Biografía, Autobiografía y Descripción

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic.
Karen Escalante
Biografa, autobiografa y
descripcin.
Biografa y autobiografa
La biografa, segn la define el diccionario de la R.A.E., es la historia de la vida de
una persona.
La persona que desempea la labor de contarla es el bigrafo, oficio ste que se
asemeja a una labor detectivesca, pues el autor quiere recuperar la verdad, quitar
al mito sus ropajes de artificio para saber qu ser humano vivi debajo. El
bigrafo tambin ejerce de historiador, pues debe relacionar la vida de la persona
con el entorno en que vivi, ya que slo as podremos llegar a entenderla.
Tipos de bigrafos:
1.
Bigrafo-testigo.
El
narrador
es
una
persona
cercana
al
personaje
protagonista y forma parte, por tanto, de la historia que cuenta, por lo que su
mirada es personal y subjetiva.
2.
Bigrafo-investigador. No presenci los hechos que narra y, por tanto, lo
hace de forma objetiva e histrica.

Sus caractersticas ms relevantes son:
1.
Utiliza el punto de vista de la tercera persona. La mayora de las veces, el
narrador es un testigo ajeno a la vida de su biografiado, lo cual le permite obrar

con cierta libertad a la hora de exponer juicios, valorar, etc.
2.
Veracidad. El autor cuenta una historia verdica sobre una persona real
basada en hechos tambin reales, que se apoya en documentacin y testimonios.

3.
Eleccin adecuada de aquellos acontecimientos que sirvan para conocer
mejor al protagonista. Una labor esencial del bigrafo es la seleccin de aquellas
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cartas, documentos, testimonios... que le resulten ms interesantes y sirvan para

iluminar una parte de la vida del biografiado o para mejor entender su obra.
4.
Estructura lineal que sigue cronolgicamente todas las edades del
biografiado.
5.
Relacionar la vida y obra del protagonista con el momento histrico que le
toc vivir, puesto que este ltimo aspecto influye decisivamente en el primero.
Tipos de biografas:
1.
Biografa documental. Intenta reconstruir lo ms fielmente posible la vida
del personaje.
2.
Biografa novelada o novela biogrfica. El autor se introduce en la mente del
biografiado e imagina lo que pens o sinti e interpreta los hechos, pero respeta
siempre los datos verdicos.
3.
Autobiografa. Relato retrospectivo que emplea la primera persona, en el
que el tema tratado es la propia existencia de su autor. El lector asiste, pues, a

una imagen desenfocada del pasado del protagonista, pues ste ha podido
modificar episodios embarazosos o bien ocultar informacin importante.
4.
Autobiografa novelada. El bigrafo recrea en primera persona la vida del
biografiado.
Proceso de elaboracin de biografas:
1.
Eleccin
de
un
personaje
suficientemente
interesante
como
para
desempear la labor investigadora con la necesaria motivacin, al tiempo que se

destacan los aspectos de l que ms interesan al bigrafo para despus
profundizar en ellos.
2.
Determinacin del tipo de lector al que va dirigida la biografa. La narracin
podra variar teniendo en consideracin si el lector potencial conoce o no al

biografiado y, por tanto, tiene una idea u opinin sobre l.
3.
Realizacin de un cuadro cronolgico de su vida, consignando la fecha y lo
que ese momento signific en la existencia del protagonista. Tambin se

determina en qu perodos y aspectos de la vida del personaje centrar
preferentemente su atencin el bigrafo.
4.
Recopilacin y evaluacin cuidadosa de los datos, testimonios y documentos
(correspondencia, diarios, apuntes personales, peridicos de la poca y biografas

de otros autores) sobre el personaje en diferentes fuentes de informacin:
5.
A.
El mismo biografiado, si vive.
B.
Familiares.
C.
Personas de su entorno: amigos, condiscpulos...
D.
Otras personas: libreros, coleccionistas...
E.
Archivos pblicos: histricos, municipales, parroquiales...
F.
Bibliotecas y hemerotecas.
G.
Asociaciones y colegios profesionales.
H.
Instituciones acadmicas, culturales, etc.
Recopilacin de informacin sobre el entorno histrico del individuo
biografiado para entender mejor su vida y su obra.

6.
Clasificacin de la informacin obtenida empleando un sistema de fichas
que permita desplegar los materiales, compararlos y ordenarlos. Las fichas se

pueden agrupar de la siguiente forma:
A.
Aspectos principales de la vida del personaje (infancia, viajes...) con
sus apartados correspondientes (formacin acadmica, estancia en la
universidad...)
B.
Referencias documentales que posteriormente debern citarse en la
obra.
7.
Seleccin de los datos y acontecimientos que se consideran ms relevantes.
8.
Ordenacin cronolgica de los acontecimientos.
9.
Eleccin del tono con el que se va a contar la historia, segn se quiera
reforzar el imaginario colectivo sobre ese personaje o, por el contrario, se

prefiera desmitificarlo: de adhesin, irnico, sarcstico, intimista, fro...
10.
Redaccin
Autobiografa
La autobiografa es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma.
Es una obra personal ya que es el propio autor el encargado de expresar los
pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de redaccin
tpicamente literario.
Autobiografa de Jos Mara Soler Garca.
Nac en Villena, el treinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, n. 2,
tercer piso, en la misma habitacin donde hoy tengo instalado mi despacho particular.
Y no es que hayamos vivido all toda la vida, sino que mi padre, en cierta ocasin tuvo
una agencia de seguros en Cartagena y all vivimos desde 1914 hasta 1917 en la calle
Santa
Florentina,
n.
11 -all
naci
y muri
mi
hermana
Caridad-.
Ejemplo de una autobiografa.

El gnero de la autobiografa .
La autobiografa pertenece a los escritos de no ficcin. Lo narrado en ella es
verdico ya que se trata de la vida del autor escrita por l mismo.
En la obra autobiogrfica, el escritor tiene absoluta libertad de expresar sus ideas
o sentimientos. Se trata de una obra artstica de carcter sumamente personal.
Caractersticas de la autobiografa.
Es posible resumir las caractersticas de la autobiografa de la siguiente manera:
-Relata la vida del autor: Se trata casi de una confesin ntima que realiza el
autor de la obra, ya que supone narrar hechos sumamente personales que le ha
tocado vivir.
- El autobigrafo es autor y protagonista: Se trata de la principal
caracterstica de la autobiografa. El escritor de la obra es al mismo tiempo centro
de la misma porque es l quien est relatando su propia historia.
-Libertad en la estructura y en el lenguaje: El autor de la obra no est sujeto

a una estructura rgida al momento de escribir su autobiografa.
La forma de hacerlo depende solo de l mismo.
No es obligatorio seguir un determinado orden cronolgico en la narracin de los
acontecimientos.
En cuanto al lenguaje empleado se aplica la misma regla. Es decir, todo queda en
manos del escritor. Ser l quien escoja la manera correcta de expresarse para
hablar de su vida.
Diferencias y semejanzas entre la autobiografa, la biografa y las
memorias.
Estos tres tipos de obras guardan una estrecha relacin y muchas veces pueden
prestarse a confusin el distinguir el carcter de cada una. En primer lugar, hay
que destacar las similitudes.
Tanto la autobiografa, como la biografa y las memorias pertenecen a los escritos
literarios de no ficcin y narran episodios o la vida completa de una persona.
Por otro lado, entre las mismas existen algunos rasgos que las distinguen unas de
otras.
La diferencia entre autobiografa y biografa consiste en que, mientras que la
primera es el relato de la vida del autor escrito por l mismo, en la biografa, si
bien narra la vida de una persona, la misma se encuentra escrita por una tercera
persona.
Un ejemplo actual de biografa lo encontramos Steve Jobs, escrita por el autor
Walter Isaacson.
La distincin entre la autobiografa y la memoria es ms compleja.
El Diccionario de la Real academia espaola define a la memoria en los siguientes
trminos:
Libro o relacin escrita en que el autor narra su propia vida o acontecimientos de
ella.
Seguidamente, la definicin de autobiografa establece:
Vida de una persona escrita por ella misma.

Teniendo en cuenta estas definiciones ambas obras son prcticamente idnticas
en cuanto a sus caractersticas.
Sin embargo, frecuentemente, las memorias se escriben con la intencin de
hablar de una etapa o de un acontecimiento determinado de la vida del autor.
La autobiografa es ms completa, ya que no abarca un periodo especfico, sino
que se relata toda la vida.
Cabe agregar que esto no es una regla y que siempre depender del autor de la
memoria o la autobiografa hasta qu punto de su vida pretende darse a conocer
en su obra.
Ejemplos de autobiografas.
Se han escrito autobiografas a lo largo de la historia. Aqu abajo se exponen unos
prrafos que pertenecen a distintos autores de diversas pocas:
Autobiografa de Manuel Belgrano. Wikisource.

