Selin Caderno de Resumos Versao Publicada PDF

Caderno de resumos
V Seminrio de Estudos Lingusticos

da UNESP
So Jos do Rio Preto, 2 a 4 de setembro de 2013
V Seminrio de Estudos Lingusticos da

UNESP
(SELIN 2013)
Programa de Ps-graduao em Estudos Lingusticos

IBILCE/UNESP
Programa de Ps-graduao em Lingustica e Lngua Portuguesa
FCLAr/UNESP
So Jos do Rio Preto, 2 a 4 de setembro de 2013
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Seminrio de Estudos Lingustico da UNESP (5. : 2013 : So Jos do
Rio Preto, SP)
Caderno de Resumos [do] V Seminrio de Estudos Lingusticos da UNESP
[recurso eletrnico] / Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho",
IBILCE -Instituto de Biocincias, Letras e Cincias Exatas ; [organizado por
Suzi Marques Spatti Cavalari et al.]. -- So Jos do Rio Preto : UNESP Cmpus de So Jos do Rio Preto, 2013
110 p.
Requisitos do Sistema: Adobe Acrobat Reader
Modo de Acesso: World Wide Web :
<http://www.ibilce.unesp.br/#!/eventos472/vselin3079/cadernoderesumos/>
ISBN 978-85-8224-091-5
1. Lingustica Estudo e ensino. 2. Lingustica aplicada. 3. Anlise
lingustica (Lingustica). I. Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita
Filho". Instituto de Biocincias, Letras e Cincias Exatas. II. Universidade
Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho. Faculdade de Cincias e Letras
(Campus de Araraquara). III. Cavalari, Suzi Marques Spatti. IV. Silva, Maria
Cristina Parreira da. V. Abreu-Tardelli, Llia. VI. Kasama, Deni. VII.
Oliveira, Gabriela. VIII. Gimenez, Amanda. XIX. Cassemiro, Mariana. X.
Ttulo.
CDU - 81
Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca do IBILCE
UNESP - Campus de So Jos do Rio Preto !
COMIT ORGANIZADOR
Docentes
Daniel Soares da Costa
Llia Santos Abreu-Tardelli
Maria Cristina Parreira da Silva
Odair Luiz Nadin da Silva
Suzi Marques Spatti Cavalari
Discentes
Amanda Gimenez
Deni Kasama
Gabriela Oliveira
Gislaine Rodrigues Matias
Heloisa Fonseca
Juliane de Freitas
Mariana Cassemiro
Michele Ueda
Natalia Ciceri
Walkiria Teixeira
COMIT CIENTFICO
Adriane Orenha Ottaiano
Alessandra Del R
Anna Flora Brunelli
Arnaldo Cortina
Bento Carlos Dias da Silva
Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa
Cristina Martins Fargetti
Daniel Soares da Costa
Fabiana Komesu
Gisele Cssia de Sousa
Gladis Massini-Cagliari
Jean Cristtus Portela
Letcia Marcondes Rezende
Lidia Almeida Barros
Llia Santos Abreu-Tardelli
Loureno Chacon
Luciani Ester Tenani
Luiz Carlos Cagliari
Maria Cristina Parreira da Silva
Maria Helena Vieira Abraho
Marize Mattos Dall'Aglio Hattnher
Maurizio Babini
Odair Luiz Nadin da Silva
Paula Tavares Pinto
Roberto Gomes Camacho
Rosane de Andrade Berlinck
Sanderlia Roberta Longhin Thomazi
Suzi Marques Spatti Cavalari
Solange Aranha
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APOIO
Cmpus de So Jos do Rio Preto
Cmpus de Araraquara
Programa de Ps-graduao em Estudos Lingusticos
Programa de Ps-graduao em Lingustica e

Lngua Portuguesa
SUMRIO
Apresentao ........................................................................................................................6
Mesas-redondas ....................................................................................................................7
Debates ...............................................................................................................................14
Painis .................................................................................................................................59
Comunicaes .....................................................................................................................84
ndice de autores ...............................................................................................................108
Apresentao
Apresentao
Este Seminrio est se configurando como um evento tradicional que congrega professorespesquisadores e alunos de dois programas de Ps- Graduao da UNESP, a saber, o de Estudos
Lingusticos de So Jos do Rio Preto (conceito CAPES 5) e o de Lingustica e Lngua Portuguesa
de Araraquara (conceito CAPES 6). Seus principais objetivos so: 1. promover o dilogo entre os
participantes dos dois programas; 2. promover o dilogo entre pesquisadores de outros programas
nacionais (e, talvez, internacionais) e os professores e alunos dos dois programas anfitries, por meio
de conferncias e mesas-redondas em torno do eixo temtico; 3. possibilitar aos alunos de mestrado
e doutorado uma pausa para reflexo sobre suas pesquisas por meio dos debates com um
professor-pesquisador externo aos dois programas; 4. Por fim, permitir a discusso entre os
participantes sobre as questes que envolvem a teoria e a metodologia em pesquisa, apontando as
perspectivas e desafios para o sculo XXI.
Nesta edio, com o tema PESQUISA EM LINGUSTICA NO SCULO XXI: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
TERICO-METODOLGICOS, busca-se apresentar um panorama geral sobre as pesquisas em
Lingustica, dividindo-o em dois momentos: o primeiro com uma viso retrospectiva do que se tem
feito na rea; o segundo com um olhar sobre os desafios e perspectivas que se colocam para o
linguista na atualidade. Esse tema foi delineado a partir do interesse e da necessidade de se atender,
em um s evento, s vrias linhas de pesquisa existentes nos dois programas de ps-graduao que
promovem o SELIN anualmente.
No PPGEL do IBILCE, contemplam-se as seguintes reas de especialidade: a) Anlise
Lingustica, que se caracteriza pela descrio da lngua em suas modalidades escrita e falada, dentro
de uma perspectiva essencialmente funcional-discursiva, e pela apresentao de trabalhos
lexicolgicos e lexicogrficos, terminolgicos e terminogrficos em lngua portuguesa e lnguas
estrangeiras; b) Lingustica Aplicada est voltada tanto para as determinaes sociointeracionais do
processo de ensino-aprendizagem de lnguas materna e estrangeiras, quanto para as questes
socioideolgicas do processo de traduo.
O PPGLLP da FCLAr concentra suas atividades de pesquisa na anlise e descrio da Lngua
Portuguesa e na produo de conhecimento nas vrias dimenses da anlise lingustica, articulandose em quatro linhas: a) Anlise Fonolgica, Morfossinttica, Semntica e Pragmtica; b)
Aquisio/Ensino de Lnguas; c) Estudo do Lxico; d) Estrutura, Organizao e Funcionamento
Discursivos e Textuais.
O SELIN inicialmente era um evento restrito apenas aos alunos regularmente matriculados
nos dois programas mencionados, com o objetivo de debater seus trabalhos de pesquisa em
andamento. A partir desta edio, ainda, o evento ampliou seu pblico-alvo, permitindo a inscrio
de trabalhos de participantes de outras instituies que apresentaro seus trabalhos em 11 sesses
de comunicao, juntamente com os trabalhos recm-defendidos nos programas de ps-graduao
que organizam o evento. Nesta quinta edio do SELIN, a programao conta ainda com 40 sesses
de debates, conduzidas por professores doutores do estado de So Paulo (IFSP, USP, UNIFESP,
UFSCar, UNICAMP, UNIFRAN e UNESP), do Paran (UNICENTRO, UEM e UEL), Rio Grande do Sul
(UFPel e UCPel), Rio de Janeiro (UFRJ), Minas Gerais (UFMG), Bahia (UNEB), Gois (UFG), Sergipe
(UFS) e instituies internacionais (UNAM Mxico e Instituto de Telecomunicaes Portugal).
Sero debatidos os trabalhos de 85 alunos de mestrado e doutorado dos programas de ps de
Araraquara e So Jos do Rio Preto. 47 alunos apresentaro suas pesquisas em nveis de mestrado
e doutorado em 3 sesses de painis.
Espera-se, portanto, que os convidados e participantes aprofundem a discusso sobre as
questes que envolvem a teoria e a metodologia em pesquisa lingustica, apontando as
especificidades concernentes s suas reas de atuao e propiciando aos discentes reflexes que
ultrapassem seu campo de pesquisa.
A Comisso Organizadora
Mesas-redondas
Mesa-redonda de abertura
Uma retrospectiva da pesquisa sociolingustica
Roberto Gomes Camacho
(IBILCE/UNESP)
O objetivo desta apresentao resgatar, em uma breve retrospectiva, o processo recente

de construo e de consolidao do paradigma sociolinguistico. Esse esboo historiogrfico
se inicia com o surgimento e a consolidao do modelo variacionista na superao do
formalismo dos paradigmas estrutural e gerativo; passa, depois, pela descrio de uma fase
crtica do modelo, que desvela as limitaes da perspectiva variacionista. Encerra-se com
uma resoluo possvel do conflito entre explicaes funcionais e formais mediante o
tratamento das restries possveis da variao como motivaes em competio, o que
significa tambm contemplar um carter mais ainda "social" para a sociolingustica.
O que e como se pesquisa em Lingustica Aplicada no Brasil:
uma viso panormica de temas e mtodos
Vilson Jos Leffa
(UCPel)
O objetivo da apresentao oferecer um panorama da Lingustica Aplicada (LA) no Brasil,

considerando as preferncias tericas que orientam as pesquisas da rea e os principais
temas abordados. Entende-se que a LA caracteriza-se por uma abertura metodolgica que
vai alm da disciplinaridade para contemplar aspectos multi-, inter-, trans- e mesmo
indisciplinares, desafiando os riscos que isso possa trazer junto aos rgos de fomento e s
comisses cientficas locais na avaliao de projetos de pesquisa. Entre as principais teorias
que embasam essas metodologias, destacam-se, entre tantas outras, a sociocultural, com
base em Vygotsky, o dialogismo, com base em Bakhtin, a Anlise de Discurso de linha
francesa, a Lingustica Sistmico-Funcional e as teorias do pensamento complexo, com
base em Morin. Em relao aos temas abordados, entende-se que h uma nfase especial
no uso e ensino da(s) lngua(s), incluindo questes como a interao em sala de aula, leitura
e produo textual, uso da tecnologia, poltica lingustica, alm de vrios tpicos com base
no prefixo multi: multimodalidade, multiletramento, multicultural, multi-tnico, multilingustico.
Sugere-se, na concluso, que h uma tentativa de inovar, no s em relao profuso de
temas e mtodos de pesquisa, mas tambm em relao multiplicidade de teorias, tudo, no
entanto, focado no uso da lngua como prtica social.
Mesa-redonda 1
Reflexes metodolgicas sobre a anlise de dados longitudinais:
prosdia e primeira sintaxe
Christelle Dodane
(Laboratoire PRAXILING, UMR CNRS 5267, Universit Paul Valry, Montpellier 3, Frana)
A prosdia um dos primeiros nveis a serem estabelecidos no momento da aquisio da

linguagem e poderia constituir um dos indicadores mais fiveis do desenvolvimento da
criana. Em primeiro lugar, ela poderia fornecer padres de entonao especficos nos
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Mesas-redondas
bebs para transmitir as suas intenes para os adultos, em contextos especficos de

interao. Mais tarde, poderia ajudar a determinar o formato de diferentes nveis de unidades
funcionais da linguagem, fornecendo tambm o formato das primeiras unidades de
linguagem bem antes de sua ocorrncia real em produes infantis vocais. Nessa pesquisa,
pretendemos descrever o papel da prosdia no estabelecimento das primeiras unidades
lingusticas e da primeira sintaxe numa perspectiva translinguistica. Alm disso, nosso
objetivo claramente desenvolver uma metodologia a partir da qual se possa analisar os
enunciados das crianas, levando-se em conta o contexto de interao e as interaes com
os adultos. Para tanto, analisamos os dados longitudinais de 12 crianas monolngues, entre
as idades de 15 e 25 meses, em trs lnguas diferentes (4 em francs, 4 em portugus
brasileiro e 4 em ingls). Os primeiros resultados sero apresentados e discutidos em
relao aos interesses de compartilhar corpora por meio de bancos de dados internacional
como CHILDES, aos problemas relacionados utilizao de ferramentas diferentes para as
anlises (CLAN, PHON, PRAAT), seleo dos indicadores para extrair e analisar, e
conciliao possvel entre uma abordagem quantitativa e uma abordagem qualitativa.
Variao lingustica, identidade e atitudes:
metodologia de pesquisa na terceira onda da Sociolingustica
Raquel Meister Ko. Freitag
(UFS)
Questo seminal nos estudos sociolingusticos, o estilo configura-se como uma

supercategoria perceptvel intuitivamente (o estilo da fala, a mudana do estilo de falar), mas
que ainda requer reflexes terico-metodolgicas rumo ao desenvolvimento de
procedimentos para captar e mensurar cientificamente os seus efeitos, dado que o que
percebemos como estilo de um falante no se reflete pelo uso ou no uso de uma nica
marca lingustica, como praxe na metodologia sociolingustica quantitativa, mas sim por um
conjunto de traos, desde os prosdicos at os nveis gramaticais mais altos, que podem
ser associados potencialmente atribuio de um valor social em um grupo especfico,
conferindo marca de identidade. Os estudos pioneiros da variao lingustica (Labov,
2008[1972]) evidenciaram sua correlao entre determinadas variantes lingusticas a fatores
como classe social, sexo, etnia, idade e estilo, o que implicou, tambm, no desenvolvimento
de mtodos apropriados para pesquisas de larga escala, a fim de desvelar relaes
sistemticas entre a variao lingustica e a dinmica social. Tal metodologia foi amplamente
difundida e aprimorada, especialmente no cenrio brasileiro, chegando a tal ponto que a
abordagem tem focado cada vez mais a dimenso sistemtica da mudana lingustica,
esvaindo-se os valores sociais associados variao. Entretanto, a avaliao um dos
cinco problemas centrais de uma proposta programtica para uma teoria de mudana
lingustica (Weinreich; Labov, Herzog, 2006 [1968]: um fenmeno que passa pelo processo
de variao/mudana passvel de julgamento e valorao; e o uso de uma dada variante
pode, tambm, tornar-se ndice de pertencimento social a uma dada comunidade.
Recentemente, uma nova onda de estudos tem se dedicado a retomar a questo do estilo
na variao; Eckert (2012) prope uma retomada do significado social da variao, naquilo
que denomina de estudos de 3 onda da Sociolingustica. Para tanto, Eckert sugere a
mudana de foco das comunidades de fala para as comunidades de prtica. Neste trabalho,
discutimos as implicaes desta mudana de foco, avaliando as potencialidades e limitaes
aplicveis aos estudos sociolingusticos brasileiros, de modo a demonstrar que as escolhas
metodolgicas da Sociolingustica Variacionista hoje rumam para uma incorporao dos
aspectos qualitativos sua tradicional metodologia quantitativa. Tal interface, caracterstica
da 3 onda, produz resultados mais completos, com uma descrio mais ampla e integrada
!
dos fenmenos lingusticos no contexto social e que refletem de modo mais realista a
sociedade, permitindo avanos no detalhamento da relao entre variao lingustica e a
identidade, permeada pelo estilo.
Discutindo questes da alteridade em Bakhtin
Valdemir Miotello
(UFSCar)
Uma das questes fundamentais hoje tem a ver com as vivncias, com o modo como
vivemos juntos, dialogicamente. A maneira como construmos socialmente nosso humano. O
que queremos que seja o humano e suas responsividades no tempo por-vir. Certamente que
uma crtica do tempo contemporneo indica que vivemos um mundo fortemente
desumanizador, de consumo, de transformao de tudo e de todos em mercadoria. Vivo um
medo do outro e o outro vive um medo de mim. O mundo que construmos baseado na
identidade. Construmos um mundo do Eu. urgente uma sociedade construda com base
na escuta do outro. A alteridade que precisa embasar o mundo. necessrio um mundo
com base no Outro. Essa mudana tica exige um novo sujeito, considerado na sua
singularidade. Um humano singular. Bakhtin pode nos ajudar a pensar essas questes nas
relaes contemporneas, bem como ainda nos alargar as compreenses de: a) O alcance
do humanismo hoje; b) as fragilidades em contradio com as fortificadas concepes
materialistas e idealistas atuais; c) os pontos de contato entre o esttico e o tico, na
construo da escuta do Outro; e) uma metodologia para compreender as mediaes
sgnicas contemporneas, o universo atual de signos; f) As foras centrpetas que vem do
popular no embate com as foras centrfugas que vem do oficial, e as revolues utpicas e
impossveis dos tempos atuais.
Mesa-redonda 2
A pesquisa na rea de Multilinguismo: desafios tericos e metodolgicos
Cibele Krause-Lemke
(UNICENTRO)
Nesta apresentao pretendo discorrer acerca de aspectos tericos e metodolgicos da

pesquisa em mulitlinguismo no Brasil, enfocando, principalmente, os estudos realizados na
parte sul do nosso pas. O Brasil, ainda que esteja configurado e se intitule como uma nao
monolngue, tendo o portugus como lngua oficial, abarca inmeras lnguas e dialetos, entre
elas lnguas indgenas, africanas, europias, asiticas, alm de contar com lnguas de
contato, nas fronteiras com pases de lngua espanhola. Apesar de esta diversidade estar
estabelecida, o seu estudo ficou, por muito tempo, margem da grande maioria de
pesquisas realizadas, sobretudo pelas reas ligadas Lingustica. J na atualidade, nota-se
que este tema passou a integrar os debates tanto das pesquisas desenvolvidas na rea da
Sociolingustica, da Lingustica Aplicada, como na rea da Educao, os quais discutem, em
sua maioria, o encontro das lnguas de imigrao com o portugus. Assim, este trabalho
buscar apresentar um panorama das principais vertentes tericas dos estudos em
multiliguismo a partir da: i) definio e problematizao da noo de multilinguismo; ii)
discusso dos principais enfoques tericos que tem norteado as pesquisas na rea de
multilinguismo; iii) apresentao de exemplos de pesquisa nesta rea de estudos.
Mesas-redondas
Opes e solues metodolgicas na construo do Dicionrio Histrico do

Portugus do Brasil sculos XVI, XVII e XVIII (CNPq)
Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa
(FCLAr/UNESP)
O projeto Dicionrio Histrico do Portugus do Brasil sculos XVI, XVII e XVIII (DHPB)
(CNPq), concludo em dezembro de 2012 com uma nomenclatura de 10.470 entradas, foi
elaborado a partir de uma banco de dados constitudo de documentos de gnero e natureza
variados, localizados nos sculos XVI, XVII e XVIII do perodo do Brasil colnia. Os textos
selecionados para o banco foram produzidos no perodo mencionado por portugueses que
vieram para o Brasil ou por aqueles que j no pas haviam se fixado. Este banco registra,
aproximadamente, 10 milhes de ocorrncias. Apresenta-se, nesta mesa-redonda, o
percurso terico-metodolgico que foi construdo para o DHPB e as opes e solues que
foram estabelecidas para explicar determinados fatos lingusticos presentes no banco de
dados e que mereceram ser inseridos num dicionrio histrico que buscou registrar o
repertrio lexical que deu origem ao portugus do Brasil.
Pesquisas em cincias brasileiras de lingua(gem): teorias de discurso
Roberto Leiser Baronas
(UFSCar)
No contexto europeu atual segundo Johannes Arguenmller (2007), os estudos do discurso

podem ser compreendidos a partir de trs grandes escolas: a francesa; a anglo-saxnica e a
germnica. No caso brasileiro contemporneo, os estudos do discurso podem ser
analisados a partir das escolas francesa (tributria das reflexes de Michel Pcheux, Michel
Foucault, Greimas, Charaudeau e Maingueneau); eslava (tributria das reflexes de Mikail
Bakhtin e de seu crculo de estudos) e anglo-saxnica (tributria das reflexes de Norman
Fairglough, Van Djik, Van Leeuwen e Wodak). Embora os estudos do discurso produzidos no
Brasil possuam uma clara filiao com as escolas francesa; eslava e anglo-saxnica
possvel defender a tese de que o que se produz em termos de discurso em solo braslico
so teorias brasileiras do discurso e no simplesmente uma expanso das teorias europeias
para dar conta de dados discursivos produzidos no contexto brasileiro. Nesse sentido,
temos como algumas das teorias do discurso forjadas em cadinho verde e amarelo, a
Semitica da Cano, proposta por Luiz Tatit; a Semntica do Acontecimento, proposta por
Eduardo Guimares; a Teoria dos Esteretipos Bsicos e dos Esteretipos Opostos,
proposta por Srio Possenti; e a Teoria das Formas do Silncio, proposta por Eni Orlandi.
Todas essas teorias, embora tenham conversado, algumas mais, outras menos
antropofolemicamente, com teorias desenvolvidas, sobretudo, na Frana do final dos anos
60 e 70 do sculo passado, possuem traos epistemolgicos bem brasileiros. No nosso
entendimento no se trata simplesmente de expanses para dar conta de dados
especficos, ou de meras resolues quebra-cabeas, para usar a terminologia khunniana
(2003), so programas de pesquisa no sentido atribudo a esta metodologia por Lakatos
(1977). As teorias e seus respectivos autores que elencamos anteriormente esto inscritas
nos mais variados domnios dos estudos do discurso, isto , elas no esto circunscritas
somente aos domnios derivados da Anlise de Discurso de orientao francesa, por
exemplo. Elas vo de uma semitica da cano a uma teoria dos esteretipos. Embora cada
uma dessas teorias tenha o discurso como objeto de observao, cada uma delas constri
o seu objeto terico de maneira bem diferente. Nesta interveno buscamos, por um lado,
apresentar de maneira breve duas dessas teorias discursivas braslicas enunciadas
anteriormente e, por outro, calibrar suas ferramentas terico-metodolgicas submetendo-as
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anlise de dados distintos dos quais seus autores mobilizaram, objetivando testar ainda
mais a sua heurstica.
Mesa-redonda 3
Pesquisas sobre a aquisio da escrita: questes tericas e metodolgicas
Ana Ruth Moresco Miranda
(UFPel CNPq)
Os estudos que vimos realizando no GEALE (Grupo de Estudos sobre a Aquisio da

Linguagem Escrita) tm tomado como objeto de investigao os dados de escrita inicial, em
especial, os erros grficos e ortogrficos produzidos pelas crianas durante o processo de
aquisio da modalidade escrita da lngua. Nesses estudos, um dos principais objetivos a
discusso acerca de manifestaes do conhecimento fonolgico j construdo pelas
crianas durante o perodo de seu desenvolvimento lingstico inicial, o que tem
proporcionado um dilogo profcuo entre reas afins tais como a psicolingustica e a
fonologia. Ao propor tal abordagem em relao ao dado de escrita, estamos considerando
que, ao se apropriarem dos princpios do sistema alfabtico e, subsequentemente, do
sistema ortogrfico, as crianas atualizam o conhecimento fonolgico at ento construdo
e, ao mesmo tempo, so capazes de reestruturar determinados conhecimentos referentes
tanto a aspectos meldicos como prosdicos da lngua. Para que possamos levar a cabo
tais investigaes, constitumos amostras para o estudo a partir de dados extrados do
BATALE (Banco de Textos sobre Aquisio da Escrita FAE/UFPel), os quais podem ser
analisados quantitativamente, uma vez que o Banco conta com mais de quatro mil textos
produzidos por crianas de anos iniciais, ou ainda qualitativamente, em abordagens que
exploram as singularidades das produes infantis. Nesta apresentao, ser traado um
panorama geral dos estudos desenvolvidos no GEALE e sero discutidas as metodologias
empregadas para as coletas e dados. Alm disso, trs fenmenos especficos sero
enfocados, com o objetivo de ilustrar a linha de anlise que temos adotado: os ditongos
fonticos, na abordagem proposta por Adamoli (2013), as soantes palatais e as estruturas
CVN, conforme Miranda (2013).
A variao lingustica na perspectiva da linguagem como um sistema adaptativo
complexo
Marco Antonio de Oliveira
(UFMG)
Nesta apresentao, e tomando como evidncia principalmente casos de natureza

fonolgica, pretendo avanar numa perspectiva ainda nova para o tratamento da variao
lingustica. Assumindo que necessrio estabelecer uma distino clara entre a origem da
variao e sua propagao, meu objetivo principal ser o de tentar responder s seguintes
questes: Por que a variao lingustica acontece? Qual a sua causa? Minha proposta ser
a de considerar a variao lingustica como um conjunto de emergncias diferentes,
controladas por atratores que operam tanto dentro quanto fora de um espao fase, numa
perspectiva que concebe as lnguas naturais como sistemas adaptativos complexos. Neste
sentido a variao lingustica deve ser vista como inevitvel, fazendo parte da natureza da
linguagem, com causas internas a ela, muito embora sua propagao seja controlada por
fatores externos a ela.
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Mesas-redondas
Aspectos tericos e metodolgicos do curso on-line: Sociolingstica: recursos de

anlise para o contexto da sala de aula de L1, L2 L3
Marisela Coln Rodea
(CELE-UNAM)
A revoluo da linguagem digital "hibidrizou" os gneros textuais anteriormente diferenciados

e colocou em foco uma variedade lingstica denominada ciberlngua. Nesse contexto de
comunicao global salientou-se a relevncia de um quadro terico adequado para tratar da
diversidade lingstica e de seus novos contextos. O trabalho que apresentamos um curso
online dirigido a professores de lnguas interessados em explicar as mudanas lingsticas do
idioma que ensinam e em compreender cmo lidar com a aproximao das variantes, os
gneros digitais; bem como as formas de interao em sala de aula e no ciberespao. O
curso fornece as teorias, conceitos, metodologia e as tcnicas bsicas da sociolingustica,
especificamente da sociolingustica interpretativa (Gumperz, J., 1982), para facilitar a
compreenso do aspecto social e heterogneo da linguagem, suas variantes e mudanas,
bem como os elementos e mecanismos de interao gerada em sala de aula e on-line. A
proposta estende-se ao estudo da interao do espao da sala de aula atravs do modelo
de Seedhouse (1994, 2005) e das propostas de Bortoni (2004); Procura-se estabelecer uma
relao entre a teoria sociolingustica e a prtica de ensino prevalecendo sempre a
perspectiva sociolingustica. O planejamento do curso segue os princpios de design e
ensino de cursos on-line, (Schweizer, 1999). Nossa apresentao descreve de forma clara, o
mapa conceitual do curso, a estrutura de 5 unidades, seu contedos, atividades e avaliao.
A proposta terica baseia-se no desenvolvimento de dois eixos de trabalho. O primeiro diz
respeito do nvel sociolingustico, princpios, tcnicas e uso na pesquisa da aula e o segundo
visa a investigao do prprio contexto virtual, os gneros textuais e a interao, atravs da
explorao de tcnicas etnogrficas para o ciberespao, noes como interatividade,
gneros digitais e ciberlngua. Do ponto de vista pedaggico, os contedos so trabalhados
na relao macro micro e teoria - prtica, visando treinar o professor na utilizao de
tcnicas etnogrficas e sociolingsticas para refletir sobre o contexto do ciberespao e a
interatividade.
Mesa-redonda de encerramento
Perspectivas para o estudo do processo de organizao tpica na Gramtica
Textual-Interativa
Eduardo Penhavel
(IBILCE/UNESP)
A mesa-redonda em que este trabalho se insere discute algumas perspectivas tericometodolgicas para pesquisas em Lingustica. No contexto dessa discusso, procuro
apresentar algumas perspectivas para o desenvolvimento de pesquisas na rea de
Lingustica Textual, em particular na sua vertente conhecida como Gramtica TextualInterativa, no que diz respeito ao estudo do processo de organizao tpica do texto, mais
especificamente, no que se refere ao processo de estruturao interna de Segmentos
Tpicos (SegTs) mnimos. Em trabalho anterior, analisei a estruturao interna de SegTs
mnimos no gnero textual Relato de Opinio, constatando que, nesse gnero, a
estruturao de SegTs mnimos constitui um processo altamente sistemtico, passvel de
descrio em termos de uma regra geral de estruturao tpica. A partir dessa constatao,
formulei a hiptese de que a estruturao de SegTs mnimos seria um processo sistemtico
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tambm em outros gneros textuais e de que, em cada gnero textual, haveria uma regra
geral de estruturao de SegTs mnimos. Tendo em vista essa hiptese, em trabalhos
recentes tenho proposto um programa de pesquisa cujo objetivo investigar a estruturao
interna de SegTs mnimos em gneros textuais diversos e, caso a hiptese v se
confirmando, construir um inventrio das regras de estruturao de SegTs mnimos com as
quais os falantes lidam no momento da construo e da interpretao de textos.
Considerando a enorme diversidade de gneros textuais presentes nas comunidades
lingusticas, trata-se de um programa de pesquisa que, se confirmada sua pertinncia e
relevncia, abriria espao para o desenvolvimento de uma quantidade muito grande de
pesquisas lingusticas. Nesta mesa-redonda, apresento, ento, essa proposta de programa
de pesquisa e coloco em discusso sua pertinncia terico-metodolgica, sua viabilidade e
sua relevncia na rea dos estudos lingusticos.
O gnero carta do leitor: uma anlise comparativa de enunciados concretos
publicados nos jornais O Estado de S. Paulo e Folha de S. Paulo
Simone Ribeiro de Avila Veloso
(UNESP)
Esta comunicao tem por objetivo apresentar um recorte terico-metodolgico de uma

pesquisa desenvolvida em nvel de ps-doutorado e vinculada ao Programa de PsGraduao em Lingustica e Lngua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista
Unesp/Araraquara; bem como expor os resultados parciais das anlises de enunciados
concretos do gnero carta do leitor publicados pelos jornais O Estado de S. Paulo e Folha
de S. Paulo. Sob a luz de pressupostos tericos bakhtinianos, o estudo focaliza os modos
de responsividade do autor/leitor nos dois diferentes contextos institucionais, considerandose um corpus representativo das publicaes realizadas nos dois ltimos meses de 1980,
1990, 1992 e 2004, uma vez que nesses perodos ocorreram algumas alteraes na forma
composicional, quer seja por meio da disposio do gnero na pgina do jornal, quer seja
pela incluso de elementos no verbais que estabelecem relaes de sentido com o plano
verbal. Constitutivas dessa responsividade, as polmicas discursivas delineiam diferentes
embates: pela incluso do discurso alheio como objeto de refutao e, nesse caso, emerge
a polmica aberta; ou por meio da avaliao de um determinado tema, em que a voz do
outro permanece subentendida, mas identificvel tendo em vista a relao entre os
elementos verbais e extralingusticos, constitutivos do horizonte social amplo. Anlises
parciais apontam para o delineamento de mltiplas formulaes de sujeito: a do
sujeito/jornal, uma vez que seleciona quais cartas devem ser publicadas; a do sujeito/autor
das cartas; a do sujeito/demais leitores, que se constituem interlocutores e que orientam o
uso axiolgico da palavra, consequentemente o estilo e a abordagem temtica. Anlises
preliminares apontam, no contexto do jornal O Estado de S. Paulo, a recorrncia de
sujeitos/autores representantes de entidades que refletem e refratam outros discursos, de
acordo com posicionamentos axiolgicos assumidos. J no jornal Folha de S. Paulo,
emerge, de modo reiterado, a voz do cidado que avalia, por exemplo, o custo de vida,
costumes, etc. ao comentar outras cartas de outros leitores, reportagens, artigos publicados
e temas que, em geral, ganharam repercusso em outros veculos de comunicao.
13
Mesas-redondas
Debates
Aspectos morfolgicos da lngua wauja (Arawk)
Adriana Viana Postigo
(Doutoranda FCLAr/UNESP Bolsista FAPESP)
Orientadora: Cristina Martins Fargetti
Este trabalho faz parte da pesquisa "Lngua Wauja (Arawk): uma descrio fonolgica e
morfossinttica", em andamento, e apresenta alguns aspectos sobre a morfologia da lngua
wauja. Pertencente famlia lingustica Arawak, o Wauja falado por aproximadamente 410
pessoas, que vivem na aldeia Piyulaga, no Parque Nacional do Xingu, no Estado de Mato
Grosso (MT). A anlise baseia-se em dados obtidos por meio de trabalho de campo,
realizado em diferentes perodos: dezembro/2010, julho/2011 e janeiro/2012. A metodologia
de pesquisa segue as orientaes e pressupostos tericos de Samarin (1967), Kibrik (1977),
Payne (1997), Vaux; Cooper (1999), Dixon (2007), Comrie; Smith (1977), SAILDP (s/d) e
Haspelmath; Dryer; Gil; Comrie (2005). Na anlise morfolgica, levou-se em considerao os
critrios morfolgicos, sintticos e semnticos, depreendendo as seguintes classes de
palavras: (1) nomes, que recebem prefixos marcadores pronominais e sufixos de gnero,
nmero, avaliativos e classificadores; (2) verbos, que recebem prefixos marcadores
pronominais e sufixos de tempo e aspecto imperfectivo com o morfema {-pai}; (3) Adjetivos,
que ora se comportam como nomes e ora se comportam como verbos; (4) advrbios, (5)
pronomes, que podem ser pessoais ou demonstrativos, (6) formas interrogativas e (7)
quantificadores. Embora haja, ainda, questes que podem ser melhor respondidas no futuro,
sabe-se que este trabalho constitui uma contribuio vlida, pois trata-se de um trabalho
acadmico, que analisou dados pela prpria pesquisadora, por meio de trabalho de campo
in locu, e abordou aspectos da lngua que no haviam sido tratados antes. Esperamos que
esta apresentao possa contribuir para o conhecimento das lnguas indgenas brasileiras,
especialmente, da famlia arawk.
Condutas explicativas e argumentativas: diferenas e interseces na linguagem da
criana
Alessandra Jacqueline Vieira
(Doutoranda FCLAr/UNESP Bolsista CNPq)
Orientadora: Alessandra Del R
O presente trabalho tem por objetivo estabelecer uma relao entre as condutas explicativa
e argumentativa produzidas na fala de crianas, filmadas em situaes de interao com os
pais, em contextos habituais da criana (como refeies, brincadeiras etc.). Trata-se de
identificar em que medida possvel aproximar e distanciar essas noes presentes no
discurso infantil e comumente tratadas como similares na literatura. Para tanto, analisaremos
os dados de uma criana brasileira (G.), uma francesa (Ma.) e uma bilngue
(francsportugus, M.), coletados dos dezoito aos trinta e seis meses de idade. Nossos
estudos partem de uma perspectiva discursiva (Bakhtin, 1976; 1997; 1995), que considera,
de um lado, que o sujeito se constitui em seu discurso, por meio do encadeamento dos
enunciados e dos movimentos de sentido trazidos por esses encadeamentos, e, por outro
lado, que esse sujeito pode ser recuperado por meio de uma construo do
intrprete/receptor (Franois, 1994). Devemos dizer que tal abordagem, ainda indita no
Brasil. tem inspirao no trabalho de Salazar-Orvig (2009), que coordena o grupo DIAREF
!
14
(Frana). Sendo assim, a partir da anlise dos dados, pretendemos responder s seguintes
questes: quais so as diferenas entre as condutas argumentativa e explicativa na fala da
criana pequena? Se elas so essencialmente tratadas como sinnimas, quais as
interseces existentes nessas condutas?
De Propp a Ricoeur: origens e impasses da semitica narrativa
Aline Aparecida dos Santos
(Mestranda FCLAr/UNESP Bolsista FAPESP)
Orientador: Jean Cristtus Portela
Com o objetivo de traar um percurso histrico-conceitual e desenvolver um estudo

epistemolgico da Semitica Narrativa greimasiana, investigaremos as origens e o
desenvolvimento da Semitica Narrativa e as questes propostas pelo filsofo P. Ricur
sobre o modelo greimasiano, principalmente as relacionadas integrao entre o nvel
narrativo e os demais nveis e questo da temporalidade na narrativa. O principal
instrumento de anlise desta pesquisa sero as reflexes feitas em torno dos conceitoschave da Semitica Narrativa depreendidos dos textos estudados nas trs etapas da
pesquisa. Na primeira etapa da pesquisa, nosso objetivo ser refletir sobre os estudos de
diversos autores, que tiveram em comum o raciocnio formalista ou estruturalista e cujas
contribuies so passveis de serem reconhecidas na obra greimasiana, com foco em
excertos e de certa maneira, sistematizar e centralizar essas reflexes. Na segunda etapa, na
qual leremos a obra greimasiana selecionada, aprofundaremos os conhecimentos em torno
da relao entre os conceitos-chave da teoria e os estudos anteriores, citados na primeira
fase da pesquisa. Na fase final da pesquisa, vamos buscar em Ricur os conceitos que ele
acreditou serem problemticos na teoria greimasiana, com a inteno de compreender de
que maneira o raciocnio do filsofo pode convergir ou no com o raciocnio semitico.
Pretendemos, dessa maneira, traar o percurso histrico- conceitual, rever a epistemologia
da teoria Semitica Narrativa e a crtica ricuriana.
Ensino, aprendizagem e avaliao no ensino de portugus para estrangeiros em
contexto virtual
Aline de Souza Brocco
(Doutoranda IBILCE/UNESP)
Orientador: Douglas Altamiro Consolo
O objetivo deste trabalho observar e caracterizar a maneira como desenvolvida a

avaliao das produes textuais por estudantes de Letras no contexto de teletandem
institucional integrado. O teletandem um contexto virtual que propicia o ensino e
aprendizagem por intermdio de computadores, valendo-se concomitantemente da
produo e compreenso oral, da escrita e de imagens. Nesse contexto, duas pessoas,
cada uma proficiente em uma lngua, encontram-se regularmente para aprender a lngua um
do outro. Como um novo contexto de ensino e aprendizagem de portugus como lngua
estrangeira, o teletandem proporciona a difuso da lngua e da cultura portuguesa no mundo
e facilita o contato com o Brasil por meio da comunicao on-line. No projeto, durante as
interaes de teletandem, os interagentes eram incumbidos de produzir textos na lngua-alvo
e corrigir textos elaborados pelos estrangeiros em lngua portuguesa. Portanto, este
contexto suscitou questionamentos a respeito do feedback que era realizado pelos
interagentes brasileiros sobre a produo textual de seu parceiro. Ento, esta pesquisa, alm
de caracterizar a avaliao das produes textuais de alunos aprendentes de portugus
!
15
Debates
como lngua estrangeira, tem o propsito de elaborar critrios de avaliao da produo

textual em lngua portuguesa para auxiliar esses alunos no momento da correo.
Da rotina ao acontecimento: formas de vida da adolescente descolada na revista
Atrevida
Amanda Cristina Martins Raiz
Orientadora: Edna Maria Fernandes dos Santos Nascimento
O conceito do termo formas de vida provm do ltimo projeto de pesquisa de Greimas e

funciona como um primeiro mandato de explorao terica em relao posteridade da
semitica. Foi em Le beau geste (GREIMAS, 1993) que o semioticista lituano discutiu tal
conceito quando considerou o belo gesto como um acontecimento semitico que afeta
consideravelmente o modo aspectual das condutas, seu fundamento axiolgico e engendra
condies para uma nova enunciao. Na evoluo do quadro terico da semitica,
notamos na penltima edio da revista Nouveaux Actes Smiotiques propostas de
discusso da afirmao de que a semitica deve considerar um investimento terico
oportuno s formas de vida no modelo semitico geral, o que significa dedicar uma
centralidade do acontecimento em relao ao, a gesto da significao em relao
lgica narrativa, a idiossincrasia da elaborao dos valores em relao s ideologias culturais
partilhadas. Atualmente, o acontecimento tem sido abordado por Claude Zilberberg (2012),
na semitica do acontecimento, ao considerar a afetividade uma categoria que rege o
discurso e a ruptura na vida de um sujeito ser algo que o coloca em oposio sua rotina
fastidiosa. Temos por base tais postulados epistemolgicos acerca das formas de vida para
verificar em textos presentes na revista Atrevida se o enunciador cumpre o papel temtico de
ente responsvel pela insero de novos valores a sua enunciatria, compondo um
programa narrativo cujos enunciados manipulam-na a mudar seu valor e as regras de seu
vivido. Desse modo, analisamos se as estratgias enunciativas verbo-visuais de que o
enunciador de Atrevida dispe para configurar formas de vida do privilgio quelas que
priorizam novos valores, de modo a construir a imagem do simulacro do ator adolescente
descolada, discursivizando a passagem de uma rotina para um acontecimento.
A constituio da subjetividade e da identidade na aquisio/aprendizagem de LE:
um estudo sobre crianas brasileiras aprendizes de ingls
Amanda de Oliveira Silva
(Mestranda FCLAr/UNESP Bolsista CNPq)
Segundo a perspectiva bakhtiniana (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 2010), a conscincia humana

se constitui a partir do contedo ideolgico transmitido pelos signos na comunicao entre
indivduos socialmente organizados. Partindo dessa reflexo, entre outras (BAKHTIN, 2010;
GERALDI, 2010; BAKHTIN, 2000; BAKHTIN, 1976), o projeto analisa a
aquisio/aprendizagem de lngua estrangeira (LE) por crianas de 4 a 5 anos de idade, em
contexto formal de ensino, e como esse processo tem reflexos na subjetividade e na
identidade desses aprendizes. Se a realidade da conscincia humana e dos signos
ideolgica, ao adquirir/aprender uma LE, a conscincia constituir-se- de formas diferentes
de sua constituio primeira, a lngua materna (LM), pois a LE traz tona um novo mundo
ideolgico. Buscamos neste projeto encontrar marcas verbais e no-verbais das novas
constituies da subjetividade e da identidade atravs da LE. Entendemos o termo
!
16
"identidade" relacionado s ideias de "comunidades de ideias" e "pertencimento" (BAUMAN,

