Planificaciones de

Lenguaje y
Comunicacin
(4)

Sherlee Guerra Fandez

Prctica profesional
Docente: Jos Rebeco Gutirrez

Fecha:

Lunes 21 de septiembre

Horas pedaggicas:

1 hora (45 minutos )

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA -5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
Objetivo especfico: Dibujar imgenes de poemas vistos en clases, que sean de su inters.
Descripcin de la clase:
Inicio: Se explica mediante una presentacin digital (didctica), lo que es un poema con la finalidad de
comprender su definicin y sus partes, (verso, estrofa, rima, poema, y el concepto de lenguaje figurado),
al finalizar la presentacin se pregunta cada concepto a nivel grupo curso para repasar los conceptos
vistos. Estos conceptos sern trabajados durante 5 clases. Igualmente se manifiesta al grupo curso la
estructura de la clase.
Desarrollo: Los estudiantes leern un poema en grupos de 3, los cuales sern seleccionados por la
docente, luego de leer los poemas se les pedir que en un Papelgrafo copien el poema con letra
grande y luego realicen un dibujo del mismo, lo pinten e inventen un nombre al finalizar. Cada integrante
cumple una funcin, (leer, escribir y dibujar) con la finalidad de que todos participen a pesar de las
dificultades que puedan presentar en lecto-escritura.
Cierre: Cada grupo deber pasar en orden a la pizarra mostrar el dibujo a todo el curso y explicar que
les gusto del poema, explicar porque eligieron ese ttulo y comentar las fortalezas y debilidades del
trabajo en equipo. Adems se dan las
indicaciones para la siguiente clase.
Recursos Educativos:
-

Papelgrafos.
Lpices.
Poemas.

Adecuacin curricular
Proporcionar opciones de la percepcin,
especficamente opciones que personalicen la
visualizacin de la informacin, el PPT ser
didctico con letras grandes, coloridas e
imgenes.
Usar mltiples formas de motivacin, es este
caso los alumnos podrn desarrollar una
autoevaluacin y reflexin de acuerdo a su trabajo

Fecha:

Martes 22 de Septiembre

Horas pedaggicas:

1 hora (45 minutos )

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA -5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figura

presente en ellos
Objetivo especfico: Explicar de manera oral y escrita un poema ledo en clases.
Descripcin de la clase:

Inicio: Se recuerda lo realizado en la clase anterior, y se explica a los alumnos/as que trabajarem

con el mismo poema utilizado en esa clase. Adems se les pide que se renan en los grupos
establecidos. El objetivo se presenta explcito en la pizarra.

Desarrollo: Reunidos ya en los grupos de trabajo, cada integrante del grupo escribe con sus prop

palabras el poema trabajado en la clase anterior, cada estudiante lo deber escribir en su cuade
de Lenguaje y Comunicacin.

Cierre: Los estudiantes salen en orden y de manera individual a leer lo que escribieron en

cuaderno, y adems explicar que les gusto del poema. Adems se dan las indicaciones para
siguiente clase.
Adecuacin curricular

Recursos Educativos
-

Papelgrafo utilizado en la clase

anterior.
Cuaderno

Comunicacin.
Lpiz y goma.
Poemas trabajados en clase anterior.

de

Lenguaje

Proporcionar opciones de la percepcin,

especficamente opciones que personalicen la
visualizacin de la informacin, a los alumnos
con TEL se les entrega un poema con letras
grandes y espaciadas, para facilitar la lectura.
La docente guiara la lectura y corregir los
errores de manera individual.
Usar mltiples formas de expresin;
escribir lo que alumno exprese con sus
propias palabras del poema, luego se lo
entregara esa hoja para que lo copie en su
cuaderno, se leer de manera guiada y
corrigiendo errores.