Yo emprendo escribir mi vida pblica -puede ser que mi amor propio acaso me alucinecon el objeto que sea til a mis paisanos, y tambin con el de ponerme a cubierto de la
maledicencia; porque el nico premio a que aspiro por todos mis trabajos...
Autobiografa de San Ignacio De Loyola.
Wikisource.
Hasta los 26 aos de su edad fue hombre dado a las vanidades del mundo y
principalmente se deleitaba en ejercicio de armas con un grande y vano deseo de
ganar honra....
Autobiografa de Jean-Jacques Rousseau, la cual lleva por ttulo
Emprendo una obra de la que no hay Confesiones.

ejemplo y que no tendr imitadores. Quiero mostrar a mis
semejantes un hombre en toda la verdad de la Naturaleza y ese hombre ser yo. Slo yo. Conozco
mis sentimientos y conozco a los hombres.
No soy como ninguno de cuantos he visto, y me atrevo a creer que no soy como ninguno de
cuantos existen. Si no soy mejor, a lo menos soy distinto de ellos.
La Descripcin
Se ha dicho muchas veces que describir es pintar con palabras. La descripcin es
una clase de texto que recuerda a la pintura y a la fotografa, pues intenta
reproducir la realidad. As como un pintor utiliza su paleta de colores, y el
fotgrafo la cmara, el escritor pinta o fotografa a los personajes, los objetos, los
ambientes... con PALABRAS.
FASES DEL PROCESO DESCRIPTIVO

1. Observacin. El autor tiene que observar -mirar con atencin- previamente
lo que pretende describir. La accin de observar incluye:
A. Utilizar los cinco sentidos, ya que con ellos percibimos el mundo
exterior. He aqu una lista de adjetivos relacionados con los sentidos.
Senti
do
Vista
Adjetivos
Amarillo, anguloso, azul, blanco, circular, cuadrado, grande, minsculo,
negro, pequeo, redondo, verde, violeta, rojo, triangular...
Odo
Agudo, alto, atronador, bajo, bullicioso, cadencioso, cascabelero,

chirriante, clamoroso, crujiente, estrepitoso, estridente, estruendoso,
fragoso, fuerte, gangoso, martilleante, metlico, mugidor, rechinante,
resonante, ronroneante, ruidoso, silbante, sostenido, susurrador,
ululante, vibrante, zumbador...
Gust
o
Amargo, cido, agridulce, ahumado, delicioso, dulce, fresco, inspido,

picante, rancio, sabroso, salado, soso, suave...
Olfat
o
Agradable, apestoso, aromtico, asqueroso, delicioso, desagradable,

embriagador, excitante, ftido, fragante, hediondo, hediente, maloliente,
meftico, oloroso, odorfero, penetrante, pestilente, pestfero,
refrescante, subyugante...
Tacto spero, aterciopelado, blando, caluroso, deformado, delicado, duro, fino,

flexible, fro, hmedo, liso, macizo, pastoso, pegajoso, pesado,
pulimentado, refrescante, rgido, rugoso, seco, sedoso, suave, tibio,
untuoso...
B. Valorar el objeto dentro del contexto en que lo hemos observado.

Debemos preguntarnos por la funcin que desempea y su relacin de
espacio y situacin con los dems objetos circundantes.
C. Observar el espacio fijndonos primero en la impresin general que
produce y centrar la atencin en el momento, las condiciones
ambientales de luz, sonido, etc.
D. Enumeracin de los elementos. Para evitar olvidos, el primer paso

consistir en hacer una lista lo ms completa posible de los distintos
elementos, donde se incluyen tambin posibles sinnimos para elegir,
en la redaccin definitiva, el trmino ms adecuado.
E. Cualidades de dichos elementos. A cada uno de los elementos
reseados en el paso anterior se le adjudican los adjetivos que
resulten ms caractersticos.
2. Seleccin. El autor considera los datos recibidos y los valora, entresaca lo
esencial y rechaza los detalles superfluos. Debe hacer una seleccin,
evitando ser prolijo, en funcin de la impresin que pretende producir.
3. Ordenacin. A la hora de redactar, necesitamos seguir un criterio de
ordenacin de los rasgos observados de golpe y por los diversos sentidos:
A. Espacial:
a. De arriba abajo o viceversa.
b. De dentro afuera o viceversa.
c. De lo ms prximo a lo ms alejado o viceversa.
B. De lo general a lo particular o viceversa.
C. De lo real a lo imaginario o viceversa.
D. Segn el sentido con el que observemos.
E. Datos esenciales antes que los secundarios o viceversa.
4. Expresin. Es el resultado de todos los pasos anteriores, la descripcin
propiamente dicha realizada con una expresin adecuada:
A. El lenguaje debe ser claro, preciso y conciso.
B. Es fundamental el uso de frases breves, sencillas y perfectamente

estructuradas.
C. La descripcin tiene que crear la ilusin de cosa vivida, ya que se
describe a travs de las propias emociones.
Procedimientos empleados en la descripcin

1. Formas verbales que implican la intencin de no mencionar el final de la
accin; por tanto, es constante el empleo de formas de aspecto
imperfectivo:
A. Presente, que comunica el carcter intemporal de la materia
descrita.
B. Pretrito imperfecto, que circunscribe la descripcin a un
determinado perodo temporal.
2. Sustantivo, ya que la referencia a objetos es superior a la de acciones. Da
nombre a los objetos de la realidad, clasifica estados y seres a los que de
otro modo, no se les podra precisar
3. Adjetivo. Al expresar cualidades del sustantivo, completa la informacin del
mismo, matiza su sentido y dota de mayor expresividad al sintagma. No es
conveniente la acumulacin de adjetivos, sino slo de aqullos que mejor se
adapten a la tonalidad afectiva que el autor pretende comunicar. Tambin es
frecuente el empleo de estructuras atributivas, as como la
complementacin de un sustantivo por medio de varios adjetivos para
mostrar la impresin que un objeto produce en el escritor. Los adjetivos
ponen de relieve tambin los componentes sensoriales de toda descripcin.
Tipos
Especificati
vo
Clasificacin del adjetivo calificativo

Caracterizacin
Este tipo de adjetivo delimita la extensin significativa
Valores estilsticos del adjetivo

Valores
Ejemplos
Abundancia de adjetivos.
El
texto
del sustantivo. Si hablamos de "revista deportiva", el
Las pintadas manzanas
destacar por su belleza y subjetividad.
adjetivo "deportiva" excluye
todos los dems:
cultural,
coloreaban
de una spera
aquel
sencillo idilio.
poltica, gastronmica, etc.alegra
Este tipo
de adjetivos
nunca
Escasez de adjetivos. El texto destacar
puede anteponer
al sustantivo.
Cogieron en silencio sus ropas y
por su concisin y se
objetividad,
al mismo
Explicativo
tiempo que -por reducir la extensin del las botellas y se alejaron hacia
Destaca una cualidad del sustantivo.
hablamos
eptetola accin
las zarzas.Cuando
Se vistieron.
Sebas
S.N.-oacelera
verbal.
reclinado
la el
cabeza
sobre
de "una estantera alta quehaba
hay en
el saln",
adjetivo
el regazo de Paulina.
alta no delimita la extensin del sustantivo, porque en el
Anteposicin del adjetivo. Responde al
Tena un poco abultada y
saln
hay una
que es alta;
no lagruesos los
inters del escritor
por slo
resaltar
unaestantera,
rubicunda
la nariz,
cualidad sobre el significado
labios,
y moreno
el cutis
diferencia dedel
otra posible baja
quespero
hubiera
all.
sustantivo.
y negra la dentadura.
Por fondo tena uno de esos
Posposicin del adjetivo. Respeta la
La
colocacin
de
este
tipo
de adjetivoamarillos
es objeto yde
estructura lgica de la oracin y reduce cortinajes
opulentos,
que hacen
los valores expresivos
del texto,
eleccin
por el escritor ya que
es indiferente
decirpensar
"una en
los mantos de los prncipes
acercndolo al lenguaje comn.
alta estantera" o "una estantera alta", porque en el
orientales.
saln
no
hay
ms
que
una.
Eptetos. Expresan una cualidad
En este agosto caluroso, el
redundante, puesto que ya est
fiero len persigue a la mansa
implcita en el sustantivo al que
oveja, mientras la fresca agua de
acompaa.
la fuente daba a las flores una
belleza especial.
Adjetivos determinativos. Responden al
Tuvo sus dudas sobre si deba
poner "El destino", pero al final, y
inters del escritor por evitar
despus de consultar con
ambigedades significativas.
algunos poetas ya ms hechos,
pens que no....
Adjetivos para describir personajes

gil, alto, atltico, bajo, barrigudo, canijo, corpulento,
A Aspect
o
dbil, delgado, deportivo, esbelto, firme, flaco, fuerte,
general
gordo, joven, ligero, macizo, maduro, robusto, sano, torpe,
S
Boca
Cabello
P s
viejo.
Fina, firme, fresca, grande, pequea, redonda, torcida.
Abandonados, speros, brillantes, castaos, claros, cortos,
cuidados, desordenados, despeinados, espesos, finos,
grasos, largos, lisos, lustrosos, negros, ondulados, opacos,
E
Cara
peinados, recogidos, rizados, rubios, sedosos, sucios,

Afligida, amplia, ancha, asctica, castigada, chupada,
confiada, cuadrada, curtida, delgada, desconfiada, dulce,
dura, endurecida, expresiva, fina, franca, fresca,

impenetrable, inexpresiva, inteligente, jovial, larga, llana,
llena, redonda, rolliza, salvaje, seca, serena, severa,
Cejas.
simptica, tranquila, triste.

