DATOS INFORMATIVOS

I.E
DOCEN
TE
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
Comunicacin
Leemos un texto descriptivo

GRADO
DURACI
N
FECHA

6 A
90 mim.
17-oct

PROPOSITO

PRODUCTO

SITUACIN DE
ENSEANZA

Identificar textos
descriptivos

Diferenciar los
diferentes tipos de
textos

Indagar conocimientos
previos.
Disponibilidad de
recursos

COMPETENCI
AS

Comprende
textos
escritos

MOMENTO
S
INICIO

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDA INDICADORES
TECNICA
D/DESTRE
ZA
Recupera
informaci
n de
diversos
textos

Localiza informacin en
diversos tipos de textos
con varios elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario variado

observaci
n

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Saludamos
Oramos
Luego de dar gracias a Dios conversamos con
los chicos acerca de los diversos tipos de
textos.
Les pregunto.
Saben que tipo de texto hay?
-narrativo

INSTRUMEN
TO

Lista de
cotejos

RECURS
OS

TIEMP
O

Papelote
s
Plumone
s
Libros
cuaderno
s

20

-Instructivo
-Argumentativo
-informativo
De que se trata cada texto, todos responde a
travs de una lluvia a de ideas
-luego le pedimos que saquen el libro de C.I
pag. 46,47 y que lean el texto: el
termmetro Clnico

60
DESARRO
LLO

Les pregunto qu tipo de texto creen que es?

Es igual a alguno que conocen?
En la pizarra se pega el propsito de la
actividad
identificar textos descriptivos
Resolvemos la pag. 45 del libro de C.I de
actividades.
Los chicos pueden diferenciar los tipos de
textos.
Subraya la idea principal del texto.
Responde a Por qu se le dice que es un
texto descriptivo?
Para que sirven los textos descriptivos?
Escriben un texto descriptivo.

CIERRE

Realizamos las siguientes preguntas

Qu han aprendido el dia de hoy?
Dnde encontraste dificultad?

10

VB ___________________________
________________________________

Directora
Docente

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCEN
TE
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo

GRADO
DURACI
N
Logico Matematico
FECHA
Aprendemos y comprendemos las ecuaciones

PROPOSITO

PRODUCTO

Resolver ecuaciones

Facilitar y comprender la
resolucin de
ecuaciones

COMPETENCIAS
Interpreta datos y
relaciones en
problemas de
equivalencia o
equilibrio,
expresndolos en
ecuaciones
simples de la
forma ax +- b=c

6 A
90 mim.
17-oct

SITUACIN DE
ENSEANZA
Indagar conocimientos
previos.
Disponibilidad de
recursos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD INDICADORES
TECNICA
/DESTREZA
Representa Emplea
observaci
el valor
procedimientos por n
desconocid tanteo, situaciones
o de una
o agregados,
igualdad
quitando o
con iconos
repartiendo, para
encontrar el valor
o los valores
desconocidos de

INSTRUMEN
TO
Lista de
cotejos

una igualdad o
ecuacin.

MOMENTO
S
INICIO

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conversamos con los chicos sobre cuntos
alumnos han asistido a clase y cuntos
alumnos son en total, y lo vamos escribiendo y
representando en la pizarra, y cuantos
alumnos no asistieron

RECURS
OS
Papelot
es
Plumon
es
cuadern
o

TIEMP
O
20

10 alumnos asistieron
X no asistieron
27 son el total
Lo podemos representar de la siguiente
manera:
10+x=27
Para encontrar la incgnita resolvemos
10+x=27
X=27-10
X=17les pedimos otro ejemplo y ellos van
diciendo sus ideas

DESARRO
LLO

En la pizarra se pega el cartel con el propsito

del tema Resolver ecuaciones
Salen los chichos a la pizarra a resolver
diferentes ejercicios de ecuaciones y vamos
trabajando juntos frente a los posibles errores.
Finalmente crean 5 ejercicios lo cuales los
presentan desarrollados.
X+420=500
x-120=480
x+576=800

60

CIERRE

Qu les pareci la actividad?

