ministerial 556 2014.ED.
SIMULACRO
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto

FECHA
Mircoles 22 de abril
Viernes 29 de mayo
Jueves 09 de julio
Martes 13 de octubre
Jueves 12 de noviembre

Da
Da
Da
Da
Da

SE CONMEMORA
mundial de la tierra
de la solidaridad
mundial de la poblacin y poblamiento del territorio
internacional para la reduccin de desastres.
mundial del reciclaje y del aire limpio.

VII - VALORES Y ACTITUDES

VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.
Respeto
Respeta y tolera las diversas opiniones, y creencias de sus
compaeros
Responsabil
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
idad
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del Evangelio.
Identidad
Respeta los smbolos de la patria.
Solidaridad
Valora el patrimonio cultural local, regional y nacional.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte
de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

COMPORTAMIENTO
Asiste puntualmente a la I.E.
Cuida el patrimonio y mobiliario de la
de la I.E.
Respeta a sus compaeros y docentes.
Cuida las reas verdes.
Respeta y cumple las normas de
convivencia.
Cumple con sus tareas encomendadas.
Mantiene un trato fraterno con sus
compaeros y compaeras.
Contribuye al cuidado del medio
ambiente.
Respeta y valora los smbolos patrios.
Cuida su cuerpo mantenindolo aseado.

VIII.- CALENDARIZACIN
Semestre
Primero

Bimestres

Inicio

Termino

Semanas

Das

16 03 - 15

15 05 - 15

09

45

II

18 05 - 15

24 07 - 15

10

50

Vocaciones:25 de Jlio al 02 de agosto 2015

Segundo
Total

III

03 08 - 15

09 09 - 15

10

50

IV

12 09 - 15

21 12 - 15

10

51

04

___________

____________

49

196

TTULO DE
LA UNIDAD

TIPO

IX ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CRONOGRAMA
I

II

III

IV

Unidad didctica
II

Vive la cuaresma como un tiempo de

penitencia y conversin.
Conoce que es Cristo quien fund su
Iglesia leyendo citas bblicas.
Valora los documentos del Magisterio
de la Iglesia y los ubica en el tiempo
y el contexto histrico.
Reconoce que la Cuaresma es un
tiempo de conversin haciendo un
cuadro comparativo (abril).
Ubica el libro Hechos de los Apstoles
y lee textos seleccionados.
Celebramos y renovamos nuestro
camino de fe participan-do en la X
fiesta de Fraternidad el 25 de
mayo.

Unidad didctica

Comprensin Doctrinal Cristiana

Reconoce el ao litrgico y Valora la cuaresma como

tiempo de penitencia y conversin.

Reconoce en la Fundacin de la Iglesia la presencia de

Jesucristo
Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el
que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia.

Interioriza que la reconciliacin es una manera de vivir y

celebrar su fe. (capacidad del tema de abril).
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el

mundo de hoy.
Asume el compro-miso de renovar su fe viviendo la
reconciliacin a nivel personal y comunitario.
(capacidad del tema de mayo).

Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los

sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su

repercusin en la historia y la salvacin por los

Sacramentos.
Reconoce que el amor entre los esposos es expresin

del amor de Dios. (junio).

Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo

largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos,

anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales.
Asume la defensa de la vida en todas sus formas como
signo de comunin y gratitud a Dios. (julio).

Valora la historia del cristianismo

reconociendo lo negativo y positivo
en un cuadro comparativo.
Expresa felicidad al ver a su familia
unida que vive en el amor. (junio).
Conoce las diversas religiones en un
cuadro comparativo.
Admira a la Iglesia y sus tiempos
difciles que paso en la edad media
ubicndola en historia.
Valora y agradece a Dios por su
vida a travs de una oracin de
accin de gracias. (julio)

LA IGLESIA
EN
LOS
PLANES DE
DIOS

MARA
MADRE
Y
MAESTRA,
PROTOTIPO
DE MUJER
Y
DEL
CRISTIANO

Unidad didctica
didctica Unidad

III

Siendo
Iglesia Viva
se
construye
un mundo
mejor

Identifica los Sacramentos de Iniciacin Cristiana

Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como

modelo del creyente.

Profundiza sobre la necesidad de la ayuda de Dios para

vivir la comunin en la familia(capacidad del tema de

agosto)
Reconoce la responsabilidad de evangelizar en el mundo de
hoy.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos

carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.

DISCERNIMIENTO DE FE

Reflexiona sobre las responsabilidades y necesidades

de cada uno de los miembros de la familia cristiana(C.
T. set.)

Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria.

Asume el compromiso de vivir en coherencia con las

virtudes cristianas.
Reflexiona sobre la necesidad de prepararse adecuadamente para la vida matrimonial segn el querer de
Dios. (Oct.).

Recuerda
los
sacramentos
de
iniciacin que ya celebr y los que
an les falta celebrar.
Ve a Mara como un modelo a imitar,
haciendo un cuadro comparativo.
Agradece la presencia de Dios en
su familia, rezando una oracin
con sus padres y hermanos.
(Agosto)
Se siente responsable de la
evangelizacin y los hace desde su
familia y zona donde vive.
Ama a su familiar comprar-tiendo
con ellos el folleto La Vida Crist.
(set.)
Acta con libertad siendo responsable
de sus decisiones frente a sus pares.
Reconoce a la familia como
espacio donde se vive el amor y
la reconciliacin escribiendo una
carta
a
los
matrimonios
animndoles a vivir estos valores.
(oct.)

Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de

Se solidariza con sus semejantes
realizando acciones prcticas como
Misericordia y las Bienaventuranzas.
ayudar a los pobres en aliviar sus
Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess.
Comprende sus debilidades y las de los dems y se necesidades.
Hace suyas las bienaventuranzas de
propone superarlas.

X ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Recuperacin de saberes previos.
Proclamacin de la Palabra de Dios con atencin adecuada, voz audible, buena vocalizacin que
facilite la comprensin lectora.
Contemplacin de la realidad personal y del entorno.
Reflexin contemplativa de la realidad en equipo.
Listado de beneficios de la gracia.
Dilogo dirigido.
Compromiso de cambio personal y de equipo.
XI.- EVALUACIN
Esta es de carcter permanente, tiene una funcin formativa en cada estudiante, evaluaremos las
capacidades e iremos analizando las deficiencias para superarlas en la medida que los avances se van
dando
XII I BIBLIOGAFA BSICA
BIBLIA, CANCIONERO
CATESISMO DE LA IGLESIA CATLICA
FOLLETO DE TEMAS DIOCESANOS
TEXTOS DE CADA GRADO.

1.

NOMBRE DE LA UNIDAD :

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

LA IGLESIA EN LOS PLANES DE DIOS

I.- DATOS GENERALES

1. l .- UGEL
1.2.- Institucin Educativa
1.3.- Grado
1.4.- Director
1.5 .- rea
1.6.- Seccin
1.7.- Profesor es Responsable

:
Morropn
: Almirante Miguel Grau
: Tercero
:
Pascual Felipe Huertas Navarro
:
Educacin Religiosa
: A, B,C,D,E
: Danixa M. Rodrguez Quispe
Luz Aurora Rey Carrasco
:
16 de Marzo al 15 de Mayo

1.8 .- Duracin
II.-

JUSTIFICACION DE LA UNIDAD

La presente Unidad de Aprendizaje tiene como propsito que los alumnos de tercer
ao de educacin secundaria interioricen la accin salvadora de Dios en Jesucristo en su misterio
Pascual. As como tambin analicen los hechos ms significativos de la historia de la iglesia desde
sus orgenes hasta la actualidad identificndonos plenamente con ella, teniendo en cuenta la accin
vivificante del Espritu Santo que la enva a ser misionera y evangelizadora. En esta unidad los
contenidos doctrinales se han seleccionado con la finalidad de conllevar a los alumnos a una
reflexin profunda del actuar de DIOS en la historia de la Iglesia y en nuestros tiempos con el
deseo de continuar con la misin evangelizadora. Esto se lograr mediante el empleo de diversas
estrategias pedaggicas que permitirn el desarrollo de competencias, capacidades actitudes y
valores en el alumno.
III COMPETENCIA.
COMPETEN

CAPACIDAD

CIA
Reconoce la verdad Reconoce la accin amorosa de Dios en su vida en la
trascendente y se
historia, interactuando en el entorno natural y cultural,
identifica como hijo
con una actitud de agradecimiento y respeto (fe histrica).
de
Dios
para Asume su identidad de persona humana trascendente
establecer relaciones
reconcilindose con Dios, consigo mismo, con los dems y
de Reconciliacin y
con la creacin (fe y conversin).
vivir su fe en diversos Da razn de su fe con argumentos comprensibles y con
contextos.
gestos crebles para el hombre actual en diferentes
contextos (fe como verdad, fe y razn).
IV. TEMA TRANSVERSAL.

