El Hombrecito en las artes

Este cuaderno pertenece a:

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Cuaderno del Hombrecito en las artes

Este cuaderno del hombrecito seguir a su nio durante su
etapa preescolar en la escuela. En este documento, el nio,
su familia y la educadora podrn seguir progresivamente la
adquisicin del esquema corporal del nio.
Este cuaderno brinda un elemento de apoyo para el
seguimiento

del aprendizaje del cuerpo a travs de las

artes.
El cuaderno se le devolver al mismo tiempo que las otras
evaluaciones en diferentes momentos del ciclo escolar, pero
se quedar en la escuela durante las vacaciones de fin de
ao, con el propsito de que lo pueda recuperar la educadora
del ao siguiente.
Usted lo recuperara definitivamente al finalizar su
educacin preescolar.
Los intercambios (su inters por este trabajo y nuestras
intervenciones pedaggicas) apoya la toma de conciencia y la
evolucin del esquema corporal de su nio.

1) rayones desorganizados: trazos continuos

Barrido

Circular

combinacin de ambos

2) gesto organizado: gesto dominado

Punto

Circulo abierto o cerrado

Trazo

3.- La sntesis del crculo, el trazo puntual permite

identificar el primer hombrecito desde la edad de tres
aos. Tambin se le llama, hombrecito renacuajo. El
crculo representa la cabeza y el vientre, mientras que
los trazos evocan los miembros.
4.-El hombrecito se enriquece de numerosos detalles,
orejas, nariz y diferentes expresiones graficas de las
manos. Aqu aparecen las manos "sol", las manos
"rastrillo" o las manos "flor"

5.- Los brazos bajan y se cuelgan de los miembros, a

veces aparece un crculo entre las piernas que es el
vientre.

6.- Hacia los cuatro aos, la cabeza y el vientre estn

figurados cada uno en una superficie especfica. La
cabeza es ms grande que el cuerpo.

7.- El hombrecito se proporciona. Los detalles se

precisan.

8.- Hacia los 5-6 aos, el nio es capaz de representar

en volumen al hombrecito y de reducir
considerablemente su dibujo.

OBSERVACIONES:
Este anlisis concierne a un gran nmero de nios, sin embargo puede haber
diferencias:
- Algunas etapas son fugaces y se escapan a la observacin
- Las precisiones de edad, son puramente "indicativas"
- Esta evolucin corresponde a una evolucin psicolgica, intelectual y afectiva del
nio.
En la escuela preescolar se favorece la adquisicin del esquema corporal
perseverando en diferentes actividades como: versos, historias, canciones, juegos
de motricidad, educacin fsica y un uso de lenguaje apropiado.
En casa tambin se puede favorecer esta evolucin del nio con actividades
cotidianas, es decir, se apoya su autonoma al dejar que se vista solo y dejando
que tome iniciativas, ya sean motrices o de otro tipo.
Para terminar, recuerde que toda valoracin de una etapa, favorecer la siguiente
y en general todo el desarrollo del nio.

PROGRAMADEPREESCOLAR2011

COMPETENCIA

APRENDIZAJEESPERADO

Expresaideas,sentimientos
yfantasasmediantela
creacinde
representacionesvisuales
usandotcnicasymateriales
variados.

Nivel1. Experimentaconmateriales,
herramientasytcnicasdelaexpresin
plstica,comoacuarela,pinturadactilar,
crayola,collage,etc.

Nivel2.Seleccionalosmaterialesqueprefiere
cuandovaacrearunaobra.

Nivel3.Creamedianteeldibujo,lapintura,
temasimaginariosodesuexperiencia.

Nivel4.Explicaloquequiereexpresar

IndependientealcampoformativodeExpresinyApreciacinArtsticas,este
librodearteguardatambinuncomplementomuyimportantedeevidencias
sobreloscamposdeExploracinyConocimientodelMundoyelCampode
Desarrollo Personal y Social, al expresar su manera de ver el mundo que le
rodeaysobretodo,decmoelniovealosseresquelerodeanenrelacin
consimismo.


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Observaciones:

Edith Gomez Larios

Firmado digitalmente por Edith Gomez Larios

Nombre de reconocimiento (DN): cn=Edith Gomez Larios, o=zona 33 preescolar, ou=supervisora, email=zona33preescolar@gmail.com, c=MX
Fecha: 2014.10.04 15:43:04 -05'00'