Fecha:

Horas pedaggicas:

1 hora (45 minutos )

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA -5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos
Objetivo especfico: Dibujar y explicar versos de un poema.
Descripcin de la clase:
Inicio: Se recuerda lo realizado en la clase anterior, se activan conocimientos previos mediante
preguntas, y se explica el objetivo de la clase, asimismo dando las instrucciones a seguir.
Desarrollo: Cada estudiante debe elegir un verso del poema ya trabajado, la docente cortara el verso
escogido y el estudiante deber pegarlo en su cuaderno de Lenguaje y Comunicacin. En el
cuaderno explican con sus propias palabras el verso escogido y dibujan lo entendido. La docente
monitorea los trabajos individuales y retroalimenta el proceso, adems aclara dudas.
Cierre: Cada estudiante lee desde su puesto el verso que escogi, explica el porqu de su eleccin y
comenta la utilidad de lo aprendido. Adems se explica que en la siguiente clase trabajaremos
nuevamente con los versos, preguntando y recordando lo que es el verso.
Recursos Educativos
-

Poemas.
Lpices.
Goma.
Cuaderno de Lenguaje y Comunicacin.

Adecuacin curricular
Proporcionar opciones de la percepcin,
especficamente opciones que personalicen la
visualizacin de la informacin, a los alumnos
con TEL se les entrega un verso con letras
grandes y espaciadas, para facilitar la lectura.
La docente guiara la lectura y corregir los
errores de manera individual. Si no comprende
ser ella quien le lea y explique el verso.
Usar mltiples formas de expresin; la
docente escribir lo que alumno explique sobre
el verso y que le gusto. Luego le entrega esa
hoja para que el realice una copia en su
cuaderno.

Fecha:

Horas pedaggicas:

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA -5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
Objetivo especfico: Subrayar y leer en voz alta versos de los poemas ledos en clases que les llaman la
atencin por su contenido o sonoridad.
Descripcin de la clase:
Inicio: Se activan conocimientos previos, en donde recordaremos lo trabajado en la clase anterior, se
explica la estructura de la clase y se les indica que se junten en grupos de 3 para trabajar con un poema.
Desarrollo: Un integrante del grupo lee en voz alta el poema, luego cada estudiante del grupo deber
subrayar un verso que le llame la atencin ya sea por su contenido o sonoridad. En conjunto debern
comentar cada verso y compartir sus ideas y pensamientos. La profesora pasara por cada grupo
retroalimentando y confirmando que se est realizando la actividad.
Cierre: Cada grupo elige un representante, el cual saldr adelante a comentar las ideas ms importantes
acerca de los versos. Posteriormente la docente entrega un cuestionario a cada estudiante con
definiciones e informacin respecto del poema y sus componentes, se explica brevemente y se les pide
que repasen para la prxima clase realizar una gua en parejas.
Recursos Educativos:
-

Poemas nuevos.
Plumones
Cuestionarios.

Adecuacin curricular
Proporcionar opciones de la percepcin,
especficamente opciones que personalicen las
alternativas para la informacin sonora, los
integrantes lectores de los grupos leern en voz
alta y clara para que el alumno con TEL
comprenda.
Usar mltiples formas de expresin; El alumno
con TEL ser seleccionado por la docente para que
salga adelante a explicar el trabajo realizado y las
ideas y pensamientos que compartieron con su
grupo, ya que no tendr que leer podr expresar lo
que comprendi y memorizo.

Planificaciones de
Matemticas
(4)

Fecha:

Horas pedaggicas:

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y m
en relojes anlogos y digitales.
Objetivo especfico: Leer y escribir la hora que marca el reloj de forma anloga y digital.

Descripcin de la clase:

Inicio: Se presenta el objetivo de la clase (explicito), luego se activan conocimientos previos, real
preguntas como; Saben ver la hora?, saben lo que es un reloj anlogo?, Conocen los
digitales?, entre otras, de esta manera se da inicio a una explicacin en la pizarra dibujando u
digital y utilizando un reloj didctico (material concreto). Asimismo se explica la estructura de la cla

Desarrollo: En la pizarra la docente realiza un cuadro comparativo, dando de ejemplo la

expresada de manera anloga y digital. Luego cada estudiante saldr a la pizarra a mostrar la ho
le dir la docente. Se podrn apoyar con material concreto que ser creado por la profesora. Se d
instrucciones de la gua que se har a continuacin.