Arqueadas, delgadas, espesas, gruesas, juntas,
separadas...
Corto, elegante, fino, grueso, largo.
Cuello
Dientes Alineados, amarillentos, blancos, torcidos...
Abombada, amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente,
Frente
Labios
lisa...
Blanquecinos, delgados, estrechos, finos, grandes,
Manos
hermticos, sensuales, voluptuosos...

giles, blancas, clidas, delicadas, finas, firmes, grandes,
Mejilla
S
s
gruesas, jvenes, rudas, rugosas, sensibles, torpes,

Blandas, cadas, chupadas, deshinchadas, hinchadas,
Nariz
redondas, rojas, rudas, suaves...

Aguilea, amplia, chata, fina, larga, puntiaguda, recta,
Ojos
redonda, torcida...
Ausentes, azulados, bajos, concentrados, despiertos,
duros, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos,
lacrimosos, maliciosos, movedizos, muertos, negros,

nerviosos, serenos, soadores, tiernos, tristes, turbios,
O
vivos...
Grandes, largas, pequeas, redondas...
Claras, espesas, largas, negras, rizadas...
Orejas
Pesta
as
Piernas Delgadas, enclenques, flacas, fuertes, gruesas,
Tez
rechonchas, robustas, secas...

Aceitosa, aceitunada, albina, amarillenta, blanquecina,
bronceada, ceniza, lvida, morena, oscura, plida,
Vestido
Carct
er
pelirroja, rosada, tostada.

Abandonado, bonito, chilln, discreto, elegante, feo,
pobre, sencillo, sofisticado...
Afable, alegre, antiptico, apasionado, atento,
atolondrado, atrevido, brbaro, bobo, bruto, burln,
calmoso, campechano, cazurro, chiflado, chulo, cobarde,
confiado, contestatario, culto, dbil, decidido,
desordenado, despierto, desvergonzado, divertido, dcil,
educado, entusiasta, estpido, exigente, extravagante,
extrovertido, fantico, fanfarrn, feliz, fiel, generoso,
grosero, grun, honrado, hurao, idiota, iluso, imbcil,
inexpresivo, ingenioso, insolente, inteligente, listo, llorn,
majadero, malhumorado, malicioso, memo, mentiroso,
meticuloso, miedoso, nervioso, orgulloso, presumido,
prudente, rebelde, risueo, sabihondo, salvaje, sensato,
sereno, serio, simptico, sincero, sociable, soez, solitario,
soador, soso, tmido, trabajador, triste, valiente, zopenco,
1 Estructuras sintcticas:
A. Yuxtapuestas, que responden al deseo de expresar el objeto descrito
como un todo, logrando as la simultaneidad de las impresiones
recibidas.
B. Coordinacin. Implica ya cierto dinamismo, pues introduce la nocin
de sucesin de los distintos componentes de la descripcin.
2 Procedimientos literarios
A. Comparacin
a. Consiste en asociar dos trminos que guardan entre s una
relacin de semejanza que puede ser fsica o no (cuando
decimos "en aquella fiesta me sent como un pulpo en un garaje"
no nos estamos comparando fsicamente con l, sino que nos
imaginamos lo fuera de lugar que estara un pulpo en un garaje
y nos identificamos con esa extraa situacin).
b. En toda comparacin hay tres elementos:
Trmino real: Tus dientes.
Trmino imaginario: perlas.
Nexo de unin entre ambos: como.
c. Ayuda a comprender mejor aquello que se describe, sobre todo

cuando se trata de un objeto poco conocido o de cualquier
nocin abstracta. As, a travs de la comparacin entre dos
realidades, una conocida y otra desconocida, la desconocida
deja de serlo.
d. Aade riqueza expresiva, pues presenta plsticamente lo que
queremos decir. El trmino imaginario nos sirve para que el
trmino real adquiera matices nuevos al entrar en contacto con

el imaginario.
e. Es necesario buscar analogas lejanas, es decir, huir de los
tpicos manidos de siempre para que el efecto de la
comparacin sea nuevo, sorprendente y evocador.
f. Usmoslas con moderacin no sea que su acumulacin nos
impida ver la historia que queremos contar.
g. Palabras comparativas son:
Adjetivos: semejante, similar, mismo, igual.
Verbos: parecer, semejar, asemejar, parecerse,

asemejarse...
Adverbios: semejantemente, similarmente, como
Locuciones: una especie de..., tanto como, tan... como,

ms... que, menos... que, igual que, de modo semejante,
con... de...
B. Metfora:
a. Asocia dos trminos que presentan una relacin de semejanza,
pero suprime la comparacin directa.
b. Contribuye a superar las limitaciones del lenguaje, dado que
ste es incapaz de describir o nombrar todo aquello que existe
en el mundo, ni mucho menos lo que sentimos.
c. Ayuda tambin a la comprensin de la materia descrita y
despierta en el receptor sensaciones insospechadas producto de
la imaginacin creadora del autor.
d. Al elaborar metforas conviene no quedarse en lo obvio, sino

buscar aquella analoga original que expanda el trmino real y
lo lleve a un lugar donde ese trmino nunca ha estado.
e. Hay que evitar el exceso de metforas, sobre todo en narrativa.
Tienen valor no slo por su belleza, sino porque apoya aquello
que se est contando, porque nos ensea un nuevo matiz de lo
que se narra.
Tipos de metforas
Impu
ra
Su estructura consta de trmino real (dientes),

trmino imaginario (perlas) y fundamento (color
blanco): Tus dientes son perlas.
Pura
Su estructura slo consta del trmino imagen
(perlas) y fundamento (color blanco): Las perlas de
tu boca.
C. Sinestesia
a. Es la unin de palabras que pertenecen a distintos dominios
sensoriales y que, al unirse, consiguen una sola impresin
sensorial: rojo chilln.
b. Es una respuesta del lenguaje a nuestra complejidad sensorial.
D. Otras: hiprbole, personificacin, etc.
Funciones de la descripcin
1. Mostrar. Su funcin primordial es hacer ver lo que se quiere decir. Para
que lo descrito sea vvido y creble, el procedimiento no consiste en copiar
la realidad tal cual es, sino en reorganizarla en el texto con un sentido

esttico. Hemos de plantearnos:
A. Qu mostramos.
B. Por qu necesitamos mostrarlo.
C. Cmo lo mostramos. Qu aspectos destacamos y cules no
mencionamos.
2. Potenciar el ritmo de la narracin:
A. Ritmo lento. Cuando en determinado momento de la narracin nos
detenemos en el medio ambiente u otros aspectos descriptivos,
podemos hacerlo para conseguir lo siguiente:
a. Distender el clima despus de un pasaje de accin o entre dos
acciones.
b. Inmovilizar la accin. Se consigue enumerando elementos a
modo de inventario o describiendo una actitud impasible e
impersonal.
B. Ritmo moderado. Para conseguir un ritmo que juegue con la
movilidad y la inmovilidad en el mismo texto, podemos intercalar
inventario y accin.
C. Ritmo rpido. Con l conseguimos crear suspense y fantasear.
Declogo para la realizacin de descripciones

1. Evita las adjetivaciones vagas e imprecisas: Era una mujer bella, blanca y
rubia.
2. No seas pobre adjetivando; tampoco excesivo. Busca el adjetivo ms

caracterizador, el ms preciso, el ms certero.
3. La escasez de adjetivos dan ligereza a la frase.
4. La abundancia de adjetivos confiere lentitud a la frase.
5. Los adjetivos que hacen referencia a los distintos sentidos suponen un gusto
especial por lo externo.
6. Los adjetivos pertenecientes al campo semntico del afecto (carioso,
dulce...) denotan un fuerte estado emocional.
7. Los adjetivos compuestos (rojiblanco, agridulce...) indican agrupacin de
sensaciones indiferenciadas.
8. Lee mucho y buenos textos; la lectura de los grandes maestros te ayudar a
desarrollar tus dotes descriptivas.
9. Adopta la actitud del eterno aprendiz: escribe, corrige, tacha, vuelve a
escribir.
10.
Haz siempre uso de un buen diccionario.
Tipos de descripcin
Dependiendo de lo que se tome en cuenta para realizar la descripcin pueden

distinguirse tres formas de clasificarla:
Segn la finalidad
Sergn el objeto
Subjetiva, esttica
o literaria
Tcnica, objetiva o
cientfica
Retrato
Topografa
Cualquier realidad
abstracta
Segn la finalidad:
1. La descripcin subjetiva, esttica o literaria
Supone una interpretacin de la realidad. Intenta plasmar, de forma subjetiva, la
visin que de un paisaje o de un objeto posee el autor. En ella intervienen de
forma manifiesta las apreciaciones y sentimientos personales del escritor. Sus
caractersticas fundamentales son:
a. Seleccin personal de los recursos expresivos utilizados, lo que

pone de manifiesto su carcter eminentemente individualista.
b. Uso de sustantivos abstractos y de eptetos, as como de vocablos
con doble significado, que permiten la abstraccin del contenido y
traslucen los sentimientos del autor.
c. La gran variedad oracional que, enriquecida con abundantes nexos,
se adapta con mayor flexibilidad a la expresin del pensamiento y de
las reflexiones ntimas.
d. El uso preferente de la primera persona, que sirve al escritor para
mostrarse como protagonista ante el lector.
e. Emplea un lenguaje connotativo (las palabras se cargan con
mltiples asociaciones significativas), recursos literarios y es
caracterstico de la ficcin, aunque no exclusivamente.
2. La descripcin objetiva o tcnica

