Habilidad Verbal: Centro Preuniversitario

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2011-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 15 A
EL TEXTO FILOSFICO
El texto filosfico aborda temas de relevancia e inters universal, como el sentido de
la existencia, la naturaleza del ente, el valor de la libertad, el problema de la ciencia, etc.
Est escrito con la intencin deliberada de reflexionar y de hacernos reflexionar. La marca
distintiva del texto filosfico es la densidad conceptual y la necesidad de hacer
distinciones.
ACTIVIDAD
Luego de leer los tres textos siguientes, reflexione sobre estas preguntas:
1.
2.
3.
Cules son las principales caractersticas de la labor filosfica?

Tiene algn sentido la actividad filosfica en la actualidad?
Existe oposicin entre indagacin filosfica e investigacin cientfica?
TEXTO A
De hecho, el valor de la filosofa debe ser buscado en una larga medida en su real
incertidumbre. El hombre que no tiene ningn barniz de filosofa, va por la vida prisionero
de los prejuicios que derivan del sentido comn, de las creencias habituales en su tiempo
y en su pas, y de las que se han desarrollado en su espritu sin la cooperacin ni el
consentimiento deliberado de su razn. Para este hombre el mundo tiende a hacerse
preciso, definido, obvio: los objetos habituales no le suscitan problema alguno, y las
posibilidades no familiares son desdeosamente rechazadas. Desde el momento en que
empezamos a filosofar, hallamos, por el contrario, que an los objetos ms ordinarios
conducen a problemas a los cuales slo podemos dar respuestas muy incompletas.
La filosofa, aunque incapaz de decirnos con certeza cul es la verdadera respuesta
a las dudas que suscita, es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplan nuestros
pensamientos y nos liberan de la tirana de la costumbre. As, el disminuir nuestro
sentimiento de certeza sobre lo que las cosas son, aumenta en alto grado nuestro
reconocimiento de lo que pueden ser; rechaza el dogmatismo algo arrogante de los que
no se han introducido jams en la regin de la duda liberadora y guarda vivaz nuestro
sentido de admiracin, presentando los objetos familiares en un aspecto no familiar.
Russell, Bertrand. Los problemas de la filosofa (1912).
1.
Se colige que, para el autor del texto, la reflexin filosfica

A) posibilita nuevas interpretaciones del mundo.
B) es exclusividad de poltrones y apticos.
C) permite ordenar el mundo unvocamente
D) tiene como finalidad la incredulidad total.
E) es inherente a todos los hombres prejuiciosos.
Solucin:
La filosofa es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplan nuestros
pensamientos.
Clave: A
Semana N 15
(Prohibida su reproduccin y venta)
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2.
Ciclo 2011-II
Cul de los siguientes enunciados es incompatible con el texto?

A) Sin reflexin filosfica, seramos esclavos de la tirana de lo habitual.
B) La capacidad racional del hombre posibilita la actividad filosfica.
C) El filsofo posee soluciones para todos los problemas importantes.
D) La admiracin viabiliza la liberacin de la tirana de la costumbre.
E) El ser humano con un barniz de filosofa aprecia lo heterodoxo.
Solucin:
La filosofa es incapaz de decirnos la verdadera respuesta a las dudas que suscita.
Clave: C
TEXTO B
Todos los hombres y mujeres son filsofos. Si no son conscientes de tener

problemas filosficos, en cualquier caso tienen prejuicios filosficos, la mayora de stos
son teoras que dan por supuestas: teoras que han absorbido de su entorno intelectual o
de la tradicin. Dado que pocas de estas teoras se sostienen de forma consciente, son
prejuicios en el sentido de que se sustentan sin examen crtico, aun cuando puedan tener
gran importancia para las acciones prcticas de las personas, y para toda su vida.
Constituye una defensa de la existencia de la filosofa profesional afirmar la
necesidad que los hombres tienen de examinar crticamente estas teoras difundidas e
influyentes. Teoras como stas constituyen el inseguro punto de partida de toda ciencia y
de toda filosofa. Toda filosofa debe partir de las ideas dudosas del sentido comn
acrtico. Su meta es llegar hasta el sentido comn esclarecido y crtico: alcanzar una
concepcin ms cercana de la verdad; y con una influencia menos perniciosa sobre la
vida humana.
Popper, Karl Cmo veo la filosofa (1978).
3.
Podemos colegir del texto que, para los filsofos,

A) resultan fundamentales la crtica y la bsqueda de la verdad.
B) el sentido comn y la investigacin cientfica son incompatibles.
C) los prejuicios del sentido comn son enteramente insondables.
D) es imposible teorizar y reflexionar sobre la condicin humana.
E) la reflexin epistemolgica carece de utilidad terica y prctica.
Solucin:
La filosofa parte de ideas dudosas del sentido comn acrtico; su meta es llegar
hasta el sentido comn esclarecido y crtico, es decir, alcanzar una concepcin ms
cercana de la verdad.
Clave: A
4.
Si se pudieran esclarecer crticamente los prejuicios filosficos,

A) la actividad filosfica profesional sera vituperada.
B) la bsqueda de la verdad resultara innecesaria.
C) los problemas se resolveran mediante teoremas.
D) la ciencia tendra un punto de partida ms fiable.
E) la investigacin dejara su lugar protagnico.
Solucin:
Clave: D
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Ciclo 2011-II
TEXTO C
El principal inters de la Filosofa es cuestionar y entender las ideas ms comunes
que todos usamos a diario sin pensar en ellas. Un historiador puede preguntarse qu
ocurri en algn tiempo pasado, pero un filsofo preguntar: Qu es el tiempo? Un
matemtico puede investigar las relaciones entre los nmeros, pero un filsofo
preguntar: Qu es un nmero? Un psiclogo puede investigar cmo aprenden un
lenguaje los nios, pero un filsofo preguntar: Qu hace que una palabra signifique
algo? Cualquiera puede preguntar si es malo entrar furtivamente en un cine sin haber
pagado, pero un filsofo preguntar: Qu hace que una accin sea buena o mala?.
No podramos arreglrnosla en la vida sin dar por sentado las ideas de tiempo, nmero,
lenguaje, bueno y malo; pero en Filosofa investigamos esas cosas en s mismas. El
objetivo es hacer un poco ms profundo nuestro entendimiento del mundo y de nosotros
mismos. Obviamente, no es tarea fcil. Mientras ms bsicas son las ideas que tratamos
de investigar, la tarea es ms difcil. As, la Filosofa es una actividad bastante vertiginosa,
y sus resultados no permanecen incuestionables por mucho tiempo.
NAGEL, Thomas Qu significa todo esto? (1987)
5.
Es incompatible con el texto afirmar que la labor filosfica

A) es una actividad intelectual y sus resultados son invariables.
B) se distingue de ciencias como la qumica, la biologa y la fsica.
C) se caracteriza por su talante terico y alejado de lo experimental.
D) busca profundizar y ampliar nuestro entendimiento de la realidad.
E) implica una labor ardua, vertiginosa y con resultados cuestionables.
Solucin:
La Filosofa es una actividad bastante vertiginosa, y sus resultados no permanecen
incuestionables por mucho tiempo.
Clave: A
6.
Si un filsofo quisiera reflexionar en el campo de la Fsica, formulara la siguiente

pregunta:
A) Cul es la estructura atmica del hidrgeno?
B) Cules son las leyes que descubri Newton?
C) En qu consiste lo que llamamos realidad?
D) Qu influencia tiene la gravedad en la Tierra?
E) Por qu existen los agujeros negros?
Solucin:
El principal inters de la Filosofa es cuestionar y entender las ideas ms comunes
que todos usamos a diario sin pensar en ellas, en ese sentido, un fsico presupone la
existencia del mundo externo a nuestra conciencia.
Clave: C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Se engendran muchos engaos en el mundo, o por decirlo ms osadamente, todos

los engaos del mundo se engendran porque nos ensean a temer mostrar nuestra
ignorancia y porque nos vemos obligados a aceptar todo cuanto no podemos refutar.
Hablamos de todo con seguridad y conviccin. El proceder de Roma consista en que lo
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que un testigo declaraba haber visto con sus propios ojos y lo que un juez ordenaba, con
su ms cierto saber, se conceba con este modo de hablar: parceme.
Me hacen odiar las cosas verosmiles cuando me las imponen como cosas infalibles.
Gusto de esas palabras que suavizan y moderan la temeridad de nuestras afirmaciones:
quiz, en cierto modo, algo, dicen, creo y otras semejantes. Y si tuviera que educar
a los nios, les pondra tanto en los labios esa manera de responder inquisitiva y no
resolutiva: qu quiere decir? No lo entiendo. Podra ser con esto que habran
conservado las maneras de los aprendices incluso a los sesenta aos antes que parecer
doctores a los diez, como ocurre.
Quien quiera curarse de su ignorancia, ha de confesarla. Iris es hija de Taumante.
Es la admiracin el fundamento de toda filosofa, la inquisicin su progreso, la ignorancia
su final. Incluso hay cierta ignorancia fuerte y generosa que nada tiene que envidiarle en
honor y en valor a la ciencia, ignorancia que para concebirla no es menester menos
ciencia que para concebir la ciencia.
Michel de Montaigne. Ensayos (1595).
1.
En ltima instancia, el texto constituye

A) una apologa al reconocimiento de la propia ignorancia.
B) un recuento de los crasos errores de la humanidad.
C) una crtica a la educacin impartida en el siglo diecisiete.
D) una aoranza del proceder judicial de la antigua Roma.
E) una acerva crtica a todo aquel que pretende ser cientfico.
Solucin:
Segn Montaigne, todos los engaos del mundo se engendran porque nos ensean
a temer mostrar nuestra ignorancia y porque nos vemos obligados a aceptar todo
cuanto no podemos refutar. Ante esto, Montaigne recomienda que quien quiera
curarse de su ignorancia, ha de confesarla.
Clave: A
2.
Montaigne emplea el trmino IRIS para referirse a

A) lo resolutivo.
D) la certeza.
B) la filosofa.
E) lo eterno.
C) la sabidura.
Solucin:
Segn Montaigne, Iris es hija de Taumante, vale decir, es la admiracin el
fundamento de toda filosofa.
Clave: B
3.
Podemos establecer que Montaigne evoca lo jurdico en Roma con la intencin de

A) burlarse de quienes respetan la autoridad judicial.
B) mostrar las falencias de su sistema judicial.
C) contraponer dicha concepcin a la de su tiempo.
D) negar la posibilidad de un juicio justo y objetivo.
E) proponer una reforma judicial profunda y duradera.
Solucin:
[Ahora] hablamos de todo con seguridad y conviccin. [En cambio,] el proceder de
Roma consista en que lo que un testigo declaraba haber visto con sus propios ojos
y lo que un juez ordenaba, con su ms cierto saber, se conceba con este modo de
hablar: parceme.
Clave: C
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4.
Ciclo 2011-II
En el texto, el trmino TEMERARIO implica

A) ser valiente para reconocer la propia ignorancia.
B) considerar que nunca podremos alcanzar la verdad.
C) entregarse a los encantos de Iris y Taumante.
D) pretender alcanzar un conocimiento definitivo.
E) privilegiar la honestidad a la fatua sabidura.
Solucin:
Montaigne prefiere palabras que suavizan y moderan la temeridad de las
afirmaciones: quiz, en cierto modo, algo, dicen, creo y otras semejantes.
Dichas palabras convierten en solo verosmil lo que pretenden como infalible.
Clave: D
5.
Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) Montaigne podra refrendar el aserto slo s que nada s.
B) reconocer la propia ignorancia involucra considerable esfuerzo.
C) Montaigne privilegia lo verosmil frente a la inconcusa certeza.
D) la admiracin es necesaria para el filosofar y la reflexin en general.
E) la educacin, para Montaigne, debe propender a la certeza.
Solucin:
Si tuviera que educar a los nios, les inculcara una manera de responder inquisitiva
y no resolutiva. Para que no parezcan doctores a los diez aos.
Clave: E
SERIES VERBALES
1.
DETRIMENTO,
SUBYUGAR;
MENOSCABO;
A) emancipar, fortalecer.
D) aleatorio, azaroso.
VEROSMIL,
INCREBLE;
B) estrago, perjuicio.
E) irreal, quimrico.
AHERROJAR,
C) apologa, diatriba.
Solucin:
Sinonimia, antonimia, sinonimia, antonimia.
Clave: C
2.
DENEGAR, DESESTIMAR; ACUCIAR, APRESURAR; DILUIR, DISOLVER;

A) soslayar, obviar.
D) mitigar, recabar.
B) aplacar, disimular.
E) endulzar, exacerbar.
C) imprecar, bendecir.
Solucin:
Sinonimia en todos los casos.
Clave: A
3.
DILUCIDAR, ACLARAR, EXPLICAR,

A) denostar.
B) enmaraar. C) loar.
D) corroborar. E) elucidar.
Solucin:
Sinonimia.
Clave: E
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4.
Ciclo 2011-II
Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?

A) farfullar.
B) inquirir.
C) indagar.
D) investigar.
E) pesquisar.
Solucin:
Campo semntico en torno a la accin de investigar.
Clave: A
5.
INDEMNE, DAADO; ENCAUZAR, DESCARRIAR; CONTRITO, IMPENITENTE;

A) ojeriza, odio.
D) acechar, asechar.
B) indolente, sensible.
E) encausar, guiar.
C) desidia, pereza.
Solucin:
Antonimia en todos los casos.
Clave: B
SEMANA 15 B
TEXTO 1
La imagen ms simple que podemos formarnos del origen de una ciencia emprica
es la que se basa en el mtodo inductivo. Se eligen y agrupan hechos concretos, de tal
suerte que la relacin legiforme que los une emerge con toda claridad. Mediante el
agrupamiento de estas regularidades se pueden obtener ulteriormente regulaciones ms
generales, hasta que a la vista del conjunto de los distintos hechos- se configura un
sistema ms o menos unitario tal que la mente que contempla las cosas a partir de las
generalizaciones alcanzadas por ltimo podra, en sentido inverso, por va puramente
lgica, llegar de nuevo a los hechos particulares.
Una rpida ojeada al desarrollo efectivo de nuestra ciencia muestra que los grandes
progresos del conocimiento cientfico slo en una pequea parte se han obtenido de este
modo. En efecto, si el investigador se acercara a las cosas sin ninguna idea
preconcebida, cmo podra aferrar en medio de una enorme cantidad de la ms
complicada experiencia unos hechos que seran por s solos simplemente suficientes para
evidenciar relaciones legiformes? Galileo no habra podido encontrar jams la ley de la
cada libre de los cuerpos pesados sin la idea preconcebida segn la cual, aunque las
relaciones que de hecho observamos se hallan complicadas por la accin de la
resistencia del aire, a pesar de ello nosotros consideramos unas cadas de los cuerpos
como si esa resistencia desempeara un papel prcticamente nulo.
Los progresos verdaderamente grandes del conocimiento de la naturaleza se han
producido siguiendo una va casi diametralmente opuesta a la de la induccin. Una
concepcin intuitiva de lo esencial de un gran conjunto de casos lleva al investigador a la
propuesta de un principio hipottico. Del principio (sistema de axiomas) el investigador
extrae por va puramente lgica las consecuencias de la manera ms completa posible.
Estas consecuencias deducibles del principio, con frecuencia mediante desarrollos y
clculos aburridos, se compararan luego con las experiencias, proporcionando as un
criterio para la justificacin del principio admitido. El principio (axiomas) y las
consecuencias forman juntos lo que llamamos una teora. Toda persona culta sabe que
los grandes progresos del conocimiento de la naturaleza por ejemplo, la teora de la
gravitacin de Newton, la termodinmica, la teora cintica de los gases, la
electrodinmica moderna, etc.- han tenido todos ellos su origen de este modo, y que su
fundamento es de naturaleza hipottica. El investigador, pues, parte siempre de los
hechos, cuyo nexo constituye el objetivo de sus esfuerzos. Pero no llega a un sistema
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Ciclo 2011-II
terico por la va del mtodo inductivo; ms bien, se aproxima a los hechos mediante una
opcin intuitiva entre teoras pensables basadas en axiomas.
Una teora puede ser reconocida como errnea si hay un error lgico en sus
deducciones, o puede ser reconocida como inadecuada si un hecho no encaja en sus
consecuencias. Pero jams puede demostrarse la verdad de una teora. Y ello porque
jams se sabe si en el futuro no se descubrir alguna experiencia que contradiga sus
consecuencias; y siempre puede pensarse en otros sistemas de pensamiento, capaces de
conectar los mismos hechos tomados en consideracin. Si se dispone de dos teoras,
ambas compatibles con el material dado, entonces no existe ms criterio para preferir una
a la otra que la mirada intuitiva del investigador. Y as se comprende cmo agudos
investigadores que dominan teoras o hechos pueden sin embargo ser apasionados
defensores de teoras opuestas.
En esta agitada poca someto al lector las presentes consideraciones, breves y
objetivas, pues opino que con la silenciosa entrega a objetivos eternos, comunes a todas
las culturas humanas, se puede hoy, de un modo ms activo, ser tiles al saneamiento
poltico que a travs de los tratados y las profesiones de fe polticas.
Einstein, Albert. Induktion und Deduktion in der Physik (1919).
1.
En sntesis, el texto constituye una

A) reflexin epistemolgica sobre la ciencia emprica.
B) crtica de tipo poltico en torno a la actividad cientfica.
C) manifestacin del espritu intuitivo de los cientficos.
D) oposicin tajante al empleo de la induccin en la ciencia.
E) contribucin al anlisis filosfico de la coyuntura.
Solucin:
Eisntein pretende mostrar una imagen objetiva del proceder cientfico, eso constituye
una reflexin epistemolgica.
Clave: A
2.
Es compatible con el texto sealar que el mtodo inductivo

A) nunca ha sido empleado por los cientficos naturales o sociales.
B) corresponde a una imagen simple pero incompleta de la ciencia.
C) fue desestimada totalmente por Albert Einstein en su artculo.
D) proporciona resultados idnticos a los del llamado mtodo deductivo.
E) ha sido la causa del empleo militar del conocimiento cientfico.
Solucin:
La imagen ms simple que podemos formarnos del origen de una ciencia emprica
es la que se basa en el mtodo inductivo. [Pero] una rpida ojeada al desarrollo
efectivo de nuestra ciencia muestra que los grandes progresos del conocimiento
cientfico slo en una pequea parte se han obtenido de este modo.
Clave: B
3.
En el texto, la expresin IDEA PRECONCEBIDA alude a la

A) probabilidad.
D) induccin.
B) deduccin.
E) interrogante.
C) hiptesis.
Solucin:
La idea preconcebida permite evidenciar una relacin legiforme en una serie de
hechos en apariencia inconexos. Las hiptesis tienen la forma de esas relaciones
legiformes pues refieren un conjunto de casos.
Clave: C
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4.
Ciclo 2011-II
En el texto, la expresin RELACIN LEGIFORME refiere a

A) una ley de la naturaleza.
C) un esquema formal.
E) una hiptesis emprica.
B) una teora cientfica.

D) una intuicin metafsica.
Solucin:
Se eligen y agrupan hechos concretos, de tal suerte que la relacin legiforme que los
une emerge con toda claridad. Por ende, la relacin legiforme refiere a lo ontolgico
y no a lo gnoseolgico.
Clave: A
5.
Podemos inferir, respecto al acercamiento del cientfico a los hechos, que Einstein
defendera la siguiente tesis:
A) Nuestra mente, al nacer, es como una tabula rasa.
B) La causalidad slo es sustentada por la costumbre.
C) Toda observacin tiene una carga terica previa.
D) Las teoras cientficas son slo convenciones.
E) Los paradigmas cientficos son inconmensurables.
Solucin:
Si el investigador se acercara a las cosas sin ninguna idea preconcebida, cmo
podra aferrar en medio de una enorme cantidad de la ms complicada experiencia
unos hechos que seran por s solos simplemente suficientes para evidenciar
relaciones legiformes? Es decir, siempre nos acercamos a lo real desde una idea
preconcebida, hiptesis, que involucra conceptos y carga terica.
Clave: C
6.
En el texto, la referencia a Galileo hecha por Einstein tiene como finalidad

A) corroborar su planteamiento a partir de la historia de la ciencia.
B) ejemplificar las consecuencias del empleo del mtodo inductivo.
C) convencer de su amplio manejo de las referencias histricas.
D) incentivar el estudio de ciencias empricas como la astronoma.
E) negar el estatus de ciencia a la disciplina astronmica antigua.
Solucin:
La investigacin de Galileo es un caso paradigmtico del empleo de ideas
preconcebidas, por ende sigue la direccin de la reflexin de Einstein.
Clave: A
7.
A lo largo del texto, la expresin VA PURAMENTE LGICA significa

A) alejarse completamente de la intuicin.
B) emplear el denominado mtodo deductivo.
C) ubicarse dentro de las ciencias formales.
D) reemplazar la deduccin por la induccin.
E) generar un principio o axioma de la teora.
Solucin:
A lo largo del texto, la va puramente lgica se opone al mtodo inductivo y se coloca
despus de la intuicin de la hiptesis; por ende, indica la deduccin de
consecuencias contrastables a partir de la hiptesis.
Clave: B
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8.
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Segn Albert Einstein, el proceder cientfico en las ciencias empricas puede ser
esquematizado del siguiente modo:
A) Problema hiptesis ley cientfica - teora cientfica.
B) Induccin hiptesis- contrastacin ley cientfica.
C) Intuicin hiptesis deduccin contrastacin.
D) Axioma deduccin hiptesis intuicin.
E) Teora cientfica hiptesis intuicin deduccin.
Solucin:
La concepcin intuitiva lleva a la hiptesis. Luego se deducen consecuencias de la
hiptesis que se deben comparar con la experiencia (contrastar).
Clave: C
9.
Resulta incompatible con lo sostenido por Einstein afirmar que

A) una teora cientfica nunca puede ser calificada como verdadera.
B) la intuicin puede brindar un criterio de eleccin entre teoras.
C) a partir del siglo XX se emplea el mtodo hipottico deductivo.
D) una teora cientfica incluye un principio o sistema de axiomas.
E) es imposible constituir una teora nicamente desde la induccin.
Solucin:
Einstein menciona grandes progresos cientficos desde la poca de Galileo y
Newton.
Clave: C
10. Si los cientficos solo procedieran inductivamente,

A) seran incapaces de lograr avances cientficos.
B) tendran un manejo culto de la historia de la ciencia.
C) podran captar las grandes verdades del universo.
D) emplearan sus conocimientos con fines blicos.
E) calificaran a la cosmologa como ciencia emprica.
Solucin:
Toda persona culta sabe que los grandes progresos del conocimiento de la
naturaleza han tenido todos ellos su origen de este modo, y que su fundamento es
de naturaleza hipottica.
Clave: A
11. La expresin OBJETIVOS ETERNOS es compatible con
A) la bsqueda constante e infructuosa de la verdad.
B) la constante avidez por el poder de los polticos.
C) el saneamiento moral de los cientficos alemanes.
D) la negacin del empleo prctico del conocimiento.
E) el sentimiento de superioridad de los cientficos.
Solucin:
La silenciosa entrega a objetivos eternos, comunes a todas las culturas humanas,
hace referencia a la investigacin cientfica que, como se menciona lneas arriba,
nunca podr alcanzar la verdad.
Clave: A
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12. En ltima instancia, Einstein considera que su accionar como cientfico