Cierre: Se entrega una gua con ejercicios del mismo tipo en la cual debern pegar en su cuade
matemticas y realizarla individualmente. La gua consiste en interpretar las horas de ambas man
unir la hora digital con la hora anloga correspondiente. Al finalizar la gua se realizan pregun
grupo curso y se revisa la gua en conjunto.

Recursos Educativos:
-

Reloj anlogo didctico.

Plumones.
Cuaderno de matemticas
Lpiz y goma.
Gua de matemticas.

Fecha:

Horas pedaggicas:

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de ho

minutos en relojes anlogos y digitales.

Objetivo especfico: Explicar por qu se usan las palabras cuarto, media y tres cuartos de h

Descripcin de la clase:

Inicio: Se presenta el objetivo de la clase (explicito), luego se realizan preguntas de acuerdo a lo

en la clase anterior, luego se explica a travs de un PPT con imgenes didcticas lo que es un cu
un medio y tres cuartos. Adems se explica el trabajo que realizaremos a continuacin.

Desarrollo: A cada estudiante se le entrega una gua, en la que debern rellenar con papel lust
que se pida que completen, (medias de hora, cuartos de hora y tres cuartos de hora). Se pueden ju
en grupos de 3 para trabajar colaborativamente, pero en guas individuales.

Cierre: Se revisa la gua en conjunto, se aclaran dudas y se les pide que expliquen que les gusto
clase y la importancia de lo aprendido.

Recursos Educativos:
-

Gua de matemticas.
Papel lustre.
Pegamento.
Computador.

Fecha:

Horas pedaggicas:

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en
relojes anlogos y digitales.
Objetivo especfico: Leer y escribir de dos maneras la hora que marca el reloj, indicando horas y minuto.

Descripcin de la clase:
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase (explicito), luego comentamos la clase anterior y la profesora
escribe en la pizarra un grupo de horas digitales y un grupo de horas anlogas con la finalidad de dar
ejemplos, para que los estudiantes comprendan como realizar la gua que ser entregada a continuacin.

Desarrollo: Antes de comenzar se les pregunta para que creen que es importante aprender las horas,
realizando una lluvia de ideas. Los estudiantes trabajan la gua, la cual debern pegar en su cuaderno de
matemticas; la docente monitorea el trabajo y en caso de dudas estas sern aclaradas inmediatamente
en la pizarra, con la finalidad de que todo el grupo curso se retroalimente.
Cierre: Se revisa la gua en la pizarra, resolviendo algunos ejercicios para comprobar si los resolvieron de
manera correcta. Se pide a los estudiantes que expliquen el trabajo realizado en clases, y cules fueron
sus aprendizajes.

Recursos Educativos:
-

Plumones.
Cuaderno de matemticas.
Lpiz y goma.

Fecha:

Horas pedaggicas:

Objetivo(s) trabajado(s) en la clase:

Objetivo general: OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y
en relojes anlogos y digitales.
Objetivo especfico: Utilizan medidas de tiempo para indicar eventos y resolver problemas.

Descripcin de la clase:

Inicio: Se presenta el objetivo de la clase (explicito). Se activan conocimientos previos record

repasando la actividad realizada en la clase anterior para aclarar dudas y/o vacos. Posteriorm
dan las instrucciones de la actividad a realizar, con un ejemplo de la gua, el cual sera resuelt
pizarra y en colaboracin de todos los estudiantes.

Desarrollo: Realizar una gua de problemas que indican tiempos (horas) en distintas situacione
vida real, los estudiantes debern resolverlo en parejas y poner en prctica lo aprendido en las
anteriores. La profesora monitorea el trabajo atendiendo a cada pareja de alumnos constantemen

Cierre: Se revisan los ejercicios (problemas) de manera grupal y se aclaran dudas a los estudian
tenan resultados diferentes a los revisados en la pizarra. Se les pide a los estudiantes que de
voluntaria expresen ideas ms importantes, sus dificultades y aciertos en la realizacin de
asimismo que cuenten las fortalezas y debilidades que presentaron al momento de trabajar en par

Recursos Educativos:
-

Plumn.
Pizarra.
Gua de problemas matemticos.
Lpiz y goma.
Material de apoyo (reloj didctico).

Sugerencias:

Comentarios: