O conceito de necessidades educacionais especiais refere-se

R:E-Crianas e adolescentes que apresentam algum tipo de deficincia fsica, psquica ou

sensorial, ou que esto em situao de risco social ou de desvantagem por fatores de origem
social, econmica ou cultural que os impedem de acompanhar o ritmo do processo de ensinoaprendizagem.
Sobre a educao que se prope a atender todos os alunos, independentemente de suas
peculiaridades podemos afirmar que:R:D- um modelo educacional, onde o pensamento e a
ao direcionam-se com objetivo de inserir na escola todos os indivduos respeitando a
diversidade, tnica, racial, cultural, de gnero, fsica e intelectual
Por incluso social das pessoas com deficincia est correto o que se afirma em: R:BParticipao total de oportunidades na sociedade tendo respeitadas as suas especificidades.
A escola inclusiva, segundo Mantoan, supe: R:E-A individualizao dos programas escolares,
avaliaes classificatrias e contedos fechados
A individualizao dos programas escolares, avaliaes classificatrias e contedos fechados
R:A- um processo que ocorre dentro de uma estrutura educacional oferecendo aos alunos
com deficincia a oportunidade de transitar no sistema escolar - da classe regular ao ensino
especial
De acordo com Mantoan, os conceitos de incluso se fundamentam em posicionamentos
terico-metodolgicos divergentes, quais sejam:
R:B-Tem como objetivo no deixar ningum fora do ensino regular, portanto prope um modo
de organizao do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e
que estruturado em funo dessas necessidades
Sobre os modelos de atendimento em educao especial no paradigma de educao inclusiva
e da integrao, podemos afirmar o que segue:
I. A integrao defendia que houvesse uma preparao prvia dos alunos com necessidades
educacionais especiais para que demonstrassem ter condies de acompanhar a turma no
ensino regular, mediante apoio especializado paralelo. Tal proposta baseava-se no modelo
mdico de deficincia, que centra o problema nos estudantes e desresponsabiliza a escola, a
qual caberia to somente educar os alunos que tivessem condies de acompanhar as
atividades regulares.
R: Somente a alternativa I est correta.
Sobre os paradigmas de atendimento em educao especialpodemos afirmar que:
I) Na Integrao, o processo de aprendizagem e sucesso escolar centrado no estudante.
II) A educao Inclusiva entende a diversidade entre os estudantes como um desafio positivo
para a educao III) O Trabalho do psiclogo durante os perodos da institucionalizao e da
integrao era fundamentalmente psicomtrico, sendo a aplicao de testes sua
principal.Prtica profissional R:B-Todas as afirmaes so verdadeiras.

