TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN QUMICA

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1.

Nombre de la
asignatura
2.
Competencias

Ingls I

3.
4.
5.
6.
7.

Comunicar
sentimientos,
pensamientos,
experiencias, ideas y
opiniones de manera
receptiva y productiva en el idioma ingles para
contribuir a su desarrollo en los mbitos
ocupacional, social y personal, (nivel A2, usuario
bsico, del marco de referencia europeo)
Primero
42
18
60
4

Cuatrimestre
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
8.
Objetivo de la
Asignatura

El alumno establecer dilogos utilizando

expresiones lingsticas y formas gramaticales
del presente simple para comunicar informacin
relativa al entorno personal y laboral.

Unidades Temticas
I.
II.

Presentations
My life
III.
Colleagues & extracurricular
activities
Totales

Prcticas
14
14
14

Horas
Tericas
6
6
6

Totales
20
20
20

42

18

60

ELABOR: COMIT DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN ACADMICA Y DE VINCULACIN DEL REA

APROB:

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

C. G. U. T.

F-CAD-SPE-28-PE-5B-01-A2

INGLES I
UNIDADES TEMTICAS I
1.
2.
3.
4.

Unidad Temtica
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales

5. Objetivo

Temas

I. Presentations
14
6
20
El alumno podr presentarse e intercambiar informacin
personal para darse a conocer utilizando el verbo ser y
estar, los pronombres personales, los adjetivos posesivos,
los pronombres demostrativos y adverbios interrogativos.

Saber

Saber hacer

Ser

Presentarse
a
si
mismo y a otras
personas
e
Intercambiar
informacin
personal.

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de anlisis
y sntesis, aprendizaje
autnomo, trabajo en
equipo,
creativo,
autoestima, asertivo,
sistemtico.

los Determinar
la
informacin personal
(Wh- necesaria para el
las llenado de formatos
de Discriminar
datos
personales
al
escuchar
una
conversacin.

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad,
capacidad de anlisis
y sntesis, aprendizaje
autnomo, trabajo en
equipo,
creativo,
autoestima, asertivo,
sistemtico.

Greetings & Memorizar las formas

Introduction el verbo ser o estar
s
(am. Is, are), los
pronombres
personales,
los
adjetivos posesivos y
los
pronombres
demostrativos.
Identificar frases para
presentarse,
de
saludo y despedida.
Personal
Information

Identificar
adverbios
interrogativos
questions)
y
preposiciones
lugar.

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INGLES I
Proceso de evaluacin
Resultado de
Secuencia de
Instrumentos y tipos
aprendizaje
aprendizaje
de reactivos
Realizar
una 1. Identificar el verbo to be Simulacin
presentacin en donde y
los
pronombres Lista de cotejo
interacte
con
otras personales
personas y:
- se presente a si mismo 2. Relacionar el uso de los
y a otros
pronombres personales con
- llene un formato con la forma del verbo ser o
datos personales
estar correspondiente
-formule preguntas para
obtener
informacin 3. Relacionar el uso de los
personal acerca de las adjetivos posesivos y los
personas con las que pronombres demostrativos
habla
de acuerdo al sujeto al que
conteste
a
las se refieren
preguntas hechas por los
dems
4.
Comprender
el
- utilice frases para significado de los adverbios
presentarse, de saludo y interrogativos
y
la
despedida,
adverbios estructura para elaborar
interrogativos
y preguntas
preposiciones de lugar.

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INGLES I
Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Prctica demostrativa
Juego de roles
Dramatizacin

Medios y materiales didcticos

Imgenes, material audiovisual, material
impreso, aula interactiva, computadora,
can, equipo multimedia,

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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INGLES I
UNIDADES TEMTICAS II
1.

Unidad
Temtica
2.
Horas
Prcticas
3.
Horas
Tericas
4.
Horas Totales
5.

Objetivo

Temas

II. My life
14
6
20
El alumno expresar informacin sobre su vida personal y
laboral para dar a conocer sus actividades y relaciones
cercanas utilizando el presente simple, el genitivo y los
adjetivos posesivos.