A) est en las antpodas de toda reflexin poltica.
B) puede tener influencia en el mbito poltico.
C) es ftil pues el universo es totalmente ininteligible.
D) desdea el empleo de hiptesis causales.
E) implica un apoyo tcito al movimiento anarquista.
Solucin:
Con la silenciosa entrega a objetivos eternos, comunes a todas las culturas
humanas, se puede hoy, de un modo ms activo, ser tiles al saneamiento poltico
que a travs de los tratados y las profesiones de fe polticas.
Clave: B
TEXTO 2
Oh, humanidad!, humanidad! Y es posible que durante sesenta siglos hayas
vivido en tanta abyeccin? Te llamas santa y sagrada y no eres ms que la constante y
gratuita mujer de tus lacayos, de tus curas y de tus soldados. T lo conoces, y sin
embargo, lo sufres!
Estar gobernado equivale a estar con guardias de vista, a vivir inspeccionada,
espiada, dirigida, legislada, reglamentada, hollada, adoctrinada, sermoneada, violentada,
estimada, apreciada, censurada y mandada por hombres que para ello carecen de ttulos,
de ciencia y de virtudes. Estar gobernado equivale a estar registrada, tarifada, timbrada,
medida, cotizada, licenciada, privilegiada, enmendada, amonestada, ultrajada, impedida,
reformada, dirigida y corregida en cada operacin, en cada transaccin, en cada
movimiento que emprendas.
Bajo el pretexto de utilidad pblica y en nombre del inters general se imponen
contribuciones, se hace la ejecucin de los bienes del individuo, se le exige rescate y se le
explota, monopoliza, concusiona, precipita, mistifica y roba; despus, a la menor
resistencia, a la primera queja, se le reprime, se le multa, se le vilipendia, se le veja, se le
pega, se le sacude, se le intima, se le desarma, se le agarrota, se le encarcela, se le
fusila, se le ametralla, se le juzga, se le condena, se le deporta, se le sacrifica, se le
vende, se le hace traicin, y, para colmo de esto, no falta quien luego se le burle en sus
barbas, le ultraje y le deshonre. He ah el gobierno, he ah la justicia, he ah la moral. Y sin
embargo, entre nosotros existen demcratas que pretenden que el gobierno tiene algo
bueno; existen socialistas que en nombre de la libertad, la igualdad y la fraternidad,
sostienen esta ignominia; existen, en fin, proletarios que aceptan candidaturas a la
presidencia de la Repblica. Hipcritas!
Proudhon, Pierre Joseph. Idea general de la revolucin en el siglo XIX (1851).
1.
Medularmente, el autor del texto muestra su

A) oposicin a cualquier forma de gobierno.
B) malestar ante los constantes errores humanos.
C) enojo ante la hipocresa de los presidentes.
D) apoyo a toda fuerza que califique como rebelde.
E) postulacin al principal puesto del Estado.
Solucin:
Proudhon denuncia que, a pesar de todo lo que l muestra sobre el gobierno,
existen demcratas que pretenden que el gobierno tiene algo bueno; existen
socialistas que en nombre de la libertad, la igualdad y la fraternidad, sostienen esta
ignominia.
Clave: A
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2.
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En el texto, los trminos ABYECCIN e IGNOMINIA implican

A) verdad.
B) maltrato.
C) pureza.
D) virtud.
E) ingenuidad.
Solucin:
La humanidad vive bajo abyeccin, bajo la ignominia de los que pretenden
defenderla pero la maltratan, hipcritas!
Clave: B
3.
Se puede inferir que Proudhon defiende una postura poltica

A) optimista.
B) eclctica.
C) anarquista. D) socialista.
E) reformista.
Solucin:
Proudhon se opone a la democracia, al socialismo y a toda forma de gobierno.
Clave: C
4.
Si el autor del texto creyera factible realizar reformas democrticas positivas,

A) constituira un movimiento revolucionario para apoderarse del poder.
B) aumentara el control policial y militar en un posible gobierno.
C) eliminara el aporte estatal para las investigaciones cientficas.
D) propugnara la participacin del pueblo en elecciones presidenciales.
E) iniciara una propuesta de ley para deportar a todos los disidentes.
Solucin:
Bajo el pretexto de utilidad pblica y en nombre del inters general; existen, en fin,
proletarios que aceptan candidaturas a la presidencia de la Repblica.
Clave: D
5.
Resulta incompatible con el texto afirmar que, segn Proudhon,

A) ningn demcrata rene las virtudes para gobernar un grupo humano.
B) el remate de los bienes individuales es un acto injusto de los gobernantes.
C) coercin y tirana se identifican plenamente con cualquier tipo de gobierno.
D) la injusticia y la inmoralidad de los gobernantes es algo patente y demostrado.
E) debe otorgarse pleno apoyo a una revolucin de raigambre socialista.
Solucin:
Incluso los socialistas sostienen la ignominia del gobierno.
Clave: E
TEXTO 3
El sistema de los nmeros reales se escoge en fsica por su utilidad, simplicidad y

elegancia matemticas, junto con el hecho de que concuerda, en un rango muy amplio,
con los conceptos fsicos de distancia y tiempo. No se ha escogido porque sepamos que
est de acuerdo con estos conceptos fsicos en todos los rangos. Se podra esperar que
no exista tal acuerdo a escalas muy pequeas de distancia o tiempo. Es prctica comn
utilizar reglas para la medida de distancias simples, pero esas mismas reglas tendrn una
naturaleza granular cuando descendamos a la escala de sus propios tomos. Esto, en s
mismo, no nos impide seguir utilizando los nmeros reales de una forma aproximada,
pero se necesita una sofisticacin mucho mayor para la medida de distancias an ms
pequeas.
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Ciclo 2011-II
Deberamos tener al menos alguna sospecha de que pudiera haber en ltimo

trmino alguna dificultad de tipo fundamental para distancias en la escala ms nfima.
Resulta que la naturaleza se muestra muy amable con nosotros y parece que los mismos
nmeros reales que nos hemos acostumbrado a utilizar para la descripcin de las cosas a
una escala cotidiana o mayor conservan su utilidad a escalas mucho ms pequeas que
los tomos con certeza por debajo de una centsima del dimetro "clsico" de una
partcula subatmica, por ejemplo un electrn o un protn y aparentemente por debajo
de la "escala de la gravitacin cuntica", veinte rdenes de magnitud ms pequea que
el tamao de dicha partcula! Esta es una extraordinaria extrapolacin a partir de la
experiencia. El concepto familiar de distancia como nmero real parece ser vlido tambin
para el cusar ms remoto y an ms all.
De hecho, esta adecuacin del sistema de los nmeros reales no se cuestiona
normalmente. Por qu se confa tanto en estos nmeros para la exacta descripcin de la
fsica, cuando nuestra experiencia inicial de la importancia de tales nmeros se reduce a
un rango relativamente limitado? Esta confianza quiz inmerecida debe descansar
(aunque este hecho no se reconoce a menudo) en la elegancia lgica, consistencia y
potencia matemtica del sistema de los nmeros reales junto con una creencia en la
profunda armona matemtica de la naturaleza.
Penrose, Roger. La mente nueva del emperador (1989).
1.
Cul es el tema central del texto?

A) La utilizacin del sistema de los nmeros reales en la ciencia fsica.
B) La confianza inmerecida en los nmeros por parte de los matemticos.
C) La simplicidad como criterio de eleccin entre teoras matemticas.
D) La relacin entre sistema matemtico y mundo externo posible.
E) La extrapolacin de la experiencia de lo visto a lo no experimentado.
Solucin:
El texto gira en torno a la justificacin de la eleccin del sistema de nmeros reales
en la investigacin fsica.
Clave: A
2.
Cul de las siguientes alternativas contiene el mejor resumen del texto?

A) La confianza que tienen los fsicos en el sistema de nmeros reales no tiene
ninguna justificacin plausible y es del todo inmerecida dado que no servira para
lo infinitamente pequeo.
B) Los matemticos, al momento de elegir un sistema de nmeros sobre otros,
emplean criterios subjetivos como la elegancia o la simplicidad, pero no se
equivocan al emplear los nmeros reales.
C) Existe una relacin innegable entre el sistema de nmeros reales y las relaciones
que se describen en las leyes cientficas de la ciencia fsica, de all su gran
avance en la actualidad.
D) Lo infinitamente pequeo puede ser analizado solo de modo superficial con la
matemtica actual, por consiguiente es sumamente importante que se creen
nuevos sistemas de nmeros.
E) El empleo de los nmeros reales en la fsica se sustenta en su elegancia,
consistencia y potencia matemticas, y en la armona matemtica de la
naturaleza de conceptos como distancia y tiempo.
Solucin:
Penrose muestra esencialmente los motivos por los cuales los fsicos emplean el
sistema de nmeros reales.
Clave: E
Semana N 15
Pg. 12
3.
Ciclo 2011-II
Es incompatible con el texto sealar que el sistema de nmeros reales se

caracteriza por ser
A) simple.
D) potente.
B) elegante.
E) til.
C) inconsistente.
Solucin:
La consistencia matemtica es una caracterstica bsica de un sistema matemtico.
Clave: C
4.
Respecto a la correspondencia entre matemtica y naturaleza, Roger Penrose se

muestra
A) escrupuloso pues incide en el carcter conjetural de esa relacin.
B) escptico puesto que seala que es imposible conocer la realidad.
C) dogmtico dado que confa plenamente en el poder de la fsica.
D) dubitativo ya que no decide el sistema de nmeros a emplear.
E) plenamente confiado debido a las aproximaciones matemticas.
Solucin:
Penrose seala que la adecuacin de los nmeros reales con los hechos, incluso los
ms pequeos fsicamente, no se cuestiona normalmente y que esta confianza es
quiz inmerecida pues no tenemos certeza al respecto.
Clave: A
5.
En el texto, el vocablo SOFISTICACIN implica mayor

A) delicadeza.
D) veracidad.
B) rapidez.
E) adecuacin.
C) complejidad.
Solucin:
Podemos seguir utilizando los nmeros reales de una forma aproximada, pero se
necesita una sofisticacin (complejidad) mucho mayor para la medida de distancias
an ms pequeas.
Clave: C
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Con su hiptesis, Halley predijo que el cometa aparecera nuevamente; el da de

Navidad de 1758 apareci efectivamente de nuevo un cometa en el cielo visible, que
desde entonces lleva su nombre. II) Con la hiptesis de la rbita elptica, Halley
repas los datos astronmicos disponibles de los 150 aos anteriores, y se percat
que al menos en dos casos (1530 y 1606) podra tratarse del mismo cometa. III) En
1682 se produjo la visita de un cometa, Halley observ y anot cuidadosamente los
datos del mismo, l defenda la hiptesis de que al menos ese cometa era de rbita
elptica y, por tanto, recurrente. IV) La teora newtoniana es compatible tanto con
que los cometas describan elipses muy excntricas como con que describan
parbolas; en el primer caso el astro pasa varias veces por una misma regin, en el
segundo no. V) Halley pudo predecir la llegada de un cometa en el ao 1758 gracias
a sus conocimientos de la teora de Newton y una revisin de datos astronmicas
anteriores.
A) I
Semana N 15
B) II
C) III
D) IV
E) V
Pg. 13
Ciclo 2011-II
Solucin:
Tema: La hiptesis de la rbita elptica de los cometas defendida por Halley. Se
elimina la oracin V por redundancia, pues est implcita en las dems oraciones.
Clave: E
2.
I) La primera clasificacin que se impuso fue la de Aristteles, quien clasific los

seres vivos en reino vegetal y reino animal. II) Los naturalistas, a lo largo del tiempo,
han dado mucha importancia a la clasificacin de los seres vivos. III) La clasificacin
de los seres vivos hecha por Aristteles se mantuvo durante mucho tiempo. IV) La
clasificacin es una parte importante de la actividad cientfica, sobre todo en la
biologa. V) Fue Karl von Linn quien cre agrupaciones jerarquizadas (taxones), e
invent el sistema de nomenclatura binomial.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin IV por inatingencia. El tema es la clasificacin de los seres
vivos.
Clave: D
3.
I) Stanley Prusiner, en la dcada de los noventa, bautiz un conjunto de protenas

con el nombre de priones. II) Stanley Prusiner, cientfico norteamericano, recibi el
premio Nobel en Medicina en la dcada de los noventa. III) En 1992, Stanley
Prusiner propuso que haba un tipo de enfermedades que se transmitan por
protenas. IV) Los priones son ms sencillos que los virus y pueden causar
enfermedades en el cerebro. V) A diferencia del resto de los agentes infecciosos que
contienen cidos nucleicos, un prion slo est compuesto por aminocidos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin II por inatingencia. Tema central: Los priones.
Clave: B
4.
I) Arqumedes refut la hiptesis aristotlica al mover con una sola mano, mediante
un sistema de poleas, un barco totalmente cargado en el puerto de Siracusa. II) Para
el filsofo griego Aristteles, el movimiento slo se produca ante la presencia de
una fuerza actuante. III) Generalizando sobre efectos dinmicos cotidianos,
principalmente sobre la traccin, Aristteles formul una especie de hiptesis
mecnica general. IV) La hiptesis aristotlica fue que la velocidad es directamente
proporcional a la fuerza actuante e inversamente proporcional a la cantidad de
materia y a la resistencia o rozamiento del medio. V) La primera hiptesis aristotlica
fue completada con otra: dados un cuerpo y un medio, por debajo de cierto umbral la
fuerza no produce movimiento.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin I por inatingencia. Tema central: La hiptesis mecnica general
de Aristteles.
Clave: A
Semana N 15
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Ciclo 2011-II
SEMANA 15 C
Sobre Discurso del mtodo de Ren Descartes
TEXTO 1
Ren Descartes naci el 31 de marzo de 1596 en La Haye, Touraine (Francia).
Estudi con los jesuitas en el colegio de la Flche. All desarroll una gran aficin por las
matemticas y un cierto escepticismo respecto de las dems ciencias. Luego se dedic a
trabajar independientemente en el lgebra y la geometra, que se convirtieron en sus
materias favoritas debido a la certidumbre de sus pruebas. Curs la materia de Derecho
en la Universidad de Poitiers. En cuanto recibi su diploma, abandon del todo el estudio
de las letras y resolvi no aspirar ya a ninguna otra ciencia que no fuera el conocimiento
de s mismo o del gran libro del mundo. Despus de participar durante una breve
temporada en la vida social de Pars, se encerr por dos aos en una vivienda de esta
ciudad, oculto incluso a sus amigos, para entregarse por completo al estudio de las
matemticas.
Isaac Beeckman, un eminente matemtico de la poca, le propuso a Descartes que
encontrase la ley matemtica que rige la aceleracin de los cuerpos que caen. Ninguno
de los dos saba que Galileo haba resuelto ya dicho problema. Descartes estableci
diversas soluciones, basadas en hiptesis diferentes. El problema es que ninguna de ellas
coincida con el modo como caen realmente los cuerpos: por aquel entonces Descartes
an no conjugaba el anlisis matemtico con la experimentacin. Al ao siguiente,
Descartes inform a Isaac Beeckman su descubrimiento de la geometra analtica.
Tras este retiro, se alist como soldado y particip en la Guerra de los Treinta Aos,
no por sentimientos patriticos, sino porque quera conocer a fondo el mundo y la
naturaleza humana.
Un ao despus de su encuentro con Beeckman, Descartes tuvo una famosa
experiencia. Se haba alistado en el ejrcito del duque de Baviera, aliado de Francia en la
Guerra de los Treinta Aos. El da 10 de noviembre, abstrado en sus pensamientos, tom
importantsimas decisiones. En primer lugar, decidi que deba dudar metdicamente de
todo lo que saba acerca de la fsica y de los restantes conocimientos organizados, y que
deba encontrar ciertos puntos de partida evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En segundo lugar, decidi que l deba llevar a cabo, por s
solo, su programa.
A esta etapa militar siguieron varios viajes por Europa. En 1625 regres a Pars.
Aqu entr en contacto con el crculo de Mersenne, trabaj en su matemtica universal y
se embarc en especulaciones sobre gran cantidad de cuestiones diversas que iban de la
psicologa moral a la prolongacin de la vida. Tambin result absorbido por la vida social,
la msica, las lecturas frvolas y el juego. Decidi establecerse en los Pases Bajos, donde
pas un largo periodo de casi veinte aos, dedicado al retiro y a la investigacin cientfica.
Llamado por la reina Cristina de Suecia, que quera que el propio Descartes le explicara
algunos puntos de su pensamiento, se traslad a Estocolmo en el ao 1649, pero su
endeble complexin no soport el clima de esas latitudes y muri en esa ciudad
probablemente de pulmona el 11 de febrero de 1650 a los 53 aos.
1.
En el texto, el trmino escepticismo connota

A) suspicacia.
D) diatriba.
B) desconfianza.
E) investigacin.
C) censura.
Solucin:
Guardar escepticismo sobre los conocimientos implica desconfianza, duda.
Clave: B
Semana N 15
Pg. 15
2.
Ciclo 2011-II
La frase endeble complexin presenta una caracterstica de Descartes.

A) saludable.
D) fsica.
B) psquica.
E) moral.
C) ambigua.
Solucin:
Endeble complexin alude a la fragilidad del filsofo moderno.
Clave: D
3.
Cabe inferir que Descartes muestra predileccin por la bsqueda de un saber

A) ficcional.
D) escptico.
B) conjetural.
E) social.
C) apodctico.
Solucin:
Su preferencia por las matemticas implica la bsqueda de la certeza.
Clave: C
4.
Se infiere del texto que para descubrir una ley de la naturaleza se requiere
A) enumerar todas las posibles situaciones de gran abstraccin.
B) conciliar hiptesis incompatibles en cuanto a la matemtica.
C) refutar diversas soluciones matemticas de nivel filosfico.
D) combinar el anlisis matemtico con la experimentacin.
E) confirmar varios enfoques matemticos de ndole paradjica.
Solucin:
En el texto se menciona que Descartes estableci diversas soluciones basadas en
hiptesis diferentes pero que no lleg a resolverlo porque no conjugaba el anlisis
matemtico con la experimentacin, en ese sentido el anlisis matemtico no basta
es necesario establecerla con la ayuda de la experimentacin.
Clave: D
5.
Del texto se infiere que la ciencia cartesiana se sustenta en

A) la evidencia.
D) la religin.
B) la lgica.
E) el misticismo.
C) el silogismo.
Solucin:
En el texto se dice que Descartes consideraba que deba de dudar metdicamente
para llegar a ciertos conocimientos evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En ese sentido el fundamento de la ciencia radicara
en esos conocimientos evidentes a partir de la cual se la reconstruye.
Clave: A
6.
Se desprende del texto que Descartes

A) tena un inters superficial en las matemticas.
B) despreciaba a la metafsica de toda ndole.
C) mostraba inters en varias reas del saber.
D) ostentaba un fuerte sentimiento de patriotismo.
E) dispona escasos conocimientos en geometra.
Semana N 15
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Ciclo 2011-II
Solucin:
Descartes tuvo inters por la matemtica, la filosofa, la fsica, la psicologa moral, la
prolongacin de la vida, la msica; es decir fue una persona multifactica no se
intereso slo por la matemtica y la filosofa.
Clave: C
7.
Resulta incompatible con el texto enunciar que Descartes

A) fue incapaz de resistir el rigor del clima de Suecia.
B) propugn la aplicacin estricta de la duda metdica.
C) intent resolver el problema fsico de la aceleracin.
D) tena slidos conocimientos en las matemticas.
E) se caracterizaba por un chauvinismo exagerado.
Solucin:
Si se alist no fue por un amor a la patria, sino por una curiosidad genuina.
Clave: E
TEXTO 2
En filosofa natural, Ren Descartes se propuso dos cosas. En primer lugar,

examinar y generalizar el mtodo matemtico de la ciencia natural. En segundo lugar,
construir mediante dicho mtodo una imagen mecnica general de las operaciones de la
naturaleza.
Descartes haba ledo las doctrinas de Francis Bacon acerca del mtodo cientfico.
Aunque simpatizaba con los objetivos del filsofo ingls, pensaba que Bacon haba
iniciado sus investigaciones por un lugar inadecuado. Bacon haba partido de las
experiencias del mundo material en lugar de hacerlo de los principios generales que
suministraban la base de la investigacin deductiva.
Descartes se senta impresionado por el mtodo matemtico que se desarrollaba en
el seno de las ciencias fsicas y se dio cuenta de que del mismo modo que el estudioso de
la mecnica limitaba la diversidad de las cosas observables a aquellas que eran medibles,
as tambin l deba recortar la variedad de teoras que se pudiesen sugerir, limitndola a
aquellas que se pudiesen desarrollar matemticamente.
Del mismo modo, no todas las cualidades medibles tenan la misma importancia,
habindose de desestimar algunas para simplificar el estudio. Descartes pensaba que no
todas las ideas susceptibles de tratamientos matemticos tenan la misma importancia,
sino que haba ciertas ideas fundamentales dadas por intuicin que suministraban el
punto de partida ms seguro para las deducciones de carcter matemtico. Dichas ideas
eran las de movimiento, extensin y Dios. La idea de Dios constitua el fundamento
principal de su sistema, dado que Dios haba creado la extensin y haba puesto el
movimiento en el universo. Puesto que el movimiento haba sido conferido al universo una
vez solo en el momento de la creacin, la cantidad de movimiento del mundo haba de ser
constante. Mediante tal argumento, Descartes lleg al principio de conservacin del
momento.
1.
Medularmente, el sistema de Descartes se cimienta en

A) la deduccin.
D) la creencia.
B) el clculo.
E) la intuicin.
C) la observacin.
Solucin:
El sistema cartesiano parte de las evidencias dadas por la intuicin.
Clave: E
Semana N 15
Pg. 17
2.
Ciclo 2011-II
En el texto, la palabra COSA significa

A) entidad.
D) mtodo.
B) propiedad.
E) naturaleza.
C) tarea.
Solucin:
Cosa se usa como sinnimo de tarea, algo que se debe hacer.
Clave: C
3.
Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) Descartes sostena que la extensin equivala al movimiento.
B) la ciencia cartesiana se fundamentaba en un mtodo matemtico.
C) el universo est en movimiento por un acto de voluntad sobrenatural.
D) la aplicacin de las reglas matemticas tiene una ndole deductiva.
E) en el sistema cartesiano la existencia de Dios tiene un estatus crucial.
Solucin:
Extensin y movimiento eran nociones diferentes obtenidas por intuicin.
Clave: A
4.
Un fiel seguidor de las ideas de Descartes sostendra que

A) el movimiento puede ser considerado esencialmente perpetuo.
B) las deducciones de la matemtica se prueban empricamente.
C) las ciencias fsicas pueden prescindir de las deducciones.
D) el concepto de deduccin es ms importante que el de intuicin.
E) la bsqueda de la verdad es imposible sin orden en el pensar.
Solucin:
Tal es la posicin que se deriva del mtodo.
Clave: E
5.
Si Descartes hubiese sido un epgono de Bacon, se habra adherido al