As pessoas com deficincia visual tm muitas limitaes ou um total impedimento para receber
informaes perceptuais atravs da viso. Nesse caso, a informao ttil-cinestsica e auditiva
substitui a informao obtida visualmente pelas pessoas que enxergam, portanto, no
correto podemos afirmar que:
R:D-Tem uma capacidade ttil e cinestsica inata, superior s das demais pessoas.
Sobre a criana com deficincia visual correto afirmar que: habilitado
I-A falta de acesso ao mundo visual leva o beb cego a experimentar excesso de sonolncia.
II- o beb cego sempre ser muito ansioso, pois no compreende o que ocorre ao seu redor.
III- o beb com deficincia visual constri sempre uma imagem de um mundo imprevista e
incerta. R:C-I, II e III so falsas.
Sobre as condies de pessoas com deficincia visual podemos afirmar que
R:A-A limitao sensorial interfere na formao de conceitos, gerando muitas dificuldades, mas
tal fato no as impede de aprender
Os professores podem perceber alguns indcios de problemas visuais em seus alunos quando:
habilitado
I. Percebem que o mesmo apresenta dificuldades para ler o quadro-negro, trocar a linha
constantemente ao escrever e refere dores de cabea durante essas atividades.
II. Durante a leitura pode eventualmente apresentar os olhos avermelhados e
lagrimejantes.Assinale a alternativa correta: R: I e II esto corretas.
Sobre a deficincia visual correto afirmar :R:C-A cegueira se caracteriza pela incapacidade de
enxergar e manifesta-se em dois tipos: a cegueira absoluta e a cegueira parcial
Podemos citar como instrumentos que favorecem o aprendizado e adaptao de pessoas com
deficincia visual na sociedade o seguinte: R:A- Lupa, mtodo braille.
Sobre a insero e permanncia do estudante com Deficincia Visual na escola regular
podemos afirmar que:Quando necessrio receber a ajuda constante de um auxiliar de ensino
de educao especial que ficar na escola pra colaborar com a insero e adaptao desse
estudante POIS,Nesses casos possvel que necessite de ajuda em termos de orientao e
mobilidade, Sobre as afirmaes acima correto afirmar que R: Todas Verdadeiras.
De acordo com Castanedo, 2007, uma vez que uma pessoa diagnosticada como deficiente
visual indispensvel que a famlia e a escola :
IIIBusquem o AEE para que os professores especialistas possam colaborar com a
organizao de sua vida escolar. R: Somente a III est correta.
Em uma Unidade Escolar encontram-se alguns alunos com dificuldades visuais e auditivas,
espera-se que o professor ao realizar a incluso direcione suas aes para: (assinale a correta)
R:B-Realizar um planejamento que considere os aspectos de individualizao, realismo,
utilitarismo e senso prtico, progresso, flexibilizao interdisciplinaridade
O beb chega ao mundo como um organismo que ao ser capturado pela linguagem permite
que se qualifique o que era puramente biolgico. um corpo que comunica algo ao qual
imprescindvel escutar. (...) O corpo no s deve se capacitar a comunicar, mas desenvolver a
capacidade para ser receptor, ser capacitada para a escuta, comunicao e intercmbio com o
outro (...). Implica um corpo com desejo e que desejado pelo outro. (...) Por isso devemos
estar atentos pela forma como escutada a criana, pois no h pior surdo do que aquele que
no escutado. (Repercusses da surdez na criana, nos pais e suas implicaes no
tratamento. BERGS, 1979).
Com base neste autor, em relao deficincia auditiva correto afirmar que:
R:A-Desde beb a criana vai diferenciando e qualificando constantemente suas experincias e
sensaes, nomeando a realidade externa e interna.
Caio Augusto, 7 anos de idade, ingressa na escola regular, vindo transferido da escola de
educao infantil por no ter 1 ano do ensino fundamental na escola de origem. Segundo a
me, Caio Augusto est na escola desde os trs anos de idade e sempre apresentou excelente
relacionamento com todos. A me tambm conta que tanto ela, como o marido e o filho