Saber

Personal life Reconocer

los
adjetivos posesivos.
Identificar
la
estructura
del
presente simple con
el verbo to be en las
formas
afirmativa,
negativa
e
interrogativa.
Definir el uso del
genitivo ('s).

Saber hacer

Ser

Expresar relaciones
jerrquicas a partir
de
un
diagrama
utilizando el genitivo
en forma oral y
escrita.
Brindar informacin
sobre las personas
cercanas
a
su
entorno
en forma
oral y escrita.
Identificar relaciones
a partir de una
grabacin.

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad, capacidad
de anlisis y sntesis,
aprendizaje autnomo,
trabajo
en
equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo, sistemtico.

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Temas
Work life

Saber
Identificar
la
estructura
del
presente simple en
las formas afirmativa,
negativa
e
interrogativa.

Saber hacer

Elaborar preguntas
para
recabar
informacin acerca
del entorno laboral
de su especialidad
en forma oral y
escrita.
Identificar el uso del Presentar
las
artculo
indefinido diferentes
(a/an).
actividades que una
persona
de
su
especialidad
desarrolla
y
las
caracteristicas
fsicas
e
intelectuales
que
debe tener alguien
de esa especialidad
en forma oral y
escrita.

Ser
Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad, capacidad
de anlisis y sntesis,
aprendizaje autnomo,
trabajo
en
equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo, sistemtico.

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INGLES I
Proceso de evaluacin
Resultado de
Secuencia de
Instrumentos y tipos
aprendizaje
aprendizaje
de reactivos
A
travs
de
un 1. Comprender el orden de Ejercicio prctico
organigrama con puestos las oraciones con el verbo Lista de cotejo
y nombres presentar en to be en forma afirmativa,
forma oral y escrita:
negativa e interrogativa.
- informacin sobre las
relaciones
jerrquicas 2. Comprender el uso de a
(Bill Smith's supervisor is y
an
como
artculos
Tim Rogers. Tim is his indefinidos
boss)
utilizando
el
genitivo
y
adjetivos 3 Identificar el uso del
posesivos.
genitivo (s) para demostrar
- preguntas para obtener posesin
informacin sobre los
puestos y las personas 4. Reconocer el orden de las
que los ocupan.
oraciones e indentifica la
- oraciones completas de aplicacin de las reglas del
cinco
actividades presente simple
inherentes a tres puestos
del organigrama (Tim
Rogers is a supervisor. He
writes reports.) utilizando
el presente simple y el
artculo indefinido.

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INGLES I
Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Prctica demostrativa
Juego de roles
Tareas de Investigacin

Medios y materiales didcticos

Imgenes, material audiovisual, material
impreso, aula interactiva, computadora,
can, equipo multimedia,

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

INGLES I

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UNIDADES TEMTICAS III

1. Unidad
Temtica
2. Horas Prcticas
3. Horas Tericas
4. Horas Totales
5. Objetivo

Temas

III. Colleagues & extracurricular activities

14
6
20
El alumno expresar informacin especfica como
caractersticas fsicas y de personalidad y frecuencia para
describir personas y actividades cotidianas utilizando el
presente simple, adverbios de frecuencia, preposiciones de
tiempo y can/cant

Saber

Saber hacer

Ser

Routines

Reconocer
la
estructura
del
presente simple en
las formas afirmativa,
negativa
e
interrogativa.
Memorizar
las
preposiciones
de
tiempo in, at, on.
Identificar
los
adverbios
de
frecuencia

Describir
las
actividades
diarias
de la vida cotidiana
expresando
el
momento
y/o
la
frecuencia con la
que se realizan en
forma oral y escrita.
Identificar horarios y
actividades a partir
de una lectura y/o
grabacin.

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad, capacidad
de anlisis y sntesis,
aprendizaje autnomo,
trabajo
en
equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo, sistemtico.