Les fueron dificultosos los problemas?
Realizamos ms ejercicios para que puedan
practicar?

10

VB ___________________________
________________________________
Directora
Docente

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I.E
DOCEN
TE
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TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo

GRADO 6 A
DURACI 90 mim.
N
Logico Matematico
FECHA
19-oct
Aprendemos y comprendemos Problemas con ecuaciones

PROPOSITO

PRODUCTO

Resolver ecuaciones

Facilitar y comprender la
resolucin de
ecuaciones

SITUACIN DE
ENSEANZA
Indagar conocimientos
previos.
Disponibilidad de
recursos

COMPETENCIAS
Interpreta datos y
relaciones en
problemas de
equivalencia o
equilibrio,
expresndolos en
ecuaciones
simples de la
forma ax +- b=c

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO
LLO

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD INDICADORES
TECNICA
/DESTREZA
Representa Emplea
observaci
el valor
procedimientos por n
desconocid tanteo, situaciones
o de una
o agregados,
igualdad
quitando o
con iconos
repartiendo, para
encontrar el valor
o los valores
desconocidos de
una igualdad o
ecuacin.

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conversamos con los chicos sobre cuntos
alumnos varones hay en el colegio
Si hay 313 mujeres y el total de alumnados es
de 520
X alumnos varones
313 alumnos mujeres
520 son el total
Lo podemos representar de la siguiente
manera:
313+x=520
Para encontrar la incgnita resolvemos
313+x=520
X=520-313
X=207
Resp. En el colegio hay 207 alumnos varones
les pedimos otro ejemplo y ellos van diciendo
sus ideas

En la pizarra se pega el cartel con el propsito

del tema Resolver problemas con ecuaciones
Salen los chichos a la pizarra a resolver
diferentes ejercicios de problemas con
ecuaciones y vamos trabajando juntos frente a

INSTRUMEN
TO
Lista de
cotejos

RECURS
OS
Papelot
es
Plumon
es
cuadern
o

TIEMP
O
20

60

los posibles errores.

Finalmente se les da 5 problemas para que lo
resuelvan.
Y van saliendo a la pizarra.
CIERRE

Qu les pareci la actividad?

Les fueron dificultosos los problemas?
Realizamos ms ejercicios para que puedan
practicar?

VB ___________________________
______________________________
DIRECTORA
DOCENTE

10

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TITULO

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Nadia Fuentes Vigo

GRADO
DURACI
N
comunicacion
FECHA
Jugamos con los tiempos de los verbos regulares

PROPOSITO

PRODUCTO

Conjugamos verbos

Realizamos oraciones
utilizando verbos

COMPETENCI
AS
Comprende
textos
escritos

MOMENTO
S
INICIO

6 A
90 mim.

SITUACIN DE
ENSEANZA
Saberes previos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTR INDICADORES
EZA
Recupera
Localiza
informacin de
informacin en
diversos textos
diversos tipos de
escritos
textos con varios
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario variado.

TECNI
CA
observ
acion

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Se conversa con los chicos acerca de la lectura
que han ledo anterior mente sobre textos
descriptivos en su libro de comunicacin pag.
45.
Se les pide que subrayen los verbos, y luego
me los dictan y escribo en la pizarra, les voy
indicando como se reconoce un verbo, los
verbos expresan acciones
Y se pueden conjugar con los pronombres.
Los chicos intervienen y preguntan que
algunos verbos cambian totalmente y otro no?
Temer, Amar, Inventar, Ser, Estar
Les vamos explicando que los verbos regulares

INSTRUMEN
TO
Lista de
cotejos

RECURS
OS
Papelot
e
Plumon
es
Libros
pizarra

TIEMP
O
20min

son los que su raz no vara.

Ejm.
Amar yo am-o
En cambio los verbos irregulares cambian toda
la palabra.
Ejm.
Ser
yo s-oy

DESARRO
LLO

Los verbos regulares:

Los nios me ayudan a formar el concepto y la
estructura.

el verbo
es la
palabra
principal
de la
oracion
tiene
accidente
s
gramatica
les
persona

numero

y del
nucleo
del
predicado
indica

tiempo

modo

accione
s

estado

pasiones

Observa la estructura de las palabras que se

presentan.