deficiente esto ansiosos com a entrada na nova escola e que esperam que se adapte to bem
quanto na escola anterior. A criana fala com dificuldade, mas no demonstra inibio. Gosta
de desenhar, pintar e j l palavras. s vezes parece fazer de conta que entende a atividade
proposta, mas depois faz a tarefa de maneira errada. Logo no primeiro dia de aula voc o
observa e percebe que algumas crianas conseguem se comunicar bem com ele, mas outras o
evitam.
Com relao ao caso apontado acima, o pedagogo deve entender que:
I. importante a disponibilidade emocional dos pais, da famlia, para escutar a surdez da
criana.
II. Crianas surdas podem ser confundidas como autistas por apresentarem algumas
caractersticas semelhantes, tais como hipotonia muscular, desorientao no tempo e no
espao, apatia.
V. No Brasil ainda predomina uma concepo assistencialista permeada de barreiras sociais,
com relao ao deficiente visual
R: Apenas I,II e V esto corretas
Muitas vezes uma criana que tem deficincia auditiva tem sua identidade marcada pelos
signos da ausncia e da falta. Tal fato ocorre por que? R:D- A sociedade cria papis sociais e
modelos de aparncia que esto distantes da realidade possvel de ser vivida pelo deficiente.
Quando pensamos na educao de crianas com deficincia auditiva ou com deficincia visual,
fundamental garantirmos:
I. A interveno precoce.
II. A identificao precoce.
III. O acesso escola regular independente do nvel da deficincia.
Assinale a alternativa correta: R: Apenas I, II e III esto corretas.
Leia com ateno o fragmento abaixo e responda a questo:
A incluso uma inovao que implica um esforo de modernizao e reestruturao das
condies atuais da maioria de nossas escolas - especialmente as de nvel bsico - ao
assumirem que as dificuldades de alguns alunos no so apenas deles, mas resultam em
grande parte do modo como o ensino ministrado e de como a aprendizagem concebida e
avaliada. (Mantoan, 2006, pg.40).
De acordo com a autora podemos afirmar que:
.III. Os alunos com deficincia devem freqentar a mesma sala de aula que todos os outros
alunos.
Assinale a alternativa correta: R: Somente a III condiz com o paradigma da educao inclusiva.
O Pblico alvo da educao especial, segundo o documento Poltica Nacional EducaO
Especial na perspectiva da Educao Inclusiva, 2008 ,definindo por alunos com:
R:E-Transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e todas as deficincias
Os diferentes tipos de deficincia, como a intelectual, a visual e a auditiva, esto presentes
diferentes abordagens, possibilidades de interveno e avaliao. Analise as afirmaes
abaixo e responda sobre tais possibilidades: R: II Com base no modelo piagetiano, foi
confirmado que os deficientes auditivos no seguem a mesma sequncia de aquisio do
pensamento lgico proposta por Piaget.
Em uma Unidade Escolar encontram-se alguns alunos com deficincia mltipla, nessa situao
desejvel que o professor direcione suas aes para: R;B-Realizar um planejamento que
considere os aspectos de individualizao, realismo, utilitarismo e senso prtico, progresso,
flexibilizao e interdisciplinaridade.
Ao nascer Ana apresentava como caractersticas genticas trissomia do cromossomo 21, que
indica que Ana tem: R: Sndrome de Down
Sobre o luto dos pais relacionado ao nascimento de um filho deficiente podemos apontar as
seguintes possibilidades: R:A- Com a chegada de um filho deficiente, so muitas as reaes

possveis apresentadas pelos pais, que podem ir desde a negao at a indiferena e

superproteo.
Os alunos com diagnstico de deficincia Intelectual devem: R:D-Ser matriculados em escola
regular e fazer uso do AEE quando necessrio.
Em relao aos alunos com Altas habilidades matriculados na escola regular correto afirmar
que:R:A-O professor dever elaborar um planejamento pedaggico e uma orientao
educacional que levem em considerao as altas habilidades do estudante e possibilitasse o
desenvolvimento das mesmas.
Os estudos sobre a Deficincia intelectual apontam trs tipos de causas para tal condio,
fatores genticos, fatores ambientais e fatores desconhecidos, sobre esses estudos podemos
afirmar que::
.III. As causas genticas so as alteraes cromossmicas.
R: Somente III correta.
De acordo com Castanedo, 2007, para fazer o diagnstico de deficincia Intelectual
necessrio:
I- Utilizar mais do que um critrio para determinar se a pessoa ou no deficiente intelectual.
II. Que se faa bom uso de um instrumento psicolgico para confrontar os resultados com
outros instrumentos.
III. O modelo piagetiano nos possibilita entender os processos cognitivos do rendimento mental
e difere da avaliao psicomtica. Est correto o que se afirma em: R; Todas as afirmativas
esto corretas.
Sobre a insero e permanncia do estudante com Deficincia Intelectual na escola regular
podemos afirmar que:Faz-se necessria a ajuda constante de um auxiliar de ensino de
educao especial que ficar na escola pra colaborar com a insero e adaptao desse
estudante,pois Esse tipo de deficincia muito incapacitante e esse estudante no teria
condies de acompanhar as atividades sozinho.Sobre as afirmaes correto afirmar
que:Ambas falsas .
Qual das alternativas se refere a deficincia fsica? R:B-paralisia cerebral
Quando nos referimos s deficincias fsicas estamos pensando em uma variedade de
condies que so agrupadas numa mesma categoria, identifique nas alternativas abaixo as
condies mais comuns includas nessa conceituao.
III. Deficincia auditiva, deficincia visual deficincia intelectual R: Somente II est correta
Analise as seguintes caractersticas e assinale a alternativa que condiz com tal situao.
Paralisia que afeta apenas os membros inferiores; pode ser resultante de uma leso medular
torcica ou lombar. Alterao da funo medular que tem como consequncias, alm de dficits
sensitivos e motores, alteraes viscerais e sexuais R:C-Paraplegia.
Sobre pessoas com deficincia fsica correto afirmar que: R:E-A maioria dessas pessoas
pode frequentar sala de aula regular, no entanto, a necessidade de algumas adequaes, nos
programas escolares e no espao fsico da escola, melhorando a acessibilidade.

