Conceptos básicos de Lenguaje y Teoría Comunicativa

Conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación

Tema: Teoría Comunicativa.

I. – Factores de la comunicación:
Los factores de la comunicación son todos los elementos que intervienen al momento de comunicarnos.
Al observar cualquier acto que implique comunicación, podemos encontrar:

Un emisor, que es quien envía el mensaje; un receptor, que es quien lo recibe; un mensaje, que es lo que se envía; un canal, que es el medio a través del cual se transmite el mensaje; un código,
que es la forma en que se envía el mensaje y un contexto que es el ambiente en que se desarrolla el mensaje.
 II. – Funciones del Lenguaje:

Las funciones del lenguaje se relacionan directamente con el objetivo que tiene el emisor al comunicar. Por ejemplo, si tengo ganas de expresar lo que siento, debo acudir a la función expresiva o
emotiva, si quiero mandar a alguien, a la apelativa, etc. Estas son:
 Texto Nº 1
Te lo digo
 Mira, te lo digo, la cosa es mas simple de lo que parece, el asunto puntual nos lleva de plano al resultado de tu infidelidad, que aunque tu quieras
hacer creer que es mi culpa, no veo de que manera puedo tener algo que ver en el hecho que de un día para otro amanecieras en otra cama, en otros brazos.

Ahora, tú sabes que a pesar de todo y sólo para que estés más tranquilo, puedo aceptar tener algo de culpa en eso, pero jamás cargaré con la culpa de la
muerte de esa mujer, aunque en algún momento la odie y quizás hasta lo pensé y lo fragüe en las noches en que sin querer pasaba la línea imaginaria hacia
tu lado de la cama, y me encontraba con las sábanas frías. El asunto es simple, tú eres el asesino, sin querer fuiste problema y solución, viste de no haberla
mirado en la fiesta esa, estarías ahora junto a mi tomándote un Tom Collins y no allí, bajo tierra donde te puso su marido.

Laura Quintana G.
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Texto Nº 2

No hay que complicar la felicidad de Marco Denevi

(En un parque El y Ella están sentados en un banco de piedra. El y Ella se besan)

Él : - Te amo.
Ella: - Te amo
(vuelven a besarse)
Él: - Te amo
Ella: - Te amo
(vuelven a besarse)
Él: - Te amo
Ella: - Te amo
(Él se pone de pie violentamente)
Él: - Basta siempre lo mismo. ¿Por qué cuando te digo que te amo no contestas,
por ejemplo, que amas a otro?
Ella: - ¿A qué otro?...
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Texto Nº 3

Situación
“María va a casa de su madre para contarle que tuvo un muy buen puntaje en la PSU y que, por lo tanto, va a ingresar a la mejor universidad que encuentre.
Su madre sonríe orgullosa.”
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Imagen Nº 1
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Imagen Nº 2
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Guía primero medio.

FUNCIONES DEL LENGUAJE:

I. – Completa el siguiente cuadro:

Función Característica Se centra en:

Emotiva El emisor

Hace que el receptor adopte una actitud o

cambie ésta.
Metalingüística

El mensaje

Referencial

El canal

II. – Determina la función del lenguaje que se presenta en cada oración.

1) Los alumnos se tomaron el liceo.

2) Siento que la fiesta no estuvo buena.
3) ¿Y cómo te paso eso?
4) Las agudas se acentúan cundo terminan con n o s.
5) Te convertirás en cielo, en lluvia, en sombra, en nada...
6) ¿Aló?
7) Cállate.
8) Tengo ganas de ir a la playa.

FACTORES DE LA COMUNICACIÓN.

I. – Completa el siguiente esquema:

Factores de la comunicación
Emisor
 Quien recibe el mensaje.

Mensaje

Medio a través del cual se transmite el mensaje.

Contexto

Lee atentamente el siguiente texto:

Génesis

Marco Denevi

Con la última guerra atómica, la humanidad y la civilización desaparecieron. Toda la tierra fue como un desierto calcinado. En cierta región de Oriente sobrevivió un niño, hijo del piloto de una nave espacial. El niño se
alimentaba de hierbas y dormía en una caverna. Durante mucho tiempo, aturdido por el horror del desastre, sólo sabía llorar y clamar por su padre. Después sus recuerdos se oscurecieron, se disgregaron, se volvieron
arbitrarios y cambiantes como un sueño, su horror se transformó en un vago miedo. A ratos recordaba la figura de su padre, que le sonreía o lo amonestaba, o ascendía a su nave espacial, envuelta en fuego y en ruido, y se
perdía entre las nubes. Entonces, loco de soledad, caía de rodillas y le rogaba que volviese. Entretanto la tierra se cubrió nuevamente de vegetación; las plantas se cargaron de flores; los árboles, de frutos. El niño,
convertido en un muchacho, comenzó a explorar el país. Un día, vio un ave. Otro día vio un lobo. Otro día, inesperadamente, se halló frente a una joven de su edad que, lo mismo que él, había sobrevivido a los estragos
de la guerra atómica.

- ¿Cómo te llamas? -le preguntó.

- Eva, -contestó la joven - ¿Y tú?

- Adán.
 II. – Determina los factores de la comunicación en el texto anterior:

Emisor

Receptor

Mensaje

Canal

Contexto
I. –TEMA: NIVELES DE HABLA . Completa el siguiente esquema que sintetiza lo estudiado

NIVELES DE HABLA

CULTO

VOCABULARIO AMPLIO,
PROFE, TELE FARDA, ESPARDA
CONOCIMIENTO Y SEGURIDAD

¿Cómo es posible determinar si un nivel es culto o inculto?

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¿Cómo es posible determinar si un nivel es formal o informal?
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I. – Determina el nivel de habla que se usa en las siguientes situaciones:
Situación Nivel culto Nivel inculto
Formal Informal Formal Informal
Oe loco, soy entero pollo
Jefecito: me voy a irme retemprano porque tengo que comprarle una farda a mi hija
En definitiva los niveles de habla son cuatro
Oye galla!!! Que bueno que te encuentro!!!
Toballa
Tele
Andai entero dulce loco
Buenas noches