Cuando explicamos las caractersticas de algo, podemos reflejarlas de dos
maneras: de un modo subjetivo, es decir, tal y como nosotros las percibimos; o de
un modo objetivo, es decir, representndolas tal y como son. El primer tipo de
descripcin es la que denominamos subjetiva, esttica o literaria.
El segundo tipo de descripcin es la que conocemos como descripcin objetiva o
tcnica. Su intencin es prctica y trata de informar de las caractersticas de lo
representado sin emitir valoraciones personales y de una manera ordenada,
precisa y clara. Para informar de una manera ms exacta, este tipo de textos
suele ir acompaado de imgenes que completan la informacin verbal.
Presenta las siguientes caractersticas:
1.
Las definiciones han de cumplir los siguientes requisitos:

A. Deben ser ms claras que lo definido.
B. El nombre de lo definido no debe entrar en la definicin. No podemos

decir, por tanto: La circunferencia es una circunferencia redonda y
plana.
C. La definicin ha de convenir a la totalidad de lo definido, por lo que
primero clasifica el objeto definido y despus se enumeran los rasgos
que lo diferencian de otros de su misma clase: La circunferencia es
una lnea curva, cerrada y plana, cuyos puntos equidistan todos, de
otro interior, llamado centro.
D. La definicin y lo definido pueden permutar sus lugares de sujeto y
predicado en la oracin sin que sta sufra merma en su significacin.
2.
Empleo de palabras denotativas. El significado de las palabras hace
referencia a la definicin que de las mismas da el diccionario.

3.
Precisin rigurosa en el empleo de la lengua y en la reproduccin de los
detalles.
4.
Utilizacin de tecnicismos propios del oficio, arte, industria o ciencia a la
que corresponda el contenido de la descripcin.

5.
Los sustantivos concretos proporcionan una rigurosa exactitud a la
descripcin.
6.
Los adjetivos especificativos y pospuestos seleccionan al sustantivo al que
califican dentro de un grupo y evitan ambigedades significativas.

7.
Empleo de oraciones enunciativas, segn la actitud del hablante, y de
oraciones copulativas, segn la naturaleza del predicado.

8.
El constante uso del presente de indicativo aporta un valor habitual o
atemporal a la descripcin.
9.
El uso indiscriminado de la tercera persona favorece la impersonalizacin
del texto.
La descripcin objetiva presenta la siguiente tipologa:
1.
Tcnica: informa sobre los aspectos que permiten a un usuario entender en
qu consiste y cmo se utiliza un producto.

2.
Cientfica: a travs de ella, los cientficos ofrecen informacin sobre objetos,
procesos, fenmenos cientficos.

3.
Referencial: informa con finalidades divulgativas o didcticas. Por ejemplo:
la informacin enciclopdica.
4.
Retrica: pretende dar a conocer y persuadir. Puede incluir figuras
literarias, pero no con una intencin esttica, sino persuasiva. Por ejemplo: el
folleto turstico.
La realizacin de una descripcin objetiva o tcnica presenta los
siguientes pasos:
1.
Observacin. El autor tiene que observar mirar con atencin- previamente
lo que pretende describir.

2.
Enumeracin de los elementos. Para evitar olvidos, el primer paso consistir
en hacer una lista lo ms completa posible de los distintos elementos, donde se

incluyen tambin posibles sinnimos para elegir, en la redaccin definitiva, el
trmino ms adecuado.
3.
Seleccin. El autor considera los datos recibidos y los valora, entresaca lo
esencial y rechaza los detalles superfluos. Debe hacer una seleccin, evitando ser
prolijo.
4.
Ordenacin. A la hora de redactar, necesitamos seguir un criterio de
ordenacin de los rasgos observados:

-
A. Espacial:
De arriba abajo o viceversa.
De dentro afuera o viceversa.
De lo ms prximo a lo ms alejado o viceversa.
B. Temporal.
C. De lo general a lo particular o viceversa.
D. Por el tamao.
E. Por la forma.
F. Datos esenciales antes que los secundarios o viceversa.

5.
Redaccin. Es el resultado de todos los pasos anteriores, la descripcin
propiamente dicha realizada con una expresin adecuada:

A. El lenguaje debe ser claro, preciso y conciso.
B. Es fundamental el uso de frases breves, sencillas y perfectamente
estructuradas.
Segn el objeto descrito:

Es posible describir todo lo que ha existido y existe en el mundo fsico
(personajes, espacios, objetos...), y tambin todo lo que se presenta en el espritu
(sentimientos, emociones, fantasas, etc.), tanto si es real como si es imaginario.
Los elementos que ms comnmente aparecen descritos en un relato son el
espacio, los personajes, los objetos, los sentimientos y el tiempo.
A. Retrato o descripcin de una persona: consiste en describir conjuntamente
los rasgos fsicos y externos de una persona, y su carcter psquico o moral.
a. Prosopografa: si slo se atiende al aspecto fsico de la persona.
b. Etopeya: si slo se hace referencia a sus cualidades morales.
c. Autorretrato. Retrato de una persona hecho por ella misma.
d. Caricatura:
Es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgos ms

destacados del personaje y exagerarlos.
La caricatura deforma, con intencin generalmente burlesca,

determinados rasgos caractersticos de un personaje.
Su fin no es el reflejo realista del modelo, sino una mirada

peculiar y subjetiva del mismo.
Emplea fundamentalmente la personificacin, la cosificacin y la

hiprbole.
B. Cualquier realidad abstracta: una sensacin, un sentimiento, emociones,

es decir, aspectos del mundo psquico.
C. Topografa. Es la descripcin detallada de un lugar. Estos fragmentos
descriptivos sirven para informar sobre el escenario en donde tiene lugar la
accin y la enmarca.
a. Interiores
b. Exteriores
Antes de abordar las diferentes estructuras que ofrecemos en el presente bloque de contenidos, convendra repasar lo
que ya ha sido tratado en cursos anteriores y que reseamos a continuacin:
1. Tipologas textuales. Narracin
2. La narracin y sus elementos
3. La narrativa. Estructura. La pica, el cuento y la novela
4. Tipologas textuales. Descripcin
5. Tipologas textuales. Dilogo
6. El teatro. Sus elementos
7. El teatro: texto y representacin. Aspectos generales de la tragedia y de la comedia
Dentro de la comunicacin periodstica, como narracin informativa, vamos a abordar los gneros de la noticia
(informacin objetiva por excelencia) y el artculo (aunque utilice informaciones, su fondo es claramente subjetivo)
Otras estructuras narrativas que trataremos son el diario, la biografa y la autobiografa.

Dentro de las estructuras descriptivas, profundizaremos en la llamada descripcin objetiva o tcnica, ya que la
subjetiva o esttica fue abordada en Tipologas textuales. Dilogo.
Por ltimo, presentamos como estructuras dialogadas: el debate, la tertulia literaria, la mesa redonda, la encuesta
el monlogo teatral. El dilogo teatral se abord en El teatro. Sus elementos y en El teatro: texto y representacin.
Aspectos generales de la tragedia y de la comedia, apartados I-II. Para el gnero de la entrevista remitimos a
Tipologas textuales. Dilogo.
II. La noticia
La noticia, como estructura narrativa que es, presenta los siguientes rasgos diferenciales
con respecto a la narracin en general:
Noticia
Narracin
TIPOLOGA
EXPRESIVA Gnero periodstico.
Forma de expresin literaria.
FINALIDAD Reflejar la realidad escuetamente.

hechos reales o imaginarios.
Contar de forma amena e interesante
CARACTERSTICAS Se cuentan los hechos desde fuera y de forma distanciada, de la

manera ms objetiva posible y evitando los juicios de valor.
El narrador es libre de
adoptar el orden de la narracin y el punto de vista ms adecuado para su historia.
ESTRUCTURA
Los hechos deben presentarse en primer lugar, dejando para el final los
datos y detalles menos representativos.
En el relato literario clsico, los datos ms
importantes se guardan para el desenlace de la historia.
La noticia es el gnero periodstico por excelencia: trata de informar, con el menor nmero
de palabras posible (brevedad), de lo esencial de un hecho. Relata un acontecimiento
actual y novedoso que interesa al lector, aunque muchas veces lo que se produce con
inmediatez no es el hecho en s, sino el descubrimiento de un hecho que ocurri hace
tiempo y que ahora se hace pblico.
Es el gnero ms cercano a la objetividad del periodista. La informacin transmite datos y
hechos concretos, nunca opiniones; por eso la primera persona del singular no tiene
cabida en ella y, en ocasiones, la noticia ni siquiera lleva firma y su estilo es fro e
impersonal.