2005). As comunidades de ideias so grupos sociais que se unem e se identificam atravs
de crenas. A identidade do eu se configura quando h identificao com a alteridade. J a
subjetividade diferencia o eu da alteridade. Tanto a subjetividade quando a identidade
passam por um processo de constante constituio. Ao analisarmos os reflexos da
aquisio/aprendizagem de LE na subjetividade e na identidade dos aprendizes, buscamos
identificar se eles j conseguem se posicionar como sujeitos na LE, estabelecendo relaes
dialgicas com a palavra alheia e transportando as palavras adquiridas/aprendidas para
diferentes contextos do que aqueles ensinados primeiramente pela professora. A anlise
preliminar dos dados mostra que a aprendiz mais nova (4 anos) encontra-se em uma fase
inicial de identificao com a LE, que fica evidente atravs do uso de constante entoao
diferente para cada lngua. Alm disso, os aprendizes j se mostram capazes de estabelecer
relaes dialgicas com o discurso em LE.
O status da palavra prosdica no sndi voclico externo
Ana Carolina Freitas Gentil Almeida Cangemi
Orientadora: Gladis Massini-Cagliari
O objetivo principal da pesquisa em nvel de doutoramento consiste em estudar o sndi

voclico externo no Portugus Arcaico (PA) por meio de um corpus potico (Cantigas de
Santa Maria) representativo do momento da lngua (sculo XIII) luz da fonologias nolineares, principalmente nos modelos que conferem destaque slaba e ao acento.
Daremos, todavia, especial ateno Fonologia Prosdica (2007 [1986]) neste trabalho. Tal
escolha reflete uma parte dos desenvolvimentos da pesquisa no Estgio de Pesquisa no
Exterior (Processo FAPESP 2012/20947-0), sob orientao da Profa. Dra. Marina Vigrio na
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (FCUL). Assim, propomos-nos a refletir
sobre a ideia de Palavra Prosdica e sobre os processos fonolgicos ps-lexicais no PA,
uma vez que temos como objeto de estudo os processos que ocorrem na juno
intervocabular de palavras: eliso, ditongao, crase, hiato e algum outro processo no
nomeado pela literatura especializada. Pretendemos reforar a necessidade de um estudo
sistemtico dos domnios prosdicos no PA, como j feito para o Portugus Europeu, por
Vigrio (2003), e no Portugus Brasileiro, por Tenani (2004 e 2003). Ademais, visamos
contribuir para um melhor entendimento do ritmo em direo ao Portugus atual,
considerando que a elucidao de algumas caractersticas do passado lingustico do
portugus auxiliam o esclarecimento de fatos da sua estrutura atual (sobretudo quanto a
temas lingusticos cf. SNOW, 1987, p. 478-480; MASSINI-CAGLIARI, 2005, p. 24-26).
A gramaticalizao de predicaes avaliativas reduzidas encaixadas
no verbo achar
Ana Caroline de Lima-Parreira
(Mestranda IBILCE/UNESP Bolsista CAPES)
Orientador: Sebastio Carlos Leite Gonalves
O presente trabalho aborda as predicaes reduzidas avaliativas encaixadas no verbo achar,

com o objetivo de discutir o estatuto da predicao encaixada, do ponto de vista da
gramaticalizao (HOPPER; TRAUGOTT, 1993; LEHMANN, 1988). Interessa-nos, mais
especificamente, a investigao do complexo oracional em que, em uma predicao
avaliativa estruturada pelo verbo achar, encaixa-se uma predicao no verbal reduzida, sem
cpula, estruturada por um predicador adjetival avaliativo, como em Acho [essa cadeira
!
17
Debates
confortvel / confortvel essa cadeira], um complexo oracional fortemente integrado do

ponto de vista sinttico, semntico e pragmtico, quando se contrasta esse tipo de
predicao reduzida a sua contraparte desenvolvida Acho que [essa cadeira confortvel /
confortvel essa cadeira]. Os resultados revelam que esse tipo de predicao pode
apresentar-se sob dois tipos no que respeita a ordem da predicao encaixada em relao
ao predicador avaliativo. No primeiro tipo, o mais frequente no crpus de anlise, a
predicao encaixada aparece anteposta ao predicador avaliativo, como se observa na
seguinte ocorrncia extrada do Banco de dados Iboruna: eu acho [um lugar [muito bonito]]
(AC- 035). J no segundo tipo, menos frequente, a predicao est posposta ao predicador
avaliativo, como ocorre em eu acho [interessante [assim:: a a pesquisa n] (AC - 044),
ocorrncia extrada do mesmo banco de dados. Outro resultado obtido aponta que em mais
de 85% das ocorrncias h o predomnio da primeira pessoa do discurso, o que nos permite
afirmar que esse tipo de construo especializado na expresso da avaliao subjetiva do
falante (muito bonito, interessante) acerca de um referente (um lugar, a pesquisa).
Constatamos tambm que o emprego dessa construo est relacionado ao grau de
comprometimento do falante em relao aquilo que diz, pois, ao empregar uma predicao
avaliativa reduzida encaixada no verbo achar, o falante colocase como fonte direta do
julgamento que emite.
Dicionarizao dos sintagmas toponmicos referentes a
hidrnimos no estado de Mato Grosso do Sul
Ana Claudia Castiglioni
Orientadora: Lidia Almeida Barros
A Toponmia como rea do conhecimento que se ocupa do estudo lingustico dos nomes
prprios de lugares tem carter interdisciplinar, medida que busca em outros campos do
saber informaes para subsidiar o estudo do topnimo. Os primeiros estudos toponmicos
ocupavam-se especialmente da descrio etimolgica dos topnimos e da investigao de
lnguas extintas perpetuadas por meio dos nomes de lugares. J as pesquisas atuais
conceituam a Toponmia como um ramo do conhecimento onomstico voltado para anlises
lxico-semnticas. Esta pesquisa tem como objetivo principal a elaborao de um dicionrio
de topnimos de Mato Grosso do Sul que contemple os topnimos referentes a hidrnimos
dos 78 municpios do estado. O dicionrio de topnimos diferencia-se dos demais quanto
microestrutura dos verbetes, pois, alm de especificar o tipo de acidente (cidade, crrego,
onde se situa) e a sua classificao taxionmica, focaliza a estrutura mrfica do topnimo, a
etimologia, os aspectos histricos e informaes enciclopdicas relativas ao nome e a
remissiva a outros acidentes relacionados. E, sobretudo, diferencia-se por no apresentar
em seus verbetes as definies, itens que caracterizam os demais dicionrios, exceto em
casos de topnimos formados a partir de palavras desconhecidas ou pouco comuns. Desse
modo, as entradas configuram-se como signos lingusticos que normalmente j receberam
uma definio num dicionrio geral de lngua, antes de ser elevado categoria de topnimo.
A constituio do dicionrio, em relao macro e microestrutura est sendo realizada a
partir do aparato terico fornecido pela Terminografia e pela Lexicografia e o repertrio para
compor a nomenclatura foi retirado do banco de dados do Atlas Toponmico do estado de
Mato Grosso do Sul, projeto em andamento na Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul.
A literatura de Bruno Menezes em perspectiva dialgica
!
18
Ana Cleide Guimbal de Aquino

(Mestranda FCLAr/UNESP)
Orientadora: Renata Coelho Marchezan
Bruno de Menezes possui uma obra vasta, que passa por prosa, poesia e folclore. Sua
poesia a parte de sua obra mais estudada; por isso, nesta pesquisa optamos por analisar
duas obras em prosa: Maria Dagmar (novela, 1924) e Candunga: cenas das migraes
nordestinas na zona bragantina (romance, 1954). Com fundamentao terica baseada nas
obras de Mikhail Bakhtin e seu Crculo, examinamos o corpus com o objetivo de caracterizar
essa literatura, os valores sociais que veicula, o estilo e o projeto discursivo do autor e a
composio arquitetnica das obras. Nas anlises, tomamos como interlocutores, os crticos
da poesia do autor; em especial, as imagens cunhadas por eles, que se referem ao autor
como: o escritor dos marginalizados, a voz que sai dos tambores (Benedito Nunes), o
operrio do verso (Jos Arthur Boga), a alma do povo (Abguar Bastos), o corao do
subrbio, do terreiro e dos arraiais (Dalcdio Jurandir), o poeta bomio de Belm (Ramayana
Chevalier), o poeta proletrio/o poeta da gente simples (Santana Marques), a voz do nosso
povo (Machado Coelho), Pai de Santo da poesia da terra (Gentil Puget), autntico intrprete
da gente de cor (Pedro Tupinamb), entre outros. Todas essas denominaes podem ser
encontradas de forma esparsa, na Revista Asas da Palavra (1996) e nos ensaios presentes
no livro Bruno de Menezes ou a sutileza da transio (1994). Com a pesquisa, pretende-se
contribuir tambm para a rea mais ampla do campo literrio que tem se esforado por
traar a(s) identidade(s) literria(s) da literatura amaznica produzida no Par.
Glossrio bilngue dos termos fundamentais do setor feirstico: busca de
equivalncias em ingls
Ariane Dutra Fante Godoy
(Doutoranda IBILCE/UNESP Bolsista FAPESP)
Orientador: Maurizio Babini
O objetivo geral de nosso projeto analisar a Terminologia bilngue portugus-ingls do setor

feirstico, mais especificamente dos termos utilizados durante o processo de preparao,
participao e ps-feira, tendo como objetivo especfico principal a elaborao de um
glossrio bilngue para o uso de profissionais do setor, pesquisadores e estudantes das
reas de comrcio exterior e relaes internacionais e tradutores. A pesquisa est
fundamentada nas teorias de Cabr (1993, 1999), Barros (2004), Krieger & Finatto (2004),
Alves (2007), Barbosa (2009), Dubuc (1985), Berber Sardinha (2004) e Babini (2006). A
primeira etapa de nossa pesquisa foi a constituio de dois corpora, um em portugus e
outro em ingls. Trata-se de livros, artigos e revistas especializados, manuais, estudo de
mercado das feiras, trabalhos acadmicos, leis, decretos e portarias sobre feiras. Alm
dessas fontes, utilizamos, tambm, para nossas buscas como corpus de apoio, dicionrios
especializados de comrcio exterior, marketing e relaes internacionais. Para a coleta dos
termos adotamos a metodologia de pesquisa utilizada na terminologia bilngue ou
multilngue. Os termos foram coletados por meio de software para processamento de
corpora e foram organizados em sistemas nocionais. Sucessivamente elaboramos nosso
glossrio e procedemos anlise do conjunto de termos fundamentais do setor feirstico
destacando os principais problemas encontrados na busca e no estabelecimento de
equivalncias em ingls.
Tratamento de expresses idiomticas bilngues relativas ao campo lexical do
vesturio: o reflexo das questes culturais na lngua
!
19
Debates
Ariane Lodi
(Mestranda IBILCE/UNESP Bolsista FAPESP)
Orientadora: Marilei Amadeu Sabino
O estudo dos fraseologismos conhecidos pelo nome de Expresses Idiomticas (doravante

EIs) leva pesquisadores e aprendizes a uma maior reflexo sobre seu contedo formal
(propriedades estruturais) bem como semntico e pragmtico - o que resulta tanto na
conscientizao e constatao de que inmeros fraseologismos de lnguas diferentes
possuem aspectos estruturais, semnticos e pragmticos idnticos (ou quase), quanto
evidencia que cada povo, muitas vezes, faz recortes bastante diferentes do mundo que est
sua volta. Assim, nesta pesquisa pretendemos investigar algumas questes culturais que
permeiam a criao das EIs referentes ao campo lexical do vesturio, nas lnguas portuguesa
e italiana. Para isso, ser necessrio, em um primeiro momento, selecionar as EIs
pertencentes lngua italiana em dicionrios monolnges gerais; atribuir posteriormente
correspondentes tradutrios, em lngua portuguesa, para essas vrias dezenas de EIs
italianas, elaborando por fim um material lexicogrfico bilnge consistente. Em momento
posterior, tenciona-se identificar as metforas empregadas na constituio das EIs italianas,
de modo a averiguar os valores culturais que encerram. Em suma, este estudo possibilitar
evidenciar a estreita relao existente entre lngua e cultura dos povos envolvidos.
Estudo da relao entre percepo e parmetros acstico-articulatrios das
fricativas do Portugus Brasileiro
Audinia Ferreira da Silva
Orientador: Luiz Carlos Cagliari
O presente estudo tem por objetivo investigar a relao entre percepo da fala e
caractersticas articulatrias e acsticas das fricativas do Portugus Brasileiro. Como se
sabe, uma das questes fundamentais das pesquisas em percepo da fala a tentativa de
explicar como os ouvintes conseguem organizar e interpretar o sinal acstico de acordo com
os padres lingusticos (por exemplo, fonolgicos) da lngua. Apesar de a fala ser um
contnuo sonoro, o falante capaz de captar invarincias na fala e perceber o sinal acstico
em termos de unidades discretas, como os segmentos fonticos. Diante disso, a pergunta
que nos guia nesse estudo : se em termos de produo, i) as fricativas se caracterizam por
apresentar diferenas no espectro de frequncias, dependendo do ponto de articulao; ii) a
sonoridade da fricativa depende, entre outros fatores, da durao do rudo acstico; em que
medida essas caractersticas e diferenas acsticas das fricativas podem interferir na
percepo desses segmentos como unidades discretas, ou seja, como fonemas da lngua?
Para isso, sero montados dois experimentos: um de produo e outro de percepo. O
primeiro experimento consistir da gravao do corpus por seis informantes. O segundo, por
sua vez, consistir da realizao de testes de identificao e discriminao com dez sujeitos.
Esperamos com este trabalho trazer indcios que possam indicar se a percepo da fala
ocorre a partir de gestos articulatrios, parte da produo, ou se a percepo da fala ocorre
a partir do sinal acstico, sem ligao especfica com a produo, e, por isso, teria uma
base puramente perceptual auditiva, definida pelo sistema interiorizado da lngua.
O gnero acadmico: resumos nas reas de Antropologia, Cincias Polticas e
Lingustica
Beatriz Gil
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Orientadora: Solange Aranha
O objetivo desta pesquisa de mestrado observar como o gnero abstract de artigos de

pesquisa se materializam nas disciplinas humanas de Antropologia, Cincias Polticas e
Lingustica. Alm disso, compara-se os resultados encontrados entre as trs reas a fim de
verificar se h diferena (ou no) entre elas. O corpus composto de 72 abstracts foi retirado
de seis peridicos internacionais, escritos em ingls, avaliados com Qualis A1 pela Capes e
com alto fator de impacto em suas respectivas disciplinas. A anlise do corpus foi pautada
em trs modelos de movimentos retricos de abstracts: o modelo de Bhatia (1993), j
utilizado em pesquisa anterior e que provou ser insuficiente, agora pretende-se observar sua
pertinncia ou no para corpus; modelo de Swales e Feak (2009), que por ser recente
pouco explorado nas pesquisas atuais; e modelo feito a partir de pesquisa de Iniciao
Cientfica (2011), a fim de constatar se as observaes e concluses provenientes desta
pesquisa anterior pode ou no ser relevante para esse corpus. Os resultado parciais
apontam que o fator mais determinantes na escrita do abstract para o corpus em questo
foram as polticas editoriais de cada peridico, e no as caractersticas de pesquisa de cada
disciplina, como se hipotetizava inicialmente. Alm disso, foi possvel observar uma
padronizao na escrita do abstract em todas as disciplinas e peridicos, o que mostra uma
tendncia para padronizao do discurso acadmico dentro da comunidade internacional de
pesquisa, apagando possveis traos culturais, lingusticos ou de reas na materializao
deste gnero.
Elaborao de um curso instrumental de ingls acadmico baseado em gneros
discursivos escritos para ps-graduandos
da rea de Cincia da Computao
Bruna Gabriela Augusto Maral Vieira
A presente pesquisa visa a elaborar um curso de escrita em EAP (English for Academic
Purposes) para ps-graduandos em Cincia da Computao. Sendo o ingls a lngua franca
da cincia (DUSZAK, 1995), para uma participao relevante no compartilhamento do
conhecimento cientfico, necessrio que pesquisadores nativos e no-nativos dominem a
lngua inglesa em atividades acadmicas (ARANHA, 1996); e EAP, por ser uma abordagem
no ensino de lnguas que tem por objetivo preparar os pesquisadores, em um curto perodo
de tempo, para as interaes sociais no contexto acadmico, aparece hoje como uma forma
de minimizar a falta de um currculo acadmico que contemple disciplinas de lngua inglesa e
linguagem acadmico-cientfica. Cientes da grande demanda por cursos de EAP, em
pesquisa de Iniciao Cientfica analisamos as necessidades de uso da lngua inglesa de
ps-graduandos em Cincia da Computao de uma universidade pblica paulista, cujos
participantes alegaram possuir alta proficincia de escrita na lngua inglesa, indo de encontro
a vrias pesquisas da rea, nas quais os participantes possuiam pouca ou nenhuma
proficincia (DUDLEY-EVANS, 2001; DUSZAK, 1994; MOTTA-ROTH, 1999). Tal contradio
motivou esta pesquisa que, por meio de um processo de anlise de necessidades ampliado,
realizado via questionrio, entrevistas e um teste de proficincia, buscou verificar a
recorrncia e a veracidade desse dado com mais membros dessa Comunidade Discursiva
(SWALES, 1990). A anlise dos questionrios mostrou que a maioria dos participantes
julgam boa ou muito boa sua habilidade de escrita em ingls; e os resultados parciais das
entrevistas e do teste de proficincia comprovam tal desempenho, mas em gneros outros
!
21
Debates
que no os acadmicos. Dessa forma, terminado o processo de anlise de necessidades, o

contedo programtico do curso ser elaborado com tarefas que visam preparao
desses pesquisadores para as convenes da escrita em ingls nos gneros discursivos
mais relevantes em seu contexto acadmico.
O insumo lingustico oral nas aulas de ingls como lngua estrangeira para crianas
Camila Sthfanie Colombo
Orientador: Douglas Altamiro Consolo
Este trabalho configura-se no relato de uma investigao do insumo lingustico oral

produzido por professores e por alunos brasileiros estes ltimos com idade mdia de oito
anos em aulas de ingls como lngua estrangeira em contexto de ensino regular (pblico e
privado) e de ensino de idiomas, a fim de caracterizar o referido insumo e de mapear os
motivos que levam a essa produo oral com as caractersticas encontradas. A presente
pesquisa de base qualitativa, de cunho etnogrfico-interpretativista. Gravaes em udio
foram utilizadas para mapear o perfil, bem como algumas crenas, dos trs professores
participantes. Questionrios foram respondidos pelos pais dos alunos com a finalidade de
mapear as crenas por eles apresentadas quanto ao ensino de lngua estrangeira oferecido a
seus filhos houve retorno de 50% dos questionrios enviados a alunos da escola regular
particular e de alunos da escola de idiomas, no havendo retorno, contudo, por parte dos
pais dos alunos da escola pblica. Tambm foram gravadas aulas ministradas no segundo
semestre do ano letivo de 2012 pelos referidos professores, as quais, juntamente com
anotaes de campo e dirios reflexivos realizados pela pesquisadora, contribuem para a
obteno de dados representativos do objeto de investigao proposto. A aplicao do
teste oral do Exame (EPPLE) de Proficincia para Professores de Lngua Estrangeira est
prevista para ser realizada com dois professores participantes, tendo em vista que o
professor da escola pblica se recusou a realiz-lo. As transcries dos referidos dados ser
submetida a uma anlise quantitativa e qualitativa, utilizando-se o programa RANGE, e a
uma investigao das crenas contidas nos demais materiais. O trabalho em questo tem
por objetivo contribuir para pesquisas em Lingustica Aplicada relacionadas rea de ensinoaprendizagem de lnguas estrangeiras e rea de formao de professores, bem como,
eventualmente, servir de complemento para tarefas referentes oralidade contempladas
pelo exame EPPLE.
A variao entre ter e haver em construes existenciais
na fala e na escrita da variedade riopretense
Carolina Sartori de Oliveira
Orientador: Roberto Gomes Camacho
A pesquisa realizada, que se encontra em seu segundo ano de desenvolvimento, tem como
objetivo geral verificar, com base em uma distribuio por tempo aparente, se na fala de So
Jos do Rio Preto o processo de variao entre as formas ter e haver existenciais est
consolidado, e, ao mesmo tempo, verificar na escrita de crianas do segundo ciclo do
ensino fundamental, se ocorre o mesmo processo, ou se ocorre um processo secundrio,
puramente escolar, de aquisio de haver existencial. O processo de variao entre as
formas ter e haver em construes existenciais foi investigado em vrias regies do Brasil e,
inclusive fora do Brasil, como em Lisboa, e retomado em algumas literaturas de extrema
!
22
relevncia para o desenvolvimento deste trabalho, como as pesquisas de Ribeiro (1996),

Franchi et alii (1998), Callou e Avelar (2000), Martins e Callou (2003), Duarte (2003), Almeida
e Callou (2003), Avelar (2006a; 2006b), Vitrio (2007; 2010a; 2010b, 2011) e Batista (2012).
O modelo que fornece suporte terico a esta pesquisa o da Sociolingustica Variacionista,
em que Weinreich, Labov e Herzog (1968; 2006) definem a lngua como um objeto
heterogneo, ou seja, dotado de variaes. A investigao da variao existente entre ter e
haver existenciais na variedade riopretense realizada por meio de observao tanto em um
corpus de lngua falada quanto em um corpus de lngua escrita. O corpus de lngua falada
constitui-se de 152 narrativas de experincia pessoal dispostas em transcries retiradas do
Banco de Dados Iboruna, obtido pelo Projeto ALIP- Amostra lingustica do Interior Paulista, e
o corpus de lngua escrita constitui-se de 1.224 textos de crianas de 5 e 8 srie
pertencentes ao Banco de Dados de Produes Escritas do Ensino Fundamental,
organizado pela professora Luciani Tenani para servir de base ao projeto de pesquisa
Aspectos segmentais e prosdicos da escrita de crianas e adolescentes: evidncias de
relaes entre enunciados falados e escritos. Para a avaliao dos verbos ter e haver em
construes existenciais sero observados os fatores extralingusticos faixa etria, gnero e
escolaridade, e os fatores lingusticos especificidade semntica do argumento interno, tempo
verbal e tipo textual, sendo este fator analisado apenas para os dados de escrita. O
processamento dos dados de fala e escrita sero analisados de forma eletrnica pelo
programa GoldVarb, de maneira que os resultados quantitativos obtidos permitam a
formulao de generalizaes qualitativas sobre a variedade investigada.
Perspectivas do projeto Teletandem na promoo
do portugus como lngua estrangeira
Christiane Moiss Martins
Orientador: Joo Antonio Telles
Estudos sobre interao em ambientes educacionais mediadas pelo computador vm

apresentando uma significativa relevncia nas pesquisas sobre as novas tecnologias de
informao e comunicao (TICs) na educao. Ao longo das duas ltimas dcadas temos
visto e experimentado diversas possibilidades de utilizao do computador no ensino e
aprendizagem de lnguas (Kern, 2006) as quais incluem o acesso a uma fonte infinita de
materiais autnticos e a possibilidade de interao com outros aprendizes inclusive falantes
nativos da lngua alvo, em qualquer parte do mundo. Este estudo analisa a comunicao
mediada por computador em modo sncrono (CMC)em modalidade tandem. O contexto de
pesquisa limita-se as trocas lingusticas em ingls e portugus como lngua estrangeira. A
pesquisa de base qualitativa explora especificamente (a) o que enfocado nas interaes
em PLE, (b) como os interagentes negociam o significado imbricado as questes culturais e
(c) em quais reas lingusticas h mais recursividade de enfoque. Observam-se ocorrncias
no foco na forma e como parte da anlise utilizou-se o modelo Varonis e Gass (1985) bem
como a teoria sociocognitivista. Os resultados iniciais indicam algumas caractersticas
inerentes ao meio virtual tais como novas perspectivas sobre a formao do professor na
educao a distancia, especificamente a necessidade de incluso do ensino de portugus
como lngua estrangeira nos cursos de Letras.
A prtica da psicografia: um estudo sobre a prxis enunciativa em relatos de
experincia medinica
Cintia Alves da Silva
(Doutoranda FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
23
Debates
Popularizada no Brasil, principalmente, por Francisco Cndido Xavier (1910-2002) o

mdium Chico Xavier, como mais conhecido a psicografia ou escrita medinica
frequentemente associada doutrina esprita, na qual ocupa lugar central, enquanto
atividade organizadora desse sistema de crenas, prticas e valores. Ao visar legitimao
do referencial doutrinrio esprita em nosso pas, a psicografia promove a valorizao de uma
cultura bibliogrfica que impulsiona, por sua vez, a dinmica de um setor que se encontra
em franco crescimento, especialmente nas ltimas dcadas: o mercado editorial esprita. A
consolidao de uma literatura esprita devese, entre outros fatores, ao nmero de adeptos
do espiritismo no pas, cerca de 3,8 milhes, aos quais se somam 20 milhes de
simpatizantes, o que torna o Brasil, segundo o IBGE, o maior pas esprita do mundo.
Diante de tais constataes, evidencia-se a emergncia de se investigar a psicografia para
que se possa compreender tanto a dinmica desse setor editorial quanto a prtica geradora
dos textos-enunciados que nele circulam. Assim, este estudo pretende investigar a prtica
da psicografia com base em relatos de experincia de mdiuns psicgrafos da cidade de
Uberaba (MG). Sob a perspectiva da Semitica greimasiana e, especialmente, com base nas
contribuies de Jacques Fontanille para o estudo das prticas semiticas, objetivamos
analisar a constituio do actante e do ator-mdium nesses relatos; os seus mecanismos
enuncivos e enunciativos responsveis pelos efeitos de sentido de verdade, que concorrem
para o estabelecimento do contrato fiducirio; a organizao do ato medinico e da escrita
psicogrfica; as relaes entre tempo e narratividade na organizao da memria nos
relatos de experincia; e a existncia ou no, no crpus, de uma figuratividade medinica e
do alm-vida. A partir da anlise do crpus, objetivamos reconstruir o percurso da
psicografia enquanto prtica semitica, em seus diversos planos de imanncia.
Teoria das operaes predicativas e enunciativas: um estudo dos pronomes
indefinidos: ningum, algum, nenhum e algum
Clia Janier Rodrigues Rasteiro
(Mestranda FCLAr/UNESP Bolsista SEESP)
Orientadora: Letcia Marcondes Rezende
Dentro da linha de pesquisa (Ensino e aprendizagem de lnguas) procuraremos observar e

entender os processos construtivos dos pronomes indefinidos (ningum, algum, nenhum,
algum e suas flexes) ora dentro de sua indefinio, sua referncia vaga e imprecisa sobre
quem se dirige (sempre 3 pessoa) assim como normalmente so classificados ou ora,
dentro de sua limitao de indefinio, quando empregados como generalizadores dentro
daquilo que se pretende dizer ou informar com o seu emprego. Alm dessas aplicaes de
uso, s vezes, podem exercer a ideia de numeral por terem uma marca expressiva de
quantidade. Alm da funo de pronomes indefinidos tambm podem exercer outras
funes de classes de palavras, como as de substantivo e de adjetivo. Pretendemos ainda
conduzir o aluno a refletir sobre seu processo no ato lingustico, pois ao realiz-lo, ele se
apropria da lngua, faz uso dela para transmitir seus sentimentos, suas experincias,
emoes, etc. E para que o outro o compreenda de forma clara e precisa, ocorre o
processo de desambiguizao, ou seja, para entender o sentido da palavra dentro do
contexto em que ela aplicada necessrio desambiguizar os enunciados dentro de um
conjunto de possibilidades de enunciados em famlias parafrsticas. Atravs desse processo
de desambiguizao possvel entender qual , verdadeiramente, o sentido pretendido
dentro do enunciado. Em nossa pesquisa, pensaremos sob esse ngulo terico, os
!
24
pronomes indefinidos aqui propostos. Com esse estudo a respeito dos diversos sentidos
que os pronomes indefinidos podem ter, pretendemos contribuir para uma elaborao de
uma metodologia de ensino de lnguas que permita ao aluno aprender a pensar a respeito da
lngua no como algo pronto, acabado, mas como um elemento em constante construo
de referncia e significao.
Formas de vida da mulher no discurso jurdico
Cleides Maria Silva Prestes
Orientadora: Edna Maria Fernandes dos Santos Nascimento
Partindo do pressuposto de que a Semitica greimasiana permite analisar vrias linguagens

e gneros textuais, buscamos verificar as formas de vida feminina no discurso jurdico, nas
principais leis brasileiras, referentes mulher, desde 1916 at os dias atuais. Para isso,
tecemos consideraes quanto s relaes entre Semitica e Direito, uma vez que
consideramos o texto legal pertencente a este, na esteira de Eric Landowski, nos estudos
relativos Sociossemitica. Consideramos ainda o advento de uma lei como um
acontecimento que rompe, de alguma maneira, ao menos coletiva e potencial, a rotina do
que convencionamos chamar de estado democrtico de direito, pois normalmente, todos os
cidados devem conhecer e obedecer legislao vigente no pas. Acreditamos ser possvel
evidenciar as prticas semiticas e esteretipos manifestados em cada texto legal, no que
diz respeito s formas de vida da mulher. Partindo dessa premissa, surgem
questionamentos: como o discurso jurdico, na forma de leis, reflete essas manifestaes
estereotipadas? Como e com quais estratgias enunciativas o faz? Com objetivo de
responder a essas indagaes, recorremos aos postulados da Semitica francesa,
principalmente aos estudos greimasianos, aos fundamentos da Semitica jurdica e aos mais
recentes postulados de Jacques Fontanille e Claude Zilberberg, no tocante a formas de vida.
Buscamos, enfim, revelar a arquitetura do texto jurdico-legal, tomado como acontecimento
que interrompe uma rotina e prope novas prticas semiticas, usos, organizaes
simblicas, jogos de linguagem que implicam negao ou referendo de prticas anteriores, a
respeito do sujeito mulher.
Investigao da traduo de termos simples, expresses fixas e semifixas em um
corpus paralelo da rea de sensoriamento remoto
Dalila dos Santos Hasmann
Orientadora: Diva Cardoso de Camargo
O Brasil foi um dos pases que mais se destacou na lista das naes que mais publicam
artigos em revistas cientficas. De 2007 a 2008, a produo cientfica brasileira passou da
15 para 13 colocao no ranking mundial de artigos publicados em revistas cientficas. No
entanto, 60% dos artigos publicados pelos brasileiros esto em portugus, o que faz com
que o trabalho brasileiro receba pouca ateno internacional. O objetivo desta pesquisa
construir e analisar um corpus paralelo composto por um livro de sensoriamento remoto em
ingls e sua traduo para portugus, a fim de criar um glossrio dos termos mais
recorrentes na literatura de sensoriamento remoto. Esta traduo foi feita por pesquisadores
do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). A consecuo destes objetivos ser
fundamentada no arcabouo terico-metodolgico dos Estudos da Traduo Baseados em
Corpus (BAKER, 1993, 1995, 1996; CAMARGO, 2005), da Lingustica de Corpus (BERBER
SARDINHA, 2004) e princpios de Terminologia (BARROS, 2004; KRIEGER & FINATTO,
!
25
Debates
2004). Ser utilizado o programa WordSmith Tools na verso 6.0. Alm do corpus paralelo,
tambm foram compilados dois corpora comparveis compostos por artigos publicados em
revistas brasileiras e internacionais da rea. Os primeiros resultados mostram que os
tradutores fizeram uso de uma maior variao de vocabulrio em suas tradues, o que
pode ser uma maneira de tornar o texto mais claro para o leitor. Para a anlise das entradas
do glossrio, estes mesmos profissionais do INPE sero consultados e suas opinies
agregadas a esta pesquisa para dar consistncia produo do glossrio bilngue proposto.
Uma anlise de etnnimos injuriosos em dicionrios do portugus do Brasil
Deni Kasama
(Doutorando IBILCE/UNESP Bolsista CNPq)
Orientadora: Claudia Zavaglia
Entre as unidades lexicais que um dicionrio pode descrever encontra-se um tipo que foi
denominado, neste trabalho, de "etnnimos injuriosos". Estes so caracterizados por terem
uma forma coincidente quela usada para designar um povo, etnia, raa ou grupo social
(poltico ou religioso) o etnnimo mas utilizados como uma maneira de ofensa contra
qualquer pessoa. Assim, quando um indivduo "A" dirige-se a outro "B" chamando-o "judeu",
tal ato pode no significar, necessariamente, que "B" compartilhe das crenas e hbitos da
f judaica (significado denotativo), mas que a pessoa, possivelmente, um "usurrio,
barganhador" (sentido conotativo, que pode apresentar traos em comum com o denotativo
ou no). A prtica lexicogrfica moderna preconiza que, nesses casos, deve haver uma
etiqueta de uso que indique que tal uso ofensivo. Todavia, o que se observa que tais
etiquetas no obedecem a uma sistematizao ou podem, simplesmente, no se verificar.
Ao levar em conta a importncia social dos dicionrios, como obra de referncia e descritora
(ou normatizadora) de uma lngua e uma cultura, faz-se necessrio que tais descries sejam
atestadas e homogeneizadas, garantindo a coerncia da macroestrutura. Tais atestaes,
dar-se-iam por meio de um corpus da lngua. Segundo Roback (1944), no entanto, as
injrias tnicas ocorrem, mormente, na fala coloquial, muitas vezes no contempladas a
contento nos corpora disponveis do portugus brasileiro. O presente trabalho visa
apresentar a problemtica envolvida na descrio (ou omisso) dos etnnimos injuriosos nos
dicionrios Aulete Digital (s.d.), Aurlio (2010), Houaiss (2001 e 2009) e Michaelis (2008). A
anlise que aqui se prope amparada pela investigao das j mencionadas etiquetas de
uso e do papel do corpus no fazer lexicogrfico e a comparao com o tratamento do
mesmo tipo de unidade lexical por dicionrios de outras lnguas/culturas (como a
inglesa/americana, francesa, espanhola e italiana).
Traduo e dialogismo: um estudo de caso
Eneida Gomes Nalini de Oliveira
Esta pesquisa examina a prtica da traduo sob a perspectiva das obras de M. Bakhtin e
seu Crculo, com destaque para as noes de tica, esttica, enunciado, relaes dialgicas,
gnero, arquitetnica, construo composicional, estilo e tema. Atravs de estudos
complementares sobre a traduo, nossa meta entender os processos que a traduo
envolve, desde a escolha do texto at o caminho percorrido para que a traduo seja
realizada, enfocando as obras escolhidas. Produes de autores, tericos e estudiosos da
rea de traduo, lingustica e teatro permeiam esse trabalho no sentido de auxiliar-nos em
!
26
nossas buscas por respostas que possam nos dar a compreenso dos processos
envolvidos no ato de traduzir. A reflexo recebe concretude por meio da anlise das obras:
The Member of the Wedding, de Carson McCullers, e duas de suas tradues: uma delas,
A Scia do Casamento, iniciada, mas no terminada, por Clarice Lispector; e a outra, A
Convidada do Casamento, realizada por Snia Coutinho (2008). Analisamos a interferncia
das realidades constitutivas dos tradutores influenciando suas tradues, buscando tambm
a identificao mais ntima de como uma obra pode interferir na produo de outra seja por
meio da temtica e do estilo, seja por meio da abordagem ideolgica e cultural. A crnica de
Clarice Traduzir procurando no trair, publicada na Revista Jia em 1968, tem
importncia fundamental no processo dos estudos da traduo de Clarice Lispector, pois
nela a autora demonstra a preocupao em manter-se fiel s intenes do autor e expe
suas reflexes sobre o trabalho de traduo. A partir disso, averiguamos tambm como a
formao de uma nova conscincia dos procedimentos literrios da autora interfere em seus
trabalhos de traduo. Dessa maneira, busca-se contribuir para a reflexo sobre a traduo
tanto terica, quanto concretamente com o estudo particular dessas duas tradues.
As segmentaes no-convencionais de palavra em textos de alunos dos quatro
ltimos anos do Ensino Fundamental: um estudo longitudinal
Fabiana Cristina Paranhos
Orientadora: Luciani Ester Tenani
Neste trabalho, tratamos das chamadas hipossegmentaes e hipersegmentaes de

palavras, que se caracterizam pela ausncia/presena de espao em branco dentro dos
limites de palavra, como denovo e de pois. Entretanto, ao observamos dados de alunos
de 5 a 8 srie, encontramos dois tipos de dados que no so problematizados na literatura
sobre as segmentaes no convencionais de palavras, e que defendemos ser relevante
considerarmos em nossa anlise, a saber: dados que envolvem homonmias, como agente
(a gente), e dados que envolvem a colocao no convencional do hfen, como aparesese (aparecesse). Diante deste quadro, temos como objetivo descrever e analisar a escrita
de sete sujeitos, produzida nos quatro ltimos anos do EF II, de modo a verificar a trajetria
desses alunos em direo (ou no) palavra escrita convencional. Os textos a partir dos
quais extramos as ocorrncias analisadas pertencem ao Banco de Dados de Escrita do
Ensino Fundamental II, UNESP/SJRP. As ocorrncias de segmentao no-convencional de
palavras sero analisadas tendo como pressuposto terico uma concepo de escrita como
sendo constituda de modo heterogneo (CORRA, 2004). Partimos da hiptese de que as
segmentaes no-convencionais de palavras podem ser vistas como evidncias do modo
como o escrevente projeta caractersticas dos enunciados falados nos enunciados escritos e
como caractersticas dos enunciados escritos tambm levam segmentao no
convencional de palavra. Para a anlise prosdica dos dados, neste trabalho, tomamos por
base a teoria de Nespor & Vogel (1986), sobre os domnios prosdicos, e assumimos a
proposta de Bisol(2000, 2000), a favor da importncia, para caracterizar a prosdia do
Portugus do Brasil, da distino entre os constituintes prosdicos palavra fonolgica e
grupo cltico. Pretendemos, com essa pesquisa, contribuir com as reflexes sobre as
possveis relaes entre os enunciados falados e escritos.
A linguagem e o ensino de FLE: um estudo de artigos definidos
Fabiano Carvalho Fernandes
(Mestrando FCLAr/UNESP)
27
Debates
O estudo em questo tem como objeto de anlise o ensino do FLE (Francs Lngua
Estrangeira). Tradicionalmente, ensina-se a lngua francesa atravs de regras prontas e o
aluno no tem a oportunidade de refletir sobre a linguagem. Para exemplificar isso, sero
trabalhados os determinantes em francs, no caso, os artigos definidos. Essa categoria vem
sido tratada segundo suas formas (morfologia) e suas regras de combinao (sintaxe). Essa
pesquisa, entretanto, apoiar-se- na Teoria das Operaes Predicativas e Enunciativas de
Antoine Culioli, que prope uma articulao entre a linguagem e as lnguas naturais. Para a
teoria culioliana, a atividade de linguagem a capacidade humana de construo de
representao, referenciao e regulao, observvel por meio das lnguas, isto , por meio
de texto (oral e escrito). Ser utilizada esta teoria para analisar os artigos definidos sob uma
nova perspectiva, levando em considerao os efeitos enunciativos do seu uso e, sobretudo,
tratando dos mecanismos da criao do seu sentido. O objetivo deste trabalho o de
descrever como o processo de ensino e aprendizagem de lnguas pode ser feito de forma
diferente priorizando a individualidade dos aprendizes, fazendo com que eles reflitam e
explorem os enunciados no intuito de entender o processo de sua formao.
A conexo causal no portugus arcaico
Fabrcio da Silva Amorim
(Doutorando IBILCE/UNESP Bolsista CAPES)
Orientadora: Sanderlia Roberta Longhin Thomazi
Mattos e Silva (1989; 2008), ao descrever a conexo causal no portugus arcaico, identifica
a existncia da coordenao explicativa, prototipicamente representada pelas oraes
introduzidas por ca, e da subordinao adverbial causal, que apresenta como oraes
prototpicas as que so encabeadas pelos conectores porque, pois/pois que e que.
Embora aponte os usos prototpicos dos conectores causais no portugus arcaico, Mattos e
Silva reconhece a fluidez semntica e sinttica das oraes causais nesse perodo.
Sobretudo em relao s oraes introduzidas por ca, assinala a autora que esses
enunciados esto naquela duvidosa zona limtrofe da coordenao e da subordinao
(MATTOS e SILVA, 1989, p. 690). luz do Funcionalismo (HALLIDAY, 1985) e da
abordagem da Gramaticalizao (HEINE, 2003; HOPPER; TRAUGOTT, 1993), o presente
trabalho investiga, semntica e sintaticamente, a conexo interoracional causal no portugus
arcaico. A anlise conduzida pelo seguinte problema: como se caracteriza o pareamento
arquitetura sinttica/relaes de sentido (RAIBLE, 2001) das oraes causais no portugus
arcaico? Para responder a essa questo, este estudo busca (i) descrever as relaes de
sentido codificadas pelas oraes causais com base na proposta dos domnios de
causalidade (SWEETSER, 1991), em correlao com os mecanismos de articulao de
oraes (HALLIDAY, 1985) e (ii) identificar processos de especializao semnticopragmtica (HOPPER, 1991) dos conectores que introduzem essas oraes. O corpus da
pesquisa que apresenta um total de 82 685 palavras constitudo por nove textos
representativos do portugus arcaico.
Collocations e Chunking: uma proposta de ensino
por meio de esquemas de imagem
Gabrieli Damada
Orientador: Antnio Surez Abreu
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Os estudos sobre o ensino de lngua estrangeira tm abordado a necessidade de se

trabalhar com as combinaes de itens lexicais. Afinal, essas combinaes embora se
acomodem na mente do falante nativo de maneira natural, acabam por dificultar a fluncia
por parte dos aprendizes de Lngua Inglesa, como segunda lngua. Mais conhecidos como
chunks e, tambm, expresses formulaicas, essas combinaes esto relacionadas com o
conhecimento de mundo do falante, uma vez que a traduo por composicionalidade ou a
observao da estrutura sinttica, no esclarece a produo de sentido construdo. Alguns
manuais didticos abordam de maneira superficial os pedaos lexicais ou, s vezes, nem
oferecem contedos relacionados a esse tema. Logo, para que os discentes aprendam
sobre a lngua em uso e tenham a aquisio de fluncia potencializada, faz-se necessrio
propor uma abordagem para o ensino dessas formas cristalizadas. Quando lemos artigos
sobre expresses idiomticas, percebemos sempre a presena da abordagem lexical, que
visa aquisio dos itens lexicais. Os tericos dessa linha acreditam que a gramtica j est
integrada nas combinaes, ou seja, consideram mais importante aprender uma sequncia
de expresses prontas, do que identificar os tempos verbais e os seus respectivos usos.
Pensando nisso e nas dvidas que esse tipo de abordagem nos lega, esta presente
pesquisa ir propor a anlise dos chunks e das expresses formulaicas mais utilizadas (typetoken), por meio da Teoria dos Esquemas de Imagem. Fruto da lingustica cognitiva, os
esquemas de imagem funcionam como mapeamentos mentais, advindos das nossas
relaes com o mundo e experincias lingusticas. Em suma, oferecem a chance de
relacionarmos os significados prototpicos s possveis metforas. Destarte, o modelo
cognitivo possibilita mostrar a funcionalidade das combinaes idiomticas para o aluno e,
sobretudo, tornar a aquisio significativa.
Estudo Histrico do Comportamento do Modo Imperativo no Perodo Arcaico
Gisela Sequini Favaro
Este trabalho tem como objetivo principal desenvolver um estudo das formas verbais
imperativas referentes primeira fase do perodo arcaico (de agora em diante, PA). So
consideradas como objeto de estudo as formas do imperativo, levando em considerao
para sua classificao o contexto em que esto conjugadas em PA. As teorias que do
suporte para a anlise morfolgica dos dados so os estudos de morfologia gerativa
(BYBEE, 1985; SPENCER et. al 2010). O corpus para o desenvolvimento desta pesquisa
constitudo pelas Cantigas de Santa Maria (doravante CSM). As CSM foram elaboradas em
galego-portugus e atribudas a Dom Afonso X de Castela, o Sbi, com a colaborao de
trovadores, msicos, desenhistas e miniaturistas que acolhia em sua corte, tendo sido
produzidas principalmente no final de sua vida, enquadrando-se na fase denominada
arcaica do desenvolvimento do portugus. A metodologia baseia-se no mapeamento das
formas verbais do imperativo afirmativo e negativo nas Cantigas de Santa Maria. Contamos
tambm com glossrios, vocabulrios, dicionrios, e especialmente o glossrio de Mettmann
(1972), como auxlio na categorizao das formas verbais. Os resultados so analisados
tanto quantitativamente, quanto qualitativamente; no entanto, o objetivo principal realizar
anlises de cunho qualitativo. As formas verbais so separadas em seus respectivos
contextos de aplicao no corpus, para posteriormente realizarmos a anlise das estruturas
morfolgicas das formas verbais mapeadas em PA. A relevncia deste estudo consiste no
mapeamento e na anlise do sistema verbal imperativo do PA, visando contribuir para a
compreenso da histria do portugus, no sentido de que a retomada de fatos do passado
da lngua portuguesa pode nos possibilitar esclarecer fatos da estrutura do portugus atual.
!
29
Debates
O ensino de expresses idiomticas de lngua portuguesa

no nvel fundamental II
Orientadora: Maria Cristina Parreira da Silva
Em pesquisa anterior concluiu-se que o trabalho com expresses idiomticas (EIs) auxilia no
aprendizado da lngua materna e desperta o interesse para o aprendizado de outros idiomas.
As EIs, enquanto parcela especial do lxico geral, revelam a dinamicidade e a vivacidade da
lngua, auxiliando nesse aprendizado. Nesse cenrio, o professor de Lngua Portuguesa deve
buscar meios para mostrar aos alunos sua importncia no aprendizado da lngua materna
por meio de atividades diversificadas. Este projeto de pesquisa pretende apresentar um
inventrio de 1562 EIs, classificando-as entre as mais simples e as mais complexas e
organizando-as em nveis de ensino, de acordo com a metaforicidade de cada uma. Alm
disso, esperamos buscar contextos em que as EIs so usadas, por meio de materiais
didticos, para verificar como se d a aprendizagem. A base desse inventrio servir para a
elaborao de algumas atividades com EIs de acordo com seus nveis, que sob os preceitos
da Fraseodidtica subsidiaro professores de Lngua Portuguesa no trabalho em sala de aula
do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano do ensino fundamental II.
A terminologia dos documentos escolares individuais
Glria de Ftima Pinotti de Assumpo
Esta investigao cientfica descreve a Terminologia dos Documentos Escolares Individuais,

sob os aspectos da variao terminolgica num corpus de base textual em Portugus do
Brasil. A escolha desse tema deve-se ao fato de ser a base para vrios atividades
socioprofissionais; por ser uma terminologia difusa, ainda no-sistematizada; com poucas
publicaes cientficas nessa rea e possibilitar gerar um produto visando contribuir para a
formao do conhecimento do consulente. Chamamos de individuais, subgrupo no campo
maior documentos escolares, o conjunto de documentos entregues pelo candidato em
processo de seleo: ata, atestado, boletim, certido, certificado, declarao, diploma, ficha
de matrcula, histrico escolar, meno honrosa e requerimento. Nossa pesquisa pauta-se
na Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT), de Cabr (1999), Rondeau (1984) e Barros
(2004), Gaudin (1993) e Faulstich (1995). Esto sendo analisados as ocorrncias em cento e
quarenta e oito documentos preparados em listas de concordncia com o auxlio da
ferramenta Concordance. Identificamos 2.167 palavras listadas por frequncia, que resultam
em 934 candidatos a termo. Aps anlises desses termos em contextos, 385 devero ser
elevados a categoria de termos simples e 170 a de termos complexos, considerados o
conjunto representativo no domnio Documentos Escolares Individuais. Respondemos
tambm as questes de pesquisa quanto legislao nos aspectos quantificao e
qualificao, elaborao e emisso. Para a difuso, preparamos uma base de conhecimento
para consulentes, inclusive tradues. Constatamos que as variantes terminolgicas no
domnio Documentos Escolares Individuais so diacrnicas e sincrnicas. Do ponto de vista
morfossinttico e lexicossemntico, os termos so produzidos e normalizados pelo discurso
de especialidades numa instncia superior; so identificados os mesmos termos simples e
complexos em quase todos os documentos escolares individuais; que h baixa
!
30
produtividade prefixal e sufixal; e a produtividade maior de ordem do substantivo. Esta

