Profesor:

Nombre de la Unidad:
Aprendizajes
esperados:

Planificacin diaria
Asignatura:
N de la
clase: 1

Curso:
Fecha:

*Caracterizan diversos discursos en los aspectos bsicos de la

situacin de enunciacin: relacin emisor receptor; temas u objetos
del discurso; finalidades que se propone alcanzar; efectos en el
receptor.

Contenido/
tema:

*Lineamientos generales asignatura.

*Aplicacin prueba de diagnstico PME

Valores o
Actitudes

*Desarrollo del pensamiento y de la una visin crtica

frente a las temticas planteadas

Habilidad/es

*Lectura y valoracin de diversas obras literarias y no

literarias

Objetivo de la
clase
Recurso
didctico

*Desarrollan evaluacin diagnstica PME

Criterio de
evaluacin
Actividad inicial

*Evaluacin formativa

*Laboratorio mviles-

* Aspectos generales de la asignatura. Saludo, indicaciones

metodolgicas I semestre.

Desarrollo

*Desarrollan evaluacin diagnstica PME

Actividad de
cierre

*Retroalimentacin evaluacin diagnstica

Planificacin diaria
Profesor: Jovita Osega
Asignatura: Lenguaje y
Curso: 4
Alveal
comunicacin
Nombre de la unidad:
N clase 2
Fecha:
Aprendizajes
*Caracterizan diversos discursos en los aspectos bsicos de la
esperados:
situacin de enunciacin: relacin emisor receptor; temas u
objetos del discurso; finalidades que se propone alcanzar;
Contenido/
tema:
Valores o
Actitudes

efectos en el receptor.
* Situacin de enunciacin texto expositivo/argumentativo.
* Manifiestan inters en la expresin coherente y
fundamentada ya sea de ideas, expresiones, opiniones y
sentimientos.

Habilidad/es
*Caracterizan los discursos en sus aspectos bsicos*Comprenden y valoran los distintos textos literarios y no
Objetivo de la
clase
Recurso
didctico
Criterio de
evaluacin
Actividad inicial

literarios
*Reconocer e identificar los elementos/caractersticas de los
textos expositivos y argumentativos. (situacin de enunciacin)
*Texto lecturas domiciliaria NM4*Evaluacin formativa
*Retroalimentacin de contenidos: lluvia de ideas,
esquematizacin(diferenciacin entre lo expositivo y lo
argumentativo)

Desarrollo

*Se recuerda y exponen las diferencias entre ambos tipos de

discursos.(toma de apuntes por parte de los alumnos)
*Se les solicita a los alumnos que enumeren distintas
situaciones, formales e informales, pblicas, privadas, en los
que se presente dichos discursos.
*Leen textos seleccionados de lectura diaria-,reconocen los
elementos conceptuales anteriormente vistos.(Se refieren al
tema, estructura, lenguaje, etc.)

Actividad de
cierre

*Revisin de Actividad dadas.(Se propicia el dilogo e

intercambio de ideas).

Profesor: Jovita Osega

Alveal
Nombre de la unidad:
Aprendizajes
esperados:

Planificacin diaria
Asignatura: Lenguaje y
comunicacin
N clase 3

Curso: 4
Fecha:
Marzo

**Caracterizan el discurso expositivo en las formas bsicas que lo

constituyen:

definicin,

descripcin,

caracterizacin,

narracin,

comentario

Contenido/
tema:
Valores o
Actitudes

* Texto expositivo: formas bsicas

*Desarrollo del pensamiento(Seleccin, organizacin y sntesis
de la informacin)

Habilidad/es
*Caracterizan los discursos en sus aspectos bsicos*Comprenden y valoran los distintos textos literarios y no
Objetivo de la
clase
Recurso
didctico
Criterio de
evaluacin
Actividad inicial

literarios)
*Reconocen y aplican las distintas formas bsicas del texto
expositivo.
*Pc/data- *Evaluacin formativa
*Retroalimentacin

formas bsicas- lluvia de ideas-

*Se presentan distintas imgenes, objetos, situaciones y se les

solicita a los alumnos que se refieran a ellas: utilizando las distintas
formas bsicas del texto expositivo

Desarrollo

*Observan manifestaciones : expositivas *Reconocen y analizan la situacin de enunciacin del discurso

expositivo
*Identifican las formas bsicas utilizadas por los emisores
*Redactan distintos textos breves, en los que incorporan las distintas
formas bsicas.
*Lectura de los textos creados por los alumnos.

*Sntesis clases/ rescatan contenidos clavesActividad de

cierre

Profesor: Jovita Osega

Alveal
Nombre de la unidad:
Aprendizajes
esperados:
Contenido/ tema:

Planificacin diaria
Asignatura: Lenguaje y
comunicacin
N clase 4

Curso: 4
Fecha:
Marzo

* Caracterizan la situacin de enunciacin del discurso

argumentativo, su estructura interna y elementos lgicoracionales y afectivos-persuasivos.
* Discurso argumentativo(marco general, argumentacin
dialctica/ secuencial)

Valores o
Actitudes

*Desarrollo del pensamiento(Seleccin, organizacin y

sntesis de la informacin)

Habilidad/es
*Caracterizan los discursos argumentativos en sus aspectos
bsicos*Producen textos argumentativos, aplicando sus rasgos
esenciales-