A) racionalismo.
D) irracionalismo.
B) indeterminismo.
E) empirismo.
C) politesmo.
Solucin:
Aunque Descartes simpatizaba con los objetivos de Bacon, estaba en contra de su
empirismo.
Clave: E
TEMS SOBRE DISCURSO DEL MTODO
Tiene, a continuacin, 10 preguntas sobre el Discurso del mtodo de Ren Descartes.
Antes de elegir la respuesta para cada tem, rememore la lectura del discurso cartesiano y
reflexione en torno a ellas.
1.
Se infiere que una persona que viaja por muchos pases diferentes
A) descubre que la cultura occidental es universal.
B) determina que todo el mundo carece de verdad.
C) es incapaz de comprender los libros de leyes.
D) sabe eludir todas las argucias y sofisteras.
E) mira con tolerancia las costumbres ajenas.
Semana N 15
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Ciclo 2011-II
Solucin:
Segn Descartes la consideracin de otras costumbres nos lleva a pensar que lo
diferente no equivale a ridiculez ni a irracionalidad.
Clave: E
2.
Resulta incompatible con el pensamiento cartesiano decir que

A) saber latn es muy til para leer libros antiguos.
B) el campo de la filosofa es el reino de lo debatible.
C) las matemticas son intiles en las artes mecnicas.
D) la memoria es una capacidad importante para pensar.
E) la cuestin del mtodo es gravitante para las ciencias.
Solucin:
Descartes sola pensar que la nica utilidad de las matemticas era en las artes
mecnicas.
Clave: C
3.
En la perspectiva cartesiana, la lgica aristotlica

A) ha sido rebatida en la poca medieval.
B) es crucial para el nuevo descubrimiento.
C) es insoslayable en la ciencia del lgebra.
D) solamente sirve para construir entimemas.
E) carece de potencia heurstica para la mente.
Solucin:
En efecto, Descartes dice que la lgica no sirve para descubrir nuevas verdades.
Clave: E
4.
Para Descartes, la creacin del mundo se puede considerar

A) imposible.
D) mirfica.
B) irreal.
E) irracional.
C) imperfecta.
Solucin:
Descartes, de modo explcito, concede y habla del milagro de la creacin.
Clave: D
5.
Si alguien sostuviera que la perfeccin est garantizada si la obra fue hecha por
muchas personas,
A) podra valerse de los ejemplos de la arquitectura.
B) Descartes se opondra al falaz razonamiento.
C) emitira un juicio imposible de rebatir lgicamente.
D) no podra distinguir entre barbarie y civilizacin.
E) abogara por la obra de un solo legislador prudente.
Solucin:
Segn Descartes, en las obras hechas por manos diversas hay imperfeccin.
Clave: B
6.
El mtodo cartesiano pone de relieve

A) la asimetra.
D) la conjetura.
Semana N 15
B) la prevencin.
E) la imaginacin.
C) la exhaustividad.
Pg. 19
Ciclo 2011-II
Solucin:
Descartes consideraba importantes las enumeraciones completas con el fin de que
se tuviese la seguridad de no omitir nada.
Clave: C
7.
Se puede determinar que el primer precepto del mtodo cartesiano pone de relieve
el valor
A) del anlisis.
D) de los datos.
B) de la sntesis.
E) de la experiencia.
C) de la intuicin.
Solucin:
Gracias a la intuicin se obtiene la evidencia.
Clave: C
8.
Segn el tratado que resea en la Quinta Parte, en la descripcin de la naturaleza

Descartes segua
A) el enfoque teolgico.
C) la concepcin logicista.
E) la ciencia de la geometra.
B) el razonamiento causal.
D) el mtodo probabilstico.
Solucin:
Encadena las causas con los efectos. Ergo, sigue el razonamiento causal.
Clave: B
9.
La duda cartesiana es muy diferente de la duda escptica porque Descartes quiere

llegar a la
A) lgica.
D) paradoja.
B) revelacin.
E) refutacin.
C) certeza.
Solucin:
La duda cartesiana es metdica porque se enmarca en la ruta que conduce a la
verdad.
Clave: C
10. Si Descartes hubiese podido ver una computadora programada para emitir palabras,
habra
A) refutado la creencia en la idea de Dios.
B) sostenido que sus tesis siguen en pie.
C) abominado de su mtodo filosfico.
D) conferido razn a todos los animales.
E) negado la existencia del sonido.
Solucin:
Dado que no sera una evidencia de creatividad lingstica, las tesis cartesianas
sobre el alma racional seguiran en pie.
Clave: B
Semana N 15
Pg. 20
Ciclo 2011-II
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) A finales del siglo XVIII, Lavoisier dise un experimento teniendo en cuenta que
una consecuencia de la teora del flogisto es que los cuerpos pierden materia al
quemarse. II) De acuerdo con la teora del flogisto, Lavoisier tendra que observar
que el volumen de aire dentro de la campana deba aumentar como efecto de la
asimilacin de flogisto; no obstante, el experimento produjo los resultados opuestos.
III) La teora del flogisto, desarrollada durante el siglo XVIII por Stahl, explicaba la
combustin atribuyendo a los cuerpos combustibles una sustancia, el flogisto, que
stos liberan al arder. IV) En su experimento, Lavoisier coloc una cantidad de
sustancia combustible (mercurio) sobre un slido flotante en agua y la encerr bajo
una campana de cristal; luego encendi el mercurio. V) Lavoisier realiz un
experimento empleando mercurio que produjo resultados contrarios a los que se
estimaban a partir de la teora del flogisto propuesta por Stahl en el siglo dieciocho.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Tema: El experimento de Lavoisier para refutar la teora del flogisto. Se elimina la
oracin V por redundancia, pues est implcita en las dems oraciones.
Clave: E
2.
I) Durante los siglos XVIII y XIX la dinmica newtoniana se haba aplicado desde sus
inicios con xito a la astronoma, aunque presentaba anomalas importantes. II)
Algunos astrnomos conjeturaron que las deficiencias respecto a la rbita de Urano
podan deberse a la presencia en sus alrededores de un astro de gran tamao. III).
El planeta Neptuno pudo descubrirse en el siglo XIX por una conjetura que intentaba
resolver una aparente deficiencia dentro de la teora newtoniana. IV) Una de las
principales deficiencias de la teora de Newton a mediados del siglo XIX era el de la
rbita de Urano, que difera de los valores previstos por esa teora fsica. V) En
1846, Leverrier descubri un nuevo planeta, Neptuno, en una posicin y momento
acordes con la rbita prevista por los que conjeturaron la presencia de otro astro.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Tema: El descubrimiento de Neptuno a partir de la teora newtoniana. Se elimina la
oracin III por redundancia, pues est implcita en las dems oraciones.
Clave: C
3.
I) Entre los gelogos exista un considerable desacuerdo sobre la causa del

calentamiento global que origin luego la extincin de los dinosaurios. II) Segn una
hiptesis opuesta a la del impacto, el calentamiento fue el resultado de un perodo
de numerosas e intensas erupciones volcnicas. III) Los datos geolgicos ms
recientes coinciden con las consecuencias contrastables deducidas a partir de la
hiptesis del impacto. IV) Segn una hiptesis, el origen del calentamiento global
que extingui a los dinosaurios fue el impacto de un enorme meteorito contra la
Tierra. V) Hay acuerdo generalizado acerca de que los dinosaurios se extinguieron
hace 65 millones de aos por los efectos de un calentamiento global.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Tema: Las hiptesis sobre el calentamiento global que produjo la extincin de los
dinosaurios. Se elimina la oracin I por redundancia.
Clave: A
Semana N 15
Pg. 21
4.
Ciclo 2011-II
I) Karl Raimund Popper naci en Viena, el 28 de julio de 1902 en una familia juda
que se bautiz en la comunidad luterana deseando asimilarse a la sociedad
mayoritariamente cristiana. II) El padre de Karl Popper era doctor en Derecho por la
Universidad de Viena, adems era un gran aficionado a la historia y a la filosofa. III)
Las inquietudes filosficas acompaaron a Karl Popper desde muy joven, quiz en
parte por la influencia de su padre con quien discuta sobre cuestiones filosficas.
IV) Karl Popper siempre tuvo una profunda preocupacin por los problemas
filosficos y sociales, siendo miembro de una asociacin socialista marxista en el
ao 1918. V) La teora filosfica de Popper surgi como una reaccin a los
planteamientos del positivismo lgico y del marxismo.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Tema: Aspectos biogrficos de Karl Popper. Se elimina la oracin V por inatingencia.
Clave: E
SERIES VERBALES
1.
Cordial, atento, amable,

A) alerta.
B) afable.
C) agnstico.
D) absorto.
E) inerme.
Solucin:
Sinonimia
Clave: B
2.
Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?

A) empeo
B) tesn
C) constancia D) obligacin
E) persistencia
Solucin:
El campo semntico es el del esfuerzo o empeo.
Clave: D
3.
ARDIENTE, ABRASADOR, CANDENTE,

A) febril.
B) tenso.
C) gneo.
D) ftil.
E) procaz.
Solucin:
Sinonimia
Clave: C
4.
Refutar, rebatir; obligar, coercer; manumitir, emancipar;

A) purificar, absterger.
D) odiar, soslayar.
B) intentar, perder.
E) ilustrar, menoscabar.
C) alabar, vituperar.
Solucin:
La serie verbal se completa con un par de sinnimos.
Clave: A
5.
Abstruso, inteligible; mendaz, veraz; efmero, sempiterno;

A) estlido, mendaz.
C) escrupuloso, detallista.
E) escptico, incrdulo.
Semana N 15
B) polmico, tenaz.
D) necio, perspicaz.*
Pg. 22
Ciclo 2011-II
Solucin:
La serie verbal se completa con un par de antnimos.
Clave: D
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
En la figura se muestra una lmina que tiene la forma de un cuadrado de 4cm de

lado y AB = 2cm. Si al cuadrado se le hace rotar 90 en sentido contrario al de las
agujas del reloj con respecto al punto A, halle el permetro en centmetros de la
regin genera por el lado BC.
C
A) 8 + 4
B) 8 + 3
C) 8 + 5
D) 8 + 2
E) 8 + 6
Solucin:
Luego Permetro = 8 + 4
Clave: A
2.
En la figura, la regin sombreada representa a una lmina uniforme de metal

conformada por semicircunferencias y cuartos de circunferencia. Si el lado de cada
cuadrado mide 6 m y Diego desliza un disco de radio 1 m desde el punto A por todo
el contorno de la lmina sombreada hasta retornar a la posicin inicial en el punto A,
halle la distancia recorrida por el centro del disco.
6m
A) 20 m
B) 24 m
A
C) 26 m
D) 28 m
E) 22 m
.
Semana N 15
Pg. 23
Ciclo 2011-II
(II)
Solucin:
4m
2 (7)
En (I) recorre:
= 3,5 m
4
(III)
2 (1)
En (II) recorre:
m
2
En (III) recorre:
2 (2)
2 m
2
(I)
Luego distancia recorrida es 4 3,5 2 26 m

Clave: C
3.
En la siguiente secuencia, halle la figura que ocupa el lugar 9460.
;
Fig.2
Fig.1
A)
B)
; ...
;
Fig.3
C)
Fig.4
D)
E)
Solucin:
Se repite cada 4 veces,

0
9460 4
Clave: A
4.
Fig.2
Fig.1
Fig.3
+
A)
B)
C)
; ...
Fig.4
D)
E)
Solucin:
Se repite cada 4 veces
o
4565 4 1
Clave: D
Semana N 15
Pg. 24
5.
Ciclo 2011-II
La figura muestra un cuadrado inscrito en una circunferencia. Si esta gira 1125 en

sentido horario y luego 90 en sentido antihorario alrededor de su centro, qu figura
se obtiene?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Gira en sentido horario
1125 = 3 x360 + 45
resulta
Gira en sentido antihorario 90

resulta
Clave: C
6.
En la siguiente secuencia, qu figura se obtiene al superponer la figura 50 con

la 803?
Fig. 1
A)
Fig. 2
B)
Fig. 3
C)
Fig. 5
Fig. 4
D)
E)
Solucin:
Observamos que las figuras se repiten cada 4.
Fig 50 = fig(40+2)
Fig803 = fig(4+3)
Semana N 15
Pg. 25
Ciclo 2011-II
Al superponer resulta:
Clave: A
7.
?
(1)
A)
(2)
B)
(3)
C)
(4)
D)
; (50)
E)
Solucin:
El cuadrado inferior izquierdo, permanece fijo.
El cuadrado inferior derecho de la figura 1, es el que se va trasladando, en sentido
horario.
Las diagonales van formando un tringulo, en sentido horario.
Las figuras se repetirn cada 12.
Se busca la figura (50) que equivale a la 2.
Clave: A
8.
El tiempo empleado en viajar en un tren es directamente proporcional a la distancia

recorrida e inversamente proporcional a la velocidad; a su vez, la velocidad es
inversamente proporcional al nmero de vagones del tren. Si un tren de 20 vagones
recorre 30 km en 30 minutos, cuntos km puede recorrer el tren de 10 vagones en
10 minutos?
A) 20
B) 25
C) 30
D) 32
E) 24
Solucin:
Clave: A
Semana N 15
Pg. 26
9.
Ciclo 2011-II
En la cooperativa de ahorros Mara Magdalena, los 1000 socios votaron dos

mociones sin abstenerse. En la primera votacin, por cada 4 votos a favor haba 6
en contra. En la segunda votacin, por cada 8 votos a favor hubo 2 en contra. Cul
es la suma del nmero de los votantes a favor de la primera mocin y los votantes
en contra de la segunda mocin?
A) 630
B) 590
C) 650
D) 400
E) 600
Solucin:
# votantes a favor: a
# votantes en contra: b
a 4
a 4k , b 6k
b 6
10k 1000 k 100 a 400, b 600
2da mocin
# votantes a favor: a1
# votantes en contra: b1
a 8
1 a1 8k1 , b1 2k1
b1 2
10k1 1000 k1 100 a1 800, b1 200
Suma: a + b1 = 400 + 200 = 600

Clave: E
10. Definimos el operador x de la siguiente manera:
x
Si
M( x )
n ; Si
n x n 1 n Z
x 1,75 x 9, 25 x 2,75 x 1,75

, halle
2
2
x 2 x 2
A) 1
B) 2
C) 4
D) 3
M(2, 25)
E) 4
Solucin:
Se tiene:
M( 2,25)
2,25 1,75 2,25 9,25 2,25 2,75 2,25 1,75

2,25 22 (2,25 2)2
M( 2,25)
4 7 0,5 0,5
0,252 (0,25)2
M( 2,25)
4 7 0 ( 1)
4
1 0
Clave: C
Semana N 15
Pg. 27
Ciclo 2011-II
11. En el conjunto de los nmeros reales positivos, se define el operador & como
a & b 3 a b & a ,
a &b 0 .
Halle la suma de las cifras de la diferencia positiva entre (28)&(38) y (38)&(28).

A) 3
B) 7
C) 9
D) 6
E) 5
Solucin:
a & b 3 a (b & a ) b & a 3 b(a & b)

Luego :
a & b 3 a (b & a ) a & b 3 a ( 3 b(a & b))
As :
(a & b)9 a 3 (b(a & b))
(a & b)8 a 3b
a & b 8 a 3b
Luego :
28 & 38 8 (28 )3 (38 ) 8.3 24
y
38 & 28 8 (38 )3 (28 ) 27.2 54
54 24 30
3+0=3
Clave: A
12. En la figura, ABCD-EFGH es un cubo y M es punto medio de CG . Si el rea de la

regin sombreada es 9 6m2 , calcule el rea de la superficie lateral del cubo.
A) 144m2
B) 140m2
C) 142m2
B
D) 148m2
E) 134m2
Semana N 15
Pg. 28
Ciclo 2011-II
Solucin:
rea (BDM)=
(2a 2)(a 3)
9 6 a2 9
2
ASL (8a)(2a)
H
a
Por tanto: ASL 144m2
3
a
a
2
a
a
D
Clave: A
13. En la figura se tiene un cubo cuya distancia entre BF y AG es de 8 2 cm .

Determine el rea lateral del cubo.
A) 1024 cm2
B) 2048 cm2
C) 1536 cm2
D) 1280 cm2
E) 384 cm2
Solucin:
Arieta del cubo: x
En el BFH, O es el punto medio de BH y

OM // FH
FH x 2
=
=
2
2
x 16
OM=
x
2
16
2
AL 4(16)2 1024 cm2
Clave: A
14. La figura muestra un slido compacto formado por 27 cubos idnticos de 1 cm de

arista. Carlitos, solamente adicionando y pegando la menor cantidad de cubos
idnticos de 1 cm de arista forma un paraleleppedo compacto. Determine el rea
lateral del slido obtenido.
A) 36 cm2
B) 56 cm2
C) 64 cm2
D) 68 cm2
E) 45 cm2
Semana N 15
Pg. 29
Ciclo 2011-II
Solucin:
Adicionando y pegando resulta el slido que se muestra
AL 2 (3 4) (4 4)
AL 2(28) 56 cm2
Clave: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
1.
En la figura, AB = 16cm y BC = 12cm. Cul es la mnima longitud que recorre el

centro del aro de radio 2cm, al rodar en el interior del tringulo hasta que regrese a
su posicin inicial?
B
C
A
A) 24 cm
B) 28 cm
C) 20 cm
D) 30 cm
E) 32 cm
Solucin:
Es un tringulo de 37 y 53.
Al unir el centro del aro, con A y C, se forma ngulos de 18.5 y 26.5.
Luego usando el radio = 2, se halla los segmentos de la figura.
B
2
6
A
10
La longitud recorrida por el centro es: 10 + 8 + 6 = 24 cm.

Clave: A
Semana N 15
Pg. 30
2.
Ciclo 2011-II
En la siguiente sucesin de figuras formadas por lminas transparentes y

congruentes, al trasladar la figura 222 sobre la figura 976, qu figura se obtiene?
,
Fig. 1
A)
,
Fig. 2
B)
C)
,
Fig.3
, ...
Fig. 4
D)
E)
Solucin:
Posicin del Punto:
8+7
8+2
2
5
8 +5
Posicin del Sombreado:
8 +4
74
83
8
0
4 +2
4+1
8 +1
1
6
8+6
8 +3
4+3
Figura 976 = 8
0
Figura 222 = 8 + 6 = 4 + 2
Figura 976 = 8 = 4
Resultado
Clave: A
3.
Si la figura (I) gira 810 en sentido antihorario y la figura (II) gira 990 en sentido
antihorario y luego trasladamos una figura sobre la otra, qu figura resulta?
A)
Semana N 15
B)
C)
D)
E)
Pg. 31
Ciclo 2011-II
Solucin:
Girando la figura (I) 810 = 360(2) + 90 = 90
Para
990= 360(2) + 270 = 270
Luego girando la fig (II) se tiene

Superponiendo
Clave: A
4.
En un tablero de ajedrez es posible slo un tipo de movimiento: Cada casilla se

puede trasladar a otra casilla de la misma manera en la que se traslada el caballo de
ajedrez. Cuntos movimientos como mnimo son necesarios en la figura (I) para
obtener la figura (II)?
(I)
A) 18
(II)
B) 16
C) 14
D) 12
E) 20
Solucin:
A
1 de IIA a IC, 2 de IIG a IE,
3 de IIIF a IID, 4 de IH a IIIG,
II
5 de VF a IVH, 6 de IVE a VG,
III
7 de VIG a IVF.
IV
Mediante la simetra obtenemos
2(7) = 14 movimientos.
VI
VII
VIII
Clave: C
Semana N 15
Pg. 32
5.
Ciclo 2011-II
Una constructora acepta en hacer una obra en 30 das, empleando 20 obreros y

trabajando 8 horas diarias. Despus de haber avanzado los 2/5 de la obra se pidi a
la constructora que la obra quedase terminada 6 das antes del plazo previsto. La
constructora acepta tal pedido, para ello aumenta una cierta cantidad de obreros y el
trabajo diario en dos horas ms, cumpliendo con xito la obra. Cuntos obreros se
aumentaron?
A) 7
B) 8
C) 12
D) 3
E) 4
Solucin:
Analizando las magnitudes se tiene
( # obreros) (# horas diarias) (# das) = cte
Adems se tiene solo (18 - 6) das para hacer la obra despus de los 12 das de
haberse empezado la obra.
Por otro lado
Si se avanz los 2/5 de la obra entonces transcurrieron (2/5)(30) = 12 das
Sea x = # de obreros adicionales
Entonces se tiene:
(20)(8)(30) = (20)(8)(12) + (20 + x)(10)(18 - 6)
x=4
Clave: E
6.
En un taller de mecnica el costo que cobra un mecnico por reparar un auto es

directamente proporcional al nmero de marcas que conoce, e inversamente
proporcional al nmero de horas que tarda en reparar dicho auto. Si Augusto conoce
las marcas Dodge, Mazda, Nissan, Ford y Chevrolet; adems tarda 4 horas en
reparar un auto y cobra S/250 por cada uno. Cunto cobrar en soles Andrs por
auto si conoce una marca menos y tarda 2 horas menos por reparacin?
A) 275
B) 300
C) 325
D) 350
E) 400
Solucin:
Sea C: costo por auto
M: nmero de marcas de autos
H: horas que tarda en reparar un auto
Segn los datos
CM/H = K
De los datos, 250*7/5 = 2C/3
De donde C = 300
Clave: B
Semana N 15
Pg. 33
7.
Ciclo 2011-II
de la siguiente manera: a
Se define el operador
11a 4
; a Z
3a
Halle el valor de x en la siguiente ecuacin: x x

A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
E) 8
Solucin:
x x
Como:
11 x 4
x
3x
(3 x 1).( x 4) 0
3 x 11 x 4 0
1
x 4
3
Como debe ser entero:

x 4
11( x) 4
4 11x 4 12 x x 4
3( x)
Clave: A
8.
En el conjunto de los nmeros reales se define el operador como

a b a a b ; a b 0 . Calcule 16 2 .
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E)
2 2
Solucin:
a b a b a ; b a b a b
a b a b a b
a b
a b a b
a b
a2 b a b
a b
a2 b
a b 3 a2b
16 2 3 162 x2 8
Clave: D
Semana N 15
Pg. 34
9.
Ciclo 2011-II
En la figura, ABCD-EFGH es un prisma recto cuyas bases son regiones cuadradas y

P es el centro de la cara CDHG. Si AD = 8m y el rea de la regin sombreada es
40 m2, calcule el rea de la superficie lateral del prisma.
F
A) 384m2
B) 386m2
C) 382m2
D) 388m
E) 378m2
Solucin:
rea (ABP) =
8h
40 h 10
2
El tringulo PMR: not(37-53) a 6
2a
P
ASL 4(8)(2a)
B
Por tanto: ASL 384m
4
4
4
8
D
Clave: A
10. En la figura se muestra dos slidos, uno de ellos es un cilindro de revolucin y este
encaja en forma exacta en el otro solido y forman as un cubo compacto. Si el
dimetro de una de las bases del cilindro es la mitad de la diagonal de una de las
caras del cubo y el rea lateral del cilindro es 8 2 cm2 , cul es el rea lateral
del cubo formado por estas dos piezas?
A) 32cm2
B) 64 cm2
C) 16 cm2
D) 24 cm2
E) 36 cm2
Semana N 15
Pg. 35
Ciclo 2011-II
Solucin:
1) Sea 4L el lado del cubo.
2) Radio de la base del cilindro
2 L cm
3) Como:
2 L 4L
2 2 2 L 4L L 1
A (lateral cilindro) 2
8
4) lado del cuadrado: 4 cm

5) rea lateral del cubo formado por las dos piezas: 64 cm2
Clave: B
Aritmtica
Ejercicios de clase N 15
1.
Halle el vigsimo trmino de la sucesin

1;
8021
3
A)
B)
7421
3
131
11 31
;
; 23 ;
; ..
3
3
3
C) 2674
D)
8024
3
E) 2675
Solucin:
a n:
3 11 31 69 131
, , , ,
,...
3 3 3 3 3
consideramos
3 ; 11 ; 31 ; 69 ; 131 ;
8
20
12
38 62
18
24
6
Tn = n3 + n + 1 T20 = 203 + 20 + 1 = 8021

a20 =
8021
3
Clave: A
Semana N 15
Pg. 36
2.
Ciclo 2011-II
Calcule la suma de los k primeros trminos de la sucesin

S: 24;29;36;45; ab ;; 27b ,.
A) 17 50
B) 1650
C) 1900
D) 1495
E) 1795
Solucin:
24 ; 29 ; 36 ; 45 ; 56 ; 276
5
7
2
9
2
11
2
Tn = n2 + 2n + 21 276 = n2 + 2n + 21
n = 15
15
Suma de los 15 primeros =
(k
2k 21)
k 1
trminos
15x16x31
15x16 21x15
6
= 1795
Clave: E
3.
En la siguiente progresin aritmtica m n ,

mn ;34;n(m + 2);......; (2n)(m + 2);......
k ter min os
halle el trmino (k+13).

A) 240
B) 230
C) 214
D) 204
E) 252
Solucin:
Sea r = 34 - mn = n(m 2) - 34
m+n=6
m=2 n=4
S: 24 ; 34 ; 44 ; ; 84
10 10
Tk
84 = 24 + (k -1) 10
k=7
T20 = 24 + 19(10) = 214

Clave: C
4.
En la siguiente progresin aritmtica creciente
ab;ba;cd; .
La suma de los tres primeros trminos es 96, calcule la suma de los (a+b+c+d)
trminos restantes.
A) 1005
Semana N 15
B) 905
C) 1001
D) 925
E) 975
Pg. 37
Ciclo 2011-II
Solucin:
P.A: ab ; ba ; cd ; ...
ba r
ba r
Suma de los 3 primeros trminos = 3 ba = 96 ba = 32

b=3 a=2
r = ba - ab = 32 23 = 9 cd = 41
a + b + c + d = 10
la suma de los trminos restantes
13
2(23) 12(9)
= S13 96 S13 =
2
S13 = 1001 S13 96 = 905
Clave: B
5.
En la sucesin
3x40; 5x38; 7x36; 9x34;..
Cuntos ceros tiene la suma de los 20 primeros trminos de la sucesin?
A) 1
B) 2
C)3
D) 4
E)5
Solucin:
S1: 3;5;7;9;
P.A cuya razn es 2
Tk = 3 + (k 1) 2 = 2k + 1
S2: 40; 38; 36; 34;
P.A. cuya razn es 2
Tr = 42 2r
Tr = (2n + 1) x (42 2n) = 82n 4n2 + 42
20x21
20x21x41
S20 = 82
4
42x20
6
2
= 0
Clave: A
6.
El primer trmino de una progresin geomtrica es 10 y el trmino 86 es 160,

halle el trmino 171.
A) 2780
Semana N 15
B) 1940
C) 2560
D) 3580
E) 2460
Pg. 38
Ciclo 2011-II
Solucin:
T1 = 10
T86 = 160 = 10q85 q85 = 16
T171 = 10q170 = 10(q85)2 = 10(16)2 = 2560
Clave: C
7.
Si ti representa los trminos de una progresin geomtrica para i =1;2;3;.. tal

t 7 .t 9 .t 11
que
= 512 y t2 + t3 =18; halle la suma de los 10 primeros trminos de
t 4 .t 6 .t 8
la progresin geomtrica.
A) 3120
B) 3550
C) 3260
D) 3069
E) 3160
Solucin:
t 7 .t 9 .t 11 t 1q6 t 1q8 t 1q10
9
9
t1q3 t1q5 t1q7 q 512 2

t 4 .t 6 .t 8
q=2
t2 + t3 = t1q + t1q = t16 = 18 t1 = 3
2
S10 =
t 1(q10 1)
3(210 1) 3069
q1
Clave: D
8.
La suma de los seis primeros trminos de una progresin geomtrica es igual

a 21 veces la suma de los dos primeros trminos de esta progresin. Si la
razn es negativa y el quinto trmino es 32, halle trmino que ocupa el lugar
12.
A) 4096
B) 2010
D) 2010
C) 4096
E) 8512
Solucin:
q6 1
q2 1
21
t
S6 = 21 S2 t 1
1
q1
q1
q2 13 21q2 1
3
q2 1 (q2 )2 q2 1 21q2 1
a=-2
T12 T1q11 T1q4 .q7 32(2)7 32x128 4096
Clave: A
Semana N 15
Pg. 39
9.
Si M = 1-
Ciclo 2011-II
9 16 27
2 1 4 3 8
- .
+
+
+ - +
3 5 9 25 27 125 81 625
halle (1+M)-1
A) -
2
5
B)
2
5
C) -
1
2
D) 2
E)
1
2
Solucin:
1 3
9
27
2 4 8 16
M 1
...
...
5 25 125 625
3 9 27 81
1
2
1
M 1 5 3
3
2
2
1
1
5
3
1
1 M
(1 M) 1 2
2
Clave: D
10. Halle el valor de K =
A) 2
B)
5 13 35
97
+
+
+
+
6 36 216 1296
3
2
C) 1
D)
5
2
E)
2
5
Solucin:
5 13 35 97
...
6 62 63 6 4
13 35 97
6k 5
...
6 62 63
8 22 62
5k 5 2 3 ...
6 6
6
3 9 27
4k 5 2 3 ...
6 6
6
1 1 1
...
2 2 2
1
4k 4
426
1
1
2
3
k
2
4k 5
Clave: B
20
11. Halle el valor de N = (k + 1)(2k + 3) .

k =1
A) 6850
Semana N 15
B) 6500
C) 6150
D) 6050
E) 5600
Pg. 40
Ciclo 2011-II
Solucin:
20
N = (2k2 5k 3)
k 1
=2
20
20
20
k 1
k 1
k 1
k 2 5 k 3
20x21x41
20x21
5x
3x20
6
2
= 6850
= 2x
Clave: A
12. Si S = 1x96 + 2x92 + 3x88 + 4x84 +....+ 24x4 , halle la suma de cifras de S.
A) 4
B) 5
C) 6
D) 3
E) 7
Solucin:
24
S=
n(100 - 4n)
k 1
S = 100
24
24
n1
n1
24
100n 4n
n1
n 4 n2
24x25
(24)(25)(49)
4
2
6
= 10400
= 100x
Suma de cinco cifras: 1 + 0 + 4 + 0 + 0 = 5

Clave: B
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.
Si (1 - 3x); (x- 2) y (2x+1) son trminos consecutivos de una progresin

aritmtica y 4w ; (2w-1) y (w+1) son trminos consecutivos de una progresin
geomtrica, halle el valor de xw-1 .
A) 32
B) 24
C) 16
D) 8
E) 20
Solucin:
P.A: (x 2) (1 3x) = (2x + 1) (x 2) x = 2
2
2
2w 1 w 1 4w 4w + 1 = 4w + 4w
P.G:
4w
2w 1 w = 1 w-1 = 8
8
-1
xw = 16
Clave: C
Semana N 15
Pg. 41
2.
Ciclo 2011-II
Dadas las siguientes sucesiones

S1 : 343; 336;329:322;
S2 : 17;22;27;32;
Cuntos trminos comunes existen?
A) 12
B) 10
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin:
S1: 343 ; 336 ; 329 ;322;
-7
-7
-7
o
P.A: Tk = 343 + (k -1) (-7) = 350 7k = 7 = 7 + 7

S2: 17 ; 22 ; 27 ; 32 ;
5
5
o
P.A: Tn = 17 + (n -1) (5) = 12 + 5n = 5 + 2 = 5 + 7

o
Trminos comunes = 35 +7 = 35r + 7

17 35r + 7 343
10
336
0,
r
9,6
35
35
r: 1; 2; 3; ;9
r = 9
Clave: E
3.
Observe el siguiente arreglo de nmeros impares

1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
Cul es la suma de los nmeros de la vigsima fila?
A) 7500
B) 1000
C) 8000
1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
S1 = 1 = 13
S2 = 8 = 23
S3 = 27 = 33
S4 = 64 = 43
D) 8200
E) 8600
Solucin:
1ra
2da
3ra
4ta
20
S20 = 203 = 8000

Clave: C
Semana N 15
Pg. 42
4.
Ciclo 2011-II
Calcule el valor de
1x5 4x25 8x125 16x625
+ 4 +
+
+ .....
72
7
76
78
S=
A)
295
1911
B)
195
1741
C)
185
1971
D)
115
1981
E)
197
1787
Solucin:
1x5 4x25 8x125 16x625
+ 4 +
+
+ .....
72
7
76
78
10 10 2 10 3 10 4
= 1
...
49 49 49 49
S=
10 5
= 1
49 49
1
59 5
295
10 49 49 1911
1
49
Clave: A
5.
Si Sn = 1 +3 + 5 +.+n , halle el valor de K= S1 + S2 + S3 +.+ S10

A) 520
B) 425
C) 385
D) 495
E) 245
Solucin:
Sn = n2 k = 12 + 22 + 32 + + 102
=
10x11x21
6
= 385
Clave: C
6.
Dada S = 1x499 + 4x498 + 9x497 +...+ 2500x450

halle la cifra de las unidades de S.
A) 5
B) 0
C) 2
D) 3
E) 1
Solucin:
50
S=
k 1
k2 (500 k) =
50
k 1
50
(500k2 k3) = 500 k2 -
50x51x101 50x51
S = 500 x
6
2
k 1
50
k3
k 1
Clave: A
Semana N 15
Pg. 43
7.
Ciclo 2011-II
En la sucesin 6;15;28;45,66;..
halle el dcimo quinto trmino.
A) 516
B) 490
C) 496
D) 231
E) 276
Solucin:
6 ; 15 ; 28 ; 45 ; 66 ;
9
13
4
17
4
21
4
tn = 2n2 + 3n + 1
t15 = 2(15)2 + 3(15) + 1 = 496
Clave: C
8.
Dada S = 2 + 5 + 8 + 11 + .+n , si a los trminos de S se la agrega: 1; 2; 3; 4.

respectivamente de tal manera que la nueva suma sea igual a 1830. Cuntos
trminos tiene S?
A) 20
B) 24
C) 38
D) 28
E) 30
Solucin:
Snueva = 3 + 7 + 11 + 15 + + (4k 1)
n = 3k 1
4k(k 1)
Snueva = (4i - 1)
k
2
i1
k
1830 = 2k (k + 1) k
30 x 61 = k (2k + 1)
k = 30
Clave: E
9.
En la progresin aritmtica
ac
; ab
99
b
5;..... si a = b+c, halle el trmino
;
;.....;
1
k ter min os
(k +c).
A) 179
B) 168
C) 177
D) 171
E) 174
Solucin:
r = ab ac 99 ab
o
2ab 99 9c 4b 3c 33 b 3
Tk = T1 (k 1)r = 93 + (k 1)3 = 90 + 3k
165 = 90 + 3k k = 25 k + c = 28
T28 = 93 + 27(3) = 174
b=3 c=7
a = 10 NO
b=6 c=3
a=9
SI
Clave: E
Semana N 15
Pg. 44
Ciclo 2011-II
10. En una progresin geomtrica de trminos positivos la razn es 2 y el

producto del primer trmino con el ltimo es 4608. Halle el mayor valor posible
del ltimo trmino.
A) 1530
B) 1536
C) 1620
D) 1690
E) 1556
Solucin:
q=2
T10 = T1 q9
T1. Tn = 4608
T1 . T1 qn-1 = 9 x 512
= 3 x 29
T12 qn-1 = 32 x 29
= 3 x 512
n = 10
= 1536
T1 = 3
Clave: B
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Elizabeth compr igual cantidad de lapiceros de 2 colores. Al regalar la cuarta

parte del total de lapiceros le quedaron menos de 118, pero si hubiera regalado
la sexta parte del total se quedara con ms de 129 lapiceros. Cuntos
lapiceros compr Elizabeth?
A) 152
B) 156
C) 148
D) 154
E) 150
Solucin:
Sea 2x : N total de lapiceros
1
3
i) 2x 2x 118 2x 118
4
4
1
5
ii) 2x 2x 129 2x 129
6
6
129
6 2x 4 118
5
3
154,8 2x 157,2
2x 156
Clave: B
2.
Luis le dice a Martn:cuadruplica los aos que tena hace tres aos y rstale el
triple de los aos que tendr dentro de 3 aos y el resultado no exceder a la
edad que tu tienes, adems las suma de nuestras edades hace 3 aos no fue
ms de 25 aos. Si el producto de las cifras de la edad de Luis es 12, qu
edad tendr Martn dentro de 15 aos?
A) 31 aos
Semana N 15
B) 21 aos
C) 22 aos
D) 20 aos
E) 24 aos
Pg. 45
Ciclo 2011-II
Solucin:
Edad de Luis: L
Edad de Martn: M
i) 4 L 3 3 L 3 M L 21 M
ii) L 3 M 3 25 M 31 L
L 21 M 31 L . . . 1
L 21 31 L
L 26 ; Pr oducto de cifras L es 12
L 26
iii) En 1 : 5 M 5
M5
Dentro de 15 aos la edad de Martn ser 20 aos.

Clave: D
3.
3x 2 y 2
Si x e y son valores enteros que verifican el sistema

x y 1 , hallar el
y3
mayor valor de y 2 x 2 .
A) 0
B) 3
C) 4
D) 3
E) 5
Solucin:
Del sistema: 1 y x
1 y
2 2y
y3
3
2 2y
y3
3
1
y3
5
y 1 2
4
x1
3
y2 x 2 0
Si y 1 0 x
Si y 2 1 x 2 x 0 1
y2 x 2 4 3
Mayor valor de y 2 x 2 4
Clave: C
Semana N 15
Pg. 46
4.
Ciclo 2011-II
2 x y 1
Al resolver el sistema x y 3 ; x , y Z, hallar el valor de x 2 y2 .
x3
A) 2
B) 5
C) 4
D) 8
E) 13
Solucin:
Del sistema 3 x y 2x 1 x 3
3 x 2x 1 x 3
4
x3
3
x2
1 y 3 y 2
x 2 y2 8
Clave: D
5.
Hallar el valor de
y z
3x 2 y2 3z , donde x, y , z son los valores enteros
4 x 6 y 10z 46
4 x 2 y 10z 26
positivos que satisfacen el sistema
.
yz1
y4
A) 4
B) 5
C) 2
D) 1
E) 3
Solucin:
2x 3y 5z 23
Del sistema:
2x y 5z 13
23 3y 2x 5z 13 y . . . 1
23 3 y 13 y
5
y ; y4
2
y3
ii) y z 1 z y 1
z 2 ; z Z
z1
En 1 : 14 2x 5 16
9 2x 11
2x 10
x5
y z
3 x 2 y2 3 z 3
Clave: E
Semana N 15
Pg. 47
6.
Si el MCD a ,b 1 y
a 2
u es el rea de la regin determinada por el
b
y x 1
sistema x y 2 , hallar
x4
3 2
A)
B)
Ciclo 2011-II
ab
6 b .
3
C) 2 3
Solucin:
D) 2 3 2
E)
2+ 3
L1
Q (4,0)
S
i) L1 : y x 1
1 3
P ,
2 2
L2 : x y 2
L2
ii) S 4 , y ; y L2 y 2
S 4, 2
iii) R 4 , y ; y L1 y 5
R 4 ,5
7. 4
2 49 a
2
4 b
ab
6 b
3
45
6 4 3
3
Clave: B
7.
Hallar el mximo valor de f x , y 2x y sujeto a las restricciones
x y 4
x3
x 0 ; y 0
A) 6
Semana N 15
B) 5
C) 2
D) 3
E) 0
Pg. 48
Ciclo 2011-II
Solucin:
M 0,4
R 0 ,3
Q 3 ,1
P 1, 3
S 3 ,0
P
Q
S
x,y
0 ,0
0 , 3
1 ,3
3 ,1
3 ,0
f x , y 2x y
0
3
1
5
6 max
Clave: A
8.
La imprenta del CEPREUNMSM elabora textos del tipo M y N. La utilidad

unitaria es de $ 2 para el texto de tipo M y $ 3 para el texto del tipo N. Un texto
del tipo M requiere 4 horas para su impresin y 6 horas para el encuadernado,
y un texto del tipo N requiere 5 horas para la impresin y 3 horas para el
encuadernado. Si se dispone de 200 horas para la impresin y 210 horas para
el encuadernado, determine la mxima utilidad que se puede obtener.
A) $ 140
B) $ 110
C) $ 160
D) $ 120
E) $ 70
Solucin:
TIPO M
TIPO N
Horas
Disponibles
IMPR.
4h
5h
ENCUAD.
6h
3h
200 h
210 h
UTILIDAD x UNIDAD
$2
$3
x N textos del tipo M

y N textos del tipo N
4 x 5 y 200
i)
6x 3 y 210
UtilidadU x , y 2x 3 y
Semana N 15
Pg. 49
ii)
Ciclo 2011-II
(0,70)
(0,40)
P (25,20)
(35,0)
iii)
x,y
0 ,0
0 , 40
25 , 20
35 , 0
(50,0)
U x , y 2x 3y
0
120 max
110
70
Clave: D
EVALUACIN DE CLASE
1.
La edad que tena Sonia en el ao 2007 no era mayor que la mitad del nmero
formado por las dos ltimas cifras del ao de su nacimiento y la suma de cifras
del ao de su nacimiento no excede a 19. Si su edad en el ao 2007 era
mayor que 27 aos qu edad tena Sonia en el ao 2005?
A) 35 aos
B) 37 aos
C) 40 aos
D) 42 aos
E) 33 aos
Solucin:
Edad de Sonia en 2007 : x

Ao de nacimiento: 19 ab
i) 27 x
Semana N 15
1
ab
2
Pg. 50
Ciclo 2011-II
ii) x 2007 19ab 107 ab

27 107 ab
1
ab
2
54 214 2ab ab
54 214 2ab 214 2ab ab
ab 80
71 , 3 ab
71, 3 ab 80
ab 72 , 73 . . . , 79
cifras 19
ab 72 ;
x 35
Edad de Sonia en el 2005 fue 33 aos

Clave: E
2.
Gerardo compr una cierta cantidad de camisas de las marcas P y Q. En dicha

compra el nmero de camisas de la marca P es mayor que el triple del nmero
de camisas de la marca Q, aumentado en 2, adems el nmero de camisas de
la marca Q es mayor que el nmero de camisas de la marca P, disminuido en 7
cuntas camisas como mnimo compr Gerardo?
A) 10
B) 9
C) 8
D) 7
E) 6
Solucin:
p = N de camisas de la marca P
q = N de camisas de la marca Q
i) p 3q 2 ; q p 7
q p 7 3q 2 7 . . .
q 3q 5
2,5 q q 1 2
ii) En :
Si q 1 1 p 7 2
8p5
p6 7
Si q 2 2 p 7 1 ; p
Como mnimo compr 7 camisas

Clave: D
3.
yx1
Al resolver el sistema 3 y x 8 ; x , y Z, hallar el valor de
y5
A) 2 2
Semana N 15
B) 5 2
C) 5
D) 2 5
x 2 y2 .
E) 4
Pg. 51
Ciclo 2011-II
Solucin:
Del sistema , y 1 x 3y 8 . . .
7 2y
3,5 y 5 y 4
En : 3 x 4 x 3
x 2 y2 5
Clave: C
4.
x y 2
Hallar el nmero de soluciones del sistema y 2 2x ;

x0, y0
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
x , y
Z.
E) 5
Solucin:
y2
x 2y
2
y 2 4 2y
Del sistema ,
. . .
0 y 2 y 0 , 1 2
En :
Si y 0 1 x 2 x 0
x 0 ,1 2
1
x 1 x 0 1
2
Si y 2 0 x 0 x 0
Si y 1
Soluciones: 0 , 0 , 1, 0 , 2 , 0 , 0 , 1 , 1, 1 , 0 , 2
Nmero de soluciones es 6
Clave: D
5.
Si x 0 , y 0 , z 0
x y z 7
es una solucin del sistema y 3z 12 ; x , y , z Z ,
3z 49
tal que x 0 es el menor valor entero de x , hallar y0 z0 x0 9 .

