BLOQUE 3 RECURSOS Y CONTENIDOS

3.1. Editor de texto de Moodle

El Editor de texto de Moodle est presente en todo lugar en el que el usuario puede
escribir unas lneas. Por ejemplo, el formulario en el que el profesor incluye los detalles
de una actividad, en el campo textual de una pregunta que debe rellenar el alumno o
incluso cuando ambos escriben un mensaje en el Foro.

3.2 Agregar y modificar recursos

El profesor tiene la opcin de mostrar al alumno cualquier tipo de documentacin ya sea
en formato texto, audio, video, etc.
La manera de aadir contenidos en un curso pasa por activar el Modo Edicin,
situarse en cualquiera de las secciones del curso y elegir una de las opciones de Aadir
una actividad o un recurso.

BLOQUE 4 ACTIVIDADES
4.1. Foro

El Foro es una herramienta de comunicacin y trabajo. Un Foro puede verse como una
pizarra de mensajes online donde profesores y alumnos pueden colocar nuevos mensajes
o responder a otros antiguos, creando as hilos de conversacin.

4.2. Foro Novedades

El Foro de Novedades se usa como un Tabln de anuncios, ya que se trata de un tipo

de Foro especial destinado a enviar notificaciones importantes de la asignatura. Todos
los mensajes que se publiquen en este Foro llegan automticamente al correo
electrnico de todos los participantes de la asignatura.

4.3. Mensajes

La Mensajera permite mantener una comunicacin escrita entre dos usuarios. Todos los
mensajes se registran y pueden ser revisados posteriormente.
Cuando se recibe un Mensaje, Moodle muestra al usuario, al acceder a la plataforma, un
aviso a pie de pgina.

4.4. Chat
El Chat de Moodle es una herramienta de comunicacin que permite a los usuarios
mantener conversaciones en tiempo real. A cualquier usuario familiarizado con

herramientas como Messenger o Messages le ser muy fcil utilizar el Chat de Moodle.
En los Foros no es necesario que todos los participantes estn dentro del sistema a la
vez, sin embargo, sta es una condicin obligatoria en las salas de Chat.

4.5. Consulta
La Consulta permite al profesor realizar una pregunta, junto con una lista de opciones o
respuestas, de las cuales pueden escoger una o ms de una en funcin de la
configuracin de la misma.

4.6. Encuesta
La Encuesta permite al profesor realizar una serie de preguntas a los alumnos y analizar
las respuestas. Se puede configurar para que las stas sean annimas.

4.7. Tarea
La Tarea es una herramienta que sirve para recoger el trabajo de los alumnos de un
curso. El profesor plantear un enunciado y los alumnos trabajarn sobre el mismo para
finalmente enviar una solucin a travs de Moodle. El mdulo Tarea permite a los
alumnos, subir documentos en prcticamente cualquier formato electrnico. Los
documentos quedan almacenados para su posterior evaluacin a la que puede aadirse
un feedback o comentario que llega de forma independiente a cada alumno mediante
correo electrnico.

4.8. Cuestionario
El Cuestionario es una actividad dnde, la calificacin se calcula automticamente.
Sirve al alumno como autoevaluacin y el profesor puede usarlo para realizar un
examen al alumno. Pueden crearse con diferentes tipos de preguntas, generar
Cuestionarios aleatorios a partir de bateras de preguntas, permitir a los usuarios tener
mltiples intentos y consultar todos estos resultados almacenados.

4.9. Leccin
La Leccin permite al profesor crear una secuencia de pginas con contenido. Al final de
cada pgina se puede incluir una pregunta, y en funcin de la respuesta del alumno,
reenviarle a una u otra pgina. De esta forma se puede crear un itinerario condicional
con varias ramas.
La Leccin puede ser utilizada como una Actividad o como un Recurso de estudio. Si se
reduce el texto de cada pgina a tan slo la pregunta, y al asociar las respuestas a saltos
al azar a otras pginas (preguntas), lo que se obtiene es una serie de preguntas
enlazadas: un banco de preguntas.

4.10. Taller
El Taller permite al profesor proponer un trabajo a realizar por los estudiantes de forma
individual con la caracterstica de que el trabajo de un estudiante puede ser valuado por

otros estudiantes (evaluacin entre pares). La evaluacin debe hacerse mediante un

conjunto de criterios y rbricas.