TRABAJO COLABORATIVO N 1

PRESENTADO POR:
MARIA DEL PILAR ARCINIEGAS CARDENAS
CDIGO: 33.480.841

GRUPO: 102045_189

TUTOR: HUGO OCAMPO CARDENAS

UNIVERDIDAD NACIONAL ABIIERRTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CURSO VIRTUAL DE INVESTIGACION DE MERCADOS
PROGRAMA DE PREGRADO EN INGENIERA INDUSTRIAL.
YOPAL 2015

OBJETIVO GENERAL

Identificar la importancia de la estrategia basada en proyectos para la aplicacin

del desarrollo de la actividad propuesta para el curso de investigacin de
mercados, aplicando cada uno de los conceptos dados en las referencias de
investigacin propuestas para el estudio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Interpretar la informacin consultada de las investigaciones realizadas para

los temas de desarrollo de la gua.

1. CUADRO DE ROLES:
ASIGNACIO

FUNCION

N
LIDER DE
PROYECTO

Asigna los roles y le hace seguimiento al cumplimiento de estos por

parte de los estudiante, es el encargado de agrupar los aportes de
los otros estudiantes y de subir el producto final por el enlace
respectivo, vigila el trabajo del supervisor.

SUPERVISOR

Vigila que la informacin que se aporte sea pertinente y en el tiempo

esperado, respecto a la gua de actividades y la rbrica de
evaluacin, vigila el trabajo de los analistas.

Jimmy Mesa
Riveros

Asistente

Apoya todo el proceso del trabajo en cuanto a que se cumplan los

tiempos y las actividades propuestas, apoya con material adicional
para la actividad a presentar.

Analista 2

Se encarga de las fuentes de informacin, entrega la informacin en

los tiempos previstos

Pilar
Arciniegas
Analista 3

Se encarga de recoger todas las referencias bibliogrficas

consultadas para el armado del trabajo y las organiza con base a los
requerimientos propuestos, entregan la informacin en los tiempos
previstos.

1. Realizar una investigacin completa sobre lo que es la Estrategia Basada

en proyectos y como se podra aplicar en este curso.

Estrategia Basada en proyectos.

Los ltimos aos el Aprendizaje Basado en Proyectos ha ido ganando popularidad
en nuestro pas por su gran impacto sobre el aprendizaje.
Una de las principales caractersticas de la Reforma para la Educacin Bsica, es
la formacin por competencias , la cual pretende que los individuos se formen de
una manera eficiente bajo su contexto; lo que permite generar aprendizajes
significativos y formen parte de los conocimientos que preparar al alumno para
una vida laboral.
Considero que una opcin para fortalecer, enriquecer y desarrollar el proceso de
enseanza aprendizaje por competencias es la metodologa del Aprendizaje por
Proyectos (APP), la cual es una estrategia que ayuda a los profesores a lograr de
una manera didctica los objetivos planteados en el Plan y programas de estudio.
Esta estrategia apoya a los estudiantes para que adquieran conocimientos,
mediante la planeacin, el desarrollo de estrategias y la solucin de problemas;

estas actividades son presentadas mediante proyectos que son elaborados con
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin; generando habilidades en
alumnos y docentes.
Cabe mencionar que para llevar a cabo esta estrategia se debe hacer un cambio
en la dinmica de trabajo y dejar de lado la enseanza mecnica y memorstica
para enfrentarse a un trabajo desafiante y complejo, pero que sin duda dejara un
resultado satisfactorio para los involucrados.
El Aprendizaje basado en proyectos, se fundamenta en el constructivismo de
Piaget, Dewey, Bruner y Vigotsky; esta estrategia mira al aprendizaje como el
resultado de construcciones mentales, actuales o previas de los seres humanos.
En lnea con una rpida evolucin hacia una sociedad de conocimiento global, el
mercado de trabajo contemporneo demanda profesionales con nuevos
conocimientos y capacidades. En la actualidad, el xito en el campo laboral
implica una capacidad para actuar y proponer soluciones en ambientes
cambiantes y poco definidos, interactuar en situaciones no rutinarias, sintetizar
procesos de trabajo, tomar decisiones responsables y trabajar en equipo.
Por lo tanto, los estudiantes universitarios necesitan adquirir no solo la
conceptualizacin en su disciplina, sino tambin una alta destreza especfica en su
campo de accin, as como habilidades, actitudes y aptitudes. Cualquier currculo
universitario requiere desarrollarse teniendo como base la preparacin de los
estudiantes para un futuro, que en la mayora de los casos es desconocido. En
este ambiente dinmico para la educacin superior se impone una revisin crtica
de la enseanza tradicional y de las prcticas de aprendizaje.
Los profesionales como fuerza laboral necesitan ser diligentes en la solucin de
problemas, en la interaccin con clientes, en la realizacin de presupuestos y en el
manejo adecuado del tiempo, sin olvidar la competencia responsable frente a las
otras compaas. La medida real de la educacin se refleja en lo que hacen los
estudiantes con lo que han aprendido. El aprendizaje basado en proyectos parece
ser un mtodo de enseanza efectivo comparado con las estrategias de
enseanza cognitivas tradicionales, particularmente para el desarrollo de
habilidades en la solucin de problemas de la vida real (Willard & Duffrin, 2003).
Una de las caractersticas del APP es la oportunidad de involucrar un trabajo
interdisciplinario, el cual propicia indagar en los alumnos sus intereses y as poder
desarrollar proyectos que generen aprendizajes significativos. Se organiza a los

alumnos en pequeos grupos de trabajo y ellos aplican la experiencia que

adquieren a lo largo del trabajo en el saln de clase, as pueden explorar sus
reas de inters y construir fortalezas
Beneficios del Aprendizaje por Proyectos.
-

Prepara a los estudiantes para el campo laboral.