A) 12
B) 14
C) 15
D) 16
E) 17
Solucin:
x y z 7 . . . 1
i) Del sistema, y 3z 12 . . . 2
x 2z 19
Semana N 15
Pg. 52
Ciclo 2011-II
49
x 19
z
. . .
3
2
49 x 19
41
x x 0 13
3
2
3
49
ii) En ,
z 16 z 0 16
3
En 1 y 2 , 3z 12 y 7 x z 36 y 36 y0 36
y0 z 0 x 0 9 16
Clave: D
6.
2 x 3 y 2
Hallar el rea de la regin determinada por el sistema y x 3 .
y0
A)
12 2
u
5
B)
14 2
u
3
C)
16 2
u
5
D)
32 2
u
5
E)
24 2
u
5
Solucin:
(0,3)
P
( 3,0)
(1,0)
2 y 2x 6
P:
2 x 3 y 2
8
7
7 8
y
, x
p
,
5
5
5 5
8
4
5 16 2
A
u
2
5
Clave: C
7.
Si a y b son el mayor y menor valor respectivamente de f x , y
x 2y 2 0
yx 3
la regin
, halle el mdulo de 2 a b
xy5
x 0 , y 0
A) 4 3
Semana N 15
B) 5 3
C) 15
D) 3 15
3
5
x y en
2
3
56 i .
E) 12
Pg. 53
Ciclo 2011-II
Solucin:
x 2 y 2 . . . L1
i) Del sistema, y x 3 . . . L 2
x y 5 . . . L
3
(0,5) L3
L2
P
yx 3
ii)
x y 5
P 1, 4
(0,3)
(0,1)
(2,0)
(x,y)
3
5
f x,y x y
2
3
49
5
; b
6
3
Rp.
13 2 56
(0,1)
5
(0,3)
5
(1,4)
49
(2,0)
3
(5,0)
(5,0)
15
2 a b 56 i 13 56 i
15
Clave: C
8.
Una empresa de transportes dispone de las unidades del tipo M y N para

realizar una determinada ruta. Si un mnibus del tipo M debe hacer tantos
viajes o ms que un mnibus del tipo N pero no puede exceder los 10
viajes. Entre los dos mnibus deben hacer no menos de 4 viajes y no ms de
16 viajes. Si la empresa de transportes obtiene una ganancia de S/. 400 por
cada viaje de un mnibus del tipo M y S/. 600 por cada viaje de un mnibus del
tipo N. Cuntos viajes debe efectuar un mnibus del tipo M y N
respectivamente para obtener la mxima ganancia?
A) 10 y 6
B) 7 y 5
C) 2 y 2
D) 9 y 7
E) 8 y 8
Solucin:
i) x = N de viajes que debe ejecutar un mnibus M
y = N de viajes que debe ejecutar un mnibus N
y x 10
4 x y 16
x 0 , y 0
ii) G x , y 400x 600y

Semana N 15
Pg. 54
Ciclo 2011-II
(0,16)
x=y
P = (2,2)
Q = (8,8)
R = (10,6)
Q
R
(0,4)
P
(4,0)
(x,y)
G x , y
(10,0)
(2,2)
2000
(8,8)
8000
(16,0)
(10,6)
7600
(10,0)
4000
(4,0)
1600
Rp. 8 y 8
Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
En la figura, la cuerda PQ mide 8 m, la distancia del centro de la base a PQ es 3 m

y la altura mide 5 3 m. Halle el rea lateral del cono.
A) 45 m2
B) 54 m2
C) 36 m2
D) 50 m2
E) 48 m2
Solucin:
1) r = 5, g = 10
AL = rg = 50 m2
Clave: D
Semana N 15
Pg. 55
2.
Ciclo 2011-II
En la figura, una esfera est inscrita en la superficie de un cono circular recto cuya
altura y dimetro de la base miden 8 m y 12 m respectivamente. Por los puntos de
tangencia A y B de la esfera y el cono se traza un plano. Halle el rea de la seccin.
A) 6 m2
C)
E)
169
25
144
25
B) 5 m2
m2
D)
136
25
m2
m2
Solucin:
1) VP = 10
Si Q es el centro de la esfera, QO = 3
VQ = 5, VB = 4
RM: 3 4 = 5r r =
Asec = r2 =
144
25
12
5
m2
Clave: E
3.
Dos esferas tangentes exteriores reposan sobre un mismo plano. Si los radios de las
esferas miden 12 cm y 27 cm, halle la distancia entre los puntos de reposo.
A) 28 cm
B) 30 cm
C) 35 cm
D) 32 cm
E) 36 cm
Solucin:
1) x2 = 392 152
= 24 54 = 36 cm
Clave: E
4.
En la figura, dos esferas tangentes entre si reposan en una superficie esfrica cuyo
radio mide 20 cm. Si los radios de las esferas miden 6 cm y 8 cm, halle el rea de la
regin triangular cuyos vrtices son los centros de las esferas y de la superficie
esfrica.
A) 24 10 cm2
B) 16 10 cm2
C) 20 10 cm2
D) 18 10 cm2
E) 21 10 cm2
Semana N 15
Pg. 56
Ciclo 2011-II
Solucin:
1) Los lados del OO1O2 miden 14, 14, 12 cm.
A =
=
p(p a)(p b)(p c )

20(6)(6)(8)
= 24 10 cm2
Clave: A
5.
En la figura, AOB es un sector circular, el crculo tiene radio R = 10 cm y la

longitud de mAB es 10 cm. Si el sector circular sombreado es el desarrollo de la
superficie lateral de un cono recto, halle el triple del volumen del cono.
A) 125 3 cm3
B) 124 3 cm3
C) 121 3 cm3
D) 115 3 cm3
E) 136 3 cm3
Solucin:
1) 10 = 2r r = 5 y h = 5 3
Vcono =
1
3
r2h = 125 3 cm3
Clave: A
6.
Un cono de revolucin es seccionado por un plano paralelo a la base distante 4 m

del vrtice. Si el radio y la altura del cono miden 6 m y 12 m respectivamente, halle
el rea lateral del tronco de cono.
A) 28 5 m2
B) 32 5 m2
C) 30 5 m2
D) 36 5 m2
E) 35 5 m2
Solucin:
1) Fig.: r = 2, g = 4 5
AL = (r + R)g = (2 + 6)4 5
= 32 5 m2
Clave: B
Semana N 15
Pg. 57
7.
Ciclo 2011-II
Una esfera es seccionada por tres planos paralelos que equidistan 6 m y estn a un
mismo lado del crculo mayor paralelo. Si el radio de la seccin intermedia mide 9 m,
halle el volumen del segmento esfrico determinado por las otras dos secciones.
A) 815 m3
B) 821 m3
C) 820 m3
D) 828 m3
E) 830 m3
Solucin:
1) R2 = a2 + (c 6)2
R2 = b2 + (c 6)2 a2 + b2 = 90
R2 = 92 + c2
V=
1
2
(a2 + b2)h +
1
6
h3 = 828 m3
Clave: D
8.
Se construye un cono de revolucin con una cartulina siendo la superficie lateral la

de un sector circular de 120 y cuyo radio mide 27 cm. Halle el rea total del cono.
A) 324 cm2
B) 325 cm2
C) 336 cm2
D) 340 cm2
E) 344 cm2
Solucin:
1) AL = Abc rg = 272
120
360
r=9
AT = r(g + r) = 324 cm2
Clave: A
9.
En una pirmide exagonal regular, la arista bsica mide 6 m y la distancia del centro
de la base a una arista lateral mide 3 3 m. Halle el volumen del cono circular recto
inscrito en la pirmide.
A) 44 3 m3
B) 48 3 m3
C) 45 3 m3
D) 54 3 m3
E) 51 3 m3
Solucin:
1) a = 6, r = 3 3 , h = 6 3
V=
1
3
r2h = 54 3 m3
Clave: D
Semana N 15
Pg. 58
Ciclo 2011-II
10. En la figura, la cua esfrica est inscrita en el prisma triangular regular cuyo
2 3 3
volumen es
m . Halle el volumen de la cua.
3
A)
C)
E)
m3
B)
m3
D)
2
9
4
9
m3
m3
m3
Solucin:
1) R = ON =
2) Vprisma =
a 3
2
2 3
Vcua =
4
3
a=
2R
3
R3
a2 3
4
360
2R R = 1
2
9
m3
Clave: E
11. Las caras semicirculares de una cua esfrica forman un diedro de 36. Si el rea de
la superficie esfrica es 400 cm2, halle el rea total de la cua.
A) 130 cm2
B) 132 cm2
C) 136 cm2
D) 140 cm2
E) 144 cm2
Solucin:
1) 4R2 = 400 R = 10
Atotal de la cua = AHuso + R2
= 400
36
360
+ 100
= 140 cm2
Clave: D
Semana N 15
Pg. 59
Ciclo 2011-II
12. En la figura, una esfera cuyo radio mide 2 cm se introdujo en la superficie del cono
equiltero. Halle el volumen comprendido entre el casquete prximo al vrtice y la
superficie del cono.
A)
C)
4
3
4
5
cm3
B)
cm3
D)
3
4
5
4
cm3
cm3
E) cm3
Solucin:
1) r =
3 y h=1
V = Vconito Vseg. esf

=
1
3
33
1 1
4
3 = cm3
2 3
3
Clave: A
13. En la figura, ABCD es un rombo, BO = 4 m, BC = 5 m. Halle el volumen del slido
generado por la superficie rmbica al girar 360 alrededor de la recta L.
A) 124 m3
B) 125 m3
C) 132 m3
D) 136 m3
E) 144 m3
Solucin:
1) Vslido = 2(Vtronco = Vconito)

= 2(84 12)
= 144 m3
Clave: E
Semana N 15
Pg. 60
Ciclo 2011-II
14. Un tronco de cono circular recto las reas de las bases son 32 cm 2 y 18 cm2 y su
altura mide 6 cm. Halle su volumen.
A) 140 cm3
B) 148 cm3
C) 145 cm3
D) 144 cm3
E) 136 cm3
Solucin:
1) Vt =
1
3
(R2 + r2 + Rr)h
1 32 18 24
3
6 = 148 cm
Clave: B
EVALUACIN N 15
1.
Los radios de las bases de un tronco de cono circular recto miden 3 y 6 metros, la
generatriz mide 6 m. Halle el rea lateral de la superficie esfrica circunscrita al
tronco.
A) 144 m2
B) 148 m2
C) 136 m2
D) 152 m2
E) 160 m2
Solucin:
1) Por Ptolomeo: BD = 6 3
2) R = 6 radio de la esfera
ASE = 4R2 = 144 m2
Clave: A
2.
En la figura, O es el centro del crculo, T es punto de tangencia. Si PO = 25 cm y el

radio de la esfera mide 15 cm, halle el rea de la superficie generada por PT al girar
360 alrededor de OP .
A) 230 cm2
B) 236 cm2
C) 240 cm2
D) 245 cm2
E) 244 cm2
Semana N 15
Pg. 61
Ciclo 2011-II
Solucin:
1) Se genera una superficie cnica
AL = rg = 12 20
= 240 cm2
Clave: C
3.
Una regin triangular regular gira 360 alrededor de uno de sus lados que mide 6 m.
Halle el volumen del slido generado.
A) 54 m3
B) 51 m3
C) 45 m3
D) 48 m3
E) 52 m3
Solucin:
1) Vslido = 2 VC 1 = 54 m3
Clave: A
4.
En la figura, los radios de las esferas miden 1,5 m y la distancia entre ellas es 2 m.
Halle el volumen comprendido entre las superficies esfricas y la superficie cilndrica.
A) 8 m3
B)
C) 9 m3
D)
E)
27
5
9
2
m3
27
4
m3
m3
Solucin:
1) Vcomprendido = Vcilindro 2Vesfera
= 9 m3
Clave: C
Semana N 15
Pg. 62
5.
Ciclo 2011-II
El volumen de un tronco de cono circular recto es 672 m3, la altura mide 8 m y la

medida del radio de la base mayor es el doble de la medida del radio de la base
menor. Halle la medida del radio de la base menor.
A) 5 m
B) 4,5 m
C) 3,5 m
D) 6 m
E) 4 m
Solucin:
1) Vt =
1
3
(r2 + 4r2 + 2r2)8 = 672
r=3m
Clave:
6.
Una esfera est inscrita en un tronco de cilindro recto. Si las generatrices mnima y
mxima miden 1 m y 4 m, halle el volumen del tronco de cilindro.
A)
8
5
m3
B)
9
5
m3
C) 2 m3
D)
7
5
m3
E)
6
5
m3
Solucin:
1) Eje =
5
2
, R=
4
5
8 3
4 5
Vt =
=
m
5
5 2
Clave: A
Trigonometra
1.
La grfica de la funcin cuadrtica f(x) = ax2 + bx + c pasa por los puntos (0,3),
(1,2) y ( 2, 11). Calcule a + b + c.
A) 2
Semana N 15
B) 2
C)
1
2
D)
1
2
E) 3
Pg. 63
Ciclo 2011-II
Solucin:
f(x) = ax2 + bx + c
(0,3) f f(0) = c = 3
(1,2) f f(1) = a + b + 3 = 2
( 2,11) f f( 2) = 4a 2b + 3 = 11
a b 1 2a 2b 2
Resolviendo 2
4a 2b 8 4a 2b 8
6a = 6 a = 1
b=2
f(x) = x2 2x + 3
a+b+c=12+3=2
Clave: A
2.
Los puntos A(2, 2) y B(1, 1) pertenecen al grfico de la funcin real definida por
la regla F(x) = ax + b. Si el rango de F es el intervalo 3, 4 y su dominio es c, d,
d
calcular
.
c
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
E) 5
Solucin:
F(2) = 2a + b = 2
F(1) = a + b = 1
a = 3, b = 4
F(x) = 3x 4
3 3x 4 4 1 3x 8
1
3
8
3
8
d 3
1 8
Dom(F) = , , luego,
=8
1
c
3 3
3
Clave: B
3.
Sea la funcin f: R R definida por f(x) =

A) 2 , 5
B) 2, 3
C) 1, 5
x 5 + 2. Hallar (Ranf Domf).
D) 2 , 1
E) 0, 1
Solucin:
1) x Domf
x 50
x 5
x5 x5
Semana N 15
Pg. 64
Ciclo 2011-II
As, Domf = , 5 5,
2) x Domf y = f(x) Ranf
Domf:
x 5
x 50
x 5 0
x 5 + 2 2
f(x) 2. Luego Ranf = 2,

3)
Ranf Domf = 2 , 5
Clave: A
4.
2x 1
1 . Si
x 1
complemento del dominio de f, calcule el valor de a + b c.
Sea la funcin real
A) 4
f definida por f(x) =
C) 1
B) 1
D) 3
a, b c es el
E) 2
Solucin:
2x 1
x Df
x 1
x( x 2)
( x 1)2
x 2 3x
1
0
x 1 x 1
Df = ,1 1, 0 2,
Cf = 0, 2 { 1}; a + b c = 0 + 2 + 1 = 3
Clave: D
5.
La funcin real f definida por f(x) =
x 2x 8 x
4
es tal que Dom(f) 1, 3 ,
halle la suma de los elementos del rango de f.

B) 2
A) 0
C) 5
D) 2
E) 3
Solucin:
Si g(x) =
x 2 ( x 4)( x 2)
Dom(g) = 1, 0 {0} 4 ,
Dom(f) = {0}
Ran(f) = {0}
Suma = 0
Clave: A
Semana N 15
Pg. 65
6.
Ciclo 2011-II
Halle el complemento del dominio de la funcin real f definida por

f(x) =
x5
.
C) 1, 5
B) 1, 5
A) 1, 5
x 3 5x 2 8x 4
E) 1, 5 2
D) 1, 5
Solucin:
f(x) =
( x 1)( x 2)2
( x 1)( x 2)2
x5
x5
Domf = , 1 5 , {2}
(Domf)c = 1, 5 2
Clave: E
7.
La funcin real f definida por f(x) = ax2 + b es decreciente en 4, 8 y el rango

correspondiente es 5, 1, calcular f(16ab).
A) 3
B)
C) 2
D)
E)
1
2
Solucin:
f(x) = ax2 + b
16a + b = 1
f(4) = 1
f(8) = 5 64a + b = 5
f(x) =
1
8
48a = 6
a=
b=3
x2 + 3
36
9
3
1
f( 16ab) = f 16 3 = f(6) =
3 3
8
2
2
8
Clave: B
8.
Si la funcin real f definida por f(x) = 4 x2 2x + a, tiene rango

hallar a.
A) 1
B) 2
C) 1
D) 2
E)
, 1,
1
2
Solucin:
f(x) = (x2 + 2x + 1 1) 4 + a
f(x) = (x + 1)2 3 + a
(x + 1)2 0 (x + 1)2 3 + a f(x) 3 + 2
3+a=1 a=2
Clave: D
Semana N 15
Pg. 66
9.
Ciclo 2011-II
En la figura se tiene la grfica de una funcin peridica f, calcular

33
f(4) + 4f(6) + 8f( 6) + 16f .
4
A) 8
B) 5
C) 9
D) 7
E) 6
Solucin:
Tenemos f(x) =
x
4
, 0 x < 4 tal que f(x) = f(x + 4), siendo T = 4 el periodo.
Entonces f(4) = f(0 + 4) = f(0) = 0; f(6) = f(2 + 4) = f(2) =
1
2
, f( 6) = f(2 8) = f(2) =
1
2
1
33
1
1
f = f 8 = f =
4
4
4 16
1
1
33
1
f(4) + 4f(6) + 8f( 6) + 16f = 0 + 4 + 8 + 16 = 2 + 4 + 1 = 7
4
16
2
2
Clave: D
x 1
10. Dadas las funciones reales f, g y h definidas por f(x) =
, g(x) = 2x + 1 y
x 1
h(x) = x2 4x + 9, x > 3. Determine la afirmacin correcta.
A) f y h son crecientes
C) f y g son crecientes
E) f es decreciente y h creciente
B) s y h son crecientes
D) f es la nica creciente
Solucin:
1) f(x) = 1
2
x 1
f(a) = 1
g(b) = 1
2
a 1
2
b 1
Sea a < b a + 1 < b + 1

1
2
b 1
>1
1
b 1
<
1
a 1
2
a 1
f(a) < f(b) f es creciente

2) g(x) = 2x + 1
Sea a < b b < a 2b < 2a
2b + 1 < 2a + 1 g(b) < g(a) g es decreciente
Semana N 15
Pg. 67
3) h(x) = x2 4x + 9 = (x 2)2 + 5 ,
Ciclo 2011-II
x>3
Sea 3 < a < b 3 2 < a 2 < b 2

1<92<b2
1 < (a 2)2 < (b 2)2
6 < (a 2)2 + 5 < (b 2)2 + 5
h(a) < h(b) h es creciente
Clave: A
EVALUACIN N 15
1.
Sea la funcin real f definida por f(x) =
x2 4
A) 2 , 0 2 ,
C)
2, 0
E)
, 0
. Halle el dominio de f.
B) 2, 2
D) R 0
2,
Solucin:
x2 4
x Df
( x 2)( x 2)
x
Ptos. crticos: 2, 0, 2
Por tanto: Df = 2 , 0 2 ,
Clave: A
2.
Sea la funcin f: R R, definida por f(x) =

Domf =
x 1
x 1
, determinar el rango, si
2, 1 .
A) 3 ,
B) , 3
C) 3 , 3
D) R
E) 3 ,
Solucin:
2<x<1 1<x<2 1< x <2
0< x 1<1
Semana N 15
1
x 1
>1
Pg. 68
2
x 1
>2 1+
2
x 1
Ciclo 2011-II
>3
f(x) > 3
Ranf = 3 ,
Clave: E
3.
La funcin f: R R cuyo rango es el intervalo 2, 4 y f(x + 2) = 2x + 3. Si a, b

es su dominio, hallar f(a b).
B) 6
A) 7
C) 7
D) 9
E) 10
Solucin:
Como f(2) = 3 y f(0) = 1 entonces f(x) = 2x 1
luego 2 2x 1 4 1 2x 5
1
2
5
2
1 5
x , = Dom(f) = [a, b]
2 2
1 5
luego f(a b) = f , = f( 3) = 7
2 2
Clave: C
4.
Si el periodo de la funcin real f es 3, hallar el periodo de la funcin real g tal que

3x
g(x) = f .
5
A) 9
B) 10
C)
5
3
D) 15
E) 5
Solucin:
Tenemos T =
3
3(5)
=
= 5
3
3
5
Clave: E
5.
Dadas las funciones reales f(x) =
8 2x x 2 y g(x) =
x 2 4x , halle
Dom(f) Dom(g).
A) 2, 0 4
B) 4
D) 0, 4
E) 2, 0
Semana N 15
C) 2 , 0 4
Pg. 69
Ciclo 2011-II
Solucin:
f : 8 + 2x x2 0
x2 2x + 1 9
(x 1)2 9
3x13
2 x 4 Dom(f) = [ 2, 4]
g : x2 4x 0
x2 4x + 4 4
(x 2)2 4
x22x22
x 4 x 0 Dom(g)
Dom(g) = , 0 4,
Dom(f) Dom(g) = 2, 0 4
Clave: A
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.
Seale la alternativa conceptualmente correcta.

A) Las oraciones enunciativas no pueden ser afirmativas.
B) Todas las oraciones interrogativas son indirectas.
C) Las oraciones exhortativas no son imperativas.
D) Las oraciones desiderativas expresan anhelo.
E) Las oraciones desiderativas expresan duda.
Solucin:
Las oraciones desiderativas expresan anhelo o deseo.
Clave: D
2.
Segn la actitud del hablante, la oracin Ana, me hubiera gustado estar en tu

graduacin es clasificada como
A) enunciativa.
D) dubitativa.
B) interrogativa.
E) exclamativa.
C) desiderativa.
Solucin:
Clave: C. Es una oracin desiderativa porque el emisor expresa deseo o anhelo.
3.
Identifique la oracin dubitativa.

A) Ayer descubr ms sobre mi cultura.
B) No s si viajar con nosotros.
C) Tal vez nos quede otra oportunidad.
D) Vecinos, no arrojen la basura en el parque.
E) Dime cul es tu curso favorito.
Semana N 15
Pg. 70
Ciclo 2011-II
Solucin:
En esta alternativa, la oracin es dubitativa porque expresa duda y se hace uso del
adverbio de duda tal vez.
Clave: C
4.
Seleccione la oracin compuesta formada por coordinacin conjuntiva

adversativa.
A) Juan bebi una gaseosa; Pedro, jugo de papaya.
B) Gabriel practica natacin y Elena estudia msica.
C) Volvers solo o regresars con tu hermano?
D) Te busqu en la universidad, mas no te encontr.
E) Esos hombres son abstemios, esto es, no beben licor.
Solucin:
Las proposiciones de esta oracin estn unidas por la conjuncin
adversativa mas.
coordinante
Clave: D
5.
Correlacione la oracin compuesta con la clase de oracin que le corresponde.

A) Estuve de vacaciones, por ello, hice turismo interno.
B) No rechazo la propuesta, sino la forma como se presenta.
C) Wilfredo es pediatra, es decir, es especialista en nios.
D) Irs y en mnibus o tomars un taxi?
E) Tom muchos helados: tuve problemas bronquiales.
(
(
(
(
(
) 1. explicativa
) 2. disyuntiva
) 3. ilativa
) 4. yuxtapuesta
) 5. adversativa
Solucin:
Clave: A-3, B-5, C-1, D-2, E-4
6.
Los enunciados amigo, alcnzame ese diccionario, quiz llegue temprano a

casa y dime si todos regresaron sanos y salvos, constituyen,
respectivamente, oraciones
A) dubitativa, imperativa y desiderativa.
B) enunciativa, dubitativa e interrogativa directa total.
C) imperativa, enunciativa y dubitativa.
D) imperativa, dubitativa e interrogativa indirecta total.
E) imperativa, dubitativa e interrogativa directa parcial.
Solucin:
Las oraciones expresan, respectivamente, pedido, duda y pregunta.
Clave: D
7.
Seale la oracin compuesta por coordinacin yuxtapuesta.

A) Mara fue al cine; sus padres, a una reunin familiar.
B) Te llame por telfono y no te encontr, lex.
C) Antonio dijo: Revisa bien todos los billetes.
D) Ahorr durante toda su vida para comprar una casa.
E) Estudiaste mucho, por tanto, aprobars el examen.
Solucin:
Las proposiciones en esta oracin estn separadas mediante
puntuacin; no aparecen enlazadas por conjuncin.
signo
de
Clave: A
Semana N 15
Pg. 71
8.
Ciclo 2011-II
Elija la alternativa en la que se presenta una oracin interrogativa indirecta

parcial.
A) Vieron la pelcula de estreno anoche?
B) Dinos si seguiremos por ese camino.
C) Dime qu vas a comprar para la cena.
D) Enviars a Luca una carta por correo?
E) Pregntale si ya tom sus medicinas.
Solucin:
La oracin es interrogativa indirecta parcial porque el hablante busca de manera
indirecta informacin sobre algo con el pronombre interrogativo qu.
Clave: C
9.
Elija la alternativa que contiene una oracin exhortativa.

