PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORA 2011

I.

DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
NIVEL
TURNO
LUGAR
GRADO
SECCIN
N DE ALUMNOS
TUTOR

: Regional de Educacin de Ucayali.

: Estatal Comercio N 64.
:
: Maana
: Pucallpa
: Tercero (3)
: D
: 39
: Prof. Jhony Franco Torres Marn

II. FUNDAMENTACIN:
El adolescente es una persona que tiene diferentes cambios, tanto en la etapa de desarrollo como en sus vivencias afectivas. Se encuentra en una
inestabilidad, donde necesita contar con estrategias y respuestas que le permitan hacer frente de la manera ms adecuada a las situaciones que se
presentan.
Para ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le den seguridad y confianza, necesarias para poder asumir con
responsabilidad esta etapa de su vida.
Los jvenes adolescentes requieren de espacios para poder hablar de sus problemas, o de algn tema que le preocupa y le interesa, pues es aqu,
donde el Tutor juega un papel muy importante como orientador y gua referente al desarrollo personal, cognitivo y emocional del alumno.
III. OBJETIVOS GENERALES:
Comprender y brindar acompaamiento socio-afectivo y cognitivo a los adolescentes, contribuyendo a su formacin y desarrollo integral propio de su etapa, y
propiciando las relaciones interpersonales en el aula.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Lograr cambios necesarios en los aspectos sociales, afectivos y cognitivos de los adolescentes en el proceso de desarrollo.
Lograr cambios de hbitos y actitudes en el alumno, fomentando la practica de valores.
Contribuir a la individualizacin de la educacin, facilitando una respuesta educativa, ajustndose a las necesidades particulares de los alumnos.
Contribuir en la toma de decisiones respecto al futuro acadmico y profesional.
Contribuir en la identificacin de los problemas emocionales, sociales, de aprendizaje, trastornos de salud mental y fsica, buscando soluciones adecuadas y
derivando a una atencin especializada.
Promover un clima de seguridad y confianza en las relaciones entre el tutor (a) y los estudiantes, donde se dan condiciones que permitan un acercamiento a
los dems docentes cuando sea necesario.

Despertar cambios en las relaciones interpersonales en el aula con un ambiente de responsabilidad, confianza y respeto, que permita una participacin activa
del adolescente.
V. DIAGNSTICO:
En el presente ao se diagnostic los siguientes problemas en el aula del 3 grado D; como son:
- Escaso hbito de lectura.
- Falta de confianza en s mismo.
- Desinters en la prctica de valores: respeto, responsabilidad, honestidad y justicia.
- Falta de informacin sobre los diferentes temas: Funcionamiento del cuerpo, sexualidad, gnero y sexo.
- Poca comunicacin por parte de los padres de familia.
- Mala distribucin de su tiempo disponible.
- Violencia familiar maltrato
- Desintegracin familiar
- Inmadurez e inestabilidad en sus actitudes.
- Poco apoyo de sus padres.
VI. OGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
6.1. Actividades Anual:
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0

ACTIVIDADES
Elaboracin de las Normas de Convivencia.

A
X

Aplicacin de la encuesta.

Eleccin del Comit de Aula.

Aprobacin del Plan Anual de Trabajo.

Entrega de tarjetas de informacin.

Salida al campo

Charlas de orientacin.

Escuela de Padres.

CRONOGRAMA
J
J
A
S

X
X

X
X

X
X

BIMESTRE

REA

REA PERSONAL

Con los estudiantes de la seccin:

6.1.1 En la hora de Tutora:

II

REA ACADMICA

6.2

FUNDAMENTACIN
(Diagnostico) (prob.
Observ.)

La Familia.

Clases de familia.
Violencia familiar.

TEMAS / ACTIVIDADES

Responsabilidades familiares.
-

Escaso hbito de lectura en los

estudiantes.

Dialogan sobre la familia.