Description
s

Reconocer
la
estructura
del
presente simple en
las formas afirmativa,
negativa
e
interrogativa.
Identificar
can/can't
para
expresar
habilidades

Describir
a
una
persona incluyendo
sus
caractersticas
fsicas,
de
personalidad
y
habilidades en forma
oral y escrita.
Enlistar
caractersticas
fsicas, intelectuales
y habilidades a partir
de una lectura y/o
grabacin

Proactivo,
respeto,
responsabilidad,
puntualidad, capacidad
de anlisis y sntesis,
aprendizaje autnomo,
trabajo
en
equipo,
creativo,
autoestima,
asertivo, sistemtico.

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INGLES I
Proceso de evaluacin
Resultado de
Secuencia de
Instrumentos y tipos
aprendizaje
aprendizaje
de reactivos
Realizar una resea en 1. Reconocer la estructura Ejercicio prctico
forma oral y escrita sobre del presente simple.
Lista de cotejo
una persona donde:
la
describa
sus 2. Relacionar la estructura
caractersticas fisicas y del presente simple con los
de personalidad
adverbios de frecuencia y
habla
de
sus las preposiciones de tiempo
habilidades
3. Identificar la estructura y
A partir de una de las el uso de can y cant
reseas orales de un
compaero, completar 4. Comprender la aplicacin
una
tabla
con las reglas de uso de los
informacin
de adverbios de frecuencia y
caractersticas fsicas, de las preposiciones de tiempo
personalidad, as como
sus habilidades

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INGLES I
Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Prctica demostrativa
Juego de roles
Lectura asistida

Medios y materiales didcticos

Imgenes, material audiovisual, material
impreso, aula interactiva, computadora,
can, equipo multimedia,

Espacio Formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

INGLES I

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS

QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad

Criterios de Desempeo

Interpretar mensajes e ideas

verbales en conversaciones sobre
temas de su entorno inmediato
(personal y profesional),
identificando frases y vocabulario
conocidos, para responder de
acuerdo a la situacin.

Durante una conversacin, lenta y clara:

-Reacciona adecuadamente de manera no
verbal e indica que sigue el hilo de la
conversacin
- Indica el tema o la idea principal de la
conversacin
- Lleva a cabo instrucciones sencillas

Expresar mensajes e ideas verbales

sobre
actividades
y
asuntos
cotidianos, utilizando expresiones y
frases cortas, para intercambiar
informacin.

Realiza una descripcin de sus condiciones

de vida o trabajo y actividades diarias con
una breve lista de frases u oraciones
cortas.
Realiza declaraciones ensayadas muy
breves
con
pronunciacin
clara
y
comprensible
con
evidente
acento
extranjero.
Formula y responde a preguntas simples y
directas solicitando ocasionalmente que le
aclaren o repitan lo dicho o que lo auxilien
a expresar lo que quiere decir.

Elaborar notas y mensajes breves

con vocabulario conocido y de su
entorno cercano, para atender a
necesidades inmediatas de la
organizacin.

Responde y redacta notas y mensajes

breves, con frases cortas enlazadas por
conectores tales como y, pero y porque,
con errores ortogrficos.
Requisita formatos de acuerdo a la
informacin solicitada.

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INGLES I
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor

Ao

Fuscoe,
(2006)
Kate;
Garcide,
Barbara
&
Prodromou,
Luke

Ttulo del
Documento
Attitude 1

Ciudad

Pas

Editorial

Mxico, D. Mxico
F

MacMillan

Richards
Jack, Hall
Jonathan,
Proctor
Susan

(2005)

Interchange 1

New York

USA

Cambridge

Maggs Peter,
Smith
Catherine,
Kay Sue,
Jones
Vaughan

(2008)

New American
Inside Out
Beginners

Bangkok

Thailan
d

MacMillan

Brewster,
Simon; Davis
Paul &
Rogers
Mickey

(2006)

Sky High 1

Bangkok

Thailan
d

MacMillan

Stempleski
Susan,
Morgan R.
James,
Gouglas
Nancy

(2005)

World Link 1

Boston, Ma USA

Thomson
Heinle

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