A) Con quin vas a ir al cine?
C) Espero que nos veamos maana.
E) Por favor, cierre la puerta.
B) Todava no conozco ese tema.

D) Cmo pudo suceder esto!
Solucin:
La oracin es exhortativa porque expresa un ruego expresado con cortesa.
Clave: E
10. Escriba la clase de oracin segn la actitud del hablante.
A) Manco Cpac fue uno de los gobernantes incas.
B) Ral, lvate las manos antes de comer.
C) Lograr el pas mejoras educativas?
D) Me gustara ganar el concurso.
E) Posiblemente vayamos a Mxico en mayo.
F) Cundo le harn los anlisis?
Solucin:
A) enunciativa, B) imperativa, C) interrogativa directa total, D) desiderativa,
E) dubitativa, F) interrogativa directa parcial
11. Las oraciones compuestas fue sorprendente: Julin gan el concurso y dijo
que afirm su inocencia son, respectivamente,
A) coordinada conjuntiva y subordinada.
B) subordinada y coordinada conjuntiva.
C) coordinada yuxtapuesta y conjuntiva.
D) subordinada y subordinada.
E) coordinada yuxtapuesta y subordinada.
Solucin:
La primera oracin es compuesta coordinada yuxtapuesta porque las proposiciones
no estn enlazadas por nexo. La segunda oracin es compuesta subordinada
porque tiene proposicin subordinada encabezada por el subordinante que.
Clave: E
Semana N 15
Pg. 72
Ciclo 2011-II
12. Marque la alternativa que presenta oracin compuesta.

A) Me alegro, Pepito, de que hayas aprobado el examen.
B) Mara estar llegando a la regin andina por la noche.
C) Nos comunic ayer sobre su decisin de cambio.
D) Mi hijo haba estado conversando con su profesor.
E) La revista nueva fue publicada hace cuatro semanas.
Solucin:
La oracin es compuesta porque presenta dos proposiciones: me alegro y de que
hayas aprobado el examen.
Clave: A
13. Marque la alternativa que contiene oracin compuesta coordinada.
A) Caminar diariamente es muy beneficioso para la salud.
B) El profesor dijo: Estudiar es sumamente maravilloso.
C) Decidi trabajar, mas la mquina estaba malograda.
D) Las nias quieren preparar una fiesta para su tutora.
E) Nadie sabe que Juan Carlos regresar pronto a Lima.
Solucin:
La oracin compuesta es coordinada conjuntiva, utiliza la conjuncin coordinante
adversativa mas.
Clave: C
14. Escriba a la derecha si la oracin es simple (S) o compuesta (C).
A) Cundo vendr el gasfitero?
B) La esperanza de que se cure es grande.
C) Estn cuidando la entrada del edificio.
D) Nuestro deseo es que viajes pronto.
E) l reclam porque el mueble no era nuevo.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Clave: A) S, B) C , C) S , D) C, E) C
15. Marque la alterativa en la que se presenta oracin interrogativa indirecta
parcial.
A) Sugiri hacer dieta durante dos meses?
B) Explcame por qu cambiaste los documentos.
C) Dinos si nuestro proyecto ya fue aprobado.
D) Se asegur de que terminara el informe.
E) Cundo retornar tu hermano de Espaa?
Solucin:
La oracin es interrogativa indirecta parcial porque se pregunta empleando el
interrogativo por qu.
Clave: B
16. Los enunciados Felipe tendr una reunin con los empleados y seor,
escriba sus datos personales constituyen, respectivamente, oraciones
A) dubitativa y desiderativa.
C) imperativa y dubitativa.
E) enunciativa e imperativa.
Semana N 15
B) enunciativa y distributiva.
D) exclamativa y exhortativa.
Pg. 73
Ciclo 2011-II
Solucin:
En la primera oracin, se expresa o enuncia lo que sucede en la realidad
(enunciativa o declarativa). En la segunda, el hablante expresa una orden
(imperativa).
Clave: E
17. Escriba la clase de oracin que corresponde.
A) Dime quin haba cerrado su oficina.
B) S que Carlos vendr el domingo.
C) Dnde se hundi el bote con la carga de oro?
D) Quisiera que realces sus cualidades
E) Tal vez sean capaces de agredirte fsicamente.
________________
________________
________________
________________
________________
Solucin:
Claves: A) O. Int. indirecta parcial, B) enunciativa, C) O. Int. directa parcial, D)
desiderativa, E) dubitativa
18. En qu alternativa hay oraciones imperativa y dubitativa respectivamente.
A) Pregunta a Sofa si sus prcticas sern reprogramadas.
B) Ahora ayuda a ese anciano. Tal vez ella necesite ayuda.
C) Vendr Ral? Nadie sabe eso.
D) Quisiera descansar. Puedo sentarme?
E) Qu haces! No votes tus zapatos nuevos.
Solucin:
Ahora ayuda a ese anciano es oracin imperativa y tal vez ella necesite ayuda es
oracin dubitativa.
Clave: B
19. En los enunciados Rafael se convenci de que Carla no lo quera, seale
los requisitos para el trmite, le suger que investigue sobre este tema, he
estado leyendo estas revistas culturales y desea ver esta obra teatral, el
nmero de oraciones compuestas es
A) dos.
B) uno.
C) cinco.
D) cuatro.
E) tres.
Solucin:
Hay tres oraciones compuestas: la primera, la tercera y la quinta.
Clave: E
20. El enunciado respete siempre a las dems personas constituye oracin
denominada
A) dubitativa.
D) desiderativa.
B) enunciativa.
E) exclamativa.
C) imperativa.
Solucin:
La oracin es imperativa porque expresa mandato.
Clave: C
Semana N 15
Pg. 74
Ciclo 2011-II
21. Seale la opcin donde hay oracin compuesta.

A) La secretaria ha estado archivando los documentos.
B) Los exmenes han sido revisados con objetividad.
C) Ya s cmo funciona esa pequea cmara digital.
D) Ellos haban mentido sobre su experiencia laboral.
E) El nio ha tenido que matricularse nuevamente.
Solucin:
Hay dos proposiciones. Cada proposicin presenta un verbo diferente: s y funciona.
Clave: C
22. Marque la opcin donde hay oracin compuesta coordinada.
A) Queremos que los nios aprendan a nadar.
B) Rafael disea casas; su hermana, vestidos.
C) Le preguntar si desarroll el cuestionario.
D) Recomendar que cierren bien las puertas.
E) Pienso que las reglas son muy estrictas.
Solucin:
La oracin es compuesta coordinada yuxtapuesta, pues no tiene proposiciones
enlazadas mediante conjuncin.
Clave: B
23. Seale la alternativa donde hay oracin compuesta coordinada conjuntiva
ilativa.
A) Trabaj mucho, sin embargo, le pagaron poco.
B) Bien habla en voz baja, bien grita nerviosamente.
C) Recibi muchos regalos, por tanto, est muy feliz.
D) Ese joven no redacta bien, sino copia literalmente.
E) El texto de Samuel era legible, esto es, era claro.
Solucin:
La oracin compuesta coordinada contiene la conjuncin ilativa por tanto.
Clave: C
24. Segn la actitud del hablante, las oraciones son muchos los invitados a la
fiesta?, seor, no lo s y quiz sean veinte los invitados son clasificadas,
respectivamente, como
A) interrogativa directa parcial, dubitativa y enunciativa.
B) interrogativa indirecta total, declarativa y desiderativa.
C) interrogativa directa total, dubitativa e imperativa.
D) interrogativa directa total, enunciativa y dubitativa.
E) Interrogativa directa parcial, dubitativa y dubitativa.
Solucin:
La primera que es interrogativa directa total, espera respuesta s o no; la segunda
es enunciativa negativa y la tercera es dubitativa.
Clave: D
Semana N 15
Pg. 75
Ciclo 2011-II
25. Subraye la conjuncin que debe completar el espacio en cada oracin.

A) No lleg el mdico, ____ avis que vendr ms tarde.
B) Comenz el verano, ______ , iremos a la playa.
C) Es apcrifo, _____, es falso.
D) No dorma ___ dejaba dormir.
E) Salta ___ salta feliz en su cuna.
ni / mas
pero / por tanto
es decir / o
que / ni
que / mas
Solucin:
Clave: A) mas, B) por tanto, C) es decir, D) ni, E) que
26. Identifique la opcin en la que hay oracin bimembre simple.
A) Se despierta cuando suena la alarma.
C) No entenda ni una sola palabra.
E) Canta porque est muy contento.
B) Quien siempre busca, encuentra.

D) Lleg, pero no nos reconoci.
Solucin:
En esta opcin, la oracin es simple porque presenta un verbo.
Clave: C
27. Marque la opcin donde la oracin compuesta coordinada es conjuntiva
explicativa.
A) Compraremos o alquilaremos un equipo de sonido para la prxima fiesta.
B) Per y Brasil, pases amaznicos, se reunirn, es decir, coordinarn.
C) No tiene licencia, sin embargo, le permitieron abrir un negocio provisional.
D) Son mis mejores amigos, por ello, los ayudar en lo que sea necesario.
E) No asistieron al colegio ni fueron a la biblioteca para estudiar las lecciones.
Solucin:
La oracin es compuesta coordinada conjuntiva explicativa porque presenta
proposiciones enlazadas mediante la conjuncin coordinante explicativa es decir.
Clave: B
28. Elija la alternativa donde hay enunciado construido de acuerdo a las reglas
establecidas por la gramtica normativa.
A) Visitar a mi ta que sus hijos son profesionales.
B) Pienso de que Julin es el autor de esta artimaa.
C) Te informar sobre lo acontecido el fin de semana.
D) Mariano, dentra y vers los libros nuevos.
E) Est convencida que sabe las lecciones.
Solucin:
La oracin est construida de acuerdo a las pautas de la gramtica normativa.
Clave: C
29. Complete los espacios con la forma adecuada de los verbos.
A) Anteayer, ellos _______________
a ver el huerto de Andrs.
(venir)
B) No me _________________ tu explicacin esta maana.
(satisfacer)
C) Los nios _________________ sin rumbo cuando se perdieron. (andar)
D) Ms tarde _______________ ms clientes reclamando.
(haber)
E) Carmen est _____________ acciones contra la desnutricin. (prever)
Semana N 15
Pg. 76
Ciclo 2011-II
Solucin:
Clave: A) vinieron, B) satisfizo, C) anduvieron, D) habr, E) previendo
30. Complete las oraciones adecuadamente con formas de los verbos deber y
deber de.
A) Me parece que ella _____________ haber aprobado todos los cursos.
B) No hay otra alternativa, t ______________ firmar ese documento.
C) Supongo que ustedes _____________ estar agotados.
D) Ya nos pareca que ellos _______________ estar ocultando algo.
E) Ustedes _________ justificar sus faltas: es una exigencia.
F) Es tu responsabilidad: __________ cuidar a tus hijos.
Solucin:
Clave: A) debe de, B) debes, C) deben de, D) deban de, E) deben, F) debes
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente prrafo: En los

aos iniciales de la Primera Guerra Mundial (1914 -1918), la poesa peruana era
plenamente modernista, aunque algo fatigada. Los poetas peruanos, como
_______________, buscan renovar la poesa. Este perodo de trnsito entre el
Modernismo y la Vanguardia es conocido como ____________
A) Manuel Gonzlez Prada Realismo.
B) Ricardo Palma Romanticismo.
C) Jos Santos Chocano Indigenismo.
D) Abraham Valdelomar Postmodernismo.
E) Jos Mara Eguren Mundonovismo.
Solucin:
En los aos iniciales de la Primera Guerra Mundial (1914 -1918), la poesa peruana
era plenamente Modernista, aunque algo fatigada. Los poetas peruanos, como
Abraham Valdelomar, buscan renovar la poesa. Este perodo de trnsito entre el
Modernismo y la Vanguardia es conocido como Postmodernismo.
Clave: D
2.
Con la publicacin de Simblicas, en 1911, Jos Mara Eguren inicia el ciclo de

fundadores de la
A) nueva poesa modernista.
C) tradicin potica peruana.
E) nueva estilstica postmodernista.
B) poesa romntica en el Per.

D) lrica de estirpe vanguardista.
Solucin:
Con la publicacin de Simblicas, Eguren, abre el camino que inicia el ciclo de
fundadores de la tradicin potica peruana en el siglo XX.
Clave: C
Semana N 15
Pg. 77
3.
Ciclo 2011-II
La poesa de Jos Mara Eguren se caracteriz por __________; esto significa que
el poema debe ____________.
A) sus rasgos picos mostrar sonoridad en sus versos
B) ser sugerente insinuar sesgadamente una cosmovisin
C) ser explcita y clara presentar imgenes concretas
D) su musicalidad y color emplear un lenguaje coloquial
E) la plasticidad de sus imgenes expresar dramatismo
Solucin:
Eguren plantea la idea de la poesa como sugerencia, esto significa que el poema no
debe mostrar explcitamente sino sugerir de forma sesgada una cosmovisin.
Clave: B
4.
En el poema Los reyes rojos, de Jos Mara Eguren, el tema de la lucha es visto
como
A) una expresin del misterio del hombre.
B) un rasgo incidental de la vida cotidiana.
C) una caracterstica inherente a los reyes
D) un escenario fantstico del combate.
E) una parte esencial de la existencia humana.
Solucin:
En el poema "Los reyes rojos" que pertenece al libro Simblicas, de Jos Mara
Eguren, se desarrolla el tema de la lucha como esencia de la vida humana.
Clave: E
5.
Jos Carlos Maritegui considera que la poesa de Jos Mara Eguren

A) rechaza todo afinamiento formal.
B) pertenece al periodo cosmopolita.
C) busca la atencin del gran auditorio.
D) refleja todo el simbolismo francs.
E) expresa una concepcin filosfica.
Solucin:
Jos Carlos Maritegui clasifica la poesa de Eguren como perteneciente al periodo
cosmopolita de nuestra poesa.
Clave: B
6.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta con respecto al movimiento

Colnida.
A) Fue un movimiento crtico de las modas y castas.
B) Se agruparon alrededor de la revista Amauta.
C) El lder del grupo fue Jos Carlos Maritegui.
D) Exalt la gran urbe con un estilo vanguardista.
E) Los integrantes fueron poetas romnticos y realistas.
Solucin:
El movimiento Colnida se afianza en 1916 con la publicacin de la revista del
mismo nombre. Fue un grupo crtico de las modas y las castas literarias.
Clave: A
Semana N 15
Pg. 78
7.
Ciclo 2011-II
Establezca la relacin correcta con respecto a las siguientes obras de Abraham

Valdelomar.
1) El Caballero Carmelo
2) La ciudad de los tsicos
3) "Tristitia"
4) "Psicologa del gallinazo"
a) poesa
b) ensayo
c) novela
d) cuento
A) 1a, 2b, 3c, 4d

D) 1d, 2c, 3a, 4b
B) 1d, 2c, 3b, 4a

E) 1d, 2a, 3b, 4c
C) 1c, 2d, 3b, 4a
Solucin:
1d. El Caballero Carmelo, cuento
2c. La ciudad de los tsicos, novela
3a. "Tristitia", poesa
4b. "Psicologa del gallinazo", ensayo
Clave: D
8.
En los siguientes versos del poema "Tristitia", de Abraham Valdelomar, qu tema

destaca?
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola
se desliz en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola
y el taer doloroso de una vieja campana.
A) La descripcin de la campia de Ica y el puerto de Pisco.
B) La creacin de un mundo poblado de personajes infantiles.
C) El tono nostlgico e ntimo evocador de la vida provinciana.
D) La referencia a la vida capitalina asociada a la infancia urbana.
E) El sentido trgico de la familia asociado al paisaje martimo.
Solucin:
En los versos citados, destaca el tema de la vida provinciana y familiar que se refiere
mediante un tono nostlgico e ntimo.
Clave: C
9.
Marque la alternativa que complete correctamente la siguiente expresin. La

dramaticidad del cuento El Caballero Carmelo es el resultado de la contrastacin
entre ___________ del gallo y ____________ del cual l forma parte.
A) el origen desconocido la ciudad de Pisco
B) la muerte repentina el mundo de Oro infantil
C) la formacin el final funesto de la familia
D) la crianza en el corral el ambiente aldeano
E) el destino trgico el amoroso espacio familiar
Solucin:
El efecto dramtico del cuento es resultado de la confrontacin del destino trgico
del gallo y el mundo familiar en el cual l participa.
Clave: E
Semana N 15
Pg. 79
Ciclo 2011-II
10. Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo
altivo, caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de
encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico
agudo. De este breve fragmento del cuento El caballero Carmelo, de Abraham
Valdelomar, se deduce que el gallo Carmelo es
A) el ms joven de todo el valle del Caucato.
B) visto como un noble caballero medieval.
C) un luchador que muere en plena batalla.
D) ms colorido y astuto que el gallo Ajiseco.
E) un peleador muy petulante y achacoso.
Solucin:
La descripcin que el narrador hace del gallo Carmelo corresponde a la de un noble
caballero medieval.
Clave: B
Psicologa
PRCTICA
1.
Seala la estructura nerviosa donde se procesa la experiencia emocional

A) Formacin reticular
D) Cerebelo
2.
B) Tlamo
E) Amgdala.
C) Protuberancia
Solucin:
La amgdala cerebral es la estructura nerviosa que tiene un rol central en la
experiencia emocional.
Clave: E
La respuesta emocional de enojo est asociada principalmente a:
A) Compasin
D) Alegra
B) Vergenza
E) Envidia
C) Frustracin
Solucin:
El enojo es producto principalmente de la frustracin experimentada al no alcanzar
las expectativas.
Clave: C
3.
De acuerdo al enfoque cognitivista, el factor que determina una emocin es el/la

A) evaluacin.
D) evento.
B) cambio.
E) sensibilidad.
C) experiencia.
Solucin:
Los tericos cognitivistas sostienen que las emociones se originan a partir del
momento en que una situacin es valorada o evaluada cognitivamente.
Clave: A
4.
Emocin que produce aumento de energa para el trabajo y relacin social.

A) celos
Semana N 15
B) alegra
C) enojo
D) miedo
E) enojo
Pg. 80
Ciclo 2011-II
Solucin:
Es la alegra, la emocin que genera ese tipo de reacciones.
Clave: B
5.
Los estudios psicofisiolgicos han determinado la regulacin de la experiencia

emocional por el sistema
A) adrenal.
B) espinal.
C) hipofisario. D) lmbico.
E) cardiovascular.
Solucin:
Desde 1937 se identific al sistema lmbico como la estructura neural decisiva en el
proceso de la experiencia emocional.
Clave: D
6.
La caracterstica diferencial entre emociones sociales y emociones bsicas, reside

en que las primeras
A) poseen expresiones idnticas.
C) se presentan en todas las culturas.
E) preservan la especie.
B) tienen una base biolgica.

D) requieren de aprendizaje.
Solucin:
La emociones sociales se experimentan en las redes de relaciones interpersonales,
por tanto se aprenden en el contexto social.
Clave: D
7.
El amor incondicional que los padres experimentan hacia sus hijos es un ejemplo de
A) Fidelidad.
B) Empata.
C) Emocin
D) pasin.
E) sentimiento.
Solucin:
El amor filial es un estado afectivo de larga duracin, estable, duradero, consciente y
menos intenso; es, por tanto, un ejemplo de sentimiento..
Clave: E
8.
Sobre las emociones podemos afirmar que

A) poseen larga duracin.
C) son determinadas voluntariamente.
E) forman parte de los sentimientos.
B) son poco intensas.

D) surgen ante situaciones repentinas.
Solucin:
Una de las caractersticas distintivas entre emocin y sentimiento es la aparicin
ante situaciones repentina de las emociones.
Clave: D
9.
La conexin entre pensamiento y sentimiento, tendra su base neurolgica en el

enlace
A) cerebro corazn.
C) amgdala hipocampo.
E) hipotlamo sistema lmbico.
Semana N 15
B) neocortex amgdala.
D) corteza tlamo.
Pg. 81
Ciclo 2011-II
Solucin:
La participacin de los procesos cognitivos en la elaboracin de las emociones se
explica por la conexin existente entre neocrtex y sistema lmbico, en especial, la
amgdala cerebral.
Clave: B
10. Basndonos en la teora de Lazarus, podemos inferir que es posible controlar
nuestras reacciones emocionales si cambiamos nuestra
A) sensaciones ante un hecho.
C) valoracin cognitiva.
E) respuestas qumicas y neuronales.
B) respuesta fisiolgica.
D) situacin desencadenante.
Solucin:
Los cognitivistas enfatizan en el papel fundamental de la cognicin sobre las
emeociones. Para los tericos cognitivistas Schachter y Lazarus, si cambiamos
nuestra respuesta cognitiva podremos cambiar en algo nuestra respuesta emocional.
Clave: C
Historia
EVALUACIN N 15
1.
La toma del poder por parte de Lenin tuvo por consecuencia la firma del Tratado de
Brest-Litovsk que tuvo por consecuencia
A) el ingreso de Rusia a la Primera Guerra Mundial.
B) la aceptacin del gobierno comunista por Europa.
C) la abdicacin del Zar Nicols II.
D) la salida de Rusia de la Primera Guerra Mundial.
E) la no agresin germana-sovitica en 1939.
Solucin:
El Tratado de Brest-Litovsk supuso un cambio de la poltica exterior rusa que hasta
ese momento se haba comprometido con ayudar a los aliados a pesar del costo de
la guerra mundial. El tratado de Brest-Litovsk dej gran parte de la Rusia europea al
Imperio alemn y abandon la Primera Guerra Mundial.
Clave: D
2.
El crac de 1929, la mayor crisis econmica del siglo XX, tuvo por consecuencia
A)
B)
C)
D)
E)
la crisis del fascismo italiano.

la expansin del sistema financiero.
el retiro de las inversiones mundiales de EE.UU.
el apoyo financiero a Europa occidental.
la expansin de la poltica econmica liberal.
Solucin:
El crac de 1929, la mayor crisis capitalista del siglo XX, tuvo por consecuencia el fin
de las polticas liberales, la contraccin comercio mundial y el retiro de las
inversiones mundiales de Estados Unidos. .
Clave: C
Semana N 15
Pg. 82
3.
Ciclo 2011-II
En 1922 Mussolini tom el poder en Italia, El inicio del gobierno fascista tendr como
consecuencia
A) la ruptura con las potencias occidentales.
B) el pacto de Acero con Alemania.
C) la expansin de Italia en frica.
D) la expansin del comunismo europeo.
E) el fin del imperio colonial italiano.
Solucin:
Italia con el apoyo de las potencias occidentales, antes de la Segunda Guerra
Mundial, logr extender su dominio en parte del Mar Mediterrneo y Africa. En 1923
ocup el archipilago del Dodecaneso (Grecia), en 1924 Fiume (Yugoslavia) y
expandi su colonia de Somala (Africa). Este expansionismo cont con el apoyo de
Inglaterra. En la dcada de 1920 Italia tuvo fuerte apoyo de las potencias
occidentales como Italia y Estados Unidos.
Clave: E
4.
En la Segunda Guerra Mundial se establecieron muchos frentes militares,

destacando el frente ruso. Seale una finalidad de este frente militar.
A) detener el apoyo ruso a Inglaterra.
C) conseguir el apoyo de Japn.
E) forzar el apoyo de Franco (Espaa).
B) dominar el petrleo de los Balcanes.