pesquisa integra o projeto LexTraJu III, sob coordenao da Profa Dra Lidia Almeida Barros.
Falares interioranos: estudo comparativo entre a fala de jovens universitrios de
Agronomia e de falantes da rea rural da regio da Grande Dourados-MS
Ioneide Negromonte de Vasconcelos Rocha
(Doutoranda IBILCE/UNESP Bolsista CAPES)
Sob a perspectiva dos estudos do Lxico, esta pesquisa consiste em um estudo

comparativo lexical das variaes diatpicas, diastrticas e diatcnicas (Haensch, 1982),
referente a falantes urbanos de nvel superior e do meio rural da Regio da Grande Dourados
no Estado de Mato Grosso do Sul, pertencentes a trs grupos: A - docentes do curso de
Agronomia (representantes do sistema educacional); B - graduandos em formao no curso
de Agronomia e C - produtores rurais com atividades prticas na agricultura. Parte-se de um
corpus misto, com vocabulrio comum, extrado de entrevistas orais, para comparar as
lexias usadas e refletir sobre questes relativas ao ensino de contedos do curso e seu uso
na prtica. Nos trs grupos, observa-se at que ponto o lxico cientfico est presente na
linguagem dos usurios entrevistados. Verifica-se tambm se h diferentes nveis para o
lxico utilizado, se os usurios dominam os termos e conseguem assimilar jarges prprios
dos ruralistas para reportar aos mesmos temas. Nesse sentido, busca-se levantar
divergncias, convergncias, intersees, semelhanas, similaridades entre os nveis que vo
dos termos tcnicos fala corrente e revelar sobre como o conhecimento contribui ou no
na intercomunicao entre os trs grupos. A pesquisa realiza-se por amostragem dos
falantes e das lexias recorrentes: i) no grupo A, representado por 12 docentes; ii) no grupo B,
por 36 graduandos, das turmas de 2, 3 e 4 anos de trs Instituies de Ensino Superior,
localizadas em Dourados; iii) no grupo C, representado por 20 ruralistas. O procedimento de
entrevista, in loco, e transcrio do corpus tem como modelo o banco de dados do
PROJETO ALIP (Amostra Lingustica do Interior Paulista). Os resultados particulares levaro a
fazer uma reflexo geral pautada na relao entre o conhecimento formal e o emprico na
constituio da histria da lngua e da prpria sociedade.
Professores em formao e o uso de novas tecnologias
Janara Barbosa Baptista
Orientadora: Ana Mariza Benedetti
Com o advento da era digital, h a necessidade de um olhar crtico em direo aos cursos
de Letras a fim de assegurar que futuros professores estejam sendo preparados para o
desafio de refletir criticamente e ajudar alunos a se comunicar em situaes tecnolgicas
dentro e fora da sala de aula. Este trabalho objetiva justamente verificar como ocorre a
formao de professores em relao ao uso de novas tecnologias durante o estgio de
regncia, que acontece atravs de uma disciplina distncia, de um curso de licenciatura
em Letras. Para o seu desenvolvimento, sero utilizados conceitos relacionados a letramento
digital (BUZATO, 2006, 2009), formao de professores (JOHNSON, 2009), teoria
sociocultural (VYGOTSKY, 1978) e teoria da atividade (ENGESTRM, 1987, 1999, 2001,
2009). J como instrumentos de pesquisa, utiliza-se um questionrio aberto e fechado,
observaes dos estgios de regncia, seeses de reflexo, entrevistas semi-estruturadas
com os participantes, relatrio final dos participantes e dirios reflexivos da professorapesquisadora. Defende-se, assim, que experincias tericas e prticas j na graduao
!
31
Debates
podem contribuir para formar professores mais reflexivos em relao ao uso, ou no, de
ferramentas tecnolgicas nas aulas de lngua estrangeira.
Do dilogo entre palavra alheia e palavra prpria na constituio da escrita
cientfica do pesquisador iniciante
Jos Cezinaldo Rocha Bessa
(Doutorando FCLAr/UNESP Bolsista CNPq)
Este trabalho objetiva examinar como pesquisadores iniciantes (entenda-se estudantes de

mestrado) situados em distintos domnios disciplinares, que compem os denominados
ncleo duro e ncleo mole da lingustica, negociam sentidos, no dilogo entre palavra
alheia e palavra prpria, na constituio da escrita de textos cientficos. O foco recai, pois, no
exame da constituio das relaes dialgicas. Nesse sentido, buscar-se- identificar formas
mostradas de presena das palavras alheias mobilizadas pelo pesquisador e caracterizar a
natureza das relaes dialgicas que se estabelecem mediante o encontro entre a palavra
do pesquisador e do seu outro (outro estudioso da rea). Com isso, espera-se: (i) observar
que vozes (de autores renomados, do orientador, a sua prpria voz), ecoam no texto do
pesquisador iniciante, que posicionamentos so mais tpicos (concordar, discordar,
comentar) em relao palava alheia e em que posio ele se coloca/projeta na relao com
o outro, com os autores que mobiliza e com os interlocutores desse texto; ii) pensar os
movimentos de sentidos que se instauram mediante o dilogo entre palavra alheia e palavra
prpria como indcios de uma voz autoral na escrita cientfica; (iii) observar se e em que
medida os textos de pesquisadores situados em distintos domnios disciplinares da rea da
lingustica revelam especificidades prprias a cada domnio no modo de estabelecer dilogo
com a palavra alheia. O trabalho assume como aporte terico-metodolgico a abordagem
dialgica do discurso, segundo os pressupostos do Crculo de Bakhtin e de estudiosos
(CASTRO, 2009; CUNHA, 2008, 2011; FARACO, 2009; PONZIO, 2009, 2010, 2011, entre
outros) que com eles dialogam, bem como as contribuies sobre discurso citado/reportado
postuladas por Maingueneau (1996, 2002) e Authier-Revuz (1990, 2004). Trata-se de uma
pesquisa de natureza qualitativa e bibliogrfica, cujo corpus se constitui de artigos cientficos
da rea de Lingustica publicados em peridicos do sistema webqualis da CAPES.
Letramento acadmico e aspectos orais/falados
no processo de textualizao em contexto universitrio
Joyce Almagro Squinello Frota
(Mestranda IBILCE/UNESP)
Orientadora: Fabiana Komesu
Nosso trabalho tem por objetivo estudar as representaes que universitrios, regularmente
matriculados em um Curso de Licenciatura em Letras de uma universidade estadual paulista,
projetam de seu papel como futuros professores que trabalham/trabalharo em contexto
caracterizado por relaes entre linguagem e novas tecnologias de informao. O material
formado de 57 produes textuais verbo-visuais produzidas numa rede social da internet em
2012. Fundamentados em conceitos advindos dos Novos Estudos do Letramento (STREET,
1984; 2009) e dos Estudos da Enunciao e do Discurso (BAKHTIN, 1997; CORRA, 2004;
2011), tencionamos investigar essas representaes que so scio-historicamente
constitudas no encontro com o outro, na alteridade. A atividade proposta aos
universitrios se deu no contexto de disciplina presencial voltada a prticas de leitura e
!
32
escrita acadmicas. Com base na proposio de textos tericos sobre letramentos, textos
da grande imprensa e da imprensa especializada, os estudantes deveriam produzir texto
dissertativo em que refletiam sobre a formao acadmica e o papel do graduando em
Letras como futuro professor. Na anlise preliminar do conjunto do material, observamos
que os universitrios, ao tentarem se situar no domnio de tradio letrada escolarizada (o da
redao de texto dissertativo), acabam se valendo de traos de prticas orais mais
reconhecidas no domnio do lugar comum. De um ponto de vista da instituio, trata-se de
desenvolvimento no previsto, uma vez que a proposta do texto tinha carter reflexivo.
Prticas letradas dominantes, no entanto, no assumem a heterogeneidade da linguagem e
acabam por condenar prticas orais. Da perspectiva de Corra (2011), baseado nos
estudos de Goody (1993), prticas dominantes desconsideram que a disseminao do saber
se d, predominantemente, de forma oral (a exemplo do que acontece no contexto da sala
de aula de lngua portuguesa). H, assim. apagamento dessa heterogeneidade das formas
de transmisso do saber no processo de escrita dos universitrios.
Fonologia, Histria e Poesia: um estudo sobre as vogais do portugus
Juliana Simes Fonte
O objetivo desta pesquisa de doutorado estudar as qualidades voclicas do portugus em

trs momentos da histria da lngua: sculos XIII, XV e XVI, a fim de investigar mudanas
significativas ocorridas no quadro das vogais portuguesas, ao longo dos sculos referidos.
Como 'corpora' para esta pesquisa, foram consideradas as "Cantigas de Santa Maria" de
Afonso X (sculo XIII), o "Cancioneiro Geral" de Garcia de Resende (sculo XV) e "Os
Lusadas" de Cames (sculo XVI). A escolha de textos poticos para oferecer os dados
desta pesquisa deve-se ao fato de que os recursos empregados na poesia - a rima,
principalmente - podem fornecer pistas satisfatrias sobre a pronncia vigente em perodos
passados da lngua, que no deixaram registros orais. A metodologia adotada neste estudo
baseia-se, essencialmente, na anlise das rimas e da grafia empregadas nas obras
mencionadas. Interessante notar que esta pesquisa no se restringe a uma abordagem
meramente histrica, mas busca, antes de tudo, apresentar descries sincrnicas
minuciosas de pocas especficas da lngua, contemplando, inclusive, dados do portugus
atual (brasileiro e europeu).Tendo em conta que fatos do passado contribuem, em geral,
para uma melhor interpretao do presente, da mesma forma que fenmenos atuais podem
esclarecer dvidas do passado, evocamos, neste trabalho, dados do portugus antigo que
nos ajudam a compreender melhor o estado atual da lngua, e lanamos mo de exemplos
do portugus de hoje para decifrar as pistas do passado.
Influncia ortogrfica na construo dos sinais:
lngua brasileira de sinais e lngua gestual brasileira
Kelly Priscilla Lddo Cezar
A presente tese tem por objetivo mostrar que o sistema de escrita da lngua portuguesa
um sistema suficiente para o ensino da lngua portuguesa para surdos. Para tanto, a
investigao centra-se na teoria da ortografia afim de evidenciar que tanto alunos surdos
brasileiros como alunos surdos portugueses que compartinham um mesmo sistema
escrita, mas com lngua de sinais diferentes apresentam dificuldades e facilidades similares
!
33
Debates
quanto ao uso da escrita da lngua portuguesa. A hiptese norteadora de que as principais

dificuldades de escrita so motivadas pela falta de diferenciao e compreenso entre a
funo da ortografia e da escrita no ensino escolar. A partir dessas consideraes, a
investigao cientfica foi organizada em dois momentos: 1) Pesquisa bibliogrfica, na qual o
objetivo foi de verificar o conceito de ortografia apresentado por dicionrios de Lngua
Gestual Portuguesa (LGP) e de dicionrios de Lingua Brasileira de Sinais (Libras); 2) Pesquisa
de exploratria, nela contamos com a participao de 13 alunos surdos portugueses e 14
alunos surdos brasileiros que estavam regularmente matriculados nas escolas de surdos de
Lisboa/PT e de Maring/BR. A quantidade de alunos foi determinada pela escolha das sries
investigadas 6 ano, 9 ano e 3 ano. A escolha se deve por serem sries de finais de ciclos e
permitem obter um panorma sobre os conceitos ortogrficos investigados. Os alunos
selecionados foram submetidos entrevistas semiestruturadas; teste e ps-teste e
interveno pedaggica com uso de um jogo de regras sobre o Novo Acordo Ortogrfico.
Os resultados da anlise dos diconrios evidenciou que o conceito de ortografia est
vinculado diretamente ao conceito de escrita, na maioria dos dicionrios o sinal/gesto de
ortografia no foi encontrado e no dicionrio encontrado apresentava como sinnimo. Os
resultados das entrevistas com todos os alunos vo ao encontro do conceito de ortografia
como sinnimo do conceito de escrita, uma vez que os alunos no diferenciaram, no prteste, esses dois conceitos. Aps as sesses de interveno tanto os conceitos como a
quantidade de acertos nos testes confirmam a hiptese inicial da pesquisa sobre a
possibilidade de melhoria do desempenho dos alunos quando submetidos ao processo de
interveno em que a funo da ortografia neutralizar as variantes lingusticas foi o foco
do ensino. De forma preliminar, os dados evidenciam que os alunos surdos submetidos ao
processo de interveno, alm de melhorarem o desempenho ortogrfico dos vocbulos
isolados em termos quantitativos, tambm apresentam modificaes qualitativas na
compreenso da funo da ortografia.
Os discursos de gnero, as dinmicas de gneros iguais e diferentes e as
ideologias de gnero nas parcerias de ensino/aprendizagem em Teletandem
Leila Martins Gonalves da Costa
O presente estudo est inserido no projeto Teletandem/Brasil: Lnguas Estrangeiras para

todos - da Universidade Estadual paulista - UNESP - do estado de So Paulo. A pesquisa
de carter qualitativo, exploratrio e segue a abordagem da anlise crtica do discurso e a
perspectiva scio-histrica construtivista. As perguntam que direcionam esta pesquisa so:
em que medida 1. os discursos de gnero, 2. as dinmicas das interaes de gneros iguais
e diferentes e 3. as ideologias sobre gnero comparecem/afetam o ensino/aprendizagem
nas parcerias que se encontram on-line do projeto Teletandem. A anlise feita levando-se
em considerao trs aspectos pertinentes a estes encontros virtuais: IDENTIDADE: como
as identidades dos participantes dos encontros on-line so construdas durante o processo
das parcerias, CULTURA: o aspecto transcultural destes encontros e a APRENDIZAGEM EM
TELETANDEM: caracterizada pela autonomia, reciprocidade e colaborao, e tambm pelo
uso de tecnologia e vdeo, os quais proporcionam encontros virtuais em um terceiro espao.
Os participantes da pesquisa so: 17 estudantes da Universidade de Miami, Flrida, com
estudantes americanos, bilngues Ingls/Espanhol e falantes nativos de Espanhol que falam
Ingls como segunda lngua e 17 estudantes brasileiros da Unesp-Assis. As nove gravaes
foram feitas no segundo semestre de 2011. Dois questionrios foram respondidos pelos
!
34
estudantes: o primeiro sobre ideologia de gnero e o segundo sobre questes culturais, de

gnero e tambm comentrios e avaliaes gerais sobre as parcerias.
Dicionrio bilngue portugus-francs de termos de estatutos sociais: contribuio
Terminologia Aplicada s necessidades dos tradutores juramentados
Letcia Bonora Teles
O presente projeto de pesquisa visa a contribuir com o trabalho dos tradutores pblicos e
intrpretes comerciais,por meio da elaborao de um dicionrio bilngue portugus-francs
de termos de estatutos sociais. Em nossas pesquisas anteriores no Mestrado, elaboramos
uma proposta de modelo de superestrutura, de macroestrutura, microestrutura e sistema de
remissivas de dicionrio bilngue portugus-francs de termos de estatutos sociais voltado
para tradutores juramentados. Nas pesquisas de Doutorado, pretendemos elaborar o
dicionrio em si. Estamos aprofundando o modelo j existente, com base em um estudo
realizado sobre o perfil morfossinttico e lxico-semntico dos termos de estatutos sociais
em portugus e em francs e com base, ainda, em uma anlise das relaes de significao
que ocorrem entre esses termos (sinonmia, antonmia, hiponmia etc) e das variantes
existentes entre eles (geogrficas, sociais, temporais etc). Aprofundaremos tambm a
pesquisa terica sobre as principais necessidades dos tradutores em relao ao dicionrio
bilngue. Alm disso, redigiremos nossas prprias definies. Para tanto, estamos estudando
os principais modelos de definio elaborados por especialistas em Terminologia e
Terminografia e buscando definies prontas para os termos, que sero a base para a
redao de uma definio prpria. Os excertos definicionais, assim como os demais dados
terminolgicos, sero armazenados no e-Termos, um ambiente computacional colaborativo
na web, que possibilitar que o dicionrio fique disponvel on-line ao final da pesquisa.
Variao e gnero textual: o uso das preposies
nas cartas de leitoras de revistas femininas
Letcia Cordeiro de Oliveira Bueno
Orientadora: Rosane de Andrade Berlinck
Este trabalho visa estudar a variao de preposies em textos de cartas de leitoras de

revistas femininas atuais brasileiras e portuguesas, tomando como referncia os estudos em
Sociolingstica e Lingstica Histrica. Busca-se com base na relao entre mudana
lingstica e escrita, estabelecer uma relao maior entre tal mudana e os gneros textuais,
uma vez que o gnero textual carta de leitoras mostra-se bastante permevel oralidade.
Para tanto, levou-se em considerao as mudanas sintticas, sendo posteriormente
selecionadas quatro preposies a, at, em e para identificadas como variantes em
contexto de complementao verbal no portugus. Levando-se em conta esses fatores, esta
pesquisa tem como objetivo estabelecer uma possvel relao entre alternncias na
organizao dos constituintes de uma sentena em revistas femininas que trabalham com
variedades do portugus brasileiro e europeu, buscando evidenciar os casos de variao
lingstica atravs da anlise das cartas de leitoras presentes nesses veculos de
comunicao. Para alcanar esse objetivo geral, tem-se como base os seguintes objetivos
especficos: (i) determinar qual ou quais so as preposies que introduzem o complemento
de predicadores de direo, de movimento com transferncia e de transferncia (material e
verbal/perceptual) e como se distribuem em termos de freqncia; (ii) identificar que fatores
!
35
Debates
de natureza lingstica e extralingstica explicam essa distribuio; (iii) determinar em que

medida essa distribuio revela padres diferentes de uso em relao s normas vigentes;
(iv) estabelecer de que forma a noo de gnero textual capaz de esclarecer esses
processos de mudana. Essa anlise seguir os pressupostos tericometodolgicos da
Teoria da Variao e Mudana (Labov 1972, 1982, 1994) e as informaes obtidas sero
tratadas estatisticamente, por meio da utilizao do pacote estatstico GOLDVARB.
Cinema hollywoodiano contemporneo:
estudo semitico dos filmes mais vistos entre 2001 e 2010
Levi Henrique Merenciano
(Doutorando FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
Os filmes hollywoodianos so um fenmeno de bilheteria. Mesmo o sendo, esse tipo de

cinema parece no despertar muito interesse da academia, seja com respeito ao seu estudo
semitico imanente, seja com respeito s estratgias discursivas que os tornam objetos de
significao em destaque nas bilheterias. A fim de realizar um estudo do plano de contedo
e de expresso dos filmes hollywoodianos mais vistos de 2001 a 2010, inicialmente realizase um levantamento dos filmes. So traados crtrios de seleo do corpus, que coletado
a partir da fonte Box Office Mojo (www.boxofficemojo.com). O corpus , ento, analisado
com o objetivo de (1) discutir as varincias e as invarincias da estrutura dos filmes; (2)
examinar os meios discursivos e (3) os modos de textualizao de que os textos flmicos se
valem para atender s expectativas do seu enunciatrio-espectador. Sobre o contedo dos
filmes em exame, analisado como os componentes semiticos do nvel discursivo
materializam assuntos em voga, ou seja, figurativizam temas contemporneos e histricos,
de interesse do espectador. Ao lado desses recursos semnticos do discurso, descreve-se
o plano de expresso, ou seja, como o modo como se organizam os planos no cinema
(enquadramentos, ngulos, etc.), com vistas a explicar sua concatenao, seja pela
descrio das relaes sintagmticas (o ritmo sucessivo e atualizado dos planos), seja pelas
relaes paradigmticas (no ritmo associativo e virtual das possibilidades de atualizao dos
planos). Por meio dessas relaes "in praesentia" e "in absentia", obtm-se ritmos contnuos
e descontnuos, absolutos ou relativos, de constituio plstica e de apresentao menos ou
mais acelerada. Por meio do conceito de ritmo, possvel projetar, desse modo, as noes
de continuidade e descontinuidade no eixo sgnico das relaes sintagmticas e
paradigmticas das manifestaes audiovisuais. Neste momento da pesquisa, examinado
o filme de maior bilheteria: Avatar (2009), de James Cameron, comparando-o aos outros
filmes do corpus.
Tarefas comunicativas com o uso do dicionrio no ensino de lngua espanhola
Lgia De Grandi
Orientador: Odair Luiz Nadin da Silva
Essa pesquisa tem como foco o ensino do vocabulrio por meio de tarefas comunicativas e
o uso do dicionrio. Pretendemos oferecer ao professor um suporte para as aulas de lngua
espanhola e motivar a aprendizagem do lxico de forma que o aluno possa refletir sobre
como usar a lngua estrangeira. Com isso, temos por objetivo direcionar o estudante a: criar
o hbito de consultar o dicionrio para desenvolver autonomia de estudo; ampliar a
aprendizagem do lxico da lngua espanhola; melhorar a compreenso e a produo da
!
36
oralidade e da escrita; e aprender a consultar o dicionrio de modo que se faa proveito de

toda informao que ele oferece. Apoiar-nos-emos nas sugestes dos documentos oficiais
para direcionar a elaborao das atividades por meio do Enfoque por Tarefas, tais como as
Orientaes Curriculares Nacionais e o Quadro Comum Europeu de Referncia. O Enfoque
por Tarefas prope o uso da lngua estrangeira por meio de atividades que permitam aos
alunos a construo de situaes reais em que possam expressar-se e interagir com os
colegas centrando sua ateno no significado e na construo do enunciado, para isso,
oferecemos aos discentes exerccios que tenham como tema assuntos de seu interesse,
prprios da idade e do convvio em sociedade. Planejamos organizar a tarefa final
articulando-a aos gneros textuais. As atividades comunicativas para o ensino do
vocabulrio colaboram para o desenvolvimento das quatro habilidades (ler, falar, ouvir e
entender), alm dos contedos necessrios para a efetiva comunicao em lngua
espanhola.
Estudo dos gneros projeto editorial e propaganda televisiva em perspectiva
dialgica: o legado Folha de S. Paulo
Lgia Mendes Boareto
(Mestranda FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
Orientadora: Marina Clia Mendona
Mikhail Bakhtin e seu Crculo engendraram uma considervel abertura de termos e conceitos
uma vez que assumiram a relevncia do sujeito tanto o eu quanto o outro do discurso
, dos contextos (sociais, culturais, polticos, ideolgicos, histricos) e das esferas de
comunicao no uso efetivo da linguagem. A lngua, para o Crculo, ao mesmo tempo
produtora e produto das ideologias. Os estudos desses autores abrem possibilidades para
analisarmos os discursos dos meios de comunicao de massa e das mdias modernas, na
medida em que consideram aspectos e condies extra-textuais de produo e recepo
de discursos. Segundo Bakhtin, os enunciados veiculam as ideologias daqueles que os
produzem, mas tambm esto suscetveis s ideologias dos que ouvem/leem e interpretam.
Com base nesse aparato terico, ampliamos a discusso de dialogismo para alm dos
enunciados, observando de que maneira ocorre o mesmo fenmeno - do dialogismo - (e se,
de fato, ocorre) entre gneros diferentes e de esferas de atividade diferentes. Portanto, o
interesse desta pesquisa analisar, por meio do vis dialgico, como os valores,
principalmente os relacionados comunicao e informao, so retratados em gneros
distintos. Nesse nterim, este projeto objetiva estudar o contedo temtico, o estilo e a
estrutura composicional dos gneros Propaganda Televisiva e Projeto Editorial, ou seja, as
relaes de sentido que se estabelecem entre os tipos relativamente estveis de enunciados
presentes em comerciais televisivos e projetos editoriais, e discutir o papel dos meios de
comunicao em massa na sociedade, atuantes como (des)construtores de valores sobre a
informao, alm de atentar para o papel do outro (leitor/telespectador), com sua
compreenso responsiva ativa, como ser atuante e agente modificador.
Um estudo longitudinal sobre as hipersegmentaes de palavras escritas nos anos
finais do Ensino Fundamental
Lilian Maria da Silva
Orientadora: Luciani Ester Tenani
O objetivo central desta pesquisa o de descrever e analisar as distribuies noconvencionais dos limites de palavra ainda identificadas na produo escrita de escreventes,
!
37
Debates
dos quais j so esperadas a segmentao de palavras segundo as normas (cf. PCN, 1997).
Definimos as hipersegmentaes de palavras como a presena grfica de uma fronteira em
locais que, segundo a conveno ortogrfica, consiste-se de uma s unidade, como
acontece, por exemplo, em a migo (para amigo) e mata-do (para matado). Norteamos
nossa reflexo a partir de dois eixos centrais: o primeiro refere-se recusa de um ponto de
vista normativo atribudo aos dados em anlise como erros ortogrficos e defesa a uma
acepo que os reconhece como dados lingusticos relevantes sobre o funcionamento da
linguagem e da relao dessa com os seus sujeitos (ABAURRE, 1988; CAPRISTANO, 2007;
TENANI, 2010; CHACON, 2005). O segundo eixo evoca a noo de palavra. A esse respeito,
consideramos que a grafia escrita fora das convenes, em grande medida, registra os
problemas lingusticos acerca das diferentes formas de palavra (palavra fonolgica, palavra
morfossinttica, cltico fonolgico). Nosso alicerce terico, para as consideraes do primeiro
eixo, tem base na concepo de escrita heterognea de Corra (2004) e nos trabalhos j
supracitados. Quanto ao segundo eixo de reflexo, tomamos por base trabalhos de Nespor
& Vogel (1986), Bisol (2005), Schwindt (2001), entre outros. O crpus que nos permite fazer
essas consideraes composto por uma amostra longitudinal, de 268 textos, do Banco de
Dados de Escrita do Ensino Fundamental II (formado no Projeto de Extenso Universitria:
Oficinas de Leitura, Interpretao e Produo Textual, desenvolvido por profissionais da
UNESP de So Jos do Rio Preto). Os escreventes dos textos foram 12 alunos que, durante
os anos letivos de 2008 a 2011, cursaram os anos finais do perodo fundamental de
formao escolar (6 a 9 anos), em uma escola pblica da rede estadual paulista de ensino.
O estudo do funcionamento de nomes prprios no processo de construo
referencial
Lvia Maria Turra Bassetto
Orientadora: Cllia Cndida Abreu Spinardi Jubran
O projeto de pesquisa, de carter qualitativo, pretende investigar o funcionamento de nomes

prprios, empregados em diferentes contextos de interao verbal, como estratgia de
construo referencial. Almeja-se, com essa investigao, demonstrar como, em
determinadas situaes de uso, o nome prprio pode ser: (a) designativo, no seu uso mais
prototpico; (b) atributivo, sendo o atributo construdo sociocognitivamente na interao
verbal; e (c) atributivo, com o atributo cristalizado, de modo a j passar a ser considerado
nome comum, enfatizando-se, neste trabalho, o segundo caso (b). Para demonstrar casos,
pretende-se analisar linguisticamente textos dos mais variados gneros (desde conversas
mais informais a gneros jornalsticos e literrios), ressaltando-se o emprego de nomes
prprios em diferentes situaes no processo de construo referencial. Para isso, recorrerse- concepo de referente (como objeto-de-discurso) e referenciao da teoria da
Referenciao, da Lingustica Textual de linha scio-cognitivo-interacionista, e a diferentes
vises acerca dos nomes prprios, passando pelas gramticas tradicionais at os estudos
realizados por Neves (2000), Kleiber (1995; 1996), Gary-Prieur (1994; 2001); Fernndez
Leborans (1999), entre outros. Por meio desse aparato terico, visa-se a repensar as
definies de nomes prprios, de modo a contribuir no campo dos estudos lingusticos a
respeito do assunto, visto que no se tomar o nome prprio apenas como nomeadores ou
como nomes comuns, quando forem atributivos, mas busca-se demonstrar uma concepo
mais ampla acerca dos nomes prprios na construo de referentes, podendo ser
considerados, em determinadas situaes, como estratgia de (re)categorizao referencial.
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Espraiamento da nasalizao: da reviso bibliogrfica a anlise acstica

Lucas de Almeida Pontes
(Mestrando FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
O espraiamento da nasalizao um fenmeno observado desde estudos antigos sobre a

lngua portuguesa. Tanto com as nasais em posio de coda, quanto com elas em posio
de onset, nota-se a interferncia gerada nas vogais que as acompanham. O presente projeto
rev como eram percebidas e estudadas as nasais e seu espraiamento e procura
complementar os estudos antigos com uma descrio e uma anlise acsticas recentes,
demonstrando como a nasalizao transpassa as limitaes de seus segmentos fonticos.
Investiga-se tambm a relevncia da afirmao de um suprassegmento nasal e de suas
consequncias na anlise fontica e fonolgica. O presente projeto faz um levantamento
geral do fenmeno do espraiamento da nasalidade, atravs de estudos gerais da nasalidade
e da teoria fontica e fonolgica relativa ao fenmeno.
A referncia anafrica por encapsulamento:
uma proposta de anlise segundo a GDF
Lucivnia Marques Pacheco
Orientadora: Marize Mattos DallAglio-Hattnher
Este estudo objetiva discutir a referncia anafrica especificamente a que se opera por
meio do encapsulamento anafrico a partir do aparato terico da Gramtica Discursivo
Funcional (GDF). A escolha deste modelo se justifica pelo fato de ele apresentar uma
estrutura hierrquica capaz de organizar em nveis e camadas distintos os eventos
discursivos, permitindo uma anlise mais ampla dos fenmenos lingusticos, uma vez que a
GDF parte de perspectiva de produo que se inicia com a inteno comunicativa e termina
com a articulao da expresso lingustica passando, evidentemente, por uma escala
descendente regida pela pragmtica. Embora a GDF oferea um tratamento da referencia
anafrica, sobretudo da correferncia, o mesmo no acontecendo com os casos de
remisso que fogem ao uso prototpico e demandam, para sua interpretao, a remisso a
informaes discursivas e sociocognitivas. Dessa forma, a referncia anafrica por
encapsulamento no contemplada pela GDF, na medida em que se considera que ela no
apresenta efeito sistemtico nas operaes da gramtica. No entanto, este estudo pretende
mostrar que, por meio de uma redefinio do Componente Contextual, nos moldes de
Connolly (2007) e Cornish (2009), assim como da introduo de uma camada superior ao
Movimento, nos moldes de Stassi-S (2012), a GDF pode lidar com esse tipo de
Referenciao em seu quadro terico e promover, dessa forma, uma anlise que contemple
todos os aspectos do fenmeno da referenciao.
Teletandem: um olhar sobre mediao e identidades culturais
Ludmila Belotti Andreu Funo
O projeto Teletandem Brasil: Lnguas estrangeiras para todos (TELLES, 2006), formalizado
com o apoio da FAPESP[1] em 2006 e concludo em 2010, concebe o Teletandem como um
contexto de ensino e de aprendizagem de lnguas estrangeiras distncia, sncrono e online,
no qual pares interagentes fazem uso simultneo da produo e compreenso oral, escrita e
!
39
Debates
de imagens com procedimentos que so decididos em comum acordo e em consonncia

com princpios de autonomia e de reciprocidade. Atualmente, as pesquisas que envolvem a
prtica de Teletandem, cujas diretrizes esto reunidas em um projeto intitulado Teletandem:
Transculturalidade na comunicao on-line em lnguas estrangeiras por webcam (TELLES,
2011), enfocam questes de ensino e de aprendizagem de lnguas em Teletandem,
questes de identidade, de cultura, de mediao da aprendizagem e de estabelecimento de
parcerias entre instituies de ensino superior. O presente trabalho, ainda em andamento,
investiga dados referentes a uma parceria instituda entre UNESP/ Faculdade de Cincias e
Letras e UNAM (Universidade Autnoma do Mxico) e visa apresentar indcios, coletados em
sesses de mediao, sobre a) como as representaes das identidades nacionais e
culturais dos colaboradores deste estudo emergem nas sesses de mediao e; b) como o
processo de mediao em teletandem lida com tais representaes. Cabe ressaltar que os
colaboradores deste estudo so graduando brasileiros de Licenciatura em Letras, portando,
professores em formao. Ademais, trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa,
embasada, principalmente, nos conceitos de representaes sociais (MOSCOVICI, 2007),
transculturalidade (WELSCH, 1994) e identidade e diferena (SILVA, 2000), cuja abordagem
baseia-se na teoria fundamentada (ou grounded theory), conforme proposto por Charmaz
(2009).
Estudo semitico de manuais de lngua inglesa
Luiz Carlos Pedrosa Torelli
(Mestrando FCLAr/UNESP Bolsista CNPq)
O presente trabalho tem como finalidade essencial analisar, sob o referencial terico e
metodolgico da semitica greimasiana, diferentes livros didticos de lngua inglesa
adotados por escolas de idiomas no municpio de Ribeiro Preto. Por meio da anlise dos
textos verbais e visuais que participam da estruturao dos manuais pretende-se identificar
as princiais estratgias de persuaso subjacentes ao discurso didtico desse tipo de
material, tido por muitos como a ferramenta axiolgica por excelncia do campo
educacional. Em um primeiro momento, empreenderemos um breve histrico acerca da
presena dos livros didticos de ingls no Brasil, evidenciando as principais mudanas pelas
quais passaram no que tange adoo de diferentes mtodos de ensino e abordagens
pedaggicas, que to diretamente influem sobre sua constituio prtica e grfica. A seguir,
investigaremos o papel particular desempenhado pelo texto visual, com destaque especial
para as capas dos livros didticos que, para alm da dimenso meramente figurativa, se
revelam portadoras de uma narratividade implcita ao estabelecerem entre si um progressivo
contnuo narrativo ordenado e articulado. Por fim, abordaremos a questo do uso de
imagens no interior das pginas dos manuais, correlacionandoas temtica dos textos
verbais que, em sua maioria, exploram aspectos ligados identidade jovem e ideia de
profissional bem sucedido; tal processo visa delimitar um pblico alvo pressuposto pelos
enunciadores em questo ao mesmo tempo que engendra a construo de perfis e imagens
idealizadas do falante de ingls. O que se constata, ao final, a otimizao do aprendizado
de lngua inglesa por meio da apresentao altamente eufrica do idioma e da constante
reiterao de seus supostos atributos enquanto objeto de valor.
Teletandem entre estrangeiros e brasileiros: uma anlise do discurso dos
interagentes em episdios relacionados a cultura
Maisa de Alcntara Zakir
40

Orientador: Joo Antnio Telles
O presente estudo integra o projeto Teletandem e Transculturalidade nas interaes online

em lngua estrangeira via webcam. Diferentemente da sala de aula convencional, na qual a
cultura, muitas vezes, aparece como um assunto a mais a ser ensinado na aula, no contexto
em que este projeto ser desenvolvido, a cultura parece ser evidenciada e apre(e)ndida pela
natureza mesma da interao entre pessoas de nacionalidades diferentes. O objetivo do
presente estudo investigar os discursos dos interagentes no que chamamos de episdios
relacionados a cultura, para compreender em que medida esses discursos so
(des)construdos ao longo do processo de teletandem. Os participantes da pesquisa so
alunos de uma universidade nos Estados Unidos e uma no Brasil que ficaram em contato
durante uma parte do semestre letivo de 2012, duas vezes por semana, em dez sesses de
teletandem. As interaes, bem como as atividades realizadas pelos participantes da
pesquisa no ambiente virtual Teleduc, constituiro os dados que sero analisados. A
instncia na qual as representaes acerca da prpria cultura e da cultura do parceiro se
evidenciam o discurso, compreendido na perspectiva bakhtiniana como o lugar de
manifestao de conflitos e confrontos ideolgicos, considerando-se sempre os processos
histrico-sociais que os constituem. Sob tal arcabouo torico, esta pesquisa de cunho
interpretativista se prope, por meio da Anlise Dialgica do Discurso, a verificar os mltiplos
modos pelos quais esse discurso se apresenta nas sesses de teletandem e seu impacto
no s sobre a aprendizagem da lngua-alvo, mas tambm sobre a formao de uma
cidadania transcultural dos alunos envolvidos.
As nasais em portugus em espanhol: descrevendo-as foneticamente
Maria Slvia Rodrigues Alves
(Doutoranda FCLAr/UNESP)
A presente pesquisa apresenta como tema a evoluo da percepo em contextos nasais

do espanhol por falantes nativos do portugus brasileiro. Devido a uma preocupao com o
estudo das lnguas naturais, tornou-se necessrio eleger um sistema lingustico especfico
como objeto de anlise. Considerando a fontica descritiva, no que diz respeito s nasais,
propomos a realizao de um estudo comparativo entre o Portugus Brasileiro e o Espanhol,
lngua aprendida no Brasil como lngua estrangeira. Dentre os elementos da fontica,
escolhemos examinar as nasais por essas apresentarem algumas diferenas se comparadas
em uma descrio entre o portugus e o espanhol. Nesse sentido, vemos que a presente
proposta se faz pertinente, pois so raros os estudos que se prestam a uma ateno
detalhada das nasais na tangncia das duas lnguas ora mencionadas. Alm disso, com o
intuito de verificar a qualidade e evoluo da percepo das nasais, contaremos com um
grupo de falantes em estgio de contato inicial com a lngua espanhola em ambiente de
aprendizagem no contexto brasileiro. Sabemos da crescente relao do brasileiro com a
lngua espanhola nos dias atuais. O convvio entre as duas lnguas provm de suas origens e,
muitas vezes, falantes do portugus e do espanhol so acompanhados por uma impresso
de que compartilham semelhante sistema fontico devido a grande proximidade entre as
lnguas. Nesse sentido, necessrio considerarmos o singular carter estrangeiro da lngua
espanhola para brasileiros, devido a sua expressiva semelhana com o portugus.
Letramento digital e relaes intergenricas
em prticas de leitura e produo de trailer de livro
!
41
Debates
Mariana Garcia de Paula Campos

Orientadora: Fabiana Komesu
O objetivo desta tese de doutoramento em Estudos Lingusticos estudar as relaes entre

estudos de enunciao (BAKHTIN, 1997; 2004; CORRA, 2006) e estudos de letramentos
(STREET, 1984; 2006; CORRA, 2001; 2004), de maneira particularizada, nas relaes entre
linguagem e novas tecnologias (LANKSHEAR & KNOBEL, 2007; ROJO, 2010) na
constituio, produo e circulao do gnero de discurso trailer de livro. Este gnero
emergiu em ambiente digital h pouco mais uma dcada, na esfera publicitria/
mercadolgica, e logo passou para as esferas institucionais de fomento leitura, como
bibliotecas e escolas, para divulgao de obras literrias. Diferentes modos de enunciao,
como imagtico imagens em movimento e/ou estticas , escrito, falado, gestual, sonoro
(musical, por exemplo) podem ser contemplados no trailer de livro, enunciado constitudo
por relaes intergenricas e atravessado por esferas como a literria e a cinematogrfica.
As articulaes, combinaes de narrativa de fico, msica, filme, trailer de filme, gag reel,
roteiro, dentre outros, facultam, de um ponto de vista material, a emergncia do trailer de
livro. O conjunto do material a ser analisado ser formado de trailers de livro produzidos por
alunos de cursos de Licenciatura (Letras e/ou Pedagogia), professores em formao, de
uma universidade estadual paulista e de uma universidade federal mineira. Os trailers sero
produzidos com base na narrativa Vidas Secas (1938), de Graciliano Ramos, e sero
postados em uma rede social da internet, tendo como pblico-alvo pr-universitrios. A
anlise, de cunho qualitativo-interpretativo, privilegiar as relaes intergenricas
constitutivas dos gneros do discurso e prticas de letramento da contemporaneidade.
Teletandem Institucional Integrado e o princpio da autonomia
Mariana Volpi Bonfim
Orientadora: Suzi Marques Spatti Cavalari
O projeto Teletandem Brasil: Lnguas Estrangeiras para Todos (TELLES, 2006) objetiva o
ensino-aprendizagem de lnguas atravs de interaes entre brasileiros e estrangeiros por
meio de programas de comunicao instantnea via internet (Skype, MSN, etc.), sendo o
projeto brasileiro pioneiro de ensino via tandem adaptado as necessidades geogrficas
locais. Neste momento adaptou-se o tandem a Internet, surgindo assim o ambiente de
ensino-aprendizagem de lnguas Teletandem. Devido a transformao no ambiente de
ensino teletandem, de um Teletandem independente a um Teletandem institucional e
integrado, pretende-se descrever este novo contexto, enfocando caractersticas que podem
promover ou inibir o exerccio da autonomia por seus interagentes, pesquisando ainda os
diferentes nveis de autonomia que permitem a existncia deste novo ambiente digital. Para
melhor compreender as transformaes sofridas pelo projeto e a necessidade da presente
pesquisa, apresenta-se um breve histrico do ensino-aprendizagem via tandem no Brasil,
uma discusso terica sobre aprendizagem autnoma de lngua estrangeira, alm de traar
o histrico do projeto teletandem e discutir a importncia do princpio de autonomia em
ensino de lnguas e no teletandem. A investigao de base qualitativa, de cunho
etnogrfico e utiliza questionrios, dirios reflexivos, gravaes das interaes e entrevistas
pessoais como instrumentos de coleta de dados. Trata-se de um trabalho em andamento,
em fase de produo da dissertao
42
A Sociolingustica e o Ensino de Lngua Materina - uma proposta para um ensino

aprendizagem livre de preconceitos
Maridelma Laperuta Martins
Trata-se de um projeto que se inicia observando o discurso de alunos e de professores

sobre suas atitudes lingusticas e concluindo, empiricamente, a existncia de preconceito
lingustico nesses discursos. A partir dessa concluso, trago tona a hiptese de que ,
apenas, por meio da escola, que se pode fazer um trabalho de conscientizao lingustica
que possa amenizar discursos e atitudes preconceituosas sobre a linguagem. Estou
realizando, ento, uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa com os seguintes
passos: 1. averiguao/comprovao, com entrevistas com um grupo de professores e,
com testes de crenas, com um grupo de alunos, de seus discursos preconceituosos sobre
a linguagem; 2. discusso/debate, com esse mesmo grupo de professores sobre os
pressupostos tericos da Teoria Sociolingustica; 3. elaborao, com esse mesmo grupo de
professores, de uma sequncia de atividades que abordou questes sobre variao e
mudana lingusticas, aplicadas aos alunos; 4. verificao, novamente, por meio das
entrevistas com o mesmo grupo de professores e dos testes com alunos, dos resultados da
aplicao dessas atividades, o que confirmou a hiptese desta proposta de pesquisa. Todos
esses itens j foram executados. Realizamos as anlises dos resultados obtidos nas
entrevistas e testes e da aplicao das atividades sobre variao e preconceito lingustico
aos alunos e, neste momento, estamos redigindo os resultados para a tese. Como
consideraes parciais, temos o desconhecimento quase absoluto dos alunos sobre o que
preconceito lingustico, antes da aplicao das atividades - situao que se inverte depois
das atividades - e crenas equivocadas sobre a linguagem, antes das atividades situao
que se ameniza, depois das atividades. A pesquisa mostrou a necessidade e urgncia de se
trabalhar de modo incisivo questes de variao lingustica para que a conscientizao (na
vertente de Paulo Freire), pelos alunos, sobre a realidade lingustica, possa ser obtida.
A dinmica da linguagem via tope: uma anlise do grau comparativo
Marlia Dias Ferreira
As atividades epilingusticas so capazes de explicar, desambiguizar e estabilizar sentidos

dos enunciados. Essas atividades norteiam nossa pesquisa que trata das relaes
estruturais do grau comparativo com a semntica subjacente produzida por tal estrutura, nas
lnguas inglesa portuguesa, fazendo uma articulao entre lxico e gramtica. O objeto
dessa pesquisa dado a partir das formas comparativas extradas das seguintes obras: a
gramtica didtica Grammar in use - Intermediate de Murphy e Smalzer (2005) e do livro
didtico Globetrekker do autor Costa (2008), de lngua inglesa, direcionadas aos estudantes
de L2 e de textos extrados das revistas The Week e Newsweek; e do jornal Folha de So
Paulo. O propsito inicial desse projeto era abordar as colocaes comparativas
encontradas via lgica formal, unicamente. Porm, aps ingresso neste curso sob a
orientao da Profa. Dra. Letcia Marcondes, passamos a buscar uma abordagem
enunciativa de acordo com a Teoria das Operaes Predicativas e Enunciativas (TOPE) de
Antoine Culioli confrontada com a Lgica Formal Matemtica. O objetivo desta pesquisa
realizar um levantamento das sentenas de grau comparativo que alteram a base
determinante positiva gerando distoro no sentido real da comparao lgica e daquelas
!
43
Debates
que no alteram. Nessa fase da pesquisa apresentamos as primeiras anlises confrontando