1.
Caractersticas lingsticas:
A.
Claridad, puesto que se escribe para un lector heterogneo, que puede tener
muchos niveles culturales. Es preferible utilizar los verbos en voz activa y en tiempo
presente, as como evitar la ambigedad, huyendo tanto de las palabras muy generales o
palabras comodn como de las muy especializadas.
B.
Concisin, ya que el lector, comnmente, no suele tener mucho tiempo. Las frases
deben ser cortas, con una extensin mxima aconsejable de 20 palabras; la estructura
preferida es sujeto, ncleo verbal y predicado. Conviene variar la longitud y estructura de
las frases y los prrafos para mantener el inters del lector, puesto que normalmente no
lee el peridico con la necesaria concentracin.
2.
Proceso de elaboracin de la noticia:
A.
Localizacin de los acontecimientos. Hay que procurar que el hecho que se desea
resear sea original y que llame la atencin del lector. Los centros de inters de una
noticia son:
a.
La proximidad. Al lector le interesan ms los hechos que ocurren cerca de su
entorno.
b.
La actualidad. Lo ms reciente es lo que ms interesa.
c.
La rareza. Un hecho raro y curioso, poco frecuente, ser noticia precisamente por su
anormalidad.
d.
La continuidad. La espera de un desenlace tambin despierta la atencin de los
lectores.
e.
La personalidad del protagonista. Un suceso irrelevante, protagonizado por un
personaje popular, adquiere dimensiones de verdadero acontecimiento.
f.
El inters humano. Son los acontecimientos que apelan fundamentalmente a la
emotividad del lector.
g.
Los conflictos entre personas relevantes, el sexo, la cultura y los avances mdicos y
cientficos, el espectculo y el ocio.
3.
Realizacin de una sinopsis. Es un resumen del mensaje que queremos comunicar,
el hilo conductor que seguiremos ms tarde para su redaccin.
4.
Eleccin de la estructura de la redaccin.
A.
Estructura externa. La noticia, en su configuracin formal, consta de los siguientes
apartados:
a.
Antettulo. Explica algunos detalles complementarios y es opcional.
b.
Titular. Es lo primero que vemos y condensa la idea central de toda la noticia. Ocupa
un lugar destacado y separado del grueso del texto e identifica visualmente el espacio de
la noticia y la distingue de las dems. Conviene escribirlo despus de haber construido la
entradilla, pues as se tiene claro qu se debe destacar. Al redactarlo, es necesario tener
en cuenta los siguientes aspectos:
Debe captar la atencin del lector, pero evitando el sensacionalismo.
Ha de ser claro y preciso. El mejor titular es el ms corto.
Los verbos siempre van en presente.
No se emplean siglas.
c.
Subttulo: tiene la funcin de completar el ttulo o hacer referencia a ideas
secundarias que se quieren resaltar.
d.
Entradilla, lid o "lead". Es el primer prrafo de la noticia y puede tener diferentes
tipografas. Contiene las claves de la informacin, de tal manera que con slo su lectura se
comprenden los contenidos principales de toda la noticia. Ha de atenerse a las siguientes
caractersticas:
Debe llamar la atencin del lector para que ste lea todo el cuerpo de la noticia.
Ha de ser breve y contar lo esencial, pero no contarlo todo. No es un resumen. Si el

lector lee dos veces lo mismo terminar aburrindose.
La forma ms fcil y completa de redactarla es respondiendo a las 5 W (preguntas

que en ingls comienzan por dicha letra: what?, who?, where?, when?, why?).
Sintaxis sencilla (sujeto, ncleo del predicado y complementos).
e.
Cuerpo. Desarrolla la noticia con todos los detalles de que dispone o quiere ofrecer
la redaccin, poniendo en antecedentes al lector e informndole sobre las reacciones o
consecuencias derivadas del hecho. Suele recoger otras ideas secundarias que matizan la
principal. El prrafo final incluye los datos y detalles menos importantes, pues es esta
parte la que se elimina cuando falta espacio o se reajusta el texto.
f.
En general, el texto est dividido en prrafos, parte del mismo comprendida entre
dos puntos y aparte, que contiene una idea simple. En periodismo, muchas veces se
emplea el prrafo partido, es decir, una idea simple es expresada en varios prrafos
unidos por palabras y frases de transicin porque tal estructura facilita visualmente la
lectura apresurada y permite al periodista introducir datos nuevos en cualquier lugar del
texto sin romper la coherencia de la narracin y sin tener que rehacer la noticia entera.
B.
Estructura interna. El contenido de una noticia puede estar distribuido de tres
formas bsicas:
a.
Estructura de pirmide: el relato sigue un orden cronolgico en el que lo actual,
nuevo e interesante se encuentra hacia el final del texto.
b.
Estructura de pirmide invertida, que consiste en elaborar la informacin
empezando por lo ms importante. El resto del texto son detalles, complementos y
ambientacin. Es la ms utilizada.
c.
Estructura de pirmide truncada: es una combinacin de las dos anteriores, con la
que se pretende conciliar el inters de los hechos con un orden cronolgico en el relato.
d.
En cualquiera de los tres casos, la parte ancha de la pirmide contiene la
contestacin a siete preguntas sobre el hecho que se convierte en noticia:
Qu: los acontecimientos que han sido noticia.
Quin: protagonistas o antagonistas de los hechos.
Dnde: informa sobre el lugar de los hechos.
Cundo: nos dice en qu perodo de tiempo se produjo.
Por qu: desarrolla los motivos de los acontecimientos y sus antecedentes. sta es
la ms importante de la prensa escrita.
Cmo. Relata los acontecimientos tal y como ocurrieron.
Quin le ha informado: al conocer las fuentes, el lector estar en la posicin de

decidir y valorar la noticia.
[^]
III. Artculo de opinin o literario
Forma parte de los llamados gneros de opinin de la prensa, los cuales hacen tomar al
lector una posicin a favor o en contra de los hechos. Estas pginas dedicadas a la opinin
deben estar firmadas y bien delimitadas en el peridico porque no es lcito ni honesto
ofrecer la opinin como si fueran hechos objetivos.
El artculo es el gnero de mayor libertad del diario y otra de las fuentes de las que mana
la literatura en los peridicos: puede tratar todo tipo de temas y su enfoque puede ir
desde la ms estricta objetividad hasta el lirismo encendido, el humor o la stira. Es
elaborado por personas ajenas a la plantilla del peridico que reflexionan sobre un tema y
presenta las siguientes caractersticas generales:
1.
Predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinin particular de una
persona.
2.
Responde a una finalidad didctica, hasta el punto de que algunos artculos
adquieren naturaleza de ensayo.
3.
La primera frase, el primer prrafo, es esencial, pues debe enganchar al lector.
El artculo tambin puede adoptar las siguientes formas diferenciadas:

1.
Comentario. Texto que contiene opinin, pero tambin interpretacin sobre
cuestiones polticas y se incluye, por tanto, dentro de las secciones de Nacional o
Internacional.
2.
Tribuna libre. Son artculos de cierta extensin escritos por personas que, sin ser
profesionales de la informacin, tienen opiniones autorizadas sobre determinados temas
que les interesan y sobre los que, adems, son especialistas.
3.
Columna. Es un artculo breve que slo ocupa una columna del peridico y cuya
finalidad es interpretar, orientar y valorar la informacin. Se caracteriza por una libertad
absoluta. Va firmado, por lo que la responsabilidad del texto es del autor, que escribe
peridicamente en el mismo espacio sobre diferentes temas. La necesaria concentracin

obliga al redactor a aguzar el ingenio y a crear una obra completa y de inters en lmites
reducidos.
[^]
IV. El diario
El nombre de diario proviene del hecho de que, aparentemente, se escribe cada da. Su
valor radica en que cualquier cosa puede ser contada en l, y de cualquier manera. Unos
recorren la vida de su autor, otros reflejan slo un perodo concreto de su existencia. Los
hay que estn redactados con orden, consignando la fecha y el lugar desde donde se
escriben, pero tambin encontramos diarios que son fragmentos perdidos de la realidad,
sin indicaciones temporales y espaciales, aunque estn presentes de un modo implcito (si
desaparecieran dejara de ser un diario)...
El autor de un diario escrito como gnero literario para su publicacin finge que el lector
no existe a la vez que es perfectamente consciente de su presencia.
Escribir un diario puede presentar las siguientes utilidades:
1.
Rescatar instantes de nuestra vida que, de otra manera, se perderan
irremediablemente.
2.
Autoconocernos mejor, puesto que el yo del autor dialoga consigo mismo.
3.
Servir como entrenamiento para el aprendizaje de la escritura literaria.
El diario presenta las siguientes caractersticas:

1.
Aborda la intimidad del autor y refiere situaciones personales de su entorno ms
cercano.
2.
Autor y narrador coinciden, pues son una misma persona.
3.
Est escrito en conexin constante con el momento presente. El tiempo verbal
empleado es, pues, el presente de indicativo, que refuerza la credibilidad del lector al
coincidir el tiempo de la escritura ("ahora") con el tiempo siempre presente de la lectura.
4.
Presenta un estilo fragmentario, pues salta de un tema a otro, de un suceso a una
reflexin, de una impresin a un recuerdo; lo que le da unidad es la personalidad y la vida
de quien escribe.
5.
Requiere una periodicidad en el tiempo. Unas cuantas anotaciones dispersas no
conforman un diario.
6.
La explicitacin del topnimo del espacio en el que sucede lo narrado puede
deberse a una actitud de relacin emotiva con ese lugar.
El diario, como estructura narrativa de ficcin, es una variante del punto de vista en
primera persona: el protagonista cuenta la historia a su diario y as el lector recibe
informacin de primera mano.
[^]

V. Biografa y autobiografa
La biografa, segn la define el diccionario de la R.A.E., es la historia de la vida de una
persona.
La persona que desempea la labor de contarla es el bigrafo, oficio ste que se asemeja
a una labor detectivesca, pues el autor quiere recuperar la verdad, quitar al mito sus
ropajes de artificio para saber qu ser humano vivi debajo. El bigrafo tambin ejerce de
historiador, pues debe relacionar la vida de la persona con el entorno en que vivi, ya que
slo as podremos llegar a entenderla.
Tipos de bigrafos:
1.
Bigrafo-testigo. El narrador es una persona cercana al personaje protagonista y
forma parte, por tanto, de la historia que cuenta, por lo que su mirada es personal y
subjetiva.
2.
Bigrafo-investigador. No presenci los hechos que narra y, por tanto, lo hace de
forma objetiva e histrica.
Sus caractersticas ms relevantes son:
1.
Utiliza el punto de vista de la tercera persona. La mayora de las veces, el narrador
es un testigo ajeno a la vida de su biografiado, lo cual le permite obrar con cierta libertad
a la hora de exponer juicios, valorar, etc.
2.
Veracidad. El autor cuenta una historia verdica sobre una persona real basada en
hechos tambin reales, que se apoya en documentacin y testimonios.
3.
Eleccin adecuada de aquellos acontecimientos que sirvan para conocer mejor al
protagonista. Una labor esencial del bigrafo es la seleccin de aquellas cartas,
documentos, testimonios... que le resulten ms interesantes y sirvan para iluminar una
parte de la vida del biografiado o para mejor entender su obra.
4.
Estructura lineal que sigue cronolgicamente todas las edades del biografiado.
5.
Relacionar la vida y obra del protagonista con el momento histrico que le toc
vivir, puesto que este ltimo aspecto influye decisivamente en el primero.
Tipos de biografas:
1.
Biografa documental. Intenta reconstruir lo ms fielmente posible la vida del
personaje.
2.
Biografa novelada o novela biogrfica. El autor se introduce en la mente del
biografiado e imagina lo que pens o sinti e interpreta los hechos, pero respeta siempre
los datos verdicos.
3.
Autobiografa. Relato retrospectivo que emplea la primera persona, en el que el
tema tratado es la propia existencia de su autor. El lector asiste, pues, a una imagen
desenfocada del pasado del protagonista, pues ste ha podido modificar episodios
embarazosos o bien ocultar informacin importante.

4.
Autobiografa novelada. El bigrafo recrea en primera persona la vida del
biografiado.
Proceso de elaboracin de biografas:
1.
Eleccin de un personaje suficientemente interesante como para desempear la
labor investigadora con la necesaria motivacin, al tiempo que se destacan los aspectos
de l que ms interesan al bigrafo para despus profundizar en ellos.
2.
Determinacin del tipo de lector al que va dirigida la biografa. La narracin podra
variar teniendo en consideracin si el lector potencial conoce o no al biografiado y, por
tanto, tiene una idea u opinin sobre l.
3.
Realizacin de un cuadro cronolgico de su vida, consignando la fecha y lo que ese
momento signific en la existencia del protagonista. Tambin se determina en qu
perodos y aspectos de la vida del personaje centrar preferentemente su atencin el
bigrafo.
4.
Recopilacin y evaluacin cuidadosa de los datos, testimonios y documentos
(correspondencia, diarios, apuntes personales, peridicos de la poca y biografas de otros
autores) sobre el personaje en diferentes fuentes de informacin:
A.
El mismo biografiado, si vive.
B.
Familiares.
C.
Personas de su entorno: amigos, condiscpulos...
D.
Otras personas: libreros, coleccionistas...
E.
Archivos pblicos: histricos, municipales, parroquiales...
F.
Bibliotecas y hemerotecas.
G.
Asociaciones y colegios profesionales.
H.
Instituciones acadmicas, culturales, etc.
5.
Recopilacin de informacin sobre el entorno histrico del individuo biografiado para
entender mejor su vida y su obra.
6.
Clasificacin de la informacin obtenida empleando un sistema de fichas que
permita desplegar los materiales, compararlos y ordenarlos. Las fichas se pueden agrupar
de la siguiente forma:
A.
Aspectos principales de la vida del personaje (infancia, viajes...) con sus apartados
correspondientes (formacin acadmica, estancia en la universidad...)
B.
Referencias documentales que posteriormente debern citarse en la obra.
7.
Seleccin de los datos y acontecimientos que se consideran ms relevantes.
8.
Ordenacin cronolgica de los acontecimientos.

9.
Eleccin del tono con el que se va a contar la historia, segn se quiera reforzar el
imaginario colectivo sobre ese personaje o, por el contrario, se prefiera desmitificarlo: de
adhesin, irnico, sarcstico, intimista, fro...
10.
Redaccin del texto de manera clara, persuasiva y amena.
[^]
VI. La descripcin objetiva o tcnica
Cuando explicamos las caractersticas de algo, podemos reflejarlas de dos maneras: de un
modo subjetivo, es decir, tal y como nosotros las percibimos; o de un modo objetivo, es
decir, representndolas tal y como son. El primer tipo de descripcin es la que
denominamos subjetiva, esttica o literaria que ya hemos visto en Tipologas textuales.
Descripcin.
El segundo tipo de descripcin es la que conocemos como descripcin objetiva o tcnica.
Su intencin es prctica y trata de informar de las caractersticas de lo representado sin
emitir valoraciones personales y de una manera ordenada, precisa y clara. Para informar
de una manera ms exacta, este tipo de textos suele ir acompaado de imgenes que
completan la informacin verbal.
Presenta las siguientes caractersticas:
1.
Las definiciones han de cumplir los siguientes requisitos:
A.
Deben ser ms claras que lo definido.
B.
El nombre de lo definido no debe entrar en la definicin. No podemos decir, por
tanto: La circunferencia es una circunferencia redonda y plana.
C.
La definicin ha de convenir a la totalidad de lo definido, por lo que primero clasifica
el objeto definido y despus se enumeran los rasgos que lo diferencian de otros de su
misma clase: La circunferencia es una lnea curva, cerrada y plana, cuyos puntos
equidistan todos, de otro interior, llamado centro.
D.
La definicin y lo definido pueden permutar sus lugares de sujeto y predicado en la
oracin sin que sta sufra merma en su significacin.
2.
Empleo de palabras denotativas. El significado de las palabras hace referencia a la
definicin que de las mismas da el diccionario.
3.
Precisin rigurosa en el empleo de la lengua y en la reproduccin de los detalles.
4.
Utilizacin de tecnicismos propios del oficio, arte, industria o ciencia a la que
corresponda el contenido de la descripcin.
5.
Los sustantivos concretos proporcionan una rigurosa exactitud a la descripcin.
6.
Los adjetivos especificativos y pospuestos seleccionan al sustantivo al que califican
dentro de un grupo y evitan ambigedades significativas.
7.
Empleo de oraciones enunciativas, segn la actitud del hablante, y de oraciones
copulativas, segn la naturaleza del predicado.