Analizan a la familia pucallpina.
Comentan sobre las diferentes clases de familia.
En lluvia de ideas dan sus opiniones sobre la violencia
familiar.
Hace un listado de principales responsabilidades
familiares.
Anlisis de los temas tratados.
Dialogan sobre las tcnicas de estudio.
Comentan sobre el hbito de lectura.
Realizan ejercicios de lectura en el aula.
Comentan sobre sus desempeos acadmicos.
Se autoevalan acerca de su desempeo.
Elaboran sus metas a corto y largo plazo.
Exponen en clase sus metas trazadas.
Dialogan sobre los cambios psicolgicos (pberadolescente).
Reflexionan acerca de los temas tratados.

TIEMPO

IV

VII. EVALUACIN:

REA VOCACIONAL
SOCIALASISTENCIA
NUTRICINSALU Y

III

Manifiestan la carrera que elegirn como profesin.

Identifican y analizan la demanda de profesionales en la
localidad.
Observan videos para elegir su profesin en forma
adecuada.
Hacen un listado de carreras que oferta la UNU.
Dialogan sobre los dos valores ms importantes que se
estn trabajando en la Institucin Educativa.
Identifican estos valores en las diferentes acciones que
realizan.
Anlisis y reflexin sobre los temas tratados.
Orientacin de tutora.

Conocen el valor vitamnico y

proteico de los alimentos

Dialogan sobre la importancia de la higiene personal.

Observan videos.
Comentan sobre lo observado.
Opinan sobre los platos tpicos.
Seleccionan los productos alimenticios de la zona.

Desastres naturales.

Sexualidad, gnero y sexo.

En lluvia de ideas opinan sobre los desastres naturales.

Reconoce la labor de Defensa Civil.
Analiza la tarea de prevencin que ejecuta Defensa Civil.
Dialogan sobre la importancia de la sexualidad, gnero
y sexo en la sociedad.
Reconocen el concepto de cada.
Orientacin de tutora (fin de ao).

Carreras profesionales.

La profesin y los valores.

 Se tomar en cuenta los avances de los estudiantes segn sus habilidades y dificultades en relacin a las reas trabajadas, empleando instrumentos de
medicin.
Se respeta la opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia en algunos momentos que se requiera la participacin de ellos.
En otros espacios:

ACTIVIDADES

Consejera individual y grupal.

Encuesta con ficha personal.
Seguimiento de ficha de incidencia
Jornada deportiva intersecciones.
Paseo de excursiones.
Simulacro de sismo o terremoto.
Jornada estudiantil.
Observacin de videos.

RESPONSABLES

Tutor
Tutor
Tutor
Tutor-alumnos-PPFF.
Tutor-alumnos-PPFF.
Tutor-alumnos
Tutor-alumnos-padres
Tutor-alumnos

CRONOGRAMA
M A
X
X
X
X

M J J A S O N D
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Con los padres de familia de la seccin:

ACTIVIDADES

Reuniones del aula con los padres de familia.

Entrega de libretas.
Cena por el da de la madre
Cena por el da del padre
Escuela de padres.

RESPONSABLES

Padres-tutor
Tutor
Padres de familia tutor
Padres de familia tutor
Tutor-especialistas.

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Con otros profesores o tutores:

ACTIVIDADES
Elaboracin de diagnostico.
Reunin de coordinacin.
Reunin de intercambio de experiencias.

RESPONSABLES
Tutor-Profesores
Tutor-Coord.-docentes
Tutores

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X
X X X X X X X X
X
X

VIII. MATERIALES:
-Papel bulki
-Videos
-TV.

- Papelotes
- Lminas
- Lapiceros

- Cinta M.
- Cartulina
- Plumones

IX. EVALUACIN:
La coordinacin de Tutora y Orientacin del Educando (TOE), evaluar peridicamente el trabajo del tutor al mismo tiempo
orientar constantemente la buena marcha del Plan de Trabajo de los Asesores y la participacin plena y activa de los padres de familia.

Pucallpa, abril del 2011

____________________________
T.O.E.

____________________________
Jhony Franco Torres Marn
Tutor 3ro. D