TAREA 2

1)-Cmo se logra un aprendizaje efectivo?

El aprendizaje efectivo se logra gracia a la formacin de hbitos y a un proceder
ordenado en las tareas que tenemos que realizar.
Como por ejemplo: La organizacin del espacio y tiempo, Encontrar las condiciones
mnima para estudiar es el primer requisito que debes cumplir, Mtodos para estudiar
Nombrare algunas de las formas para lograr un aprendizaje efectivo:
-Ser una persona organizada significa ser eficaz; saber organizarse es un hbito que se
debe de lograr, aunque cueste un poco de trabajo.
-El objetivo del horario y del plan de trabajo consiste en establecer un modelo de
estudio que se vaya haciendo natural y se convierta en hbito.
-El horario personal de trabajo ayuda a hacer el estudio efectivo.
-Los sitios tranquilo, sin ruido externos, son los ms apropiados para estudiar.
-No abandonar si a la primera no salen las cosas como quieres.
En este ejemplo podemos observar cuatro formas de aprender a estudiar:
Hechos
Habilidades
Conceptos
Reglas
Se memorizan
Se aplican
Ayudan ala
Dan pautas de
compresin de las
actuacin y
cosas
comportamiento

2)-Cmo nos ayuda la lectura?

La lectura nos ayuda a desarrollar nuestro pensamiento
Nos ayuda a aprender.

3-Cules son las etapas para aprovechar la clase?

Antes de clases;

-El cual implica hachar un vistazo a las materias que se van a

Pasar en clases.
-Anota todas las dudas que te han ido surgiendo en el estudio
Personal.
Y exponrselas al profesor lo antes posible

Durante la clase;
.

-Adopta una actitud hacia los profesores y hacia las tareas que se
Deben realizar.
-Participa activamente en clases con todo lo que ello implica
Tomar apuntes, preguntar etc.
-Escuchar atentamente al profesor.
-Si no entiendes lo que explica el profesor pregntale.
-sentarse lo mas cerca al profesor eso ayuda en tomar mas
Atencin en lo que el explica.

Despus de la clase; - Todo los das repasar los apuntes tomados en clases.
- Organizar y planifir el horario de estudio
- No dejar que se acumulen trabajos y tareas
- Realizar lectura complementaria.

4) Qu es la auto evaluacin?
Autoevaluarse es cuando nos analizamos para conocer como hemos actuado en
clases, que hacemos cuando alguien nos explica ya sea el profesor o algn compaero,
Como colaboramos con los dems compaeros, si realmente nos preocupamos de las
etapas que hemos visto anteriormente para tener un buen aprovechamiento de la clase.

5)-Cules son los conocimientos previos?

Los conocimientos previos son actividades que permiten a los alumnos recordar lo
que han aprendido anterior mente en niveles o unidades anteriores y que necesitan
recordar para comenzar el trabajo de cada unidad.

6- ) Cundo un cuadrado es mgico?

Un cuadro es mgico cuando hay un conjunto de nmeros en un cuadrado en
igual cantidad de filas y columnas, de manera tal que los nmeros de cada fila, columna
y diagonal sumen lo mismo, como por ejemplo el siguiente cuadrado

1
12
8
13
En la primera fila:

15
6
10
3

14
7
11
2

4
9
5
16

1 + 15 + 14 + 4 = 34

En la segunda columna:
15 + 6 +10 +3 = 34
En una de las diagonales:
1 + 6 + 11 + 16 = 34, etc.
Luego, el nmero mgico de este cuadrado es 34.

7)-Operaciones en los nmeros naturales

NB-2

3 y 4 Bsico (este fue el que eleg)

Objetivo fundamental
.- Interpretar la informacin que proporciona
nmeros de hasta 6 cifras
Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin a
situaciones ms complejas que en el nivel anterior,
y extender los procedimientos de clculo a nmeros
de ms de 3 cifras, consolidando estrategias de
clculo mental y desarrollando procedimientos
resumidos de clculo escrito

Aprendizaje esperado
Reconocen la recta numrica
como instrumento en el que se
representan los nmeros.
Determinan informacin no
conocida a partir de informacin
disponible empleando
operaciones de adicin,
sustraccin y combinaciones de
ella.

Utilizar fracciones para interpretar y comunicar

informacin relativa a partes de un objeto o de una
unidad de medida; reconocerlas como nmeros que
permiten cuantificar esas partes y compararlas entre
s y con los nmeros naturales.

Reconocen las fracciones como

nmeros que permiten obtener
informacin que no es posible
lograr a travs de los nmeros
naturales.

8)-Operaciones en los nmeros enteros

NB-4 (sextos aos bsicos)
Objetivo fundamental
Operar con cantidades no enteras,
utilizando, de acuerdo a la
situacin, nmeros decimales o
fracciones.

Aprendizajes esperados
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES
EN SITUACIONES HABITUALES.
Anlisis de las relaciones entre factores y productos
y entre los trminos de una divisin y el cuociente
en diferentes casos, cuando intervienen cantidades
menores que 1.
Nmeros decimales:
Identificacin de las fracciones con denominador
10, 100 y 1000, con los dcimos, centsimos y
milsimos.

Transformacin de fracciones decimales a nmeros

decimales y viceversa, en situaciones de medicin.
Extensin del sistema de numeracin a dcimos,
centsimos y milsimos en situaciones cotidianas
y/o informativas que permitan

- leer, escribir e interpretar nmeros decimales;

- establecer equivalencias;
- ordenar e intercalar decimales;
Estudiar familias de nmeros decimales, establecer
patrones y comparaciones con los nmeros naturales.