estruturas lgico-formais lineares ou horizontais aquelas que so sustentadas pela lgica -,
com as verticais - aquelas que s do conta de sustentar seus sentidos porque so
ancoradas na TOPE. As que chamamos de verticais so o cerne das nossas indagaes. O
linguista Culioli pai da teoria em uso , embasa nossa pesquisa juntamente com a
professora Dra. Letcia Marcondes, quem importou a teoria para o Brasil, e em outros
estudiosos da teoria interessados nesse movimento/dinamismo da linguagem. Esse trabalho
tambm precisou aportar em fundamentaes lgico-filosficas para conseguir apresentar o
seu objeto de pesquisa com a problemtica criada por ele.
As figuras artstico-literrias no discurso de Marclio Godoi,
na revista Lngua Portuguesa
Marilurdes Cruz Borges
O trabalho apresentado para ser debatido neste evento parte do desenvolvimento da tese
As figuras artsticoliterrias no discurso de Marclio Godoi, na revista Lngua Portuguesa, a
qual observa a construo e a seleo textual, a escolha dos escritores (figuras) e os
dilogos explcitos e implcitos na coluna de Godoi. Para tanto, nosso olhar recai sobre o
contexto de produo, o gnero discursivo e a esfera enunciativa do corpus em questo. Ao
investigarmos as vozes no discurso da coluna O portugus uma figura, esperamos
encontrar indcios da ideologia do locutor e do peridico, e ver como este concebe a lngua e
o discurso literrio, como neste se d a valorizao de escritores cannicos e como a coluna
dialoga com a proposta pedaggica no ensino da literatura no Brasil. A tese pretende
responder a algumas perguntas levantadas pela pesquisadora, entre elas: a que propsito o
discurso literrio e o seu autor esto sendo expostos pelo colunista? A biografia de um
escritor cannico e fragmentos de sua potica esto a servio das reflexes sobre a lngua
cotidiana? a imagem figurativizada pela arte que serve ao discurso do articulista? o
modelo didtico que est sendo ressignificado? Em que gnero a coluna de Godoi se insere:
crnica, biografia, artigo, didtico-pedaggico? Na busca por essas respostas, partiremos
do pressuposto de que a Revista Lngua Portuguesa prope flagrar momentos do cotidiano
em que a lngua revela o que somos, o que fomos e os papis adotados por ns nas nossas
relaes sociais, por isso, acreditamos que a coluna em estudo dialoga responsivamente
com a proposta ideolgica da revista. Para desenvolver nossos estudos, temos por
fundamentao terica principal as reflexes bakhtinianas no que se refere ao dialogismo,
alteridade e aos gneros do discurso.
Os gneros discursivos no livro didtico de Lngua Portuguesa: estudo de caso
Marly de Ftima Monitor de Oliveira
As propostas didticas oficiais para o ensino de Lngua Portuguesa indicam a importncia da

explorao dos gneros do discurso. A adoo do conceito e seu tratamento na sala de aula
tm, no entanto, recebido crticas. Com vistas a contribuir para a questo, esta pesquisa
objetiva analisar o modo como os gneros so considerados no livro didtico. Para tanto,
toma como objeto duas colees: os livros Portugus Linguagens (2010) e as apostilas da
Coleo Pitgoras Lngua Portuguesa (2012); ambos destinados a alunos do 6 ano ao 9
!
44
ano, do Ensino Fundamental II. A perspectiva que organiza a anlise fundamentada pelas
obras de M. Bakhtin e seu Crculo. A partir do levantamento dos gneros discursivos
contemplados no corpus, procede-se anlise do tratamento que os textos recebem, bem
como do modo como o livro e seus manuais organizam e direcionam o trabalho do
professor, inclusive por meio das atividades que incluem como sugesto. A anlise
contempla tambm o exame das atividades de leitura e de produo textual sugeridas pelos
livros didticos. Os primeiros resultados mostram que os livros didticos estudados seguem
uma organizao: ao propor um texto para estudo solicitam ou estabelecem seu
enquadramento em um determinado gnero; fornecem dicas estruturais ao aluno, para
construo ou reconhecimento de um dado gnero, como se fossem caminhos fixos de
desvendamento, no destacando, pois, sua relativa estabilidade. A reflexo encaminha-se
tambm para a concluso de que um conhecimento mais amplo do dialogismo e sua
concepo de linguagem pode contribuir para um tratamento mais adequado e produtivo da
noo de gnero do discurso.
Proposta de um Dicionrio Fraseoterminolgico Contrastivo de Culinria:
Portugus Brasileiro / Portugus Europeu
Meire de Souza Lara
(Doutoranda IBILCE/UNESP Bolsista FCT)
Orientadora: Maria Teresa Lino
Esta proposta consiste em apresentar parte dos resultados da investigao que est a ser
desenvolvida para a Tese de Doutoramento referente ao projeto intitulado Dicionrio
Fraseoterminolgico Contrastivo de Culinria: Portugus Brasileiro Portugus Europeu
(DFTCC). Pretende-se descrever as fases da metodologia a ser utilizada na elaborao do
dicionrio contrastivo construdo com rigor terminolgico que abarca, alm das UT
(Unidades Terminolgicas), as UFE (unidades fraseolgicas especializadas) da lngua
especializada da Culinria entre duas variantes da lngua portuguesa, que parte do
Portugus Brasileiro (PB) para chegar s equivalentes do Portugus Europeu (PE); e dar uma
ideia da obra concluda atravs da amostra de verbete. Sendo a Culinria uma rea que
proporciona vrios tipos de intercmbios, como lingustico, cultural, mercantil e, desse
modo, necessitando trocar conhecimentos, faz-se importante a organizao sistemtica de
vocabulrios, dicionrios e glossrios tcnicos especializados que facilitem a comunicao
entre especialistas dessa rea. dessa necessidade, de uma comunicao eficaz, que
nasce o projeto do DFTCC, abrangendo as UFE e almejando servir de ferramenta a
especialistas e estudantes da rea fornecendo informao tcnica, e aos tradutores
auxiliando na tarefa de interpretar unidades inteiras. A ideia que sua microestrutura
lexicogrfica possibilite, mais que compreender o significado do termo, encontrar elementos
para produzir um texto, visando, dessa forma, as necessidades reais de tradutores e
redatores, que carecem de recursos apropriados para o uso adequado das UFE presentes
nas lnguas de especialidade. Almeja-se, dessa forma, adotar uma metodologia passvel de
vir a ser usada de futuro na criao de outros dicionrios terminolgicos contrastivos em
diferentes reas do conhecimento, ou seja, estimular a pesquisa terminolgica numa
perspectiva sociocultural e variacionista em outros domnios de especialidade.
Ethos e Modalidade nas Obras de Autajuda Para a Terceira Idade
Michele Cristina Barquete Ueda
Orientadora: Anna Flora Brunelli
45
Debates
Este debate pretende apresentar uma anlise do ethos lingustico de obras de autoajuda
destinadas terceira idade. Para tanto, adotou-se como referncias tericas as
consideraes de ethos feitas pela Anlise do Discurso de linha francesa, mais
especificamente, as consideraes realizadas por Maingueneau (1997) a respeito do tema. O
mencionado autor define o ethos como a imagem relacionada ao sujeito enunciador do
discurso, obtida pela prpria forma de enunciao desse sujeito. De acordo com o
pesquisador, o ethos deve ser obtido, principalmente, por meio de elementos lingusticos
presentes na prpria superfcie discursiva. Na pesquisa em andamento, optou-se por
verificar o tipo de modalizao predominante na superfcie textual das obras analisadas e os
efeitos de sentido que provocam nesse discurso, tendo em vista que a modalizao confere
um determinado tom ao discurso. O estudo da modalidade tem como fundamentao
terica as consideraes de Hengeveld (2004) a respeito do assunto. O referido autor divide
os elementos modais em cinco categorias: facultativa (referente capacidade intrnseca ou
adquirida), dentica (relacionada ao que legal, moral ou socialmente permissvel), volitiva
(ligada ao que desejvel), epistmica (relativa quilo que se sabe sobre o mundo) e
evidencial (relacionada fonte de informao contida na sentena).So trs as obras que
constituem o corpus da pesquisa: A Sublime Arte de Envelhecer, de Anselm Grun; Os
Segredos da Terceira Idade, de Lauro Trevisan e Como Transformar a Terceira Idade na
Melhor Idade, de Luiz Freitag.
A concordncia nominal e a concordncia verbal como marcas de construo da
identidade social: um estudo sobre variao estilstica
Mircia Hermenegildo Salomo
Orientador: Roberto Gomes Camacho
Com o estatuto terico da regra varivel posto em xeque em meados dos anos 80, Eckert
(2000) inaugura uma nova tendncia e reprope o conceito de regra varivel, que passa a
constituir espao privilegiado da construo do significado social da linguagem. Esta
pesquisa pretende trabalhar e discutir o modelo proposto por Eckert, a fim de entender cada
varivel estilstica como parte integrante da construo do significado social. O objetivo deste
trabalho analisar as dinmicas e as prticas sociais de dois grupos de estudantes,
ideologicamente opostos, de uma mesma escola pblica da cidade de So Jos do Rio
Preto. Pretende-se analisar os processos variveis da concordncia nominal e verbal como
marcadores de construo da identidade dessas categorias sociais. Na pesquisa, um grupo
de alunos do 2 Ciclo do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio ser acompanhado por um
ano e divido em duas categorias sociais opostas, denominados de manos e no-manos. O
grupo dos manos formado por adolescentes que no do muito valor a instituio de
ensino e que se identificam com a cultura do hip hop, funk e rap. J o grupo dos nomanos, opostos ideologicamente, gosta de freqentar a escola e fazem atividades
extracurriculares como cursos de idiomas, alm disso, tem uma preocupao maior com o
ensino superior. A finalidade desta pesquisa ver como esses estudantes constroem a sua
identidade lingustica e social por meio de suas prticas sociais e das suas relaes
simblicas. Para acompanhar essas duas comunidades de prtica adota-se a pesquisa
qualitativa e a quantitativa respectivamente. A anlise qualitativa ter cunho etnogrfico, ou
seja, a pesquisa caracterizada por um contato direto do pesquisador com a situao
investigada, onde as relaes cotidianas so constitudas. A pesquisa etnogrfica ser feita
nos padres das cincias sociais, ou seja, por meio de observao participante,
questionrios e gravaes com os alunos. O processamento dos dados ser estatstico,
!
46
empregando-se, para tal, o pacote Goldvarb X, idealizado pela sociolingustica quantitativa,

para a anlise de fenmenos variveis. A anlise quantitativa, porm, s ser utilizada aps
toda a pesquisa etnogrfica e gravao do crpus. Aps a transcrio dos dados, para a
anlise da CN e CV como marcas de construo da identidade do grupo e do significado
social, eles sero codificados e rodados no pacote estatstico Goldvarb. Os grupos de
fatores sero baseados nos trabalhos de Rubio (2008), para a concordncia verbal, e de
Fiamengui (2007) e Salomo (2010) para a concordncia nominal.
Redao cooperativa: como a escrita aparece na dinmica do dilogo
Mnica Leite de Arajo
Para um escritor principiante, a complexidade das atividades que devem ser realizadas
conjuntamente para produzir um texto cria uma verdadeira dificuldade que pode conduzi-lo a
um impasse, cujos efeitos inibidores podem ser nefastos. Parece-nos fundamental, portanto,
ressaltar a importncia do contexto de comunicao na aquisio da escrita, atravs do qual
se cria um espao onde a criana pode se exprimir, criar, explorar, questionar e construir um
texto do qual se orgulha. Partindo dessa hiptese, observaremos crianas de 9-10 anos de
idade, escrevendo em pares uma histria de terror, sem rascunho, diretamente no
computador. O procedimento utilizado ser o indutivo. Autores como Bakhtin (1984),
Vygotsky (1985) e De Gaulmyn (1994), nos fornecero respaldo terico. Os mtodos
descritivos se inspiraro na anlise do dilogo, na gramtica do texto e na aquisio da
linguagem. O objetivo colocar em evidncia a dinmica da produo escrita, tornando
visveis alguns dos diferentes procedimentos implicados no processo redacional e as
estratgias de escrita adotadas. Esse trabalho interativo solicita a busca de solues
partilhadas e leva as crianas a nveis mais elevados de funcionamento interpsquico, uma
vez que chamadas a uma reflexo sobre o prprio discurso, no nvel da coerncia (local e
global) e das regras gramaticais.
A influncia da lngua inglesa na formao de nomes comerciais: questes de
identidade cultural
Natlia Cristine Prado
Diante da influncia da lngua inglesa no Portugus Brasileiro (doravante PB), no Portugus

Europeu (doravante PE) e em outras lnguas no atual contexto histrico consequncia do
contnuo processo de globalizao, resultado do poderio econmico, poltico, militar e
cultural que os Estados Unidos adquiriram aps a Segunda Guerra Mundial (Cf.
RAJAGOPALAN, 2005) muitas pessoas, querendo associar a superioridade dos produtos
importados ao seu prprio negcio, usam para nomear um novo estabelecimento comercial
ou um novo produto uma palavra emprestada de outra lngua, normalmente, da lngua
inglesa. Desse modo, existe uma grande quantidade de nomes comerciais no Brasil e em
Portugal que so palavras estrangeiras, mesmo que o negcio ou o produto comercializado
seja, na maior parte das vezes, nacional. Assis-Peterson (2008) mostra que a formao de
nomes comerciais no PB submete palavras e elementos do ingls a uma descaracterizao
cultural, semntica, e at mesmo gramatical. Assim, este estudo tem o propsito de
observar a formao desses nomes comerciais com elementos do ingls em duas
variedades da lngua portuguesa, observando principalmente as questes culturais que
!
47
Debates
permeiam este fenmeno. Para esse estudo coletamos 862 nomes comerciais no PB e 446
nomes comerciais no PE e formamos dois corpora de pesquisa, observando assim, que o
PB tem proporcionalmente mais nomes comerciais com elementos ingleses do que o PE.
Com esse estudo, podemos notar tambm que no uso de elementos da lngua inglesa na
formao de nomes comerciais no PB e no PE h muito mais uma necessidade simblica de
identificao social e cultural do que propriamente a de nomear um novo objeto ou produto.
A redao na prova do ENEM: uma anlise dialgica do discurso
Nathalia Maria Soares
Iniciado em 1998, contendo 63 questes e uma redao, o Enem (Exame Nacional do

Ensino Mdio) tinha por objetivo ser um exame autoavaliativo e uma avaliao da Educao
Bsica para o Ministrio da Educao. Aps 11 anos, o Enem passa a conter 180 questes
e uma redao, concretizando outro objetivo: ser um processo seletivo, ou seja, um exame
de acesso ao nvel superior. Percebe-se que, com a alterao sofrida, o Enem mantm a
redao, exigindo do candidato um texto dissertativo-argumentativo e que contemple uma
soluo ao problema proposto, ou seja, faa uma proposta de interveno na realidade. As
questes que mobilizam esta pesquisa so: durante os 13 anos de prova, a forma de cobrar
essa redao foi modificada em sua forma composicional e estilstica?; essas propostas do
Enem influenciam outras provas de redao de vestibulares nacionais?; tm relao com os
documentos bsicos utilizados para a formulao do exame? Nossa hiptese que as
provas de redao do Enem, especialmente no que diz respeito exigncia de proposta de
interveno na realidade, propem que o estudante seja um cidado e saiba lidar em
qualquer situao social. O material de anlise so as provas de redao do Enem, provas
recentes de redao de vestibulares nacionais (UNICAMP, UNB, FUVEST), e os documentos
bsicos para a formulao do ENEM, os quais so a LDB e os PCNs. O quadro tericometodolgico compreende estudos bakhtinianos do discurso, sendo que sero mobilizados
na anlise conceitos como: gnero do discurso; valores ideolgicos do enunciado;
enunciado; dilogo; singularidade; alteridade.
Gnero discursivo cinema, o filme musical:
anlise dialgica de Across the Universe
Nicole Mioni Serni
Orientadora: Luciane de Paula
O presente trabalho reflete acerca do filme musical Across the Universe (2007), de Julie
Taymor, em sua arquitetnica (forma, estilo e contedo), sob a tica dos estudos do Crculo
de Bakhtin. O gnero cinema e o gnero cano encontram-se em constante dilogo no
filme musical. No corpus trabalhado, as canes inseridas no filme so todas compostas
pelo grupo The Beatles e esta pesquisa busca analisar como Across the Universe incorpora
as canes da banda britnica e de que maneira o musical dialoga com a letra de cada
cano e com cada situao em que so interpretadas no filme. Sob a abordagem do
Crculo, a analise do filme em questo possibilita reconhecer o gnero cinema como
caracterstico por ser composto por outros gneros que a ele se incorporam. No caso, em
Across the Universe, gneros como cano e dana so parte da construo do gnero
cinema e do tipo filme musical. Se, para o Crculo russo, os gneros so relativamente
!
48
estveis, temse de considerar tanto sua estabilidade (tipificao) quanto a possibilidade de

sua variao, que gera outros tipos ou mesmo outros gneros, dada a relatividade dos
gneros discursivos, que podem ser pensados em sua arquitetnica e nas esferas de
atividade que so compostos e circulam. No corpus desta pesquisa, os dilogos ocorrem,
principalmente, entre o filme musical e as canes de The Beatles nele incorporadas, assim
como a situao histrica vivida pela banda britnica dialoga com a poca retratada na obra.
Ainda que, obviamente, existam outros dilogos no discurso em anlise, deve-se levar em
conta que, a partir das ideias do Crculo de Bakhtin, os dilogos existentes num dado
enunciado no podem ser esgotados.
As construes de movimento com propsito em portugus
Patrcia Orfice
Orientadora: Anglica Terezinha Carmo Rodrigues
O objetivo deste trabalho apresentar uma descrio e anlise das construes de

movimento com propsito (CMCP) em uso no portugus. Essas construes, identificadas
na literatura como motion cum purpose constructions, esto presentes em vrias outras
lnguas e formam-se a partir da sequncia de dois verbos justapostos (V1 e V2), estando V2
sempre numa forma inifinita. Segundo Lehmann (2011), nas CMCP, V1 sempre um verbo
de movimento bsico (ir e vir), embora outros verbos de movimento orientado tambm
possam figurar nessa construo. A ocorrncia (1) representativa dos casos de CMCP
com o verbo sair: (1) tem dias que eu t com humor cinza, que eu saio ver vitrines, nao h
nada
mais
medicinal
(http://alemdasnuvens2011.blogspot.com.br/2011/06/e-sepossivel.html). A interpretao semntica das CMCP prev que a ao expressa em V2
constitui a finalidade do movimento indicado em V1. Nesse sentido, podemos identificar uma
relao de finalidade explcita nessas construes. As construes de finalidade, no entanto,
apresentem uma configurao estrutural distinta, prototipicamente descrita com base na
forma PARA+INFINITIVO (DIAS, 2001). Partindo das reflexes de LAKOFF e JOHNSON
(2002 [1980]) e LAKOFF (1987), discutiremos a relao entre esses dois grupos de
construes a partir da noo de movimento. Segundo esses autores, as clusulas de
finalidade codificam o movimento no mundo das intenes, uma vez que o sujeito e/ou
locutor estabelecem um propsito de finalidade, cuja execuo do objetivo demanda o
deslocamento de uma origem a uma meta. Defendemos que a noo de orientao que,
nas construes de finalidade se expressa pela preposio para, nas CMCP est associada
aos frames (FILLMORE, 1982) disparados pelos verbos de movimento orientado.
Estrutura semntica e organizao conceitual do tempo enquanto sequncia de
eventos
Patricia Ormastroni Iagallo
Neste frum de debates, iremos apresentar um resumo do que j possumos de pesquisa

para compor nossa Tese de Doutorado. Nosso projeto de Doutorado prope a investigao,
em lngua portuguesa, da estrutura semntica do tempo, enquanto sequncia de eventos,
por meio de uma possvel descrio de sua estrutura conceitual, que representa nossa
percepo introspectiva do tempo entendido como uma linha do tempo na qual futuro e
passado so orientados. Partimos da hiptese de que compreendemos conceitualmente o
tempo a partir de uma linha do tempo com duas direes contraditrias, que resultam em
!
49
Debates
dois modelos cognitivos: o ego-movente e o tempo-movente. Estamos investigando, de

acordo com uma viso cognitivista: (i) se a linguagem em sua estrutura semntica estaria de
fato refletindo essas duas formas de se conceber o tempo; (ii) se os processos da cognio
humana quanto ao tempo podem ser condicionadores desses dois processos conceituais. A
Tese se encontra no terceiro ano; por isso, ainda faltar uma anlise mais detalhada e
completa dos enunciados coletados para estabelecer a estrutura semntica do tempo, e
uma concluso sobre como (ou at que ponto) essa estrutura semntica pode refletir nossa
estrutura conceitual investigada nos estudos interdisciplinares. Estes estudos
interdisciplinares fazem parte da atividade prevista para este ano de 2013 e, por tanto, est
em andamento.
A criana bilngue: Marcas de referncia de primeira pessoa nos pronomes
pessoais e verbos - a constituio da subjetividade
Paula Cristina Bullio
Orientadora!Alessandra Del R
Partindo de uma concepo dialgica de aquisio da linguagem, ns consideramos que a

criana entra na linguagem via gneros (Bakhtin, 1997, Franois, 1994). Ns propomos
neste trabalho comparar algumas questes de referncia (Salazar-Orvig 2004, 2009), nas
duas lnguas maternas de uma criana bilngue (francs e portugus) M. (2-3 anos de
idade). Isto porque, de acordo com Houwer (1999), uma criana crescendo com duas
lnguas desde o nascimento nos oferece uma oportunidade nica de investigar a aquisio
de duas lnguas ao mesmo tempo em um mesmo nvel de desenvolvimento scio-cognitivo.
Nossa pergunta inicial se os processos referenciais acontecem da mesma maneira nas
duas lnguas, em especial, a aquisio e o uso dos pronomes pessoais de primeira pessoa e
as marcas de desinncia verbal de primeira pessoa. Alm disso, nos dispusemos a olhar
como os interlocutores tambm fazem uso destes recursos. A fim de obter uma melhor
compreenso, fizemos uma pesquisa longitudinal: 15 sees em um ano (8 sees com a
me, que brasileira e 7 sees com o pai, que francs). Inicialmente, o Portugus a
lngua mais utilizada, entretanto, depois que a criana entra na escola, o Francs passa a ser
a lngua da qual ela recebe o maior input. Nossas primeiras anlises das interaes criana
interlocutor, comparando as sesses com o pai e com a me apontam, em geral, que o
desenvolvimento ocorre de maneira bastante semelhante nas duas lnguas, o que vai contra
a maioria dos tericos que afirmam que o desenvolvimento da lngua chamada dominante
sempre superior. Em seguida, propomos uma comparao com crianas monolngues
(Gu., brasileiro e Ma., francesa) a fim de ressaltar se o comportamento semelhante; tanto
das crianas, quanto dos interlocutores. As crianas sero comparadas levando em
considerao a produo por elas apresentada e no a idade.
Cultura e sinais terena
Priscilla Alyne Sumaio
O povo terena se encontra nos estados de Mato-Grosso, Mato-Grosso do Sul e So Paulo.

So contabilizadas, desse grupo tnico, 24. 776 pessoas (dados da Funasa, 2009), que
habitam 17 terras. Tivemos conhecimento da existncia de terenas surdos primeiramente na
aldeia Cachoeirinha, de 9.507 habitantes e, posteriormente, tambm nas aldeias Argola,
!
50
Babau e Morrinho, todas prximas ao municpio de Miranda-MS. Juntamente com o

portugus, a lngua oral terena amplamente falada, e tambm foi observado o uso de sinais
pelos surdos, o que motivou essa pesquisa. O projeto abrange o estudo da(s) lngua(s)
utilizadas por surdos terena de diferentes faixas etrias. A princpio, chamava a ateno o
fato de haver surdos terena na aldeia de Cachoeirinha que, mesmo antes de aprender
LIBRAS na cidade (com fonoaudiloga e intrprete) utilizavam sinais prprios entre eles e
com suas famlias e amigos ouvintes, na comunidade. Em segunda viagem a campo
descobrimos tambm surdos que nunca aprenderam LSB mas que se comunicam com
seus familiares com sinais que eles compreendem. Isso levou a necessidade de
aprofundamento no conhecimento da cultura terena, para chegar a uma contextualizao
dos sinais. Procuramos saber se esses sinais se repetiam, ou seja, se eram usuais para cada
informante e se todos os informantes os conheciam, visto que trabalhamos com informantes
de 4 aldeias diferentes e relativamente distantes umas das outras. Buscamos entender em
que contexto os sinais foram criados e fizemos seu registro por meio de vdeos, fotos,
desenhos e descries por extenso. Padres de uso e de repeties esto sendo
pesquisados com o intuito de comprovar se os sinais constituem um sistema fixo de
comunicao. Est sendo avaliada tambm a construo da identidade desses surdos
observando-se fatores cruciais como educao, cosmoviso terena e surda, as relaes dos
surdos com seus familiares, professores, intrpretes, amigos, e sociedade ouvinte.
Construes de causa: um estudo da aquisio da juno causal em perspectiva
longitudinal
Priscilla Zanforlim Zago
Orientadora:!Sanderlia Roberta Longhin Thomazi
O objetivo desta apresentao mostrar os resultados da investigao das construes

causais, nos domnios da forma e do significado, em uma amostra longitudinal de textos de
diferentes gneros, produzidos pelos mesmos alunos, ao longo dos quatro anos do segundo
ciclo do Ensino Fundamental (EF). A partir de um modelo funcionalista de juno (HALLIDAY,
1985; RAIBLE, 2001) e de um posicionamento terico especfico sobre escrita (CORRA,
2004) e sobre letramento (STREET, 2003), procuraremos descrever aspectos do modo
como os escreventes se inserem nas regras da lngua, particularmente nas regras que levam
realizao varivel das relaes de causa. Esse objetivo maior ser concretizado pela
consolidao da anlise das construes de causa, considerando o cruzamento entre as
opes: i) do eixo ttico (parataxe, hipotaxe e subordinao); ii) do eixo das relaes de
sentido (causa-efeito, fato-explicao e assero-concluso); e iii) do eixo dos domnios
pragmticos (contedo, epistmico e ato de fala cf. Sweetser 1991). Investigaremos,
tambm, em que medida o gnero ou a(s) tradio(es) discursiva(s) em que os textos se
inserem ajudam a explicar a frequncia e os tipos de esquemas de causalidade encontrados
e, na direo inversa, avaliar at que ponto os esquemas de juno causal ajudam a
delimitar as tradies discursivas. O corpus consiste em 130 produes textuais de cinco
escreventes coletadas ao longo dos anos de 2008, 2009, 2010 e 2011, possibilitando a
observao e anlise do processo de aprendizagem e uso dos mecanismos de juno
indicadores de causa. Os textos foram produzidos e coletados no mbito do Projeto de
Extenso Universitria Desenvolvimento de oficinas de leitura, interpretao e produo
textual (PROEX) vinculado UNESP, campus de So Jos do Rio Preto e coordenado pelas
Profas. Luciani Tenani e Sanderlia Longhin. Os resultados parciais sinalizam que os
diferentes juntores utilizados pelos escreventes para codificar causa mobilizam diferentes
articulaes sinttico-semnticas e que a opo do escrevente por um modo de
!
51
Debates
composio decorre mais fundamentalmente do tipo de texto do que do tempo de

letramento formal.
Mulheres no poder: forma de vida da mulher executiva contempornea
na revista Voc S/A
Rassa Medici de Oliveira
Orientadora:!Edna Maria Fernandes dos Santos Nascimento
Nossa pesquisa tem como finalidade principal verificar de que modo est configurada a
forma de vida da mulher executiva contempornea - mulher que desenvolve funes at
bem pouco tempo exclusivamente masculinas - em um peridico brasileiro de gesto de
carreiras que destinado ao pblico misto: VOC S/A. Partindo do arcabouo terico
fundamentado nos estudos pioneiros de Algirdas Julien Greimas; nas discusses tericas
sobre o conceito de formas de vida empreendidas, entre outros, por A. J. Greimas, J.
Fontanille e C. Zilberberg; na sociossemitica de E. Landowski; bem como nos trabalhos de
J.-M. Floch no mbito do que se denomina semitica do visual, procuramos descrever,
inicialmente, como o ator mulher executiva construdo nos textos da revista e como a
forma de vida desse ator referendada pelo seu enunciador. Para tanto, levamos em
considerao a narrativizao de questionamentos socialmente colocados para a mulher e
que incluem a sua capacidade de liderana em ambientes corporativos majoritariamente
masculinos e a conciliao entre carreira e famlia/vida pessoal. Buscamos tambm, em um
segundo momento, verificar se o enunciador da revista padroniza a figura feminina em
relao figura masculina e, fazendo-o, se essa padronizao uma constante ao longo do
perodo selecionado (anos 2000 a 2011); ainda, verificamos a possibilidade de depreenso
de formas de vida femininas no aceitas e, consequentemente, marginalizadas.
Formao de palavras a partir de emprstimos lingusticos das lnguas bantu em
Moambique: uma realidades nas redes sociais
Rajabo Alfredo Mugabo Abdula
Moambique um pas que possui mias de 20 lnguas sem falar das suas variedades. A
maioria das lnguas pertence ao grupo lingustico bantu, e coabitam no mesmo espao com
a lngua portuguesa, que a lngua oficial do pas. Neste contexto de contacto entre lnguas
frequente verificar-se transferncia de elementos lingusticos do portugus para as outras
lnguas nacionais e vice-versa. Um dos casos que demonstra a existncia deste fenmeno
de transferncia na formao de palavras (verbos) em portugus a partir de radicais das
outras lnguas nacionais, como o caso do chuabo (lngua falada na provncia da Zambzia),
que a nossa lngua de estudo. O que se verifica na verdade que os verbos matem os
radicais do chuabo, porm, continuam obedecendo as regras de flexo do portugus. Nisso
verifica-se a formao de novos verbos motivados pela natureza do falante, que fala as duas
lnguas. Este fenmeno verifica-se com frequncia nas conversas que so desenvolvidas
pelos falantes nas redes scias, como o caso do facebook espao onde a pesquisa est
a ser desenvolvida, motivadas pela natureza espontnea, em que a escrita se confunde com
a fala. Espao em que as conversas so feitas em portugus, mas com marcas patentes do
chuabo.
52
O que se diz da entrada? Arquiteturas possveis para o corpo do verbete em um

dicionrio especializado
Rosane Malus Gonalves Peruchi
Orientadora:!Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa
A relao entre homens e abelhas milenar. No Brasil, essa relao historicamente

marcada pela explorao das abelhas. A cincia para se cultivar abelhas (Apis) no Brasil
recente, data da dcada de 1970. E bastante atual o interesse pelas as abelhas indgenas
sem ferro (Meliponas). Em nossa Dissertao de Mestrado (PERUCHI, 2009), procuramos
antecipar as principais metas de nosso percurso para a obteno do produto lexicogrfico.
Vejamos: 1 seleo das fontes sobre o domnio 2 documentao representativa dos
diferentes subdomnios do domnio 3 obteno do corpus 4 montagem do banco de textos
5 extrao do lxico 6 seleo da nomenclatura 7 organizao da macroestrutura segundo o
sistema conceitual 8 elaborao de uma tipologia de definies 9 organizao da lista de
remissivas 10 fatura do dicionrio especializado (ponto de chegada). A montagem de um
banco de extenso mdia (Corpus APIMELI - 674.000 palavras), passo 4, encerrou aquela
primeira etapa de nosso trabalho. No decurso de nosso Doutorado, obtivemos aps longo
trabalho de extrao e seleo da nomenclatura (passos 5 e 6) um conjunto de 2.428
unidades entre lexias simples e complexas. E enfrentamos nesse momento de nossa
pesquisa as dificuldades inerentes ao passo 8, a microestrutura dos verbetes. Para tanto,
selecionamos como laboratrio de ensaio, um conjunto de aproximadamente 300
unidades lexicais pertinentes letra M de nosso futuro dicionrio. Em sntese, nosso objetivo
neste seminrio (SELin2013) ser apresentar para o debate uma tipologia de definies para
posteriormente nos dedicarmos ao desenvolvimento seguro do corpo dos verbetes de todas
as outras unidades lexicais - de A a Z. O contedo semntico o ponto de maior interesse
para o consulente. O senso comum insiste que o dicionrio de lngua trata de palavras e no
de coisas, objeto do dicionrio enciclopdico. Mas, e quanto ao dicionrio especializado?
Como bem argumenta Rey-Debove (1971, p. 32), todas as entradas nominais de um
dicionrio so signos denominadores ou coisas nomeadas. A definio de nomes diz
necessariamente e ao mesmo tempo do signo e da coisa, ou seja, fala da lngua e fala do
mundo. Nosso "laboratrio de ensaio com a letra M" revela-nos que no h como fazer
tbula rasa do mundo a ser descrito na microestrutura do dicionrio. Isso equivale a dizer
que projetos em lexicografia especializada exigem uma outra dupla dedicao, uma
concernente ao domnio dos Estudos do Lxico, outra relativa ao domnio da rea-objeto, no
caso a Apicultura, tomada em seu sentido mais amplo. Nosso trabalho investe nesse
momento tanto no saber metalexicogrfico e no saber do domnio, quanto no fazer
lexicogrfico, e esperamos contar com uma leitura crtica especializada para obter uma
melhor organizao desse o conhecimento da terminologia da Apicultura e da
Meliponicultura no Brasil na forma de um dicionrio especializado.
A composio semitica da figura de Cristo:
uma anlise semitica no curso da histria
Rubens Csar Baquio
Esta tese analisa imagens da figura crist, de vrias pocas diferentes, para descrever e
explicar, com base terica da semitica francesa, como os elementos sacros relacionados a
Cristo se modificam de acordo com a cultura que os produz. Entendemos que a figura de
!
53
Debates
Cristo, no decorrer da histria, recobre diversas axiologias, no relacionadas apenas ao

discurso religioso. A fundamentao terica da tese a semitica greimasiana; em especial,
os trabalhos desenvolvidos por semioticistas como Fontanille e Zilberberg. A sintaxe
discursiva que estrutura as representaes da figura de Cristo compreende um
encadeamento de atos que conjuga a dimenso da intensidade (o sensvel, o afetivo) e a
dimenso da extensidade (o inteligvel, o compreensvel). Os textos selecionados so
mosaicos romanos, pinturas, ilustraes, fotos e propagandas publicitrias que apresentam
rupturas figurativas e conceituais na representao de Cristo no decorrer da histria. A
semitica discursiva, neste trabalho, aprofunda-se nos conceitos fenomenolgicos de corpo
e percepo para analisar as transformaes culturais em discursos produzidos em perodos
histricos diferentes e em culturas distintas. Percebe-se, aps a anlise de vrios textos, que
a figura e os conceitos cristos foram integrados ao discurso da cultura de massas e
tambm a um tipo de discurso mtico que se desenvolve na era da informtica e da
tecnologia de ponta. Nas representaes contemporneas de Cristo, os elementos sacros
atenuam-se enquanto evolui uma esttica da imagem crist com outros valores integrados.
A formao pr-servio de professores de ingls como espao para (re)construo
de identidades
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa
Orientadora:!Maria Helena Vieira-Abraho
O Projeto de doutoramento que tem como ttulo: A Formao Pr-Servio de Professores de

Ingls como Espao para a (Re)construo de Identidades tem como objetivo investigar e
analisar o processo de (re)construo das identidades culturais, profissionais e sociais de
alunos do curso de Letras de uma Universidade Federal do extremo norte do Tocantins. A
investigao realizada por meio da anlise qualitativa dos relatos reflexivos realizados pelos
professores em formao inicial ao final de quatro semestres da disciplina de estgio
supervisionado de ensino de lngua estrangeira, como tambm de relatos e interaes
postados numa Comunidade de Prtica-CoP (WENGER, 1998; CLARKE, 2008) e sesses
temticas realizadas durante o processo de investigao. No intuito de mapear a
(re)construo das identidades profissionais, sociais e culturais, nos propomos a analisar,
concomitantemente, os aspectos cognitivos (BORG, 2006; ZEICHNER, 2005; ZEMBYLAS,
2005) como por exemplo, as crenas e emoes (VIEIRA ABRAHO,1992, 1996, 2004,
2006; BARCELOS, 2007, 2010; COELHO, 2010) que subjazem o processo de formao de
professores de lngua estrangeira. Os resultados parciais da anlise mostram uma
interligao dos fatores scio-cognitivos de (re)construo identitria recorrentes tanto no
contexto virtual como presencial, por outro lado, nas autonarrativas podemos visualizar
sincronicamente o complexo processo de (re)construo e o fluxo dessas identidades.
A intersubjetividade e a multifuncionalidade lgico-semntica e pragmtica das
construes concessivas
Silvana Zamproneo
Orientadora:!Maria Helena de Moura Neves
As construes concessivas do portugus escrito e falado contemporneo do Brasil so o

objeto de anlise da pesquisa. A concesso uma das mais complexas formas de
articulao oracional. A relao concessiva ocorre no apenas entre oraes, mas tambm
!
54
entre sintagmas, frases e, especialmente na lngua falada, entre turnos conversacionais. A

concesso tem natureza lgico-semntica e argumentativo-pragmtica. H construes
concessivas em que o que asseverado na orao nuclear nega uma relao condicional e
causal pressuposta pela orao concessiva; essa natureza lgico-semntica da concesso
que a relaciona a causa e a condio. Quando se analisa a lngua em uso, verifica-se que
nem sempre se nega uma causa ou uma condio pressuposta. A relao concessiva pode
ocorrer entre argumentos opostos, sendo que o segmento concessivo (orao ou frase)
expressa o argumento do opositor, e o segmento nuclear refora o argumento do falante.
Nesse caso, verifica-se que a natureza argumentativo-pragmtica da concesso a aproxima
da adversativa, pois, em ambas, h oposio entre argumentos, sendo que, na primeira, o
argumento forte fica no segmento nuclear e, na segunda, ele fica no segmento introduzido
pelo conectivo. Verificam-se duas outras funes na construo concessiva. Tanto na lngua
escrita como na lngua falada, o segmento concessivo, principalmente na relao concessiva
entre sintagmas, pode assumir a funo de restrio validade do que dito no segmento
nuclear. Tambm possvel, especialmente na lngua falada, o segmento concessivo
representado por orao ou turno conversacional assumir a funo de correo, seja a
autocorreo, seja uma discordncia introduzida pelo interlocutor. Nesta apresentao,
objetiva-se demonstrar que a concesso, dada a sua multifuncionalidade semntica e
discursiva, envolve o locutor e seu interlocutor, portanto tem uma natureza intersubjetiva,
seja ela negao de pressuposio, seja oposio argumentativa, seja restrio ou correo.
Os leitores machadianos da Gazeta de Notcias
Slvia Maria Gomes da Conceio Nasser
Orientador: Arnaldo Cortina
Este trabalho busca, por meio dos pressupostos da semitica greimasiana, reconstruir o
perfil dos leitores das crnicas de Machado de Assis publicadas no jornal Gazeta de
Notcias. A escolha desse "corpus" justifica-se porque, neste peridico, Machado colaborou
por mais tempo em sua carreira: desde 1877, seu nome j figurava na lista de
colaboradores; seu ltimo texto a publicado data de 11 de novembro de 1900. Machado
colaborou em vrias sees: "Balas de Estalo", "A+B", "Gazeta de Holanda", "Bons Dias"e
"A Semana". As duas ltimas sees constituem o "corpus" efetivo deste trabalho, uma vez
que, para tal levantamento, necessita-se de uma uniformidade: somente elas constituem
crnicas escritas em prosa e apresentam como nico colaborador Machado de Assis. Em
"Balas de Estalo", suas crnicas vm juntamente com as de Valentim Magalhes, Fereira de
Arajo e Henrique Chaves; "A+B" apresenta crnicas em forma de dilogo; "Gazeta de
Holanda" deu ao leitor 48 crnicas em verso. Por meio do levantamento de elementos do
nvel discursivo, busca-se conformar o contorno desse leitor machadiano.
As emoes em expresses idiomticas corporais do italiano e do portugus: uma
anlise onomasiolgica baseada nas metforas
Tailene Munhoz Barbosa
Orientadora:!Marilei Amadeu Sabino
As emoes no so vistas de uma nica forma, para Kvecses (2003), so

subcategorizadas de vrias maneiras, incluindo estados, eventos, aes, e paixes. Para
entender as emoes, as metforas so essenciais. Nesse sentido, as expresses
idiomticas (EIs), como uma manifestao viva da lngua, personificam emoes,
!
55
Debates
especialmente aquelas associadas ao corpo humano, como o corao e a cabea. Assim, a

presente pesquisa analisa as expresses idiomticas da lngua italiana em contraste com o
portugus do Brasil (PB), relacionadas s designaes do corpo humano cuore (corao),
capo/testa (cabea), sangue (sangue), anima (alma), petto (peito), cervello (crebro), mente
(mente) e fegato, de modo a investigar as diferenas e as semelhanas metafricas entre as
EIs desses dois sistemas lingusticos. Segundo Kvecses (2005, p. 285), as metforas que
emergem a partir do corpo humano so potencialmente universais, por isso certas
similaridades. Para o autor (2003, p. 146), as culturas tambm compartilham uma metfora
central que informa e estrutura os conceitos. Por outro lado, os conceitos de emoo
variam dentro de uma mesma cultura e dentro de culturas. (KVECSES, 2003). Ao definir o
objetivo desta pesquisa, estamos amparando-nos tambm nas concepes tericas de
Lakoff e Johnson (2002), que afirmam que as metforas estruturam parcialmente nossos
conceitos da vida diria e que essa estrutura se reflete em nossa linguagem (p. 107). Essas
consideraes levam-nos, ento, a investigar como cada um dos povos em questo
compreende suas experincias metaforicamente por meio do campo lexical do corpo
humano, mais especificamente das lexias ligadas dicotomia razo e emoo, tal como as
supracitadas. Com base na perspectiva onomasiolgica, segundo o modelo proposto por
Baldinger (1966), as EIs sero agrupadas em conceitos, a fim de facilitar a comparao dos
aspectos culturais, buscando verificar de que forma as emoes so representadas em cada
cultura.
A f e o discurso: anlise do discurso esprita
Tamiris Vianna da Silva
Orientadora:!Anna Flora Brunelli
O desenvolvimento deste trabalho sustenta-se pelo aparato terico-metodolgico da Anlise

do discurso francesa, com nfase na abordagem interdiscursiva de Maingueneau. Segundo
essa abordagem, a semntica global que compe cada discurso define os diversos modos
da subjetividade enunciativa, e cabe a cada discurso definir o estatuto que o seu sujeitoenunciador confere a si e o estatuto que esse sujeito confere ao seu interlocutor. Desse
modo, neste trabalho, procurando caracterizar o discurso esprita, analisamos o modo como
o tpico sujeitoenunciador desse discurso apresenta-se. Para isso, descrevemos alguns
traos integrantes de sua semntica global, investigando, tambm, o ethos discursivo de um
dos maiores representantes e propagadores desse discurso no Brasil. Em seus trabalhos,
Maingueneau considera o ethos como a imagem projetada de si mesmo pelo sujeitoenunciador a partir do modo como esse sujeito enuncia. Para tanto, como crpus,
selecionamos diferentes materiais representativos de tal discurso a fim de realizar a anlise.
Primeiro, a obra Pinga-Fogo com Chico Xavier, em que foram transcritas, na ntegra, as
antolgicas entrevistas do mdium mineiro Chico Xavier concedidas ao programa PingaFogo, na TV Tupi, em 1971. Alm do gnero entrevista, selecionamos algumas edies da
revista O Reformador, editada mensalmente h 126 anos pela FEB (Federao Esprita
Brasileira), para constituio do crpus. Dada necessidade e presena do respeito ao
prximo na doutrina esprita, ser sujeito-enunciador do discurso esprita significa assumir o
lugar da humildade, da simplicidade, da compreenso, pois necessrio colocar-se em um
lugar de enunciao que implica ter a capacidade de se colocar no lugar do prximo.
Recorremos ao estudo e investigao da atenuao dos modais do discurso do mdium
Chico Xavier, um dos maiores propagadores da doutrina no Brasil, para contribuir com a
56
anlise do discurso esprita. Com isso, podemos perceber a existncia de um alto grau de
proximidade entre quem profere o discurso e quem o segue.
Descrio do estatuto prosdico das formas adverbiais em -mente
no Portugus Arcaico
Thais Holanda de Abreu
Orientador: Gladis Massini-Cagliari
Este trabalho objetiva realizar uma discusso sobre o estatuto prosdico das formas
adverbiais em -mente no Portugus Arcaico, como formas simples (apenas o acento lexical)
ou compostas (dois acentos lexicais), utilizando a teoria da Fonologia Prosdica. O corpus
escolhido para isso corresponde s cantigas medievais galegoportuguesas remanescentes,
das quais fazem parte as 420 cantigas em louvor Virgem Maria, conhecidas como
Cantigas de Santa Maria, e as 1251 cantigas profanas (510 de amigo, 431 de escrnio e
maldizer e 310 de amor). A justificativa para a escolha dessas cantigas se d pelo fato de
que elas fazem parte do momento de formao da lngua portuguesa a partir do qual o que
antes era qualificado como latim passa a ser reconhecido como uma nova lngua, diferente
desta (cf. Massini-Cagliari, 1999). Alm disso, de acordo com Mattos e Silva (2006, p.37), os
textos lricos so os mais ricos para o estudo da fontica prosdica da lngua e seus dados,
pois apenas corpora poticos podem revelar fenmenos de natureza prosdica, como o
acento. Sendo assim, a metodologia utilizada similar proposta por Massini-Cagliari (1995;
2005); somente pela escanso dos versos em que se encontram as ocorrncias
mapeadas que podemos localizar o acento potico e, consequentemente, o acento
dessas palavras, as quais fazem parte de um perodo passado da lngua em que no h
mais registro oral dos falantes. As formas adverbiais em -mente coletadas nessas cantigas
tm apontado para o fato de essas formaes serem portadoras de dois acentos - um
lexical e um secundrio. A principal evidncia para tal afirmao que muitas das
ocorrncias mapeadas esto em posio de rima e a base adjetival e o sufixo -mente
aparecem em versos diferentes, o que mostra certa independncia da base e do sufixo,
cada um com seu acento prprio.
Ser diferente normal: A produo de identidades
para as minorias na Cultura da Convergncia
Thiago Ferreira da Silva
Orientadora:!Maria do Rosrio Gregolin
O trabalho apresentado tem como objetivo discutir e refletir a respeito da construo

discursiva de identidades para as chamadas minorias sociais na cultura da mdia e do
espetculo em que vivemos atualmente. Inserido nas investigaes coletivas do Grupo de
Estudos em Anlise do Discurso de Araraquara (GEADA), o projeto visa a explorar as
articulaes entre discurso, histria e linguagens na construo de posies de sujeito que
devem ser assumidas pelos espectadores das grandes mdias e que consequentemente vo
gerar grupos de pertencimento em torno de identidades sociais pr-construdas e difundidas
por essas mdias. Para tanto, tomamos como corpus do trabalho o seriado Glee, produzido
e transmitido pela Fox Home Entertainement, e partindo dos pressupostos tericos da
Anlise do Discurso fundamentada nos trabalhos de Michel Pcheux e Michel Foucault,
buscamos demonstrar como a construo dessas identidades se d por meio de prticas
discursivas que articulam saberes e poderes que subjetivam os indivduos e os inserem em
!
57
Debates
uma "ordem do discurso". Procuramos evidenciar tambm que na atual configurao

tecnolgica-miditica, no basta, para desenvolver um estudo desse carter, concentrar o
olhar do pesquisador em uma nica plataforma de mdia (como os episdios televisivos, no
caso de Glee), mas considerando o carter de acontecimento discursivo do objeto analisado
e o fato de vivermos hoje na era da "transmdia", necessrio correr esse olhar pelas
diversas plataformas e materiais miditicos a que esse objeto se estende: livros, filmes,
DVDs, reality shows, etc.
Proposta de suporte computacional insero de transcrio fontica em lemas de
verbetes de dicionrios do portugus do Brasil
Vanessa Marquiafvel
Este projeto dedica-se construo de um ambiente computacional para suporte

transcrio fontica automtica de verbetes em dicionrios do Portugus do Brasil. A
motivao para constru-lo partiu da grande correspondncia existente entre os caracteres
ortogrficos do alfabeto do portugus brasileiro e seus respectivos correlatos sons, a qual
acreditamos que possa contribuir para a construo de uma ferramenta computacional que
faa a converso de smbolos ortogrficos para sonoros de maneira automtica e
satisfatria, isto , com alta taxa de acerto. A hiptese norteadora deste projeto a de que a
partir de um conjunto de aplicaes computacionais (stemmer, silabificador, etiquetador
morfossinttico acoplados a um transcritor fontico) poder ser possvel converter caracteres
de unidades lexicais isoladas (ULs) em suas unidades fonticas correspondentes, com a
aplicao de um conjunto fixo e objetivo de critrios de anotao (regras de transcrio
automatizadas), sem que haja para isso qualquer tipo de interveno humana.
Metodologicamente, o desenvolvimento do ambiente associar a Lingustica de Crpus, a
Fontica e a Fonologia para a construo de um dicionrio fontico, a partir do qual, tanto
sero extradas regras para a gerao automtica de transcries fonticas, quanto servir
para avaliao da ferramenta computacional proposta; e utilizar as metodologias de
trabalho da Computao para a confeco do sistema proposto. Nosso principal pblicoalvo composto por lexicgrafos, pois aps investigao realizada pelo professor Cagliari
(2011, p. 4), sobre a qualidade das transcries fonticas presentes em seis dicionrios de
grande circulao brasileira, concluiu que, em geral, as representaes fonticas so
confusas, incompletas e no raro incorretas. Nosso projeto pretende, portanto, oferecer uma
ferramenta computacional que d suporte amenizao dessa lacuna.
O gnero entrevista pingue-pongue na esfera da cultura
Viviane Ferreira da Silva
Percebemos que h muito para se estudar acerca do acabamento dos gneros discursivos,
mais ainda se pensarmos sobre as marcas discursivas e como elas so determinantes para
que se possam vislumbrar as relaes que se constroem entre o esttico e o tico no
discurso e suas implicaes para a construo do gnero. Nossa pesquisa parte de
questionamentos sobre quais seriam as marcas discursivas que constituem as
singularidades do gnero entrevista pingue-pongue nas relaes dialgicas que se
constroem entre o ato esttico e o discurso do entrevistado, pensando na esfera jornalstica,
!
58
especificamente no jornalismo cultural. Por essa razo, analisamos, neste trabalho, a

importncia do acabamento esttico no gnero entrevista pingue-pongue para a sua
construo e quais so as especifidades presentes nesse gnero no corpus escolhido, que
composto por 12 edies da revista Bravo, cuja linha editorial tem por norte a produo
cultural realizada em mbito nacional. Acreditamos que, pela elaborao arquitetnica do
texto, pode-se inferir a preocupao do autor com o olhar do outro, com a imagem que ser
projetada para o leitor, mas tambm revela, na sua produo que se d concomitantemente
com o ato, as vozes que dialogam com o interlocutor. Com isso, ao pensar sobre o
acabamento do texto e as marcas discursivas que o compem, possvel notar que existem
diversos discursos entrelaados: a relao do autor com o texto, do autor com o leitor, do
leitor com o texto. O quadro terico-metodolgico adotado compreende os estudos
bakhtinianos do discurso.
Painis
Investigao da coordenao gestual na produo de encontros consonantais em
crianas com desenvolvimento tpico e desviante da linguagem
Aline Mara de Oliveira Vassoler
Orientadora: Larissa Cristina Berti
luz da Fonologia Gestual a produo de slabas cannicas, ou seja, slabas do tipo CV

(consoante vogal), envolve um padro de coordenao mais estvel entre os gestos
articulatrios constitutivos da consoante e da vogal, enquanto a produo de slabas mais
complexas, como CCV, envolve um padro de coordenao gestual mais complexo e
menos estvel. Embora se reporte na literatura que as crianas comumente tendem a
simplificar/reduzir o padro silbico CCV para CV, estudos que utilizam uma anlise fonticoacstica tm identificado a presena de contrastes fnicos encobertos na fala de crianas
que no ainda adquiriram efetivamente a slaba CCV, indiciando que no h uma reduo
efetiva do padro CCV para o padro CV. O objetivo geral do estudo ser o de verificar em
que medida as chamadas redues de CCV em crianas com desenvolvimento tpico e
desviante da linguagem tratam-se de contrastes encobertos; e ainda, se a anlise
articulatria dessas crianas propicia o resgate das coordenaes gestuais imbricadas na
produo de encontros consonantais. Participaro deste estudo, pelo menos, cinco crianas
com transtorno fonolgico (TF) com dificuldades na produo do padro silbico CCV e,
pelo menos, cinco crianas com desenvolvimento tpico de linguagem, pareadas de acordo
com a faixa etria, gnero e grau de escolaridade. Ser conduzido um estudo acstico e
ultrassonogrfico da produo das crianas. Tanto as imagens ultrassonogrficas dos
movimentos da lngua quanto os sinais de udio sero obtidos concomitantemente por meio
do aparelho de ultrassom porttil, acoplados em equipamentos adequados e analisadas pelo
software AAA (Articulate Assistant Advanced). Os resultados sero analisados
qualitativamente conforme os descritores gestuais propostos pela FonGest. Alm de
contribuies para o estudo da aquisio fnica, tambm se esperam contribuies para a
discusso em torno do primitivo fonolgico.
Argumentao por analogia como recurso de presena em alguns gneros textuais:
uma proposta de interpretao e produo textual
Aline Pereira de Souza
Orientador: Antnio Surez Abreu
59
Painis
A moderna Lingustica Cognitiva contm novas teorias que h tempos vm nos servindo
como subsdios para entender as estratgias utilizadas em diversos gneros para atingir,
principalmente, a aceitao e persuaso do leitor. Pretendemos, agora no doutorado,
trabalhar especificamente com a argumentao por analogia, usando como corpus de
pesquisa dez exemplares de cada um de cinco gneros do discurso: crnica reflexiva,
propaganda, msica, mensagem de facebook e citao, todos extrados de
compartilhamentos nas redes sociais. Nosso corpus inicial foi construdo dando preferncia
aos textos que tivessem muitos compartilhamentos, pois julgamos que a quantidade de
compartilhamentos um dos indicadores que comprovam sua aceitao nesse meio.
Depois de um programa teste, poderemos acrescentar ou excluir algum gnero e tambm
aumentar ou diminuir o nmero de textos de nosso corpus inicial. Escolhemos trabalhar
principalmente com a argumentao por analogia por dois motivos: o primeiro porque
largamente usada em quase todos os gneros e o segundo porque possui forte apelo de
presena (cf. PERELMAN, 1996). O objetivo primeiro deste trabalho , atravs de anlises
minuciosas, que tero como base principalmente duas ferramentas da lingustica cognitiva o processo da Integrao Conceptual (Blending) e o uso dos Esquemas de Imagem
verificar e entender os argumentos por analogia, objetivando visualizar seus efeitos
argumentativos e persuasivos. Acredita-se ser importante investigar quais estratgias
lingusticas esto presentes nos textos e que fazem, tambm, com que eles se tornem
populares entre os leitores.O objetivo seguinte e social do nosso projeto levar os
resultados para a sala de aula visando a criar propostas didticas capazes de qualificar o
trabalho com produo e interpretao textual, principalmente entre os alunos de Ensino
Mdio.
Variao em transitividade: uma comparao
entre o portugus brasileiro e europeu
Amanda Zerbinatti Yaekashi
Partindo do princpio de que a lngua um fato social e de que todo falante utiliza-a como
forma de comunicao e interao com o mundo, este trabalho busca verificar a maneira
como os falantes de lngua portuguesa acionam o sistema de transitividade verbal ao criar
enunciados comunicativos. Busca-se, a partir deste estudo, apresentar uma anlise com
base nas propostas funcionalistas de Givn (1984), Hopper e Thompson (1980), entre
outros. Em Transitivity in grammar and discourse (1980) Hopper e Thompson propem que
as propriedades de definio da transitividade so determinadas pelo discurso. Sendo
assim, um dos objetivos desta pesquisa analisar, em textos escritos, a variao presente
em construes sintticas produzidas por falantes do portugus brasileiro e do portugus
europeu e determinar as semelhanas e diferenas existentes nessas construes. Mais
especificamente, procura-se tambm investigar os diferentes comportamentos que os
verbos dessas construes assumem em diferentes contextos, pois a transitividade no
uma propriedade inerente do verbo, mas depende de seu contexto de uso (CUNHA, 2007).
O corpus da pesquisa ser construdo a partir da busca de dados na internet em sites
brasileiros e portugueses como blogs e jornais e os dados sero analisados seguindo os
pressupostos terico-metodolgicos da Sociolingustica Variacionista (WEINREICH; LABOV;
HERZOG, 1968; LABOV, 1972, 1982).
!
60
A proposta curricular do estado de So Paulo e a influncia das crenas sobre o

ensino de LI na implementao das atividades do caderno do professor e do aluno
Andressa Cristiane dos Santos
Orientadora: Suzi Marques Spatti Cavalari
O objetivo deste projeto de pesquisa promover reflexes a respeito das crenas e aes
de professores, a fim de colaborar para a tomada de novas medidas que possam contribuir
para a resoluo dos problemas do ensino de lngua inglesa (doravante LI), no contexto de
escola pblica (EP), considerando-se as inmeras pesquisas sobre crenas e sua
importncia no processo de ensino e aprendizagem de LI; sua influncia nas aes de
professores e alunos; os estudos que comprovam a baixa qualidade de ensino de ingls em
escolas pblicas; a necessidade da ao transformadora desse cenrio e a reforma
curricular iniciada a partir da apresentao da Proposta Curricular, apresentada pelo governo
do estado de So Paulo em 2008. Para tanto pretende-se, por meio de pesquisa de
natureza qualitativa e de cunho etnogrfico, fazer um levantamento das crenas de dois
professores, atuantes em contexto de EP, a respeito do processo de ensino e aprendizagem
de lnguas, da Proposta Curricular do Estado de So Paulo e das orientaes de trabalho
propostas pelo Caderno do Professor e do Aluno, bem como investigar como essas crenas
influenciam na maneira como o professor implementa as orientaes para o
desenvolvimento das atividades propostas no Caderno do Professor.
A compreenso do humor por uma criana bilngue: um estudo de caso
Anna Carolina Saduckis Mroczinski
Partindo das indagaes a respeito da criana L. (8 anos) bilngue (portugus e alemo),

buscamos entender como ela compreende o humor em situaes linguageiras em ambas as
lnguas e se esses mecanismos coincidem ou no. A partir de estudos sobre o humor (Del
R, 2011), a presente pesquisa pretende analisar as situaes interacionais de L. com seus
interlocutores para observar as marcas deixadas nesse sujeito pelo humor. Nossas anlises
sero feitas a partir do olhar lingustico-discursivo de Bakhtin e do crculo (1988,1997,1999),
levando em considerao o fato de que o sujeito se constitui enquanto tal na
relao/interao verbal que ele estabelece com o outro e com os outros discursos, dentro
de um determinado contexto, com uma ideologia e cultura que so peculiares na
comunidade lingustica em que est inserido. Esse intercmbio dialgico entre sujeito e
interlocutor(es) se d no social, na relao externa do sujeito com o mundo. Acreditamos,
em concordncia com os trabalhos de Falasca (2012) e Bueno (2012), que a
aprendizagem/aquisio de uma lngua responsvel pelo afloramento de uma nova
identidade do sujeito que est imerso nesse processo. Segundo Bakhtin (1997), a
lngua(gem) no pode ser separada de seu contedo ideolgico, pois so essas marcas
discursivo-ideolgicas que definiro o gnero desse discurso. Assim, consideramos que o
humor constitui-se como um gnero que permeia diferentes discursos, em diferente
situaes de comunicao e em diferentes lnguas. Primeiramente, buscamos responder a
uma pergunta inicial: a qual grau de bilinguismo (Elliot 1981) L. pertence e se ele a tem
beneficiado cultural, cognitivo e socialmente? A partir disso, buscaremos marcas lingusticas
e no-lingusticas que nos auxiliem na anlise para a definio dos mecanismos que
propiciam o entendimento do humor em ambas as lnguas, partindo, assim, de uma
!
61
Painis
pesquisa longitudinal, com sees em alemo (feitas com a me) e em portugus (feitas com
uma criana de mesma idade).
Estudo sobre a percepo e produo do grafema s intervoclico em ingls por
informantes brasileiros
Caio Frederico Lima Correia Novais de Oliveira
Orientador: Daniel Soares da Costa
A importncia do Ingls como lngua franca da divulgao cientfica internacional exige seu
aprendizado, bem como o subsequente domnio das competncias orais e escritas de
produo e percepo no idioma. Um impedimento para a aquisio de qualquer lngua
estrangeira (doravante LE), em nvel oral, a interferncia do sistema fonolgico da lngua
materna e de sua relao com as representaes grficas que realiza seus vocbulos. Essa
dificuldade no processo de aprendizagem da LE se deve quantidade de insumos escritos
com os quais os aprendizes tm contato. Assim, a interferncia da correspondncia grafofonolgica assume um papel decisivo no desenvolvimento da competncia oral do aprendiz.
Um possvel desvio decorrente dessa interferncia em vocbulos de lngua inglesa,
produzidos por aprendizes brasileiros, a sonorizao do grafema s em ambiente
intervoclico. Esse grafema, em posio intervoclica, pode ser realizado, no ingls, por
quatro fonemas (/s/, /z/, //, //), todos tambm pertencentes ao inventrio fonolgico do
Portugus brasileiro, e no h uma regra que condicione o uso de determinado fonema em
ingls, o que dificulta uma generalizao. O aprendiz brasileiro, portanto, acaba recorrendo
ao sistema de correspondncia grafo-fonolgica de sua lngua materna, que exige a
realizao do grafema s com o fonema /z/, embora nem sempre isso ocorra. O objetivo
deste trabalho encontrar possveis padres que levam s realizaes concordantes e
discordantes dos vocbulos que se encaixam no corpus selecionado. O corpus selecionado
reunir vocbulos com a configurao desejada dentre os trs mil mais utilizados em lngua
inglesa, de acordo com um estudo feito pelo dicionrio Longman. Assim, esses vocbulos
tm mais chance de serem selecionados para a construo de textos orais, o que requer
domnio completo de sua estrutura fonolgica para sua pronncia.
O discurso sobre a aula de matemtica: articulando vozes na revista "Nova Escola"
Carlos Eduardo da Silva Ferreira
(Mestrando FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
Partindo das discusses sobre ensino/aprendizagem abordadas por Geraldi (2010) a

respeito da concepo sobre a movimentao da prtica do gnero do discurso aula,
propomos analisar dialogicamente como so construdas as compreenses sobre o
movimento de circulao e emergncia de vozes que ressignificam o conceito de aula de
Matemtica na revista educacional "Nova Escola". Questes que mobilizam a pesquisa so:
como o discurso do professor de matemtica se manifesta ao longo da histria desta
revista?; como podemos estabelecer relaes discursivas entre estas falas e os discursos
veiculados pelos documentos oficiais das propostas curriculares geradas? O objetivo aqui
realizar uma anlise discursiva de gneros do discurso jornalstico, a fim de investigar o
dilogo que vozes de professores de matemtica produzem na revista "Nova Escola",
verificando se h movimentao na concepo de aula de Matemtica ao longo da histria
deste material, e como se procede a relao destas vozes com o discurso oficial da
!
62
educao brasileira, com o discurso cientfico e com o senso comum produzido na mdia.
Pretende-se, com isso, dialogar com as reflexes de Geraldi (2010), embasadas em escritos
do crculo de Bakhtin, sobre o discurso em movimentao. de extrema importncia que
sejam desenvolvidas pesquisas que abordem os embates de questes terico-prticas do
momento aula, a fim de aprofundarmos discusses que nos levem a lugares que dinamizem
os processos intersubjetivos e nos proporcionem reflexes sobre o estar, o ser e o vir a ser
no mundo, permitindo ampliar as discusses sobre formao de professores e sobre a
produo de identidade na escola.
O Facebook em perspectiva dialgica
Carolina Reis
Com base na perspectiva dialgica, oriunda das contribuies do chamado Crculo de

Bakhtin, segundo a qual por meio da linguagem de uma sociedade que se compreende os
seus comportamentos, os seus valores, as suas identidades, este estudo prope analisar o
Facebook, especificamente as mensagens que circulam nesse espao digital, espao esse
que , ele prprio, uma linguagem, e tambm suporte de outras linguagens. Entre as
mensagens que circulam na Rede Social, daremos especial destaque para correntes
digitais, um tipo de texto que migrou dos meios postais e hoje encontra nos meios digitais,
como o e-mail e as redes sociais, um modo de circulao de grande amplitude e rapidez.
Tendo j analisado as correntes, inclusive sua caracterizao como um gnero do discurso,
interessa-nos, agora, examinar a presena desse gnero no Facebook. Nossa hiptese
que, adaptadas, as correntes migraram tambm para essa rede social. Ocuparemo-nos,
pois, de formular essa argumentao e de descrever as alteraes pelas quais as correntes
passaram. Outra questo investigada, anteriormente, foi a presena dos discursos de
autoajuda nas correntes. Constatou-se que o gnero corrente veicula, com frequncia, o
chamado discurso da autoajuda. Com base nisso, configura-se outra hiptese desta
pesquisa: a da presena da autoajuda no Facebook. Busca-se, assim, com a anlise,
depreender as relaes socioideolgicas que esse espao virtual propicia e pe em
funcionamento, alm de caracterizar os sujeitos que acabam por se manifestar e se
constituir nessa esfera de interatividade miditica. Para alcanar os objetivos formulados,
lana-se mo, especialmente, dos conceitos bakhtinianos de sujeito, alteridade, dilogo,
gnero do discurso, esfera de atividade e cronotopo. A prpria perspectiva terica informa
tambm a metodologia de anlise: o dilogo entre analista e objeto. Trata-se, portanto, de
procedimento que visa articulao entre reflexo terica e anlise prtica.
A variao na posio dos clticos pronominais em gneros textuais jornalsticos do
continuum fala/escrita: um estudo sobre duas variedades do portugus
Caroline Carnielli Biazolli
Fundamentada no arcabouo terico-metodolgico da Teoria da Variao e Mudana

Lingusticas, a presente pesquisa pretende averiguar a variao no posicionamento dos
clticos pronominais, adjungidos a um verbo simples, registrados em textos produzidos na
primeira dcada do sculo XXI e que materializam determinados gneros textuais
jornalsticos dispostos no continuum entre as modalidades de fala e escrita da lngua
portuguesa, particularmente das variedades lisboeta e paulistana. Decide-se, assim, por um
!
63
Painis
estudo descritivo-comparativo, uma vez que a posio dos pronomes clticos um forte
indicador de que h tendncias divergentes seguidas pelo portugus europeu e pelo
brasileiro. A investigao do fenmeno elencado inclui, como destacado, no s anlises
lingusticas, mas, tambm, sua relao com questes scio-histricas, culturais e contextos
situacionais da produo discursiva. Assim, alm dos aspectos estruturais, a pesquisa se
baseia, ainda, em conceitos relativos a gneros textuais, a modalidades lingusticas oral e
escrita e a normas lingusticas. Acredita-se que a fonte de dados, os gneros jornalsticos,
alm de ainda no terem sido satisfatoriamente explorados pela lingustica, apresentam-se
como mostrurios da pluralidade lingustica. Quanto s variedades em questo, justifica-se a
escolha das cidades de Lisboa e de So Paulo pela constatao de ambas, ainda que em
escalas diferenciadas, serem notavelmente conhecidas, exercendo significativa influncia
nacional, seja do ponto de vista cultural, econmico ou poltico. No que concerne ao recorte
temporal estipulado, justifica-se a sua escolha pela escassez de estudos propriamente
comparativos entre tais variedades no estgio atual de sua histria e por oferecer as
condies ideais para a almejada integrao entre o funcionamento das lnguas e a vida e a
histria das sociedades que as falam. Destaca-se, por fim, o intuito de apresentar, no
seminrio em questo, os resultados obtidos a partir dos dados analisados referentes
variedade paulistana.
A recepo da lngua espanhola no ensino mdio: reflexes sobre prticas
discursivas
Cinthia Yuri Galelli
Orientadora: Nildicia Aparecida Rocha
A obrigatoriedade da oferta do ensino de espanhol no ensino mdio nas escolas de todo o

pas, a partir da Lei 11.161 (05/08/2005), conduz a um valioso objeto de reflexes acerca da
sua aceitao ou reprovao por parte da comunidade escolar, ou seja, dirigentes, alunos e
professores. Nesse sentido, os objetivos deste trabalho so: identificar e refletir sobre as
prticas discursivas que circulam na comunidade escolar frente implementao do ensino
de espanhol, apontando os fatores de carga negativa (a resistncia, o desinteresse e etc) e
os de carga positiva (o estmulo e a importncia que do, etc.); tambm refletir quais so os
fatores que cooperam(ram) na consolidao dessas prticas discursivas; alm disso, verificar
se a representao simblica (CELADA,2010) estabelecida em relao ao ensino de lngua
espanhola correspondem ou so discrepantes entre o discurso das diferentes personagens
da comunidade escolar (diretores, professores e alunos). O corpus do trabalho ser
constitudo de gravaes em udio de entrevistas semi-estruturadas e questionrios
aplicados aos dirigentes das escolas (diretores e coordenadores pedaggicos), professores
de espanhol e alunos, sendo a coleta de dados fundamentada na metodologia de pesquisa
qualitativa (Ludke e Andr, 1986). Para anlise das prticas discursivas nos guiaremos pelo
referencial terico da Anlise do discurso de linha francesa. De uma maneira geral, esse
trabalho visa contribuir para a melhoria do ensino-aprendizagem de espanhol no ensino
mdio, oferecendo ao professor de lngua espanhola informaes sobre a receptividade
dessa disciplina na comunidade escolar, e propiciando o desenvolvimento de estratgias
minimizadoras dos conceitos pr-estabelecidos que podem inviabilizar o processo de
ensino-aprendizagem de uma lngua estrangeira.
Caractersticas acsticas de lnguas de ritmo silbico
Eliane de Oliveira Galastri
64

O ritmo pode ser observado em tudo nossa volta e pode ser definido por diversos pontos
de vista. Pode-se dizer que ritmo a expectativa da repetio. Esta podendo ser regular ou
irregular (ocorrendo em intervalos de tempo previsveis, mas no em sequncias exatas).
Uma vez que o estudo das lnguas de ritmo silbico no foi desenvolvido de modo a explicar
claramente o fenmeno, a pesquisa ir investigar essa questo, contribuindo, assim, para
um melhor conhecimento sobre o ritmo da fala. O projeto visa, ainda, estabelecer uma
descrio prosdica do ritmo, podendo servir como objeto de pesquisa para trabalhos
diversos. O fenmeno ser estudado a partir da percepo auditiva do ritmo de lnguas de
ritmo silbico e, em seguida, ser feita uma anlise acstica dos dados. Est prevista, ainda,
uma breve comparao entre os dados das lnguas estudadas com resultados apresentados
na literatura com relao ao portugus, a fim de avaliar se o portugus se enquadra ou no
na tipologia de ritmo silbico. O material utilizado constituir de gravaes de falantes de
lnguas conhecidas, tradicionalmente, como lnguas de ritmo silbico, dentre elas o italiano, o
alemo, o francs, o espanhol, lnguas indgenas brasileiras e outras. Os dados passaro
inicialmente por uma transcrio ortogrfica, seguida de uma transcrio fontica (baseada
no alfabeto fontico do IPA) feitas com base em uma investigao auditiva, em seguida,
sero organizados para uma investigao acstica, atravs do programa PRAAT.
A aprendizagem da lngua escrita e sua relao com a aprendizagem de uma
segunda lngua
Erika Maritza Maldonado Barreto
(Doutoranda FCLAr/UNESP Bolsista Paedex)
Orientadora: Anise de Abreu Gonalves D'Orange Ferreira
Esta proposta de investigao desenvolve-se na perspectiva dos estudos que foram se

configurando no mbito do ensino e aprendizagem, especificamente nos estudos lingustico
e didtico-pedaggicos atuais. O interesse fundamental desta proposta consiste em
reconhecer os mecanismos mediante os quais os aprendizes desenvolvem seus processos
de aproximao e aprendizagem tanto da lngua escrita em sua lngua materna, como
quando estes se encontram no momento de aprender uma segunda lngua. O objetivo
estabelecer a possvel relao destes dois processos sob a hiptese de que a aprendizagem
de uma segunda lngua anlogo aprendizagem da lngua escrita em lngua materna, no
sentido de em que ambos processos de aprendizagem sucedem aps a aquisio da lngua
materna, e se do depois de que se fixaram na mente as estruturas prprias desta. A
aquisio da lngua materna no consequncia da aprendizagem consciente, ensinado
intencionalmente por algum, seno produto do processamento do input lingstico. Alm de
compartilhar o fato de ser posteriores aquisio da lngua materna, a aprendizagem da
lngua escrita ocorre de maneira artificial (ONG, 1999) o que acontece tambm com a
aprendizagem de uma segunda lingua, isto , no se apresentam como parte de
experincias cotidianas do aprendiz, necessrio criar um ambiente para que possam ser
aprendidas. Metodologicamente, esta pesquisa de orientao qualitativo interpretativa
prope analisar o processo de aprendizagem da lngua escrita do espanhol como lngua
materna e o processo de aprendizagem do espanhol como segunda lngua, lngua
estrangeira no contexto Brasil-Colmbia a fim de identificar os aspectos sinttico, semntico
e pragmtico mais relevante nesta anlise.
65
Painis
Gramtica de Construes e Estrutura Informacional: gramaticalizao de

construes clivadas no portugus brasileiro
Felipe Aleixo
A pesquisa visa investigar a relao que se pode fazer entre a teoria da Gramtica de
Construes e a abordagem textual-discursiva relacionada Estrutura Informacional, com o
objetivo de analisar e descrever como (ou se) as construes clivadas no portugus
brasileiro podem sofrer/ esto sofrendo o processo de gramaticalizao. Mais
especificamente, tem-se o objetivo de comprovar se as construes clivadas do portugus
realmente introduzem informao dada e se isso pode ser considerado uma evidncia de
gramaticalizao. Braga (1989), por exemplo, uma das grandes linguistas brasileiras que
tem estudado essa correlao entre as sentenas clivadas e a estrutura informacional.
Partindo da classificao dos referentes focais como velhos, inferveis e novos, a
linguista verifica que possvel pensar em um perfil especfico para cada tipo de sentena
clivada. Logo, j se sabe que a clivagem pode se dar no portugus de algumas formas j
predefinidas, em que se indicam a quais tipos as relaes de tpico/foco se aplicam. Ser,
ento, que essas relaes podem ser consideradas como [+ gramaticalizadas]? A relevncia
desse tipo de pesquisa reside no fato de que, alm de permitir compreender o que o
processo de gramaticalizao, a Gramtica de Construes e a Estrutura Informacional,
contribuir para a descrio sistemtica de construes do portugus, tendo em vista
propriedades sintticas, semnticas e pragmticas. Ademais, divulgam-se, com isso, as
presentes teorias e suas relaes, a fim de abrir espao para que mais estudos surjam na
rea.
Construes condicionais e tradies discursivas
Fernanda Meneghetti Ferro
Este trabalho elege a juno condicional como fenmeno que possibilita analisar o modo
varivel como os escreventes, em fase de desenvolvimento de uma escrita, se inserem nas
tcnicas idiomticas e nas tcnicas discursivas (Koch, 1997; esterreicher, 1997).
Entendemos por tcnicas idiomticas aquelas fundamentalmente lingusticas, que incluem as
possibilidades do sistema e da norma da lngua (oposies fonolgicas, escolhas lexicais,
regras morfossintticas), e por tcnicas discursivas aquelas da Tradio Discursiva, que so
ao mesmo tempo lingusticas e discursivas. As Tradies Discursivas so concebidas como
modelos lingusticos normativos e historicamente convencionalizados que regem a produo
e a recepo do discurso. Com base em um modelo de juno de cunho funcionalista
(HALLIDAY, 1985; RAIBLE, 2001), aliado aos estudos de Koch (1997) e Oesterreicher (1997),
para os quais a insero do indivduo nas tcnicas idiomticas e discursivas no se d de
modo imediato e mecnico, mas de maneira processual, este projeto focaliza as flutuaes
nos mecanismos de juno condicional, em que entram em jogo diferentes arquiteturas
morfossintticas, diferentes graus de hiptese e diferentes contextos pragmticos de uso. O
material de investigao compreende um conjunto de textos produzidos por alunos de uma
escola pblica de So Jos do Rio Preto, ao longo dos quatro anos do segundo ciclo do
ensino fundamental.
66
As especificidades da traduo de literatura infantojuvenil:

anlise de cinco tradues/adaptaes do livro Voyage au Centre de la Terre
(Viagem ao Centro da Terra)
Fernanda Silva Rando
Orientadora: Cristina Carneiro Rodrigues
No Brasil, a traduo de literatura infantojuvenil comea no fim do sculo XIX, e apesar do

nmero de obras traduzidas s ter aumentado no pas desde ento, h poucas pesquisas
relacionadas s caractersticas especficas do processo tradutrio desse tipo literatura.
Assim como qualquer traduo literria, a traduo de literatura infantojuvenil precisa lidar
com vrias questes, mas uma das marcantes refere-se ao seu carter assimtrico, ou seja,
so adultos que traduzem/adaptam para crianas e jovens, assim, traduzir e/ou adaptar
esse tipo de texto tem uma estreita relao com a imagem que o tradutor tem do seu
pblico-alvo. Considerando tal fato, a pesquisa visa examinar as especificidades da traduo
de literatura infantojuvenil e quais as estratgias usadas por tradutores para traduzir/adaptar
alguns recursos de linguagem como jogos de palavras e trocadilhos, alm de termos
tcnicos, referncias culturais e histricas; tendo como base os conceitos tericos de
domesticao e estrangeirizao (Venuti, 1995 e 2002), simplificao (Mundt, 2008) e tica
(Oliveira, 2005 e 2007). Para isso, pretende-se fazer uma anlise comparativa de cinco
tradues, em portugus brasileiro, da obra Viagem ao Centro da Terra, do escritor francs
Jlio Verne, publicadas em dcadas e por editoras diferentes. As anlises sero realizadas a
partir da seleo de alguns excertos. Sero priorizados os excertos que melhor ilustrem os
conceitos tericos mencionados acima e que apresentem maiores vestgios, discrepncias
entre as cinco verses em portugus.
Epntese voclica em encontros consonantais por falantes brasileiros de ingls
como lngua estrangeira
Geisibel Cristina Andrade Nascimento
O projeto de pesquisa tem por finalidade analisar os processos de insero de vogal

epenttica em encontros consonantais por falantes brasileiros de ingls como lngua
estrangeira. A pesquisa abranger as dificuldades enfrentadas pelos alunos quanto
assimilao e produo de sons consonantais da lngua inglesa sendo eles parecidos ou
diferentes dos sons encontrados na lngua materna. A questo a ser trabalhada neste
projeto se refere dificuldade que os alunos de lngua inglesa apresentam em produzir os
sons consonantais, especialmente aqueles que no fazem parte do sistema fonolgico de
sua lngua materna ou que no seguem as mesmas regras de utilizao. Alm disso,
pretende-se investigar tambm como essa dificuldade de compreenso e produo afetam
o nvel suprassegmental em aspectos, tais como o ritmo de fala, a entonao, a tonicidade,
que demonstram que o falante tem fluncia na lngua. A relevncia da pesquisa reside no
fato de se poder ter um panorama mais explcito da frequncia em que a epntese ocorre na
produo oral em ingls e em que condies isso ocorre para que, dessa forma, seja
possvel elaborar estratgias de ensino que visem a melhorar o aprendizado de pronncia
desses aspectos sonoros que apresentam problemas. A pesquisa tem a inteno de ampliar
os conhecimentos acerca dos aspectos fonticos e fonolgicos da lngua portuguesa e
inglesa visando a entender os motivos pelos quais ocorrem as mudanas consonantais que
levam produo inadequada das palavras na lngua-alvo, ajudando, assim, a comunidade
!
67
Painis
acadmica e docente a entender como ocorre o processo de aprendizagem e como

encontrar caminhos mais eficazes para que o ensino de pronncia seja feito de forma cada
vez mais efetiva e com resultados mais produtivos.
A cultura como fio condutor nas interaes em tandem:
interculturalidade e esteretipos
Helosa Bacchi Zanchetta
Orientadora: Nildicia Aparecida Rocha
Capaz de possibilitar diversos estudos no mbito do intercmbio de informaes sobre uma

lngua estrangeira, a modalidade de ensino e aprendizagem em tandem uma parceria entre
pessoas que querem aprender umas com as outras, visto que envolve pares de falantes
nativos ou competentes, que entram em contato com o conhecimento alheio, aprendendo a
habilidade do parceiro e ao mesmo tempo ajudando o outro a aprender a habilidade em que
so proficientes, por meio de sesses bilngues de conversao (TELLES, 2009). Este
projeto caracteriza-se em observar e apresentar dados que sero coletados a partir de
interaes em tandem entre uma estudante estrangeira, falante de lngua inglesa, e uma
brasileira, falante de lngua portuguesa, verificando por meio de anlise das interaes a
utilizao do componente cultural como guia das interaes. Os objetivos so: pesquisar a
manifestao de diferentes representaes e esteretipos na fala das participantes;
investigar a possibilidade da abordagem de tpicos culturais influenciar, de alguma maneira,
as relaes da interagente estrangeira com os brasileiros, avaliando se a incluso do
componente cultural nas interaes auxilia no desenvolvimento da competncia lingustica e
comunicativa dos interagentes, examinando como se d a interculturalidade; explorar o
tandem como complemento de um curso de lngua estrangeira, com a possibilidade das
interaes serem adequadas sala de aula, analisando as mudanas que o aluno pode ter
dentro da sala de aula durante o perodo em que estiver participando das interaes, no
sentido de aperfeioamento ou de aprendizado de algo novo. Os pressupostos tericos que
norteiam este projeto destacam a relao intrnseca entre a lngua e sua cultura e a
importncia do conhecimento desta ltima na aprendizagem de uma lngua. A natureza de
pesquisa predominante no presente projeto de carter qualitativo interpretativista,
baseando-se em anlises dissertativas e em interpretaes dos dados obtidos nas
interaes, a partir da compreenso do contexto pesquisado e de interpretaes dos
eventos (ALLWRIGHT; BAILEY, 1991 apud STANKE, 2008).
Proposta de interface web para fraseologismos zonimos
Heloisa da Cunha Fonseca
Este projeto dedica-se elaborao de uma interface web para ensino/aprendizagem de

unidades fraseolgicas zonimas do portugus e do francs. Acredita-se que a
instrumentalizao de alunos e professores com ferramentas interativas possam impactar
positivamente na competncia comunicativa dos falantes de lnguas estrangeiras, pois
renem, em um mesmo espao, meios para o desenvolvimento de muitas habilidades. A
implementao dessa plataforma virtual corrobora a grande tendncia moderna de digitalizar
e automatizar processos antes desenvolvidos de forma clssica. Metodologicamente, nos
embasaremos tanto nas teorias Fraseolgica, Lexicogrfica e Lexicogrfica Pedaggica,
!
68
quanto nos preceitos da Lingustica Computacional. No decorrer deste projeto, pretende-se

expandir o BD-FraZoo, banco de dados de fraseologismos zonimos criado durante o
mestrado na direo portugus-francs, acrescentando novas unidades fraseolgicas, na
direo francs-portugus, jogos, exerccios, imagens e udio. Nesse contexto, possvel
observar duas frentes de ao: uma lingustica, que pesquisa, rene e analisa as unidades
fraseolgicas e outra computacional, que trata dos dados e da programao. Ambas as
fases supervisionadas e analisadas luz dos Estudos Lingusticos.
Humor com des-sabor: uma anlise das tiras da Mafalda
no contexto pr-vestibular
Jessica de Castro Gonalves
As tiras da Mafalda so textos presentes no contexto do aluno pr-vestibular. Todavia,

muitas vezes, tornam-se alvo do desgosto dos alunos, pela presena em avaliaes e a
dificuldade na interpretao que possuem. A partir desses discursos de desafeto, este
trabalho discute os possveis fatores que acarretam tal rejeio, dificultando a leitura e
interpretao do gnero. O corpus restringe-se a tiras voltadas para a temtica mundo,
retiradas da obra 10 anos com Mafalda (2010), trabalhadas em uma turma do terceiro ano
do ensino mdio no Colgio Adventista de Tup. O trabalho fundamenta-se nos conceitos
de signo ideolgico, sujeito e ato discursivo, segundo a perspectiva bakhtiniana. A tira
espao para dilogos entre vozes diversas. Nas tiras da Mafalda, averiguar-se- pontos de
vista de discursos diversos, sob os quais constroem-se sentidos. Discute-se, portanto, a
relao entre as vrias vozes presentes nas tiras e o processo de interpretao realizado
pelos alunos. Segundo Bakhtin, por trs dos atos de fala esto fios ideolgicos e a palavra
torna-se um espao de tenso entre dilogos diversos e valores contraditrios. Verifica-se,
neste trabalho, o posicionamento dos alunos diante dos discursos das tiras, ao investigar
como aqueles se constituem como sujeitos no ato de responder a estes, com suas leituras
interpretativas. Ao analisar as respostas dos alunos, o conceito de ato responsivo e
responsvel vem tona. Responsivo por ser uma resposta ao discurso proferido por outro
(no passado ou no futuro) e responsvel por ter uma responsabilidade sobre o dito. O
trabalho analisa a constituio do aluno como sujeito nessa relao com o discurso de
outrem. Consequentemente, a anlise dos discursos dos alunos frente ao discurso das tiras
contribuir para uma investigao sobre como o ato de leitura, responsivo e responsvel,
segundo as ideias do Crculo de Bakhtin, contribui na formao do aluno como sujeito social.
Ressoar de vozes sociais em O cemitrio dos vivos, de Lima Barreto
Jos Radams Benevides de Melo
Na literatura, no incio do sculo XX, o tema da loucura permeia vrias obras de Lima
Barreto, desde Triste fim de Policarpo Quaresma at os textos publicados postumamente.
Desses, um chama a ateno em especial, O cemitrio dos vivos, que relata, numa tenso
entre o autobiogrfico e o ficcional, as experincias vividas durante o internamento de um
escritor no Hospital dos Alienados, no Rio de Janeiro. Como partilhamos a tese de que a
linguagem constitutivamente dialgica (BRAIT, 2005), pressupomos que Lima Barreto, ao
escrever seu Dirio do hospcio, dialoga com outros sujeitos, outros discursos, vozes sociais
e que esse dilogo constitui o jogo de sentidos do qual participa O cemitrio dos vivos,
!
69
Painis
enunciado no perodo de internao do escritor carioca. Os problemas de pesquisa, objetos

deste projeto podem ser formulados por meio das seguintes questes: 1) que vozes sociais
ressoam nos murmrios manicomiais inscritos em O cemitrio dos vivos, de Lima Barreto?;
2) como se d esse ressoar de vozes discursivamente? Os objetivos de investigao so:
identificar as vozes sociais com as quais dialoga Lima Barreto no processo de constituio
da obra que integra nosso corpus e descrever como se estabelece o dilogo entre o
discurso limabarretiano e outros discursos. Para atingirmos os objetivos ora propostos,
fundamentamo-nos nas teorias do dialogismo (BAKHTIN, 2006; 2010). Como resultados,
esperamos que, no seu processo de produo e circulao de sentidos, O cemitrio dos
vivos dialogue com os discursos mdicos, cientficos e psiquitricos de fins do sculo XIX e
de incio do sculo XX, assim como com falas do senso comum, marcadamente
mticas/msticas, o que nos situar diante do discurso da histria da loucura e do que ela
representava na sociedade ocidental at aquele momento histrico.
O ensino do lxico na educao de jovens e adultos:
anlise de livros didticos de lngua portuguesa do segundo segmento da EJA
Juliane Pereira Marques de Freitas
Este trabalho parte da pressuposio de que o ensino do lxico na Educao de Jovens e

Adultos (EJA) ainda uma questo que no tem sido tratada de forma mais pontual, uma
vez que a criao de livros didticos de qualidade para o pblico jovem, adulto e idoso,
principalmente para o segundo segmento (6 ano ao 9 ano), ainda escassa e que pouco
espao destinado ampliao e desenvolvimento da competncia lexical do educando. O
estudo do lxico na EJA de suma importncia para o desenvolvimento da competncia
comunicativa e lexical desse estudante, pois possibilitar sua insero efetiva no mundo da
escrita e ampliar sua participao social no exerccio de cidadania. Assim, quanto mais
estimulado e explorado for o lxico em sala de aula, mais o aluno ter a capacidade e o
domnio de lidar com as mais variadas situaes de usos da lngua, seja no eixo oral ou no
escrito. Este projeto de pesquisa objetiva, ento, verificar e analisar como trabalhado o
lxico no livro didtico e na sala de aula da EJA por meio de observaes de aulas, de
aplicao de questionrios e entrevistas direcionados aos professores e aos alunos. Alm
disso, objetivo desta pesquisa propor atividades que envolvam o ensino do lxico a fim de
ampliar o conhecimento lexical dos educandos envolvidos.
Proposta de padro de dicionrio bilngue portugus-francs de termos de
contratos de locao de imveis
Karina Rodrigues
O projeto de pesquisa que aqui se apresenta visa contribuio com o trabalho de

tradutores, tradutores juramentados, advogados, estudantes de direito e de lnguas, bem
como a contribuir para o desenvolvimento dos estudos terminogrficos, na medida em que
objetivamos elaborar um modelo de dicionrio bilngue portugus-francs de termos de
contratos de locao de imveis. Nossa proposta fundamenta-se em resultados obtidos em
pesquisa anterior, em nvel de Mestrado, na qual elaboramos um glossrio bilingue de
termos de contratos de locao de imveis, num total de 180 entradas. Limitamo-nos,
!
70
anteriormente, a compor a ficha terminolgica com informaes referentes a cada termo

entrada, isoladamente, e no levamos em considerao, em funo da limitao de tempo e
abrangncia do trabalho de Mestrado, as relaes semnticas entre os termos, aspecto que
objetivamos observar nessa nova etapa da pesquisa. Lembramos que nossa proposta de
dicionrio bilngue de contratos de locao de imveis poder, eventualmente, servir para
outros tipos de contratos, visto que pretendemos propor e analisar a macroestrutura, em
que a disposio dos termos contemple a distribuio por campos conceituais (entendido
aqui conforme a Norma ISO 1087, 1990, p. 4, como um conjunto de conceitos que esto
ligados entre si e que podem ser agrupados em torno de um conceito-chave), a
microestrutura dos verbetes e observar a necessidade e pertinncia de um sistema de
remissivas que possa abranger traos semnticos mais distantes do que aqueles inseridos
dentro do campo conceitual imediato. Pretendemos ainda fazer uma reflexo sobre as
necessidades dos tradutores no que concerne aos dicionrios bilngues, com foco nas obras
de referncia terminolgicas. Com base nessas reflexes, elaboraremos nosso modelo de
dicionrio bilngue portugus-francs de termos de contratos de locao de imveis.
O passado absoluto e o antepresente no espanhol: delimitando o problema
Leandro Silveira de Araujo
O presente trabalho visa descrio da expresso dos valores de passado absoluto (El
Ministerio de Seguridad difundi ayer la identidad de las vctimas) e antepresente (Este ao
se han tirado trescientos millones de litros de agroqumicos) em variedades do espanhol. O
interesse decorre da aparente variao de formas verbais envolvidas na expresso destes
sentidos e das descries pouco empricas, que proporcionam um conhecimento ainda
conflituoso sobre o uso dos pretritos perfecto simple e compuesto expressando tais valores
nas regies noroeste e bonaerense da Argentina e na regio denominada castelhana da
Pennsula. Deste modo, observaremos quais formas verbais esto associadas expresso
dos valores de passado e antepresente para, logo, avaliarmos se em tais regies dialetais
possvel pensar em um conjunto de variantes lingusticas que operam na expresso dos
respectivos valores. Por outro lado, havendo definido a aparente varivel lingustica,
procuraremos observar se h algum trao lingustico que particularize o contexto de uso de
alguma das formas. Uma segunda vertente de anlise estar preocupada com o carter
dialetal da variao na expresso dos sentidos temporais em pauta. Assim, a partir do
cotejamento das situaes regionais encontradas, esperamos comprovar a diversidade no
uso das formas do pretrito perfecto expressando os valores em pauta e, por meio desta
informao, avaliar se o pressuposto da Dialetologia que assegura a tendncia ao
conservadorismo lingustico em zonas mais afastadas (San Miguel de Tucumn, por
exemplo) dos grandes centros (Buenos Aires e Madrid, por exemplo) comprova-se, de fato.
A fim de obter essas informaes, analisaremos entrevistas radiofnicas de uma importante
cidade de cada regio dialetal, pois acreditamos que este gnero discursivo pode propiciar
um contexto lingustico adequado para a recorrncia desses valores, alm, claro, de
resgatar uma fala mais espontnea e menos monitorada. Para esse evento, dedicaremos
maior ateno apresentao da aparente variao existente na expresso dos valores,
bem como s indagaes relacionadas delimitao da varivel lingustica.
Subsdios da Lingstica Textual enquanto prtica de ensino de produo escrita
em portugus na escola juruna
Lgia Egdia Moscardini
71
Painis
A Educao Escolar Indgena foi objeto de profundas transformaes histricas. Desde a

colonizao, com jesutas e proibies de lnguas indgenas, at os anos 1970, poca em
que, segundo Munduruku (2010), os indgenas ou se tornavam brancos ou eram
exterminados. Devido a isso, houve reivindicaes de ONGs e de etnias, resultando em
associaes e promulgao de artigos da Constituio de 1988 e da LDB, que asseguram o
direito diversidade e educao intercultural, e a escola indgena passa a assumir tais
preocupaes. No entanto, aps muitas reivindicaes, conseguiu espao nas prprias
aldeias, se tornando um meio de A etnia juruna/yudj uma das que tm esses ideais com a
escola Kamadu, perceptvel em seu PPP. Dentro dessa proposta, percebem a importncia
de seus professores e alunos produzirem bons textos em portugus como um meio de
preservao cultural e interao com no-indgenas e luta por seus direitos. Com isso, se
elaborou metodologias cuja funo estabelecer intervenes no indgena que os
auxiliassem a melhorar sua escrita em portugus. Assim sendo, esse trabalho focaliza o de
leitura e produo de texto, em portugus de indgenas juruna, visando seu aprimoramento
por reflexes lingusticas e preservao cultural em diferentes verses reescritas de um
mesmo texto.
Aniceto dos Reis Gonalves Viana (1840-1914): contexto histrico e perspectiva
lingustica
Luciana Mercs Ribeiro Santos
Orientador:!Luiz Carlos Cagliari
Aniceto dos Reis Gonalves Viana (1840-1914) desenvolveu pesquisas que resultaram em
obras lingusticas pioneiras em Portugal, principalmente para as seguintes reas: Fontica,
Fonologia e Ortografia. Ele ainda abriu novos horizontes aos estudos lingusticos
portugueses a partir das suas obras: Essai de phontique et de phonologie de la langue
portugaise d'aprs le dialecte actuel de Lisbonne (1883), Exposio da Pronncia Normal
Portuguesa para uso de Nacionais e Estrangeiros (1892) e Ortografia Nacional: simplificao
e uniformizao sistemtica das ortografias portuguesas (1904). Com esta ltima obra, o
referido autor concedeu as bases fundamentais para a fixao da primeira reforma
ortogrfica de seu pas em 1911. O presente trabalho objetiva analisar o contexto histrico e
o cientfico nos quais as obras de A. R. Gonalves Viana foram elaboradas. A anlise feita a
partir de estudos metaortogrficos de autores como Maria Filomena Gonalves (2003), Rolf
Kemmler (2001) e demais obras de abordagem histrica, cujos autores so os seguintes: W.
Frawley, E. Henderson, e R. E. Asher (2003), G. Lescuyer, M. Prlot, (2001), M. H. Pereira
(1979), S. F. Mason (1962), entre outros. Do ponto de vista histrico e cientfico, o sculo XIX
foi crucial para a reformulao e formao de diversas reas cientficas. Naquele perodo, a
Europa enfrentava grandes mudanas, sobretudo, no mbito econmico, poltico e social,
favorecendo a transformao da cincia. Foi nesse meio que emergiram os trabalhos de A.
R. Gonalves Viana. Relacionar esse contexto s obras do referido autor ajuda a ampliar o
conhecimento sobre o trabalho e a vida de A. R. Gonalves Viana. Tendo-se em vista que o
presente trabalho parte de pesquisa de Doutorado a respeito desse autor.
A formao da identidade no discurso sobre a literatura marginal: dilogo,
identidade, sujeito e sociedade
!
72
Luiza Bed Barbosa

O presente trabalho prope um estudo analtico tendo como foco central enunciados noverbais difundidos na mdia brasileira, em diversos suportes, sobre a literatura marginal
brasileira contempornea, de modo que reflitamos de que maneira esses discursos definem
a produo de identidade da prpria literatura marginal e dos sujeitos vinculados a ela,
concentrando-se nas influncias sociais e ideolgicas materializadas nesses discursos. O
corpus, ainda em composio, inclui sites de escritores de literatura marginal, livros
impressos desses escritores, entre outros. Utilizaremos como base terico-metodolgica as
discusses e estudos feitos pelo crculo de Mikhail M. Bakhtin no que diz respeito ao
dilogo, sujeito, ideologia e responsabilidade, alm de estudos relacionados ao conceito de
indstria cultural e cultura popular. Os objetivos deste trabalho so: a.) refletir sobre a relao
dialgica entre autor e leitor e de que forma isto acontece; b.) analisar os enunciados verbais
e no-verbais e verificar se h divergncias ou convergncias com outros tipos de literatura,
com outras escolas literrias, principalmente com aquela muitas vezes denominada como
literatura engajada do Modernismo brasileiro da dcada de 30; c.) refletir sobre a literatura
marginal em suas mltiplas relaes com a periferia; d.) contribuir com os estudos
bakhtinianos do discurso no que diz respeito a anlises de enunciados verbais e no-verbais.
A disfluncia comum e gaga e sua relao com a estrutura acstico-prosdica
Mariane Carvalho
Tendo em vista a classificao genrica que dada ao fenmeno da disfluncia e a

facilidade em confundir os seus subtipos, o presente projeto mostra um interesse especial
em distinguir a disfluncia comum da disfluncia gaga, aplicando-se a um corpus especfico.
Para isso, nosso objetivo promover uma comparao entre as disfluncias comum e gaga
no interior dos domnios prosdicos, a fim de verificar a sua tendncia de localizao dentro
deles e traar as eventuais diferenas, para que seja possvel identificar um padro
prosdico e entoacional entre indivduos com esses desvios de fala. Pretende-se, ainda,
analisar a estrutura entoacional do discurso, bem como entender se esses fenmenos
alteram ou no a compreenso semntica e pragmtica dos enunciados. Do ponto de vista
metodolgico, o projeto se apoiar nos modelos da Fonologia Prosdica e da Fonologia
Entoacional, para a investigao dos dados. Para a anlise Prosdica, os fenmenos sero
analisados no nvel segmental, observando a ocorrncia das hesitaes, interjeies,
prolongamentos, repeties de frases, palavras e segmentos, pausas dentro da estrutura
sinttica. A anlise Entoacional ser feita no nvel suprassegmental, observando a tessitura, a
durao, a intensidade, a frequncia fundamental (F0), entre outros parmetros. Com relao
aos dados, o projeto formar um corpus de fala semi-espontnea. Para isso, ser feita a
gravao, em ambiente adequado, de trs temticas diferentes (a serem definidas), da fala
de trs falantes gagos e de trs sem distrbios de comunicao, todos falantes nativos do
portugus brasileiro. Os dados tero a anlise acstica processada atravs do programa
PRAAT. O intuito deste trabalho contribuir tanto para aumentar os dados na rea lingustica
do PB acerca do padro prosdico das disfluncias gagas e comuns, quanto para
caracteriz-las no interior do domnio prosdico, verificando a relao de comprometimento
entre a prosdia e os elementos discursivos.
!
73
Painis
O lxico da indstria txtil: um glossrio terminolgico

Marta de Oliveira Silva
Este trabalho tem como proposta apresentar o projeto de pesquisa intitulado: O Lxico da
Indstria Txtil: Um Glossrio Terminolgico a ser desenvolvido no curso de doutorado. Os
objetivos desta pesquisa so: organizar, sistematizar e explicar os termos utilizados pelos
trabalhadores de quatro indstrias txteis da cidade de Trs Lagoas. Ser feito o
levantamento e classificao dos termos especficos da rea txtil tendo em vista a sua
estrutura composicional e funo no campo da linguagem (em contextos gerais e
especficos de comunicao); Anlise e descrio dos recursos sintticos e morfolgicos
atrelados produo de termos especializados na rea txtil, incluindo os casos de
emprstimos lingusticos, adaptao vocabular e mesclagem lexical. Para a elaborao do
glossrio, uma das etapas a ser percorrida, ser a realizao de entrevistas com os
trabalhadores da rea txtil de quatro grandes indstrias situadas na cidade de Trs Lagoas:
AVANTI, ADAR, CORTEX e FATEX. Como suporte para a anlise dos termos, utilizaremos as
obras de autores que so referncia na pesquisa terminolgica: Cabr (1993, 1999) e
Temmerman (2000). Utilizaremos, tambm, a obra de Barros (2004). Ser utilizada a obra de
Lerat (1997) para tratar do reconhecimento de termos em contextos especficos e
produtividade, bem como das relaes lgicas de sentido entre os termos. Para a
elaborao da estrutura conceitual, utilizaremos os trabalhos de Almeida (2000), Lyons
(1976), Geckeler (1976) e Sager (1993).
Parataxe e histria
Milena de Brito Mello
Este projeto tem por objetivo analisar o estatuto construcional das composies paratticas,
em termos do pareamento entre forma e significado, buscando reconhecer nos modos
paratticos de composio os correlatos formais que esto aliados aos mecanismos
interpretativos colocados em jogo por tais construes. Duas questes centrais devero ser
respondidas: (i) na ausncia de juntor, qual a natureza das interpretaes nas construes
paratticas justapostas? e (ii) em que medida aspectos da composicionalidade das tradies
discursivas em que os textos se inserem condicionam o emprego dos arranjos paratticos
justapostos? As respostas s questes sero dadas a partir da anlise de enunciados
extrados de quatro tipos de textos, produzidos em sincronias pretritas do portugus. Para
estudo da parataxe, adotaremos pressupostos da gramtica sistmico-funcional de Halliday
(1985), conjugados com propostas recentes, de cunho textual, tais como Renkema (2004),
Taboada (2009), alm dos volumes editados por Beguelin et. al. (2010).
O debate como instrumento para melhora da argumentao nos textos escritos
Natalia Aparecida Gomes Grecco
Este trabalho, ainda em fase inicial, pretende, em um primeiro momento, adaptar o modelo
de debate crtico idealizado por Fuentes (2011) e implementado no Brasil por Leito (2011).
!
74
O primeiro autor criou esse modelo de debate para torneios - muito comuns no Chile; j a
segunda adaptou-o para a sala de aula. Porm, empregou-o em uma sala de ensino
superior e com nfase na psicologia, principalmente no desenvolvimento do pensamento
crtico por meio da argumentao. Nosso objetivo, desse modo, adapt-lo para a sala de
aula com alunos com idade menos avanada do que a pensada pelos autores (em nosso
caso, por volta de 14 anos); alm de focar na argumentao que expressa por eles no ato
de escrever. O debate crtico afasta-se do debate tradicional - parlamentar - pois neste o
objetivo vencer o adversrio por meio de argumentos, j naquele o objetivo ponderar.
Por isso, a argumentao torna-se o foco, uma vez que, durante o debate, importante a
anlise dos prprios argumentos, bem como dos argumentos dos outros participantes. Para
analisar a argumentao dos alunos, recolheremos um texto dissertativo-argumentativo
antes do debate e outro depois do debate. Aps a anlise de ambos, veremos se a
qualidade dos argumentos melhorou ou no. A identificao e anlise dos argumentos ser
embasada na unidade de anlise proposta por Leito (2001). Ao final desse projeto
pretendese, portanto, tecer um panorama sobre a argumentao dos alunos antes e depois
do debate, alm de analisar a construo argumentativa de cada um, ou seja, parte da
subjetividade do escrevente.
Diferentes modalidades expressas pelo verbo modal 'poder' no espanhol peninsular
Natlia Rinaldi da Silva
Orientadora: Sandra Denise Gasparini-Bastos
O objetivo deste trabalho analisar o verbo modal 'poder' enquanto meio de expresso de
diferentes modalidades no espanhol peninsular, tendo em vista a extrema ambiguidade que
tal modal apresenta a depender do contexto em que ocorre. Conforme aponta Neves (1996),
a modalidade a operao de assuno pelo enunciador do contedo proposicional de seu
enunciado em relao a um evento ou a uma certa relao intersubjetiva. Dentro de uma
perspectiva funcionalista de linguagem, Hengeveld (2004), ao classificar as categorias
modais, faz a distino entre dois parmetros relevantes para o estudo da modalidade, mais
tarde retomados por Hengeveld e Mackenzie (2008), na teoria da Gramtica DiscursivoFuncional: alvo de avaliao e domno semntico. O primeiro refere-se parte do enunciado
que modalizada e, assim, a modalidade pode estar orientada para o participante, para o
evento e para a proposio. J o segundo critrio estabelece uma diviso das modalidades
segundo o significado que expressam: modalidade facultativa, modalidade dentica,
modalidade volitiva, modalidade epistmica e modalidade evidencial. Alm desses dois
elementos de anlise, esto previstos outros fatores, como o estatuto de auxiliaridade do
verbo, as caractersticas do sujeito do modal, o tempo e o modo verbal em que tal verbo
aparece e a presena/ausncia de negao anteposta ao modal ou de outros modalizadores
no enunciado. O corpus utilizado nesta pesquisa est constitudo de trs tipos diferentes de
textos do espanhol peninsular: i) amostras do espanhol falado pertencentes ao projeto
PRESEEA; ii) entrevistas jornalsticas publicadas na revista El Pas; iii) textos escritos.
O processo de construo de sentidos em textos jornalsticos: um estudo sobre a
relao entre verbal e no verbal nas notcias em foco no jornal Folha de S. Paulo
Natalia Santos Ciceri de Oliveira
Orientadora: Cllia Cndida Abreu Spinardi Jubran
75
Painis
Este trabalho tem como objetivo analisar as relaes de sentido que emergem da articulao
entre fotografia, que ilustram pessoas pblicas, legenda e notcia interna no jornal Folha de
S. Paulo. Considerando o texto como a unidade que materializa o processo de construo
de sentidos, contemplamos como texto tanto as manifestaes verbais quanto as
manifestaes no-verbais, tomadas como enunciaes, que se complementam, gerando
novas relaes de sentido. Fundamentamos este trabalho na Teoria Polifnica da
Enunciao (Ducrot, 1987, 1988), sendo os sentidos vistos como resultado do jogo
polifnico entre enunciado e enunciao, marcado pelos ndices discursivos presentes nos
textos escritos e na fotografia. Focalizaremos o modo como os indivduos so dispostos na
imagem, analisando elementos como enquadramento, cor, expresses faciais, planos,
iluminao, foco. Tais elementos sero relacionados ao processo de referenciao (Koch et
al., 2005; Mondada, 2001), realizados no campo da Lingustica Textual, de orientao
sociocognitiva-interacional, em que consideraremos as formas de representaes da pessoa
pblica por meio de categorias lingusticas, mais especificamente as expresses nominais
presentes na legenda e na notcia interna. A hiptese que se coloca a de que o encontro
desses elementos no processo de leitura dos textos pode gerar diferentes relaes de
sentido, tais como a ironia, o cmico, o sarcasmo, o eufemismo, vinculadas tenso
polifnica que a relao entre verbal e no verbal apresenta. Esses fatores so, portanto,
ndices da presena de diferentes perspectivas apontadas pela enunciao e que
contribuem para as novas relaes de sentido. Essas relaes assinalam as formas de
representaes da pessoa pblica no jornal Folha de S. Paulo e indicam a orientao
argumentativa que se manifesta da conjugao entre os textos.
Antropnimos estrangeiros pronunciados por falantes de PB: pistas fonolgicas
dos hipocorsticos
Natalia Zaninetti Macedo
Este projeto objetiva estudar as adaptaes ortogrficas e fontico-fonolgicas realizadas

por falantes de Portugus Brasileiro (PB) ao pronunciar antropnimos (nomes prprios) de
origem (verdadeira ou supostamente) estrangeira, sobretudo os provenientes da lngua
inglesa. Intenciona-se investigar a fora do sistema fonolgico da lngua de chegada no
processo de incorporao de palavras estranhas a esse sistema, visando a trazer
contribuies para a determinao das relaes entre mudana lingustica e identidade
fonolgica, a partir da investigao dos limites entre o que e o que no considerado
"portugus", do ponto de vista do som, para os seus prprios falantes nativos. A coleta dos
antropnimos ser realizada a partir de listas de frequncia de alunos matriculados em uma
escola localizada no Estado de So Paulo, em regio perifrica da cidade de So Carlos.
Pretende-se entrevistar os alunos portadores dos nomes coletados a fim de se obter as
possveis diferentes formas de pronncia de seus nomes, bem como de seus hipocorsticos
(apelidos) a fim de analisar as pistas fonolgicas neles existentes. As informaes coletadas
sero posteriormente transcritas e analisadas luz dos modelos fonolgicos no lineares.
Seguindo a proposta de Souza (2011), este estudo busca compreender, por meio da
presena de antropnimos de origem inglesa no Brasil, como o sistema lingustico do Ingls
Americano (IA) e do PB se relacionam e se interinfluenciam, uma vez que um mesmo
antropnimo apresenta, ao mesmo tempo, marcas das duas lnguas, quer de natureza
fontico-fonolgica, quer de natureza ortogrfica.
76
As construes verbais paratticas: gramaticalizao em italiano

Patrcia Bomtorin
Esta pesquisa visa a estudar a ocorrncia, em italiano, de um tipo particular de construo

as construes verbais paratticas (CVPs, daqui em diante), anteriormente denominada por
Rodrigues (2006) por construes do tipo foi fez (CFFs). Este trabalho representa uma
continuao do projeto de Iniciao Cientfica intitulado Construes verbais paratticas no
italiano, desenvolvido na Unesp/Faculdade de Cincias e Letras de Araraquara no ano de
2012, e que integra um projeto maior, a saber Gramaticalizao de construes em lnguas
romnicas: um estudo comparativo, coordenado pela Profa. Dra. Anglica Terezinha Carmo
Rodrigues e desenvolvido na Unesp/Faculdade de Cincias e Letras de Araraquara. As
construes focalizadas nesta pesquisa, de acordo com Rodrigues (2006), formam-se a
partir de dois ou mais verbos flexionados conectados ou no pela conjuno e, como por
exemplo: eu fui (e) comprei um carro, ele pegou (e) falou, em PB, e se ne va e piange,
prendo e me ne vado, em italiano. Tais construes foram documentadas no italiano, mas
sua descrio e anlise ainda carecem de um estudo exaustivo, que vise anlise de sua
estrutura e funo. Desse modo, nosso objetivo oferecer um estudo das CVPs para o
italiano contemporneo.
O papel da argumentao na constituio identitria de aprendizes de alemo
como LE em contexto escolar
Patrcia Falasca
Este trabalho tem como objetivo verificar o uso da argumentao em sala de aula de alemo
como lngua estrangeira, considerando a argumentao, assim como o faz Leito (2008,
2007a, 2007b, 2003), como um recurso de mediao nos processos de construo do
conhecimento. Assim, buscamos observar de que forma tal recurso pode colaborar para a
entrada na lngua estrangeira (LE) e proporcionar ao aprendiz adulto um maior contato com a
lngua em sala de aula. Dentro de tais porcessos, buscamos tambm analisar questes
relacionadas identidade e subjetividade do aluno de alemo como LE, considerando a
lngua materna como o lugar de constituio da subjetividade do indivduo. Propomos, por
meio de intervenes em sala de aula, discutir o efeito da argumentao na
aquisio/aprendizagem de LE e nos desdobramentos identitrios dos alunos, considerando
o aspecto da negociao de significados, da reflexo trazida pela argumentao e seu
aspecto dialgico e interacional como meio de se construir conhecimento em aula. Tais
reflexes so realizadas em uma perspectiva dialgico-discursiva, de base bakhtiniana,
considerando as ideas trazidas por Bakhtin e o Crculo (BAKHTIN, 2006;
BAKHTIN/VOLOSHINOV,1997; BAKHTIN, 1981; BAKHTIN, 1976) na discusso sobre
aquisio/aprendizagem de lnguas. Neste contexto, as noes de aprendizagem e interao
e suas caractersticas constitutivas do conhecimento propostas por Vygotsky (2007, 2001)
fazem-se tambm muito importantes para pensar as questes em sala de aula de lnguas. A
coleta de dados para a pesquisa composta pela filmagem de cerca de um semestre de
aulas em uma escola de idiomas, na qual sero realizadas as intervenes que introduzem a
argumentao como recurso para a interao e produo do conhecimento dos alunos, por
meio de debates crticos (FUENTES, 2009a). Os dados resultantes da coleta sero
77
Painis
selecionados e transcritos de acordo com as ferramentas e formas de transcrio do

programa CLAN, formato de transcrio CHAT (MACWHINNEY, 2000).
Cantando causos: uma percepo bakhtiniana
das canes de Waldemar Henrique
Patrick Paiva de Oliveira
Waldemar Henrique (1905-1995) o rapsodo da Amaznia denominado por muitos

crticos de msica como "a sntese do pensamento musical paraense". Suas canes,
inseridas no grande mosaico sonoro dos anos 30 e permeadas por manifestaes regionais
de cunho nortista, tm sido referncia para compositores e intrpretes que, de alguma
forma, vinculam-se a essa regio. A presente pesquisa pretende analisar sete canes para
canto e piano de Waldemar Henrique, levando em conta o cruzamento entre as linguagens
verbal e musical. O referencial terico pauta-se na filosofia da linguagem do Crculo de
Bakhtin. Ancorado nos conceitos de enunciado, gneros do discurso e dialogismo, este
trabalho discute: o pertencimento das canes ao gnero popular e folclrico; a importncia
da entonao na interpretao da obra de Waldemar Henrique, uma vez que a
transplantao da temtica folclrica para uma pea destinada ao canto e piano
transforma os performers em cantadores de causos, lendas e mitos; o modo como as
marcas de expresso e variaes de andamento (cintica musical) e de intensidade
(dinmica musical), inscritas na partitura, influenciam na entonao das frases musicais; o
papel do piano de acompanhamento para o canto ou como dilogo com o cantor.
Pretendese, ainda, realizar o exame do contedo e da forma potica, de acordo com os
pressupostos de Stein e Spillman, bem como a macro anlise da forma-estrutura da cano,
com base nos critrios organizacionais encontrados em Schoenberg e White. Ressalta-se,
enfim, que o objetivo final consiste em levantar pistas interpretativas com vistas construo
da performance como ato imediato de comunicao, materializao de um enunciado
verbivocovisual e dialgico por excelncia, posto que requer, alm do texto-partitura,
intrpretes e audincia.
Actorializao e argumentao em charges
e artigos de opinio da Folha de S. Paulo
Priscila Florentino de Melo
Esta pesquisa tem como objetivo verificar de que modo os textos da charge e dos artigos
ditos de opinio publicados em seu entorno constroem a imagem de um determinado ator
discursivo na pgina de opinio do jornal impresso. Sero tomados como corpus charges
polticas e artigos de opinies veiculados no jornal Folha de S. Paulo, na pgina A2, seo
Opinio, durante os quatro anos de mandato da presidente do Brasil Dilma Rousseff. Alm
de analisar os textos verbais (artigos) e verbovisuais (charges) em conjunto, em sua relao
intersemitica, pretendemos com este trabalho estudar os textos chargsticos, mais
especificamente as charges polticas, luz da semitica plstica, de modo a delimitar os
contornos de uma semitica do texto chargstico que, alm de tratar do texto verbovisual em
si, reflita sobre sua circulao e composio com os gneros que o cercam. Para tanto,
apresentaremos inicialmente as metodologias disponveis para anlise de textos sincrticos,
!
78
tomando como base autores que j trabalham com a linguagem das histrias em quadrinhos
e das charges. Em seguida, buscaremos suporte na teoria da argumentao, entendendo-a
como ferramenta da persuaso. Dessa maneira, nossos estudos seguiro em direo
retrica, recorrendo a autores que a aproximem da teoria semitica. Posteriormente,
passaremos compreenso dos mecanismos da actorizao, os quais so premissas
fundamentais para o processo discursivo. Procuraremos, ainda, estabelecer atributos
textuais e discursivos ao gnero jornalstico charge. Para construir tal anlise, ser tomada
como suporte terico a semitica greimasiana, especialmente os trabalhos de N. Discini, A.
V. Pietroforte e C. Riani, autores que j se ocuparam do estudo desses textos visuais.
Buscaremos suporte tambm nas obras de Koch, Ducrot e Gregolin, autores que se
dedicaram aos estudos na teoria da argumentao.
A constituio de subjetividades nos processos de aquisio/aprendizagem de
espanhol
Rafaela Giacomin Bueno
Este trabalho pretende verificar e analisar quais so as marcas verbais e no-verbais que
aparecem no discurso oral de trs crianas entre 5 e 6 anos uma criana brasileira,
estudante de um colgio bilngue (portugus brasileiro/espanhol), uma criana brasileira
bilngue (portugus brasileiro/espanhol) e uma criana monolngue espanhol - no processo
de aquisio/aprendizagem de espanhol e nos permitem entender o modo como se
constituem suas subjetividades e identidades. Essas duas noes ancoram-se em uma
abordagem terica que concebe a linguagem como atividade constitutiva do sujeito,
considerando que o acesso, ainda que restrito, subjetividade daquele que adquire/aprende
uma lngua possibilita-nos apreender tambm parte do processo de aquisio/aprendizagem
da linguagem (DEL R et al, 2012). Partindo, pois, de uma perspectiva dialgicodiscursiva
(BAKHTIN, 2006; BAKHTIN/VOLOSHINOV, 1997; BAKHTIN, 1981; BAKHTIN, 1976) que
leva a cabo a ideia de que os enunciados so intrnsecos s esferas sociais que os
engendram e que as questes de subjetividade se revelam como um produto social, nos
focaremos em produes lingusticas que nos permitam refletir sobre as suas semelhanas e
diferenas no processo de aquisio/aprendizagem do espanhol e como se do (e em que
medida se do) os deslocamentos (FRANOIS, 1994, 1992) identitrios, considerando a
relevncia das divergncias de contato que cada uma das trs crianas estabelecem com as
lnguas que adquirem/aprendem. Neste sentido, nos atentaremos aos movimentos que,
configurados a partir dos gneros discursivos (ou formatos) (BRUNER, 1984, 1983), nos
revelem o modo como essas crianas circulam entre vozes que as constituem, de modo
singular, como um sujeito scio-histrico e que implicam uma mudana para a posio de
falante de lngua espanhola. Os dados foram/sero coletados longitudinalmente (udio e
vdeo) em interaes com a me e/ou pesquisadora-observadora (ambiente familiar).
Utilizaremos o programa CLAN (MACWHINNEY, 2000) para recorte e transcrio dos
resultados obtidos.
Legendagem: Uma reflexo sobre as fronteiras entre o traduzir e o adaptar
Rira Verenich Martins
Orientador: Lauro Maia Amorim
79
Painis
Pode-se afirmar que h muitas controvrsias entre diferentes concepes tericas nos
Estudos da Traduo quanto ao lugar ocupado pela adaptao em relao traduo. Para
os estudiosos que seguem o pensamento mais tradicional acerca da traduo, a prtica da
traduo e a prtica da adaptao so dois processos distintos e separados, no qual o
primeiro deve manter fidelidade ao original e o segundo se distancia do original para
privilegiar o pblico alvo. No entanto, para os estudiosos da ps-modernidade, a traduo
envolve reconstruo textual, alterao, modificao do original, de modo que a adaptao,
ao fazer adequaes lingustica e culturais para a melhor compreenso pelo pblico
receptor, aproxima-se muito da traduo. Pensando nessas diferentes noes, nossa
proposta nesse trabalho lanar um novo olhar para a prtica de traduo de legendas.
Faremos uma reflexo com o objetivo de avaliar as fronteiras entre o traduzir e o adaptar,
assim como o entrecruzamento que ocorre entre os dois processos, de modo a verificarmos
qual o papel desempenhado pela adaptao no processo de traduo para legendas. Por
meio de fundamentaes tericas e exemplos prticos (com base em anlise de legendas
do seriado Two and a half man - Dois homens e meio), buscaremos respostas para esses
questionamentos.
Uma experincia de escrita tcnico-acadmica no Ensino Mdio Integrado Integral
por meio de uma abordagem sociorretrica de gnero
Rita Rodrigues de Souza
Trata-se de uma investigao de natureza qualitativo-interpretativa de base etnogrfica

(ZAHARLICK;GREEN, 1991; SERRANO, 1994; FLICK, 2009), que realizar-se- mediante o
estudo de caso referente a uma experincia de escrita de textos tcnicos e acadmicos no
contexto do Ensino Mdio Tcnico Integrado Integral (EMTII). Tal experincia pautar-se- nos
estudos de gnero textual no vis sociorretrico e como ao social em conformidade com
as discusses tericas de autores como Swales (1990; 2006), Miller (1984; 1994), Dean
(2008) e Bazerman (2011). Haver a proposio e execuo de um curso de escrita de
textos tcnicos e acadmicos em que o desenvolvimento ser registrado em dirio de
campo (CLANDININ; CONNELLY, 2011), que juntamente com as produes dos
participantes no decorrer do curso e aplicao de questionrio diagnstico para os discentes
e docentes comporo os dados da pesquisa e sero analisados na perspectiva etnogrfica
como prope Angrosino (2009). Desse modo, enfatizar-se- a articulao entre teoria e
prtica no processo de ensino-aprendizagem de escrita de textos tcnicos e acadmicos em
lngua materna (LM) no EMTII. Este projeto ser desenvolvido em um dos cmpus do
Instituto Federal de Gois (IFG) e ter como pblico-alvo estudantes do Curso Tcnico
Integrado Integral em Eletrotcnica (CTIIE). Assim, objetiva-se investigar o funcionamento de
atividades de leitura e escrita, com fins especficos em LM, para a instrumentalizao do
discente para o uso de aspectos lingustico-discursivos de maneira que ele possa se tornar
mais proficiente na produo de textos escritos. Colocar-se-o, portanto, em discusso os
resultados da experincia fundamentada nos pressupostos terico-metodolgicos da
abordagem sociorretrica de gnero. A referida abordagem de gnero textual possibilita o
estudo do texto a partir do uso social da lngua em diferentes contextos. Isso pode
oportunizar a realizao de um trabalho, com a produo do texto escrito, mais significativo
para o discente em sala de aula.
80
Proposta de um dicionrio multilngue online de expresses cromticas da fauna e

flora
Sabrina de Cssia Martins
O presente trabalho retratar a proposta de expanso do Dicionrio onomasiolgico de

expresses cromticas da fauna e flora, projeto de mestrado que teve como objetivo
descrever o vocabulrio pertencente Botnica (Angiospermas) e Zoologia (Vertebrados)
composto por expresses cromticas, isto , sintagmas nominais compostos pelos nomes
de cores preto, branco, amarelo, azul, laranja, cinza, verde, marrom, vermelho, rosa, violeta,
roxo e anil, alm de analisar a formao de tal fatia lexical em lngua portuguesa e seu uso e
transitividade entre os diversos nveis de especializao do discurso. Entendendo que a
presena dos nomes de cores uma caracterstica marcante do vocabulrio da fauna e da
flora em lngua portuguesa, objetivamos, nessa segunda etapa, inserir na microestrutura do
dicionrio os correspondentes de tais itens em lnguas inglesa e italiana, analisando possveis
fatores culturais que atuem na sua traduo e composio, e verificando se o carter
transitrio observado na primeira etapa tambm est presente nas outras lnguas em
questo. Ademais, buscamos a implantao de uma plataforma online do dicionrio
baseada na macroestrutura onomasiolgica proposta durante o mestrado e que objetiva o
intercmbio imediato de informaes entre especialistas ao redor do globo. Por fim,
ressaltamos que o nosso interesse motivado pelo papel ativo dos nomes de cores na
expanso do lxico especializado, uso este muitas vezes influenciado pelas caractersticas
culturais da comunidade que os emprega. Alm disso, a elaborao de dicionrios
multilngues que abordam o vocabulrio da fauna e da flora enfatiza a importncia do meio
ambiente no cenrio mundial e da normatizao dos conceitos da rea para a comunicao
especializada.
Dilogos e discursos: a construo de sentido da escrita acadmica na internet
Simone Cristina Mussio
Imerso em um contexto de problematizao da escrita cientfica e na sua divulgao

miditica atravs da internet, este trabalho tenciona analisar o discurso sobre a escrita
acadmica nesse ambiente virtual, de forma a observar como se constri dele uma imagem
nesse espao. Esta pesquisa filia-se perspectiva terica da abordagem dialgica do
discurso do Crculo Lingustico de Bakhtin, em especial aos estudos sobre dialogismo,
alteridade, enunciado e gneros discursivos. Assim, observando, dialogicamente, os
enunciados que nos rodeiam, buscamos identificar e analisar os discursos sobre escrita
acadmica presentes em diferentes gneros miditicos inseridos na Internet. Para isso,
observaremos se a diferenciao dos gneros contribui para diferentes vises sobre o
discurso da escrita acadmica, tendo em vista a natureza das relaes dialgicas que se
estabelecem entre a mdia e o prprio discurso acadmico. Verificaremos se h um
direcionamento da internet ao divulgar o assunto sobre escrita acadmica e de que forma
este tema passa a ser propagado. Para finalizar, discutiremos como as questes da
subjetividade, atreladas ao estilo e prpria autoria, emergem no discurso acadmico, bem
como examinaremos como o discurso cientfico, estereotipado pela objetividade, constri
uma imagem da cincia. Desse modo, aludindo aos questionamentos apresentados e
81
Painis
tomando como baliza a assertiva bakhtiniana, que aponta para a singularidade do

enunciado, que pretendemos desenvolver esta pesquisa.
Dicionrio bilngue portugus-espanhol para a produo de textos: proposta de
tratamento de unidades heterossemnticas e heterogenricas
Sueli Cabrera Fioravanti
A presente pesquisa pretende elaborar uma proposta de tratamento lexicogrfico

(macroestrutura e microestrutura) de unidades lxicas heterossemnticas e heterogenricas
(portugus-espanhol) para um dicionrio bilngue direcionado produo de textos em
espanhol por aprendizes brasileiros. As unidades lxicas heterossemnticas so aquelas que
possuem grafia igual ou semelhante entre as duas lnguas, mas com significados diferentes,
e as unidades heterogenricas so as que possuem gneros diferentes entre as duas
lnguas. Ambos os casos so fundamentais para a produo de textos na lngua estrangeira.
Estas unidades lxicas sero selecionadas em um corpus textual composto por gneros
textuais veiculados em livros didticos de espanhol publicados no Brasil entre 1999 e 2011.
No decorrer do trabalho, ser realizada uma reviso bibliogrfica sobre a Lexicografia
Bilngue e a Lexicografia Pedaggica com o objetivo de elaborar uma proposta de
tratamento lexicogrfico das unidades lxicas supramencionadas para um dicionrio bilngue
portugus-espanhol direcionado produo escrita de estudantes brasileiros de espanhol
como lngua estrangeira.
As redes sociais como contexto para a formao de palavras no portugus
Talita Franco Perazzo
Com a lngua em constante transformao, a tecnologia concede aos usurios a

possibilidade de compreender e falar o mundo de forma interativa. Assim, diante da
diversidade lingustica presente na internet, que se torna um instrumento de interao social,
essencial conhecer novas palavras presentes na Lngua Portuguesa, uma vez que novos
vocbulos so criados a todo o momento, alm de novos significados serem reutilizados,
alterando ou no a grafia de palavras j existentes, de modo a suprir a necessidade
vocabular de cada grupo de pessoas, seja de maneira provisria ou permanente,
aumentando, portanto, o lxico da lngua. Dessa forma, a pesquisa tem como objetivo
investigar e analisar a formao de palavras no portugus, produzidas por um grupo de
usurios que tem acesso rede social, denominada Facebook, a fim de verificar a
produtividade e a frequncia com que tais neologismos so utilizados, e suas contribuies
para o lxico da lngua portuguesa. Ademais, pretendemos aprofundar os estudos sobre a
linguagem da internet, o internets, em que tal linguagem utilizada nesse espao digital e
em particular nas redes sociais, mostrando, como caracterstica, uma mistura dos gneros
orais e escritos, visto que a comunicao feita de forma direta e simultnea. O internets,
conceito assim intitulado por Komesu e Tenani (2002), um gnero utilizado como forma de
simplificar a lngua, pois este no utiliza as mesmas "regras gramaticais normativas" para
uma possvel comunicao, alm de demonstrar a constante evoluo da linguagem, sendo
uma fonte de interao e comunicao humana.
82
O grupo cltico no portugus arcaico

Tauanne Tain Amaral
O objetivo deste projeto de doutorado estudar o direcionamento da adjuno de clticos

fonolgicos no Portugus Arcaico (PA) a partir das cantigas galego-portuguesas: as cantigas
religiosas (Cantigas de Santa Maria, de Afonso X, o rei Sbio) e as cantigas profanas
(cantigas de amor, de amigo, de escrnio e maldizer). Atravs de um levantamento e de uma
anlise comparativa a respeito da cliticizao prosdica dos pronomes clticos nesse corpus
do PA, pretendemos chegar determinao do direcionamento da cliticizao e a pistas da
formao de constituintes prosdicos maiores, especificamente o grupo cltico,
considerando-se, como ponto de partida, a estrutura sinttica dos enunciados e o
direcionamento da cliticizao sinttica. Alm disso, tambm pretendemos estudar a
possvel relao entre o material lingustico existente entre o pronome oblquo cltico e sua
palavra hospedeira. A partir de um corpus ainda pouco explorado (sobretudo quanto a
temas lingusticos cf. Snow, 1987, p. 478-480; Massini-Cagliari, 2005, p. 24-26), pretendese contribuir para o aprofundamento do conhecimento da histria da prosdia do portugus
no perodo de seu reconhecimento como lngua independente do latim, investigando o
seguinte tema: a constituio de constituintes prosdicos (ps-sintticos) maiores do que a
palavra. O embasamento terico para a anlise dado pelos modelos fonolgicos nolineares, sobretudo o modelo prosdico (Selkirk, 1980, 1984; Nespor e Vogel, 1986; Tenani,
2002).
Lexicografia Pedaggica e Ldico: a formao docente e o desenvolvimento da
criatividade em sala de aula
Thas de Mendona Faria
Esta pesquisa pretende refletir juntamente com graduandos do curso de Letras de 3 e 4

anos com habilitao Portugus/ Espanhol sobre o ensino de vocabulrio nas aulas de
lngua espanhola como lngua estrangeira. Para tanto, pretendemos aplicar um questionrio
inicial com a finalidade de observar: (i) o que estes futuros professores conhecem sobre o
dicionrio enquanto recurso didtico; (ii) como e/ou se usam/usariam esta ferramenta; (iii)
com qual finalidade o usariam e, ainda, (iv) se teriam interesse em participar de um curso de
formao inicial em Lexicografia Pedaggica. Ofertaremos esse curso na modalidade de
extenso na Faculdade de Cincias e Letras (campus de Araraquara) aos alunos
interessados. O curso, de carter terico-prtico, prope promover uma discusso e
reflexo sobre o uso do dicionrio enquanto recurso didtico em sala de aula, bem como
analisar propostas de atividades ldicas para o uso do dicionrio. Ao final do curso,
aplicaremos um segundo questionrio na tentativa de detectar as possveis mudanas de
opinio sobre o uso do dicionrio em sala de aula, ou seja, se estes futuros professores,
aps o curso e as discusses feitas, utilizariam o dicionrio de forma mais motivadora e
dinmica. Defendemos que essa formao inicial seja importante para esses futuros
professores, pois com o auxlio do dicionrio e do fator ldico eles podero incrementar suas
prticas docentes para o ensino de vocabulrio e o desenvolvimento da competncia
comunicativa de seus alunos.
Uma leitura do verbo modal 'deber' em dados do espanhol peninsular
!
83
Painis
Vanessa Querino Durigon

Orientadora: Sandra Denise Gasparini-Bastos
Neste trabalho, procuraremos contribuir com os estudos descritivos de lngua espanhola,

investigando, do ponto de vista funcional, alguns aspectos relativos ao emprego do verbo
modal 'deber (de)' em dados de diferentes gneros textuais do espanhol peninsular (falado,
escrito e intermedirio). Para realizarmos essa anlise, embasaremos nosso estudo na
classificao de modalidade proposta por Hengeveld (2004), retomada por Hengeveld e
Mackenzie (2008) dentro do aparato terico da Gramtica Discursivo-Funcional. Tal
perspectiva permite o desenvolvimento de uma reflexo na qual os recursos de expresso
de uma lngua so descritos nos nveis sinttico, semntico e pragmtico de forma integrada,
tendo a pragmtica primazia sobre a semntica e esta sobre a sintaxe. Consideraremos o
contexto de produo do verbo deber (de) para avaliar e interpretar os efeitos de sentido
associados a seu emprego, uma vez que esse modal um verbo extremamente polissmico
e, por isso, no determina por si s o seu significado. A anlise dos dados ser realizada
com base nos seguintes parmetros de anlise: diferena entre a forma modal deber e sua
forma variante deber (de), a fim de observarmos se a afirmao de Matte Bon (2003) sobre
a neutralizao dessas formas verdica em textos de gneros diferentes; tipo e orientao
de modalidade, bem como os efeitos de sentido decorrentes do emprego de uma ou outra
modalidade nos contextos observados; as caractersticas de sujeito, tais como presena ou
ausncia de sujeito, pessoal gramatical, agentividade e traos semnticos (+/- humano, +/animado); tempo e modo verbal; e presena de negao e de outros modalizadores
imediatamente antepostos ao verbo.
Comunicaes
A variao e mudana lexical da Lngua Portuguesa
Alexandre Antnio Timbane
(FCLAr/UNESP Bolsista CNPq)
Moambique um pas multilingue onde as mais de vinte Lnguas Bantu (LB) convivem com
lnguas europias e asiticas. Esta convivncia lingustica cria neologismos e interferncias
fato que concorre para a variao e mudana em todas reas: fontica-fonolgica,
morfolgica, sinttica, lexical, semntica, pragmtica, etc, variao lingustica que originada
pelas variveis sociais. A pesquisa tem como objetivos estudar e analisar a situao do
Portugus de Moambique (PM) sobretudo a nvel lexical e explicar os processos da
integrao na lngua. O tema relevante porque ainda se acha que em Moambique se
fala/escreve PE e que a norma-padro deve ser forosamente a europeia e a escola
intolerante com relao variao fato provoca o insucesso escolar. Para pesquisa compsse dois tipos de corpora: (a) corpus oral composto por 36 entrevistas, sendo 16 na cidade
de Maputo e 20 na cidade de Nampula, o correspondente a 191 minutos de gravao e (b)
corpus escrito composto por dois jornais: Notcias (154 edies) e Verdade (24 edies)
correspondente ao perodo 01/10/2011 a 31/03/2012. Aps a transcrio das entrevistas e
da organizao dos dados dos corpora seguiu-se a fase da codificao para que os dados
sejam lidos pelo Programa estatstico GoldVarb 2001, programa muito usado em pesquisas
da sociolingustica quantitativa. Da pesquisa se conclui que os estrangeirismos e os
emprstimos no PM provm das Lnguas Bantu, do ingls, do latim e do rabe. Cada
provncia tem suas caractersticas lingusticas prprias, fruto da realidade sociolingustica
!
84
cultural. O PM apresenta vrios hibridismos e ex-nihilos fato que comprova que uma
variante que tende a se distanciar do portugus europeu. Os acrnimos e as siglas vindos
do ingls se integram no portugus como palavras resultado da frequncia de uso. No foi
verificado nenhum caso de acrnimos nem siglas vindos das LB e do latim. Os falantes no
escolarizados tendem a integrar estrangeirismos de luxo e necessrios principalmente no
norte de Moambique pois refletem a realidade cultural. Muitos estrangeirismos provm da
publicidade causado pelo surgimento das novas tecnologias. Muitos estrangeirismos que
surgem no PM so nomes e vm completar lacunas ou mesmo para mostrar o prestgio da
lngua. Muitos estrangeirismos no esto dicionarizados por isso que se prope a criao de
dicionrio do PM. urgente a criao de uma gramtica que reflita a realidade da variante
moambicana para que a escola e a sociedade em geral encare a variao sem preconceito.
Um morfema categorizador na Libras
Aline Garcia Rodero Takahira
(USP Bolsista CAPES)
A lngua de sinais brasileira (Libras) uma lngua visuo-gestual na qual os sinais so

formados por cinco parmetros que equivalem a cinco tipos de fonemas. Esses parmetros
so: configurao de mos; localizao; movimento; direcionalidade; e, expresses nomanuais. H uma questo que necessita ser mais estudada que diz respeito a uma possvel
distino categorial em pares nome-verbo que poderia ocorrer pela mudana de um dos
parmetros do sinal nessa lngua. Supalla & Newport (1978) apontam que na lngua de sinais
americana o parmetro movimento diferencia pares nome-verbo. Na Libras, Quadros &
Karnopp (2004) afirmam que nomes e verbos muitas vezes apresentam diferena de
movimento, como: CADEIRA/SENTAR; j Felipe (2006) verifica que alguns pares no
apresentam diferenas em relao a esse parmetro, enquanto alguns outros apresentam,
como: AVIO/IR-DE-AVIO; e, Pizzio (2011) tambm mostra que o parmetro movimento
nem sempre diferencia tais pares. Voghel (2005) investiga a lngua de sinais do Quebec e
hipotetiza que o espao da sinalizao poderia diferenciar pares nomeverbo. Ela conclui que
a hiptese est incorreta e no define um padro de diferenciao dos pares, descartando
tambm diferenciao por outros parmetros. Neste trabalho, fizemos gravaes dirigidas
por imagens com trs sinalizantes Surdos de So Paulo. Buscamos observar se o parmetro
movimento diferencia (ou no) tais pares e se outros parmetros entram em jogo nessa
diferenciao. Nossa hiptese inicial a de que algum morfema no-manual poderia estar
envolvido na diferenciao de tais pares. Nesse sentido, pesquisamos Pgo (2013) que
discute morfemas-boca na Libras. Com a observao inicial dos dados percebemos que
muitos verbos apresentam um morfema-boca, a boca apertada e levemente voltada para
baixo. Este trabalho se prope a fazer uma descrio minuciosa desse tipo de dado,
investigando se essa marcao ocorre com todos os grupos de verbos da Libras e se, de
fato, diferencia os pares nome-verbo.
Relaes entre tempo e evidencialidade nas lnguas indgenas do Brasil: um estudo
tipolgico-funcional
Aline Maria Miguel Kapp
(IBILCE/UNESP Bolsista CAPES)
Considerando a evidencialidade como um fenmeno lingustico em que a fonte da

informao contida em um enunciado explicitada, o objetivo deste trabalho verificar quais
so as relaes que os subtipos evidenciais gramaticais estabelecem com a categoria de
tempo. Com base na Gramtica Discursivo-Funcional (GDF), um conjunto de 23 lnguas
!
85
Comunicaes
indgenas do Brasil em que evidencialidade e tempo so categorias obrigatrias foi

investigado, j que, nessas lnguas, observa-se uma interessante inter-relao entre as
categorias de tempo e evidencialidade. Os subtipos evidenciais foram classificados segundo
a tipologia proposta por Hengeveld e DallAglio-Hattnher (2012), que identifica
evidencialidade de percepo de evento, dedutiva, inferencial e reportativa. No que se refere
s relaes entre as categorias em anlise, foi possvel estabelecer algumas regularidades: i)
os evidenciais ocorrem com maior frequncia nos tempos passado e presente,
especialmente com o primeiro, sendo sua expresso no futuro bastante rara; ii) o evidencial
de percepo de evento ocorre praticamente com a mesma regularidade no presente e no
passado, sendo o uso do futuro um caso especial; iii) o evidencial de deduo ocorre mais
frequentemente com o passado, sendo que sua expresso no presente, a depender da
forma como as diferentes lnguas expressam a referncia temporal, pode ou no ocorrer; iv)
A combinatria de evidencialidade com tempo futuro aponta para outro valor semntico, que
no o evidencial; v) as lnguas que marcam evidencialidade cumulativamente a tempo
apresentam maior ocorrncia dos quatro subtipos evidenciais do que as que carregam as
informaes evidenciais e temporais em morfemas separados. A anlise da combinatria
dos tempos com a evidencialidade permite confirmar a hiptese da existncia de uma
relao hierrquica entre os subtipos evidenciais proposta por Hengeveld e DallAglio
Hattnher (2012).
Interpretando a linguagem figurada: um estudo das crnicas de Martha Medeiros
Aline Pereira de Souza
(FCLAr/UNESP Bolsista CAPES)
Martha Medeiros uma grande cronista contempornea que partindo de fatos cotidianos,
apresenta vrias reflexes acerca da vida e expressa opinies a respeito de diversos
assuntos. uma autora muito conhecida, premiada e muito citada, at nas redes sociais.
Quisemos, portanto, verificar o que h em seus textos que exerce atrao em leitores de
perfis to heterogneos. Objetivamos nessa dissertao descrever os processos de projeo
encontrados, como as metforas, metonmias e parbolas a partir das modernas
ferramentas da lingustica cognitiva. O corpus do trabalho foi composto de textos de seus
dois ltimos livros de crnicas: Doidas e Santas (2008) e Feliz por nada (2011). Alm disso,
procurou-se verificar de que outros mecanismos a autora se utiliza para defender seus
pontos de vista acerca dos assuntos que trata; qual o efeito que esses mecanismos
exercem no leitor, e como eles fazem com que o leitor se sinta convencido e persuadido a
compartilhar com as ideias expressas. Buscou-se ainda estudar a funcionalidade e os efeitos
de sentido das projees utilizadas nas crnicas escolhidas. Com esse objetivo, essas
crnicas foram analisadas luz da Moderna Lingustica Cognitiva e, para tanto, utilizou-se,
em termos funcionais, o princpio da presena proposto por Perelman & OlbrechtsTyteca
(1996), a Teoria da Integrao Conceptual (Blending) proposta por Fauconnier and Turner
(2002) e a Teoria da Parbola, proposta por Turner (1996). Os resultados da pesquisa
confirmaram hiptese de que o efeito persuasivo mais facilmente alcanado quando os
textos apelam para a experincia de vida do leitor e usam metforas e metonmias como
instrumento pedaggico. Procuramos tambm aplicar nosso trabalho em sala de aula, o que
contribuiu para a confirmao dos nossos resultados.
Estratgias de relativizao e classe de palavra:
um estudo tipolgico-funcional
Amanda D'Alarme Gimenez
86
Este trabalho estuda a relao entre a modificao sinttica mediante o uso de oraes
relativas e de adjetivos e a organizao morfossinttica das lnguas da amostra no que se
refere s classes de palavras, com o intuito de conduzir a uma generalizao tipolgica. A
hiptese que se investiga a da possvel correlao entre ausncia de adjetivo como classe
de palavra e ausncia de orao relativa como construo a servio da modificao nominal.
A principal consequncia dessa correspondncia a de o nome assumir a funo
modificadora do adjetivo e a construo nominalizada, a funo modificadora da orao
relativa. Assim, duas situaes alternativas so investigadas nesta pesquisa, j que parece
tanto improvvel que uma lngua empregue uma estratgia de relativizao diferente de
nominalizao quando ela no dispe de adjetivos enquanto classe morfolgica como
provvel a situao inversa, em que a ausncia de adjetivos suprida por uma orao
relativa no papel de modificador nominal. Para a realizao deste trabalho, adota-se o
enfoque funcional, essencialmente emprico, e os dados coletados so analisados por meio
de comparao translingustica. O levantamento dos dados foi realizado com base na
descrio das oraes relativas nas lnguas indgenas seguida da descrio das classes de
palavra nessas lnguas, especialmente a dos adjetivos e a dos advrbios. Por se tratar de
uma investigao de cunho tipolgico, o corpus de anlise deve ser representativo, ou seja,
as lnguas que o compem devem ser distantes gentica, geogrfica e tipologicamente. O
corpus deste trabalho composto por 30 lnguas indgenas, previamente descritas em
gramticas, teses ou em outros materiais descritivos, como manuais.
Oraes subordinadas substantivas sob uma perspectiva funcionalista-cognitivista:
uma proposta de descrio e ensino
Ana Carolina Sperana-Criscuolo
Neste trabalho, prope-se uma descrio das oraes subordinadas substantivas a partir de
uma abordagem funcionalista-cognitivista, em que o objetivo principal apontar sugestes
para uma possvel prtica pedaggica. A motivao para esta pesquisa a problemtica do
ensino de gramtica, fortemente associado estrutura e classificao dos elementos
lingusticos. Para o estudo das oraes subordinadas substantivas, foi composto um corpus
com textos do tipo narrativo (romances, contos, reportagens e notcias) e do tipo
argumentativo (artigos de opinio, textos de divulgao cientfica e artigos acadmicos).
Dentre as oraes encontradas nesse corpus, as mais frequentes foram as predicadas por
verbos dicendi, verbos de atividade mental e pela construo ser + adjetivo, portanto as
oraes subordinadas substantivas objetivas diretas e as subjetivas. Segundo os
pressupostos da Gramtica Discursivo-Funcional (HENGEVELD e MACKENZIE, 2008) e da
teoria cognitivista da Integrao Conceptual (FAUCONNIER e TURNER, 2002), observaramse aspectos subjetivos codificados nessas construes sintticas, motivados pelas
intenes comunicativas do Falante e pela maneira como ele conceptualiza o mundo ao seu
redor. Em termos pragmticos, as oraes estudadas correspondem a estratgias de que o
Falante dispe para demonstrar maior ou menor comprometimento com o que diz,
preservando sua face, e tambm para garantir a confiabilidade da afirmao asseverada; em
termos lingusticos, elas mostram adaptaes (BYBEE, 2010) que a lngua sofre em funo
das necessidades comunicativas do Falante. Do ponto de vista do ensino de gramtica
especificamente da sintaxe acredita-se que o foco deve ser a funcionalidade dessas
oraes, o que pode tornar a prtica em sala de aula mais rica e eficiente.
87
Comunicaes
Uma anlise pragmtica, semntica e sinttica

do verbo "poder" no portugus do Brasil
Ana Maria Paulino Comparini
(IBILCE/UNESP)
O verbo modal poder constitui-se em um verbo multifuncional polivalente, sendo variados os

valores que podem ser associados a ele e vrias as funes que exerce nas construes
que o incluem. A questo inicial que se pe saber como se comporta, em termos
pragmticos, semnticos e sintticos, o verbo poder no portugus do Brasil, buscando
verificar se ele atua como verbo pleno ou auxiliar ou, ainda, se constitui uma categoria
prpria, intermediria entre os verbos plenos e os auxiliares. O material de anlise desta
pesquisa composto por ocorrncias extradas de textos jornalsticos, literrios e tcnicos
obtidos no banco de dados do Laboratrio de Lexicografia da Faculdade de Cincias e
Letras de Araraquara. Adotando um modelo de anlise funcionalista das modalidades
(HENGEVELD, 2004; HENGEVELD e MACKENZIE, 2008), identificamos usos do verbo
modal poder como verbo pleno ou como verbo auxiliar. Mostramos tambm que a
categorizao da sua auxiliaridade dependente do valor semntico expresso pelo modal,
cujos valores so: dinmico, dentico e epistmico. Em relao s unidades semnticas
elencadas pelo modelo e as suas relaes hierrquicas, verificamos ser possvel estabelecer
uma correlao entre a camada em que se insere o alvo de incidncia da qualificao modal
e a categorizao da auxiliaridade, constatando que quanto mais baixa a camada, mais
pleno ser o verbo poder.
A cincia das mulheres: relaes entre texto e imagem
na revista Unesp Cincia
Bruno Sampaio Garrido
(FCLAr/UNESP)
Este trabalho pretende investigar as relaes entre os elementos verbais e no verbais

presentes em uma reportagem de capa da revista Unesp Cincia, e como elas atuam na
construo do sentido global das mensagens produzidas. A razo para tal que tais
relaes ajudam a evidenciar e ilustrar os contedos tratados na reportagem principal,
tornando-o mais acessvel e atraente para os leitores. Para a anlise, escolhemos a capa e a
reportagem principal da edio 17 da revista, publicada em maro de 2011, que abordam as
dificuldades das mulheres cientistas em ocupar cargos mais altos na carreira acadmica. O
corpus foi analisado luz da teoria semitica da Escola de Paris, de maneira a se obter uma
compreenso global das mensagens constituintes dos elementos estudados, assim como as
relaes entre seus elementos que so fundamentais para a construo de sentidos. Como
principais resultados, verificamos que a temtica retratada no objeto articulada de maneira
a facilitar um reconhecimento mais imediato por parte do leitor e motiv-lo a continuar a
leitura, valendo-se de elementos mais concernentes com o repertrio cognitivo-cultural
mdio do pblico-alvo, tal como retratar a desigualdade entre homens e mulheres na carreira
acadmico-cientfica, sob a metfora de uma competio esportiva, entre outras figuras que
remetem s dificuldades das mulheres em se desenvolver profissionalmente, como o fato de
elas acumularem papis sociais de profissional, me e cuidadora do lar.
Atividade epilingustica em sala de aula:
As interpretaes naturais feitas pelos alunos
Camila Arndt Wamser
88
O objetivo principal desta pesquisa estabelecer um contraponto entre as abordagens

tradicional e epilingustica no ensino da lngua materna. Os demais objetivos so: 1)
determinar as noes semnticas e sintticas estabelecidas pelos alunos na compreenso
de termos previamente selecionados; 2) operar oralmente com os marcadores adversativos;
3) identificar a ausncia da reflexo nas atividades tradicionais de interpretao de textos,
vocabulrio e gramtica. Nossa pesquisa dividida em duas etapas, a primeira, de anlise
dos enunciados e um trabalho prtico com os alunos. A segunda, de comparao do
desenvolvimento metalingustico dos alunos nas duas metodologias. Trabalhamos com duas
turmas de sexto-ano do ensino fundamental da Escola Dr. Joaquim Batista na cidade de
Jaboticabal/SP, entre os meses de agosto/2011 e maio/2012. Na turma, denominada B,
trabalhamos com a leitura e interpretao de fbulas de modo oral, buscamos motivar os
alunos a produzirem explicaes naturais sobre noes selecionadas, bem como sobre as
relaes adversativas estabelecidas pela marca mas ou pela ausncia dela. As aulas foram
transcritas com o intuito de levantar os enunciados passveis de anlise segundo o modelo
fornecido pela Teoria das Operaes Predicativas e Enunciativas, que d amparo terico a
investigao. Na outra turma, chamada A, trabalhamos os mesmos textos, porm, com
atividades tradicionais de interpretao de texto e gramtica. O objetivo foi comparar o que
foi assimilado pelos alunos nas duas turmas, verificando qual mtodo foi mais produtivo. Nas
aulas com as quais trabalhamos com as atividades epilingusticas (Turma B) observamos um
melhor desenvolvimento lingustico dos alunos, bem como a participao efetiva dos
mesmos na construo e desenvolvimento das aulas. J as aulas ministradas sob a
metodologia tradicional (Turma A) demonstraram ser pouco produtivas do ponto de vista do
desenvolvimento lingustico dos alunos.
Dilogos entre Rap e Repente: heterogeneidade discursiva
e representao da subjetividade na cano
Camila Cristina de Oliveira Alves
Considerando o ideal esttico que a cano representa, nosso trabalho demonstra, por meio
de anlise de enunciados, os valores transmitidos pelos sujeitos que se expressam nesses
discursos. Observando a pluralidade que constitui a cultura popular brasileira, investigamos
os elementos enunciativos constituintes de dois tipos especficos de gneros discursivos
ligados a expresses artsticas veiculadas em contextos particulares, mas propondo um
dilogo a partir de suas relaes discursivas e sociais dentro de uma dada situao de
produo. Focando nos elementos discursivos, entre as linguagens verbais e meldicas
dessas manifestaes, problematizamos os fatores que se encontram no limiar lingustico e
sua relao com o social. Nosso objetivo foi refletir sobre o discurso que constitui as
canes de Rap e Repente, bem como o dilogo que h entre esses gneros cancioneiros,
considerando sua linguagem que, no Brasil, apresenta certa influncia e representao
social. Utilizamos as categorias analticas do Crculo de Bakhtin, apropriando-nos dos
conceitos que abordam a linguagem enquanto interao entre sujeitos num dado contexto.
Partindo da hiptese do dilogo intergenrico, nosso corpus foi composto por alguns
artistas, dos quais selecionamos canes rap e repente com a finalidade de investigar a
pertinncia de nossa hiptese: Joo Paraibano e Sebastio Dias; Kamau; Z Brown;
RAPadura; O Rappa; Thade; Caju e Castanha. Ao final da pesquisa, pudemos concluir que
a hiptese de dilogo se confirma, levando em conta alguns fatores como o carter de
absoro dos gneros cancioneiros que propiciou (re)criaes. Alm disso, acreditamos que
a autovalorizao de uma nova gerao, ouvinte de rap, mas que tomou contato com a
!
89
Comunicaes
produo da cantoria nordestina, busca nessas formas de tradio oral sua identificao
enquanto sujeito brasileiro, filho de vrias raas e atravessado por mltiplos discursos.
Um repertrio de somatismos para argentinos
aprendizes de portugus como lngua estrangeira
Camila Maria Corra Rocha
O portugus do Brasil uma lngua cuja insero nos contextos escolares dos pases da
Amrica Latina como lngua estrangeira crescente. Na Argentina, por exemplo, o governo
sancionou, em 2009, a lei N 26.468/2009 garantindo a oferta do portugus como lngua
estrangeira aos estudantes do ensino mdio. Entretanto, apesar deste crescente interesse,
observa-se, no que concerne ao ensino das expresses idiomticas (EIs)- contedos lexicais
e culturais responsveis por apresentar ao hispanofalante o comportamento lingustico e
social do brasileiro-, uma abordagem que desconsidera suas particularidades como
unidades lexicais cristalizadas, cujo sentido no pode ser compreendido mediante a
compreenso isolada do significado dos termos que as compem. Considerados os
pressupostos da Lexicografia, da Lexicografia pedaggica e da Lexicultura,, acredita-se que
os dicionrios gerais monolngues sejam um meio pelo qual os aprendizes de lngua
estrangeira tenham acesso s EIs e consigam compreend-las em sua totalidade, com
todas as sua especificidades lexicais, semnticas e culturais. Diante do exposto, tem-se
como principal objetivo, neste trabalho, apresentar os resultados atingidos at o presente
momento acerca deste tema em tese de doutorado em andamento e em processo de
finalizao. Considerando que o principal objetivo a ser concretizado nela o de elaborar um
repertrio monolngue de EIs da lngua portuguesa com suas equivalentes no espanhol da
variante argentina, sero apresentados, no presente estudo, as trs etapas enteriores a ele e
os resultados obtidos nelas: a) verificao, na Web, da frequncia com que o corpus
aparece; b) realizao de um clculo amostral e anlise do nmero de sites indicados por
ele; c) e observao do tratamento lexicogrfico dado s EIs em trs dicionrios
monolngues gerais impressos do portugus: o Aurlio (2009), o Houaiss (2004) e o Michaelis
(2002). Esperamos, com este estudo, contribuir para o ensino das expresses idiomticas
nas aulas de portugus como lngua estrangeira.
Das orientaes curriculares de lngua estrangeira da educao bsica do estado
de So Paulo para as atividades nos cadernos de ingls: uma proposta de avaliao
Cristiane Ovidio Pinhel Aguilera
(IBILCE/UNESP)
O objetivo deste trabalho refletir sobre o processo de Transposio Didtica dos

pressupostos tericos que embasam o Currculo da Secretaria do Estado de So Paulo,
especificamente para o ensino de Lngua Estrangeira (LE), para as atividades que constituem
os Cadernos do Aluno e os Cadernos do Professor do primeiro bimestre da 8 srie/9ano
do Ensino Fundamental. Para tanto, prope-se que a avaliao dos cadernos seja conduzida
por uma lista de critrios explicitada por meio de perguntas. Fundamentada na perspectiva
sociointeracional, a anlise do caderno foi realizada a partir da concepo de Sequncia
Didtica elaborada por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), especificamente para o ensino de
produo de texto. Como pano de fundo para a discusso da transposio didtica
enfocada consideram-se as percepes de professores da rede pblica a respeito do
material em questo. Os resultados apontam que as atividades de aprendizagem sugeridas
nos cadernos so permeadas pelas concepes de linguagem e de aprendizagem que
!
90
subjazem o Currculo de LE e so direcionadas promoo da compreenso leitora e

escritora. Entendendo que a proposio desse Currculo pode representar um avano nas
polticas educacionais, espera-se que esta pesquisa alimente outras pesquisas que ampliem
a compreenso sobre a influncia dessas diretrizes no ensino de ingls como LE. Assim, os
professores podero fazer escolhas bem informadas com relao ao material a ser utilizado
em suas aulas e os alunos da escola pblica passaro a ter uma experincia bem sucedida
com a lngua inglesa e com outras lnguas.
Anlise das caractersticas verbais no gnero artigo cientfico:
um estudo de corpus de aprendizes de ingls acadmico
Danilo Suzuki Murakami
(USP)
Uma vez que a lngua inglesa a mais comum na difuso de conhecimento de diferentes
reas, muitos elegem essa como sua segunda lngua. Novos universitrios chegam ao
ensino superior, e percebem a importncia de dominar o ingls para terem melhor
desempenho acadmico. No entanto, muitas vezes os aprendizes no so previamente
instrudos, o que os leva a no produzirem com sucesso os gneros textuais acadmicos
que lhes so cobrados. Nossa investigao tem como objetivo analisar o gnero textual
artigo cientfico produzido em ingls por alunos de graduao em Letras. Foram coletados
sete textos, cada um escrito por um aluno, para uma disciplina de graduao cujo objetivo
desenvolver habilidades comunicativas em escrita na lngua inglesa. A pesquisa alia os
pressupostos tericos do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart,1999) aos pressupostos
metodolgicos da Lingustica de Corpus (Berber Sardinha, 2004) a fim de realizar uma
anlise do gnero baseada em corpus (Hyland, 2004). A anlise baseada em corpus
contribuiu para o campo de English for Academic Purposes (EAP) por oferecer descries
detalhadas de suas caractersticas fraseolgicas especficas, assim como estudos da
variabilidade lingustica observada em diferentes gneros acadmicos (Gilquin et al., 2007).
Na comunicao, apresentamos algumas caractersticas verbais encontradas no esquema
proposto para a arquitetura textual do gnero, tanto nas produes de aprendizes como em
artigos cientficos publicados. Verificamos que tais aprendizes no tiveram contato suficiente
com o gnero textual estudado, portanto no dominam suas convenes. Seja nos
elementos estruturais do texto ou nas escolhas lexicais, os textos de aprendizes possuem
diferenas em relao a textos exemplares do gnero em questo.
Proposta de dicionrio bilngue Terena-Portugus
Denise Silva
O presente trabalho resultado de leituras e discusses do projeto de doutorado Estudo

lexicogrfico da lngua Terena: proposta de um dicionrio bilnge terena-portugus que
teve como objetivo elaborar uma proposta de dicionrio bilngue Terena-Portugus. Para
tanto elegemos como suporte terico Haensch et al (1982), Carvalho (2001) e Welker (2005).
Neste texto faremos uma descrio do trabalho, a discusso de alguns aspectos da lingua
terena e a apresentao das justificativas para a elaborao de uma nova proposta de
estudo lexicogrfico da lngua terena. Nossa proposta de trabalho teve como objetivo
estudar o lxico da lngua Terena, defini-lo e organiz-lo em forma de um dicionrio bilnge,
Terena- portugus, e para tanto aplicamos a fundamentao terica da lexicografia com o
objetivo de elaborar um dicionrio com macro e micro estrutura bem definidas e adequadas.
Por se tratar de uma lngua pouco estudada, julgamos importante discutir informaes sobre
!
91
Comunicaes
a fonologia, morfologia e sintaxe da lngua para que o leitor compreenda a organizao e o

funcionamento da lngua, essenciais para a elaborao do dicionrio. Tais informaes sero
baseadas nos trabalhos j existentes: Butler e Ekdahl (1979) Aprenda Terena, Silva (2009)
Descrio fonolgica da lngua Terena, Rosa, (2010) Aspectos morfolgicos do Terena
(Aruak), Nascimento (2012) Aspectos gramaticais da lngua Terena, alm de outros
trabalhos.
Homem que homem compra:
prottipo de dicionrio para redatores publicitrios
Edson Roberto Bogas Garcia
(IBILCE/UNESP)
Tese que tem como objetivo a elaborao de um prottipo de dicionrio onomasiolgico

especial monolingue para redatores publicitrios, constitudo de lexias voltadas ao pblico
masculino. A produo dessa obra fundamentase no fato de que as pesquisas em
Lexicografia que relacionam aspectos culturais ao lxico tm demonstrado a importncia
que as unidades lexicais desempenham na transmisso e na recepo de conhecimentos a
respeito das caractersticas de uma sociedade. Dessa maneira, realizamos uma investigao
para verificar e comprovar a existncia de um lxico capaz de revelar as possveis diferenas
de gnero no Brasil. Para isso, estudos tericos nas reas de Lexicologia, Sociologia e
Sociolingustica ratificaram nossas proposies. Selecionamos, a seguir, para a seleo de
nosso corpus, publicidades impressas voltadas ao sexo masculino ou nas quais ele o
protagonista, extradas da revista Veja, verso impressa e/ou online, entre os anos de 2006 e
de 2010. Essa escolha partiu do pressuposto de que os publicitrios responsveis pela
construo dos textos escritos direcionam-no a um pblico-alvo cada vez mais especfico
nas campanhas publicitrias de seus clientes, pois, assim, podem conduzir, com mais
acuidade, os potenciais consumidores deciso de compra. Com essas publicidades,
tambm pudemos compor os conceitos que fariam parte de nosso produto, os quais
denominamos de lxicos-marketing, ou seja, unidades lexicais representativas de um
segmento de mercado. Para a descrio e anlise das lexias de nosso prottipo, utilizamos
a metodologia aplicada pela Lingustica de Corpus, por meio do programa Wordsmith Tools
e suas ferramentas WordList e Concord. Nosso intuito foi o de colocar disposio dos
profissionais publicitrios um instrumento didtico de consulta, bem como de produo
textual capaz de fornecer subsdios para que os textos produzidos possam atingir, com
xito, o que se pretende alcanar em uma campanha publicitria.
O estatuto prosdico das preposies "com" e "para"
na variedade rio-pretense
Fernanda Marcato
(IBILCE/UNESP Bolsista FAPESP)
O objetivo desta comunicao descrever o comportamento prosdico das preposies

com e para do Portugus Brasileiro falado na variedade do Noroeste Paulista (SP), a fim
de buscar evidncias do fenmeno da cliticizao dessas preposies. Para tanto,
investigam-se, particularmente, os contextos em que h juntura dessas preposies com o
elemento seguinte, como em [ka] rapaziada (com a rapaziada), p[ro] aluno (para o aluno).
Nos termos de Camara Jr. (1970), do ponto de vista fonolgico, so partculas tonas, isto ,
elementos clticos, que no tm estatuto de vocbulo fonolgico e a esse se ligam. Para a
anlise prosdica dos dados, neste trabalho, tomase por base a teoria de Nespor e Vogel
(1986), sobre os domnios prosdicos, e assumem-se os argumentos de Bisol (2005), sobre
!
92
o comportamento dos clticos no Portugus do Brasil. Como crpus de pesquisa, so

utilizados 32 inquritos de fala espontnea selecionados da amostra censo do banco de
dados IBORUNA, resultado do projeto Amostra Lingustica do Interior Paulista - (FAPESP
03/08058-6), em funo das variveis extralingusticas controladas nesse banco de dados, a
saber: (i) faixa etria; (ii) grau de escolaridade; e (iii) sexo/gnero. No que concerne
metodologia de pesquisa adotada, feita uma anlise de oitiva das preposies em
questo, bem como analisado fatores lingusticos que possam contribuir para a aplicao de
fenmenos fontico-fonolgicos entre esses itens e os seus hospedeiros. A partir dos
resultados encontrados, busca-se: (i) contribuir para a caracterizao e ampliao da
descrio do Portugus falado na regio do Noroeste Paulista; (ii) proporcionar uma reflexo
a respeito do estatuto prosdico das preposies com e para; e (iii) discutir questes
acerca da configurao de domnios prosdicos no Portugus Brasileiro.
Interface entre lngua e cultura no lxico
para aves em juruna (famlia juruna, tronco tupi)
Flvia de Freitas Berto
(FCLAr/UNESP Bolsista FAPESP)
O presente trabalho resultado da dissertao Kania ipewapewa: estudo do lxico juruna

sobre a avifauna, financiada pela FAPESP (Processo 2010/13623-8). Nesta dissertao
realizado um estudo do lxico sobre os nomes para as aves em Juruna (famlia juruna,
tronco tupi), a partir da coleta de dados em campo e pesquisa participativa de base
etnogrfica, com vistas aplicao em um estudo lexicogrfico, que prev a elaborao de
um dicionrio juruna-portugus. Discutimos como o trabalho com lxico etnobiolgico exige
uma metodologia capaz de ao mesmo tempo seguir os padres cientficos de coleta de
dados e tentar compreender um sistema de pensamento diferente daquele do pesquisador.
Discutimos tambm o processo de formao de palavras relacionadas avifauna,
analisando a formao dos compostos e o indicador de posse maka, que mais do que um
constituinte dos compostos genitivos, evidencia uma relao de significado amplo entre os
Juruna e os animais. Os aspectos semnticos relacionados aos nomes para partes do corpo
das aves tambm foram trabalhados. Por fim, como se trata de uma pesquisa que se
desenvolve na interfarce entre lngua, mente, mundo e significado, procuramos discutir a
classificao e a categorizao etnobiolgica juruna da avifauna, destacando a importncia
da cosmologia e das relaes cotidianas entre as pessoas e as aves para a compreenso do
seu sistema classificatrio.
Acessibilidade semntica nas construes relativas em lnguas indgenas
brasileiras: um estudo tipolgico-funcional
Gabriela Maria de Oliveira
O objetivo deste trabalho investigar a atuao de restries de ordem semntica ao lado

das de ordem sinttica para a determinao do processo de formao de oraes relativas,
em busca de evidncias que confirmem a reviso da Hierarquia de Acessibilidade (HA) de
Keenan e Comrie (1977) proposta por Dik (1997). As crticas HA de Keenan e Comrie
(1977) dizem respeito tanto a razes empricas pelo fato de que em algumas lnguas no
h nenhuma forma de se construir oraes relativas; quanto a razes tericas pelo fato de
as funes sintticas no serem relevantes para todas as lnguas do mundo. O corpus deste
trabalho composto por 30 lnguas indgenas brasileiras e conta com descries
previamente feitas, como gramticas, teses e outros tipos de manuais descritivos. Os dados
!
93
Comunicaes
coletados por este trabalho confirmam a hiptese de que necessria uma reviso da HA.
As lacunas na HA dizem respeito, principalmente, funo de Objeto Indireto. Para vrias
das lnguas investigadas, essa funo sinttica no est acessvel relativizao, mas outras
funes, mais baixas na hierarquia do que essa, podem ser relativizadas, contrariando a HA
de Keenan e Comrie (1977). Ao se analisarem as funes semnticas relativizadas, concluiuse que as funes de Recipiente, Locativo e Tempo tm o mesmo estatuto nas lnguas,
hiptese confirmada pela teoria da Gramtica Discursivo-Funcional. Em consequncia disso,
propomos neste trabalho uma outra hierarquia, baseada em critrios sintticos e
semnticos. Alm disso, a nominalizao desponta, neste trabalho, como a estratgia de
relativizao mais recorrente, apesar de no ser aceita como estratgia legtima para alguns
autores de orientao formalista.
Processos de coindexao semntica nas
criaes lexicais de Joo Cabral de Melo Neto
Gisele Alves
A proposta deste trabalho consiste em levantar e descrever as formaes compostas e as

unidades fraseolgicas criadas por Joo Cabral de Melo Neto, buscando verificar o modo
como se processam, formal e semanticamente, as relaes entre os constituintes que se
articulam na estruturao das unidades em causa, trazendo baila aquelas formaes cuja
relao semntica entre os constituintes revele traos de incompatibilidade semntica,
instaurando, consequentemente, no contexto da poesia cabralina, efeitos de sentido
inesperados e inovadores. Posto que nosso estudo vise verificar fenmenos de
incompatibilidade semntica entre os elementos que participam da formao das unidades
vocabulares em estudo, de suma importncia investigar, tambm, a que mecanismos o
poeta recorre para assegurar a conexo semntica de elementos que, tomados
isoladamente, denotam significados muito dspares. Na esteira do objetivo principal definido
neste estudo, objetiva-se, tambm, observar a estrutura interna dos compostos e dos
fraseologismos em causa, analisando que tendncias ocupam maior representatividade no
conjunto de criaes do poeta pernambucano, alm de verificar a instaurao dos
significados que essas criaes irradiam no interior do texto potico. Nosso estudo parte da
hiptese de que Melo Neto segue uma tendncia muito peculiar ao criar palavras compostas
e fraseologismos cujas relaes formais e semnticas processadas entre seus consituintes
revela-se no prototpica, no esperada, residindo justamente nisso o carter inovador,
criativo e original dos produtos composicionais e fraseolgicos que, consequentemente,
instauram na poesia cabralina efeitos de expressividade.
Estudo sobre as expresses idiomticas e o uso de dicionrios especiais da lngua
portuguesa no ensino fundamental
Este trabalho tem como objetivo fazer um estudo sobre o uso de dicionrios de expresses
idiomticas (EIs) da Lngua Portuguesa no processo educacional de estudantes do Ensino
Fundamental. Propusemo-nos a pesquisar se existe a prtica do uso de dicionrio especial
de expresses idiomticas em sries de 6 a 9 ano do Ensino Fundamental de uma escola
privada e de uma escola estadual de So Jos do Rio Preto e a aplicar atividades voltadas
para o ensino desse tipo de fraseologismo. Os dados coletados por este trabalho confirmam
a no utilizao de dicionrios especiais nas aulas de Lngua Portuguesa e, at mesmo, o
!
94
desconhecimento de alguns professores e de muitos alunos sobre essas obras e sobre EIs.
O corpus deste trabalho composto por questionrios e suas respectivas respostas;
propostas de atividades com EIs; entrevista e texto-fonte com EIs. A partir da compilao e
anlise dos resultados obtidos por meio do corpus constata-se que, apesar de as escolas
pesquisadas no utilizarem dicionrios especiais, as atividades com EIs atraem a ateno
dos alunos de ambas instituies de ensino. Nesse caso, comprova-se a hiptese de que o
trabalho com EIs pode trazer muitos benefcios no aprendizado dos alunos, principalmente
se contar com a prtica do uso de dicionrios especiais, pois o ambiente escolar se torna o
ideal com o uso dessas obras e discentes e docentes podem adquirir e trocar
conhecimentos. Nessa troca, o aluno pode ensinar ao professor por meio de sua experincia
e testemunhar o uso de fraseologismos mais modernos, resultados da vivncia dele. O
professor, por sua vez, pode contribuir ensinando a "traduzir" a riqueza metafrica das EIs e
de outros fraseologismos denotativos na norma culta e formal. Dessa maneira, o trabalho
com EIs parece ser imprescindvel nas sries do Ensino Fundamental.
Fraseologismos zonimos: elaborao de base de dados portugus-francs
Heloisa da Cunha Fonseca
A pesquisa props o levantamento e a organizao de fraseologismos zonimos, ou seja,

fraseologismos criados a partir de nomes de animais, com vista criao de um banco de
dados bilngue (partindo do portugus com equivalente em francs), que seja til tanto para
pesquisadores do lxico como para alunos e professores de FLE (francs como lngua
estrangeira). Para que essa proposta de trabalho fosse vivel, foram utilizados os construtos
tericos concernentes aos estudos fraseolgicos, especificamente relativos aos estudos das
expresses idiomticas e dos provrbios. Quanto aos procedimentos metodolgicos, os
dados analisados foram levantados em dicionrios gerais e especiais, na web e em corpora
(da lngua portuguesa e francesa) e, para o armazenamento desses dados, foi utilizado o
sistema Access, pela facilidade de organizao, manuseio e transposio de informaes.
Como resultado da pesquisa foi elaborada uma base de dados contendo as seguintes
informaes referentes a cada ocorrncia em portugus: equivalente(s); categoria
fraseolgica; descrio semntica e contexto(s). Pde-se observar, com o uso da
metodologia utilizada, baseada sobretudo em pesquisa na web, que alguns fraseologismos
estudados apresentam especificidades, como acrscimo de carga semntica, mudanas na
forma e tambm quanto ao uso e preferncias dos falantes.
O discurso, o sujeito e a verdade em A caverna e
O homem duplicado de Jos Saramago
Karina Luiza de Freitas Assuno
(UFU)
A nossa apresentao tem como referencial a Anlise do Discurso de linha francesa,

doravante (AD). A escolha por esse aporte terico se deu tendo em vista que ele possibilita
que olhemos o discurso considerando o sujeito que o produz, bem como a historicidade que
permeia sua produo. Nos textos de Michel Foucault, apesar de no ser analista do
discurso suas consideraes so muito relevante para esse campo terico, deparamos com
questes acerca da constituio das subjetividades dos sujeitos e de como as mesmas so
constitudas por relaes de poder que coadunam em produo de verdades. Assim, ao
longo do nosso percurso de estudo observamos que a verdade uma construo
discursiva produzida a partir da historicidade que a permeia. Assim, tomando como
!
95
Comunicaes
referencial as consideraes acima, o nosso objetivo ser analisar a constituio da

subjetividade de Cipriano Algor e Tertuliano Mximo Afonso, personagens principais dos
romances A caverna e O homem duplicado de Jos Saramago tendo como norte a
influncia de algumas verdades exteriores que coadunam na constituio de sua
subjetividade e consequentemente leva-os a adotar determinada posio frente s situaes
vivenciadas. Aps as anlises realizadas conclumos que ao apontarmos uma verdade como
sendo absoluta estamos encobrindo o fato de no a termos concretamente. O que temos
so jogos de poder ditados por uma minoria com o objetivo de manipular uma maioria,
levando-a pensar que suas atitudes e escolhas so provenientes de si. Cipriano e Tertuliano
atravs dos questionamentos constitudos no decorrer da narrativa fogem a essa
modulao, pois eles questionam a padronizao dos sujeitos, sua inconstncia, bem como
o fato de aceitarem a verdade dos outros como sendo constitutiva da sua subjetividade.
A paixo da ambio em Conceio:
a forma de vida da mulher vida na dcada de 50
Lilian Maria Marques e Silva
(FCLAR/UNESP Bolsista SEE/SP)
A teoria semitica greimasiana, a partir dos anos 80, comea a considerar no apenas um
sujeito movido pelas modalidades do ser e do fazer, mas passa a postular, com certa
relevncia, os estados de alma do sujeito. Dessa forma, a semitica das paixes preenche a
dimenso dos sentimentos, das emoes e das paixes propriamente ditas que ocupam um
lugar essencial nos discursos, literrios ou no. Aliando a semitica das paixes aos
conceitos de forma de vida de Greimas e de acontecimento e rotina postulados por
Zilberberg, analisaremos o sujeito feminino da cano Conceio, de Jair Amorim e
Valdemar de Abreu, interpretada por Cauby Peixoto e composta em 1956, com a finalidade
de mostrar que a tensividade configurada no plano de contedo da cano imprime ao texto
a forma de vida da mulher vida, patemizada pela paixo da ambio e tambm pelas
paixes do receio e do medo. A anlise permitir tambm verificar: 1) o comportamento de
uma mulher que anseia por uma mudana de vida, que se mostra inocente perante o
discurso do outro e que se revela arrependida de seus atos; 2) como a cano constri a
figura de uma Conceio jovem pobre, do morro, inocente, sonhadora, que se deixa levar
por promessas ilusrias dos homens e uma nova Conceio que se torna mulher, um sujeito
cognitivo, que conhecedor de sua nova realidade, no consegue mais regressar forma de
vida da moa pura e inocente de outrora.
Assertividade no discurso da autoajuda: um olhar discursivo e funcional
Lisngela A. Guiraldelli
(IBILCE/UNESP)
Partindo da hiptese de que a relativizao do contedo semntico no afeta a assertividade

do sujeito enunciador do discurso da autoajuda, o objetivo deste trabalho investigar quais
so os contextos que autorizam a leitura da relativizao como resultante de modificaes
que se alojam em diferentes camadas de estruturao do enunciado, ou seja, a presente
pesquisa pretende identificar, no plano da gramtica, quais so os processos que
contribuem, nos diferentes nveis de organizao da lngua, para os efeitos discursivos que,
de alguma forma, relativizam o valor semntico de um enunciado assertivo. Para tanto, esse
estudo se desenvolve dentro de uma perspectiva funcional da linguagem e tem como
modelo terico de anlise a Gramtica DiscursivoFuncional (GDF). Na GDF, os modificadores
de relativizao so descritos dentro do nvel de anlise (Nvel Representacional) e de suas
!
96
respectivas camadas conforme suas caractersticas pragmticas e semnticas. Em ltima

instncia, a interrelao entre a semntica e a pragmtica das estratgias discursivas que
nos interessa investigar. O crpus desta pesquisa est composto por duas obras escritas
originalmente em lngua portuguesa e popularmente consideradas como literatura de
autoajuda - Abaixo a mulher capacho (ABRO, 2009) e O sucesso no ocorre por acaso:
simples mas no fcil (RIBEIRO, 1992). A literatura mostra que os livros de autoajuda, de
maneira geral, pregam que o segredo para que qualquer indivduo consiga melhorar de vida,
alcanar o sucesso ou obter xito financeiro est na crena incondicional na realizao dos
sonhos, dos projetos de vida, dos desejos etc. A partir dessa afirmao, o esperado que
esses discursos se pautem pelas indicaes de certeza, eliminando os espaos para
dvidas e indagaes que poderiam, de alguma forma, abalar o lugar de saber do
enunciador. No entanto, observa-se que o enunciador faz uso de uma srie de estratgias
que, ao relativizarem a fora de um ato de fala, ao modalizarem a certeza de uma
proposio ou ao generalizarem o valor de uma predicao, desempenham um importante
papel na construo da argumentao desse discurso.
As vogais mdias pretnicas no noroeste paulista
Mrcia Cristina do Carmo
(IBILCE/UNESP Bolsista FAPESP e CAPES/PDEE)
Neste trabalho (FAPESP 2009/09133-8 & CAPES/PDEE 2563-11-8), so apresentados

resultados de uma pesquisa de Doutorado que discorre sobre o comportamento fonolgico
das vogais mdias pretnicas no noroeste paulista. Nessa variedade, identifica-se o
fenmeno varivel alamento voclico, em que as vogais mdiasaltas /e/ e /o/ so
pronunciadas como, respectivamente, as altas [i] e [u], como em "p[i]queno" e
"c[u]sturando". Dois processos podem acarretar a aplicao do alamento: (i) harmonizao
voclica, em que se verifica a influncia de uma vogal alta na slaba subsequente da
pretnica-alvo, como em "an[i]mia" e "gas[u]lina"; e (ii) reduo voclica, geralmente
relacionada ao ponto de articulao de consoante(s) adjacente(s) pretnicaalvo, como em
"s[i]nhora" e "c[u]meamos". O crpus constitudo por amostras de fala espontnea de 38
informantes retiradas do banco de dados IBORUNA, resultado do Projeto ALIP
(IBILCE/UNESP FAPESP 03/08058-6). Para a anlise dos dados, segue-se a Teoria da
Variao e Mudana Lingustica (LABOV, 1991 [1972]) e utiliza-se o pacote estatstico
GOLDVARB-X. Como resultado geral, constata-se, sobretudo, a importante atuao da
harmonizao voclica para a aplicao do alamento, indicada pela seleo da varivel
"altura da vogal presente na slaba subsequente slaba da pretnica-alvo" como a mais
importante para a realizao do fenmeno, com altos pesos relativos no que tange s vogais
altas. Observa-se tambm que, nessa variedade, o alamento voclico consiste em um
fenmeno de natureza sobretudo lingustica, tendo em vista a pouca atuao das variveis
sociais. Em um segundo momento da apresentao, os dados so analisados de acordo
com abordagens no-clssicas da Teoria da Otimalidade (PRINCE & SMOLENSKY, 1993;
McCARTHY & PRINCE, 1993): Ordenamento parcial de restries (ANTTILA, 1997; ANTTILA
& CHO, 1998) e Ranqueamento ordenado por EVAL (COETZEE, 2004, 2006).
O ponto de vista em semitica: fundamentos tericos e
ensaio de aplicao em A hora da estrela
Maria Goreti Silva Prado
97
Comunicaes
Este trabalho tem como objetivo historiar e definir a noo de ponto de vista em semitica,
de seu surgimento na teoria literria e de seu emprego na semitica padro at a sua
redefinio no quadro terico da semitica tensiva. Em suas primeiras formulaes, a
semitica discursiva definiu a noo de ponto de vista como um conjunto de procedimentos
discursivos utilizados pelo enunciador, visando a diversificar a leitura que o enunciatrio far
do enunciado. Segundo essa concepo, o actante observador seria classificado de acordo
os traos acumulativos dos mecanismos de debreagem e de embreagem. Posteriormente,
ao incorporar o elemento perceptivo ao seu quadro epistemolgico, a teoria redefiniu a
noo de ponto de vista, concebendo-a como uma relao entre sujeito perceptivo e objeto
percebido, no mbito de um campo de presena ou posicional. Dessa forma, o estudo do
ponto de vista, em semitica, configurou-se na investigao do efeito de sentido resultante
da mudana de uma situao perceptiva a outra. Servindo-nos desse instrumental terico,
procedemos anlise da construo do ponto de vista em A hora da estrela, de Clarice
Lispector, objetivando demonstrar o domnio de aplicao dessa noo. Para tanto,
realizamos a segmentao da obra em duas narrativas uma referente ao universo
discursivo do ator Rodrigo S. M., e a outra, ao do ator Macaba , que foram analisadas sob
a luz do conceito de campo de presena, a fim de se verificar qual a tipologia tensiva do
sujeito responsvel pela organizao discursiva de cada um desses campos. Em seguida,
investigamos a construo do percurso estratgico de Rodrigo S. M. e de Macaba. A
anlise possibilitou a compreenso do confronto entre os dois campos discursivos,
revelando a importncia da identificao da instncia perceptiva do observador para o
desenvolvimento do conceito de ponto de vista e para a reconstruo do sentido do texto.
A oralidade na sala de aula de lngua inglesa de alunos ingressantes no curso de
Letras: contribuies para a formao do professor
Mariana da Silva Cassemiro
(IBILCE/UNESP)
Este estudo objetiva investigar a construo da oralidade na sala de aula de lngua inglesa de
alunos ingressantes no curso de Letras, bem como discutir as contribuies tanto da
oralidade quanto da prtica da professora para a formao desses alunos enquanto futuros
professores de ingls. Esta pesquisa qualitativa de base etnogrfica e os instrumentos
utilizados para obter os dados foram gravaes de aulas em udio, anotaes de campo,
dirios, questionrios aplicados aos alunos e uma entrevista realizada com a professora.
Para fundamentar teoricamente esta investigao, recorremos teoria sociocultural,
conforme defendem Vigotski (1996, 2000, 2010), Lantolf & Thorne (2006), Johnson (2009) e
Lantolf (2011), e a teorias de aquisio de lnguas propostas por Krashen (1987), Swain
(1993, 2000) e Block (2003). Alm disso, consideramos os estudos relacionados oralidade
de Bygate (1987) e Luoma (2004) e os referentes oralidade no ensino de lnguas como, por
exemplo, Consolo (2000, 2006), Consolo, Martins & Anchieta (2009) e Consolo & Teixeira da
Silva (2010), bem como trabalhos na rea de formao do professor de lnguas
desenvolvidos por Johnson (2009), Kumaravadivelu (2006, 2012) e Vieira-Abraho (2007,
2010, 2012). Os resultados obtidos sugerem que a oralidade parece ser construda por meio
do oferecimento e posterior produo de insumo lingustico facilitado pela professora e
tambm por meio da mediao nas interaes nas aulas de lngua inglesa. Alm disso, ficou
evidenciada uma forte preocupao da professora, que foi percebida pelos alunos, com a
formao do professor de lnguas no que se refere, principalmente, ao desenvolvimento da
oralidade. Embora alinhada a uma perspectiva mais tradicional de formar professores, os
dados mostram que a prtica da professora parece contribuir para a formao dos
ingressantes enquanto futuros professores de lnguas.
!
98
O estudo das sibilantes no portugus arcaico

