Universidad Peruana del Oriente

Resolucin N405-2006-CONAFU

Slabo

Qumica Inorgnica
1. DATOS GENERALES
1.1.

Cdigo

0401-03111

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Carrera Profesional
rea curricular
Tipo
Ciclo
Crditos
Duracin
Horas
1.8.1. Teora
1.8.2. Prctica
Prerrequisito
Semestre Acadmico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Trmino
Docente responsable
1.11.1. Correo electrnico

:
:
:
:
:
:
:
:
;
:
:
:
:
:
:

Estomatologa
Formacin general
Obligatorio
2do
4
17 semanas
6 horas
4 horas teora
2 horas prcticas
Ninguno
2014 - II
25/08/2014
19/12//2014
Q.F. Frida Enriqueta Sosa Amay
fridaesosa@hotmail.com

1.9.
1.10.

1.11.

2. SUMILLA

La asignatura de Qumica inorgnica es ofrecida para los alumnos del segundo ciclo del Primer
Nivel de la Escuela Profesional de Estomatologa, de la Facultad de Ciencias de la Salud de la
UPO. Este curso contribuye a comprender el mundo que nos rodea, respetar los ecosistemas y
porque hacer un uso racional de los recursos naturales. Es de apoyo a otras asignaturas de la
carrera profesional.
La asignatura comprende: la qumica a travs de los tiempos, Sistema Internacional de
Unidades (SIU), Materia y Energa, Teora atmica, estructura del tomo. Modelos atmicos,
Sistema peridico de los elementos, Valencia y enlace qumico, Nomenclatura de los
compuestos inorgnicos, Reacciones qumicas: Tipos, Leyes que rigen las reacciones qumicas:
Pondrales y volumtricas, Funciones qumicas, soluciones, Estados de la materia, Elementos
de importancia biolgica.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIN PERSONAL

Comprende y aplica teoras, enfoques y paradigmas de las ciencias de la salud y afines

actualizadas, de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnologa.
Respeta el ecosistema y hace uso racional de los recursos naturales y defiende el medio
ambiente de la Amazona.
Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita en su lengua materna con el
paciente, familia y comunidad, en el servicio que oferta y en la conformacin de crculos
de calidad y otros de acuerdo a la demanda local, regional y mundial.
Pg. N 1

3.2. DIMENSIN PROFESIONAL

Demuestra capacidad para resolver los problemas de salud / enfermedad asegurando una
atencin de excelencia especialmente en la promocin y prevencin de las enfermedades
de mayor prevalencia e incidencia de la Regin, el Pas y del mundo.
Elabora, ejecuta y evala proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica aplicando
teoras, enfoques, paradigmas y herramientas de informacin y comunicacin de ltima
generacin, respetando los valores bioticos, los derechos humanos y la pluriculturalidad.

3.3. DIMENSIN SOCIAL

Demuestra valores ticos, morales, profesionales y sociales.

Valora la identidad regional y social promoviendo una atencin con enfoque holstico a
todos los sectores sociales y comunidades, priorizando las menos favorecidas.
Participa en el trabajo de equipo adaptndose e integrndose a todos los sectores de su
competencia.
Demuestra habilidades, destrezas y actitudes de manera responsable, creativa y asertiva
en el diagnostico, planeamiento, ejecucin y evaluacin de actividades propias de su
carrera.
Practica la equidad de gnero, el respeto por la idiosincrasia popular, la libertad, el
pluralismo ideolgico y la verdad.

4. COMPETENCIAS DEL CURSO

4.1. COMPETENCIA GENERAL

El alumno aplica criterios de qumica inorgnica en la resolucin de problemas

odontolgicos, manejando correctamente los conceptos de tomo y sus componentes y
leyes de la qumica moderna, propiedades atmicas de los elementos qumicos y las
principales fuerzas de enlace aplicadas a la ciencia de la vida; As como, las interacciones
atmicas en la formacin de estructuras moleculares y propiedades de las funciones
inorgnicas de la materia, para su uso profesional. Tomando conciencia de la importancia
de la qumica inorgnica en el desarrollo profesional de la estomatologa.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIN SOCIAL