Na interveno, que visa incluso das pessoas com deficincia fisica, deve-se pensar em
vrios nveis de ao.Reflita sobre as possveis intervenes e indique a alternativa
correspondente. R:B-Rampas, ou elevadores devem fazer parte do espao fsico escola
Fbio um aluno cadeirante, que tem sua disposio um auxiliar de ensino de educao
especial, esse auxiliar deve: R:D-Estimular o aluno a realizar as atividades de acordo com suas
possibilidades.

Vnia ministra aulas no primeiro ano do Ensino Fundamental I, em sua sala de aula esto
matriculados trs alunos dificuldades visuais e deficincia fsica. Para inclu-los na sala regular
garantindo a qualidade de ensino, a professora deve: R: III) Realizar um planejamento que
considere as caractersticas dos alunos com realismo e senso prtico, progresso acadmica,
flexibilizao de contedos e interdisciplinaridade.
Segundo MEC, 2004, a deficincia fsica tem como definio: "diferentes condies motoras
que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenao motora geral e da
fala, em consequncia de leses neurolgicas, neuromusculares, ortopdicas, ou ms
formaes congnitas ou adquiridas"
So necessrias, portanto alguma adaptao para auxiliar os alunos com deficincia fsica
entre elas poderia citar:
I salas de aula, de preferncia, no andar trreo;
II rampas ou elevadores de acesso;
III portas largas para a passagem de cadeiras de rodas;
IV tapetes ou passadeiras de borracha ou superfcie no escorregadia;
V bebedouro com baixa altura; R: Todas esto corretas.
A linguagem defeituosa quando se desvia do modo de falar de outras pessoas a tal ponto,
que chega a chamar a ateno para ela, quando prejudica a comunicao ou quando faz com
que a pessoa se torne desajustada, ou seja, a ateno do ouvinte recai sobre como ela diz e
no o que ela diz. Por isso, fundamental que o educador conhea as caractersticas do
processo de desenvolvimento da fala para determinar a existncia de problemas de
aprendizagem.
Em relao a este conhecimento podemos afirmar que nas primeiras semanas de vida a fala se
manifesta por gritos ou choro, assim que o beb consegue expressar fome, dor ou
desconforto; por volta dos 2/3 meses balbucia, emite alguns sons, ouve e repete; a partir de 5/6
meses compreende algumas palavras e ordens simples; com 10/12 meses repete palavras
isoladas at que aos 2 anos apresenta uma linguagem compreensvel sendo que por volta dos
5 anos j tenha uma linguagem estruturada, consegue expressar de forma verbal seus desejo.
Com isso podemos concluir que esperado que a criana fale errado at: (assinale a correta)
R:A-4 anos.
Leia o texto abaixo e responda a questo:
Mnica uma criana de seis anos de idade que freqenta a educao infantil em uma
unidade de ensino municipal desde o 1 ano de vida. Ela repete os primeiros sons e slabas de
muitas palavras no incio de uma frase ou sentena. s vezes, parece posicionar sua boca de
forma estranha, franzindo-a e pisca seus olhos, mas no consegue emitir nenhum som.
Sabemos que sua tia tambm apresenta este distrbio e que os pais de Mnica so
extremamente exigentes nas tarefas/atividades que a filha realiza. (Relato da professora de
Mnica) Qual o distrbio de linguagem que apresenta a aluna? (assinale a correta)
R:D-Gagueira ou tartamudez
H vrios fatores importantes para o desenvolvimento da linguagem, que seriam:
I - Fatores ambientais: a influncia do meio est presente desde os primeiros meses de vida; a
maneira como os pais e irmos se comunica, fornecendo modelos verbais e clima emocional
que podem favorecer ou no o desenvolvimento da criana.
III - Fatores biolgicos: nestes esto presentes a hereditariedade e o estado de sade, pois as
doenas e a carncia alimentar (privao protica e vitamnica) podem provocar srios danos
ao desenvolvi
Assinale a alternativa correta: R:B-I e III esto corretas.
Leia a situao a seguir e responda a questo:
Voc estudante de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP) e est estagiando em uma
escola de ensino fundamental e dever observar as atividades desenvolvidas nas sries
iniciais. Em uma determinada sala de aula a professora demonstra contentamento ao saber
que voc est estudando os problemas de aprendizagem e gostaria de esclarecer algumas
dvidas. Est muito preocupada com sua aluna que tem oito anos que apresenta dificuldade na
aprendizagem da leitura e escrita, pois se confunde na identificao dos smbolos grficos