D) lograr la derrota del comunismo.
Solucin:
Hitler era un declarado anticomunista que sorprendi por su pragmatismo al aceptar
un pacto de no agresin con la Unin Sovitica en 1939. La ofensiva sobre la Unin
Sovitica (Operacin Barbarroja) que moviliz a ms de 4,5 millones de soldados, la
mayor ofensiva alemana en toda la guerra mundial, tena por objetivo la expansin
territorial por Lebensraum poniendo fin al gobierno comunista y sometiendo a la
poblacin eslava llamada por los nazis Untermensch (raza inferior).
Clave: D
5.
La Guerra Fra se inici en 1947 Cul fue su impacto en el continente europeo?

A) La cada del gobierno de Franco.
C) La victoria comunista en Italia.
E) El fin de la carrera armamentista.
B) La divisin de Alemania.
D) La liberacin de Europa Oriental.
Solucin:
El enfrentamiento entre la Unin sovitica y Estado Unidos de N.A. produjo la Guerra
Fra que en Europa tuvo por consecuencia la divisin de Alemania. En 1949 se
fundaron la Repblica Federal de Alemania y la Repblica Democrtica Alemana.
Clave: B
Geografa
EVALUACIN
1.
La Pampilla es una industria ____________ y se localiza en la regin ___________.

A) Siderrgica Lima
C) termoelctrica Piura
E) hidrulica Huancavelica
Semana N 15
B) metalrgica Callao
D) petroqumica Callao
Pg. 83
Ciclo 2011-II
Solucin:
La industria petroqumica utiliza el petrleo y el gas natural como materia prima para
el desarrollo de numerosos productos qumicos como: la gasolina, el querosene, el
propano, el metano, el butano, etc. La Pampilla es una industria petroqumica y se
ubica en la regin Callao.
Clave: D
2.
La industria textil, orientada a la exportacin, ha mostrado un desarrollo sostenido en

los ltimos aos como consecuencia de la
A) estabilizacin del cambio monetario a nivel mundial.
B) materializacin de los tratados de libre comercio.
C) importacin de algodn hind.
D) formalizacin de empresarios de Gamarra.
E) expansin de las zonas algodoneras.
Solucin:
La industria textil orientada a la exportacin ha mostrado un desarrollo sostenido en
los ltimos aos, como consecuencia tanto de las ventajas competitivas que tiene el
Per con la materializacin de Tratados de Libre Comercio que permiten el acceso
de las prendas de vestir libre de aranceles a los mercados.
Clave: B
3.
Es la carretera a travs del cual se movilizan los recursos agropecuarios, mineros y

madereros del centro del pas.
A) Panamericana
C) Interocenica Sur
E) Fernando Belaunde Terry
B) Va los Libertadores
D) Federico Basadre
Solucin:
La carretera Federico Basadre o carretera central se construy con el objetivo
trasladar los recursos mineros de la sierra central del Per para satisfacer
necesidades del mercado externo.
Clave: D
4.
Sealar verdadero o falso segn corresponda

1.
2.
3.
4.
5.
La Oroya es un complejo petroqumico.

La actividad petrolera es la principal generadora de divisas.
El caf es un producto de exportacin tradicional.
El puerto fluvial de Yurimaguas se ubica en Ucayali.
El Callao es el principal puerto del Per.
A) VFVFF
Solucin:
1. V 2. F
B) VFFVV
3. V
4. F
C) VVFFV
D) FVFVV
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) VFVFV
5. V
Clave: E
5.
Segn la Direccin General de Migraciones y Naturalizacin, el principal pas emisor

de viajeros internacionales al Per es
A) Estados Unidos.
D) Ecuador.
Semana N 15
B) Chile.
E) Francia.
C) Argentina.
Pg. 84
Ciclo 2011-II
Solucin:
En el ao 2010 ingresaron al Per 595 944 viajeros provenientes de Chile, en
segundo lugar Estados Unidos con 417 232 viajeros.
Clave: B
6.
Tipo de producto no tradicional de exportacin que genera mayores divisas.

A) Agropecuarios
D) Sidero-metalrgicos
B) Pesqueros
E) Textiles
C) Qumicos
Solucin:
La mayor parte de las exportaciones peruanas corresponde al sector Tradicional,
pero en los ltimos aos el sector No Tradicional se encuentra en expansin donde
sobresalen productos agropecuarios: esprrago, pprika, alcachofa, etc. ($ 2 190
millones). Los TLCs nos brindan enormes oportunidades de comercio.
7 mil empresas exportadoras, de las cuales 6 mil son MYPEs.
3,800 productos de todos los sectores productivos del pas, de las cuales 3,700
son no tradicionales.
Presencia en 180 pases.
Clave: A
7.
Relacionar lugares tursticos del Per con su ubicacin.

1.
2.
3.
4.
5.
Monasterio de Santa Catalina

Tumbas Reales del Seor de Sipn
Ciudadela de Caral
Las lneas y geoglifos de Nasca
Fortaleza de Kuelap
A) 4,3,5,1,2
B) 4,5,2,1,3
C) 3,5,1,4,1
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Lima
Arequipa.
Ica
Amazonas
Lambayeque
D) 5,4,3,1,2
E) 3,1,4,5,2
Solucin:
Los lugares tursticos ms concurridos son:
Las lneas y geoglifos de Nasca (Ica)
El Museo de las Tumbas Reales del Seor de Sipn (Lambayeque),
El Monasterio de Santa Catalina (Arequipa)
Fortaleza de Kuelap (Amazonas).
Ciudadela de Caral (Supe-Lima).
Clave: E
8.
Va de comunicacin que integra, de norte a sur, las ciudades de los valles

interandinos es
A) el ferrocarril del Sur.
C) la carretera Federico Basadre.
E) la carretera Interocenica sur.
B) la carretera Panamericana.
D) la carretera longitudinal andina.
Solucin:
Carretera Longitudinal de la Sierra, recorre los valles interandinos de Puno, Cusco,
Abancay, Ayacucho, Huancayo, Cajamarca, hasta Huancabamba (Piura)
Clave: D
Semana N 15
Pg. 85
9.
Ciclo 2011-II
La industria __________________ impulsa el desarrollo de las dems actividades

como la metalmecnica.
A) metalrgica
D) petroqumica
B) minerolgica
E) cosmtica
C) siderrgica
Solucin:
La industria siderrgica es el primer eslabn en la cadena productiva porque
produce acero. Esta industria impulsa el desarrollo de la metalmecnica.
Clave: C
10. La central hidroelctrica, del sur de nuestro pas, que capta las aguas de la represa
de Aguada Blanca es
A) Charcani V.
D) Huinco.
B) Machu Picchu.
C) Aricota.
E) Santiago Antnez de Mayolo.
Solucin:
Las centrales hidroelctricas que abastecen a las principales ciudades del sur del
pas son: Charcani V y Machu Picchu.
Charcani V, en Arequipa, fue Inaugurada en 1989. Es la nica hidroelctrica del
mundo construida en el interior de un volcn (el Misti). Capta el agua de la represa
de Aguada Blanca y la conduce por un tnel de 10 kms.
Clave: A
Filosofa
EJERCICIOS
1)
tica y moral, en el mbito de la filosofa, se relacionan entre s

A) como teora y realidad.
D) por ser comportamientos.
B) por ser normas.

E) por ser disciplinas.
C) por ser acciones.
Solucin:
Como disciplina de estudio y objeto de estudio.
Clave: A
2)
Para Aristteles el bien constituye, en la vida humana,

A) una idea.
D) una meta.
B) una realidad.
E) medio.
C) punto de partido.
Solucin:
El bien es, para Aristteles, una meta, un fin supremo.
Clave: D
3)
Para Moore el bien est en el objeto fsico, pero est lejos de constituir una
propiedad fsica suya, porque es
A) un principio.
C) su propiedad subjetiva.
E) es un fin.
Semana N 15
B) su propiedad no-natural.
D) valioso en s.
Pg. 86
Ciclo 2011-II
Solucin:
Segn George Edwar Moore el bien es una propiedad no-natural de una cosa
fsica.
Clave: B
4)
Requisito bsico para que un humano pueda ser persona moral es que
A) quiera actuar bien.
C) sea libre.
E) sea responsable.
B) no realice actos malos.

D) realice actos buenos.
Solucin:
Una persona moral para serlo, entre otros requisitos, que lo hacen tal, est el de ser
libre.
Clave: C
5)
Cuando un nio realiza un acto malo no se le puede considerar inmoral a cauda de

que
A) no ha usado la norma moral.
C) solo es consciente.
E) no es persona moral.
B) no ha usado el valor moral.

D) ha perdido su libertad.
Solucin:
Un sujeto humano puede ser moral o inmoral solo a partir de constituir persona
moral y sta solo lo presenta el humano normal consciente y libre, es decir, cuando
ya pas de la adolescencia.
Clave: E
6)
Las protestas de la poblacin de Cajamarca sobre el Proyecto minero Conga,

evidencian que tal poblacin se ha valido de su
A) derecho constitucional.
D) felicidad.
B) libertad social.
E) igualdad.
C) libertad.
Solucin:
La libertad social es la que permite desarrollar acciones con cierta independencia de
otras poblaciones o del Estado.
Clave: B
7)
En un silogismo categrico como

Todos los funcionarios del Estado tienen obligaciones pblicas
Todos los parlamentarios son funcionarios del Estado
Todos los parlamentarios tienen obligaciones pblicas
El trmino menor
A) es obligaciones pblicas.
C) est sin distribuir.
E) est distribuido.
Semana N 15
B) es funcionarios del Estado .

D) solo est en las premisas.
Pg. 87
Ciclo 2011-II
Solucin:
El trmino menor es parlamentarios y est distribuido.
Clave: E
8)
Determinar la figura en el silogismo:

Todos los delincuentes se ponen al margen de la sociedad
Todos los piratas son delincuentes
Todos los piratas se ponen al margen de la sociedad
A) MP
Solucin:
SM
SP
B) PM
C) tercera
D) cuarta
E) segunda
SM
SP
MP
SM
SP
Porque el medio M es delincuentes
Clave: A
9)
La segunda premisa del silogismo es

Todos los marineros son nadadores
Agunos peruanos son marineros
A) Todos los nadadores son peruanos.
B) Algunos nadadores son marineros.
C) Ningn nadador es marinero.
D) Ningn nadador es peruano.
E) Algunos nadadores son peruanos.
Solucin:
La segunda premisa es Algunos nadadores son peruanos, porque la conclusin ha
seguido a la premisa dbil y como como el trmino medio no entra en la conclusin y
sta es particular afirmativa, la premisa debil ha tenido que ser particular y afirmativa
como la indicada y en ella no est el termino nadadores (Trmino medio).
Clave: E
10) Determinar en el silogismo la deficiencia contenida:

Algunos aviadores son hombres
Ningn gato es aviador
Algunos gatos no son hombres
A) Del nmero de trminos
C) La falacia del trmino mayor
E) Cantidad del predicado
Semana N 15
B) La falacia del trmino menor

D) cantidad del sujeto
Pg. 88
Ciclo 2011-II
Solucin:
La deficiencia es la presencia de la falacia del trmino mayor, pues el predicado de
la conclusin tiene mayor extensin que en las premisas.
Clave: C
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
El enunciado: Son plantas muy pequeas que viven en suelos hmedos y que
carecen de verdaderos tejidos conductores corresponde a la descripcin de los
A) musgos.
D) algas.
B) hongos.
E) diatomeas.
C) helechos.
Solucin:
Los musgos son plantas muy pequeas que viven en suelos hmedos y que carecen
de verdaderos tejidos conductores.
Clave: A
2.
En los helechos, los gametos masculinos y femeninos se forman en

A) el arquegonio.
D) el anteridio.
B) el esporangio.
E) la cpsula.
C) el prtalo.
Solucin:
En los helechos, los gametos masculinos y femeninos se forman en el prtalo.
Clave: C
3.
La Divisin_________________ incluye plantas con semillas libres y carentes de

fruto.
A) Pteridofita
D) Gymnosperma
B) Angiosperma
E) Rodofita
C) Briofita
Solucin:
La Divisin Gymnosperma incluye Plantas con semillas libres y carentes de fruto.
Clave: D
4.
En algunas plantas con flores existe una envoltura floral reproductiva denominada
_______________, cuyas unidades se denominan_____________
A) androceo estambres.
C) perigonio tpalos.
E) brcteas receptculo.
B) perianto tpalos.
D) pistilo oviducto.
Solucin:
En algunas plantas con flores existe una envoltura floral reproductiva denominada
androceo, cuyas unidades se denominan estambres.
Clave: A
Semana N 15
Pg. 89
5.
Ciclo 2011-II
Las diatomeas son formas predominantes del fitoplancton marino, pertenecen a la

Divisin __________
A) Rodofita.
D) Briofita.
B) Crisofita.
E) Feofita.
C) Clorofita.
Solucin:
Las diatomeas, formas predominantes del fitoplancton marino, pertenecen a la
Divisin Chrysofita.
Clave: B
6.
Las algas rojas como el Yuyo, que suelen vivir en aguas marinas profundas,
pertenecen a la Divisin___________
A) Feofita.
D) Briofita.
B) Crisofita.
E) Rodofita.
C) Pteridofita.
Solucin:
Las algas rojas como el Yuyo que suelen vivir en aguas marinas profundas,
pertenecen a la Divisin Rodofita.
Clave: E
7.
Plantas que poseen pistilo caracterstico y semillas que se forman dentro del fruto.
A) Gymnosperma
D) Briofita
B) Angiosperma.
E) Pteridofita
C) Heptica
Solucin:
Las angiospermas plantas con pistilo caracterstico, con semillas que se forman
dentro del fruto.
Clave: B
8.
Planta de la Clase Dicotilednea utilizada en la industria.

A) Palmeras
D) Junco
B) Chonta
E) Agave
C) Totora
Solucin:
La chonta es una planta maderable de la Clase Dicotilednea.
Clave: B
9.
Plantas maderables representativas de la Floresta de Costa Norte del Per que se

encuentran en peligro de extincin.
A) Palmera, hualtaco, cedro
C) Algarrobo, hualtaco, guayacn
E) Puya Raimondi, palo de balsa, caoba
B) Cedro, pino, algarrobo

D) Caoba, hualtaco, tornillo
Solucin:
El Algarrobo, hualtaco y guayacn son plantas maderables representativas de la
Floresta de Costa Norte del Per que se encuentran en peligro de extincin.
Clave: C
Semana N 15
Pg. 90
Ciclo 2011-II
10. Raz alimenticia nativa de Amrica, rica en polisacridos.

A) Nabo
B) Zanahoria
C) Oca
D) Camote
E) Papa
Solucin:
La raz alimenticia nativa de Amrica, rica en polisacridos es el camote.
Clave: D
11. Planta de uso medicinal utilizada como relajante del sistema nervioso.
A) Valeriana
D) Llantn
B) Flor Blanca
E) Chancapiedra
B) Ua de Gato
Solucin:
La Valeriana es una planta de uso medicinal utilizada como relajante del sistema
nervioso.
Clave: A
12. Tuberosa nativa utilizada como fuente alimenticia en la regin andina.
A) Caigua
B) Tarhui
C) Paico
D) Tumbo
E) Mashua
Solucin:
La Mashua es una tuberosa nativa utilizada como fuente alimenticia en la regin
andina.
Clave: E
13. Planta de la regin amaznica con propiedades anticonceptivas.
A) Flor de Arena
D) Mua
B) Ua de Gato
E) Queoa
C) Huito
Solucin:
El Huito es una planta de la regin amaznica con propiedades anticonceptivas.
Clave: C
14. Planta monocotilednea, originaria de Amrica, utilizada ancestralmente como
fuente de carbohidratos.
A) Frejol
B) Soya
C) Man
D) Maz
E) Tarwi
Solucin:
El Maz es una planta monocotilednea, originaria de Amrica, utilizada
ancestralmente como fuente de carbohidratos.
Clave: D
15. Correlacione el tipo de planta con la Divisin a la que pertenecen.
1.- Diente de Len; Maz
2.- Pino, Ciprs
3.- Lechuga de mar, Spirogyra
4.- Musgos, Hepticas
5.- Helechos ; Cola de Caballo
(
(
(
(
(
A) 2-4-1-5-3
D) 2-3-1-4-5
B) 3-2-1-5-4
E) 2-1-5-3-4
Semana N 15
)
)
)
)
)
Gymnosperma
Briofita
Angiosperma
Pteridofita
Chlorophyta
C) 2-4-1-3-5
Pg. 91
Solucin:
1.- Diente de Len, Maz
2.- Pino, Cipres
3.- Lechuga de mar, Spirogyra
4.- Musgos, Hepticas
5.- Helechos, Cola de Caballo
Ciclo 2011-II
(2 ) Gymnosperma
(4 ) Briofita
(1 ) Angiosperma
(5 ) Pteridofitas
(3 ) Chlorophyta
Clave: A
Fsica
(reas: A, D y E)
1.
Determinar el flujo magntico que atraviesa la espira cuadrada de lado 25 cm; si el

campo magntico B es uniforme y de magnitud 0,5 T.
A) 18,75 mWb
n
B) 1,875 mWb
C) 187,5 mWb
D) 18,75 Wb
E)187,5 Wb
Solucin:
37
B = 0,5 T
AB cos 53
3
(0,25) 2 (0,5)
5
18,75 x 10 3 Wb
Clave: A
2.
La figura muestra la regin de forma triangular ABC de arista 2 m donde se tiene un

campo magntico uniforme de magnitud B = 1 T. Determinar el flujo magntico que
atraviesa la regin triangular MNP (M, N y P son puntos medios)
A)
C)
3
2
3
4
Wb
B)
Wb
D)
3
2
3
4
Wb
Wb
E) 0
A
Semana N 15
Pg. 92
Ciclo 2011-II
Solucin:
El rea del tringulo ABC es
El rea del tringulo MNP es
3 m2
3
4
m2
3
1 cos 0 3 Wb

4
4
Clave: D
3.
La figura muestra una espira circular de radio R
m situado en el plano xy
donde existe un campo magntico constante B = 2 T, paralelo al eje Z, segn esto

indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) Cuando la espira gira con respecto al eje x 90 la variacin de flujo es 8 Wb.

II) Cuando la espira gira con respecto al eje z 180, la variacin del flujo es 0.
III) Cuando la espira gira con respecto al eje y 180, la variacin de flujo es 16 Wb.
z
x
B
A) FFF
B) FVV
C) FFV
D) VVV
E) FVF
Solucin:
4
I) 2AB 1 2 8 Wb
II) 0
4
III ) 2 2 16 Wb
(F)
(V)
(V)
Clave: B
4.
El flujo magntico a travs de una bobina de 5 espiras vara de acuerdo a la

ecuacin 2 2 t , donde est en mWb y t en segundos. Determinar la Fem
inducida en el intervalo de tiempo t = 2 s y t = 4 s.
A) 2 x 10 2 V
D) 2 x 10 3 V
Semana N 15
B) 2 x 101 V
E) 2 x 10 2 V
C) 1 x 102 V
Pg. 93
Ciclo 2011-II
Solucin:
f i
10 6
2
5
N
mV 1 x 10 V
t
2
Clave: C
5.
En relacin a la figura que se muestra, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
N
S
I)
Cuando el imn se suelta y se aproxima a la espira, la corriente inducida

aumenta.
II) Cuando el imn atraviesa la espira y se aleja, la direccin de la corriente
cambia.
III) Cuando el imn se acerca o se aleja de la espira con rapidez constante, el flujo
a travs de la espira es constante.
A) VFF
B) VVF
C) FVV
D) VVV
E) VFV
Solucin:
I) V
II) V
III) F
Clave: B
6.
La figura muestra dos espiras circulares M y N de igual radio, sujetas mediante un

hilo no conductor, ubicado en la regin de un campo magntico uniforme B. Segn
esto, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
(c
x x x
x
x
x x x
x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x (b x
(b
(c
(a M N (a
Semana N 15
Pg. 94
Ciclo 2011-II
I)
II)
El flujo magntico a travs de las espiras en las posiciones a y a' son iguales.
Cuando la espira M se desplaza de a hacia b y la espira N de a' hacia b', la
corriente inducida en las espiras tienen igual direccin.
III) Cuando la espira M se desplaza de a hacia c y la espira N de a' hacia c', la
corriente inducida en las espiras tienen igual direccin.
A) VVV
B) FVF
C) VFF
D) VFV
E) VVF
Solucin:
I) V
II) F
III) V
Clave: D
7.
En la figura, el alambre de masa m = 120 g y longitud l = 1 m sujeta de un resorte

inicialmente sin deformar, se desliza hacia abajo sobre rieles verticales conductores
con rapidez constante v = 10 m/s. Si el sistema est situado en la regin de un
campo magntico uniforme B = 1 T (ver figura), determinar la deformacin del
resorte ideal no conductor.
(Considerar K = 10 N/m R = 10 R
g = 10 m/s2)
A) 2 cm
B x
B) 4 cm
C) 6 cm
x
0,5m
0,5m
D) 8 cm
E) 10 cm
Solucin:
x R
F Fm m g 0
v l 2 B2
F mg
R
l vB
i
R
(10)(1)2 (1)2
10
x 2 cm
10 x (120) .10 3 . ( 10)

x 0, 02 m
Clave: A
8.
La figura muestra la posicin de tres espiras circulares conductoras que se

desplazan con rapidez constante v en la regin de un campo magntico uniforme B.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones
B
(A
Semana N 15
(B
(C
Pg. 95
Ciclo 2011-II
I) El flujo magntico a travs de la espira C es menor que el flujo a travs de la

espira B.
II) La fem inducida en la espira A es mayor que la fem inducida en la espira B.
III) La corriente inducida en las espiras C y A son de direcciones opuestas.
A) FVV
B) VVV
C) VVF
D) FFF
E) VFV
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: B
9.
El campo magntico B perpendicular al plano de una espira conductora de rea

A = 0,20 m2 cambia con el tiempo (t) tal como se muestra en la figura. Determine la
magnitud del campo magntico para t = 1,5 s y la fem inducida en el intervalo de
tiempo de 2 ms a 6 ms.
A) 9 T
60 V
B) 0,9 T y
60 V
C) 0,9 T y
0,6 V
D) 9 T
6V
E) 0,9 T y
6V
B(T)
1,2
t(x 10 -3 s)
Solucin:
B 0,6 t
B 0,6 (1, 5) 0,9 T
0 1, 2
x 103 60 V
(1) (0,20)
62
Clave: B
10. Una cmara fotogrfica que funciona con 4 V est conectada a un transformador
donde NS = 10 vueltas e IS = 0,7 A. Si el transformador se conecta a una fuente de
200 V, determine el nmero de vueltas NP y la intensidad de la corriente IP en el
primario.
A) 500 y 24 mA
D) 500 y 14 mA
Solucin:
VS
VP
NP
NS
VP I P VS I S
B) 50 y 24 mA
E) 50 y 2,4 mA
200
4
10
NP
C) 500 y 12 mA
NP 500 vueltas
(200) ( I P ) ( 4) (0, 7)
I P 14 mA
Clave: D
Semana N 15
Pg. 96
Ciclo 2011-II
Fsica
(reas: B, C y F)
1.
Determinar el flujo magntico que atraviesa la espira cuadrada de lado 25 cm; si el

campo magntico B es uniforme.
A) 12,5 mWb
B = 0,25 T
B) 1,25 mWb
53
C) 1,25 Wb
D) 12,5 Wb
E) 0,125 Wb
Solucin:
(0, 25) 2 (0, 25) cos 37

0, 0125 Wb 12, 5 m Wb
Clave: A
2.
La figura muestra una espira rectangular de lados 0,4 m y 0,8 m situada en la regin
de un campo magntico uniforme de magnitud B = 1 T paralelo al vector normal n.
Si la espira gira 180 en sentido horario, determinar la variacin de flujo
magntico.
A) 6,4 Wb
B
B) 0,64 Wb
C) 0,64 Wb
D) 6,4 Wb
E) 4,6 Wb
Solucin:
F i AB (cos180 cos 0)
2(0,40) (0,80) 0,64 Wb
Clave: C
Semana N 15
Pg. 97
3.
Ciclo 2011-II
El flujo magntico a travs de una bobina de 4 espiras vara de acuerdo a la

ecuacin 2 t , donde est en mWb y t en segundos. Determinar la Fem
inducida en el intervalo de tiempo de t = 0 a t = 2 s.
C) 8x 104 mV
B) 8x 10 2 mV
E) 4 x 103 mV
A) 8 x 103 mV
D) 6 x 103 mV
Solucin:
42
( 4 0)
2
x 10
8 x 10 3 mV
Clave: A
4.
Con respecto a la figura que se muestra, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
v
N
I) La intensidad de la corriente inducida depende de la rapidez del imn.