Brinda mayor motivacin para el mbito de estudio.
Crea una conexin entre la escuela y la realidad.
Genera oportunidades de colaboracin para construir conocimientos.
Aumenta las habilidades sociales y de comunicacin.
Enriquece habilidades para la solucin de problemas.
Permite a los estudiantes tanto hacer como ver, las conexiones existentes
entre las diferentes disciplinas.
Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la
comunidad.
Aumenta la autoestima.
Brinda una forma prctica y contextual para aprender a usar la Tecnologa.

Elementos Para El Desarrollo De Un Proyecto

Definir el problema o la situacin que se va a trabajar en el proyecto: En una
o dos frases describir el tema o problema que el proyecto busca atender.
Descripcin y propsito del proyecto: Dar una breve explicacin del objetivo y
de qu manera atiende este la problemtica.
Criterios de desempeo: En este apartado, se especifican los requerimientos de
calidad que debe cumplir el proyecto.
Gua para el proyecto: Se determina el tiempo para llevarlo a cabo, las etapas en
que se realizar, las metas a corto y mediano plazo.
Listado de participantes en el proyecto y los roles que se les asignaron:
Incluyen los miembros del equipo, si en el proyecto participa o se incorpora
personal del plantel o miembros de la comunidad, tambin deben anotarse.
Evaluacin: Cmo se va a valorar el desempeo de los estudiantes. En el
aprendizaje por proyectos se toma en cuenta el proceso de aprendizaje y el
producto final.

2. Explicacin Objetiva y precisa de cmo se hacen los objetivos (Especficos,

General).

OBJETIVOS GENERALES

El objetivo general de un proyecto es uno de los elementos ms sencillos de

formular que surgen al realizar una investigacin, es el objetivo general; a
diferencia de otros aspectos como lo es el planteamiento del problema, los
antecedentes, el marco legal, el marco metodolgico e incluso los objetivos
especficos de un proyecto de investigacin.
La funcin principal de todo objetivo general es formular el propsito de la
investigacin; por lo que este debe establecer qu es lo que se va a hacer en el
desarrollo de la misma, para dar respuesta a la situacin planteada. El objetivo
general de un proyecto de investigacin debe ser concreto, viable, preciso, claro,
sin ambigedad, y susceptible de alcanzar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos especficos de un proyecto facilitan el cumplimiento del objetivo

general, mediante la determinacin de estadios, o la precisin y cumplimiento de
los aspectos necesarios del proceso. De acuerdo al tiempo requerido para su
logro, los objetivos pueden ser a corto, mediano y largo plazo.

Todo objetivo especfico est conformado por tres (3) aspectos fundamentales, los
cuales deben ir intrnsecamente dentro de su definicin, estos son:

1. Claridad: se basa en un lenguaje comprensible y preciso, un lenguaje fcil

de identificar.
2. Factibilidad: se refiere a la posibilidad de lograr los objetivos con los

recursos disponibles, con la metodologa adoptada y dentro de los plazos

previstos.
3. Pertinencia: se conforma de la relacin lgica con el tipo de problema que
se pretende solucionar.

LA HISTORIA DE POSTOBN, COCA COLA Y BIG COLA EN LA INDUSTRIA

DE BEBIDAS NO ALCOHLICAS EN COLOMBIA

El grupo de distribuidores e importadores de bebidas no alcohlicas en Colombia

est conformado principalmente por Postobn, la empresa ms antigua en la
produccin de gaseosas en el pas, seguida por Coca Cola que incursion en la
dcada de los 30 y se posicion como la transnacional lder del mercado, y
finalmente la recin llegada Big Cola, empresa peruana y una de las principales
competencias de Coca Cola en el mundo. A continuacin se presenta una
descripcin de las principales empresas con sus respectivas categoras y marcas
ms reconocidas:

La alta diferenciacin de su producto ha hecho que esta empresa se destaque

como lder del segmento de bebidas gaseosas. A pesar de la incorporacin de
nuevas marcas con bajos precios, Coca Cola an mantiene una significativa cuota
en el mercado sin que se vea afectado su nivel de ingresos por los bajos costos de
la competencia. Esto es gracias a la fuerte inversin publicitaria y a las estrategias

de distribucin que le permiten llegar al repartidor final a casi cualquier punto del
pas.

La industria bebidas no alcohlicas en Colombia surgi con la creacin de la

fbrica Posada y Tobn, esta empresa fue pionera en la fabricacin de bebidas
gaseosas iniciando operaciones el 11 de octubre de 1904 con el producto ColaChampaa la primera bebida gaseosa comercializada en el pas.
Por lo cual el recorrido histrico empieza con Postobn la empresa ms antigua en
la produccin de gaseosas en Colombia, luego con Coca Cola que incursion en
la dcada de los treinta, despojando a Postobn de la concesin de produccin
para establecerse como la transnacional lder del mercado y finalmente la recin
llegada Big Cola, transnacional Peruana principal competencia de Coca Cola en el
mundo.

CONCLUSIONES

Como resultado de la actividad podemos concluir la importancia de tener

claridad en realizar una investigacin y anlisis de un tema determinado
seleccionando la informacin importante para iniciar un anlisis que le d
solucin a un objetivo propuesto.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bibliografa. EDUTEKA (2006) Aprendizaje por proyectos

http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Consultado 14/09/2015

ALPTEKIN, SE.; DETURRIS, D.; MACY, DJ. Development of a flying eye:

A project-based learning experience. Journal of Manufacturing
Systems, 2005.

http://aprenderlyx.com/objetivos-especificos-de-un-proyecto/

http://www.legiscomex.com/BancoMedios/Documentos%20PDF/informessectoriales-bebidas-no-alcoholicas-distribuidores-rci285.pdf