Lucir partir amar toser temer perdn cantar toser

Se trata de las formas originales de los verbos,
aun sin conjugar

am-ar
tem-er
part-ir
laraiz de los siguientes verbos cambia cuando
se conjugan.

CIERRE

persona
raz
terminacin
yo
am
o
tu
am
as
el
am
A
nosotros
am
Amos
ellos
am
an
Les gusto la actividad
Que aprendieron
Realizamos refuerzo para casa
Conjugar 5 verbos e identificar su raz.

VB ___________________________
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Directora
Docente

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TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

PRODUCTO

Identificar los verbos

regulares de los verbos
irregulares

Conocer los verbos

irregulares

COMPETENCI
AS
Comprende
textos

GRADO
DURACI
N
FECHA

6 A
90 mim.
21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA
Saberes previos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA
Recupera
Localiza
informacin de
informacin en
diversos textos
diversos tipos de

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

escritos

MOMENTO
S
INICIO

escritos

textos con varios

elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
De la lectura realizada subrayamos los verbos ,
los cuales con la ayuda de los verbos regulares
que ya conocemos podemos ir clasificando,
que los que quedan son verbos irregulares los
chichos me dictan y vamos escribiendo en la
pizarra y clasificando que tipo de verbos son.
Ser
Estar
Hacer
Ir
Y vamos conjugando para que ellos se deen
cuenta que cambian.
Ejm.
Yo voy ( verbo ir)

DESARRO
LLO

verbos

regulares

irregulare
s

mantiene
n su raiz

casi
siempre
pirden la
raiz

verbo
ser
estar
ir

yo
soy
estoy
voy

El
Es
Esta
va

Conjugamos los verbos en tiempo pasado,

presente y futuro.

RECURS
OS

TIEMP
O

verbo
Jugar
Barrer
Correr
Jugar
Sentir
hacer

pronomb
re
Yo
El
Yo
El
Yo
El
Yo
El
yo
El
Yo
el

pasado presen
te
jugu
juego
jugo
juega

futuro
jugare
jugara

CIERRE
Preguntamos
Que aprendieron hoy?
Como se sintieron?
Fue fcil?
Que no entendieron?

VB ___________________________
________________________________
Directora
Docente

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DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
Ciencia y ambiente
La energia

PROPOSITO

PRODUCTO

Conocer a cerca de los

tipos de energa

Diferenciar los tipos de

energia

GRADO
DURACI
N
FECHA

SITUACIN DE
ENSEANZA
Saberes previos

6 A
90 mim.
20 oct

COMPETENCI
AS
Explica el
mundo
basado en
conocimient
os cientficos

MOMENT
OS
INICIO

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA
Comprende y aplica
Dar razn de que
conocimientos
los cambios de
cientficos y
temperatura de
argumenta
un cuerpo estn
cientficamente
asociados con el
movimiento de las
molculas

TECNI
CA
observ
acin

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conversamos a cerca del sol y lo que este
trasmite
Que nos trasmite el sol
Para que funcione un artefacto que necesita
Un automvil que necesita
Todo eso es energa todos necesitamos energa
de diversa formas,
La tele. Necesita energa para que funcione
El auto necesita petrleo o gasolina, que es un
tipo de energa para que funcione
Nosotros los seres vivos necesitamos energa
para estar bien.
Tenemos diferentes formas de energa.

INSTRUMEN
TO
Lista de
cotejos

RECURS
OS

TIEMP
O
20
min

DESARRO
LLO

formas
formas de
de
energias
energias

fuentes
de energia
fuentes de
energia

CIERRE

energia
energia
electrica
electrica

se
se produce
produce por
por el
el
movimiento de
movimiento
de las
las cargas
cargas
electricas
a traves
electricas a
traves de
de la
la
conducta.
conducta. se
se puede
puede
transformar
transformar en
en energia
energia
calorica
y mecanica
mecanica
calorica y

energia
energia
sonora
sonora

es
producida por
es producida
por las
las
vibraciones
vibraciones de
de particulas
particulas
en
un medio
medio como
o
en un
como aire
aire o
agua
agua