(letras e/ou nmeros) e ao elaborar redaes apresenta um texto onde as idias no esto
organizadas e sua letra feia, indicando disgrafia. Essa aluna, de acordo com os estudos
realizados, apresenta qual distrbio de linguagem?Assinale a alternativa correta
R:A-Dislexia.
Maurcio de Souza, cartunista brasileiro, criou um personagem chamado Cebolinha que
apresenta um distrbio de linguagem denominado dislalia. Este um distrbio da fala,
caracterizado pela dificuldade para articular as palavras, consiste na m pronncia das
palavras por omisso, substituio, distoro ou acrscimo de sons na palavra falada. Em
relao este distrbio de linguagem podemos afirmar que: Assinale a alternativa correta
R:C-Maurcio de Souza, cartunista brasileiro, criou um personagem chamado Cebolinha que
apresenta um distrbio de linguagem denominado dislalia. Este um distrbio da fala,
caracterizado pela dificuldade para articular as palavras, consiste na m pronncia das
palavras por omisso, substituio, distoro ou acrscimo de sons na palavra falada. Em
relao este distrbio .
A dislexia um problema de linguagem que tem ganhado destaque na mdia, principalmente
com a divulgao de algumas pessoas famosas que tiveram este diagnstico: a escritora
Agatha Christie, o ator Tom Cruise, entre outros. A seguir, h afirmaes sobre a dislexia, leia
com ateno e responda a questo:
I - A Dislexia refere-se a uma doena neurolgica que compromete o uso e o domnio da
linguagem escrita. Definida como um distrbio ou transtorno de aprendizagem na rea da
leitura, escrita e soletrao, a dislexia o distrbio de grande incidncia na sala de aula.
III - Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnostico multidisciplinar, s
indicam um distrbio de aprendizagem, no confirmam a dislexia. Uma equipe multidisciplinar,
formada por psicloga, fonoaudiloga e psicopedagoga deve iniciar uma minuciosa
investigao.
Assinale a alternativa correta: R; I e III corretas.
Sobre o conceito de linguagem correto afirmar que:
I- corresponde a um conjunto de smbolos e instrumentos utilizados pelo sujeito para comunicar
sentimentos, pensamentos e ideias.
II- uma funo de representao do pensamento e pode ser expressa por meio de gestos,
olhares, mmica e pela fala. R:E-Somente I e II esto corretas
Sobre o desenvolvimento da linguagem incorreto o que se afirma em: R:B- O
desenvolvimento da linguagem depende somente de fatores ambientais.
O personagem Cebolinha de Maurcio de Souza apresenta um distrbio de linguagem
denominado dislalia. Este um distrbio de fala: R>A-Uma dificuldade de articular as
palavras consiste na m pronncia das palavras por omisso, substituio, distoro ou
acrscimo de sons na palavra falada.

O professor , assim como outros profissionais, apresenta no desempenho de sua funo um

sentimento de cansao e fadiga, ambos os resultados do esgotamento fsico e psicolgico
extremos.
A esse estresse profissional denominamos: R:D-Sndrome de Burnout

A sndrome de Burnout pode ser definido como sendo:Assinale a alternativa correta

R: Uma

reao tenso emocional crnica gerada a partir do contato direto e excessivo com outros
seres humanos, que gera falta de reconhecimento do trabalho realizado por si mesmo, por
parte do sistema, dos alunos e da prpria sociedade.