8.
El constante uso del presente de indicativo aporta un valor habitual o atemporal a la
descripcin.
9.
El uso indiscriminado de la tercera persona favorece la impersonalizacin del texto.
La descripcin objetiva presenta la siguiente tipologa:

1.
Tcnica: informa sobre los aspectos que permiten a un usuario entender en qu
consiste y cmo se utiliza un producto.
2.
Cientfica: a travs de ella, los cientficos ofrecen informacin sobre objetos,
procesos, fenmenos cientficos.
3.
Referencial: informa con finalidades divulgativas o didcticas. Por ejemplo: la
informacin enciclopdica.
4.
Retrica: pretende dar a conocer y persuadir. Puede incluir figuras literarias, pero no
con una intencin esttica, sino persuasiva. Por ejemplo: el folleto turstico.
La realizacin de una descripcin objetiva o tcnica presenta los siguientes pasos:
1.
Observacin. El autor tiene que observar mirar con atencin- previamente lo que
pretende describir.
2.
Enumeracin de los elementos. Para evitar olvidos, el primer paso consistir en
hacer una lista lo ms completa posible de los distintos elementos, donde se incluyen
tambin posibles sinnimos para elegir, en la redaccin definitiva, el trmino ms
adecuado.
3.
Seleccin. El autor considera los datos recibidos y los valora, entresaca lo esencial y
rechaza los detalles superfluos. Debe hacer una seleccin, evitando ser prolijo.
4.
Ordenacin. A la hora de redactar, necesitamos seguir un criterio de ordenacin de
los rasgos observados:
A.
Espacial:
a.
De arriba abajo o viceversa.
b.
De dentro afuera o viceversa.
c.
De lo ms prximo a lo ms alejado o viceversa.
B.
Temporal.
C.
De lo general a lo particular o viceversa.
D.
Por el tamao.
E.
Por la forma.
F.
Datos esenciales antes que los secundarios o viceversa.
5.
Redaccin. Es el resultado de todos los pasos anteriores, la descripcin propiamente
dicha realizada con una expresin adecuada:

A.
El lenguaje debe ser claro, preciso y conciso.
B.
Es fundamental el uso de frases breves, sencillas y perfectamente estructuradas.
[^]
VII. El debate
El debate es una tcnica de expresin oral que implica una discusin entre al menos dos
grupos distintos de opinin sobre un determinado tema. Cada persona argumenta su
postura, es decir, trata de justificar sus ideas mediante razones ms o menos
convincentes.
Conjuntamente se elabora un guin mnimo para que cada participante sepa los puntos
fundamentales que, en principio, se van a tratar y puedan prepararlos, ordenar sus ideas,
buscar datos y documentacin, etc. Por supuesto, no se trata de un guin rgido, ya que
tiene que dar cabida a todas aquellas cuestiones que vayan saliendo a lo largo del
coloquio.
Cada interlocutor, por su parte, debe preparar un guin individual que recoja las ideas
fundamentales que piensa exponer, las ancdotas con que va a ilustrarlas, etc.
El moderador se encarga no slo de ceder la palabra a los interlocutores que la vayan
pidiendo, sino tambin de encauzar y dirigir el coloquio.
Las caractersticas bsicas del debate son las siguientes:
1.
El tema elegido tendr que ser nico.
2.
Tiene que haber al menos dos grupos distintos de opinin. Si hay un acuerdo bsico
entre los participantes, difcilmente puede surgir un debate.
3.
Hay que prever su duracin para agotar los argumentos y procurar no interrumpirlo
por falta de tiempo.
4.
El respeto hacia el otro y sus ideas es un principio esencial.
5.
El tiempo hay que repartirlo equitativamente, procurando ser breves y no
acapararlo para nosotros con exclusividad.
6.
Cuando uno de los interlocutores hace referencia a algo que ha dicho otro, es
costumbre que este ltimo intervenga "por alusiones", aunque no sea su turno.
7.
Es necesario no dar rodeos y ceirse al tema propio del debate.
8.
Debemos ser claros en nuestras intervenciones.
9.
Debemos ser amenos, usando el humor y la irona sin faltar al respeto- para
romper posibles tensiones y evitar las subidas de tono, las voces y el dilogo de sordos.
10.
El debate se cierra con un resumen de las posiciones de los participantes con el fin
de que los posibles oyentes conozcan mejor el tema debatido y vayan formndose una
opinin personal al respecto.
La estructura del debate consta de los siguientes apartados:

1.
Presentacin general a cargo del moderador.
2.
Breve exposicin, por parte de cada participante, de su postura en torno al tema.
3.
Intercambio de opiniones e informacin.
4.
Conclusiones finales.
[^]
VIII. La tertulia literaria
Una tertulia literaria consiste, simplemente, en la reunin de un grupo de aficionados a la
lectura que fijan con dos semanas de antelacin un libro para leerlo y se renen despus
para hablar y opinar sobre l. Se parte, pues, de un texto, se contina con un intercambio
de ideas, y se termina con la deduccin de unas consecuencias que permitan la aplicacin
de lo tratado a la realidad de cada participante. Todo se realiza en un ambiente serio, pero
a la vez informal y de camaradera.
Se trata, pues, de una actividad en que la lectura pierde su carcter de placer solitario
para convertirse en una experiencia compartida que aporta, adems, las siguientes
utilidades:
1.
Son eminentemente participativas, por lo que el alumno se desinhibe y se
acostumbra a hablar en pblico con correccin y a argumentar.
2.
Facilitan la escucha y comprensin de los dems y disminuyen prejuicios,
dogmatismos y autoritarismos.
3.
Su atmsfera relajada fomenta unas relaciones de mayor cordialidad entre los
alumnos y entre profesor-alumno.
4.
Ayudan a pensar con claridad y orden, pues permiten la adopcin de una posicin
personal que se ve enriquecida al confrontarla con la que toman quienes nos acompaan.
5.
Fomentan el espritu crtico y la sensibilidad literaria.
6.
Permiten descubrir, valorar y asimilar el significado total o parcial de la obra leda.
La prctica de la tertulia ensea que su funcionamiento no se puede abandonar a la

improvisacin, sino que hay que someterla a unas mnimas normas para hacerla efectiva:
1.
Eleccin del texto literario. La obra debe de cumplir la propiedad de la adecuacin al
grupo que participe en la tertulia. Su temtica tiene que ser rica, variada, profunda e
interesante. Ha de ser capaz tambin de alimentar un dilogo amplio, tipificar actitudes
fundamentales del ser humano y desencadenar una reaccin en el grupo por antipata o
simpata. Por ltimo, el texto ha de ser lo suficientemente original como para ser ledo con
agrado y estar expresado en un lenguaje accesible.
2.
Nmero de participantes. No deben ser ms de doce o quince personas, con objeto
de permitir que todos participen y que en ningn momento se perciba la sensacin de
pobreza si fueran pocos, o la de que se ahoga la participacin, si el nmero de alumnos
fuera excesivo.

3.
Disposicin del grupo. La disposicin en semicrculo favorece la realizacin de las
tertulias, pues de esta forma todos los participantes pueden verse y estar a la misma
altura.
4.
Moderador. Puede ser el mismo profesor o un alumno que se preste voluntario. Se
encarga de que el dilogo se desarrolle de una manera adecuada y que el tema se aborde
con profundidad:
A.
Debe crear una atmsfera de simpata, donde cada participante pueda expresar sus
ideas con espontaneidad y libertad, y donde todos se escuchen, hablen en orden y no se
interrumpan.
B.
Tiene que animar y dar seguridad a los participantes.
C.
Tiene que tener capacidad de sntesis para resumir lo esencial, dejando de lado lo
anecdtico.
D.
Ha de mantenerse neutral, es decir, no intervenir en la tertulia con las propias
ideas.
E.
Ha de conceder la palabra democrticamente y ser capaz de formular preguntas,
tiene que tener habilidad para mitigar a los ms lanzados y para alentar a los ms tmidos,
as como para ayudar al grupo a salir de los atolladeros.
5.
Los participantes. Su presencia y participacin son decisivas. Si stos no participan
y se sitan como meros espectadores pasivos, no se produce la necesaria comunicacin:
A.
Tienen que participar con deseo de aprender y relajados. Les ayudar apuntar las
ideas ajenas y propias que vayan surgiendo.
B.
Conviene madurar las propias ocurrencias, tomar nota de las mismas y esperar el
momento en que le den la palabra.
C.
Ha de aportar una idea cada vez y tratar de expresarla con claridad.
D.
Si no es necesario, no debe desviar el tema que se est tratando.
E.
Debe evitar la agresividad, ser respetuoso con los dems y no tratar de cambiarlos
o convertirlos.
F.
Ayuda a desarrollar la capacidad de escucha el intentar repetir la opinin de los
otros.
6.
Guin. No se trata de un esquema rgido que hay que seguir en su totalidad, sino de
un punto de partida flexible que servir al moderador para orientar el dilogo:
A.
Lnea argumental, forma expresiva y estilo.
B.
Qu otro ttulo le hubieras puesto al libro? Por qu?
C.
Anlisis de los personajes y de sus relaciones.
D.
Coordenadas espacio-temporales.
E.
Anlisis de las situaciones ms interesantes.