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES

Respeta y tolera las diversas opiniones, creencias de sus

RESPETO
compaeros.
RESPONSABI Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje
LIDAD
doctrinal.
IDENTIDAD
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.

VI. RELACIN CON OTRAS REAS.

AREA
+Comunicacin
+Historia Geografa.
+Ciencia Tecnologa y Ambiente.
+Educacin para el Trabajo.
+Formacin Ciudadana

CMO SE RELACIONA
+Anlisis y comprensin de textos
+Ubicacin de lugares en mapas
+Origen de la vida.
+Cuidado del medio ambiente.
+A travs de los valores ticos y
morales.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES
INDICADORES

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

Reconoce el ao litrgico y

Valora la cuaresma como

tiempo de penitencia y
conversin.
Relaciona los elementos del

proceso histrico cultural en

el
que
surgen
los
documentos del Magisterio
de la Iglesia.
Interioriza
que
la
reconciliacin
es
una
manera
de
vivir
y
celebrar
su
fe.
(capacidad del tema de
abril).
Explica la Misin de la Iglesia
naciente y de la Iglesia en el
mundo de hoy.

CONOCIMIENTOS

Formacin de la
Presentacin del Conciencia Moral
rea.
Cristiana
Vive la cuaresma
El Ao Litrgico en
como un tiempo la
Iglesia:
La
de penitencia y
Cuaresma.
conversin.
Magisterio de la
Valora
los
documentos del Iglesia Universal y
Magisterio de la los Snodos.
Documentos de la
Iglesia y los ubica
en el tiempo y el Iglesia: Encclicas,
contexto
Cartas
Papales,
histrico.
documentos
Interioriza que
universales.
la
(Catesismo de la
reconciliacin
Iglesia
Catlica,
es una manera Vaticano II, otros.
de vivir y
Vive reconciliado
celebrar su fe.
como una
(abril)
forma de vivir y
celebrar su fe.
el
libro
Asume el compro-miso de Ubica
(abril).
renovar su fe viviendo la Hechos de los
Apstoles y lee
reconciliacin
a
nivel
Hechos
de
los
textos
personal y comunitario. seleccionados.
apstoles: autor y
(capacidad del tema de Asume
el gnero literario.
mayo).
La
Iglesia
como
compromiso de
renovar su fe comunidad de los
viviendo
la discpulos de Jess.
reconciliacin a

ACTIVIDADE
S
ESRATEGIAS

MATERIAL
ES
Biblia

+Trabajo
grupal.
+Debates.
+Trabajo
de
investigacin.
+Dinmicas.
+Cantos
+Lluvia
de
ideas.
+Organizador
es visuales.
+Testimonio
de vida.
+Composicion
es
de
oraciones.
+Retiros
espirituales.
+Jornadas de
reflexin.

Lminas.
Plumones.

Cancioneros
.

Papel
sbana.

Videos
USB
Televisor

TIEMPO

nivel personal y Celebramos

y
comunitario.
renovamos
nuestro
(mayo).
camino
de
fe
participando en la
fiesta de Fraternidad
mes mariano.

VIII. EVALUACIN.
CRITERIOS

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Vive la cuaresma como un tiempo de penitencia y conversin.

Valora los documentos del Magisterio de la Iglesia y los ubica en
el tiempo y el contexto histrico.
Reconoce que la Cuaresma es un tiempo de conversin
haciendo un cuadro comparativo (abril).
Ubica el libro Hechos de los Apstoles y lee textos seleccionados.

Celebramos y renovamos nuestro camino de fe

participan-do en la fiesta de Fraternidad el 25 de mayo.

IX MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIN
PESO
EVALUACIN
Vive la cuaresma como un tiempo de penitencia y 20%
conversin.
20%
Valora los documentos del Magisterio de la Iglesia y los
ubica en el tiempo y el contexto histrico.

Organizador visual
Ficha de evaluacin.
Cuadro
de
comparativo
Ficha
de
observacin.
Gua de observacin

PUNTAJ
E
4

N DE INSTRUME
ITENS
NTOS
4

20%

Comprensin
Doctrinal
20%
Ubica el libro Hechos de los Apstoles y lee textos
Cristiana
seleccionados.

Reconoce que la Cuaresma es un tiempo de

conversin haciendo un cuadro comparativo (abril).

TOTAL

Celebramos y renovamos nuestro camino de fe 20%

participan-do en la fiesta de Fraternidad el 25 de
mayo.
100%

20