Sobre o Bullyng correto afirmar que:

II- Est sempre associado ao preconceito tnico e, portanto os agredidos so os alunos
negros. R: Somente III est correta.
Quais das afirmaes contm as caractersticas ambientais que influenciam a sndrome de
Burnout?
I Ambiente de trabalho agradvel, embora com excesso de trabalho e atividade fsica.
II Momentos de lazer, divertimento e contato direto com pessoas.
IV Despersonalizao e negativismo. R:E-Somente as alternativas I, II e IV
Qual das alternativas indica uma atitude inadequada na prtica pedaggica com alunos com
diagnstico de autismo: R:A-Dar instrues verbais longas e detalhadas.
Para minimizar os sintomas de Burnout podemos ter as seguintes aes:
II- Prover cursos e workshops e fazer mais elogios aos professores reforando suas prticas.
III-Prover os professores com mais oportunidades para saber mais sobre
alunos com comportamentos irregulares e tambm sobre as opes de programa para o curso;
IV-Convocar e envolver os professores nas tomadas de deciso da escola e melhorar a
comunicao com a escola. R:C-Somente II, III e IV esto corretas.
Segundo Silva, 2000, a Burnout de professores conhecida como uma exausto fsica e
emocional sobre tal fenmeno correto o que se afirma em:
I-

Inicia-se com um sentimento de desconforto que pouco a pouco aumenta e a vontade de

lecionar gradualmente diminui.

II- Entre as causas de estresse observa-se a falta de recursos, a falta de tempo, reunies
em excesso, R:e- I e II corretas
Assinale a alternativa correta em relao ao Ensino Colaborativo:
R:C- a parceria entre professor da escola comum e professor especialista para trabalhar com
questes relacionadas a aprendizagem e ao ensino de alunos com necessidades educacionais
especiais na escola
Leia a afirmao abaixo e depois assinale a alternativa correta:
preciso uma avaliao criteriosa por profissionais da sade, como psiclogos, fonoaudilogos
e mdicos, para saber se o aluno com deficincia poder ser inserido na classe regular. R: a
afirmao condiz com o paradigma da integrao.
Ao assistente social que trabalha com educao cabe atuar do seguinte modo:R:A-Priorizando
e estimulando a experincia de processos democrticos junto comunidade escolar.
Entre as atribuies do assistente social no interior da comunidade escolar podemos apontar:
III Somente proporcionar informaes sobre as redes de instituies que atendem alunos
especiais principalmente sobre benefcios.
R:E-Somente III correta.
O psiclogo escolar poder colaborar com seu conhecimento em prol da educao inclusiva ,
tendo as seguintes aes: R:A-Avaliando o espao institucional como um todo, realizando uma

anlise dos horrios de recreio, cantina, condies de acessibilidade e uso dos ambientes,
como se d o controle dos alunos nos corredores internos e externos e a parceria com a
comunidade.
O ensino colaborativo tem como caractersticas o que se segue:
R:B- a parceria entre professor da escola comum e professor de educao especial para
trabalhar com questes relacionadas a aprendizagem e ao ensino de alunos com necessidades
educacionais especiais na escola

Sobre o trabalho em colaborao correto o que se afirma em:

I pertinente ao ensino colaborativo o trabalho de parceria entre educadores da
escola comum e professores especialistas.
II um trabalho em rede, pois grupo de profissionais que trabalha para atender a
escola ou o aluno em uma ao conjunta.
IIIA Consultoria Colaborativa diz respeito ao trabalho de suporte de profissionais
escola, ou seja, psiclogos, fonoaudilogos, assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas
ocupacionais.
IVNa consultoria Colaborativa os servios de orientao buscam melhorar as condies
de ensino na escola.
R: Todas corretas
Entre os alunos que ficaram por muitos anos excludos da educao formal, podemos citar: I
-Os quilombolas, os ndios e as crianas em situao de vulnerabilidade social.II Crianas que
estiveram submetidas a situaes socialmente excludentes como: a explorao no trabalho
infantil, a liberdade assistida, a misria ou pobreza, o abuso sexual e a prostituio.III Crianas
hospitalizados. IV Crianas com diversidade lingustica ou que a configurao familiar exclui.
R:C- Somente III e IV corretas.