II) Si el imn se aleja de la espira con rapidez constante, entonces el flujo magntico
a travs de la espira es constante.
III) Entre el imn que se aleja y la espira existe una fuerza de atraccin.
A) VVV
B) FFV
C) VVF
D) VFF
E) VFV
Solucin:
I) F
II) F
III) V
Clave: B
5.
Una varilla conductora de longitud 20 cm se desliza con rapidez constante sobre el

alambre conductor en forma de U como se muestra en la figura. Determinar la
rapidez de la varilla si la corriente inducida en la espira es 80 mA y el campo
magntico uniforme es B = 0,4 T.
A) 1 m/s
B) 2 m/s
x
R=2
x
v
C) 3 m/s
x B
D) 4 m/s
E) 5 m/s
Semana N 15
Pg. 98
Ciclo 2011-II
Solucin:
Nl Bv
iR l v B
iR
80 x 10 3 x 2
2 m/ s
l B 20 x 10 2 x 4 x 10 1
Clave: B
6.
La figura muestra una espira cuadrada saliendo de la regin con campo magntico
uniforme B. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I) El flujo magntico a travs de la espira disminuye.

II) La corriente elctrica inducida en la espira es antihoraria.
III) No se genera corriente elctrica en la espira.
A) VVV
B) VFF
C) VVF
D) VFV
E) FVV
Solucin:
I) V
II) V
III) F
Clave: C
7.
Un juguete que funciona con 6 V est conectado a un transformador donde

NS = 40 vueltas. El transformador se conecta a una fuente de 240 V. Determinar el
nmero de vueltas en el primario NP.
A) 1600 vueltas
D) 9600 vueltas
B) 160 vueltas
E) 36 vueltas
C) 800 vueltas
Solucin:
VP
NP
VS
240
NS
NP
6
40
NP 1600 vueltas
Clave: A
Semana N 15
Pg. 99
Ciclo 2011-II
Qumica
(A-D-E)
SEMANA 15: HIDROCARBUROS AROMTICOS, FENOLES, ALCOHOLES Y TERES.
1.
Los hidrocarburos aromticos son compuestos que presentan estructuras planas y

cclicas con dobles enlaces alternados. Marque lo INCORRECTO respecto a estos
compuestos.
A) Los tomos de carbono que forman el anillo presentan hibridacin sp2.
B) Sus electrones pi () estn deslocalizados.
C) Sus estructuras pueden ser homocclicas o heterocclicas.
D) Frecuentemente presentan reacciones de sustitucin.
E) Todos presentan estructuras monocclicas.
Solucin:
A) CORRECTO: Todos los carbonos del anillo aromtico deben de tener hibridacin
sp2.
B) CORRECTO: Los enlaces pi () de los compuestos aromticos se deslocalizan
debido a que se encuentran en orbitales perpendiculares a su estructura planar.
C) CORRECTO: La anilina (C6H5NH2) es un aromtico homocclico mientras que la
piridina (C5H5N) es un aromtico heterocclico.
D) CORRECTO: Se generan aromticos sustituidos gracias a las reacciones de

sustitucin comunes en estos compuestos.
E) INCORRECTO: Estos compuestos pueden presentar estructuras de anillos
fusionados como el naftaleno (2 anillos), antraceno (3 anillos) entre otros.
Clave: E
2.
Con respecto al compuesto:
Se cumple que,
A) su frmula global es: C8H11Br.
B) presenta dos sustituyentes orgnicos.
C) presentan seis electrones pi y diecisis electrones sigma CC.
D) su nombre es: 2bromo1etilbenceno.
E) el sustituyente Br se encuentra en posicin para (p).
Semana N 15
Pg. 100
Ciclo 2011-II
Solucin:
A) INCORRECTO: su frmula global es C8H9Br.

B) INCORRECTO: presenta un sustituyente orgnico (etil) y otro inorgnico (bromo).
C) CORRECTO: hay 3 enlaces pi (6 e) y ocho enlaces sigma CC (16 e).
D) INCORRECTO: su nombre es, 1bromo2etilbenceno.
E) INCORRECTO: el sustituyente Br se encuentra en posicin orto (o).
Clave: C
3.
Los anillos sustituidos del benceno pueden pertenecer a familias aromticos

importantes como el fenol o bencenol (poderoso germicida) y el tolueno (solvente).
Al respecto de los siguientes compuestos marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F).
I.
II.
III.
El compuesto (I) presenta 7 electrones pi ().

El nombre de (I) es 3bromo4etilfenol.
El nombre de (II) es o-bromo-o-clorotolueno.
A) VVV
B) VFF
C) FVV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
I.
II.
III.
FALSO: El compuesto (I) presenta 3 dobles enlaces alternados por lo que al

presentar en cada doble enlace un enlace pi (), presenta en total 3 enlaces
pi() y por consiguiente 6 electrones pi().
VERDADERO: El nombre de (I) es 3bromo4etilfenol.
FALSO: El nombre de (II) es 3bromo5clorotolueno.
Clave: D
Semana N 15
Pg. 101
4.
Ciclo 2011-II
Indique el nombre del compuesto.
A) 3bromo5fenilhex1in4eno.
C) 4bromo2fenilhex2en5ino.
E) 3fenil3isopropilhex4en2ino.
B) 4bromo2fenilhex5eno1ino.
D) 3bromo5fenilhex4en1ino.
Solucin:
3bromo5fenilhex4en1ino
Clave: D
5.
Con respecto a los compuestos marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F).
I.
II.
III.
(I) y (II) son estructuras heterocclicas y fusionadas.

La formula global de la piridina es: C5H5N.
En la estructura (I) el C est en posicin .
A) VFF
B) FFF
C) VVV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I.
II.
III.
FALSO: (I) es homociclico y fusionado y (II) es heterociclco .

VERDADERO: La formula global de la piridina es: C5H5N.
FALSO: En la estructura de (I) el C est en posicin .
Clave: D
Semana N 15
Pg. 102
6.
Ciclo 2011-II
Con respecto a los alcoholes, se pude afirmar que,

A) todos son solubles en agua.
B) su grupo funcional OH les confiere carcter bsico.
C) son ismeros con los teres de igual masa molecular.
D) su grupo funcional se puede ubicar en carbono cuaternario.
E) los alcoholes primarios se oxidan hasta cetonas.
Solucin:
A) INCORRECTO: a medida que la cadena crece se tornan insolubles en agua.
B) INCORRECTO: los alcoholes presenta carcter cido.
C) CORRECTO: son ismeros con los teres respectivos, de igual masa molecular
Ejemplo, CH3OCH3 (dimetil ter o ter dimetlico) es ismero del C2H5OH (alcohol
etlico).
D) INCORRECTO: el grupo funcional OH solo se puede ubicarse en carbono
primario, secundario y terciario.
E) INCORRECTO: los alcoholes primarios se oxidan formando aldehdos y
posteriormente estos se oxidan hasta cidos carboxlicos.
Clave: C
7. Indique respectivamente, el nombre de los siguientes alcoholes secundarios.
A) 5metilheptan4ol
B) 3metilheptan4ol
C) 2etilhexan3ol
D) 5etilhexan4ol
E) 5metilheptan4ol
2bromociclobut2en1ol.
4bromociclobut2enol.
4bromociclobut2,3en1ol.
Solucin:
3metilheptan4ol
2bromociclobut2en1ol
Clave: B
8.
Indique la(s) proposicin(es) correcta para el siguiente compuesto:
I. Es un diol insaturado de cadena lineal.

II. Su nombre IUPAC es 3vinilhexano1,5diol.
III. Su estructura corresponde a la de un alcohol terciario.
A) III
Semana N 15
B) III
C) II
D) I y II
E) II y III
Pg. 103
Ciclo 2011-II
Solucin:
I.
INCORRECTO: Presenta instauracin en la ramificacin, el grupo funcional del

alcohol, OH, se ubica en los carbonos 1 y 5 (diol), es una estructura
ramificada.
II. CORRECTO: El nombre IUPAC: 3vinilhexano1,5diol
III. INCORRECTO: Su estructura corresponde a la de un alcohol primario y
secundario a la vez.
Clave: C
9.
El siguiente compuesto se emple como anestsico general por primera vez en

1842, actualmente no debera usarse por su alta inflamabilidad y porque es irritante
para algunos pacientes.
Con respecto al compuesto, marque la secuencia de verdadero (V) falso (F)

I. Su cadena principal tiene 4 tomos de carbono.
II. Su nombre comn es dietilter ter dietlico.
III. Es ismero con el alcohol primario butan1ol.
A) VVV
B) FVV
C) FFV
D) FFF
E) VFF
Solucin:
Clave: B
10. Indique, respectivamente los nombres de los siguientes compuestos.
Semana N 15
Pg. 104
A) 2etoxibutano
B) 1etoxi2metilpropano
C) 3metiletileter
D) 3etil3propoxietano
E) 2butoxietano
Ciclo 2011-II
2propoxibutan2ol.
3hidroxi3metilbutano.
butilpropil ter.
3propoxibutan3ol.
2propoxibutan2ol.
Solucin:
2etoxibutano
2propoxibutan-2-ol
Clave: A
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA.
1.
El resorcinol y el catecol son compuestos aromticos dihidroxilados. Al respecto

marque la secuencia de verdadero(V) falso(F).
Resorcinol
Catecol
I. El nombre IUPAC de (I) es benceno1,3diol.

II. El nombre comn del (II) es odihidroxibenceno.
III. Son ismeros de posicin.
A) VVF
B) FVV
C) FVF
D) FFF
E) VVV
Solucin:
I. VERDADERO: el nombre IUPAC del (I): benceno1,3diol.
II. VERDADERO: el nombre comn del (II): odihidroxibenceno.
III. VERDADERO: (I) benceno-1,3-diol y (II) benceno1,2diol, son ismeros de
posicin.
Clave: E
Semana N 15
Pg. 105
2.
Ciclo 2011-II
Indique la alternativa que contenga los nombres IUPAC de los siguientes

compuestos respectivamente:
A) nitrobenceno
B) aminobenceno
C) nitrobenceno
D) bencenamina
E) aminobenceno
bencenocarbaldehido
benzaldehdo
bencenol
bencenocarbaldehido
cido benzoico
2-metilfenol.
1-hidroxitolueno.
1-metilfenol.
2-metilbencenol.
m-metilfenol.
Solucin:
Clave: D
3.
El nombre del siguiente alcohol es ________, ste se puede oxidar hasta ________
A) 3propil4isopropilhexano2,5diol
B) 3,4dipropilhexano2,5diol
C) 3,4disopropilhexanodiol
D) 3isopropil4propilhexano2,5diol
E) 3isopropil5propilhexadiol
/
/
/
/
/
alcohol terciario.
cetona.
cidos carboxlico.
cetona.
ter.
Solucin:
3isopropil4propilhexano2,5diol
Los alcoholes secundarios se oxidan formando compuestos cetnicos.
Clave: D
Semana N 15
Pg. 106
4.
Ciclo 2011-II
Indique el nombre del siguiente alcohol:

A) 3etil5cloroheptan4ol.
B) 3cloro5etilheptan5ol.
C) 5cloro3etilhept1en4ol.
D) 3cloro5etilheptanol.
E) 3etil5cloroheptan5ol.
Solucin:
5cloro3
etilhept1en4ol.
Clave: C
5.
Con respecto a los teres coloque verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
proposiciones:
I.
II.
III.
IV.
Todos son gases a temperatura ambiente.

Sus puntos de ebullicin son ms bajos que los alcoholes correspondientes.
Presenta una alta de presin de vapor.
Se unen por fuerzas de puente hidrgeno.
A) FVVV
B) FVVF
C) VVFV
D) FVFV
E) FFFF
Solucin:
I.
II.
FALSO: A temperatura ambiente la mayora se encuentra como lquido.

VERDADERO: Presentan punto de ebullicin ms bajos que los alcoholes
correspondientes, ya que estos ltimos presentan mayor intensidad de
atraccin a travs de puente de hidrgeno.
III. VERDADERO: Presenta una alta de presin de vapor, debido a la baja
atraccin entre sus molculas.
IV. FALSO: Sus molculas son dbilmente polares y su estructura no cumple con
los requisitos necesarios para presentar fuerzas tipo puente hidrgeno.
Clave: B
6.
Con respecto al siguiente compuesto marque la secuencia de verdadero (V) o falso

(F).
I.
II.
III.
Es un ter saturado y ramificado.

La cadena principal posee siete carbonos.
Su nombre IUPAC es 3metil5metoxiheptano3,4diol.
A) FFF
Semana N 15
B) VFF
C) FVF
D) VVV
E) FVV
Pg. 107
Ciclo 2011-II
Solucin:
I.
FALSO: Es un polialcohol saturado y ramificado.
II. VERDADERO: La cadena principal posee siete carbonos.
III. VERDADERO: Su nombre IUPAC es 3metil5metoxiheptano3,4diol.
3metil5metoxiheptano3,4diol.
Clave: E
SEMANA 15: HIDROCARBUROS AROMTICOS, FENOLES, ALCOHOLES Y TERES.

1.

cclicas con dobles enlaces alternados. Con respecto al compuesto:
Se cumple que,
A) su frmula global es: C8H11Br.
B) presenta dos sustituyentes orgnicos.
C) presentan 3 enlaces pi y 8 enlaces sigma CC.
D) su nombre es: 2bromo1etilbenceno.
E) el sustituyente Br se encuentra en posicin para (p).
Solucin:
A) INCORRECTO: su frmula global es C8H9Br.

B) INCORRECTO: presenta un sustituyente orgnico (etil) y otro inorgnico (bromo).
C) CORRECTO: hay 3 enlaces pi (6 e) y ocho enlaces sigma CC (16 e).
D) INCORRECTO: su nombre es, 1bromo2etilbenceno.
E) INCORRECTO: el sustituyente Br se encuentra en posicin orto (o).
Clave: C
Semana N 15
Pg. 108
2.
Ciclo 2011-II
Los anillos sustituidos del benceno pueden pertenecer a familias aromticas

importantes como el fenol o bencenol (poderoso germicida) y el tolueno (solvente).
Al respecto de los siguientes compuestos marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F).
I.
II.
III.
El compuesto (I) presenta 7 electrones pi ().

El nombre de (I) es 3bromo4etilfenol.
El nombre de (II) es o-bromo-o-clorotolueno.
A) VVV
B) VFF
C) FVV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
I.
II.
III.
FALSO: El compuesto (I) presenta 3 enlaces pi () por lo tanto tiene 6

electrones pi ().
VERDADERO: El nombre de (I) es 3bromo4etilfenol.
FALSO: El nombre de (II) es 3bromo5clorotolueno.
Clave: D
3.
Los alcoholes se representan como ROH, (R = resto aliftico), siendo su grupo

funcional OH de marcada polaridad. Marque el enunciado INCORRECTO con
respecto a los alcoholes.
A)
B)
C)
D)
Sus molculas se unen por fuerzas intermoleculares tipo puente de hidrgeno.

Por la ubicacin del OH, pueden ser primarios, secundarios o terciarios.
Por el nmero de grupos OH, pueden ser monoles, dioles o polioles.
La oxidacin del etanol produce etanal, el cual se puede oxidar hasta cido
actico.
E) El alcohol de menor nmero de carbonos es el metanol y puede oxidarse hasta
cetona.
Solucin:
A) CORRECTO: El grupo funcional OH de su estructura, de marcada polaridad,
tiene al tomo de hidrgeno ligado al tomo electronegativo del oxigeno,
responsable de las interacciones tipo puente de hidrgeno.
B) CORRECTO: Los alcoholes son primarios si el grupo funcional se ubica en un
carbono primario, si el grupo funcional se ubica en carbono secundario o terciario se
formarn los alcoholes secundarios o terciarios, respectivamente.
C) CORRECTO: Si una estructura presenta un grupo OH se clasifica como un
monol, si presenta 2 grupos OH, se clasifican como dioles y dependiendo del
nmero de grupos OH se clasifican como polioles.
Semana N 15
Pg. 109
Ciclo 2011-II
D) CORRECTO: C2 H5OH [o] CH3CHO [o] CH3COOH.

Etanol
[o]
etanal [o] acido etanoico actico.
E) INCORRECTO: El metanol, CH3OH, es un alcohol primario, la propiedad de la
oxidacin hasta cetona es propia de los alcoholes secundarios.
CH3CH(OH)CH3 [o] CH3COCH3
Propan-2-ol
[o] propanona
Clave: E
4.
Indique el nombre del siguiente alcohol:
A) 5-metilheptan-4-ol
D) 5-etilhexan-4-ol
B) 3-metilheptan-4-ol
E) 5-metilheptan-4-ol
C) 2-etilhexan-3-ol
Solucin:
3-metilheptan-4-ol
Clave: B
5.
El siguiente compuesto se emple como anestsico general por primera vez en

1842, actualmente no debera usarse por su alta inflamabilidad y porque es irritante
para algunos pacientes.
Con respecto al compuesto, marque la secuencia de verdadero (V) falso (F)

I. Su cadena principal tiene 4 tomos de carbono..
II. Su nombre comn es dietilter ter dietlico.
III. Es ismero con el alcohol primario butan1ol.
A) VVV
B) FVV
C) FFV
D) FFF
E) VFF
Solucin:
Clave: B
Semana N 15
Pg. 110
Ciclo 2011-II
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA.

1.

cclicas con dobles enlaces alternados. Marque lo INCORRECTO respecto a estos
compuestos.
A) Los tomos de carbono que forman el anillo presentan hibridacin sp2.
B) Sus electrones pi () estn deslocalizados.
C) Sus estructuras pueden ser homocclicas o heterocclicas.
D) Frecuentemente presentan reacciones de sustitucin.
E) Todos presentan estructuras monocclicas.
Solucin:
A) CORRECTO: Todos los carbonos del anillo aromtico deben de tener hibridacin
sp2.
B) CORRECTO: Los enlaces pi () de los compuestos aromticos se deslocalizan
debido a que se encuentran en orbitales perpendiculares a su estructura planar.
C) CORRECTO: La anilina (C6H5NH2)es un aromtico homocclico mientras que la
piridina (C5H5N) es un aromtico heterocclico.
D) CORRECTO: Se generan aromticos sustituidos gracias a las reacciones de

sustitucin comunes en estos compuestos.
E) INCORRECTO: Estos compuestos pueden presentar estructuras de anillos
fusionados como el naftaleno (2 anillos), antraceno (3 anillos), entre otros.
Clave: E
2.
Indique la alternativa que contenga los nombres IUPAC de los siguientes

compuestos respectivamente:
A) nitrobenceno
B) aminobenceno
C) nitrobenceno
D) bencenamina
E) aminobenceno
bencenocarbaldehido
benzaldehdo
bencenol
bencenocarbaldehido
cido benzoico
2-metilfenol.
1-hidroxitolueno.
1-metilfenol.
2-metilbencenol.
m-metilfenol.
Solucin:
Clave: D
Semana N 15
Pg. 111
3.
Ciclo 2011-II
Indique el nombre del compuesto.
A) 3bromo5fenilhex1in4eno.
B) 4bromo2fenilhex5eno1ino.
C) 4bromo2fenilhex2en5ino.
D) 3bromo5fenilhex4en1ino.
E) 3fenil3isopropilhex4en2ino.
Solucin:
3bromo5fenilhex4en1ino
Clave: D
4.
Indique la frmula global y el nombre del siguiente alcohol secundario.
A) 4bromociclobut2en1ol.
B) 2bromociclobut2en1ol.
C) 3bromociclobut1en4ol.
D 4bromociclobut3en1ol.
E) 4bromociclobut2,3en1ol.
Solucin:
2bromociclobut2en1ol
Clave: B
Semana N 15
Pg. 112
5.
Ciclo 2011-II
Con respecto a los teres coloque verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
proposiciones:
I.
II.
III.
IV.
Todos son gases a temperatura ambiente.

Sus puntos de ebullicin son ms bajos que los alcoholes correspondientes.
Presenta una alta de presin de vapor.
Se unen por fuerzas de puente hidrgeno.
A) FVVV
B) FVVF
C) VVFV
D) FVFV
E) FFFF
Solucin:
I.
II.
FALSO: A temperatura ambiente la mayora se encuentra como lquido.

VERDADERO: Presentan punto de ebullicin ms bajos que los alcoholes
correspondientes, ya que estos ltimos presentan mayor intensidad de
atraccin a travs de puente de hidrgeno.
III. VERDADERO: Presenta una alta de presin de vapor, debido a la baja
atraccin entre sus molculas.
IV. FALSO: Sus molculas son dbilmente polares y su estructura no cumple con
los requisitos necesarios para presentar fuerzas tipo puente hidrgeno.
Clave: B
6.
Indique, respectivamente los nombres de los siguientes compuestos.
A) 2etoxibutano
B) 1etoxi2metilpropano
C) 3metiletileter
D) 3etil3propoxietano
E) 2butoxietano
2propoxibutan2ol.
3hidroxi3metilbutano.
butilpropil ter.
3propoxibutan3ol.
2propoxibutan2ol.
Solucin:
2etoxibutano
2propoxibutan-2-ol
Clave: A
Semana N 15
Pg. 113

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