Asume con conviccin las caractersticas y dimensiones de su perfil profesional, as como

los campos de accin e impacto de la carrera, preparando una charla educativo, de 10 a 20
minutos de duracin, con temas de inters de la qumica inorgnica, dirigido a estudiantes
u organizaciones civiles, para difundir saberes aplicativos de qumica inorgnica a
actividades cotidianas difundindolos con seguridad y fluidez de manera oportuna.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIN FORMATIVA

Utiliza estrategias investigativas, a fin de mejorar su proceso de aprendizaje como fichas,

monografas, hojas de seguridad de compuestos qumicos inorgnicos, entre otras
proporcionadas por la docente.
4.4. COMPETENCIA EN EXTENSIN UNIVERSITARIA
Demuestra valores ticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusin de los
conocimientos a travs de foros, cursos o talleres prcticos que la universidad oferte a los mismos
estudiantes como a la comunidad en general.

Pg. N 2

5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duracin de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 25/08/2014
Fecha Trmino: 17/10/2014
Contenido:
CONTENIDOS
TEMA
SEM
PROCEDIMEN
CONCEPTUAL
TAL

01

El estudio de
la qumica.

Generalidades, Historia. Estudia la Organiza un

sistema
divisin de la qumica.
conceptual

Materia y
Energa

Bioseguridad
en el
laboratorio de
qumica
inorgnica
Mediciones. Clasificacin de los Resolucin de
sistemas de unidades. MKS. CGS. ejercicios
Factores de conversin. Cifras propuestos
significativas

Sistemas de
unidades
02

03

Estado de la materia.
Clasificacin de la materia.
Mtodos de separacin. Energa.
Clases de energa

Reconoce y
manipula
material y
equipo e
instrumentos
de laboratorio.
Estructura del tomo. Partculas Construccin
fundamentales. Nuclidos. Modelo de un modelo
mecnico cuntico. Configuracin atmico
electrnica

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.
Solucin de ejercicios que se
revisan con el profesor.
Interacta
Clase magistral (exposicin
respetuosa y
discusin),
con
audio
cooperativament visuales, separatas y mapa.
e con sus
compaeros.
Es responsable
Clase magistral (exposicin
en las
discusin),
con
audio
actividades
visuales, separatas y mapa.
dentro del
Revisin de ejercicios
laboratorio

Es responsable
al manejar
materiales y
reactivos de
laboratorio

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.
Demostracin de manejo de
materiales

Estructura
Atmica.

Participa en
clase y el
trabajo de
laboratorio

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.

Es responsable y
cuidadoso en las
diferentes
actividades
conceptuales y
procedimentales.
Maneja con
acierto
materiales y
reactivos de
laboratorio
Cumple con los
trabajos en
grupo.

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.

Cumple con los

trabajos
encomendados

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.
Exposicin de seminarios

Tabla
Peridica

Descripcin de la tabla peridica.

Interpreta la periodicidad de los
elementos. Clasifica los
elementos qumicos.

Construccin
de una tabla
peridica

Ubicacin de
un Elemento.

Familias qumicas. Elementos

representativos. Radio inico.
Radio atmico. Afinidad
electrnica. Electronegatividad.
Metales y no metales.

Resolucin de
ejercicios
propuestos

Enlaces
Qumicos y
moleculares

Clases de enlaces qumicos.

Enlace inicos.Propiedades de
los compuestos inicos. Enlace
covalente. Enlace metlico

Reconocimien
to de
compuestos
qumicos
inorgnicos

Estructura de
Elementos y
Geometra
molecular

Estructura de Lewis. Polaridad de

las molculas. Geometra
molecular. Teora enlacevalencia. Hibridacin.

Prepara un
seminario de
un tema de
inters

05

06

08

Es puntual
Participa en
clases.

Teoras sobre la constitucin de la

Estructura
de la materia materia. Teora Atmica. Modelos
Atmicos. Radiactividad.
Caractersticas.

