PRUEBAS

PROYECTIVAS
Huancayo
- 2015
DOCENTE: PS. YSABETH POZO SEGUIL
ALUMNO: VILLAVERDE DIONICIO EMILY ZURANY
CDIGO: E04740E
CICLO: VIII

TAREA N 7
1. CUL ES EL OBJETIVO DE APLICAR EL TEST DE LOS CUENTOS
INCOMPLETOS DE DUSS
Logra un rpido diagnstico y pronostico psicoanaltico del evaluado, ya
que provocan respuestas simblicas, que permite descubrir la presencia
y estructura de uno o ms complejos.
Lograr que el nio en exploracin se identifique con el hroe y que
transfiera sobre el los efectos no tolerados por su yo y su sper yo.
2. QUE PRETENDE CADA RELATO CONSEGUIR AL FINAL DE LA
EVALUACIN ESPLIQUE
Pretende evaluar la fase de evolucin psicosexual, fase edipica ya que
cada cuento evala una etapa psicosexual, mecanismos proyectivos que
se relacionan con el grado de dependencia-independencia, complejo de
Edipo, celos fraternos y destete, prdida: duelo, deseos de destruccin,
miedos; castracin, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y
recursos defensivos.
Para estos efectos tanto las atribuciones fsicas como los estados
emocionales se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del
sujeto; en tanto que los estados motivacionales y actividades atribuidas
a los hroes se consideran como informacin que dan cuenta de las
pautas comportamentales del sujeto en interaccin con el ambiente
3. CUL ES LA CONSIGNA
QUE SE DEBE ANTES DE LEER LOS
CUENTOS
Te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta al final, t
tienes que darme la respuesta, puedes contestar exactamente lo que
piensas, porque la respuesta que des ser la acertada.
4. POR QU CREES QUE ES MUY IMPORTANTE MANEJAR UN TONO DE
VOZ ADECUADO Y CIERTAS EXPRESIONES NO EXAGERADAS AL
MOMENTO DE LEER LOS CUENTOS.
Es importante no exagerar con el tono de voz ni las dramatizaciones ya
que nos estaramos exponiendo a que el nio o adolescente conteste de
manera consciente dando respuesta al YO y a las defensas que reprimen
el inconsciente
y lo deseado es que las respuestas sean de manera
inconsciente.
5. ENVIAR INFORMACIN SOBRE PRUEBAS PROYECTIVAS
Los test proyectivos podramos definirlos como unos test en los que el
sujeto o paciente puede proyectar tanto elementos de su personalidad
como conflictos inconscientes que le pueden resultar desconocidos y, a
su vez, proyecta elementos conscientes sobre s mismo pero de forma
inconsciente.
Este tipo de test tienen una base psicoanaltica, ya que durante la fase
del psicodiagnstico se suelene utilizar estos test para conocer qu tipo
de estructura psquica tiene el paciente y qu material inconsciente
puede aportarnos para poder comenzar a realizar un trabajo teraputico
posterior.

HAY DOS TIPOS DE TEST PROYECTIVOS: verbales o grficos.

Los test verbales consisten en la presentacin de una serie de lminas
(variarn en funcin del tipo de test y la edad), ante las cuales el sujeto
debe de describirlas, decir lo que ve o inventar una historia.
Tambin podemos encontrar test proyectivos grficos que consisten en
que el sujeto dibuje aquello que se le ha indicado de forma libre, como l
quiera.
Ambos tipos de test nos permitirn conocer elementos inconscientes
porque en esta creatividad y sentir, el sujeto est poniendo elementos
de su propia existencia.
En gran parte de los test proyectivos al participante se le muestra una
imagen ambigua, es decir, que puede ser interpretada de varias
maneras y es ah donde cada uno pone parte de s mismo, de qu es lo
que ve y qu le hace sentir.
Se le pide que d la primera respuesta que le viene a la mente. De
acuerdo con la teora al proporcionar un estmulo poco claro a la persona
se le puede incitar a definir cuestiones que tienen soterradas de forma
inconsciente.
TEST PROYECTIVOS MS CONOCIDOS
TEST DE RORSCHACH
El test de Rorschach es uno de los test ms famosos y tambin de los
ms complejos de interpretar. Este test es conocido como el test de las
manchas de tintas a nivel popular, ya que consiste en la presentacin de
una serie de lminas que se definen por presentar diferentes formas y
algunas en colores.
El sujeto debe de decir qu es lo que ve en esa lmina, debe describirlo
y el psiclogo lo transcribir literalmente, tal y como lo va definiendo. A
su vez, tambin se escribir algunos detalles del lenguaje no verbal
como las reacciones, tono de voz, etc. y los comentarios que realice al
ver cada una de las lminas.
Hay mucho que decir sobre este test, podis encontrar ms informacin
y todas las lminas en el artculo Test Rorscharch
TEST DE APERCEPCIN TEMTICA (TAT)
A la hora de aplicar este test tenemos que tener en cuenta tanto la edad
del sujeto como su gnero, ya que pasaremos diferentes lminas en
funcin de si es hombre-mujer, nio o nia.
En esta ocasin, nos encontramos con un test proyectivo que est
formado por veinte lminas en blanco y negro, que presentan diferentes
escenas. Como no hay un antes y un despus, ser el propio sujeto el
que proyecte sus sentimientos y pensamientos sobre qu es lo que ha
ocurrido o qu es lo que ve en la escena, cmo se sienten los personajes
y cmo termina la historia.
Por ello, la consigna que se le va a dar es que cuente la historia que cree
que ha sucedido y describa la escena. El psiclogo deber analizar tanto
el discurso del paciente (debe copiar literalmente lo que dice), como el
cmo lo dice y con quin se siente ms identificado a la hora de
describirlos, a quin le da el papel de personaje principal de la historia,
cules son sus motivaciones, miedos e inquietudes.

TEST PROYECTIVOS GRFICOS

Este tipo de test hace referencia a aquellos en los que se indica al
sujeto-paciente que dibuje algo en concreto. Los dibujos siempre son
libres pero con una sencilla indicacin en la que se le pide que dibuje un
rbol, una familia, una persona, etc. Todo depender de qu es lo que
queremos saber y qu tipo de paciente tenemos ante nosotros.
Algunos de los test grficos ms importantes son:
HTP (casa, rbol, persona)
Test de la figura humana
Test de la familia
Test de la persona bajo la lluvia
Test de la familia
Los test grficos suelen ir siempre acompaados de otros tipos de
batera de test y, por supuesto, con las entrevistas iniciales que nos
permitirn poder interpretarlos en funcin de la historia del paciente.