[^]
IX. La mesa redonda
En la tcnica de expresin oral que denominamos "Mesa Redonda", un equipo de expertos
expone sucesivamente ante el grupo diferentes puntos de vista sobre un determinado
tema.
Los alumnos participantes en la mesa deben documentarse ampliamente sobre los
contenidos que cada uno va a exponer y mostrar habilidad suficiente para exponer y
defender con argumentos slidos su posicin.
El coordinador abre la sesin, presenta el tema, el procedimiento a seguir y a los
diferentes expertos, advierte al grupo de oyentes que slo podrn hacer preguntas al final,
ofrece la palabra al primer ponente y la ir cediendo alternativamente tambin a los
dems. Cada ponente dispone de diez minutos y, si se pasa del tiempo, el coordinador se
lo advertir pasndole una nota por escrito.
Conviene que la duracin de la "Mesa Redonda" no exceda los 50 minutos para permitir
luego las preguntas que desee formular el auditorio.
[^]
X. La encuesta
Es una tcnica de acopio de informacin que se obtiene mediante consulta o
interrogatorio, generalmente de manera annima, referente a estados de opinin,
costumbres, nivel econmico o cualquier otro aspecto de la actividad humana (saber si se
debe o no mejorar un servicio, cules son los productos de mayor consumo, qu tipo de
publicidad sera ms efectiva para un producto concreto...).
Los pasos necesarios para su realizacin son los siguientes:
1.
Seleccin de una muestra representativa de personas a las que se va a encuestar.
2.
Elaboracin del cuestionario, teniendo en cuenta las siguientes normas:
A.
Las preguntas han de ser muy concretas, breves y claras, para evitar que se
conteste a una pregunta sin comprenderla.
B.
La precisin es tambin un requisito esencial, pues evita que los encuestados
interpreten las preguntas de manera distinta y las respuestas, por tanto, no sean
comparables.
C.
Hay que evitar en todo momento influir en la opinin de los encuestados.
D.
Las preguntas pueden ser:
a.
Abiertas. Son preguntas que admiten respuestas libres: Qu peridico lee usted los
fines de semana?
b.
Cerradas. Son preguntas con respuestas concretas: Cuntos libros ha ledo usted
en el ltimo mes? Ninguno Entre 1 y 5 Ms de cinco.

3.
Realizacin de la encuesta. En general, se prefiere la entrevista presencial o por
telfono, ms que la enviada por correo, pues as el emisor se asegura las respuestas. La
funcin de intermediario entre quien encarga la recogida de informacin y el entrevistado
la ejerce el encuestador o persona encargada de realizar las preguntas.
4.
Ordenacin de los datos. Una vez recogida toda la informacin, se suman las
respuestas que coinciden y se analizan por porcentajes sobre el nmero total de personas
encuestadas. Estos resultados se reflejan en forma de tablas numricas, grficos circulares
o de barras, etc.
5.
Interpretacin de los datos. El objetivo final de toda encuesta es el permitir extraer
conclusiones de los resultados.
[^]
XI. El dilogo, monlogo y aparte teatrales
El dilogo teatral es el intercambio verbal entre dos o ms personajes y sirve para
transmitir la accin. Para realizar con eficacia su finalidad dramtica, el dilogo debe
poseer las siguientes caractersticas:
1.
Claridad. Expresar directamente el pensamiento del personaje.
2.
Intencin concreta. Cuando un personaje habla, no habla porque s, lo hace con una
finalidad precisa. Si no es as, el dilogo carece de sentido.
3.
Caracterizar y diferenciar a los personajes. Cada personaje se define no slo por lo
que hace, sino fundamentalmente por lo que dice.
4.
Sugerir el conflicto de la escena.
El monlogo es el discurso que mantiene un personaje sin dirigirse a ningn interlocutor.

Habla, pero no espera respuesta. El hecho de no esperar respuesta de ningn interlocutor
hace que las frases sean ms largas que las del dilogo, lo cual afecta al ritmo, que
siempre es ms lento. El monlogo establece una cierta complicidad con el espectador,
que se convierte en receptor de la intimidad de los personajes. El monlogo ofrece las
siguientes utilidades:
1.
Presentar acontecimientos pasados.
2.
Expresar la emocin ntima del personaje.
3.
Reflexionar sobre alguna conducta.
Algunos especialistas consideran el monlogo como una forma textual antidramtica. Le

reprochan su inverosimilitud, porque al hombre solo no se le concibe hablando en voz alta.
Debido a este argumento, el teatro realista no admite el monlogo a no ser que est
motivado por una situacin especial, como un sueo, que el personaje se halle bajo los
efectos de alguna droga o que no est en sus cabales.
El monlogo puede darse de manera autnoma y ser en s mismo una obra completa, o
puede presentarse dentro de una obra como fragmento de la misma.

El aparte es una variante del monlogo. Es la intervencin de un personaje que se supone
se realiza sin conocimiento de todos o algunos de los dems personajes que estn en
escena en ese momento. En muchas ocasiones es una reflexin en voz alta, y en otras,
una especie de confidencia dirigida directamente al pblico para darle a conocer algo
sobre el desarrollo de la accin no manifestado en el transcurso de sta. Es una tcnica de
anticipacin y de mantener el inters del auditorio y, a veces, constituye tambin un
recurso humorstico.

Biografía, Autobiografía y Descripción

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Biografía, Autobiografía y Descripción

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DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic.

Bigrafo-investigador. No presenci los hechos que narra y, por tanto, lo

hace de forma objetiva e histrica.

Utiliza el punto de vista de la tercera persona. La mayora de las veces, el

narrador es un testigo ajeno a la vida de su biografiado, lo cual le permite obrar

basada en hechos tambin reales, que se apoya en documentacin y testimonios.

Eleccin adecuada de aquellos acontecimientos que sirvan para conocer

mejor al protagonista. Una labor esencial del bigrafo es la seleccin de aquellas

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

cartas, documentos, testimonios... que le resulten ms interesantes y sirvan para

Estructura lineal que sigue cronolgicamente todas las edades del

Relacionar la vida y obra del protagonista con el momento histrico que le

Biografa documental. Intenta reconstruir lo ms fielmente posible la vida

Biografa novelada o novela biogrfica. El autor se introduce en la mente del

Autobiografa. Relato retrospectivo que emplea la primera persona, en el

que el tema tratado es la propia existencia de su autor. El lector asiste, pues, a

Autobiografa novelada. El bigrafo recrea en primera persona la vida del

desempear la labor investigadora con la necesaria motivacin, al tiempo que se

Determinacin del tipo de lector al que va dirigida la biografa. La narracin

podra variar teniendo en consideracin si el lector potencial conoce o no al

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

Realizacin de un cuadro cronolgico de su vida, consignando la fecha y lo

que ese momento signific en la existencia del protagonista. Tambin se

Recopilacin y evaluacin cuidadosa de los datos, testimonios y documentos

(correspondencia, diarios, apuntes personales, peridicos de la poca y biografas

El mismo biografiado, si vive.

Personas de su entorno: amigos, condiscpulos...

Otras personas: libreros, coleccionistas...

Archivos pblicos: histricos, municipales, parroquiales...

Asociaciones y colegios profesionales.

Instituciones acadmicas, culturales, etc.

Recopilacin de informacin sobre el entorno histrico del individuo

biografiado para entender mejor su vida y su obra.

Clasificacin de la informacin obtenida empleando un sistema de fichas

que permita desplegar los materiales, compararlos y ordenarlos. Las fichas se

Referencias documentales que posteriormente debern citarse en la

Seleccin de los datos y acontecimientos que se consideran ms relevantes.

Ordenacin cronolgica de los acontecimientos.

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

Eleccin del tono con el que se va a contar la historia, segn se quiera

reforzar el imaginario colectivo sobre ese personaje o, por el contrario, se

Ejemplo de una autobiografa.

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

-Libertad en la estructura y en el lenguaje: El autor de la obra no est sujeto

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

Vida de una persona escrita por ella misma.

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

Autobiografa de Manuel Belgrano. Wikisource.

Autobiografa de San Ignacio De Loyola.

Autobiografa de Jean-Jacques Rousseau, la cual lleva por ttulo

Emprendo una obra de la que no hay Confesiones.

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

FASES DEL PROCESO DESCRIPTIVO

Agudo, alto, atronador, bajo, bullicioso, cadencioso, cascabelero,

Amargo, cido, agridulce, ahumado, delicioso, dulce, fresco, inspido,

Agradable, apestoso, aromtico, asqueroso, delicioso, desagradable,

Tacto spero, aterciopelado, blando, caluroso, deformado, delicado, duro, fino,

B. Valorar el objeto dentro del contexto en que lo hemos observado.

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

D. Enumeracin de los elementos. Para evitar olvidos, el primer paso

DCL V: COMUNICACIN ORAL | Lic. Karen Escalante

B. Es fundamental el uso de frases breves, sencillas y perfectamente

Procedimientos empleados en la descripcin

Clasificacin del adjetivo calificativo