04

07

ACTITUDINAL

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EXAMEN
INVESTIGACIN
FORMATIVA
PROYECCIN

Clase magistral (exposicin

discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.
Revisin de ejercicios
Clase magistral (exposicin
discusin),
con
audio
visuales, separatas y mapa.
Aplicacin de conceptos a
sustancias de uso cotidiano

parcial
Bsqueda bibliogrfica en revistas especializadas de temas relacionados a la qumica inorgnica y las
ciencias de la salud.
Exposicin de un tema de inters de qumica inorgnica a estudiantes de un centro educativo local.
Pg. N 3

CONTENIDOS
SEM

TEMA
CONCEPTUAL

SOCIAL
EXTENSIN
UNIVERSITARIA

Fecha Trmino: 19/12/2014

CONTENIDOS

TEMA
Nomenclatura
y formulacin

09

ACTITUDINAL

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Conceptos previos. Nmero de
Organiza un sistema
oxidacin. Reglas de formulacin. conceptual,
Tipos de nomenclatura
utilizando un
Sistmica, Stock, tradicional
diagrama

Clasificacin de las funciones

inorgnicas. Hidruros.
Anfigenuros. xidos

Interacta
Demostracin de la
respetuosa y
conductividad
elctrica de las sales cooperativamente
con sus
compaeros.

Funciones
inorgnicas

Hidruros. cidos. Ines. Sales

Separacin por
mtodos fsicos de
sales

Reacciones
qumicas

Procesos fsicos y qumicos.

Ecuaciones qumicas. Teora,
velocidad y energa de las
reacciones qumicas

Realizacin de
reacciones qumicas
inorgnicas

Es responsable al
manejar
materiales y
reactivos de
laboratorio

Tipos de
reacciones
qumicas

Diferentes tipos de reacciones

qumicas.

Identificacin de
sustancias
inorgnicas de uso
cotidiano

Participa en las
clases tericas y
en el trabajo de
laboratorio

Balance de
ecuaciones

Balance de ecuaciones qumicas.

Mtodo por tanteo. Mtodo por
coeficientes indeterminados.
Mtodo Redox

Participa en las
diferentes
actividades
conceptuales y
procedimentales.

Soluciones
qumicas

Formulacin y clasificacin de
una solucin. Soluto. Solvente.

Identifica posibles
grupos sociales para
desarrollar la
proyeccin social
(PS)
Resolucin de
ejercicios
Resolucin de
problemas
propuestos

10

11

13

14

15

ACTITUDINAL
Participa en
clases
contribuyendo a
su desarrollo.

Funciones
inorgnicas

12

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Participacin en la preparacin de la actividad de extensin universitaria

UNIDAD 02:
Duracin de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 20/10/2014
Contenido:
SEM

PROCEDIMEN
TAL

Es responsable en
las actividades
dentro del
laboratorio

Es proactivo en la
resolucin de
problemas

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Resuelve cuestionario
de preguntas.
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Anlisis
de
informacin de una
hoja de seguridad
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Realizacin
del
experimento
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Demostracin
de
reacciones
inorgnicas
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

visuales, separatas y
mapa.
Visitas a grupos de
inters para PS
Clase
magistral
(exposicin

discusin), con audio

Pg. N 4

SEM

16

CONTENIDOS

TEMA
CONCEPTUAL

Concentracin
de soluciones.

Concentracin de soluciones.
Porcentuales Partes por milln.
Solucin molar, normal, molales.

17 EXAMEN FINAL
INVESTIGACIN FORMATIVA
PROYECCIN SOCIAL
EXTENSIN UNIVERSITARIA

PROCEDIMENTAL

Realizacin de la
proyeccin

ACTITUDINAL

Cumple con los

trabajos
encomendados.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
visuales, separatas y
mapa.
Desarrollo de la
proyeccin social en
la Institucin elegida

Exposicin de los temas seleccionados por revisin bibliogrfica en revistas especializadas

relacionados a las ciencias de la salud.
Trasferencia de informacin de un tema de inters de qumica inorgnica a un grupo de
estudiantes de un centro educativo local.
Participacin en la preparacin de la actividad de extensin universitaria

6. EVALUACIN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluacin de Entrada: Es una evaluacin escrita de carcter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluacin no es considerada dentro del clculo del promedio de
nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Adems, esta evaluacin le
servir al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseanzaaprendizaje.
b) Evaluacin regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temtica. Los tipos de evaluacin regular son:
b.1. Evaluacin de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irn construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del rea. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluacin de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluacin procedimental a la realizacin de tcnicas,
prcticas calificadas, ejercicios prcticos, etc.
b.3. Evaluacin de la participacin en la Proyeccin Social de la carrera:
Es considerado como evaluacin de Proyeccin Social a la participacin en
campaas de proyeccin a la comunidad, que se organice por el docente del
curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluacin de la participacin en la Extensin Universitaria.
Es considerada como evaluacin de proyeccin social a la participacin de los
estudiantes en apoyar la difusin de conocimientos a travs de foros, cursos, o
talleres prcticos con incidencia en polticas regionales o nacionales que ayuden al