energia
energia
calorica
calorica

producida
por el
aumento
producida por
el aumento
de
temperatura de
de temperatura
de los
los
objetos
objetos

energia
energia quimica
quimica

producida
producida por
por
reaciones
reaciones quimicas
quimicas

energia
energia luminosa
luminosa

producidad
los
producidad por
por los
cuerpos
que
cuerpos que
emiten
emiten luz
luz

energia
energia nuclear
nuclear

energia
energia contenida
contenida
en
en el
el nucleo
nucleo de
de
algunos
algunos tipos
tipos de
de
atomos
atomos

Averiguar que formas de energa poseen los

alimentos y cul es su importancia en nuestras
vida

VB ___________________________
________________________________
Directora
DOCENTE

60
min

10mi
n

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
Personal social
El Per en sus inicios de la republica

PROPOSITO

PRODUCTO

Conocer sobre los

presidentes que tuvo el
peru

Identificar sus obras ms

importantes de los
presidentes mas
resaltantes

COMPETENCI
AS

Construye
interpretacio
nes
histricas

MOMENT
OS
INICIO

GRADO
DURACI
N
FECHA

6 A
90 mim.
21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA
Saberes previos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA
Elabora
Explica las obras
explicaciones
ms importantes
histricas
de algunos
reconociendo la
presidentes del
relevancia de
Per de los siglos
determinado
xIx y xx
proceso

TECNI
CA
observ
acion

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Conversamos acerca de los acontecimientos de
la independencia.
quien proclamo la independencia
Cuando fue

INSTRUMEN
TO
Lista de
cotejos

RECURS
OS

TIEMP
O

Y les contamos a travs de la lnea del tiempo

como han ido pasando los diversos presidentes
en el Per y sus obras as importantes.
DESARRO
LLO

elel peru
peru aa inicios
inicios de
de
lala republica
republica

es
etapa actual
es lala etapa
actual de
de
lala historia
historia del
del peru
peru
como
como estado
estado libre
libre yy
soberano
soberano ee
independiente
independiente

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

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I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

PRODUCTO

GRADO
DURACI
N
FECHA

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora
docente

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO

PRODUCTO

GRADO
DURACI
N
FECHA

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS

TIEMP

S
INICIO

OS

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

PRODUCTO

GRADO
DURACI
N
FECHA

SITUACIN DE
ENSEANZA

6 A
90 mim.
21 oct

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

GRADO
DURACI
N
FECHA

PRODUCTO

21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo

GRADO
DURACI
N
FECHA

comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

PRODUCTO

6 A
90 mim.
21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

MOMENTO
S
INICIO

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

RECURS
OS

TIEMP
O

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO
LLO

GRADO
DURACI
N
FECHA

PRODUCTO

21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

CIERRE

VB ___________________________
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TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

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N
FECHA

comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

PRODUCTO

6 A
90 mim.
21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

MOMENTO
S
INICIO

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

RECURS
OS

TIEMP
O

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

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DOCENT
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TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

GRADO
DURACI
N
FECHA

6 A
90 mim.
21 oct

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

PRODUCTO

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

GRADO
DURACI
N
FECHA

PRODUCTO

21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

DESARRO
LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

PRODUCTO

GRADO
DURACI
N
FECHA

SITUACIN DE
ENSEANZA

6 A
90 mim.
21 oct

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

VB ___________________________
________________________________
Directora

DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENT
E
AREA
TITULO

N 81010 Virgen de la Puerta

Nadia Fuentes Vigo
comunicacion
Verbos irregulares

PROPOSITO

COMPETENCI
AS

MOMENTO
S
INICIO

DESARRO

GRADO
DURACI
N
FECHA

PRODUCTO

21 oct

SITUACIN DE
ENSEANZA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD/DESTRE
INDICADORES
ZA

SECUENCIA DIDACCTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

6 A
90 mim.

TECNI
CA

INSTRUMEN
TO

RECURS
OS

TIEMP
O

LLO

CIERRE

VB ___________________________
________________________________
Directora