Objetivo de la
clase
Recurso didctico

Reconocer y aplicar los distintos elementos del texto

argumentativo.
*Pc/data/equipo, audio

Criterio de
evaluacin
Actividad inicial

*Evaluacin formativa
*Los

alumnos

observan

un

debate

sobre

algn

tema

controversial/polmico. Comentan a partir de sus conocimientos

previos los elementos del texto argumentativo presentes en el
debate-Se propicia el intercambio de ideas, la reflexin y el
reconocimientode

Desarrollo

lo argumentativo-

*A partir de lo retroalimentando anteriormente, definen y

explican qu entendemos por marco general, estructura interna
y argumentacin secuencial*La docente solicita que algunos alumnos, lean las definiciones
creadas,( se corrigen errores)
* Se les solicita a los alumnos que lean y observen tres
textos(dilogo, carta al director, publicidad/propaganda) y que
reconozcan y analicen cmo se presenta la estructura interna, el
marco general y el tipo de argumentacin en los textos
seleccionados.

Actividad de
cierre

*Lectura en voz alta de las actividades solicitadas*Sntesis clases/ rescatan contenidos claves-

Profesor: Jovita Osega

Alveal
Nombre de la unidad:
Aprendizajes
esperados:
Contenido/ tema:
Valores o
Actitudes

Planificacin diaria
Asignatura: Lenguaje y
comunicacin
N clase 5

Curso: 4
Fecha:
Marzo

* Caracterizan la situacin de enunciacin del discurso

argumentativo, su estructura interna y elementos lgicoracionales y afectivos-persuasivos.
* Discurso argumentativo tipos de argumentos lgicos y emotivos

*Respeto por las opiniones divergentes*Desarrollan una visin crtica de los distintos mensajes

entregados por los MMC-

Habilidad/es
*Caracterizan los discursos argumentativos en sus aspectos
bsicos-

Objetivo de la
clase
Recurso didctico
Criterio de
evaluacin
Actividad inicial
Desarrollo

Identifican y reconocen los distintos tipos de

argumentacin*Pc/data/equipo, audio
*Evaluacin formativa
*Observan publicidad y propagadas; panfletos, afiches, etc*Se les presenta mediante un ppt los distintos tipos de
argumentos (lgicos, emotivos, falacias)
*Toma de apuntes. Anotan definiciones, explicaciones dadas
por la docente
*A partir de las imgenes, videos, expuestos al inicio,
reconocen los tipos de argumentos utilizados*Revisin socializada de la actividad-(se propicia el
intercambio de ideas , en base a los contenidos vistos)

Actividad de
cierre

*Redactan una carta, con un propsito determinado

e incorporan los segn indicacin dada los distintos
tipos de argumentos*Lectura voluntaria de los textos desarrollados-

Profesor: Jovita Osega

Alveal

Planificacin diaria
Asignatura: Lenguaje y
comunicacin

Curso: 4

Nombre de la unidad:

N clase 6

Fecha:
Marzo

Aprendizajes
esperados:

*Caracterizan la situacin de enunciacin de los textos

Contenido/ tema:
Valores o
Actitudes

* Gneros literarios (situacin de enunciacin), caractersticas, subgneros

literarios.

*Desarrollo del pensamiento y de la actitud crtica frente a las

temticas planteadas-

Habilidad/es
* Manifiestan inters en la expresin coherente y
fundamentada ya sea de ideas, expresiones, opiniones y
Objetivo de la
clase
Recurso didctico
Criterio de
evaluacin
Actividad inicial
Desarrollo

sentimientos.
*Diferenciar y recordar las caractersticas de los tres
grandes gneros
*Gua de aprendizaje
*Evaluacin formativa
*Leen extracto de un texto lrico, narrativo, dramtico
*Lectura y anlisis de la gua de aprendizaje
*Desarrollo de ejercicios
*Revisin ejercicios

Actividad de
cierre

*Redactan un poema, microcuento, monlogo

*Lectura y revisn de los textos redactados-

Profesor: Jovita Osega

Alveal
Nombre de la unidad:
Aprendizajes
esperados:

Planificacin diaria
Asignatura: Lenguaje y
comunicacin
N clase 7

Curso: 4
Fecha:
Marzo

*Caracterizan diversos discursos en los aspectos bsicos de la

situacin de enunciacin: relacin emisor receptor; temas u
objetos del discurso; finalidades que se propone alcanzar;
efectos en el receptor

**Caracterizan el discurso expositivo en las formas bsicas que

lo constituyen: definicin, descripcin, caracterizacin,
narracin, comentario.

*Caracterizan la situacin de enunciacin de los textos

literarios.

Contenido/ tema:
Valores o
Actitudes

* Repaso prueba contenidos (texto argumentativo), gneros literarios.

*Desarrollo del pensamiento y de la actitud crtica frente a las

temticas planteadas-

Habilidad/es
* Manifiestan inters en la expresin coherente y
fundamentada ya sea de ideas, expresiones, opiniones y
Objetivo de la
clase
Recurso didctico
Criterio de
evaluacin
Actividad inicial
Desarrollo

sentimientos.
*Desarrollar repaso contenido.
*Texto del estudiante
*Evaluacin formativa
*
*Lectura y anlisis de la gua de aprendizaje
*Desarrollo de ejercicios
*Revisin ejercicios

Actividad de
cierre

*Redactan un poema, microcuento, monlogo

*Lectura y revisn de los textos redactados-