Pg. N 5

desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a

la poblacin en general.
La nota de la primera unidad, estar dada por la evaluacin que hace el docente
en la participacin durante el avance de la planificacin del evento a ejecutar por
la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignar despus de la
ejecucin del evento.
b.5. Evaluacin de la investigacin formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irn construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del rea. Se puede considerar anlisis de
artculos cientficos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluacin de la Actitud:
Se evaluar mediante:
Autoevaluacin: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificacin cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes.
Se le solicita que argumente su decisin; la nota que l se asigne ser inalterable,
ni los docentes ni sus compaeros podrn modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognicin.
Coevaluacin: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificacin de sus compaeros, valorando el desempeo que manifiesten en
cada una de las actividades realizadas durante el semestre acadmico.
c) Evaluacin Sustitutoria: Es una evaluacin al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluacin no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno slo puede rendir una evaluacin sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en
todas las unidades. Sin embargo, slo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete)
primeros das luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo
que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recin solicitarla,
pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluacin sustitutoria reemplaza a la nota ms baja, o ausencia de nota, obtenida
nicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el
alumno deber pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluacin sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigindola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinar con el docente para su
ejecucin.
d) Evaluacin de Aplazados: Es una evaluacin de carcter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio
Final del curso.
Slo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).

Pg. N 6

6.2. PROCESO DE EVALUACIN

a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluacin, se debe de tener presente los criterios, valoracin, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de
las dos unidades en las que est dividido un curso.

Evaluacin
Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigacin
Formativa (EIF)
Proyeccin
Social (EPS)

Extensin
Universitaria (EEU)

Actitudinal (EA)

Total

30%

Instrumento de
Evaluacin
Prueba Escrita

Sub
Porc.
30%

Heteroevaluacin

Docente

30%

Lista de Cotejo

30%

Heteroevaluacin

Docente

10%

Lista de Cotejo

10%

Heteroevaluacin

Docente

Gua de
Observacin (GOP)

5%

Heteroevaluacin

Docente

Lista de Cotejo (LCP)

5%

Co-evaluacin

Compaeros
de clase

Gua de
Observacin (GOP)

5%

Heteroevaluacin

Docente

Lista de Cotejo (LCP)

5%

Co-evaluacin

Compaeros
de clase

3%

Heteroevaluacin

Docente

3%

Co-evaluacin

Compaeros
de Clase

4%

Autoevaluacin

Alumno

Porc. de
Valoracin

10%

10%

10%

Gua de
Observacin (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)

100%

Tipo de evaluacin

Evaluador

100%

Los valores de EPS y EA estn conformados por otras evaluaciones ms detalladas, las cuales
tambin poseen una ponderacin especfica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que sern considerados en el clculo
del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la frmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 + EA x 0.10

b) Nota Final del curso

Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la
primera y en la segunda unidad.

Promedio Final (PF) =

Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)

2

Pg. N 7

Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas slo se consideran valores
enteros).

7. BIBLIOGRAFA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cartolini W. Qumica Teora y Prctica. Editorial San Marcos, 2000.

Babor-Ibarz J. Qumica General Moderna. 7ma Edicin .Editorial McGraw-Hill 1998.
Garrido P.A. Qumica para las Ciencias de la Salud. 1ra edic.. McGraw-Hill-Interamericana.
1991.
Bloomfield M. Qumica de los organismos vivos. 2da edic.. Limusa S.A. 1993.
Chang R. Qumica, 6ta edic. McGraw-Hill 1998.
Wilbraham A., Matta M. Qumica Inorgnica - Orgnica y Biolgica. Edit. Addison-Wesley
Iberoamericana. 1989.
Holum, R.J. Fundamentos de Qumica General, y Bioqumica para Ciencias de la
Salud. Limusa Wiley, 2da reimpresin. Mxico. 2001

Pg. N 8