Mariana Moretto Gementi
A pesquisa investiga as consoantes fricativas sibilantes nas Cantigas de Santa Maria (CSM) e
observa seu comportamento em relao posio que ocupam na slaba. Foram
focalizados os grafemas fricativos: <s>, <z>, <x>, <c>, <>, <sc> e <ss>. A anlise das
consoantes fricativas sibilantes nas CSM partiu da considerao das possibilidades de
representao e de variao grfica para essas consoantes, atravs da comparao entre
os manuscritos originais das cantigas do corpus. Em primeiro lugar, foi feito um
mapeamento das ocorrncias das consoantes fricativas sibilantes do corpus, levando-se em
considerao sua posio na slaba (se no onset ou na rima), tendo como objetivo
apresentar o sistema das consoantes fricativas empregado pelos trovadores que
compuseram as cantigas religiosas em galego-portugus. A anlise do sistema consonantal
do Portugus Arcaico (PA), especificamente no que concerne s fricativas sibilantes, foi
embasada, principalmente, nas teorias fonolgicas no lineares, especialmente os modelos
de Geometria de Traos (CLEMENTS; HUME, 1995) e para o Portugus Brasileiro (PB),
Cagliari (1998). A abordagem inicial dos dados, para estabelecer se h ou no oposio
entre os sons representados pelos grafemas focalizados, foi tomada a partir do modelo
estruturalista de Cagliari (2002). O corpus de base, para o PA, constitudo pelas CSM, que
so a maior coleo de poemas religiosos em louvor Virgem Maria compostos em galegoportugus, mandada compilar por Afonso X (1121-1284), rei de Castela. A justificativa para a
escolha de textos poticos como corpus desta pesquisa deve-se ao fato de que, por meio
da anlise das rimas encontradas nas CSM, possvel obter pistas satisfatrias sobre a
realizao fnica de consoantes em momentos passados da lngua, dos quais no se tm
registros orais. Esta pesquisa ir contribuir para a compreenso da histria do portugus, no
sentido de que a retomada de fatos do passado lingustico da lngua portuguesa traz uma
maior compreenso da estrutura do portugus atual e da identidade dos falantes desta
lngua.
Anlise do discurso de autoajuda para adolescentes
Marlia Molina Furlan
Nesta apresentao de trabalho sero relatados os resultados de nossa pesquisa de

mestrado, relacionados s anlises de obras de autoajuda para adolescentes, considerandose as noes de ethos discursivo e de cenografia sob a perspectiva terico-metodolgica da
Anlise do Discurso de linha francesa. O objetivo dessa pesquisa foi verificar, mediante a
anlise desses conceitos nas obras do corpus, em que medida elas apresentam
semelhanas entre si, quais suas especificidades e como elas se relacionam com outros
tipos de discursos de autoajuda. O ethos discursivo define-se como o carter relacionado ao
sujeito-enunciador do discurso revelado pelo prprio modo como esse sujeito enuncia, ou
seja, no corresponde ao que esse sujeito diz a respeito de si, mas s determinaes fsicas
e s caractersticas psicolgicas da personalidade que revela pelo modo de se exprimir. O
interesse pela noo se deve ao fato de que o ethos est diretamente ligado questo da
eficcia de um discurso, isto , questo de sua capacidade de suscitar a adeso do
pblico. A anlise das cenografias instauradas em cada obra do corpus vincula-se anlise
do ethos, uma vez que a um modo de enunciao especfico associa-se a figura de um
fiador (instncia enunciativa que se responsabiliza pela enunciao) inserido na cena
!
99
Comunicaes
constituda pelo prprio texto, ou seja, na cenografia particular que o discurso institui no
prprio ato da enunciao, conforme proposta de Maingueneau (2005). Da anlise do
corpus, constatamos diferentes traos caractersticos do ethos e das cenografias em cada
obra e diferentes graus de proximidade em relao a outros tipos de discurso de autoajuda.
Tempo e modos de presena na msica
Marina Maluli Csar
(USP Bolsista CAPES)
O presente trabalho faz parte de nossa dissertao de mestradoconcluda recentemente, na

qual dedicamo-nos a mapear aspectos tensivos da temporalidade no plano de expresso da
msica instrumental. Em nossa pesquisa, partimos da hiptese de que o tempo musical
relaciona-se com o desenvolvimento do material sonoro e, por este motivo, conclumos ser
necessrio conceb-lo em diferentes nveis. Por outro lado, verificamos que esses
momentos podem ser compreendidos segundo os nveis existenciais pelos quais um objeto,
no caso um objeto sonoro, chega ao campo de presena de um sujeito. Considerando os
percursos entre os quais oscila a percepo do sujeito em relao ao objeto temos os
estgios da realizao, a virtualizao, a atualizao e a potencializao. Assim temos um
percurso temporal subjetivo e um percurso temporal real proposto pelo compositor ou
intrprete. Deste modo, antes de determinarmos a existncia de um tempo nico,
tentaremos relacionar estes momentos segundo a metfora do corpo do tempo dividido
em pele, esqueleto e carne pelo compositor Grard Grisey, e denominando-os como modos
de presena temporal, de acordo com teoria greimasiana, a qual j previa tais tipos de
relaes como pertencentes qualquer tipo de semitica. Nesta aproximao, propomos a
compreenso do tempo da imaginao temporal como um momento de potencializao; o
tempo de composio/interpretao efetivo como aquele em que ocorre a realizao; e a
inscrio ou tempo virtual, no qual ocorre a escrita musical em uma partitura ou algum outro
meio disponvel, como o momento de virtualizao. Chegamos assim a um quarto momento,
sendo este aquele em que ocorre um ajuste entre estas diferentes fases, ou a atualizao,
completando desta forma o percurso realizado.
Anlise fonolgica da lngua Deni (Araw)
Mateus Cruz Maciel de Carvalho
Este trabalho apresenta um estudo sobre o inventrio fonolgico da lngua indgena Deni,
pertencente famlia Araw, falada no estado Amazonas. A lngua Deni conta com
aproximadamente 1200 falantes distribudos em nove aldeias, sendo seis no rio Cuniu e
trs no rio Xeru. A metodologia usada aqui segue os passos tradicionais de pesquisa de
campo com falantes nativos. O presente trabalho contm, alm de um texto introdutrio e
uma concluso, seis sees que apresentam: 1 os aspectos terico-metodolgicos que
embasaram a pesquisa; 2 a organizao gentica das lnguas Araw, alm da localizao da
Terra Indgena Deni e distribuio das aldeias; 3 a anlise dos fonemas feita seguindo as
tcnicas de identificao de fonemas propostas por Pike (1971 [1947]); 4 o estudo da
estrutura silbica feito de acordo com a fonologia no-linear, como Goldsmith (1990) e
Kenstowicz (1995), que possibilitou identificar que a lngua Deni apresenta os padres
silbicos V e CV; 5 classificao tipolgica do acento, de acordo com a proposta de Hayes
(1995), tendo-o como fixo, caindo sobre a ltima slaba direita; 6 uma anlise dos
processos morfofonolgicos encontrados na lngua Deni, da perspectiva da geometria de
traos de Clements e Hume (1995).
!
100
Pesquisar e produzir: discursos, prticas e representaes do pesquisador na rede

eletrnica
Mauricio Junior Rodrigues da Silva
(FCLAr/UNESP)
O que significa ser um pesquisador no Brasil contemporneo? Como esta posio sujeito
constituda discursivamente no atual cenrio acadmico brasileiro? Para suscitar tais
questes, nada mais oportuno do que tomar como lugar discursivo um ambiente prprio da
contemporaneidade: a rede eletrnica. Nesse espao possvel observar diferentes prticas
de discurso, que produzem perspectivas distintas de representao e de identidade acerca
da posio sujeito pesquisador. Para a investigao dessa hiptese, tomou-se corpus textos
e imagens do site do portal do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (CNPq). O CNPq uma agncia do Ministrio da Cincia, Tecnologia e
Informao, criada em 1951 cujo principal objetivo estimular o desenvolvimento da
pesquisa e dos pesquisadores brasileiros. Embora os contedos do corpus a princpio
possam parecer incuos ou meramente informativos, eles trazem consigo toda uma carga
de saber e poder historicamente marcada. A fim de problematizar a temtica citada, tomouse como aporte terico a arquegenealogia foucaultiana, sobretudo na concepo de que
cada formao histrica remete a um espao de foras que no pode ser dissociado do
campo do saber. Imbudo por essa perspectiva, cabe pesquisa destacar como as prticas
de saber e as relaes de poder se articulam na produo de identidades e subjetividades
acerca do pesquisador. Malgrado o discurso da produo tenha grande importncia quando
se faz uma abordagem histrico-discursiva do tema, ele no nico, cumpre-nos apontar
que outros discursos e representaes podem ser encontrados no corpus em questo.
Sobre a noo de interrogao
Michel Gustavo Fontes
A natureza de uma estrutura interrogativa comumente associada a um pedido de

informao (cf. FVERO et al, 2006), isto , solicitao de informao por parte de um
falante que desconhece um determinado contedo informacional. Entretanto, autores como
Lyons (1970) e Vidal (1999) mostram que tal equiparao no corresponde realidade da
lngua, uma vez que uma estrutura interrogativa pode servir a diversos propsitos
comunicativos, sendo um deles o de solicitar uma informao. Vidal (1999), por exemplo,
mostra que as razes e os propsitos de um usurio da lngua ao formular uma estrutura
interrogativa so variados, como manifestar desconhecimento, expressar dvida, investir
numa hiptese, insinuar algo, apresentar um contedo polmico, entre outros. Devido a essa
multifuncionalidade das estruturas interrogativas, parto de um critrio formal para delimitar o
objeto de estudo deste trabalho: sentenas que contm um pronome ou advrbio
interrogativo, tradicionalmente denominadas de Interrogativas-Qu e, aqui, denominadas de
Interrogativas de Contedo. Meu principal objetivo est em precisar os diferentes propsitos
comunicativos a que se serve o uso das Interrogativas de Contedo de forma a depreender
as diferentes funes discursivas e interativas exercidas por elas. Com base nos princpios
terico-metodolgicos da Gramtica Discursivo-Funcional (cf. HENGEVELD; MACKENZIE,
2008), especificamente com base na configurao do operador de identificabilidade atribudo
ao Subato Referencial interrogativo, proponho que se pense a natureza da interrogao a
partir de uma tipologia tripartida: perguntas tpicas, retricas e meditativas (cf. FONTES,
2012).
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101
Comunicaes
A realizao do objeto direto anafrico em lnguas romnicas: um estudo

sincrnico no portugus e no espanhol
Niguelme Cardoso Arruda
(FCLAr/UNESP Bolsista CNPq e CAPES-PDEE)
Amparado pelos pressupostos terico-metodolgicos da Sociolingustica Variacionista

(WEINREICH, LABOV & HERZOG, 1968; LABOV, 1972, 1994, 2001), este estudo,
desenvolvido numa perspectiva sincrnica, se prope a investigar as estratgias de
realizao do objeto direto anafrico (e, sobretudo, o estatuto do objeto nulo) nas variedades
brasileira e europeia do portugus (respectivamente, PB e PE) e nas variedades argentina e
europeia do espanhol (respectivamente, EA e EE). Objetiva-se, assim, essas variedades
lingusticas se distanciam em relao a esse fenmeno e se esse distanciamento, caso haja,
reflete apenas em uma distino quantitativa entre as variedades ou se seu reflexo pode ser
observado em uma anlise qualitativa. Assumiu-se, para tanto, a hiptese de que as
distines entre as variedades de uma mesma lngua, assim como entre as duas lnguas
irms, so observadas, sobretudo, em uma anlise quantitativa e que em uma anlise
qualitativa, muito provavelmente, essas diferenas no se acentuaro. No intuito de testar
essa hiptese, os corpora desta investigao foram organizados a partir de entrevistas
veiculadas em programas de auditrio, por considerar que esse tipo de programa permitenos, de um lado, verificar, seguindo os passos de Duarte (1989, p. 20), o uso lingustico em
uma modalidade de fala que atinge os pases de ponta a ponta, exercendo sobre a
comunidade lingustica, simultaneamente, uma fora inovadora e normalizadora, e, de outro,
a observao de dados obtidos em uma mesma poca e com os informantes submetidos a
semelhantes situaes de uso da lngua. Organizados os corpora, levando em considerao
a natureza do antecedente se oracional (OD(or)) ou se SN , submeteramse os dados ao
tratamento estatstico, sendo utilizado, para tal, o programa GoldVarb X. Os resultados
apontaram para uma alta frequncia de objeto nulo nas variedades do portugus e, nas
variedades do espanhol, para uma frequncia consideravelmente inferior. No entanto,
forneceram-nos evidncias de que, resguardadas as diferenas quantitativas, h
semelhanas em relao aos contextos de realizao desse fenmeno lingustico.
O novo "caipira": o olhar do "eu" e do "outro"
Pricila Balan Picinato
(FCLAr/UNESP)
Este estudo tem como objetivo analisar e descrever o modo como os falantes da
comunidade caipira e a mdia televisiva constroem a identidade caipira. Devido ao fato da
variante retroflexa ser a marca do falar desse dialeto, foi feita uma pesquisa de campo com
vinte falantes das cidades de Sales Oliveira e Orlndia, para que pudesse ser analisada a
ocorrncia do emprego da variante retroflexa em situaes comunicativas que exigem maior
e menor formalidade. Essa pesquisa foi embasada no modelo laboviano e abrangeu trs
partes: entrevista, leitura de um texto e leitura de lista de palavras. Os participantes, no final
da gravao, tambm responderam a um questionrio. Alm da pesquisa de campo, foram
analisados e descritos dados provenientes de onze novelas veiculadas pela mdia televisiva,
que continham personagens no ncleo caipira. Esse estudo tambm contou com
levantamento bibliogrfico e histrico sobre a comunidade caipira. Os dados resultantes da
mdia demonstram que as personagens caipiras so retradas de forma muito semelhante
ao personagem Jeca Tatu, de Monteiro Lobato. O emprego da variante retroflexa, na mdia,
destinado s personagens moradoras ou migrantes da zona rural, que no possuem trato
!
102
social. Entretanto, mediante os dados obtidos na pesquisa de campo, pode-se perceber que
o falante do interior, mesmo em situao comunicativa mais formal, em que esperado o
emprego de variedades de maior prestgio social, faz uso da variante retroflexa, ou seja, no
tenta obscurecer a identidade caipira. Entretanto, ao ser questionado sobre o fato de ser
caipira, este nega. Essa negao da identidade caipira diz respeito forma como o
caipira retratado pela mdia, pois o habitante do interior no se reconhece na figura
veiculada pelos meios miditicos, uma vez que este nem sempre mora na zona rural ou
possui pouco trato social.
Avaliao de Proficincia em Lngua Inglesa em Meios Eletrnicos: recortes de uma
pesquisa de mestrado
Priscila Petian Anchieta
(IBILCE/UNESP)
Visto que o papel do professor de extrema importncia em nosso contexto de

ensino/aprendizagem de lngua inglesa (LI), de grande relevncia que ele no participe do
processo de avaliao apenas como avaliador, mas tambm como avaliado. De acordo com
Martins (2005), a avaliao do professor indispensvel para o ensino de lnguas, alm de
representar um desafio no trabalho desenvolvido por aprendizes e mestres. A proposta
deste trabalho a de apresentar recortes de uma pesquisa de mestrado desenvolvida na
UNESP/SJRP, voltada para a rea de avaliao, na qual foi realizado um levantamento de
dados a respeito de testes de proficincia em LI existentes no mercado, com o intuito maior
de contribuir para a elaborao de um exame de proficincia em lngua estrangeira,
denominado EPPLE Exame de Proficincia para Professores de Lngua Estrangeira,
direcionado especificamente para professores de lnguas. Alm dos dados sobre os testes
de proficincia que no trabalho foram analisados, trazemos algumas comparaes entre
instrumentos de avaliao aplicados na verso papel e instrumentos de avaliao
eletrnicos.
Aspectos comparativos da regncia verbal em portugus e ingls para a
elaborao de um dicionrio bilngue
Raphael Mendes
Muitas vezes as gramticas tradicionais e os dicionrios existentes no so suficientes para

resolver as dvidas de estudantes e consulentes relativas a problemas lingusticos
especficos. Com base nisso, propusemos um estudo de cunho contrastivo sobre uma
temtica pouco explorada, mas de grande relevncia para a gramtica e para a lexicografia:
a regncia verbal. Nos dicionrios, esse tipo de informao gramatical , em geral, tratado
de forma imprecisa ou sequer aparece, o que pode dificultar a compreenso e/ou a
produo em lngua materna ou estrangeira. Dessa forma, este trabalho trata da
apresentao da concluso de um projeto de pesquisa que props: i) um estudo
comparativo entre a lngua portuguesa do Brasil e a lngua inglesa, em suas variantes
britnica e americana, a partir da reflexo sobre as semelhanas e diferenas observadas
entre os dois sistemas no que diz respeito aos verbos regidos por preposio, e ii) a
elaborao de verbetes para um dicionrio bilngue de regncia verbal na direo portugusingls, tendo como base os resultados da anlise contrastiva. Para que os objetivos da
proposta fossem alcanados, procedemos a uma anlise deaspectos gerais sobre regncia
encontrados na literatura existente, para, ento, privilegiarmos um tipo especfico de
regncia. As constataes das anlises geral e especfica aliceraram a idealizao de um
!
103
Comunicaes
modelo de organizao microestrutural que contemplasse a regncia verbal de uma dada

categoria semntica. Particularmente, as concluses da anlise especfica tambm
mostraram que uma mesma noo semntica pode ser expressa por meio de preposies
variadas. Com isso, acreditamos que os resultados obtidos possam consolidar-se como um
olhar sobre o fenmeno gramatical da regncia verbal em termos comparativos, bem como
contribuir para as necessidadesespecficas de consulentes interessados no aperfeioamento
da produo textual em lngua inglesa.
Aquisio do plural: uma abordagem dialgica
Rosngela Nogarini Hilrio
Este trabalho tem como objetivo problematizar a relao entre o referente e a produo de
sintagmas nominais pluralizados na fala de crianas monolngues e bilngues. Propusemonos a pesquisar quais so os contextos situacionais e os tipos de enunciado que integram
as primeiras produes de plural da criana, tendo em vista situaes reais de comunicao
verbal entre esta e seu interlocutor adulto, observando ainda se, nestes casos, os sintagmas
nominais plurais esto ligados a referentes presentes ou ausentes/em quantidade ou nicos.
Assim, o nosso olhar se volta para a relao entre a produo lingustica e o contexto
extralingustico, e para a inescapvel organizao do discurso em gneros, isto , em
enunciados relativamente estveis (BAKHTIN, 1984). O corpus composto por filmagens em
vdeo de trs crianas (MAD., monolngue-francs, ME., monolngue-PB e MAR., bilngue
PB-francs), entre 1 ;11 e 3 ;2, coletados longitudinalmente e em situaes naturalsticas. Os
dados foram transcritos no formato CHAT/CLAN (MACWINNEY, 2000) e analisados com o
auxlio do programma EXCEL. Foram submetidos anlise todos os enunciados da criana
que continham sintagmas nominais, sendo estes categorizados em pluralizados ou no,
observando o tipo de referente (contvel ou no contvel), quantidade e localizao, bem
como as situaes de comunicao, sequncia discursiva, tipo de discurso e os elementos
no verbais que os acompanham. Os resultados mostram que esses enunciados fazem
referncia a objetos do discurso presentes no momento da enunciao e que se apresentam
em quantidade. Esto inseridos majoritariamente em situaes de jogo ou de leitura, isto ,
em situaes de comunicao que se configuram em um formato relativamente estvel e j
conhecido pela criana (BRUNER, 1987), e em sequncias narrativas ou enunciados que
versam sobre o aqui e agora, frequentemente acompanhados por gestos de apontar. Este
conjunto de fatores situao de comunicao, sequncia discursiva e presena do objeto
do discurso parece ser fundamental para as primeiras produes do plural pelas crianas.
Dicionrio onomasiolgico de expresses cromticas da fauna e flora: reflexes e
consideraes
Sabrina de Cssia Martins
O lxico um conjunto de signos lingusticos scio-historicamente caracterizados que juntos

representam a experincia cultural de uma dada sociedade. Entendendo o lxico como um
todo constitudo por diversos campos lexicais, torna-se evidente sua complexidade e,
consequentemente, a dificuldade de descrev-lo em sua totalidade. Dessa forma, explica-se
a elaborao de dicionrios cada vez mais especficos que abordem uma determinada fatia
lexical. O presente trabalho trar algumas consideraes sobre a elaborao do Dicionrio
onomasiolgico de expresses cromticas da fauna e flora, um dicionrio especializado que
descreve os itens lexicais compostos pelos nomes de cores preto, branco, amarelo, azul,
!
104
laranja, cinza, verde, marrom, vermelho, rosa, violeta, roxo e anil, encontrados nos campos
da Botnica e da Zoologia. sabido que a elaborao de dicionrios especializados requer o
planejamento detalhado de cada etapa metodolgica. Por isso, neste trabalho, relataremos
cada estgio de seu desenvolvimento, destacando a opo do modelo de macroestrutura, a
saber, o onomasiolgico, uma vez que est em concordncia com os princpios da
Sistemtica, princpios estes que regem a descrio dos seres; e do modelo de
microestrutura, que contempla as informaes necessrias para a compreenso do item
pelo usurio visado, isto , especialistas de Cincias Biolgicas e reas afins. Ademais,
exporemos as observaes advindas do estudo de tal fatia lexical. Comprovamos, por meio
de dados concretos retirados do Corpus Web, a validade da hiptese de que as expresses
cromticas agissem como intermediadoras entre o discurso especializado e o comum,
proporcionando a difuso de conceitos e a comunicao entre especialistas e leigos. Por
fim, buscamos ressaltar, por meio da elaborao de um dicionrio composto apenas por
itens lexicais cromticos pertencentes fauna e flora, a importncia dos nomes de cores
para a ampliao do lxico em lngua portuguesa.
Vocativos brasileiros, angolanos e moambicanos: motivaes lingusticas e
sociais para se referir ao interlocutor
Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre
Esse estudo tem o objetivo de avaliar comparativamente o sistema de formas de tratamento

da variedade angolana, moambicana e brasileira do portugus, com especial enfse
observao dos vocativos. Esse fenmeno lingustico est em foco por se acreditar que ele
represente um exemplo privilegiado da relao entre uma escolha lingustica e seu motivador
social. Assim, as formas de tratamento escolhidas por usurios de determinado pas em
detrimento de outras auxiliam na anlise de inter-relaes entre lngua e sociedade,
revelando fundamentos da organizao social. Os dados em foco foram obtidos por meio da
realizao de entrevistas com 30 famlias, subdivididas entre So Paulo (Brasil), Luanda
(Angola) e Maputo (Moambique). Essas entrevistas foram levadas a cabo a partir de um
aparato metodolgico que consiste em apresentar fotografias de pessoas (consideradas
importantes representantes scio-culturais dessas sociedades) a entrevistados e propor uma
situao de fala em que apaream as formas lingusticas desejadas. vlido destacar que
h uma gama de vocativos disponvel aos falantes de lngua portuguesa dos trs pases em
questo, contando, por um lado, com um quoeficiente comum de base portuguesa e, por
outro, com uma srie de outras formas que mais especificamente identificam os hbitos
culturais de cada um desses trs povos. No entanto, ao se considerar apenas essa matriz
comum ainda assim possvel distinguir re-interpretaes culturais baseadas na viso de
mundo peculiar aos falantes de cada pas. A proposio desse estudo leva em conta uma
perspectiva de cunho scio-pragmtico, ao propor interpretaes aos usos escolhidos pelos
falantes, sobretudo em funo do contexto em que esses usos foram identificados. Nesse
sentido, o estudo da polidez esboado primordialmente por Penelope Brown e Stephen
Levinson, em 1987, ganha destaque ao relacionar as escolhas lingusticas dos falantes
norma social vigente e s estratgias conversacionais adotadas.
Polissemia em Phrasal Verbs: uma concepo semntico-cognitiva de anlise e
aplicao didtica
Sarah Lcia Alem Barbieri Rodrigues Vieira
(FCLAr/UNESP)
105
Comunicaes
Tem esta tese o objetivo de descrever e analisar o processo de formao dos phrasal verbs
da lngua inglesa e posterior extenso semntica que d origem s diferentes acepes
convencionalizadas e registradas em dicionrios especializados do idioma. A definio de
phrasal verb, nesta pesquisa, limita-se a uma locuo verbal constituda por um verbo lexical
e uma partcula adverbial (two-word verb), cujo significado total da construo no pode ser
depreendido pela simples somatria dos significados individuais dos termos integrantes. So
construes tradicionalmente rotuladas de idiossincrasias lexicais pelo fato de impetrarem
enorme dificuldade de classificao, denominao, interpretao, uso, alm de representar
grande empecilho no mbito do ensinoaprendizagem do ingls como lngua estrangeira ou
segunda lngua. Partindo-se da concepo de que a forma emana do sentido e de que os
itens lexicais so categorias conceptuais que representam uma rede de significados e
sentidos distintos, mas relacionados e que exibem efeitos prototpicos, a pesquisa
desenvolvida enquadra-se no domnio da Semntica Lexical Cognitiva, abordando a
dimenso semasiolgica-qualitativa. A fundamentao terico-metodolgica apia-se na
Teoria da Integrao (FAUCONNIER; TURNER,2001, 2003) e Desintegrao Conceptual
(HOUGAARD,2005; BACHE, 2005), e os construtos cognitivos empregados como
ferramentas so: os frames semnticos, os esquemas de imagem, os espaos mentais
e os domnios conceptuais. O corpus analisado foi selecionado a partir de dois critrios: (i)
familiaridade conceptual (knock out) e (ii) frequncia-token (go on). A seleo das acepes
obedeceu somente ao critrio frequncia de uso no British National Corpus (BNC) e em
dicionrios da lngua inglesa. Posteriormente, para compor o mdulo didtico, tarefas de
cunho semntico-cognitivo foram desenvolvidas com base nas anlises, no intuito de
demonstrar que os construtos da Lingustica Cognitiva podem ser empregados como
recursos metacognitivos no ensinoaprendizagem de lnguas estrangeiras.
Oraes completivas em posio de sujeito: gramaticalizao e dessentecializao
de oraes matrizes
Solange de Carvalho Fortilli
No presente trabalho, estuda-se um tipo de encaixamento que ocorre com as denominadas

oraes substantivas, assim classificadas por se equipararem a um sintagma nominal. Nas
construes em que elas ocorrem, h uma orao matriz, qual a orao substantiva se
encaixa, na qualidade de argumento, em um processo de complementao. A classificao
das construes completivas leva em conta as posies argumentais que elas ocupam no
perodo, o que se define pela estrutura argumental do predicado no qual a construo se
encaixa: em posio de primeiro argumento, caso das subjetivas, em posio de segundo
argumento, caso das objetivas, ou em posio de terceiro argumento, caso das objetivas
indiretas. As construes com oraes subjetivas so objetos de nosso estudo. Considerase que a matriz pode ter trs diferentes configuraes: ncleo verbal, ncleo nominal e
ncleo adjetival. Interessam-nos construes encaixadas em adjetivos, levando em conta a
alternncia da presena e ausncia da cpula antecedendo o adjetivo encaixador.
Verificamos se as construes sem cpula so resultados de fenmenos como a
gramaticalizao (HOPPER e TRAUGOTT, 1993) e dessentencializao (LEHMANN, 1988),
observando se, nesse processo de mudana, o que houve foi a reduo da cpula da
orao matriz. Outro fator a ser investigado o funcionamento do adjetivo que encaixa a
construo, pois muitas vezes ele se aproxima de um marcador discursivo, isto , um
modificador, o que se configura como mais uma pista de gramaticalizao, fenmeno que,
associado dessentencializao, teria tornado essas estruturas bioracionais em monooracionais. A mudana lingstica nessas construes pode envolver tambm a perda do
!
106
complemetizador que, o que afeta o estatuto de encaixador e a posio do item na

sentena. Ainda sobre o adjetivo, interessa-nos investigar seu papel semntico, partindo da
observao de que todos esto ligados a formas de avaliao, seja ela avaliao dentica,
avaliao epistmica ou no-modal. Analisamos entrevistas do banco de dados Iboruna, de
responsabilidade do Projeto ALIP (Amostra Lingustica do Interior Paulista) e textos da verso
on line do jornal Folha de So Paulo, a fim de contemplar as modalidades falada e escrita do
portugus brasileiro. Atentos ao fato de que nosso trabalho envolve um processo de
mudana lingstica, faz-se importante tambm observar o comportamento dessas
construes em outras fases da lngua portuguesa, tarefa que se cumpre pelo uso de dados
dos sculos XVIII, XIX e XX. A anlise dos dados revela que o processo de mudana ocorre
principalmente com adjetivos epistmicos, que sempre se vinculam a oraes com verbo na
forma finita. A mudana vai desde o no aparecimento da cpula at a gramaticalizao do
predicado epistmico em marcador parentetizado, o qual pode ocorrer em qualquer posio
da orao. Traos prosdicos indicam a proeminncia do item gramaticalizado, sugerindo
funes pragmticas reveladoras de compartilhamento de informaes entre falante e
ouvinte e evidenciando, quase sempre, o estabelecimento de concordncia entre os
participantes.
Cliticizao Pronominal nas Cantigas Religiosas Galego-Portuguesas
Tauanne Tain Amaral
O objetivo da pesquisa desenvolvida no Mestrado estudar o direcionamento da adjuno

de clticos fonolgicos no Portugus Arcaico (PA), a partir das Cantigas de Santa Maria de
Afonso X, o rei Sbio, a fim de se chegar determinao do direcionamento da cliticizao e
a pistas da formao de constituintes prosdicos. Trata-se de averiguar a possibilidade de
se considerar o grupo cltico como constituinte prosdico relevante no PA. Para comprovar
tal possibilidade trs fatores foram considerados: as pistas que vm da msica, as que vm
da estrutura potica e o processo de sndi. A metodologia baseia-se no mapeamento dos
pronomes oblquos e reflexivos clticos. Desta forma, a pesquisa visa uma anlise quantitativa
e qualitativa dos dados, uma vez que, a partir da quantificao da ocorrncia desses
pronomes e do seu posicionamento, possvel chegar a afirmaes quanto formao de
constituintes prosdicos superiores. As concluses a que chegamos esto baseadas em
fundamentos que levam em considerao aspectos rtmicos das cantigas. Os resultados
obtidos atravs das investigaes realizadas acerca da possibilidade de os clticos do PA
assumirem proeminncia potica e musical apontam para a considerao da tonicidade do
cltico no nvel lexical, no momento histrico investigado. Desta forma, o cltico s poderia ser
adjungido a um constituinte prosdico que preservasse a tonicidade da palavra, no nvel
lexical o grupo cltico, portanto. Em relao ao processo de sndi, pode ser observado que
os clticos presentes nas cantigas, apesar de sua atonicidade, mostraram-se de certa
maneira independentes, uma vez que se submeteram s mesmas regras s quais se
submete o constituinte palavra fonolgica (aos processos de sndi, por exemplo). Deste
modo, o fato de que eles estejam sujeitos aos processos de sndi comprova, novamente, a
possibilidade de se considerar o grupo cltico um constituinte prosdico relevante no PA.
107
ndice de autores
Adriana Viana Postigo, 14

Alessandra Jacqueline Vieira, 14
Alexandre Antnio Timbane, 84
Aline Aparecida dos Santos, 15
Aline de Souza Brocco, 15
Aline Garcia Rodero Takahira, 85
Aline Mara de Oliveira Vassoler, 59
Aline Maria Miguel Kapp, 85
Aline Pereira de Souza, 59, 86
Amanda Cristina Martins Raiz, 16
Amanda D'Alarme Gimenez, 86
Amanda de Oliveira Silva, 16
Amanda Zerbinatti Yaekashi, 60
Ana Carolina Freitas Gentil Almeida Cangemi, 17
Ana Carolina Sperana-Criscuolo, 87
Ana Caroline de Lima-Parreira, 17
Ana Claudia Castiglioni, 18
Ana Cleide Guimbal de Aquino, 19
Ana Maria Paulino Comparini, 88
Ana Ruth Moresco Miranda, 11
Andressa Cristiane dos Santos, 61
Anna Carolina Saduckis Mroczinski, 61
Ariane Dutra Fante Godoy, 19
Ariane Lodi, 20
Audinia Ferreira da Silva, 20
Beatriz Gil, 20
Bruna Gabriela Augusto Maral Vieira, 21
Bruno Sampaio Garrido, 88
Caio Frederico Lima Correia Novais de Oliveira, 62
Camila Arndt Wamser, 88
Camila Cristina de Oliveira Alves, 89
Camila Maria Corra Rocha, 90
Camila Sthfanie Colombo, 22
Carlos Eduardo da Silva Ferreira, 62
Carolina Reis, 63
Carolina Sartori de Oliveira, 22
Caroline Carnielli Biazolli, 63
Christelle Dodane, 7
Christiane Moiss Martins, 23
Cibele Krause-Lemke, 9
Cinthia Yuri Galelli, 64
Cintia Alves da Silva, 23
Clia Janier Rodrigues Rasteiro, 24
Cleides Maria Silva Prestes, 25
Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa, 10
Cristiane Ovidio Pinhel Aguilera, 90
Dalila dos Santos Hasmann, 25
Danilo Suzuki Murakami, 91
Deni Kasama, 26
Denise Silva, 91
Edson Roberto Bogas Garcia, 92
Eduardo Penhavel, 12
Eliane de Oliveira Galastri, 64
Eneida Gomes Nalini de Oliveira, 26
Erika Maritza Maldonado Barreto, 65
Fabiana Cristina Paranhos, 27
Fabiano Carvalho Fernandes, 27
Fabrcio da Silva Amorim, 28
Felipe Aleixo, 66
Fernanda Marcato, 92
Fernanda Meneghetti Ferro, 66
Fernanda Silva Rando, 67
Flvia de Freitas Berto, 93
Gabriela Maria de Oliveira, 93
Gabrieli Damada, 28
Geisibel Cristina Andrade Nascimento, 67
Gisela Sequini Favaro, 29
Gisele Alves, 94
Gislaine Rodrigues Matias, 30, 94
Glria de Ftima Pinotti de Assumpo, 30
Helosa Bacchi Zanchetta, 68
Heloisa da Cunha Fonseca, 68, 95
Ioneide Negromonte de Vasconcelos Rocha, 31
Janara Barbosa Baptista, 31
Jessica de Castro Gonalves, 69
Jos Cezinaldo Rocha Bessa, 32
Jos Radams Benevides de Melo, 69
Joyce Almagro Squinello Frota, 32
Juliana Simes Fonte, 33
Juliane Pereira Marques de Freitas, 70
Karina Luiza de Freitas Assuno, 95
Karina Rodrigues, 70
Kelly Priscilla Lddo Cezar, 33
Leandro Silveira de Araujo, 71
Leila Martins Gonalves da Costa, 34
Letcia Bonora Teles, 35
Letcia Cordeiro de Oliveira Bueno, 35
Levi Henrique Merenciano, 36
Lgia De Grandi, 36
Lgia Egdia Moscardini, 71
Lgia Mendes Boareto, 37
Lilian Maria da Silva, 37
Lilian Maria Marques e Silva, 96
Lisngela A. Guiraldelli, 96
Lvia Maria Turra Bassetto, 38
Lucas de Almeida Pontes, 39
Luciana Mercs Ribeiro Santos, 72
Lucivnia Marques Pacheco, 39
Ludmila Belotti Andreu Funo, 39
Luiz Carlos Pedrosa Torelli, 40
Luiza Bed Barbosa, 73
Maisa de Alcntara Zakir, 40
Mrcia Cristina do Carmo, 97
Marco Antonio de Oliveira, 11
Maria Goreti Silva Prado, 97
Maria Slvia Rodrigues Alves, 41
Mariana da Silva Cassemiro, 98
Mariana Garcia de Paula Campos, 42
Mariana Moretto Gementi, 99
Mariana Volpi Bonfim, 42
Mariane Carvalho, 73
Maridelma Laperuta Martins, 43
Marlia Dias Ferreira, 43
Marlia Molina Furlan, 99
Marilurdes Cruz Borges, 44
Marina Maluli Csar, 100
Marisela Coln Rodea, 12
Marly de Ftima Monitor de Oliveira, 44
Marta de Oliveira Silva, 74
Mateus Cruz Maciel de Carvalho, 100
Mauricio Junior Rodrigues da Silva, 101
Meire de Souza Lara, 45
Michel Gustavo Fontes, 101
Michele Cristina Barquete Ueda, 45
Milena de Brito Mello, 74
Mircia Hermenegildo Salomo, 46
Mnica Leite de Arajo, 47
Natalia Aparecida Gomes Grecco, 74

Natlia Cristine Prado, 47
Natlia Rinaldi da Silva, 75
Natalia Santos Ciceri de Oliveira, 75
Natalia Zaninetti Macedo, 76
Nathalia Maria Soares, 48
Nicole Mioni Serni, 48
Niguelme Cardoso Arruda, 102
Patrcia Bomtorin, 77
Patrcia Falasca, 77
Patrcia Orfice, 49
Patricia Ormastroni Iagallo, 49
Paula Cristina Bullio, 50
Pricila Balan Picinato, 102
Priscila Florentino de Melo, 78
Priscila Petian Anchieta, 103
Priscilla Alyne Sumaio, 50
Priscilla Zanforlim Zago, 51
Rafaela Giacomin Bueno, 79
Rira Verenich Martins, 79
Rassa Medici de Oliveira, 52
Rajabo Alfredo Mugabo Abdula, 52
Raphael Mendes, 103
Raquel Meister Ko. Freitag, 8
Rita Rodrigues de Souza, 80
Roberto Gomes Camacho, 7
Roberto Leiser Baronas, 10
Rosane Malus Gonalves Peruchi, 53
Rosngela Nogarini Hilrio, 104
Rubens Csar Baquio, 53
Sabrina de Cssia Martins, 81, 104
Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre, 105
Sarah Lcia Alem Barbieri Rodrigues Vieira, 105
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa, 54
Silvana Zamproneo, 54
Slvia Maria Gomes da Conceio Nasser, 55
Simone Cristina Mussio, 81
Simone Ribeiro de Avila Veloso, 13
Solange de Carvalho Fortilli, 106
Sueli Cabrera Fioravanti, 82
Tailene Munhoz Barbosa, 55
Talita Franco Perazzo, 82
Tamiris Vianna da Silva, 56
Tauanne Tain Amaral, 83, 107
Thas de Mendona Faria, 83
Thais Holanda de Abreu, 57
Thiago Ferreira da Silva, 57
Valdemir Miotello, 9
Vanessa Marquiafvel, 58
Vanessa Querino Durigon, 84
Vilson Jos Leffa, 7
Viviane Ferreira da Silva, 58
109

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Caderno de resumos

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V Seminrio de Estudos Lingusticos da

Programa de Ps-graduao em Estudos Lingusticos

So Jos do Rio Preto, 2 a 4 de setembro de 2013

Cmpus de So Jos do Rio Preto

Programa de Ps-graduao em Estudos Lingusticos

Programa de Ps-graduao em Lingustica e

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Sob a perspectiva dos estudos do Lxico, esta pesquisa consiste em um estudo